第一篇：班主任——教學(xué)事業(yè)的起步

班主任——教學(xué)事業(yè)的起步

任小艾老師在“班主任如何創(chuàng)造性地開展班級活動”一課中講述了這樣一則故事：

有個人一天路過工地，看到三個工人在砌墻。這人問第一個工人：你在干什么？第一個工人悶悶不樂地說：我在干活。又問第二個工人，第二個工人漫不經(jīng)心地說：我在賺錢。問到第三個工人，第三個眨了眨眼，快樂地說：我在造美麗的宮殿。若干年過去了，前兩個工人還在悶悶不樂地砌墻，而第三個工人卻成了著名的建筑工程師。

看完這個故事，有醍醐灌頂?shù)母杏X。是啊，每一個人只有把自己所從事的工作當(dāng)作一項快樂的事業(yè)，他才能獲得成功。那么屬于我們個人的教育事業(yè)呢？只是一輩子教書嗎？班主任工作不就是我們教學(xué)事業(yè)的起步嗎？

一個班級就像一個家，比我們?nèi)谥疑源笠恍┑拇蠹彝?。如何使這個家庭中的每一位成員健康快樂地成長；如何讓我們的家庭更蓬勃地發(fā)展；如何讓每一個人愛上這個大家庭，這是我們作為班主任需要認真考慮的。但是，在現(xiàn)實生活中，班主任老師是否真的是基于這些出發(fā)而去做班主任那些繁瑣又令人苦惱的事情呢？或者只是個掛名班主任？我覺得，這完全是看班主任老師以何態(tài)度去當(dāng)這個班主任。

小學(xué)的班主任工作異常繁瑣，小孩子愛玩愛鬧愛打小報告。如果我們班主任老師是故事中的第一個工人，他（她）會覺得很煩，事情太多，為什么活兒那么多，一直干不完，每天都做得不開心。如果班主任老師是故事中的第二個工人，他（她）會覺得無所謂，學(xué)生只要不出安全問題，都沒有關(guān)系，他（她）只是在賺錢。但是，如果我們的班主任老師是第三個造美麗宮殿的那個工人，那么，他（她）會每天忙得不亦樂乎，每一位孩子都是他（她）的寶貝，他（她）在用心血培養(yǎng)他（她）的寶貝健康快樂成長，他（她）把這些孩子當(dāng)成自己生命的一部分，把這些瑣事當(dāng)成自己教育事業(yè)的起步。那該是多么快樂的日子??！

不管我們班主任的事業(yè)將來能走到哪里，但是，如果連起步的動力都沒有，又何來談將來？

我覺得，我們需要用5心來創(chuàng)造屬于自己的5心班主任事業(yè)：真心，愛心，用心，信心，恒心。

真心對待教育，對待每一位孩子。

用愛心呵護每一位孩子，團結(jié)大家庭。

用心做好點點滴滴，從瑣事中找尋快樂。

有信心才能有做得更好。

有恒心才能將教育事業(yè)進行到底。

擺正心態(tài)，從點點滴滴中尋找當(dāng)班主任的樂趣，由當(dāng)班主任起步，在教育事業(yè)的道路上，與孩子們一起健康快樂成長。

第二篇：安利事業(yè)如何正確起步

安利事業(yè)如何正確起步

一.為什么要做安利?(定位):找到刻骨銘心的理由.動力和精神上的力量,1.安利的價值: 財富和保障﹑健康和美麗﹑和諧的家庭﹑非凡的自由﹑真誠的友誼﹑全面的成長﹑眾人的尊重﹑免費的出國旅游.2.危機感:人生最大的危機就是沒有危機感.3.有想法和夢想:想法決定活法.如果你沒有想法,奇跡就不會在你身上發(fā)生.生活的理想就是理想的生活.在人生舞臺上,我們有很多創(chuàng)造奇跡的機會.二.具備正確的觀念與心態(tài)(心態(tài)是內(nèi)在的想法和外在的表現(xiàn))

