第一篇：文學(xué)社團(tuán)企業(yè)快速發(fā)展的精神家園

文學(xué)社團(tuán)企業(yè)快速發(fā)展的精神家園

---------------上海三愛富新材料股份有限公司是國內(nèi)首家由科研院所改制上市的股份制公司，是中國氟化工的發(fā)源地。40多年的發(fā)展，使企業(yè)積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。近幾年來，由活躍在各生產(chǎn)車間、科研和管理一線的文學(xué)愛好者組成的文學(xué)社團(tuán)，已成為企業(yè)一道亮麗的風(fēng)景線，成為培養(yǎng)企業(yè)各類人才的搖籃。僅2006年，他們就在各大報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品130多篇，為員工們提供了不可或缺的精神食糧。

企業(yè)文化的核心是形成企業(yè)共同的價(jià)值觀，讓每一名員工忠誠企業(yè)，熱愛企業(yè)，激發(fā)他們的工作內(nèi)動力。近幾年來，隨著公司的快速發(fā)展，新招進(jìn)的本科生、碩士、博士不少，公司的《企業(yè)文化手冊》讓他們了解了企業(yè)發(fā)展的軌跡，而新創(chuàng)辦的《三愛富》報(bào)文學(xué)副刊，則像一個孜孜不倦的朋友，傳播思想、傳遞信息、歌頌生活，為他們提供了創(chuàng)作園地。副刊是最受員工歡迎的版面之一，發(fā)自員工內(nèi)心的游記、小說、散文、詩歌等都能在副刊中看到。大家通過不同的視角，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴化作文字，融入自己的心情感悟，用“他們”的眼睛帶領(lǐng)大家發(fā)現(xiàn)生活的美好。同時(shí)，我們還拓展副刊領(lǐng)域，開設(shè)了“七一抒懷”、“我與世界杯”等熱門話題，增強(qiáng)報(bào)紙的生活化、文學(xué)化、情感化、娛樂化。文學(xué)，已成為員工生活中放飛心情的天地。

系列征文活動是我們開展文學(xué)活動的方式之一，也使三愛富班組文化成為企業(yè)文化的活力源、支撐點(diǎn)。我們與工會聯(lián)合開展了《當(dāng)好一名合格班組長》、《崗位的故事》、《我最喜歡的一本書》、《班組的故事》等系列征文活動，得到了員工的大力支持。我們還對優(yōu)秀作品進(jìn)行了表彰，其中《當(dāng)好一名合格班組長》的系列征文被市總工會主辦的《班組風(fēng)采》雜志，以開設(shè)專欄討論的形式一次編發(fā)了10多篇。各類征文活動在公司上下掀起了新一輪的學(xué)習(xí)、讀書熱潮。今年，我們又正在開展“班組格言、班組承諾”征文活動，讓更多的員工參與進(jìn)來，讓更多的員工吐露心聲。

通過幾年的努力，三愛富的文學(xué)創(chuàng)作像星星之火，正在企業(yè)燎原。像一塊磁場，凝聚了人心，形成了企業(yè)發(fā)展的活力。一些文學(xué)青年在崗位上成才，一大批作品被上級報(bào)刊轉(zhuǎn)載，這是“先進(jìn)文化”的力量，是和諧企業(yè)建設(shè)的組成部分。我們將繼續(xù)努力，愿為企業(yè)的快速發(fā)展鼓勁加油、吶喊助威！

第二篇：文學(xué)社團(tuán)

文學(xué)社簡介

江蘇省戲劇學(xué)校文學(xué)社團(tuán)本著“體驗(yàn)文學(xué)妙趣，發(fā)掘生活感悟?！钡淖谥迹⒆阌诎l(fā)現(xiàn)文學(xué)之美，提高文學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)作能力，欣賞藝術(shù)文學(xué)。主要以散文、詩歌、歌曲創(chuàng)作、小說、漫畫等集合出每月一期社刊來展現(xiàn)我校的文學(xué)光彩。

文學(xué)社團(tuán)為你提供了一片天地，在這里，你可以盡情的展現(xiàn)文筆，展現(xiàn)屬于你的絢麗人生，記錄創(chuàng)作于你的每一個瞬間，還在猶豫什么？

