第一篇：馬嬌2011-2012(上)工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學期我擔任高一(5)班的班主任，在學校領(lǐng)導和年級組領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，比較順利地完成了本學期的班級管理工作。在這五個月里，我全身心投入到工作中，總結(jié)起來，有得有失?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1.以人為本，教育學生成為正直善良、智慧健康的人；

2.班級建設，營造一個溫馨、和諧自然的學習環(huán)境，建設目標是“課堂嚴謹、課間活躍、活動積極、事事團結(jié)”；

3.教會學生學會生存，學會學習，學會與人相處，學會付出和愛，學會感恩；

4.利用課堂、班會和學?；顒拥雀鞣N陣地和途徑增強班級凝聚力，讓每一個學生成為班級主人，為班級自豪；

5.師生相互關(guān)愛，互為良友，走進心靈深處；

6.抓好班風、學風建設，打造班級文化，讓我們的班級優(yōu)秀，充滿活力。

7、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。

總之，通過各種渠道塑造一個團結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級管理

1、平均每月一次班會，班長可視情況組織小型班會，并有相應的班會記錄。

2、座位輪流制，每周調(diào)動一次，前后左右滾動。

3、建立加分扣分機制，每節(jié)課學習委員都對該節(jié)課表現(xiàn)好的與違紀的做記錄，并相應地加分減分，并且一周一總結(jié)，不好的小組采取為班級購書，或為班級做值日，對于好的小組給組員加分，并在班檢時給予表揚。

4、經(jīng)常找學生談心，關(guān)注學生的思想動態(tài)，指導學生適應高二階段的生活和學習。

5、制定學生成績記錄本，及時掌握學生每次考試情況，監(jiān)控學生的整個學習過程。

6、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況，并對寢室中出現(xiàn)的問題采取相應的措施，如：我班男生寢室內(nèi)務差，我就讓寢室長將內(nèi)務分成幾大部分，實行任務責任制，每一項都有專門人負責，如果扣分要對扣分本人及負責同學給與扣分或為班級做貢獻。自從實行這種方法以后我班的寢室內(nèi)務情況大大改善。

7、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。

四、建設班級管理體系，加強學生自我管理

在開學初，通過學生自我介紹和自薦的形式，通過競選形成班級干部隊伍，又對班干部作了明確分工，寫在班規(guī)里，大家都能以身作則，各負其責，很好地完成了自己的工作。班長張騰生負責全盤工作；副班長王杉負責考勤；周長富負責宣傳工作，墻報欄目，積極認真，堅持始終，深得同學們好評；勞動委員葛積德負責衛(wèi)生打掃，經(jīng)常身先士卒，任勞任怨，使我們班衛(wèi)生很少扣分；體育委員畢鑒瑞負責集合、課間操和體育課，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；生活委員司佳和由灝盛負責班級收費和活動的采買，認真負責，從未出過差錯；??優(yōu)秀的班干部隊伍是我班級管理的強有力的幫手，下學期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用，鍛煉隊伍，提高管理質(zhì)量。

五、及時與家長溝通，共同教育學生

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

六、班主任對學生要有愛，但同時也要嚴

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。

第二篇：馬嬌 2012-2013上工作計劃

班主任工作計劃

高一（2）班作為一個新的班集體現(xiàn)有學生40人（女生15，男生25），在本學期中，我要努力將高一（2）打造成一個團結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦學習、力爭上游的奮發(fā)向上的班集體。讓每個學生都能具有良好的行為習慣和學習習慣。我要以“以人為本”的理念指導自己的班主任工作，關(guān)注每一位學生的成長，創(chuàng)建一種團結(jié)、奮進、友愛、有為的班級氛圍，引導形成良好的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以良好的班級文化引導學生上進。團結(jié)全體任課教師，協(xié)調(diào)學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發(fā)展。現(xiàn)制定具體計劃如下：

1.熟悉班級每一位學生，掌握詳細的第一手材料，為計劃提供現(xiàn)實基礎(chǔ)。利用各種機會，從不同的渠道了解每個學生的情況，特別是性格特點和心理健康狀態(tài)，與學生建立感情和融洽的師生關(guān)系。

2．建立健全的班委會，明確分工，提高學生的管理能力。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“常務班長全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平；及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處?！薄皩W習委員負責全班同學課內(nèi)期末統(tǒng)考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學習小組的工作；負責考試前每位同學的考場安排；負責考試后，統(tǒng)計各學科成績，負責指導小組開展同學考試經(jīng)驗總結(jié)，找出存在的問題，并制定解決方案；負責評出與學習相關(guān)的獲獎者”“衛(wèi)生委員責指導班級承包人對工作是否認真；負責平日及大掃除的衛(wèi)生工作，主要是檢查、督促、把關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時組織同學清掃”等。針對本班班干部的情況，我將從以下幾方面入手①幫助班干部樹立威信；②經(jīng)常召開班委會，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法；③嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；④培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神。