(一)相信與信念(來源于了解):相信公司,產(chǎn)品,制度,介紹人,團隊,自己和環(huán)境.相信自己一定會成功.公司越來越多的活動將是我們潛在的助力.阻礙夢想實現(xiàn)的最大因素是自己的懷疑與恐懼,而克服這種懷疑與恐懼的最大力量是信念.相信品牌的力量,知道沒有力量,相信才有力量.夢想從相信開始.山上有燈,燈下有人,既然山上有燈,就一定有上山的路.(二)空杯,學(xué)習(xí)與改變:1隔行如隔山,通過學(xué)習(xí)盡快讓自己從外行變成內(nèi)行.2學(xué)習(xí)營養(yǎng),美容,產(chǎn)品等專業(yè)知識和邀約與跟進,產(chǎn)品示范,產(chǎn)品銷售,制度講解,異議解答等專業(yè)技能,3學(xué)習(xí)開好家庭聚會,學(xué)習(xí)如何成為一個做安利的高手.每會必到,每到必會.4安利是吃成長的飯,賺改變的錢.(三)老板與投資的心態(tài):1安利是自己的事業(yè),主動學(xué)習(xí),做事,依靠而不依賴,獨立而不孤立,2投資時間與學(xué)習(xí)費用,投資自用產(chǎn)品(轉(zhuǎn)換觀念)與適量備貨(以家為店).(四)溶入,付出,合作與配合的心態(tài):1會場是能量場,是互相借力場.2有付出才有回報,小成績靠個人,大成就靠團隊.3與領(lǐng)導(dǎo)人,伙伴與旁部門密切合作,配合與帶動,做讓人喜歡的人和事.配合團隊需要,以團隊利益與建設(shè)為核心,大手牽小手,從而最大限度尋求助力與成長.4學(xué)會跟隨,得到精髓.(五)感恩的心態(tài):借力要感謝,感恩才能天長地久,感恩才能得到更多助力.(六)積極與樂觀的心態(tài):1珍惜每個來會場的人,不指責(zé)別人,說積極的話,做積極的人,2水好才能養(yǎng)好魚.3保持熱忱,讓別人跟隨你覺得很有安全感.(七)專注與順位第一的心態(tài):安利是我們畢生的理想,追求和事業(yè),是最重要的.工作以安利為主.(八)事業(yè)與堅持的心態(tài):1安利不是簡單工作而是偉大事業(yè), 不是種菜而是種樹,不能急功近利,需要培育和積累.傳統(tǒng)生意堅持十年不能保證成功,安利則可,2安利是剩者為王的事業(yè).成功是逼出來的,偉大是熬出來的.三.建立家庭工作室并自用好產(chǎn)品

(一)工作室意義:1.便于復(fù)制分店;2.定心(錢在哪里,心在哪里);3.變阻力為助力(堅持會贏得支持,讓反對變成助力).4隨時開業(yè),產(chǎn)生生產(chǎn)力;5.鍛煉和成長能力.(二)自用好產(chǎn)品才有心得與說服力:自己開餐廳不可能去別的餐廳吃飯,安利是自用加分享事業(yè),信心最好賣.四.設(shè)定目標(biāo):短期,中期,長期.從目標(biāo)到計劃到執(zhí)行到檢討再到目標(biāo),大目標(biāo)困難會變小,小目標(biāo)困難會變大.五.開好家庭聚會并持續(xù)大量3S工作

1.列名單:不挑人,不給人算命.2.邀約

3.產(chǎn)品示范與制度講解

4.異議解答

5,學(xué)習(xí)并運用好安利經(jīng)營模式:從家庭聚會到中心會議到大型會議

第三篇：安利事業(yè)如何正確起步(新)

