第一篇：抓作風(fēng)建設(shè)就是抓優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

抓作風(fēng)建設(shè)就是抓優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，優(yōu)良的環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展的重要前提和保證。我們要應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的沖擊，實(shí)現(xiàn)省委提出的建設(shè)“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”和實(shí)施“十大工程”的發(fā)展目標(biāo)，必須進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

近年來(lái)，全省各級(jí)黨委、政府高度重視環(huán)境建設(shè)，出臺(tái)了不少政策，采取了不少措施，做了大量的工作，我省的發(fā)展環(huán)境有了明顯的改善。但從總體上看，我們的發(fā)展環(huán)境與發(fā)達(dá)省份相比還有差距。大量事實(shí)表明，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展，必須創(chuàng)建優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境；創(chuàng)建優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，重在抓好作風(fēng)建設(shè)。從這個(gè)意義上講，抓作風(fēng)建設(shè)就是抓優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。省委在全省開(kāi)展的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，其中一個(gè)重要任務(wù)就是要從轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)入手、從提高行政效能和服務(wù)水平入手優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，以干部作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)環(huán)境的大改善。因此，我們要深刻認(rèn)識(shí)和理解加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)對(duì)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義，通過(guò)落實(shí)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)和措施，努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)環(huán)境、公平公正的法治環(huán)境、規(guī)范有序的市場(chǎng)環(huán)境、重信守諾的信用環(huán)境、實(shí)干興業(yè)的輿論環(huán)境，使我省成為開(kāi)放程度高、發(fā)展機(jī)會(huì)多、社會(huì)信譽(yù)好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境優(yōu)良省份。

環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面和許多深層次問(wèn)題，既要標(biāo)本兼治、綜合治理，又要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。我們要按照省委開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的部署和要求，把行政效能建設(shè)作為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的切入點(diǎn)，著力推進(jìn)行政管理體制改革和制度創(chuàng)新，切實(shí)提高行政管理水平和提高行政效能。

要進(jìn)一步減少和規(guī)范行政審批事項(xiàng)，加強(qiáng)電子政務(wù)和電子監(jiān)察系統(tǒng)建設(shè)，大力推行政務(wù)公開(kāi)和公共服務(wù)部門(mén)辦事公開(kāi)，積極推進(jìn)行政服務(wù)中心建設(shè)，深入開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，嚴(yán)格監(jiān)督和規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，從制度層面上保證行政工作人員依法行政、廉潔行政和高效行政，最大限度地防止和減少慢作為、不作為、亂作為。要加強(qiáng)行政績(jī)效評(píng)估工作，加快推行行政問(wèn)責(zé)制，嚴(yán)格責(zé)任追究，嚴(yán)肅追究決策失誤、治理失當(dāng)、政令失效、行為失范等行政責(zé)任及連帶責(zé)任。當(dāng)前，在少數(shù)行政工作人員中存在的拖拉梗阻、刁難勒卡、亂收亂罰、違法行政等嚴(yán)重破壞發(fā)展環(huán)境、影響和干擾經(jīng)濟(jì)發(fā)展的違法違紀(jì)現(xiàn)象，廣大群眾反應(yīng)強(qiáng)烈，我們要加大查處力度，切實(shí)解決不求人辦不了事、不給好處不辦事、給了好處亂辦事等突出問(wèn)題。典型案件要公開(kāi)曝光，以儆效尤。

抓作風(fēng)建設(shè)，抓住了優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn)。作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作

任務(wù)。只要下真功夫、下狠茬子，堅(jiān)持經(jīng)常抓、反復(fù)抓，持之以恒、長(zhǎng)抓不懈，廣大黨員干部的作風(fēng)就一定會(huì)有大轉(zhuǎn)變，我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境就一定會(huì)有大改善，為實(shí)現(xiàn)更好更快發(fā)展提供更加有力的保障

第二篇：轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)、優(yōu)化環(huán)境促發(fā)展

學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)、優(yōu)化環(huán)境促發(fā)展”

活動(dòng)心得體會(huì)