3．在學生中培養(yǎng)競爭意識，構(gòu)建良好學習氛圍。

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

③關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

④成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

⑤實行民主生活會制度，以6人為一小組，設小組長一名，帶領(lǐng)組員定期進行學習生活匯報，并且進行小組紀律衛(wèi)生學習評比制度，每月評出優(yōu)秀小組優(yōu)秀組員，進行表獎。

⑥采取班干部輪流制，每天一名班干部負責當日的衛(wèi)生紀律，并認真填寫班級日志，并尋找班級的問題提出意見，進而解決班級存在問題。

4.建立健全班級管理制度、獎懲制度，實行班級管理責任制，明確班干部職責，以便管理各項工作做到有章可循，有規(guī)可依。制度力求切合實際，突出班級特色，體現(xiàn)人文關(guān)懷的特點。避免生硬規(guī)定讓學生反感，要力爭讓學生感到這些是我自己參與定的，我要遵守。

5.同家長密切聯(lián)系，及時掌握學生的第一手資料，了解學生家長及家庭情況。不失時機的對學生進行必要的引導和有效的教育。我們知道，家庭影響對教育至關(guān)重要。學生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學生如何進行教育之前，必須首先了解學生的家庭。

6．創(chuàng)建良好的班級文化氛圍

一個班級的學生想提高學習成級，班級的良好學習氛圍是非常重要的。為了更好地創(chuàng)建班級的文化氛圍，要出好每期黑板報及墻報，采取小組負責制，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊意識；做好重大節(jié)日和事件的宣傳工作等。

7．積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，應尊重他們的地位，尊重他們的意見，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，同時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

8.鼓勵學生有張有弛、全面發(fā)展。積極參加社會實踐和各項文體活動，積極參加各級競賽，為班級和學校爭光。

以上計劃只是初步預定，在實行過程中會進一步完善，以達到預期目標。馬嬌

2012-2013（上）

第三篇：馬嬌2011-2012上工作計劃

班主任工作計劃

高一（5）班作為一個新的班集體現(xiàn)有學生37人（女生18，男生19），在本學期中，我要努力將高一（5）打造成一個團結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦學習、力爭上游的奮發(fā)向上的班集體。讓每個學生都能具有良好的行為習慣和學習習慣。我要以“以人為本”的理念指導自己的班主任工作，關(guān)注每一位學生的成長，創(chuàng)建一種團結(jié)、奮進、友愛、有為的班級氛圍，引導形成良好的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以良好的班級文化引導學生上進。團結(jié)全體任課教師，協(xié)調(diào)學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發(fā)展。現(xiàn)制定具體計劃如下：

1.熟悉班級每一位學生，掌握詳細的第一手材料，為計劃提供現(xiàn)實基礎(chǔ)。利用各種機會，從不同的渠道了解每個學生的情況，特別是性格特點和心理健康狀態(tài)，與學生建立感情和融洽的師生關(guān)系。

2．建立健全的班委會，明確分工，提高學生的管理能力。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“副班長負責考勤，紀律”“學習委員負責記錄班級交作業(yè)情況”“勞動委員負責每天衛(wèi)生指導督促”等。針對本班班干部的情況，我將從以下幾方面入手①幫助班干部樹立威信；②經(jīng)常召開班委會，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法；③嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；④培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神。

3．全班共同商討制定建立健全班級管理制度、規(guī)章制度，獎懲制度。以便管理各項工作做到有章可循，有規(guī)可依，做到錯就罰，好就獎。制度力求切合實際，突出班級特色，體現(xiàn)人文關(guān)懷的特點。避免生硬規(guī)定讓學生反感，要力爭讓學生感到這些是我自己參與定的，我要遵守。同家長密切聯(lián)系，認真召開家長會，及時掌握學生的第一手資料，了解學生家長及家庭情況。不失時機的對學生進行必要的引導和有效的教育。我們知道，家庭影響對教育至關(guān)重要。學生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學生如何進行教育之前，必須首先了解學生的家庭。