安利事業(yè)如何正確起步

一.為什么要做安利?(定位):找到刻骨銘心的理由.動力和精神上的力量，1.安利的價值: 財富和保障﹑健康和美麗﹑和諧的家庭﹑非凡的自由﹑真誠的友誼﹑全面的成長﹑眾人的尊重﹑免費的出國旅游.2.危機感:人生最大的危機就是沒有危機感.3.有想法和夢想:想法決定活法.如果你沒有想法,奇跡就不會在你身上發(fā)生.生活的理想就是理想的生活.在人生舞臺上,我們有很多創(chuàng)造奇跡的機會.二.具備正確的觀念與心態(tài)(心態(tài)是內(nèi)在的想法和外在的表現(xiàn))(一)相信與信念(來源于了解):相信公司,產(chǎn)品,制度,介紹人,團隊,自己和環(huán)境.相信自己一定會成功.公司越來越多的活動將是我們潛在的助力.阻礙夢想實現(xiàn)的最大因素是自己的懷疑與恐懼,而克服這種懷疑與恐懼的最大力量是信念.相信品牌的力量,知道沒有力量,相信才有力量.夢想從相信開始.山上有燈,燈下有人,既然山上有燈,就一定有上山的路.(二)空杯,學(xué)習(xí)與改變:1隔行如隔山,通過學(xué)習(xí)盡快讓自己從外行變成內(nèi)行.2學(xué)習(xí)營養(yǎng),美容,產(chǎn)品等專業(yè)知識和邀約與跟進,產(chǎn)品示范,產(chǎn)品銷售,制度講解,異議解答等專業(yè)技能,3學(xué)習(xí)開好家庭聚會,學(xué)習(xí)如何成為一個做安利的高手.每會必到,每到必會.4安利是吃成長的飯,賺改變的錢.(三)老板與投資的心態(tài):1安利是自己的事業(yè),主動學(xué)習(xí),做事,依靠而不依賴,獨立而不孤立,2投資時間與學(xué)習(xí)費用,投資自用產(chǎn)品(轉(zhuǎn)換觀念)與適量備貨(以家為店).(四)溶入,付出,合作與配合的心態(tài):1會場是能量場,是互相借力場.2有付出才有回報,小成績靠個人,大成就靠團隊.3與領(lǐng)導(dǎo)人,伙伴與旁部門密切合作,配合與帶動,做讓人喜歡的人和事.配合團隊需要,以團隊利益與建設(shè)為核心,大手牽小手,從而最大限度尋求助力與成長.4學(xué)會跟隨,得到精髓.(五)感恩的心態(tài):借力要感謝,感恩才能天長地久,感恩才能得到更多助力.(六)積極與樂觀的心態(tài):1珍惜每個來會場的人,不指責(zé)別人,說積極的話,做積極的人,2水好才能養(yǎng)好魚.3保持熱忱,讓別人跟隨你覺得很有安全感.(七)專注與順位第一的心態(tài):安利是我們畢生的理想,追求和事業(yè),是最重要的.工作以安利為主.(八)事業(yè)與堅持的心態(tài):1安利不是簡單工作而是偉大事業(yè), 不是種菜而是種樹,不能急功近利,需要培育和積累.傳統(tǒng)生意堅持十年不能保證成功,安利則可,2安利是剩者為王的事業(yè).成功是逼出來的,偉大是熬出來的.三.建立家庭工作室并自用好產(chǎn)品

(一)工作室意義:1.便于復(fù)制分店;2.定心(錢在哪里,心在哪里);3.變阻力為助力(堅持會贏得支持,讓反對變成助力).4隨時開業(yè),產(chǎn)生生產(chǎn)力;5.鍛煉和成長能力.(二)自用好產(chǎn)品才有心得與說服力:自己開餐廳不可能去別的餐廳吃飯,安利是自用加分享事業(yè),信心最好賣.四.設(shè)定目標(biāo):短期,中期,長期.從目標(biāo)到計劃到執(zhí)行到檢討再到目標(biāo),大目標(biāo)困難會變小,小目標(biāo)困難會變大.五.開好家庭聚會并持續(xù)大量3S工作

1.列名單:不挑人,不給人算命.2.邀約

3.產(chǎn)品示范與制度講解 4.異議解答

5,學(xué)習(xí)并運用好安利經(jīng)營模式:從家庭聚會到中心會議到大型會議

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第四篇：[定稿]淺談起步作文教學(xué)

淺談起步作文教學(xué)

肖

波

【摘要】：起步作文教學(xué)是初等語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。

根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實際情況，淺析了起步作文教學(xué)

【關(guān)鍵詞】：起步作文教學(xué)；興趣；

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是素質(zhì)教育在語文中的重要體現(xiàn)。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來?！笨梢?，小學(xué)生作文是練筆，是習(xí)作，它不同于寫作，更不同于創(chuàng)作。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對低年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

傳統(tǒng)的作文教學(xué)是一種“習(xí)題”式的教學(xué)，教師出題，學(xué)生埋頭構(gòu)思寫作，然后由教師批改評講。這樣有很多弊端。

一、不能培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀等的能力。

二、學(xué)生在作文中存在的問題，要通過教師的批改，評講才能接受，加之教師在批改作文時有一個較長的過程，學(xué)生對自己在作文時遇到的困難，發(fā)現(xiàn)的問題不能及時得到解決。

三、這是一種封閉的教學(xué)方式，學(xué)生之間缺少交流，不能相互學(xué)習(xí)、開闊視野。這樣的教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，因而許多學(xué)生從三年級就害怕作文、討厭作文?！?】因此起步作文教學(xué)的改革勢在必行。作為教師應(yīng)從以下幾個方面著手。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生積極性的一個重要的心理因素，在學(xué)習(xí)中起著“小馬達”的作用。那么，如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，做到寓寫于樂呢？以往的實踐已證明：靠大談作文意義、重要性之類的話并不能奏效。必須根據(jù)學(xué)生的心理特點，運用巧妙的方法激活思維，才能使學(xué)生智力活動呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。

