第一篇：加快教育現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)建重點(diǎn)中學(xué)辦學(xué)特色

加快教育現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)建重點(diǎn)中學(xué)辦學(xué)特色

周平儒

（四川省平昌中學(xué)教科室四川平昌636400）

論文發(fā)表及獲獎情況簡介：

【發(fā)表論文編號：118，省級，國內(nèi)范圍發(fā)行,陜西省電化教育館主辦，《信息技術(shù)教育》2001年1期上發(fā)表；發(fā)表論文編號：135，國家級，國內(nèi)范圍發(fā)行,吉林省電化教育館主辦，《中小學(xué)電教》2001年7期上發(fā)表。2000年9月18日被巴中地區(qū)教委評為二等獎?！?/p>

【摘要】本文從明確辦學(xué)思想健全科研機(jī)制、充實(shí)裝備設(shè)施加強(qiáng)軟件建設(shè)、構(gòu)建新型教學(xué)模式狠抓教學(xué)常規(guī)工作、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展等四個方面介紹了四川省平昌中學(xué)加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)建重點(diǎn)中學(xué)辦學(xué)特色的情況。

【關(guān)鍵詞】媒體管理體系；媒體環(huán)境建設(shè)；教師素質(zhì)提高；可持續(xù)發(fā)展

四川省平昌中學(xué)位于川陜革命根據(jù)地的平昌縣江口鎮(zhèn)，系人民教育家陶行知先生親筆題寫“追求真理，服務(wù)人群”為辦學(xué)宗旨，托友人黃開富先生于1938年春創(chuàng)辦。學(xué)校歷經(jīng)滄桑，現(xiàn)已成為省重點(diǎn)中學(xué)、首批校風(fēng)示范學(xué)校、德育工作先進(jìn)單位、體育傳統(tǒng)項目先進(jìn)學(xué)校、部門綠化百佳單位、高等師范教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀基地，地區(qū)教師隊伍建設(shè)示范學(xué)校、學(xué)校管理體制改革先進(jìn)單位、地縣文明單位和衛(wèi)生工作先進(jìn)單位。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班66個、教職工501人、學(xué)生4583人。校園占地136畝，建筑面積50000余平方米，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景宜人。教學(xué)設(shè)施齊全，教育教學(xué)質(zhì)量高，辦學(xué)水平已在全區(qū)乃至全省普通中學(xué)界享有較高的聲譽(yù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研與學(xué)校發(fā)展齊頭并進(jìn)，成績斐然。

一、明確辦學(xué)思想健全科研機(jī)制

我校確立了“追求真理，服務(wù)人群”的辦學(xué)思想，以“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)新”為育人目標(biāo)，以“抓升學(xué)預(yù)備教育為主、兼顧培養(yǎng)地方人才”為辦學(xué)定位，堅持“兩全”為綱、“五育”并舉，依法治校、質(zhì)量立校、特色樹校的治校方略。構(gòu)建了“以人為本”的自主發(fā)展機(jī)制、“科研興校”的內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制和提高教師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。在現(xiàn)代教育技術(shù)方面，堅持“三全”（全員參與、全方位引入、全過程管理）、“四進(jìn)”（進(jìn)腦海、進(jìn)手頭、進(jìn)課堂、進(jìn)活動）、“五個轉(zhuǎn)變”（由神秘化向大眾化轉(zhuǎn)變，由理論向?qū)嶋H轉(zhuǎn)變，由個體向集體轉(zhuǎn)變，由應(yīng)付向主動轉(zhuǎn)變，由單純寫論文向立足于提高教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變），讓現(xiàn)代教育技術(shù)有層次發(fā)展，有重點(diǎn)突破。開展了豐富多彩的教育教學(xué)教改實(shí)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性。在實(shí)踐辦學(xué)思想、落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的過程中，特別注重充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的特殊作用，建立、健全了現(xiàn)代教育技術(shù)的組織管 －1－

理機(jī)構(gòu)及各項管理制度。構(gòu)建了如下圖所示的一級實(shí)驗課題、二級教育網(wǎng)絡(luò)、三級領(lǐng)導(dǎo)小組和四級電教隊伍的現(xiàn)代教育管理模式。

通過現(xiàn)代教育技術(shù)管理模式的構(gòu)建與實(shí)施，加強(qiáng)了對現(xiàn)代教育技術(shù)的管理。如建立了能充分發(fā)揮職能作用的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，選擇了熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體經(jīng)驗豐富及成績突出的中青年教師、各教研組長、年級組長和現(xiàn)代教育技術(shù)專職人員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題研究會，制定發(fā)展規(guī)劃、年度計劃，指導(dǎo)教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)活動，評估現(xiàn)代教育技術(shù)成果以及解決實(shí)際問題。制定、落實(shí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度。一是明確了領(lǐng)導(dǎo)小組，現(xiàn)代教育技術(shù)工作人員的工作職責(zé)；二是完善了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度、現(xiàn)代教育技術(shù)器材管理制度、現(xiàn)代教育技術(shù)軟件借用制度、現(xiàn)代教育技術(shù)研究成果獎勵制度等；三是規(guī)范各種表冊，如教師利用現(xiàn)代教育媒體上課登記冊、硬件配備登記冊、軟件配備登記冊、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備運(yùn)作情況登記表、自制教材登記表、教師培訓(xùn)記錄冊、現(xiàn)代教育技術(shù)研究成果獲獎情況登記表、教師撰寫現(xiàn)代教育技術(shù)論文發(fā)表交流登記冊、領(lǐng)導(dǎo)小組活動記錄冊等20多種表冊。每學(xué)期結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)小組檢查總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)工作，落實(shí)獎懲，提出工作中存在的問題，提出現(xiàn)代教育技術(shù)工作的改進(jìn)和發(fā)展意見。

二、充實(shí)裝備設(shè)施加強(qiáng)軟件建設(shè)

長期以來，相當(dāng)多的中小學(xué)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境中存在投資的盲目性與資金的分散性等問題。結(jié)果是什么媒體都有，但什么媒體都不能滿足正常教學(xué)的需要。而我校在進(jìn)行現(xiàn)代教育媒體環(huán)境建設(shè)中，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，形成了一套合理的媒體環(huán)境建設(shè)思路，在實(shí)際操作中發(fā)揮了積極的作用?，F(xiàn)代教育媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)是要使其在教學(xué)活動中發(fā)揮應(yīng)有的作用，軟件是現(xiàn)代教育媒體得以應(yīng)用的前提保證，沒有大量的教學(xué)軟件為基礎(chǔ)，再好的硬件也不能發(fā)揮好的教學(xué)功能，所以我校在進(jìn)行媒體環(huán)境建設(shè)上，首先考慮教學(xué)軟件的發(fā)展水平與社會提供的軟件數(shù)量與教材的配套性，優(yōu)先發(fā)展那些具有大量優(yōu)秀教學(xué)軟件支持的硬件教學(xué)媒體。