自從我市開(kāi)展學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)、優(yōu)化環(huán)境促發(fā)展”活動(dòng)，活動(dòng)重點(diǎn)治理整頓做事不實(shí)、落實(shí)不力、效能不高、為官不為、有責(zé)不擔(dān)、精神不振、能力不足、守紀(jì)不嚴(yán)等八個(gè)方面為代表的官僚主義、形式主義的典型表現(xiàn)，努力解決影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出問(wèn)題。

通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)治理整頓以做事不實(shí)、能力不足、為官不為、有責(zé)不擔(dān)、精神不振、執(zhí)行不力、效能不高、守紀(jì)不嚴(yán)八個(gè)方面為代表的官僚主義、形式主義問(wèn)。確定重點(diǎn)治理整頓做事不實(shí)、能力不足、為官不為、有責(zé)不擔(dān)、精神不振、執(zhí)行不力、效能不高、守紀(jì)不嚴(yán)等八個(gè)方面為代表的官僚主義、形式主義的典型表現(xiàn)，努力解決影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出問(wèn)題。

（一）著力解決做事不實(shí)的問(wèn)題。重點(diǎn)聚焦形式主義、官僚主義新表現(xiàn)，不結(jié)合實(shí)際解決問(wèn)題；工作漂浮、蜻蜓點(diǎn)水，坐而論道、淺嘗輒止，思考不深、站位不高，不調(diào)查研究，不科學(xué)研判，做事拍腦門(mén)，缺乏務(wù)實(shí)精神；用責(zé)任狀推卸責(zé)任，用考評(píng)代替落實(shí)；基本功不扎實(shí)，家底不清、情況不明，數(shù)字造假、虛報(bào)浮夸，報(bào)喜不報(bào)憂，搞材料政績(jī)、文字經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題。

（二）著力解決落實(shí)不力的問(wèn)題。重點(diǎn)解決對(duì)上級(jí)重大決策部署不學(xué)習(xí)、不貫徹，搞上有政策、下有政策，有令不行、有禁不止；在工作落實(shí)上打折扣、做選擇、搞變通。

（三）著力解決效能不高的問(wèn)題。重點(diǎn)解決服務(wù)意識(shí)淡薄，效率低下，責(zé)任不清晰，流程不優(yōu)化，銜接不順暢；一次告知、首問(wèn)負(fù)責(zé)、限時(shí)辦結(jié)等制度落實(shí)不到位，讓服務(wù)對(duì)象“往返跑”“多次跑”。

（四）著力解決為官不為的問(wèn)題。嚴(yán)重?fù)p害黨和政府形象；對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)，無(wú)正當(dāng)理由不按規(guī)定時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)完成；對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批示和交代的事項(xiàng)，在落實(shí)過(guò)程中敷衍了事、拖而不決，出現(xiàn)中梗阻現(xiàn)象，導(dǎo)致矛盾積累形成嚴(yán)重后果的問(wèn)題。

（五）著力解決有責(zé)不擔(dān)的問(wèn)題。重點(diǎn)解決面對(duì)矛盾困難怕?lián)?zé)任，遇到難題繞著走，碰到問(wèn)題往后拖，該決策的不決策，該拍板的不拍板，凡事層層請(qǐng)示匯報(bào)；責(zé)任心不強(qiáng)，不講有為、只求無(wú)過(guò)，當(dāng)“太平官”、做“老好人”，棘手問(wèn)題往上交，繁重任務(wù)向下推，發(fā)展差距朝后看，對(duì)問(wèn)題不敢說(shuō)不敢講，不敢抓不敢管，缺少主動(dòng)觸及矛盾的膽識(shí)和勇氣。

（六）著力解決精神不振的問(wèn)題。重點(diǎn)解決精神懈怠，思想消極，宗旨意識(shí)淡薄，甘于平庸，寬以待己，自律不夠；工作無(wú)激情，“熬、混、等”的思想嚴(yán)重，不想干活，只求平安無(wú)事，得過(guò)且過(guò)；工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，只求過(guò)得去，不求 過(guò)得硬，落實(shí)工作拖拖拉拉，被動(dòng)應(yīng)付等問(wèn)題。