1．教師為人師表，激發(fā)興趣

教師是學(xué)生崇拜的偶像，在學(xué)生中有至關(guān)重要的地位，因此教師興趣濃厚，樂教、會教，才會指導(dǎo)得法，得力，得趣。所教學(xué)生才會興趣濃厚。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，豐富自我，精鉆細研，充分備課。再能適時寫出漂亮的下水作文，學(xué)生更是對教師佩服至極，以至努力嘗試寫出優(yōu)美文章。有了寫作的沖動和欲望，何愁寫不出好文章？

2．捕捉身邊小事，激發(fā)興趣

學(xué)生怕寫作文的主要原因是愁沒材料可寫，為了解決定一問題，我采取了以下方法：

(1)結(jié)合學(xué)校內(nèi)的一切生活，巧設(shè)題目，寫自己熟悉的材料。

(2)寫自己的親朋好友。先布置觀察，然后把觀察結(jié)果說出來，最后整理成文。

(3)留心觀察周圍事物，做生活的有心人。觀察方法：用眼看，用耳聽，用手摸用腦想。對眼前的花鳥草蟲，陰晴雨雪都可留心，細致觀察，整理成文。用以上方法讓學(xué)生平時多積累、勤寫作，學(xué)生定會熟能生巧，對作文由恨到愛，增加興趣。

3．利用各種情境，激發(fā)興趣(1)實踐活動感受情境

實踐活動也是學(xué)生所喜愛的活動形式，它不但培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識和動手實踐能力，還讓學(xué)生在實踐過程的感知、體驗中豐富了作文素材，培養(yǎng)了學(xué)作興趣。如標(biāo)本制作，科技實驗，栽花種草，利用雙休日深入社會；“三八婦女節(jié)”為母親洗腳，“教師節(jié)”親手制作賀卡送給老師。這樣，不僅使學(xué)生豐富了生活，陶冶了情操，培養(yǎng)了興趣，而且提高了道德情操。

(2)表演活動體驗情境

運用“角色表演法”讓學(xué)生按演寫作題材中的人物，通過人物的音容笑貌、言談舉止，栩栩如生地創(chuàng)演或重演事情經(jīng)過，讓扮演者親自體驗事件中的人和事，讓觀看者親眼目睹事件的全過程，從而大家都能在寫作中形象生動地反映出所見所聞所感，寫出真切感人的文章來。(3)游藝活動創(chuàng)設(shè)情境

喜歡活動，是孩子的天性和共性，活動中蘊含著豐富的作文內(nèi)容，加之學(xué)生是活動的參與者，將“活動”與寫作結(jié)合起來，文章自然會“言之有物”“言之有情”。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生參加一些貼近自然，貼近社會，貼近生活的活動。如：參觀校園，享受田園風(fēng)光，進行班干部競選，運動會，詩歌朗讀比賽，硬筆書法比賽，作文比賽等等，讓學(xué)生在繽紛的大千世界中觀察生活，更多的吸收感性信息，豐富寫作素材。

(4)音樂播放渲染情境

音樂是情感的藝術(shù)。根據(jù)寫作題材的需要，選擇相應(yīng)的音樂來渲染氣氛，把學(xué)生帶進寫作的美妙景象中，給學(xué)生以強烈的感染。如“三八節(jié)”寫《我的媽媽》，讓學(xué)生聽歌曲《懂你》和《燭光里的媽媽》，他們心中便會涌起對媽媽的感激之情，慈祥勤勞的媽媽如何關(guān)愛自己的生動場景就會閃現(xiàn)于眼前，流瀉于筆端，筆下媽媽的形象就會更加豐滿、感人。

(5)多媒體教學(xué)再現(xiàn)情境

媒體在作文教學(xué)中有不可忽視的作用。充分利用媒體形象性、再現(xiàn)性、可控性的特點將人、事、物、景等寫作材料通過實物、圖片、錄音、投影、錄像、電腦等多媒體進行再現(xiàn)，讓聲光色像充分刺激學(xué)生感官，喚起學(xué)生的記憶或再造想象。這不僅營造了情境氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，還彌補了學(xué)生認識與實際的焦距，縮短了時空，把五彩繽紛的社會生活融匯于五彩斑瀾的畫面之中。

4．多種形式鼓勵，激發(fā)興趣(1)利用評語進行鼓勵

作文教學(xué)中，教師對作文的評語是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學(xué)生溝通的橋梁。因此，必須堅持鼓勵原則，以情誘情，以情激情。