為使有限的資金投入能夠發(fā)揮最大的教學(xué)效益，系統(tǒng)的規(guī)劃建立媒體教學(xué)環(huán)境勢在必行。我校制定了硬件與軟件建設(shè)初期投入比為10:2；逐年追加軟件投入，逐步達(dá)到3:1的目標(biāo)，保證建一個系統(tǒng)，用一個系統(tǒng)，投入見效益。在媒體環(huán)境建設(shè)中，根據(jù)需要由簡單到復(fù)雜，逐步充實(shí)，逐步提高，形成了以下幾個發(fā)展階段：第一階段是完成幻燈機(jī)、投影器、錄音機(jī)到教室，全面配套錄音教材與幻燈投影教材；完成電視機(jī)到教室，語言實(shí)驗室的建設(shè)，建立衛(wèi)星地面接收站，初步開展電視媒體教學(xué)，積累電視媒體教學(xué)軟件。第二階段是建立閉路電視教學(xué)系統(tǒng)及學(xué)科專用現(xiàn)代教育技術(shù)室，開展全校的電視媒體教學(xué)活動，完成多媒體教室、多媒體課件制作室、多媒體備課室的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)媒體組合教學(xué)方法的推廣應(yīng)用。

第三階段是建設(shè)視聽閱覽室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、演播室、小型計算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)研究與探討。第四階段是依托程控電話交換系統(tǒng)建立校園計算機(jī)教學(xué)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教師住宅、辦公室與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的互聯(lián)，全面實(shí)施計算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作等教學(xué)活動。第五階段是為未來發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)

現(xiàn)校園網(wǎng)與CHINANET的聯(lián)結(jié)，使網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)入教室，建立電子圖書館。同時規(guī)劃建立依托以交互電視技術(shù)、多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理技術(shù)為核心的綜合教育信息中心教學(xué)系統(tǒng)，開展對學(xué)生的家庭教育，使學(xué)校現(xiàn)代教育滿足社會發(fā)展的需要。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展在一定程度上取決于媒體環(huán)境建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)行現(xiàn)代教育媒體環(huán)境建設(shè)沒有資金的保證是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以如何解決資金投入問題是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的一個根本問題。我校的經(jīng)驗是：配一點(diǎn)、集一點(diǎn)、借一點(diǎn)、擠一點(diǎn)、省一點(diǎn)、掙一點(diǎn)的辦法解決資金問題采購現(xiàn)代教育媒體，改變了現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。目前我校的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境已經(jīng)初具規(guī)模，如下表所示。

三、構(gòu)建新型教學(xué)模式狠抓教學(xué)常規(guī)工作

我校以先進(jìn)的教育管理為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教育教學(xué)水平，努力實(shí)施素質(zhì)教育。

(一)更新教育觀念

構(gòu)建新型教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教育觀念，摒棄以教師、書本和課堂為中心的“三中心論”，真正樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。堅持“四個轉(zhuǎn)變”，即教師由講授者變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者、組織者；學(xué)生由接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)者；媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識的工具；教學(xué)過程從傳統(tǒng)的分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的過程。樹立以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育觀念，深化教育教學(xué)改革。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，科學(xué)地組織學(xué)生活動，有效地評價反饋。

(二)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)常規(guī)管理狠抓電化教學(xué)

學(xué)校著重從變觀念、建常規(guī)、抓活動、檢查評比四個方面強(qiáng)化電化教學(xué)工作。變觀念，即學(xué)校利用各種會議、培訓(xùn)活動等形式向教師宣傳電化教育在優(yōu)化教育教學(xué)效果中的作用，宣傳現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)，介紹發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)模式等，讓老師們從傳統(tǒng)的教育觀念中解脫出來，用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作。建常規(guī)，即學(xué)校制定了各學(xué)科電化教學(xué)常規(guī)要求，對電教課、教案、電教器材的運(yùn)用、電教論文的撰寫、電教教材的制作、電教理論的學(xué)習(xí)等有明確規(guī)定，使電化教學(xué)有章可循。抓活動，即開展“四個一”活動，即每位教師每期設(shè)計一篇優(yōu)秀電教教案，編制一份優(yōu)質(zhì)電教教材（包括CAI 課件），講一堂電教優(yōu)質(zhì)課，撰寫一篇優(yōu)秀電教論文。近三年來，教師共上電教公開課1240節(jié)，學(xué)校收集電教優(yōu)秀教案245篇、優(yōu)秀電教論文194篇、自制優(yōu)秀電教教材300余份。這項活動的開展，促成了“人人學(xué)電教，個個用電教”的良好氛圍的形成，使我校電教手段的學(xué)科覆蓋率、班級覆蓋率、教師覆蓋率均達(dá)100％，課時覆蓋率達(dá)37％，各種教學(xué)錄音帶、錄像片、投影片使用率達(dá)100％。檢查評比，即學(xué)校根據(jù)電化教學(xué)常規(guī)要求，建立了電化教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時深入課堂了解教師上電教課的情況。教務(wù)處、年級組、教研組對教師電化教學(xué)工作進(jìn)行檢查考核評比，并分好、中、差三個等級計發(fā)課時津貼。

(三)開展現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究和培訓(xùn)工作抓好專題實(shí)驗

教學(xué)、教研相輔相成，相互促進(jìn)。我校對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的要求是掌握理論、熟悉方法、合理使用、加強(qiáng)研究、爭創(chuàng)成果?，F(xiàn)代教育技術(shù)教研組每學(xué)年均制定出切實(shí)可行的電教研究計劃，指導(dǎo)各年級組、教研組開展教學(xué)研究。學(xué)校還要求各教研組必須在教研計劃中明確電教研究的內(nèi)容和任務(wù)，并要求每期每學(xué)科至少有一堂電教公開課或研究課。通過常規(guī)電教研究，使我校教師隊伍整體電教水平有顯著提高。

(四)努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平

對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)是提高教師電教水平的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教育技術(shù)教研組負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)校要求每學(xué)年應(yīng)有培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)、時間表），有活動記錄、總結(jié)等。學(xué)校創(chuàng)造條件讓教師參加培訓(xùn)，把提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平列為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，采取了給教師訂閱大量電教刊物，留出星期六下午的時間、利用假期派出去學(xué)習(xí)、適時請縣電教館派員來校辦講座等措施，保證了培訓(xùn)工作的正常開展，使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)不斷提高。

(五)電教專題實(shí)驗生機(jī)勃勃

我校共有國家、省、地、縣、校各級課題實(shí)驗60余項，其中40％屬于電教課題實(shí)驗。我校承擔(dān)了《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展研究》、《初中代數(shù)CAI課件實(shí)驗》兩個省級課題，還有地級課題2個，縣級課題4個，校級課題18個。經(jīng)過歷時2年的研究和實(shí)驗，現(xiàn)已取得階段性成果，有的課題即將結(jié)題。

(六)對學(xué)生加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識教育

學(xué)校將計算機(jī)課作為必修課，安排專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，既講計算機(jī)基礎(chǔ)知識，又確定每周上機(jī)練習(xí)時間，努力培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)解決實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)科技意識，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

我?，F(xiàn)代教育技術(shù)走過了在改革中起步，在實(shí)踐中深化，在發(fā)展中提高的歷程。現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)了設(shè)備、教材、資料“三配套”，組織機(jī)構(gòu)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、應(yīng)用研究、教改實(shí)驗“四落實(shí)”，觀念認(rèn)識、組織領(lǐng)導(dǎo)、行政決策、電化教學(xué)、科研管理“五到位”的管理目標(biāo)，探索出了“普練內(nèi)功與能手選拔相結(jié)合，課堂教學(xué)與活動運(yùn)用相結(jié)合，電教科研與成果推廣相結(jié)合”的電教特色之路，躍上了“現(xiàn)代教育設(shè)施、管理、研究、效益高標(biāo)準(zhǔn)”的新臺階。

