第一篇：寫作練習(xí)材料

12、下面玲玲和老師的一段通話記錄，請聯(lián)系老師說話的內(nèi)容，發(fā)揮想象，把玲玲與老師的對話補上。玲玲：。老師：你是玲玲啊，叫你爸爸或媽媽接電話行嗎？

玲玲：。老師：哦，既然他們不在家，那就請你轉(zhuǎn)告一下。

玲玲：。老師：是這樣，學(xué)校明天晚上7：00召開家長會。

玲玲：。

老師：還是你細(xì)心，在教師辦公室二樓會議室，主要征求他們對學(xué)校的辦學(xué)有什么意見。

玲玲：。

把玲玲轉(zhuǎn)告她爸爸或媽媽的話整理一下，并寫下來：

13、假設(shè)你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語。

采訪對象：

開場白：

采訪內(nèi)容：

結(jié)束語：

14、電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的字美觀整齊，有人就認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費神地去練字了。對此，你有什么看法？以正方反方的形式說明理由。

正方：

反方：

15、聊聊當(dāng)前的熱點話題

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！痹谏钪?，一段時間內(nèi)會有大家都關(guān)

注的話題，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又關(guān)注什么樣的話題呢，請你寫出一兩條：

16、推薦一本書

你最喜歡讀的是哪一本書？為什么喜歡這本書？請你把它推薦給大家。

17、我最喜歡的電視節(jié)目

電視是人們了解世界的一個窗口，也是人們休閑娛樂的媒介。當(dāng)你每天打開電視機時，總會被繽紛的電視欄目、多彩的內(nèi)容所吸引。大家都來說說，你最喜歡的電視欄目是什么？為什么喜歡？這個欄目中你印象最深的是什么？

18、我最喜歡的一句名言

我們在平時的閱讀中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少名言。相互交流一下，你最喜歡哪句名言？這句名言給了你哪些啟發(fā)？把你喜歡的名言做成小書簽送給你的朋友。

19、寫作練習(xí)

第二篇：寫作練習(xí)（范文模版）

對比觀點型的題目特點 Topic:(1)有人認(rèn)為……

(2)另一些人認(rèn)為……(3)我的看法。

Introduction: Nowadays, ____(1)____ becomes popular in our daily life.But ____(2)____?

Body: some people are inclined to A.they hold their view for the reason that____(3)____.What’s more, as we can often observe, ____(4)____.Moreover ___(5)___.However, other people think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly, _____(6)_____.Secondly, ____(7)____.Thirdly, ___(8)____.Conclusion:(選一種觀點)To me, A is more attractive in that B has the following items that cannot be compared with A.Clearly, B ___(9a)___.So___(10a)___.(另選觀點)In case of myself, I prefer to ____(9b)____ because___(10b)____.(1)主題

(2)提出兩種對立觀點，用提問的方式引起讀者注

意

(3)提出第一種觀點A的第一個原因(4)提出第一種觀點A的第二個原因(5)提出第一種觀點A的第三個原因(6)提出第二種觀點B的第一個原因(7)提出第二種觀點B的第二個原因(8)提出第二種觀點B的第三個原因(9a)提出B的缺點(10a)重述作者觀點

(9b)提出作者觀點.不同于A、B或A和B的結(jié)合等

(10b)作者選擇該觀點的原因。

作文練習(xí)

95.1Can money buy happiness?

1.有人認(rèn)為金錢是幸福之本

2．也有人認(rèn)為錢實是萬惡之源

98.6Do “l(fā)ucky numbers” really bring good luck?

1．有些人認(rèn)為某些數(shù)字會帶來好運2．我認(rèn)為數(shù)字和運氣無關(guān)。。

99.6Reading selectively or extensively?

1．有人認(rèn)為讀書要有選擇

2．有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)博覽群書3．我的看法

00.6Is a test of spoken English necessary?

1．很多人認(rèn)為有必要舉行英語口語考試，理由是。。

2．也有人持不同意見。。3．我的看法和打算

05.12Should the University Campus Be Open to

Tourists?