（七）著力解決能力不足的問(wèn)題。對(duì)新形勢(shì)新問(wèn)題不敏感不掌握，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，不真學(xué)、不深學(xué)，學(xué)用脫節(jié)，對(duì)新常態(tài)新決策不適應(yīng)不會(huì)抓，思想認(rèn)識(shí)和政策理論水平跟不上形勢(shì)需要；業(yè)務(wù)不精通不熟練，對(duì)相關(guān)政策規(guī)定理解不透，機(jī)械執(zhí)行，不能為企業(yè)提供有效到位的指導(dǎo)和及時(shí)準(zhǔn)確的服務(wù)；不善于用科學(xué)的方法研究、分析和解決問(wèn)題，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，固守成規(guī)，工作拿不出辦法、打不開(kāi)局面等問(wèn)題。

（八）著力解決守紀(jì)不嚴(yán)的問(wèn)題。重點(diǎn)解決擅離職守，遲到早退、隨意脫崗、替會(huì)、曠會(huì)，上班時(shí)間玩游戲、炒股票、網(wǎng)聊網(wǎng)購(gòu)或從事其他與工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)；對(duì)上級(jí)政策當(dāng)面不說(shuō)、背后亂說(shuō)，隨意點(diǎn)評(píng)、亂發(fā)牢騷，道聽(tīng)途說(shuō)、發(fā)布小道消息，散布不實(shí)之辭等問(wèn)題。

焦作市市政設(shè)施管理所：

2018年6月26日

第三篇：抓作風(fēng)建設(shè)

“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng) 個(gè)人整改方案

自我院開(kāi)始開(kāi)展“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)” 主題實(shí)踐活

動(dòng)以來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)小組及科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)?，F(xiàn)針對(duì)查找出的問(wèn)題制定以下整改方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞我院開(kāi)展“抓作風(fēng)建

設(shè)、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)，按照我院的要求，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我院作風(fēng)建設(shè)，提高工作的質(zhì)量和效率，提升服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)群眾的水平，樹(shù)立為民、務(wù)實(shí)的良好形象，為我院衛(wèi)生改革與發(fā)展提供有力保證。

二、目標(biāo)要求

通過(guò)開(kāi)展“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)

真抓好整改落實(shí)，努力達(dá)到四個(gè)方面的目標(biāo)，即：工作態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變、工作效率明顯提高、工作質(zhì)量明顯提升、工作紀(jì)律明顯加強(qiáng)。進(jìn)一步增強(qiáng)我自身的宗旨意識(shí)，牢固確立服務(wù)理念，工作態(tài)度熱情周到，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，為群眾滿意度有較大提升。

三、整改措施如下：

1、關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)急、急診等業(yè)務(wù)培訓(xùn)以提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能

力的問(wèn)題，通過(guò)培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)知識(shí)和應(yīng)急能力。

2、開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)和技術(shù)比武活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)應(yīng)急業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高人員素質(zhì)。

3、重點(diǎn)解決服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。針對(duì)個(gè)別職工“以人為本”意識(shí)不強(qiáng)，重收入、輕服務(wù)，重人情關(guān)系、漠視群眾疾苦的問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，來(lái)改善我院的就醫(yī)環(huán)境。

4、重點(diǎn)解決服務(wù)態(tài)度不好的問(wèn)題。針對(duì)少數(shù)醫(yī)務(wù)人員存在工作精神不振、責(zé)任心不強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度惡劣、對(duì)病人生冷硬頂?shù)葐?wèn)題，通過(guò)強(qiáng)化思想教育，建立落實(shí)責(zé)任制，加大懲處力度，提升我院在社會(huì)上的影響力。

5、重點(diǎn)解決服務(wù)質(zhì)量不高的問(wèn)題。針對(duì)個(gè)別醫(yī)務(wù)人員水平不高、服務(wù)能力不強(qiáng)，不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)等問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練，健全醫(yī)療質(zhì)量管理與控制體系，加大培訓(xùn)力度和考核力度，切實(shí)提高廣大醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平。

6、規(guī)范醫(yī)療收費(fèi)行為，進(jìn)一步健全醫(yī)療收費(fèi)明碼標(biāo)價(jià)和住院病人一日清單制，使群眾明明白白消費(fèi)，實(shí)施國(guó)家基本藥物制度，降低藥品價(jià)格；杜絕亂檢查、亂收費(fèi)、分解收費(fèi)、重復(fù)收費(fèi)和巧立項(xiàng)目收費(fèi)的行為。