責(zé)難、嘲諷、挖苦是否定式評語，只會激發(fā)抵觸情緒。作文批語中，應(yīng)盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣。使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心，信任和期望。同時，又認識到自己的不足與缺點。在老師評語的引導(dǎo)下積極糾正認識，修改缺點。從老師對一個詞，一個句的肯定與表揚，激發(fā)興趣，尤其是對后進生的一點進步，都要及時肯定，多采取高分政策，使學(xué)生感到作文并不難，從而產(chǎn)生對作文的莫大興趣。

(2)班內(nèi)范讀進行鼓勵 用欣賞的眼光看學(xué)生作文，努力將學(xué)生作文中的亮點找出來，用符號標(biāo)出，然后在班內(nèi)讀給學(xué)生，如：一個好詞，一個好句，一個好段，一個精彩的題目，一個漂亮的開頭，一個出色的結(jié)尾，一個新穎的選材，一個獨特的構(gòu)思，一個深刻的立意??每次作文從每個學(xué)生的具體情況出發(fā)，找出其亮點，給予大力肯定，使其產(chǎn)生成就感，進而激發(fā)興趣。

(3)樹立榜樣進行鼓勵

榜樣的力量是無窮的。樹立榜樣，激發(fā)其他同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。如對班里作文優(yōu)秀者，對他們的作文多表揚，或辦班級作文小報，或教室內(nèi)張貼，甚至向報刊雜志投稿。讓其他同學(xué)覺得他們很光榮，自己也能像他們一樣寫出令人羨慕的文章，從而激發(fā)作文興趣。

5.創(chuàng)造環(huán)境氛圍，激發(fā)興趣

在大力推進素質(zhì)教育的今天，環(huán)境育人越來越顯示出它重要的功能，作文教學(xué)更是如此。因此，班級環(huán)境的設(shè)置要特別注意對學(xué)生文學(xué)的熏陶。優(yōu)美的句子，精彩的語言，深刻的哲理在教室內(nèi)隨時看到，學(xué)生時刻耳濡目染，寫作興趣定會培養(yǎng)起來。

6.掀起讀書高潮，激發(fā)興趣

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作文離開“生活”這潭“活水”，根本無從說起。作為三年級的小學(xué)生，生活閱歷淺，生活范圍窄，主要靠閱讀獲得信息，豐富生活，提升思想。因此，大量閱讀是豐富生活的重要途徑。在教師的正確引導(dǎo)下，許多優(yōu)秀的文章會讓學(xué)生愛不釋手。一旦掀起讀書高潮，學(xué)生的作作興趣定會大增。總之，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，關(guān)鍵是教師用心“尋找”，不斷總結(jié)。有了教師的精彩引導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作的百花園定會五彩斑斕。

二、教會學(xué)生寫作方法

1.注意觀察，積累素材 對一個人來說，觀察能力非常重要, 它能幫助人們認識客觀世界的事物和現(xiàn)象。對于剛剛作文起步的三年級學(xué)生來說也至關(guān)重要。觀察能力的培養(yǎng)，不能拘泥于課堂，寫什么才觀察什么，要在平時的閱讀教學(xué)和作文教學(xué)當(dāng)中滲透觀察方法的指導(dǎo)，要教育學(xué)生做生活中的有心人，熱愛生活，體驗生活，積累作文素材。作文時的選材是從長期記憶中提取信息，而不是從觀察開始，這就要求學(xué)生平時要留心身邊的事物，仔細觀察這個多彩的世界，寫作文時，再從大腦中提取相應(yīng)的信息，用所學(xué)過的語言準(zhǔn)確地將之描繪出來。這樣的觀察，才是學(xué)生主動得來的，才能不斷得到發(fā)展，終生受用。

對三年級學(xué)生來說，觀察事物的能力比較弱，還屬于一種淺層次的無序觀察，雖說他們的思維屬于“形象思維”，但事物在他們頭腦中的影像還比較模糊、混亂。這就要求教師在平時的閱讀教學(xué)當(dāng)中滲透觀察方法的指導(dǎo)，要讓學(xué)生能運用從課堂上學(xué)來的觀察方法觀察身邊的事物，這就是“得法于課堂，運用于課外”。到深秋時節(jié)，百花凋零，而這時校園里的菊花爭奇斗艷。我把學(xué)生帶到花園旁，學(xué)生興高采烈。我先帶著學(xué)生從整體入手，由遠及近地去觀察；再觀察菊花的主體莖、葉、花三個部分，莖什么顏色，葉子什么顏色、形狀，摸上去什么感覺，花的顏色、形狀、味道等等；最后再體味秋菊的精神。在觀察菊花的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官（視覺、觸覺、味覺等）、多個角度（遠近、上下等）對菊花進行有序地觀察，讓菊花在他們的頭腦中有一個清晰的認識，寫起來自然要容易多了。寫好《菊花》過后，再讓學(xué)生用日記的形式寫一些其它的植物，這樣植物的一系列習(xí)作就攔不到學(xué)生了，不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。