體驗(yàn)文學(xué)妙趣，發(fā)掘生活感悟。

文學(xué)社章程

第一章 總則

一、社團(tuán)名稱：“戲言”

二、社團(tuán)宗旨: “體驗(yàn)文學(xué)妙趣，發(fā)掘生活感悟。”立足于發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美，提高文學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)作能力，欣賞藝術(shù)文學(xué)。

第二章 社團(tuán)活動

1、舉辦文學(xué)沙龍講座，更多的欣賞文學(xué)。

2、舉辦寫作比賽，確立主題，面向全校征文。

3、組織校外采風(fēng)，集體到景點(diǎn)、山區(qū)、林區(qū)、農(nóng)家或?yàn)┩坎删啊?/p>

4、優(yōu)秀作品推優(yōu)頒獎，舉辦“文學(xué)佳作欣賞會”“文學(xué)作品點(diǎn)評交流會”。

5、與各社團(tuán)合作開展活動。如攝影社的作品可以擇優(yōu)刊登到文學(xué)社社刊上。

6、選取優(yōu)秀文學(xué)作品參加國家、省、市舉辦的各式各類征文比賽，如“文明風(fēng)采”。

第三章組織機(jī)構(gòu)

1．社長、主編：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排文學(xué)社各項(xiàng)事宜，會議主持。負(fù)責(zé)協(xié)助社長制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)攝影社檔案管理、會議安排等日常工作。

2．宣傳部：負(fù)責(zé)社刊的最終裝訂、分發(fā)和宣傳。

3．編輯部：負(fù)責(zé)文稿的統(tǒng)籌，收集所有成員收集的稿件，并按照各科稿件各負(fù)責(zé)人用電子文件規(guī)劃好，檢查錯別字、標(biāo)點(diǎn)是否有誤；負(fù)責(zé)欄目的編輯。

4．美編部：負(fù)責(zé)邊框的手繪、封面的設(shè)計(jì)。

第四章社團(tuán)規(guī)章制度

第一條：凡承認(rèn)社團(tuán)章程并熱愛文學(xué)者均可申請成為社員。

第二條：社員應(yīng)聽從社長統(tǒng)一安排，自覺遵守規(guī)章制度。

第三條：每周四下午五點(diǎn)半在101教室集中開會，社團(tuán)成員之間交流一周工作情況。

第五條：社團(tuán)成員不得無故缺席文學(xué)社例會、活動，如有事不能到場應(yīng)事先請假。

第六條：社員必須維護(hù)社團(tuán)的公共利益，不得做損壞社團(tuán)形象的事。

第三篇：文學(xué)社團(tuán)

葉公中學(xué)文學(xué)社團(tuán)活動計(jì)劃

主持人 ： 李玲玲 閆隨忠

一、指導(dǎo)思想

文學(xué)社是學(xué)校開展學(xué)習(xí)活動的重要陣地，是培養(yǎng)語文尖子的苗圃。為了提高學(xué)生語文能力，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生第二課堂，提高校園文化品位，我校成立文學(xué)社。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學(xué)的內(nèi)涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗(yàn)讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍，進(jìn)一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)。

三、活動內(nèi)容

1.辦好社刊。社刊是文學(xué)社的一面鏡子，標(biāo)示著文學(xué)社的形象。我們堅(jiān)持“以質(zhì)取優(yōu)”的原則，做到存優(yōu)去劣，優(yōu)中選精。

2.辦好講習(xí)班。針對學(xué)生知識面狹窄，寫作能力差的現(xiàn)狀，文學(xué)社要多舉辦一些內(nèi)容豐富的講座，邀請學(xué)校權(quán)威語文老師或者社會文化名人來班主講，與學(xué)生一起談文學(xué)、話語文、論人生。3.開習(xí)作評改會。規(guī)定社員每月交一篇習(xí)作，學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)社員投稿數(shù)量和質(zhì)量評出優(yōu)秀社員。對于學(xué)生習(xí)作，輔導(dǎo)老師及時(shí)批改，并定期召開習(xí)作評改會，輔導(dǎo)老師與社員就社刊來稿進(jìn)行雙向交流，師生共同探討，品佳作、談體會、指缺點(diǎn)、教方法。優(yōu)秀的習(xí)作略加潤色后，在社刊發(fā)表，并向校外報(bào)刊推薦。4.舉辦征文競賽。為了使學(xué)生勇于提筆，樂于練筆，文學(xué)社經(jīng)常舉辦征文競賽：一是舉辦節(jié)日征文賽；二是結(jié)合國內(nèi)、國際重大事件舉辦征文賽；三是組織學(xué)生積極參加各種報(bào)刊雜志的征文活動。