1．名校校園正成為旅游新熱點2．校園是否應(yīng)對游客開放，人們看法不同

3．我認(rèn)為……

第三篇：寫作練習(xí)

寫作指導(dǎo)之小動物篇（1）閱讀新體驗： 可愛的小鴨

我非常喜歡外公家的那一群小白鴨，它們穿著一身潔白的“衣服”

走起路來一搖一擺的。它們的眼睛圓圓的，嘴巴扁扁的，紅紅的。它 們的腳也是紅的，腳趾間是連著的，腳掌像兩片楓葉。

他們很愛游泳，經(jīng)常在碧綠的水面上悠閑的游來游去。有時追逐著 做游戲，有時伸長脖子，嘎嘎地天聲高歌。游夠了，它們就來到岸邊 大口大口地吃水草。晚上睡覺時，它們總是反兩條腿藏在胸脯下，脖 子縮進去。當(dāng)有人靠近它們時，他們就會馬上站起來，嘎嘎地叫著，好像是在向你好。你們瞧，我外公家這群小白鴨多可愛我是學(xué)習(xí)小主人 1你覺得文中哪些詞語和句子寫得好，說說你的看法。2你都認(rèn)識哪些小動物呢？寫下來，并說說它的樣子 3用“勾出文中的擬人句。這樣寫有什么好處

4小作文是圍繞一個中心句在寫的，請把這句話用“﹏﹏”勾出

來。體會并與同學(xué)討論一下這樣寫的好處。

5照樣子寫詞語（游）來（游）去

6通過本文的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了哪些知識：

同題作文，我會賞析

可愛的小金魚

我們家有一個非常漂亮的魚缸，里面住著三只可愛的小金魚。其 中有兩只紅色的，我經(jīng)常分不清他倆誰是誰。時間長了，我發(fā)現(xiàn)其中 有一只身體的左下角有一個小圓點，于是我給它取名叫歡歡，另一只 就叫貝貝，還有一只就叫京京.他們的眼睛大大的，鼓鼓的，像一個個小氣球。身體也圓鼓鼓的，吃 飽了更好玩，像要爆炸了一樣。他們的紅尾巴，總喜歡擺來擺去，像 一把把小扇子，漂亮極了。

他們可貪玩了。有時在水里游來游去，像在做游戲；有時在水草 里鉆來鉆去，像在捉迷藏；有時不停地吐泡泡，像在進行吹泡泡比賽。他們真是玩得不亦樂乎。

小金魚還很貪吃。聽媽媽說，金魚是不知道飽的，你喂多少魚食，他們就會吃多少，所以不知道的人，常常給金魚吃很多，結(jié)果把他們 給撐死了。我給他們喂食時就特別小心，生怕一個不留神，就把他們 給撐著了。每次，魚食才剛落入水中，他們便爭先恐后地來搶食物，有的還特別狡猾，居然用頭去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。

金魚給我的生活帶來了無窮樂趣，我愛我家的金魚！

我的三只小金魚可有禮貌了，每當(dāng)有人向它們靠攏時，還可以躍 出水面給大家表演節(jié)目，好像在歡迎客人的到來呢！

這就是我可愛的小金魚。她們可愛吧！

快樂寫作 ：

小朋友，在我們家里或熟人家里，你一定都看到很多可愛的小動物吧，想一想，然后把它寫下來

寫前先想好你到底要寫什么內(nèi)容： ；再想想先寫

什么，后寫什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學(xué)的擬人句 喲）：先，老師要對學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練點心中有數(shù)。

準(zhǔn)確把握住目標(biāo)，對全冊書以及適當(dāng)?shù)木毠P處都要心中有數(shù)。有了系統(tǒng)的把握，深刻的理解才能對學(xué)生的習(xí)作給予得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

其次，訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要講系統(tǒng)。

對于剛剛接觸習(xí)作的孩子，只靠課本中那幾次習(xí)作是不可能提高學(xué)生的習(xí)作水平的，老師就要根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)認(rèn)真在課本中尋找讀寫結(jié)合點并進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態(tài)等各個方面，一步步對學(xué)生進行訓(xùn)練。不求快，但求理解的準(zhǔn)確，描寫的細(xì)致。

再次，身邊處處是素材。

讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得可寫，通過婁老師的講座我感受到了身邊處處是素材。觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學(xué)校的活動；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感興趣的東西；記下條目日記……關(guān)鍵看老師的引導(dǎo)，學(xué)生是習(xí)作的主人，但是這些小主人需要老師的引導(dǎo)與點撥，當(dāng)事情發(fā)生在身邊時，老師提前提醒學(xué)生細(xì)心的觀察，教會孩子怎么觀察。長此以往，身邊經(jīng)過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖?。?/p>

最后，習(xí)作積累要豐富。

通過這次講座以及老師們的交流溝通，我知道了孩子寫作的難點除了培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，還有一點就是豐富的積累。和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎么也寫不出好的習(xí)作啊。所以還應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時的介紹給孩子看課外書，當(dāng)孩子著迷其中時必定會被書中的人物吸引，也自然會記住其中的細(xì)節(jié)，當(dāng)他自己習(xí)作時就會不知不覺得用到自己的習(xí)作之中啊。不過，我覺得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒有這種興趣，怎么樣讓沒有這種興趣的孩子同樣養(yǎng)成閱讀、博覽的習(xí)慣是我需要努力思考的。