2.宣揚個性，發(fā)展思維

語言有個性表達的自由。由于心理個性不同，知識背景、經(jīng)歷不同，小學(xué)生的作文在語言表達上也體現(xiàn)不同的個性，有的同學(xué)表現(xiàn)出客觀敘述的傾向，有的則更多地帶有情緒化的色彩，有的則喜歡用詞的華麗??“萬紫千紅才是春”，各具個性的語言才是自由表達之果，因此，老師不要以自己好惡來影響學(xué)生，更不能限制學(xué)生個性語言的表達。在三年級作文起始階段對學(xué)生的這種“創(chuàng)意”進行打擊，更不利于學(xué)生的語言發(fā)展，也不利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！坝袆?chuàng)意表達”也是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》作文教學(xué)的基本精神之一，在教學(xué)中更應(yīng)該得到保護和表揚。寫《菊花》時有同學(xué)把花朵比喻成“空中正綻放的煙火”；寫《一串紅》時有同學(xué)把花比喻成“燦爛的紅霞”、“一團團火”、“正在燃燒的火苗”（觀察時有風(fēng)）??不僅僅是這些應(yīng)得到贊揚和鼓勵，更應(yīng)得到贊揚和鼓勵的是學(xué)生對一些問題的獨特見解。學(xué)生“智慧的火花”的火花應(yīng)在老師的鼓舞下越燒越旺，使學(xué)生的個性得到正確的引導(dǎo)和發(fā)展，哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個準(zhǔn)確生動的詞語，也不要忘了給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生的個性和語言在一種良好的氛圍中穩(wěn)步發(fā)展，同時也為學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展開拓了一個開放空間，才能充分發(fā)揮學(xué)生思維活躍、反映靈敏的優(yōu)勢，使之寫出文質(zhì)兼美，風(fēng)格多樣的文章來?！?】

3.讀寫結(jié)合，發(fā)展語言

一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)了近三十篇優(yōu)美的范文，背誦了其中的十來篇，而這些生動的詞語、典范的語句卻沒有轉(zhuǎn)化為他們的語言，學(xué)生在寫作文遣詞造句時依然捉襟見肘。這似乎有點“急功近利”，其實不然，主要原因還是平時教學(xué)讀寫結(jié)合得不夠緊密或還沒注意到，學(xué)生難以吸收，更難以運用。著名教育家葉圣陶先生就說過，“閱讀文章可以得到啟發(fā)，受到教育，獲得間接經(jīng)驗，而在真正理解的同時，對文章的寫作技巧必然有所領(lǐng)會，可以作為寫作的借鑒”。要將從閱讀當(dāng)中受到的啟發(fā)、教育轉(zhuǎn)化為寫作的技巧，成為寫作的借鑒，就必須注意讀寫結(jié)合，將從閱讀當(dāng)中“吸收”到的東西轉(zhuǎn)化為自己寫作時“營養(yǎng)”。人教版三年級語文教科書中的幾十篇范文，是進行讀寫結(jié)合訓(xùn)練的好材料。這些范文可是學(xué)生習(xí)作的好例子，要抓住這些“例子”的一些契合點進行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，將范文中生動的詞語、典范的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言。這與三年級的習(xí)作要求是吻合的，其中有些《習(xí)作》要求中就有能模仿習(xí)作例文寫一篇短文。比如《荷花》一課中采用了總分的寫法分別描寫了荷花的千姿百態(tài)，為了讓學(xué)生能學(xué)會這種自然段的總分寫法，我就讓學(xué)生以第二自然為例寫一種花，鞏固內(nèi)化在課堂上學(xué)到的知識。這也是符合三年級以段為主的訓(xùn)練要求的。再如《爭吵》這篇課文，我就讓學(xué)生寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事。要求學(xué)生能把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并鼓勵學(xué)生從課外閱讀中學(xué)來的詞語。學(xué)生不僅內(nèi)化了語言，發(fā)展了語言，還受到了一次思想上的自我教育。這類似的讀寫結(jié)合訓(xùn)練很多，運用得好不僅能幫助學(xué)生內(nèi)化課堂的知識，發(fā)展語言，還能激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，這對寫作是有很大幫助的。從三年級學(xué)生作文起步就注意讀寫結(jié)合訓(xùn)練是開啟學(xué)生習(xí)作大門的一把金鑰匙。