5.開展朗誦會、演講賽、辯論賽等活動。為了加強(qiáng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的口才，文學(xué)社長期有計(jì)劃、有步驟、有層次地開展朗誦、演講、辯論競賽活動。

6.趣味知識競賽。為了引導(dǎo)學(xué)生廣泛而合理的進(jìn)行課外閱讀，要求社員閱讀教育部向全國中學(xué)生推薦的30不中外文學(xué)名著，學(xué)習(xí)做讀書筆記。文學(xué)社適時(shí)地舉行趣味知識競賽，內(nèi)容涉及中外名著、漢語知識、文學(xué)典故、猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.組織學(xué)生參加社會實(shí)踐。節(jié)假期間，組織社員深入?yún)⒓痈鞣N社會活動，同時(shí)將所見、所聞、所感付諸筆端，寫成調(diào)查報(bào)告，使語文教學(xué)由課堂延伸到社會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和人生，增加學(xué)生對生活的感悟體驗(yàn)，為作文提供取之不盡的生動素材。

三、活動時(shí)間

每周一、周三 下午第四節(jié)

四、活動地點(diǎn)

多媒體教室

五、實(shí)施對象

七到九年級部分學(xué)生

六、活動要求

1、保證時(shí)間。

不能僅僅依靠兩周兩節(jié)課的社團(tuán)活動，要保證每天不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間，充分利用晨讀暮寫時(shí)間和每周的三節(jié)語文晚自習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀名著，背誦古今優(yōu)秀詩文。

2、營造書香環(huán)境。

（1）手抄報(bào)。發(fā)動每個同學(xué)到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的讀書角旁，每周更換一句，讓同學(xué)們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

（2）建書吧。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字。每個同學(xué)至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進(jìn)行登記后供同學(xué)們借閱。通過開展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動，豐富同學(xué)們的閱讀資源。

（3）設(shè)專欄。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個

讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報(bào)，撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時(shí)更新作品，在書香小筑里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣

3、指導(dǎo)老師教給良好的閱讀習(xí)慣

（1）勤查字典。鼓勵學(xué)生遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。

（2）快樂積累。我們提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。指導(dǎo)學(xué)生 作 簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名：《 》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：……日積月累，細(xì)水長流。

（3）教給學(xué)生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時(shí)，可以美美地朗讀。不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

七、活動實(shí)施 時(shí)間 內(nèi)容

1——2周 制訂計(jì)劃 3——4周 健全組織 5——6周 文學(xué)講座 7——8周 演講比賽

9——10周 誦讀比賽 11——12周 作文評講會 13——14周 征文競賽 15---16周 辦手抄報(bào)

葉公中學(xué)文學(xué)社團(tuán)活動計(jì)劃

葉縣葉邑鎮(zhèn)葉公中學(xué) 二0一五九月

第四篇：農(nóng)村中學(xué)文學(xué)社團(tuán)發(fā)展研究1

農(nóng)村中學(xué)文學(xué)社團(tuán)發(fā)展研究結(jié)題報(bào)告

臨沭縣白旄鎮(zhèn)初級中學(xué)李玉蘭 校園文學(xué)社團(tuán)一直是校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要載體，更是建設(shè)書香校園的重要途徑之一，它可以更好地彰顯與提升學(xué)校辦學(xué)特色、品位。新課程標(biāo)準(zhǔn)中，將“能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅”列為綜合性學(xué)習(xí)階段目標(biāo)的第一條，可見組織文學(xué)活動在語文綜合學(xué)習(xí)活動中的重要性，而組織建設(shè)與發(fā)展文學(xué)社，是組織文學(xué)活動的最佳方式之一，學(xué)生可以借助這一社團(tuán)，找到展示自我的舞臺。