看過一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦，其實只要踏踏實實，快快樂樂地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。

作文也是如此，還沒開始學(xué)，早就被“作文難啊”、“到三年級你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小小學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，愈發(fā)緊張，愈發(fā)寫不出好的作文來。

其實，作文也不像你想象的那么難，來，別把作文當(dāng)回事，今天我們就此為三年級師生打開一扇習(xí)作的新窗。

一、淡化作文概念，我手寫我心

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的總目標(biāo)確定為：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作?！痹陔A段目標(biāo)部分，第一學(xué)段稱“寫活”，第二、三學(xué)段都稱為“習(xí)作”，到第四學(xué)段才稱為“寫作”，這就體現(xiàn)出降低小學(xué)階段寫作難度的意思。

我國傳統(tǒng)的作文教學(xué)理念也認(rèn)為應(yīng)該“我手寫我心”，從寫“放膽文”起步，逐漸過渡到寫“小心文”。即在學(xué)習(xí)寫作的初始階段，不必強調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓學(xué)生放膽去寫，就像剛學(xué)走路的幼兒，首先是讓他有邁開步子自己去走不要人扶的勇氣，什么走路的規(guī)矩和技巧對他都

沒用處，所以，我們不必過于強調(diào)作文的重要，應(yīng)鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于放松的狀態(tài)，我手寫我口，我手寫我心。

二、順應(yīng)兒童天性，自然寫作

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作初始階段的目標(biāo)設(shè)定，也特別強調(diào)情感態(tài)度方面的因素，讓孩子愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”，也就是順應(yīng)兒童的天性，不拘形式，自然寫作。例如，第一學(xué)期的相關(guān)表達(dá)是“對寫話有興趣”第二學(xué)期是“樂于書面表達(dá)”，第三階段才要求具有初步的寫作意識。

記得國學(xué)大師張中行先生曾說過這樣一段說：“有些人認(rèn)為寫作是件了不起的事，一寫文章就不由自主板面孔、端架子，這容易造假。其實寫作就是用筆說話，初學(xué)者不妨解放思想，先練?胡說八道?，怎么想就怎么寫，時間長了，有了經(jīng)驗，就知道哪些話該說，哪些不該說，哪些需多說，哪些宜少說。”

中行志先生的話說得簡單樸素，清楚明白，令我們語文老師沉思。簡簡單單教作文，輕輕松松學(xué)作文，快快樂樂寫作文，應(yīng)是我們的方向。

三、抓住生活契機，隨時寫作

學(xué)生作文難的原因之一是無話可說，無米下鍋，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少具體的約束，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，從而體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“寫作的個性化”。

教師不宜簡單按照教學(xué)進度的安排或課程表的設(shè)置，哪個單元該寫什么作文，就要寫出什么樣的作文，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活實際，從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取題立意，“最好是令學(xué)生自己出題目”或者干脆不定題目，讓學(xué)生寫自己觀察到的、自己喜歡的東西。例如日記，就是一種很好的練習(xí)方式。

對于學(xué)生來說，寫作是他們精神生活的一部分，是自己人生的“史記”，我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞，鼓勵學(xué)生及時記錄，用筆表達(dá)。

四、適時點評鼓勵，激發(fā)興趣

盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣也是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。如果學(xué)生寫了作文，被老師評的一無是處，他不討厭作文也得懼怕作文，所以，我們對學(xué)生習(xí)作，特別是三年級起步作文，一定要慎重對待，用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生的一段通順的句子，一個用得準(zhǔn)確的詞語，一個沒有錯誤的標(biāo)點符號等，給學(xué)生鼓勵。

具體的方法：如在班上朗讀，在板報上張貼，給廣播站投稿，和家長溝通肯定等，讓學(xué)生對寫話有興趣、有信心、有熱情、有勇氣，在沒有壓力、沒有模式的前提下，充分想象，自覺表達(dá)，打下良好的寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

“別把作文當(dāng)回事”，讓孩子們輕裝上陣，在作文之路上勇敢前進

語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著的積累語言的任務(wù),應(yīng)包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語;語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作;語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識。語言積累的方式各不相同:讀中積累、學(xué)中積累.語文的學(xué)習(xí)很難做到一蹴而就,它是個長期積累的過程,只有“厚積”才能“薄發(fā)”。習(xí)作能力的培養(yǎng)也需建立在語言積累的基礎(chǔ)上,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的階段目標(biāo)中指出:“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料”,“嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的東西。