三、養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣 1.學(xué)生自評法

完成習(xí)作后，出聲地朗讀幾遍，讓自己的耳朵當(dāng)“老師”。說來奇怪，文章一朗讀，什么地方丟字落字，什么地方不流暢，什么地方有毛病，都聽出來了.凡是讀起來繞口,聽起來別扭的地方,就仔細查找問題,進行修改.例如,有一個同學(xué)在作文中這樣寫到“一進校園,我首先第一個看到的就是那富饒的假山”。當(dāng)他朗讀此句時,總覺得別扭,后經(jīng)仔細思考,認為“首先”與“第一個”保留其一 ,避免重復(fù).又覺得用“富饒”來形容假山有些不妥,改為用“造型新穎”更為合適.修改好的句子再來讀一讀,覺得流暢多了.看來“耳朵”這個老師還真挺稱職，把毛病都挑了出來。另外朗讀自改法對于作文中的丟字落詞現(xiàn)象，修改有明顯的錯誤的句子現(xiàn)象是快捷有效的修改方法。

2.同學(xué)互評法

俗語說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”因為自己寫的作文，是自己心理想說的話，而別人并不知道你在想什麼，只能憑文字來理解。往往會出現(xiàn)自己寫的不清楚，可是自己明白，別人卻不明白。正因如此，同學(xué)互評就顯得十分必要了，彼此‘橫挑鼻子豎挑眼’一番，作文中存在的問題，就難逃“法眼”了。可不要小瞧這一位位小老師，工作起來蠻有水平的。一位寫作能力挺強的學(xué)生在作文中的好詞佳句不斷，比喻擬人交錯使用，可是一到‘小老師’那就通不過了“你一會兒寫花，一會兒寫藍天，一會兒又寫樹，一會兒又寫小草，按著你這樣的順序，讀完作文害得我象吃了‘點頭丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服氣，辯解自己就是按這個順序觀察的。二人爭執(zhí)不下，找老師理論。老師因勢利導(dǎo)，講解了觀察順序的重要性和觀察方法。兩位同學(xué)點頭稱是。不見得‘小老師’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病來加以改正，寫作水平就會在這一次次的修改中提高。

3.老師講評法

老師講評要精，具有代表性。作文講評課的基調(diào)是多說好話、充分肯定。多說好話可以使學(xué)生信心增長，激發(fā)潛能?？紤]到每個學(xué)生都有被重視（關(guān)心、肯定）的渴望，所以不但要表揚好學(xué)生，更要肯定中下學(xué)生的進步。越是作文基礎(chǔ)不好的學(xué)生，教師的表揚越要真心實意、大張旗鼓。一名學(xué)生在一學(xué)期中至少有一兩次被肯定的機會，使他感到他在教師、同學(xué)心目中是有分量的。

教師在講評中要多舉例子，并讓學(xué)生多比較，這樣寫好一點還是那樣寫好一點，教師要說得少而精，主要讓學(xué)生自己去充分感悟體會。

共性問題師生共同修改。全班的共性問題，最好提供要修改的典型，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上由老師和學(xué)生一起修改。往往，教師們直接選用某一學(xué)生的作文作為典型，供大家“解剖”，這是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)，教師可采用事先虛構(gòu)好的文章或段落；有時，有的作文問題較多，老師可在課后單獨當(dāng)面?zhèn)€別講評，這樣可以充分保護學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

在起步作文教學(xué)中，只有遵照教育大綱的要求，將以上三個方面把握好，落實到實踐中，才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生以自己的心去觀察、實踐，處于積極主動的狀態(tài)，這樣起步作文教學(xué)改革才有可能在實踐的層面上獲得質(zhì)的飛躍。

【參考文獻】

【1】譙文學(xué).簡論作文教學(xué)中的素質(zhì)教育.四川文理學(xué)院學(xué)報，2010，30

【2】詹玉蓉.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

提高學(xué)生寫作水平.四川文理學(xué)院學(xué)報，2009,33-34

第五篇：安利事業(yè)起步的五步法（共）

五步法

一、自用

1.安利的理念是變消費者為經(jīng)營者，己所不欲勿施于人。自己沒有用過產(chǎn)品對安利沒有信心。也不知道市場在哪里。

2.為了3年之后的年收入，你愿不愿意換個牌子用?要想賺錢就不能在自用上討價還價喔。盡可能把家里的產(chǎn)品都換成安利的產(chǎn)品，首先做一個受益的消費者