而在農(nóng)村中學(xué)，圖書資源少，網(wǎng)絡(luò)條件差，學(xué)校的微機(jī)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了一千多名學(xué)生的需求，而中學(xué)階段的學(xué)生他們有旺盛的精力渴望去探索更多的知識，他們有強(qiáng)烈的欲望想要表達(dá)自我，更有一些孩子，他們熱愛文學(xué)，想在文學(xué)的領(lǐng)域里了解更多，發(fā)展自我開拓自我，文學(xué)社作為一種社團(tuán)形式，可以為孩子提供一個平臺一個舞臺。應(yīng)該說，目前農(nóng)村中學(xué)文學(xué)社并非新鮮事物，很多學(xué)校成立了文學(xué)社，但是真正發(fā)展起來，走上正軌的并不多。本課題的研究致力解決找到農(nóng)村中學(xué)文學(xué)社發(fā)展的問題。

一、找出制約文學(xué)社發(fā)展的因素

（一）師生對文學(xué)社團(tuán)認(rèn)識有失偏頗

文學(xué)社團(tuán)是農(nóng)村校園文化陣地之一，服務(wù)教學(xué)，可以營造良好的書香校園氛圍，對于促進(jìn)校園文化建設(shè)，活躍校園氛圍都起到不可忽視的作用。但是部分領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)識不到位，把文學(xué)社團(tuán)的事當(dāng)作某負(fù)責(zé)人的事，參與積極性不高，甚至錯誤的認(rèn)為文學(xué)社團(tuán)是在不務(wù)正業(yè)、影響學(xué)習(xí)。這種認(rèn)識嚴(yán)重影響文學(xué)社的建設(shè)與發(fā)展。另外一方面學(xué)生投稿功利目的性太強(qiáng)，不給班級加分不想寫，沒有稿費(fèi)不想寫，沒有認(rèn)識到文學(xué)社團(tuán)本有的功用。

（二）校本資源匱乏

在農(nóng)村中學(xué)，文學(xué)的土壤非常貧瘠。語文課堂上，教師將教材定為圣本，所謂的課外拓展就是課外閱讀訓(xùn)練，一切以考試為指揮棒，以考定教，即便教材選入了優(yōu)秀的文學(xué)作品也被教師為了應(yīng)對考試而作的分析拆解得支離破碎，學(xué)生根本無法感受到文學(xué)作品的魅力；寫作教學(xué)隨意性大，想到什么寫什么，缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)與練習(xí)。

另一方面，學(xué)校圖書資源嚴(yán)重貧乏，可供學(xué)習(xí)與參考的書籍嚴(yán)重不足，這些都不利于文學(xué)社團(tuán)向縱深發(fā)展。

（三）人力資源不足

一個成熟的文學(xué)社團(tuán)，不僅需要一支文學(xué)素養(yǎng)較高的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，更需要一支文學(xué)素養(yǎng)較高的教師團(tuán)隊(duì)去引導(dǎo)和鍛造一支優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。這支教師團(tuán)隊(duì)需要較高的文學(xué)素養(yǎng)，更要具有無私奉獻(xiàn)的精神，在完成本職工作之外，承擔(dān)起輔導(dǎo)、修改、評語、薦稿、編輯、排版、校對、出刊等任務(wù)。目前，我校文學(xué)社團(tuán)基本由一人兼起這些職責(zé)，同時(shí)肩負(fù)語文教學(xué)，明顯力不從心，制約文學(xué)社發(fā)展。

二、確定課題研究的內(nèi)容

本課題研究旨在尋找農(nóng)村文學(xué)社團(tuán)發(fā)展的途徑，使得文學(xué)社團(tuán)得以發(fā)展壯大，為教學(xué)服務(wù)，提高校園文化建設(shè)層次。研究內(nèi)容分三大塊：

（一）文學(xué)社分層管理模式可行性研究。以“柳芽”文學(xué)社為核心，在年級乃至班級建立文學(xué)興趣小組，以文學(xué)分社的形式出現(xiàn)，以此構(gòu)建文學(xué)社分層管理模式。