第四篇：抓作風(fēng)

“抓作風(fēng)·樹(shù)形象”活動(dòng)心得體會(huì)

窯溝小學(xué) 韓永紅

自開(kāi)展抓作風(fēng)樹(shù)形象活動(dòng)以來(lái)，按照上級(jí)部門(mén)具體安排，我通過(guò)積極認(rèn)真參加集中理論學(xué)習(xí)以及個(gè)人在工作中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，自學(xué)了《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》法律法規(guī)，又一次受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了更自覺(jué)地貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。使自己對(duì)干部作風(fēng)好壞的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，并深刻體會(huì)到應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng)，時(shí)刻保持教師的好形象。通過(guò)前一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，本人就此次抓作風(fēng)樹(shù)形象活動(dòng)有以下心得體會(huì)：

一、要善于學(xué)習(xí)

1、所謂作風(fēng)，是工作中一以貫之表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和做法,它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動(dòng)。良好的工作作風(fēng)是提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量的重要保障，是管理教師素質(zhì)等的綜合體現(xiàn)堅(jiān)持以制度管人，大力提倡同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，以“大事講原則,小事講風(fēng)格”的準(zhǔn)則，各司其職，各盡其責(zé)，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)教師的職責(zé)。牢固樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

2、優(yōu)秀的品質(zhì)不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過(guò)程中，認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)！

3、學(xué)校工作與人民群眾切身利益息息相關(guān)，學(xué)校承擔(dān)“解決民生、維護(hù)民利、落實(shí)民權(quán)”的公共服務(wù)職能，肩負(fù)著教育后一代，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。學(xué)校工作的宗旨就是“以學(xué)生為本：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù)，履行好職責(zé)，解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。我們都應(yīng)認(rèn)清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個(gè)事業(yè)不可缺少的一部分，蘊(yùn)含著不平凡的意義和價(jià)值。這就要求干部作風(fēng)建設(shè)要落實(shí)到忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的行動(dòng)中去。進(jìn)一步密切與學(xué)生、家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極為廣大人民群眾和學(xué)生辦實(shí)事做好事解難事是做好工作的有效途徑。在作風(fēng)建設(shè)上，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化“以人為本”的學(xué)校教育宗旨。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

4、抓作風(fēng)建設(shè)不僅是每個(gè)干部自我教育和提高的過(guò)程，也是每個(gè)干部工作能力、工作水平、服務(wù)意識(shí)不斷提升的過(guò)程。學(xué)習(xí)是完善自己、增長(zhǎng)知識(shí)和才干的有效途徑，只有學(xué)習(xí)，才能自覺(jué)運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身教育的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高對(duì)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，才能立足當(dāng)前，學(xué)身邊的人、學(xué)身邊的事，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作，我們要從書(shū)本知識(shí)中學(xué)習(xí)，從人民群眾的生動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃教育工作的思路、促進(jìn)工作的措施，改進(jìn)工作方式，做到理論與實(shí)際，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，言論與行動(dòng)的統(tǒng)一，才能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷真正創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

二、要堅(jiān)持學(xué)習(xí)

1、努力加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理論信念，善于抓住事物的本質(zhì)和矛盾；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作能力，善于抓住工作的重點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法。在學(xué)習(xí)方法上，除積極參加理論學(xué)習(xí)外，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)余時(shí)間自學(xué)，努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)理論，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、歷史知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展視野，堅(jiān)定信念，提高素質(zhì)。

2、強(qiáng)化工作的責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，作為學(xué)校教導(dǎo)主任，更要站在學(xué)校全局的高度思考問(wèn)題，積極創(chuàng)新，更好地推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