近年來，我校及教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面獲國家級表彰獎勵的成果有2項，獲省級表彰獎勵的成果有15項，獲地、縣級表彰獎勵的成果有140余項。學(xué)校多次被評為地、縣現(xiàn)代教育技術(shù)、電化教育先進(jìn)集體。教師在國家、省、地級刊物上發(fā)表科研論文400余篇（其中179篇屬電教論文），出版專著15部（其中6部屬電教專著）。我校實(shí)施的《初中英語聽、讀、說、寫整體教學(xué)模式》課題被列入國家1999

－2000年首批立項資助項目。教師中有68人次成為省、地、縣教育學(xué)會和學(xué)科研究會成員。學(xué)生的300余件科技作品分別參加了省、地、縣的展評，并獲得較好的名次。

學(xué)校按省重點(diǎn)中學(xué)的基本要求，在現(xiàn)代教育技術(shù)方面，積極帶領(lǐng)聯(lián)誼學(xué)校——駟馬中學(xué)、得勝中學(xué)前進(jìn)，經(jīng)常組織教學(xué)骨干到這兩所學(xué)校去開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究，幫助他們解決技術(shù)、資料等方面的問題，使這兩所學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)有了新的突破，促進(jìn)了兩校教育教學(xué)水平的不斷提高。

我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，辦學(xué)效益顯著提高。自恢復(fù)高考以來，平均每年向大專院校輸送合格新生300名以上，尤其是今年高考上線515人，創(chuàng)下建校以來的歷史最高紀(jì)錄，高考成績已經(jīng)八年蟬聯(lián)全區(qū)同類學(xué)校之冠。今年8月，平昌師范學(xué)校整體并入我校，兩校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，師資力量更加雄厚，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備更加齊全，教學(xué)經(jīng)驗更加豐富，對我?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平再上新臺階，為實(shí)現(xiàn)“科研興?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)奠定了更為堅定的基礎(chǔ)。

多年來，我校在全國教育工作會議精神的指引下，在縣委、政府和各級主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，努力加快現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，開創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)的新局面，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，推動了學(xué)校各項工作駛?cè)搿白汾s型”、“跨越式”的運(yùn)行軌道，學(xué)校呈現(xiàn)出一派文化底蘊(yùn)深厚、科研空氣濃厚的生機(jī)勃勃的景象。目前，全校師生正在向著學(xué)校既定的遠(yuǎn)大目標(biāo)，為把學(xué)校辦成全國1000所示范高中、巴蜀名校闊步前進(jìn)。

(圖形無法上傳)

第二篇：加強(qiáng)科技教育 創(chuàng)建辦學(xué)特色

加強(qiáng)科技教育 創(chuàng)建辦學(xué)特色

為從小培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，我110中學(xué)在“活動課程與中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提高”研究的基礎(chǔ)上，全面開展了“以科技教育為突破口，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高”的課題研究，在構(gòu)建學(xué)校科技教育“環(huán)境化、學(xué)科化、活動化、德育化、社區(qū)化”五化模式上取得了一定的成效，學(xué)校評為省科技特色學(xué)校。

一、課題實(shí)驗的背景意義

1．開展科技教育是“科教興國”戰(zhàn)略決策的突破。

21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力競爭實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)水平的競爭，在這一時代潮流中，世界各國都在重視加強(qiáng)科技教育，并把科技教育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分。因此，無論從當(dāng)今社會的需要看，還是面向未來的競爭挑戰(zhàn)，學(xué)校必須更新教育觀念，充分認(rèn)識科技教育在基礎(chǔ)教育中的作用地位，切實(shí)開展好科技教育。

2．開展科技教育是深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，加強(qiáng)科技教育是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，也是基礎(chǔ)教育改革的重大措施。通過多種形式將科技教育、人文教育、道德教育有機(jī)結(jié)合，把科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)能力等綜合素質(zhì)的提高作為培養(yǎng)目標(biāo)，這不僅對于充分發(fā)掘?qū)W生聰明才智，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展個性特長有明顯效果，而且對于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育有積極的突破作用。

3．加強(qiáng)科技教育是創(chuàng)建辦學(xué)特色的需要。

在學(xué)校常規(guī)優(yōu)化，整體改革取得一定成效的基礎(chǔ)上，我們充分挖掘地方科技教育資源，提出明確的辦學(xué)目標(biāo)──創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校，主動探索農(nóng)村小學(xué)開展科技教育的有效方法途徑，為學(xué)校明天的發(fā)展，創(chuàng)建“規(guī)范＋特色”具有鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，培養(yǎng)“全面發(fā)展，學(xué)有所長”的適應(yīng)未來社會的人才而探索新的教改之路。

二、課題實(shí)驗?zāi)繕?biāo)與內(nèi)容

1．在辦學(xué)目標(biāo)上，圍繞“九五”藍(lán)圖，抓住實(shí)施“教育現(xiàn)代化工程”這一契機(jī)，通過這一課題的研究與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境美、校風(fēng)好、質(zhì)量高、科技教育特色鮮明”的農(nóng)村一流中心小學(xué)。

2．在理論研究上，探索出一條符合農(nóng)村小學(xué)開展科技教育，提高學(xué)生全面素質(zhì)的切

實(shí)可行的教改之路。構(gòu)建一整套學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合，“環(huán)境、學(xué)科、活動”相滲透的科技教育研究框架。

3．在教師培養(yǎng)上，通過實(shí)驗增強(qiáng)教師參與教育科研的意識，提高教師的教育科研能力以及組織開展各種科技教育活動的能力，探索農(nóng)村學(xué)?？萍冀逃緩脚c方法，激勵教師創(chuàng)造性地工作，形成一種“我為學(xué)校創(chuàng)造性地工作”的氛圍，塑造一個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新的教師群體，促使更多的教師由經(jīng)驗型向科研型、學(xué)術(shù)型邁進(jìn)。

4．在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)上，通過多種渠道、多種形式、多種內(nèi)容的科技教育活動，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的科技教育，使學(xué)生主動認(rèn)識自然，積極動手動腦，掌握科學(xué)的觀察、分析、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法。讓廣大學(xué)生在各種科技實(shí)踐活動中認(rèn)知、明理、激情、導(dǎo)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和提高，從而促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

三、課題研究的方法與途徑

自確定研究課題起，根據(jù)整體性、教育性、實(shí)踐性，自主性、活動性的原則，我們分步研究、分階段實(shí)施，在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中總結(jié)提高。下面從五個方面闡述課題研究的整個實(shí)踐過程。

（一）抓環(huán)境創(chuàng)建，做到科技教育“環(huán)境化”。

1．抓校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的物化環(huán)境。

圍繞學(xué)?！皠?chuàng)建科技教育特色學(xué)校”這一整體辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課題研究需要，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學(xué)生在校內(nèi)有更多的科技活動場所，學(xué)校興建了科藝樓，樓內(nèi)有語音微機(jī)室、自然實(shí)驗室、科技陳列室、勞技操作室等10多個科技活動專用室，因“室”而異的標(biāo)語和名人名言對營造良好的科技教育環(huán)境起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