小學(xué)五年級語文作文輔導(dǎo)

審題是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導(dǎo)致“文不對題”，“下

筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一 般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文

章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審 題，明確作文的內(nèi)容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能 超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握： 一是與材料的

思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。

命題作文的審題

我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

A.確定內(nèi)容范圍

有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范 圍： 記人的，要記什么人； 敘事的，要敘什么事； 寫景的，要寫什么景； 狀物的，要狀什么物，等等 B.確定時間范圍

有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時間范圍內(nèi)的 事。

C.確定數(shù)量范圍

有的作文題目，對選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯 D.確定人稱范圍

有的作文題目對寫作的人稱做了規(guī)定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是

寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。E.確定處所范圍

有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點，不能把應(yīng)在操場上發(fā)生的事搞到野外去。F.確定“題眼”

“題眼”

就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的 具體內(nèi)容的重點所在。

學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住 “題眼” 這個關(guān)鍵 G.確定比喻意義

比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問

題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的 喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指 舞臺上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一 個場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵

五年級來說的話，作文的要求并不是很高 主要是幫助孩子把他想寫出來的感受抑或是真正的體會給敘述出來就可以。由于年紀(jì)不是很大，沒有必要去追求措詞和造句的華麗程度 但是必要的修飾和優(yōu)美句的應(yīng)用也應(yīng)該掌握 幫助孩子學(xué)會運用名人名言、諺語等增加文采 從閱讀，基礎(chǔ)知識，作文入手，還要掌握課本上的古詩，等重點課文的理解，能力嘛，能寫出400字以上，600字以下的作文，還要有深度，有思想感情，能借物喻人，有修辭手法，語句通暢，有景物描寫等（這是六年級的作文要求，如果能達(dá)到這種水平，那作文肯定能達(dá)到一類）.多讀書，多感悟

總體把握小學(xué)生寫作文

一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓(xùn)練

根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。

運用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說”是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學(xué)詞；

4、組詞擴詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調(diào)整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單

一、呆板、不活潑生動?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話

“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作?！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋?，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

第四篇：寫作小組練習(xí)

the god and ghost are respectable.Besides, they believe karma and think that their fate mastered by god.Once they dosomething that goes against the will of god, they must be punished by god.in trouble, such as hurt, ill and so on.For example, there was a persondied form superstition three years in my village.I remembered the timedied.His family firmly believed that for him all the day.Consequently, the man died because.To some extent, superstition can deceive people and let people be far away science gradually.What is most,their lives.In a word, we should believe science and oppose superstition.評價：層次明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、詞匯較豐富、舉例真實且貼近于生活、長短句交叉結(jié)合。詞語定義不準(zhǔn)確、語言累贅、連接詞單一，運用古今對比更有說服力。

寫作人：呼敏琪

小組成員：楊霞 柴兆燕 黃媛 年振華 彭曦陽 李亞琴

第五篇：會考寫作練習(xí)

會考寫作練習(xí)：

1.今年夏天你去大連參加了一個夏令營，你為中學(xué)生英語雜志投稿，講述了這次經(jīng)歷并談了自己的感受。

attend an English camp in Dalian, teachers from the USA and Australia and students from China at the camp, from August 1 to August 14, last 2 weeks, English lessons, visit places of interest, exchange experience in Learning English, have parties, hold English competitions, win the first prize, your feelings昨天是你17歲生日，你父母為舉辦了一個生日晚會。請你敘述生日晚會的經(jīng)過，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

17th birthday, prepare a big birthday party, invite some good friends, chat, eat a birthday cake and some fruits, talk about studies at present, future jobs, your future plan,Key:

1.In the summer vacation, I attended an English summer camp in Dalian.Some English teachers from the USA and Australia and students from China were at the camp.It lasted 2 weeks, from August 1 to August 14.We had oral English lessons and visited some places of interest there.We also exchanged experience in learning English.We had parties in the evenings.We even held an English speech competition.To my great joy, I won the first prize!

I feel my spoken English has been improved.I really had a good time in the camp.2.Yesterday was my 17th birthday.My parents prepared a big birthday party for me, and I invited some good friends of mine to attend the party.We chatted happily when we ate a birthday cake and some fruits.We talked a lot about our studies at present and we talked more about our future jobs.I want to take English as my major and I want to be an English teacher in the future.As you know, I love children very much.I feel it a pleasure to be with children.It was the happiest birthday I had ever had.