3、“知者行之始，行者知之成”。通過(guò)學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)自已在學(xué)習(xí)、思想、工作等方面存在的問(wèn)題和差距，對(duì)癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。通過(guò)對(duì)照檢查，我感到自己思想觀念不夠新，開(kāi)放的氣魄不夠大，缺乏全面學(xué)習(xí)和思考，坐井觀天，畫(huà)地為牢。工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單陣舊，工作思路不夠?qū)挘鉀Q問(wèn)題的辦法不夠多。為民服務(wù)的宗旨意識(shí)不牢固，缺乏一抓到底的工作精神。為此，我更要加倍學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高政治素質(zhì)，強(qiáng)化組織紀(jì)律性，確保工作精益求精。

4、時(shí)代變遷，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思維活躍了，主體意識(shí)增強(qiáng)了。我們當(dāng)老師的應(yīng)該適應(yīng)這種變化，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強(qiáng)化內(nèi)在素養(yǎng)，使自身的“象征意義”更加豐富深厚。如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么它只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)好老師。做個(gè)好老師很難，我們也是一個(gè)個(gè)普通的人，是人就有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)也不是生活在真空中。

三、明確方向

1、我們從事的工作，面臨許多新問(wèn)題，新矛盾，新內(nèi)容，沒(méi)有雄厚的文化知識(shí)，管理知識(shí)，現(xiàn)代科技知識(shí)，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，提出新的思路和見(jiàn)解，這樣才能把良好的愿望和實(shí)際工作效果結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一。無(wú)論自己從事什么工作，都要樹(shù)立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失；要克服華而不實(shí)，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

2、作風(fēng)問(wèn)題最核心的是對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的感情問(wèn)題。老百姓看學(xué)校的作風(fēng)，首先就看我們的干部作風(fēng)。目前，從全社會(huì)來(lái)講，通過(guò)開(kāi)展“三講”、“三個(gè)代表”和黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，全國(guó)反腐倡廉和干部作風(fēng)建設(shè)的大環(huán)境逐步規(guī)范。作為一名教育工作者，要正確把握作風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性。干部作風(fēng)好，才能深入了解學(xué)情、充分反映民意，才能保證學(xué)生問(wèn)題得到高度重視和有效解決。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

3、堅(jiān)持更新觀念，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、中心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，富于創(chuàng)造性，把握規(guī)律性，不斷開(kāi)拓工作的新局面。

4、樹(shù)立“心系教育、服務(wù)學(xué)生”的良好風(fēng)氣。通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，自己充分認(rèn)識(shí)到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生，我們要真心誠(chéng)意地對(duì)待他們，時(shí)時(shí)、事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問(wèn)題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想，在與學(xué)生交往、溝通時(shí)，一定要做到熱情禮貌、耐心細(xì)致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問(wèn)題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、工作效率和服務(wù)水平。我們只有真正做到思想上尊重學(xué)生，感情上貼近學(xué)生，行動(dòng)上深入學(xué)生，工作上為了學(xué)生，才能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的擁護(hù)。任勞任怨、細(xì)致周到將每一項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，不斷提高辦公室的工作效率，工作質(zhì)量。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是新形勢(shì)下加強(qiáng)每一個(gè)教師作風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)，特別是在能源緊張的今天，更應(yīng)該提倡節(jié)約紙張。

四、深刻領(lǐng)會(huì)

1、未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。其次，尊重學(xué)生，接納個(gè)性差異。人的創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，不要按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。這樣，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。美國(guó)教育學(xué)家布魯納在《教育過(guò)程》一書(shū)中曾這樣斷言：“教師也是教育過(guò)程中最直接忍氣吞聲有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣并拿來(lái)同自己作比較的人物?！笔聦?shí)正是這樣。學(xué)生對(duì)教師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。如果二者一致，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受，反之，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無(wú)法真正給予學(xué)生，因?yàn)榻逃皇茄輵?，假象逃脫不過(guò)學(xué)生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果，使他們?cè)趯?duì)真理的信奉中也對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹煟碚秊榉?，教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)。“教育無(wú)小事”，己不正焉能正人。再說(shuō)“小事”不小。“小事”做好了，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學(xué)生的信賴(lài)，對(duì)學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。

3、教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂。這種愛(ài)出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個(gè)充滿愛(ài)心的人……這些話，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現(xiàn)愛(ài)心，容易，長(zhǎng)期永葆愛(ài)心，很難；愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛(ài)發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪老師說(shuō)：“表達(dá)師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的，真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾?！?師愛(ài)蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤(rùn)物。講求真切、透徹、持久。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師的愛(ài)。