2．抓科技隊伍建設(shè)，營造積極的心理環(huán)境。

進(jìn)行科技教育，關(guān)鍵要有一支熱愛事業(yè)，熱心科技教育的教師隊伍。為此，學(xué)校建立了校內(nèi)科技教育網(wǎng)絡(luò)，由校長室牽頭，教科室、教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真選拔了一位科技總輔導(dǎo)員，配備了26位中隊科技輔導(dǎo)員，選送有科技特長的教師外出學(xué)習(xí)，要求每位教師做到“四個一”，即訂閱一本科技書刊，輔導(dǎo)一個科技興趣小組，每周摘錄一條科技信息，每學(xué)期寫一篇科技論文，從而提高教師自身的科技素養(yǎng)。與此同時，我們在普及的基礎(chǔ)上抓提高，花大力氣培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的科技小能人隊伍，以十多個“科技興趣小組”和“周培源少年科學(xué)院”為重點(diǎn)實(shí)踐基

地，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中長知識，練技能，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，在整體上形成“科技輔導(dǎo)員──科技小能人──全體學(xué)生”的管理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校、班級、師生之間共同的志趣愛好營造了熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、心理相容的良好環(huán)境。從而保證了學(xué)校科技教育的整體性、序列性、實(shí)效性，使全校上下形成了人人參與科技教育實(shí)踐研究，處處開展科技教育實(shí)踐活動的氛圍。

（二）抓學(xué)科滲透，做到科技教育“學(xué)科化”。

科技教育內(nèi)容知識面廣、科學(xué)性強(qiáng)，與各學(xué)科具有緊密和顯著的互補(bǔ)性，能活化學(xué)科科學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用知識的能力?，F(xiàn)有各門學(xué)科不僅具有科技教育的豐富內(nèi)容，而且各學(xué)科中滲透的科技教育內(nèi)容既是漸進(jìn)的、相對獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系的，他們構(gòu)成了科技教育的啟蒙基礎(chǔ)體系。充分挖掘?qū)W科教育中的科技教育內(nèi)涵，是小學(xué)開展科技教育的堅實(shí)基礎(chǔ)。一方面，我們重視了科技教育在各學(xué)科中的有機(jī)滲透，以課題組研究教師為重點(diǎn)，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理編制了學(xué)科滲透科技教育的知識點(diǎn)，目前，已形成了一套我校“科技教育在各學(xué)科中滲透實(shí)施綱要”，使科技教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達(dá)到有機(jī)滲透目的。

例如：如四年級語文學(xué)科教師在上《蝙蝠與雷達(dá)》一文時，列舉了許多仿生事例，使學(xué)生深入淺出了解什么叫仿生科學(xué)，并悟出了科學(xué)就在身邊，科學(xué)要靠人去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

另一方面，我們十分重視各學(xué)科間科技教育內(nèi)容的互溝通，使各學(xué)科教師能齊頭并進(jìn)、相互聯(lián)通進(jìn)行科技教育。這樣各科聯(lián)合進(jìn)行科技教育滲透，效果很好，使科技教育真正落實(shí)于各科教學(xué)之中。

（三）抓活動課程，做到科技教育“活動化”。

活動課程中蘊(yùn)含著豐富的科技教育內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，以豐富多采的活動為載體，是提高科技教育效果的有效途徑。為此，我們將課題研究與活動課程相結(jié)合。

1．上好科技活動課。

根據(jù)本課題研究的需要，我校根據(jù)《綜合實(shí)踐活動教材》，各年級每周開設(shè)一堂科技活動課，抓好“三個認(rèn)真”，提高科技活動課的實(shí)效。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，科技輔導(dǎo)員以年級組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n，要求做到備教材，備制作、實(shí)驗，備學(xué)生，備延伸。二是認(rèn)真上課，要求科技輔導(dǎo)員積極進(jìn)行教法研究，實(shí)施開放性教學(xué)，按“學(xué)、思、創(chuàng)、展、評”五個環(huán)節(jié)落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生一課一得。三是認(rèn)真評課，每學(xué)期，我校都要組織一次科技活動課賽教，然后分組評課，要求教師評不足，評自己的設(shè)

想，研究改進(jìn)意見，真正形成科技活動課的研究氛圍。

2．建好科技興趣小組。

為滿足每位學(xué)生的興趣愛好需要，學(xué)校建立了課內(nèi)外科技興趣小組80多個。課內(nèi)是普及型的，課外是擴(kuò)展型的，校內(nèi)是普及型的，校外是擴(kuò)展型的，校級是擴(kuò)展型的，班級是普及型的。積極組織學(xué)生開展科技制作、科技發(fā)明、科技實(shí)驗、科技論文四小活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明能力。為抓好學(xué)?？萍冀逃厣椖俊翱萍寄Ｐ突顒印钡拈_展，學(xué)校分年級段設(shè)立了“飛模、航模、車模、建模、箭?！钡?個單項訓(xùn)練小組，26位科技輔導(dǎo)員定點(diǎn)輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生各找其需，各顯所能。

（四）抓德育教育，做到科技教育“德育化”。

教育性是小學(xué)科技教育的一大原則，科技教育活動必須以育人為根本，以提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)為目的,?也就是我們要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)做人，引導(dǎo)學(xué)生在集體的科技活動中學(xué)會與人合作，學(xué)會尊重他人……

1．與德育研究相結(jié)合學(xué)校開展科技教育，教育性是第一要素，是保持科技教育活力的重要保證。因而我們在進(jìn)行課題研究時，堅持把科技教育與學(xué)校德育研究相結(jié)合，全面開展“科技教育中滲透德育的研究”。我們主要從“科技活動課、科技隊活動、課外科技活動”三條途徑進(jìn)行滲透德育的研究。如通過課外的參觀考察、調(diào)查實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神和毅力，這樣為將來高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供肥沃的土壤。

2．與少先隊活動相結(jié)合科技教育自身的特點(diǎn)賦予它的實(shí)踐性。因此，以豐富多彩的少先隊活動為載體，寓科技教育于少先隊活動之中，是提高科技教育實(shí)效的有效途徑。

①開展節(jié)日科教活動。為使學(xué)校科技教育富有時代性，少先隊大隊部及時收集、整理了與科技教育緊密相連的有關(guān)節(jié)日，如世界氣象日、地球日、世界環(huán)境日、國際保護(hù)臭氧日、世界生物多樣性日等；結(jié)合開展相應(yīng)的專題教育活動，如結(jié)合世界環(huán)境日，實(shí)驗班的學(xué)生進(jìn)行了“地球村小村民保潔系列活動”收到了較好的效果，在“保潔系列活動”中，隊員們的實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，責(zé)任感得到了增強(qiáng)。

第三篇：辦學(xué)特色創(chuàng)建方案

辦學(xué)特色創(chuàng)建方案

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，振興教育在師德，一支具有高尚師德、業(yè)務(wù)精良、思想素質(zhì)過硬的教師隊伍，是做好學(xué)校工作的前提基礎(chǔ)，所以我們把以德治校全面育人確定為我校的辦學(xué)特色。