3.親自用產(chǎn)品，以經(jīng)營者的心態(tài)用。消費者用自己喜歡的產(chǎn)品，經(jīng)營者用顧客喜歡的產(chǎn)品。用出廣告效果（信心），用出感情（熱愛）

4.邊用邊想：誰可能要用，誰會需要，誰會用得起，該去跟誰講。5.集中消費

二、學(xué)習(xí)：錢是給內(nèi)行人賺的

1.學(xué)會產(chǎn)品知識（產(chǎn)品示范.營養(yǎng).美容.皇后鍋.空清.凈水器）。精做20種以上產(chǎn)品示范：做示范的比看示范的興奮（還要教顧客做）

2.學(xué)怎么跟人溝通，學(xué)怎么借力。學(xué)會與人相處。

3.熟練講解獎金制度：學(xué)怎么推薦.怎么銷售。千萬不要沒學(xué)就亂做。4.回答疑義

5.營養(yǎng)與美容的基礎(chǔ)知識

6.社會上每天都有很多昂貴的培訓(xùn)，你知道都是什么人在上？比我們更有錢的.比我們更成功的人在上課。

三、列名單、開聚會

1.根據(jù)表格列出人際關(guān)系基本情況（姓名、職業(yè)、年齡、收入、家庭成員、愛好、是否用過安利產(chǎn)品），把名單拿給領(lǐng)導(dǎo)人分析需求。

2.按需求安排產(chǎn)品聚會，重點賣備貨，做你家里備的三款產(chǎn)品為主。每次精做五款產(chǎn)品。不會做聚會可以請領(lǐng)導(dǎo)人先做給你看，幫你做幾次就會了。3.產(chǎn)品聚會三個關(guān)鍵：贊美！快樂！動手?。ㄒ獰狒[.要有貨）4.新人進來進會議順序：

a.家庭聚會b.大會c.會場常規(guī)會議d.TST（百花齊放）e.營養(yǎng)美容專業(yè)班f.成功班

四、投資備貨的概念

1.買賣概念：先買后賣，這才叫生意。

2.周轉(zhuǎn)資金、?？顚Ｓ?、做好財務(wù)管理，否則就會貨沒了錢也沒了。3.沒有備貨就沒有壓力，沒有壓力就沒有動力。4.投資兩萬元就可以開家公司自己做老板，值不值？ 5.這兩、三萬錢存在銀行里，三年后還是兩、三萬，如果你投在安利里，說不定三年以后月月兩萬。窮人把錢存進銀行，銀行把錢借給富人，富人用窮人的錢去做生意。如果我們不改變觀念，我們永遠是窮人。

6.為了三年之后的年收入30、40萬，你現(xiàn)在愿不愿投資兩、三萬啟動這門生意？ 7.沒有錢，去借款，誰做生意不借錢啊。越是做大生意的越借錢多。8.這筆錢用來做什么：一半自用，一半備貨。反正都在你家里，沒風(fēng)險。9.只要你備好貨，我保證教你賣掉，實在你賣不掉，我給你買回來。10.怎么備貨？最佳投資方案

單一備貨的意義：在自用的產(chǎn)品里找到三款最喜歡的產(chǎn)品，從這里開始分享銷售，建立顧客。不是什么都備，而是備那些自己要賣的貨！顧客要買的貨有安利店鋪備貨。單一備貨要備到自己用不完，送人送不完，只能去賣，才有心跳的感覺，才有賣的動力，才能賺到錢。單一備貨不在于多少錢，而在于多少個。1.每個月備3款產(chǎn)品，每種必須10個以上

2.每月初按個人設(shè)定的零售目標(biāo)，先把一半作為單一備貨（更有零售動力；更有掌控目標(biāo)）假如月初定當(dāng)月目標(biāo)6900元，月初把4000元買回來，用十天時間賣掉，然后再把4000元買進去，就完成8000元。有銷售動力。

五、目標(biāo)：

1.長期目標(biāo)：3年上高級經(jīng)理（6個穩(wěn)健的11.5萬市場）2.中期目標(biāo)：半年內(nèi)上11.5萬（4個3萬以上市場）

3.當(dāng)月目標(biāo)：自己做6900（找30個顧客，每人用300元），再運作一個6900（找到一個經(jīng)營者）。4.每天程序化做事： a.每天打10-20通電話 b.每天跟3-6個人講安利 c.每天認識一個新朋友 d.每會一定必到

e.每天晚上睡覺之前列出第二天要打的電話.要見的人、要做的事。