4、我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一名教師，“吾生有涯而知無(wú)涯。”因此，教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的，因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個(gè)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)之中充滿了創(chuàng)造性。教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命還在于創(chuàng)造。因此，我們必須意識(shí)到：每一堂課，都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成。課堂教學(xué)對(duì)于教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲。因?yàn)椋荏w驗(yàn)到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)，而且學(xué)生給予的回報(bào)也讓教師自己感受著綿延的快樂(lè)；不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。

總之，通過(guò)干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，我們要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，不斷完善自己、增長(zhǎng)知識(shí)和才干；要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在任何時(shí)候任何情況下都必須堅(jiān)持黨的群眾工作路線，學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下做好群眾工作的本領(lǐng)和方法，真正做到理論與實(shí)際，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，言論與行動(dòng)的統(tǒng)一，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

第五篇：加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 優(yōu)化發(fā)展環(huán)境 為服務(wù)崇義科學(xué)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)

——在學(xué)習(xí)市局工商行政管理工作暨集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問(wèn)題會(huì)議精神的動(dòng)員講話

曾毓華 2012年2月xx日

同志們：

經(jīng)局黨組研究，今天在這里召開(kāi)全縣工商系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)暨開(kāi)展集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問(wèn)題活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。這是春節(jié)以后，縣局召開(kāi)的 數(shù)干部以權(quán)謀私，吃拿卡要，不給好處不辦事或慢辦事、亂辦事等等，這些問(wèn)題都是影響我們外部現(xiàn)象的不良行為，稍有不注意就會(huì)出問(wèn)題。就拿春節(jié)期間值班問(wèn)題來(lái)說(shuō)，2012年1月18日市效能辦轉(zhuǎn)發(fā)省作風(fēng)整治辦《關(guān)于對(duì)春節(jié)期間干部作風(fēng)幾個(gè)突出問(wèn)題加強(qiáng)監(jiān)督檢查的通知》，19日上午就組織了機(jī)關(guān)全體人員學(xué)習(xí)，并將文件傳至各分局要求認(rèn)真貫徹好落實(shí)好。會(huì)上一再?gòu)?qiáng)調(diào)大家要堅(jiān)守崗位，做好春節(jié)值班，管理好執(zhí)法車(chē)輛。大年初七，市局督查《通知》落實(shí)情況，我們還是出現(xiàn)了問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然出現(xiàn)在個(gè)別單位和少數(shù)干部身上，但影響不好、危害較大，嚴(yán)重影響了我們的外部形象，我們必須著力加緊解決，引起重視。

開(kāi)展干部作風(fēng)集中整治，其目的就是要切實(shí)解決當(dāng)前干部工作作風(fēng)中的“庸、懶、散”，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)中的“假、浮、蠻”，為政不廉的“私、奢、貪”，解決行政審批中的效率低，執(zhí)法監(jiān)管中的態(tài)度蠻和消費(fèi)維權(quán)中的速度慢的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全縣工商干部作風(fēng)明顯改進(jìn)，促進(jìn)行政服務(wù)質(zhì)量顯著提升，行政審批效率保持領(lǐng)先，以更加優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)和服務(wù)環(huán)境、寬松透明的市場(chǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、公平公正的法治環(huán)境、規(guī)范有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、安全放心消費(fèi)環(huán)境、充滿活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境為崇義加快發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綠色崛起提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和堅(jiān)強(qiáng)有力的保證。

二、如何開(kāi)展影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問(wèn)題集中整

治活動(dòng)