一、總體目標(biāo)要求：身正學(xué)高，樂于奉獻(xiàn)，心系學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生 具體要求：思想積極要求進(jìn)步，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。熱愛事業(yè)有高度的責(zé)任心、榮譽(yù)感。

有奉獻(xiàn)精神和自我犧牲精神。

關(guān)心集體，熱愛學(xué)生。

有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和工作方法，出色完成各項工作。嚴(yán)于律已，在社會、學(xué)生中有良好的形象。

二、方針措施：

1．提高認(rèn)識：教師肩負(fù)著歷史的神圣職責(zé)，關(guān)系著國家、民族的興衰，家長的重托、學(xué)生的期盼，要求我們必須做好教育工作。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《道德行為規(guī)范手冊》，學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范20條》，學(xué)習(xí)師德翻先進(jìn)事跡。

3．學(xué)校制訂規(guī)章制度，平時及時檢查總結(jié)，樹典型，師德不達(dá)標(biāo)，評優(yōu)、晉級一票否決。

學(xué)校師德工作堅持長遠(yuǎn)性、持久性，常抓不懈，創(chuàng)造良好的氛圍，形成優(yōu)良的傳統(tǒng)。

第四篇：強(qiáng)化校本培訓(xùn),加快特色辦學(xué)

強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加快特色辦學(xué)

——華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)校本培訓(xùn)特色簡介

2011—2012學(xué)，在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，我校以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹到校本培訓(xùn)的全程之中，堅持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，初步構(gòu)建以教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)記事、教學(xué)反思為載體，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的推進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。我校緊緊圍繞“讀書認(rèn)識世界，習(xí)慣成就未來”的辦學(xué)理念和“質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校，特色立?！钡霓k學(xué)思路，創(chuàng)建了“書香藍(lán)天，養(yǎng)成教育，環(huán)境育人”的辦學(xué)特色。2011年12月22日，我校順利通過了德州市市級規(guī)范化驗收。2011年12月學(xué)校已建成中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)工程我縣唯一的中央級鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，推動了我校的特色辦學(xué)進(jìn)程，初具規(guī)模，初見成效。下面將從三個方面介紹我校在校本培訓(xùn)方面的工作。

一、搭建校本培訓(xùn)平臺，形成校本培訓(xùn)模式

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和以骨干教師為教研組長、教科研組長的學(xué)科教研組、學(xué)科教育科研小組，結(jié)合本校的教育教學(xué)實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的學(xué)校校本培訓(xùn)中長期規(guī)劃、校本培訓(xùn)計劃、校本培訓(xùn)實(shí)施方案和教師校本培訓(xùn)工作考核細(xì)則。為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案，購買教育教學(xué)理論專業(yè)書籍等，并形成了具有我校特色的校本培訓(xùn)模式。

（一）讀書中尋求教育源泉：

觀念的改變、理念的提升離不開理論的支撐，為此，學(xué)校積極開展“研讀教育教學(xué)理論，學(xué)做齊河名家名師”讀書活動，我們采取以各年級組、各辦公室為單位集體向?qū)W校圖書室借閱的方式，師師一本讀書筆記，每月一次督促檢查的讀書策略。《陶行知教育文集》《給教師的一百條建議》《做最好的班主任》《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)理論與策略》《放飛夢想》《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》等人手一冊；學(xué)校公共郵箱里為教師展示學(xué)校圖書室藏書目錄共老師們選擇書籍，每兩周一次更換。每學(xué)期舉辦一次讀書征文活動或讀后感比賽，讓教師在多元交流中感悟，在多元感悟中思考，見證了教師的教育思想在閱讀中不斷成長。一學(xué)年來每位教師讀書5—8冊，記錄讀書筆記近兩萬字。

（二）研究中探索教育科研：

學(xué)校以“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”課題為先導(dǎo)，以“實(shí)施高效課堂”等課題為主體，以各個教育科研小組為單位，構(gòu)筑起學(xué)校課題研究體系。課題實(shí)行專職教科室主任全程跟蹤管理，做到“三個同步”，即課題實(shí)施與資料整理同步，與學(xué)生發(fā)展同步，與成果表達(dá)同步。我們還致力于突出小課題、抓細(xì)節(jié)，確立了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”、“以練為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”、“以讀為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的語文、數(shù)學(xué)、英語當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)等幾個子課題，讓教育科研真正步入正軌。

（三）多形式啟迪教育智慧：

我們圍繞教學(xué)基本功、學(xué)科知識與班級管理三大校本培訓(xùn)主題，構(gòu)建了校本培訓(xùn)模式。將專題講座、視頻觀摩、論壇講座、實(shí)際操作等多種形式相結(jié)合，進(jìn)行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的內(nèi)容同實(shí)際教育教學(xué)相聯(lián)系，說課、講課、課件制作、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、中老年教師普通話、計算機(jī)操作、博客論壇、師德演講、師德征文、讀書心得等方式拓寬了校本培訓(xùn)的道路。

（四）反思中回顧成長步伐：

我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思，不但重視教師專業(yè)的發(fā)展，還重視管理人員的專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。本學(xué)年教師聽課節(jié)數(shù)平均64節(jié)以上，參與評課30節(jié)以上。青年教師與學(xué)校骨干教師結(jié)成“青藍(lán)”對子，師徒一起研究課堂教學(xué)；在校本培訓(xùn)活動中，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長。本學(xué)年中張丹丹、廣俊青、馬麗娜、王秀蘭、陳靜、曹海燕、李龍梅等七位教師被選評為齊河縣十佳精品課候選人，代表學(xué)校到縣教育局教研室講課。張友華、廣俊青被選評為齊河縣百佳教師候選人，并代表學(xué)校到縣教育局教研室參加講課，收到縣教育局教研室教研員的好評。學(xué)校共有16名教師入選齊河縣千名骨干教師。

對教師的個性化學(xué)習(xí)，我們主要采取任務(wù)驅(qū)動式，每位教師都建立教師個人成長檔案，內(nèi)容包括每學(xué)期教學(xué)反思8篇，教育教學(xué)案例2篇，教學(xué)隨筆2篇，個性發(fā)展記錄8次，每節(jié)課后均有教后感1次，每次作業(yè)后均有批改記錄1次，每個單元檢測后均有講評記錄1次。

三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)機(jī)制：

（一）教師分散自主學(xué)習(xí)：

由教師依據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定自我培訓(xùn)計劃，并逐一實(shí)施，以結(jié)合讀書和培訓(xùn)彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。每位教師做到自主讀書，自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。每周星期一到星期五為自由分散學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的教育教學(xué)理論和教育科研理論。

（二）教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)：

在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我校還以教研組和學(xué)校為單位集中進(jìn)行培訓(xùn)。教研組、教育科研小組、年級學(xué)科備課組一般每周活動一次。每周星期五下午放學(xué)后為集中培訓(xùn)時間，學(xué)校安排收聽收看專家名師講座講課。我們觀看了魏書生、李小凡、竇桂梅等教育名家的講座講課和齊河縣師德標(biāo)兵李杰、王桂榮的師德報告。

