第一篇：洋湖中學舉行班主任崗前培訓

洋湖中學舉行班主任崗前培訓

為了進一步加強班主任隊伍建設，不斷探索新形勢下德育管理的規(guī)律性和實效性，近日，陽信縣洋湖中學召開班主任崗前培訓會，進行了班級德育管理工作的培訓。

培訓會由德育劉玉峰主任主持。培訓會開始，首先李振華校長對上學期的德育工作進行了系統(tǒng)的總結，肯定了上學期德育管理所取得的成效，也指出來不足。他給全體班主任提出了以下幾點要求；

一、端正態(tài)度，正確做事。

二、狠抓常規(guī)，突出重點。

三、注意方法，把握策略。

四、找準位置，調(diào)整心態(tài)。

五、把握契機，注重實效。鼓勵年輕教師要勇于擔任班主任工作，老班主任要再接再厲，再創(chuàng)佳績。并強調(diào)：班主任補貼絕不能平均發(fā)放，要遵循“優(yōu)質(zhì)多得、平庸少獲”的分配原則。

德育工作不需要轟轟烈烈，不需要浩大聲勢，要如春雨般 “潤物細無聲”，它能沁入學生的心田，滋潤學生的靈魂。不熱愛班主任工作的讓出來。此次活動為進一步提高了班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，提升了班主任工作能力。今后，學校將繼續(xù)加大班主任培訓力度，采取多種形式把班主任培養(yǎng)成為學生管理的領軍人物。

（通訊員：史付亮劉金強楊新順）

第二篇：洋湖中學班主任培訓材料

洋湖中學班主任培訓材料

一、培訓對象：

從事本校班主任工作的所有班主任和年輕的后備班主任。

二、培訓時間：

2012年9月一2012年12月

三、培訓內(nèi)容：

1、教育政策法規(guī)；

2、學生心理健康教育；

3、班集體建設與班主任工作藝術；

4、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹；

5、個案分析與問題交流；

6、課題申報及操作。

四、培訓方式和途徑

1、崗位培訓

（1）講座。邀請德育專家或優(yōu)秀班主任作專題講座。

（2）作業(yè)。根據(jù)講座的內(nèi)容或工作的需要，要求班主任完成規(guī)定的作業(yè)，如寫評語，設計班級活動等。

（3）交流。組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論。在大家交流時，撞出的思想火花有利于思考的深入。

（4）觀摩。邀請優(yōu)秀班主任上示范課，研討課。使班主任通過具體的課，提高認識，增長才干。（5）競賽。組織班主任開展形式多樣的與班主任工作有聯(lián)系的競賽活動。如班主任工作理論知識競賽，班主任教學基本功競賽，班級活動設計競賽等。

2、課題研究

教育以科研為先導。組織青年班主任參與德育課題的研究,要求每人至少要立一個校級(或以上)德育課題。

3、參觀學習

組織班主任到先進地區(qū)、先進學校、優(yōu)秀班集體學習，實地考察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高認識。

4、培訓進修

在條件許可的情況下，安排班主任參加系統(tǒng)的培訓和進修。鼓勵班主任報考高一層次學歷進修等。

5、師徒結對

為切實有效地提高年輕班主任的工作實效，推行師徒結對制。要求年輕班主任在培訓階段做到聽師傅課和主題班團會，邀請師傅聽自己的課和班團會，工作中遇到問題及時請教。

五、培訓措施：

平時檢查學習筆記、期中心得、論文交流，期末評比考核。

作業(yè)要求：一份學習筆記、一篇教育個案、一次班級活動方案設計、一個德育課題。

陽信縣洋湖中學 2012年9月1日

第三篇：洋湖中學舉行青年教師課堂大比武活動

洋湖中學舉行青年教師課堂大比武活動

為了進一步推進課堂教學改革進程，落實校本培訓機制，踐行“學生發(fā)展為本”的課改理念，全面展示和提高青年教師的課堂教學水平，加快青年教師成長的步伐，引領全校師生在課改的舞臺上展示才華，洋湖中學于11月19日—20日起舉行青年教師大比武活動。

洋湖中學舉行青年教師課堂大比武活動。經(jīng)過報名、選拔等環(huán)節(jié)，來自語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜、藝體六個教研組的六名青年教師參加了該活動。通過該活動的舉行，極大地提高了老師們的業(yè)務素質(zhì)，推進了洋湖中學新課程改革的實施。青年教師們表示，一定要以此次活動為契機，努力是自己的綜合素質(zhì)更上一層樓。

本次大比武活動，進一步濃厚了學校的教研、教改氣氛，增強了教研組的凝聚力，更大地調(diào)動青年教師積極投身于學校教育、教學事業(yè)的改革和發(fā)展的熱情。

（通訊員：馬洪濤

史付亮）2009年11月23日

第四篇：洋湖中學舉行青年教師教學基本功比賽

洋湖中學舉行青年教師教學基本功比賽

為調(diào)動青年教師認真學習教育教學理論，不斷提高自身業(yè)務能力，大練教學基本功的積極性，洋湖中學于11月20日起歷時一個月開展了青年教師基本功比賽。分為：把通用基本功和學科基本能力測試有機結合，評課、普通話、粉筆字、多媒體常規(guī)操作（內(nèi)容包括打字、處理word文檔表格、課件制作）五大項比賽內(nèi)容，涉及到八個學科，28位35周歲以下的青年教師參加了比賽活動，活動計劃用一個多月的時間完成，目前已經(jīng)進行了除課堂教學以外的四項角逐。

活動過程中，參賽的青年教師準備充分，較好地發(fā)揮了自己的水平，同時也找到了不足，明確了努力的方向。這次活動是該校繼“青年教師課堂大比武”后的又一次大型的賽事，對促進青年教師的成長起到了較大的推動作用。

（通訊員：劉金強史付亮）

2011年12月28日

第五篇：洋湖中學舉行甲流感防控應急演練

洋湖中學舉行甲流感防控應急演練

10月16日下午，洋湖中學舉行了甲型H1N1流感的防控演練。演練過程：學校在午檢中發(fā)現(xiàn)某班3名學生體溫37.5°C以上，班主任迅速報告校長。學校立即啟動應急預案，校長通知現(xiàn)場協(xié)調(diào)組戴口罩、穿好隔離衣快速到達現(xiàn)場。班主任給有發(fā)燒癥狀的學生帶上口罩，由專人送至隔離室，進行隔離觀察。其他師生迅速戴上口罩，繼續(xù)檢測體溫，同時維穩(wěn)安全組對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者家屬、鄰里、同事、同學進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施，做好各項記錄。后勤保障組對學校重點部位進行了全面消殺。

通過這次模擬演練，提高了學校在傳染病防控方面應急處置能力，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，保證了全校師生生命健康安全。這次實戰(zhàn)演練既是一次甲流防控知識的宣傳，同時還是一次教師應急處置能力的考驗，師生獲益匪淺。（史付亮劉金強）