開(kāi)展影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問(wèn)題集中整治，首先要從實(shí)質(zhì)上深入理解“是什么東西影響了發(fā)展環(huán)境”和“干部作風(fēng)突出存在什么問(wèn)題”這兩部分的深刻涵義。省委省政府把以促進(jìn)發(fā)展作為 切不良習(xí)慣和不良作風(fēng)。嚴(yán)禁中午喝酒，嚴(yán)禁賭博等不良行為。今后不論是誰(shuí)，只要因?yàn)楹染普`事，因?yàn)橘€博出事一切責(zé)任自負(fù)，且縣局還要追究其行政責(zé)任。二是解決領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上的“假、浮、蠻”問(wèn)題，嚴(yán)肅整頓基層干部弄虛作假、急功近利、態(tài)度蠻橫、脫離群眾的不良作風(fēng)。機(jī)關(guān)各股室，基層各分局，凡是出現(xiàn)工作漂浮脫離實(shí)際的，一律追究單位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和直接責(zé)任人責(zé)任，且要將之與考核進(jìn)行掛鉤。三是解決為政不廉的“私、奢、貪”問(wèn)題。四是解決行政審批中的低效率問(wèn)題，著力改正行政審批不規(guī)范、不及時(shí)、不全面的弊?。晃迨墙鉀Q中介機(jī)構(gòu)及行業(yè)協(xié)會(huì)的亂作為問(wèn)題，認(rèn)真整頓監(jiān)管不到位、執(zhí)業(yè)不規(guī)范、從業(yè)不廉潔的不正之風(fēng)；六是解決行政執(zhí)法行為不規(guī)范的問(wèn)題，深入治理執(zhí)法不公、處罰隨意、搭車(chē)收費(fèi)、頻繁檢查的違規(guī)行為；七是解決行政不作為、亂作為、慢作為的問(wèn)題，嚴(yán)肅查處不作為、亂作為、慢作為的問(wèn)題。紀(jì)檢監(jiān)察要將以上七個(gè)方面工作列入今年紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)管的重點(diǎn)工作，誰(shuí)出問(wèn)題查誰(shuí)，絕不能手軟，紀(jì)檢監(jiān)察一年到頭辦不了幾件紀(jì)檢監(jiān)察案件，就是紀(jì)檢監(jiān)察失職。

優(yōu)化市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境，要緊緊圍繞加快發(fā)展，在推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)、服務(wù)個(gè)私經(jīng)濟(jì)發(fā)展上取得突破；要緊緊圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展，在構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、實(shí)施品牌戰(zhàn)略上取得突破；要緊緊圍繞“興綠興游”戰(zhàn)略，在服務(wù)崇義經(jīng)濟(jì)綠色崛起上取得突破；要緊緊圍繞食品安全監(jiān)管，在履行職能、服務(wù)民生上取得突破；要緊緊圍繞誠(chéng)信體系建設(shè)，在規(guī)范市場(chǎng)秩序、強(qiáng)化消費(fèi)

維權(quán)上取得突破。我們要始終堅(jiān)持“服務(wù)為先”理念，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，做到主動(dòng)、自覺(jué)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，重點(diǎn)是要貫徹落實(shí)市局《關(guān)于服務(wù)贛州構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的若干措施》的文件精神，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，解放思想，創(chuàng)新思路，達(dá)到融會(huì)貫通并靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中。針對(duì)28條措施，市局各科（室）會(huì)制定出相應(yīng)方案，各股（室）、直屬局要根據(jù)這28條，結(jié)合我局去年的32條措施制定出具體的切實(shí)可行的實(shí)施意見(jiàn)來(lái)，并形成書(shū)面文件向縣委、政府報(bào)告，要在政府的指導(dǎo)和監(jiān)督下陽(yáng)光操作，并取得政府的認(rèn)可。上半年，我們要在全縣深入開(kāi)展以走訪130小微企業(yè)、辦xx件實(shí)事為主要內(nèi)容的市場(chǎng)主體大走訪、大調(diào)查、大排憂活動(dòng)，為市場(chǎng)主體大發(fā)展創(chuàng)造有利條件。我們要結(jié)合崇義的實(shí)際情況，突出礦業(yè)和竹木業(yè)的優(yōu)勢(shì)，挖掘生態(tài)資源，幫助企業(yè)做大做強(qiáng)，抓住重點(diǎn)，打造亮點(diǎn)。

三、提幾點(diǎn)要求

一要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。全縣工商系統(tǒng)要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展干部作風(fēng)整治活動(dòng)，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問(wèn)題為抓手，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，積極為各類(lèi)市場(chǎng)創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是工商行政管理機(jī)關(guān)整頓干部作風(fēng)，實(shí)施內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象的一項(xiàng)重要活動(dòng)。全局上下要把思想高度統(tǒng)一到縣局黨組的決策上來(lái)，始終把思想認(rèn)識(shí)貫穿于整個(gè)活動(dòng)全過(guò)程，進(jìn)