（三）請進(jìn)走出聽專家講座：

我們學(xué)校每年都邀請教研專家依據(jù)學(xué)校的教育實(shí)際和教師的教學(xué)疑惑問題進(jìn)行主題性的講座，讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。2012年3月21日，我校邀請了齊河縣教育局教育科研所王敬澤所長作了《如何開展小課題研究》的報告，同時邀請齊河縣第三中學(xué)楊玉明主任作了《雙課時當(dāng)堂高效作文研究》的報告。學(xué)校還定期組織部分教師外出學(xué)習(xí)，拓寬他們的視野，提升教師的教育教學(xué)能力。本學(xué)

年外出學(xué)習(xí)的教師有張友華、廣俊青、姜其奎、張丹丹、張昭君、曹海燕、王秀榮等。

三、優(yōu)化校本培訓(xùn)評價機(jī)制：

為保證校本培訓(xùn)工作有序有效，學(xué)校組織教導(dǎo)處、教育處、學(xué)科教研組、學(xué)科教科研小組等力量，由一名副校長張友華負(fù)責(zé)，調(diào)動教師個體的積極性和群體的合作性。我們不斷完善具有創(chuàng)新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學(xué)制度、教研制度、教科研制度、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度和獎勵制度等學(xué)校常規(guī)管理制度，從人力、物力、財力等方面給教師提供學(xué)習(xí)和研究的保障。

四、立足本校，特色辦學(xué)：

1、書香藍(lán)天特色：

為貫徹落實(shí)我?！白x書認(rèn)識世界，習(xí)慣成就未來”的辦學(xué)理念中的“讀書認(rèn)識世界”，我們確立了“書香藍(lán)天”特色，主要分為以下兩個方面：

（1）設(shè)立“經(jīng)典誦讀”校本課程：自2011年9月學(xué)校以“傳承民族文化，誦讀中華經(jīng)典；繼承華夏文明，營造書香藍(lán)天”為主題的“書香藍(lán)天，經(jīng)典誦讀”作為學(xué)校校本文化課程，傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！敖?jīng)典誦讀”作為校本課程，主要內(nèi)容是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的《小學(xué)生必背古詩70首》、清代李毓秀著的《弟子規(guī)》及語文教師自選的一種經(jīng)典詩文。具體誦讀時間定在每天上下午預(yù)備鈴各提前十分鐘進(jìn)行誦讀，每周每班安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課。由各個語文老師具體安排誦讀、講解。學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組、各語文老師每學(xué)期都必須制定切實(shí)可行的經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃，經(jīng)典誦讀背誦計劃。各個語文教師給每一位學(xué)生都建立了《中華經(jīng)典誦讀檔案》、《學(xué)生經(jīng)典誦讀背誦記錄》。語文教師在實(shí)施具體教學(xué)計劃的同時，還在班集體內(nèi)分組督促檢查學(xué)生背誦情況，并記錄在案。每學(xué)期結(jié)束對于經(jīng)典誦讀的背誦情況、參與誦讀學(xué)習(xí)情況都要進(jìn)行一定的評價，評價形式分為學(xué)生互評、小組評價、教師評價、家長評價，具體評價內(nèi)容以記錄《中華經(jīng)典誦讀檔案》，舉辦《中華經(jīng)典誦讀成果手抄報》展示為主。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次大型的中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，主要內(nèi)容為檢閱校本課程教學(xué)任務(wù)完成情況。上學(xué)期我校于2011年11月10日舉辦了我校歷史上規(guī)模最大的一屆中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，在這次比賽中，所有班級把經(jīng)典詩文誦讀同動作表演、體操表演、武術(shù)表演融為一體，真正呈現(xiàn)出一片書聲瑯瑯的壯觀景象。

（2）開展讀書活動：自2011年9月我校在全校師生中開展起讀書活動，學(xué)校圖書室藏書由于資金問題近幾年未能補(bǔ)充新書。那么如何開展讀書活動呢？學(xué)校一方面抽出一部分資金購置了3000多冊適合當(dāng)今發(fā)展形勢的、適合小學(xué)師生閱讀的書籍。一方面學(xué)校在每個班級建立了一個圖書角，發(fā)動全體學(xué)生人人捐獻(xiàn)一本書，班級向?qū)W校圖書室借閱一部分充實(shí)班級圖書角。班級設(shè)立圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書借閱、圖書管理。每個班級成立一個讀書社團(tuán)，建立借閱圖書讀書公約，每位同學(xué)、每個班級都制定讀書計劃。在全校范圍內(nèi)開展“閱讀、月讀、悅讀”活動，為讓學(xué)生讀有所得，由語文教師指導(dǎo)每位學(xué)生每天寫一頁讀書筆記，每兩周寫一篇心得體會或讀后感，語文教師每兩周一次檢查批閱。學(xué)生利用三個飯后的閑散時間，按照老師的安排和個人制訂的讀書計劃閱讀紅色經(jīng)典和中外經(jīng)典，“讀經(jīng)典書籍”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們還在教學(xué)樓二樓的樓道文化中設(shè)立了中外名著導(dǎo)讀宣傳畫板，為八

部中外名著內(nèi)容簡介，分為紅色經(jīng)典和極適合少年兒童閱讀的中外名著意在引領(lǐng)學(xué)生從小精心閱讀紅色經(jīng)典和中外名著，從而啟迪智慧，陶冶情操。在全體教師中我們開展了“教師每學(xué)期讀一本好書”活動，要求全體教師每學(xué)期讀一本書、每天記一頁讀書筆記、每學(xué)期寫一篇讀后感。目前我校全體師生人手一本由我校自行設(shè)計的具有我校特色的讀書筆記，學(xué)生書寫已超過萬字。此舉已經(jīng)受到了市縣級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評。

2、養(yǎng)成教育：

為貫徹落實(shí)我?！白x書認(rèn)識世界，習(xí)慣成就未來”的辦學(xué)理念中的“習(xí)慣成就未來”，我們確立了“養(yǎng)成教育”特色，在學(xué)生行為養(yǎng)成上，我們強(qiáng)調(diào)工作要“細(xì)”，從坐立行走、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)常規(guī)、禮儀常規(guī)入手，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成性教育。好的秩序是一個集體進(jìn)步的生命。為此，我校在學(xué)生新學(xué)年入學(xué)，無論哪個年級都要進(jìn)行為期一周的入學(xué)教育。對于學(xué)生的入校、集合、上下樓、樓道樓廳活動、教室活動、餐廳就餐、上下課、離校、請假、宿舍睡眠、洗手間大小便都要進(jìn)行細(xì)致化、正規(guī)化的教育和訓(xùn)練。

凡集體集合秩序，如入校、升旗、上操、活動、就餐、星期五離校、進(jìn)入宿舍，一律全員整隊，要求各個班級集合要快、靜、齊、響，行進(jìn)要求學(xué)生走直道，拐直角，挺胸抬頭，昂首闊步，口號響亮，立定有聲，動作一致。在教學(xué)樓內(nèi)上下樓時東西樓道分開，東樓道上樓靠桿、下樓靠墻，西樓道上樓靠墻、下樓靠桿，兩排并行（全部體現(xiàn)行人要向右邊走的常規(guī)交通規(guī)則）；上樓時前面同學(xué)離不開臺階，后面同學(xué)不能踏上這個臺階，下樓時前面同學(xué)離不開臺階，后面同學(xué)不能踏下這個臺階，上下樓時要高抬腿、輕邁步，腳下不能出聲，嘴上不能大聲喧嘩；自由上下樓，人少時不跨臺階，人多時自然成對，切實(shí)保證學(xué)生上下樓的安全和安靜。進(jìn)餐廳樓就餐、入宿舍樓就寢，同進(jìn)入教學(xué)樓相同。