5．在學生中培養(yǎng)競爭意識，構(gòu)建良好學習氛圍。

①通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

③關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

④成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

⑤實行民主小組合作制，采取組內(nèi)一幫一，組間競爭的方式，幫助學困生，激發(fā)學生的學習興趣。

6．積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，應尊重他們的地位，尊重他們的意見，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，同時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

7．創(chuàng)建良好的班級文化氛圍

一個班級的學生想提高學習成級，班級的良好學習氛圍是非常重要的。為了更好地創(chuàng)建班級的文化氛圍，要出好每期黑板報，并在黑板報上設立表揚欄，表揚成績優(yōu)秀的學生；把學生的學習成果如自己制作的報紙等貼上墻等等。

創(chuàng)建班級圖書角，讓學生咋學習之余豐富課外知識，開闊眼界。圖書角采取捐獻和購買兩種方式，動員學生捐贈圖書，為班級建設添磚加瓦。

8．鼓勵學生有張有弛、全面發(fā)展。積極參加社會實踐和各項文體活動，積極參加各級競賽，為班級和學校爭光。

馬嬌2011-2012（上）

第四篇：馬嬌 2013-2014 (下)班主任工作總結(jié)

高中班主任工作總結(jié)

本學期在學校教導處、政教處和年級的幫助下，我圓滿完成了這學期的工作?？偨Y(jié)起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如紀律、衛(wèi)生、三操、學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培養(yǎng)班干部

開學初，通過民主選舉，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結(jié)合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。

三、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來

五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象；對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的部分成績較差的同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

六、及時與家長溝通

與家長溝通一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。與家長溝通也不能只限于問題學

生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。力爭把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。

總之，在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

馬嬌

2013-2014（下）

第五篇：馬夢嬌支教感言

城陽特教中心

今天是星期三，2013年10月30日，是我第一次去城陽特教中心的日子。去之前，我心中無限期待，腦海中也閃過無數(shù)畫面，那會是怎樣的一個場景？

負責人帶我們向目的地出發(fā)。秋日的天氣溫度剛好，給人一種舒服的感覺。路上的垂柳在微風的吹拂下隨意擺動，在我的心中攪出一圈圈悠閑的漣漪。走過長長的馬路，我們終于到達了目的地——城陽特教中心，建筑風格很有愛呢。

下午有音樂，手工，體育三種課，第一節(jié)課，我選擇了手工課，我們的任務是教小朋友們串珠子。來到的小朋友都跟我們打招呼，問“哥哥姐姐好”，我聽了之后莫名的感動。好喜歡那些天真爛漫的孩子。小朋友們坐在桌前，有的穿珠子，有的玩橡皮泥，這些場景讓我想到了我的童年。有一個小女生一直拉我跟她一起坐，我就陪她一起穿珠子。對面有一個小男孩只愛揀珠子，不愛干別的，我就跟他說：“小朋友，那些紫色的珠子好好看啊，你幫姐姐揀一些好嗎？”他說好，就把珠子按顏色分好類，真是讓人喜歡的孩子。

第二節(jié)課，我換到了體育課上。我走到門口，那個幫我揀珠子的小男孩追了上來，他說：“姐姐，我送你去大操場吧?！闭f完就拉起我的手往外走，把我送到操場邊上親眼看到我走過去，自己才轉(zhuǎn)身離開，當時我就很感動很感動，快要哭的感覺，才多大的孩子啊，就知道關(guān)心別人。在操場上，我陪小朋友們玩老鷹抓小雞，跟他們一起扔沙包，可惜一次也沒接著，好囧。后來，一個小朋友要跟我比賽跑步，我爽快地答應了，結(jié)果落了人家小半圈，哎，都讓小朋友笑話了，真為自己即將測試的800米堪憂啊。

下午三點，他們放學了，我們看著他們陸陸續(xù)續(xù)地上校車，他們還對我們說再見，我們也揮著手說再見。那個幫我揀珠子的小男生還沖我揮手，說：“姐姐，我記住你了，下次還來啊?！蔽页麚]手，看著他走上車,“我下次會去的”我在心中默念.這次去特教中心,不像是我們幫助了孩子們多少,反而像他們幫助了我們回憶起了那歡樂的童年。他們有著純潔無瑕的心，他們的世界單純透明，跟他們一起玩耍，我很開心，很輕松，像是我又變年輕了感覺。我們?nèi)ジ麄円黄鹜嫠?，不僅要帶給他們快樂，當他們長大以后再回憶起這段童年時光是甜的，是充滿笑容的，更是為了告訴他們，還有很多人關(guān)愛他們，喜歡他們。

真期待下一次去特教中心，因為我愛上了那里，愛上了那里的天真可愛的孩子們！