一步增強(qiáng)開(kāi)展活動(dòng)的責(zé)任感和緊迫感。要按照省局、市局的工作要求，精心組織、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好這次活動(dòng)。

要解決當(dāng)前工商系統(tǒng)干部工作作風(fēng)中的“庸、懶、散”，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)中的“假、浮、蠻”，為政不廉中的“私、奢、貪”，行政審批和行政管理中的低效率等影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)五個(gè)方面、19種突出問(wèn)題作為集中整治的重點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與加強(qiáng)管理相結(jié)合，堅(jiān)持自查自糾與加強(qiáng)督促檢查相結(jié)合，堅(jiān)持集中整治與完善長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合，鞏固和深化干部作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境成果。

三要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，部署周全。各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)干部作風(fēng)整治活動(dòng)的重要性，把它作為所在單位、部門(mén)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，單位一把手要帶頭貫徹好、執(zhí)行好，帶好頭領(lǐng)好路，要精心安排，周密部署，要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)總責(zé)。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，具體工作機(jī)關(guān)由監(jiān)察室牽頭，分局由紀(jì)檢監(jiān)察員負(fù)責(zé)，要為這次整治活動(dòng)的開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障；同時(shí)，要加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍，形成強(qiáng)大聲勢(shì)；要注重邊整邊改，抓點(diǎn)帶面，修正當(dāng)前，防范未然，把抓好整改貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程；要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，通盤(pán)考慮、統(tǒng)籌安排集中整治活動(dòng)；要完善考評(píng)制度，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，對(duì)在活動(dòng)中行動(dòng)迅速、態(tài)度積極、真抓真改的要及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，對(duì)“雷聲大、雨點(diǎn)小”、光說(shuō)不做、搞形式主義、做表面文章的單位和個(gè)人，要嚴(yán)肅追究責(zé)任，以保整治活動(dòng)形成長(zhǎng)效機(jī)制。

四要加強(qiáng)督辦，嚴(yán)抓落實(shí)。要突出作風(fēng)整治活動(dòng)這個(gè)重點(diǎn)，各單位要在自查自糾基礎(chǔ)上，加強(qiáng)日常檢查和督查；把

干部作風(fēng)整治和28條措施納入績(jī)效考核，實(shí)行評(píng)先評(píng)優(yōu)“一票否決”制度；縣局將采取日常督查、明察暗訪和年終考評(píng)相結(jié)合，以日常督查考核為主的考評(píng)方式，考核結(jié)果與晉升、獎(jiǎng)勵(lì)和懲處掛鉤。要深化政務(wù)公開(kāi)、增加工作的透明度，主動(dòng)接受社會(huì)各界監(jiān)督。對(duì)群眾反映的工商干部職工在干部作風(fēng)和機(jī)關(guān)效能上存在的問(wèn)題，都要進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，對(duì)實(shí)名反映情況的，都要進(jìn)行反饋。通過(guò)自上而下的全面檢查、重點(diǎn)抽查、明查暗訪和群眾監(jiān)督，了解和評(píng)價(jià)全系統(tǒng)集中整治活動(dòng)的開(kāi)展動(dòng)態(tài)和成效。對(duì)干部作風(fēng)整治我們要加強(qiáng)督促、檢查、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，做到上下聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)，確保活動(dòng)不流于形式、不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效。

同志們，2012年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要之年，是抓住重大戰(zhàn)略機(jī)遇、全面建設(shè)小康社會(huì)、加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、迎接黨的十八大勝利召開(kāi)的關(guān)鍵之年，做好今年工作意義十分重大，同時(shí)任務(wù)也十分艱巨。讓我們?cè)谑芯贮h組和縣委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以更加昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神和真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效的作風(fēng)，深入開(kāi)展干部作風(fēng)集中整治，全面落實(shí)市局服務(wù)贛州構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的文件精神，為服務(wù)崇義經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、綠色崛起作出更大的貢獻(xiàn)！