樓道樓廳活動和教室內(nèi)活動要求不快跑，不出聲，不追逐，不打鬧，不隨意挪動桌凳。餐廳就餐時，進(jìn)入餐廳后，依次走到自己桌凳旁坐定，學(xué)生位置定組、定位、定組長，由組長負(fù)責(zé)分飯、舀菜、勻菜、傳粥，安排值日清掃飯桌衛(wèi)生。進(jìn)入宿舍樓就寢時，除站隊進(jìn)樓遵守以上秩序外，我校在每一層樓安排了學(xué)生樓長，每一個宿舍安排了舍長，每一個宿舍分成若干小組每一個小組安排了組長，分層管理，責(zé)任到人，確保宿舍樓的就寢秩序井然。教學(xué)樓、宿舍樓的洗手間運(yùn)用，我校做了細(xì)致的規(guī)定，要求學(xué)生無論大小便都要小便到池、大便到坑、手紙到簍，積極倡導(dǎo)“靠近方便一小步，貼近文明一大步”的文明理念。真正做到了洗手間地面整潔，無污物，無尿液，無便跡，無紙屑，絕大多數(shù)學(xué)生在很短的時間內(nèi)就養(yǎng)成了自覺維護(hù)公共使用廁所的良好習(xí)慣。

教學(xué)樓、餐廳樓、宿舍樓秩序得到保證，同時也形成了學(xué)生自覺維護(hù)公共秩序的美德。走近我們的校園，只要是在課間或是飯后，你自然會發(fā)現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景線，那就是“紅領(lǐng)巾文明崗”。“紅領(lǐng)巾文明崗”是學(xué)校教育處通過一定章程在各個班級里選拔出來的品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、相貌端正的優(yōu)秀學(xué)生組成的管理崗位。他們是各個班級的文明標(biāo)兵，他們率先垂范，以身作則，幫助學(xué)校教育處管理學(xué)生課外秩序，他們按照一定的規(guī)律分別站立在教學(xué)樓門口、各層樓梯口、宿舍樓門口、餐廳樓門口，依照《學(xué)生文明禮儀守則》對所有學(xué)生的言行予以監(jiān)督檢查記錄，按照守則規(guī)定進(jìn)行量化扣分，督促全體同學(xué)在教學(xué)樓內(nèi)活動、上下樓梯、樓廳活動、操場活動的言行確保合乎規(guī)范和要求。隨著“紅領(lǐng)巾文明崗”的建立以及文明崗執(zhí)法力度的加強(qiáng)和普及，我校文明禮貌蔚然成風(fēng)，打仗罵人現(xiàn)象皆無，臟話臟字已經(jīng)無處藏身，初步形成了“文明藍(lán)天”的局面，“紅領(lǐng)巾”文明崗養(yǎng)成教育的監(jiān)督檢查機(jī)關(guān)。

學(xué)校在教學(xué)樓二樓樓廳兩側(cè)北墻設(shè)計了《小學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣》和《小學(xué)生道德、生活行為習(xí)慣》，對于學(xué)生在校、離校期間的學(xué)習(xí)行為、道德行為、生活行為做出了具體規(guī)定，引領(lǐng)學(xué)生自覺形成良好的學(xué)習(xí)、道德、生活行為習(xí)慣，切實(shí)踐行“習(xí)慣成就未來”。學(xué)校認(rèn)真開展各種形式主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。我校一直以來都把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和生活行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。我們一直認(rèn)為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和生活行為習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆未來發(fā)展的優(yōu)良種子。

學(xué)校還對學(xué)生的各種行為習(xí)慣通過電子屏幕每周做出具體要求，組織學(xué)生對于自己的習(xí)慣養(yǎng)成每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，并寫出學(xué)習(xí)、道德、生活行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)，學(xué)校記錄學(xué)生成長檔案。

3、環(huán)境育人：

為貫徹落實(shí)“環(huán)境育人”的辦學(xué)特色，我校首先打造了以“藍(lán)天文化”為主題、內(nèi)涵豐厚的教學(xué)樓文化，熱愛祖國，山東名人，中外名人，傳統(tǒng)文化，孝親尊師，古典詩詞，名著導(dǎo)讀，中華精粹，古人苦學(xué)故事，情系藍(lán)天等藍(lán)天文化為主題的文化畫板懸掛于教學(xué)樓樓道墻壁之上，使墻壁成為教育學(xué)生的另一陣地，充分體現(xiàn)文化育人。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動已廣泛開展，已經(jīng)建立了新羽廣播社團(tuán)、新羽文學(xué)社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、腰鼓社團(tuán)、書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、校園風(fēng)鈴手工制作社團(tuán)、健美操社團(tuán)、軍樂社團(tuán)等主題實(shí)踐活動團(tuán)體都已經(jīng)開展得轟轟烈烈。截止2012年5月，我校新羽廣播社團(tuán)共播音500多次；新羽文學(xué)社團(tuán)組織寫作指導(dǎo)活動20多次，并于2012年3月編輯出版了第一期校刊《藍(lán)色夢想》，現(xiàn)正準(zhǔn)備出版第二期；書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)聯(lián)合舉辦書畫展覽三次，并有數(shù)件作品上交參加比賽；校園風(fēng)鈴社團(tuán)制作各種手工制品數(shù)百件，由剪紙、折紙、粘貼畫、玩教具等；健美操社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、軍樂社團(tuán)均在我校春季田徑運(yùn)動會上大放光彩，軍樂社團(tuán)的鼓號齊鳴，極大的渲染了運(yùn)動會的歡樂氣氛，葫蘆絲社團(tuán)的團(tuán)體演奏三支傣家樂曲令人稱贊，健美操社團(tuán)的兩組分別為160、180人的大型團(tuán)體健美操表演把運(yùn)動會推向了高潮，在場的領(lǐng)導(dǎo)、師生無不嘖嘖稱贊。

五、培訓(xùn)效果

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動，提高了教師實(shí)施新課程的自覺性。

（二）探索出教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制

目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式：“集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成。

（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程

教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有市、縣、鄉(xiāng)、校課題，人人都參與的局面，還有部分青年教師的個人課題申報獲得成功。

第五篇：教育現(xiàn)代化建設(shè)小學(xué)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

教育現(xiàn)代化建設(shè)小學(xué)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

一．辦學(xué)條件

1．學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)納入縣級財政保障范圍，財政預(yù)算內(nèi)生均教育費(fèi)用和生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長，生均公用經(jīng)費(fèi)不低于300元/年。

2．校園布局合理，環(huán)境整潔，排水通暢，道路硬化，綠化充分，生均占地面積不低于18平方米。校舍完好、安全，符合《江蘇省小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的建筑要求，有滿足教學(xué)活動需要的音樂室、舞蹈房、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗室、勞技實(shí)踐室、體育器材室、圖書室及閱覽室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等專用教室和少先隊隊室、衛(wèi)生保健室等必備的教輔用房，生均校舍建筑面積不低于4.5平方米。有200米及以上環(huán)形跑道的操場，生均活動場地不低于4平方米。有國旗桿、墻報欄或畫廊，宣傳櫥窗等文化設(shè)施及景點(diǎn)。

3．有符合規(guī)格的學(xué)生課桌椅和教職工辦公設(shè)備，信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、實(shí)驗、圖書等教學(xué)設(shè)施、設(shè)備依據(jù)學(xué)校規(guī)模分別達(dá)到蘇教備［2006］1號文件《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)(小學(xué)分冊)》規(guī)定的Ⅱ類及以上標(biāo)準(zhǔn)，并且逐年有新的投入與添置。

4．教育信息化建設(shè)及網(wǎng)上資源達(dá)標(biāo)。農(nóng)村雙軌以上完小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及城區(qū)小學(xué)與教育城域網(wǎng)光纖連接，中心小學(xué)建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教學(xué)輔助系統(tǒng)和教育管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，利用率高。在校學(xué)生數(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使用計算機(jī)數(shù)之比達(dá)10：1，在校教師數(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使用計算機(jī)數(shù)之比達(dá)2：1，授課教室數(shù)與多媒體投影教學(xué)系統(tǒng)配置之比不低于5：1。

二、隊伍建設(shè)

5．實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)成員年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔，堅持依法治校，全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育。具有現(xiàn)代教育思想，能運(yùn)用先進(jìn)管理理念實(shí)施學(xué)校管理，校級領(lǐng)導(dǎo)按規(guī)定兼課，作風(fēng)民主，堅持校務(wù)公開，在師生中享有較高威望。

6．按編制及新課程計劃要求配齊教師，具有英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)及信息技術(shù)等專職教師。教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，均具有小學(xué)及以上教師資格證書，專科及以上學(xué)歷教師人數(shù)占70%以上。開展校本培訓(xùn)和教研活動，45周歲以下教師能適應(yīng)新課程的要求，具有改革創(chuàng)新精神，能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。

7．注重師德建設(shè)，教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，尊重、愛護(hù)學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，不搞有償家教。

三、素質(zhì)教育及規(guī)范管理

8．堅持免試就近入學(xué)，施教區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。不采取任何形式的考試、測試進(jìn)行招生，招生收費(fèi)行為規(guī)范。各年級學(xué)生均衡編班，不分重點(diǎn)班、快慢班和實(shí)驗班等，每班人數(shù)不超過50人。

9．堅持德育為首，德育機(jī)構(gòu)健全。積極貫徹《小學(xué)德育綱要》，充分發(fā)揮班級及少先隊的作用，開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)健全，有與家庭、社會聯(lián)系與合作制度，定期開展校外德育活動。

10．教育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

11．嚴(yán)格按新課程計劃開齊、開足、上好課程，采取有效措施切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，無加班加點(diǎn)集體補(bǔ)課行為，無違規(guī)舉辦或聯(lián)合舉辦藝?，F(xiàn)象，學(xué)生每天在校活動時間不超過6小時，家庭作業(yè)總量不超過1小時。

12．建立教學(xué)“五認(rèn)真”督查制度，要求明確，定期檢查，問題整改及時，教師備課、作業(yè)批改及聽課記錄等認(rèn)真規(guī)范、次數(shù)足、質(zhì)量高。

13．改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，隨機(jī)聽課優(yōu)課率高。

14．健全校本教研制度，注重開展校本培訓(xùn)和教研活動，做到組織健全，目標(biāo)明確，開展活動有計劃、有記錄、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校有切合教學(xué)實(shí)際的主課題及子課題，50%以上的教師參與課題研究，有階段性成果。每年有一定數(shù)量的教科研論文在縣級以上獲獎、發(fā)表或交流。

15．建立科學(xué)的師生綜合評價制度，不以考試成績和升學(xué)率作為衡量教師教育教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，綜合評價結(jié)果作為教師聘用、評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)。嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù)，實(shí)行等級記分制，不為班級和學(xué)生排名次，不公布學(xué)生考試成績。

16．認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，開足、上好體育與健康課程，學(xué)生能基本掌握義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識和基本技能。上好“兩操”，組織好學(xué)生課外體育活動，確保學(xué)生每天有一小時的鍛煉時間。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生各單項指標(biāo)達(dá)標(biāo)率高。

17．貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，對學(xué)生開展健康教育，定期體檢，加強(qiáng)對常見病、多發(fā)病、傳染病的防治工作。重視學(xué)生視力保護(hù)，學(xué)生近視年新發(fā)病率控制在1%以下。

18．認(rèn)真執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)籍管理規(guī)范，休、轉(zhuǎn)、復(fù)學(xué)、借讀等手續(xù)規(guī)范齊全，無開除或變相開除學(xué)生現(xiàn)象，嚴(yán)格控制流生，小學(xué)六年鞏固率達(dá)99%以上。

19．關(guān)注弱勢群體，采取有效措施，確保其接受平等教育。經(jīng)濟(jì)困難家庭子女資助體系健全，施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童、外來務(wù)工人員子女全部入學(xué)，留守兒童教育措施落實(shí)，效果良好。

20．建立健全后勤人員崗位職責(zé)及考評制度，堅持服務(wù)育人、管理育人，“兩個服務(wù)”質(zhì)量高。學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支手續(xù)規(guī)范，實(shí)行預(yù)算、收費(fèi)、結(jié)算公示制度，定期稽核，民主理財。

21．學(xué)校財產(chǎn)管理制度健全，帳物相符，有效防止校產(chǎn)流失。建立對校舍定期進(jìn)行安全檢查、維修制度，維修經(jīng)費(fèi)列入政府財政預(yù)算。圖書、儀器、計算機(jī)及音體美器材等分類造冊，定期清查、檢修、維護(hù)，流通率高。

22．校園周邊環(huán)境無不健康、不安定因素：無易燃、易爆、有毒、有害等物，無依傍校墻搭建的建筑物，校園周邊200米范圍內(nèi)無歌舞、電子游戲、網(wǎng)吧等場所，校門前及兩側(cè)50米范圍內(nèi)無擺攤設(shè)點(diǎn)、堆放雜物等現(xiàn)象。建立安全、衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)人防、技防、設(shè)施防建設(shè)，設(shè)施、器材配備、安裝到位，近三年無重大安全、衛(wèi)生事故。

23．建有檔案資料室，專人負(fù)責(zé)，制度完善，各類檔案資料齊全，管理規(guī)范，使用率高。

四、辦學(xué)成果

24．學(xué)生身心健康，德智體美全面發(fā)展，有良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣，畢業(yè)率達(dá)100%。畢業(yè)生綜合素質(zhì)水平高，能勝任初中階段學(xué)習(xí)任務(wù)，有潛力，后勁足。

25．重視特色建設(shè)，在學(xué)校管理、校園建設(shè)、師資培養(yǎng)、素質(zhì)教育、課程改革、后勤服務(wù)等某一方面初步形成優(yōu)勢。

26．學(xué)生家長、初中學(xué)校及社會各界對學(xué)校反映較好，辦學(xué)質(zhì)量得到上級政府和教育行政部門的認(rèn)可或表彰。