（二）文學(xué)社活動形式與內(nèi)容研究?？梢苑謺r(shí)期、分階段，組織主題征稿活動，促進(jìn)學(xué)生寫作熱情。

（三）校本開發(fā)與利用的研究。挖掘現(xiàn)有校本資源，有效利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校內(nèi)刊、學(xué)校內(nèi)部資源庫等形式，擴(kuò)大文學(xué)社影響，形成良好的校園文化氛圍。

三、實(shí)驗(yàn)策略

（1）建立文學(xué)社分層管理模式。文學(xué)社的第一層機(jī)構(gòu)是理事會，設(shè)正社長一名，副社長兩名，全面負(fù)責(zé)本社工作。第二層機(jī)構(gòu)是編委會，負(fù)責(zé)審稿定稿工作，編委會一般5—8人，流動式管理，每一月更換一次，由文學(xué)社成員推選產(chǎn)生。第三層機(jī)構(gòu)是班級文學(xué)社，為了擴(kuò)大學(xué)生參與面，在各班級組建文學(xué)社，并將班級內(nèi)的優(yōu)秀者選拔推薦到校文學(xué)社中。分層管理模式，使得組織機(jī)構(gòu)既有穩(wěn)定性又有流動性，使核心文學(xué)社更具生命力與活力。

（2）組織豐富多彩的文學(xué)社活動。豐富多彩的文學(xué)活動，必然會吸引更多的學(xué)生參與到文學(xué)社中來，更重要的是學(xué)生在活動的參與中更高了文學(xué)素養(yǎng)。我們開展的活動主要有：舉辦有關(guān)閱讀與寫作方面的講座，講座的內(nèi)容根據(jù)社員的需要，先后開展過“詩歌鑒賞”、“閱讀感受與表達(dá)”、“散文的閱讀與寫作”、“九

年級迎考作文序列指導(dǎo)”等都取得良好的效果，并定時(shí)組織演講比賽、辯論賽、寫作大賽等，以競爭點(diǎn)燃社員寫作興趣之火，從而調(diào)動起參與的積極性。

（3）深入挖掘本校校本資源。校本資源不能偏狹的定為學(xué)校圖書資源，這只是校本資源的一部分，作為農(nóng)村中學(xué)，圖書館建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的閱讀需求，所以我們需要深入挖掘其他的校本資源。教師是最重要的校本資源，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造一支文學(xué)素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，讓他們承擔(dān)起學(xué)生輔導(dǎo)的責(zé)任來。編輯社刊，每月一期，并將電子稿發(fā)至校內(nèi)資源庫共享，文學(xué)社成員活動時(shí)間可以進(jìn)行互評。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵并建議家庭上網(wǎng)的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)投稿，尋找更大的交流空間。

四、課題研究的成果

經(jīng)過一年多的實(shí)驗(yàn)與研究，我校文學(xué)社發(fā)展得到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生參與的積極性大大提高，教師在參與中也逐步改變了思想觀念，提升了文學(xué)素養(yǎng)，可謂教學(xué)相長，師生的改變更促進(jìn)了校園文化建設(shè)，從而達(dá)到三方受益的目的。

（一）學(xué)生

農(nóng)村文學(xué)社團(tuán)的發(fā)展，學(xué)生是最大的受益者。作為農(nóng)村學(xué)生，了解信息的渠道非常有限，校園圖書資料難以滿足他們的閱讀需求，尤其有文學(xué)特長的學(xué)生更需要一個平臺來展示自我。那么文學(xué)社團(tuán)的分層管理模式，校園文學(xué)社、班級文學(xué)社二元并存，大大提高了學(xué)生參與面，降低了學(xué)生入社的門檻，并且班級文學(xué)社與校園文學(xué)社二級互動使得文學(xué)社更具競爭性，學(xué)生參與積極性更高，在有壓力狀態(tài)下，學(xué)習(xí)成效會更顯著。最典型的例子就是今年的應(yīng)屆畢業(yè)生林祥云，先是在班級文學(xué)社“流星雨”中被發(fā)現(xiàn)，推薦到校文學(xué)社中，很快就脫穎而出，有多篇作品被《散文百家》、《中考特刊》采稿，今年以優(yōu)異的成績被重點(diǎn)高中錄取。如果不是逐步完善的分層管理模式，不善言辭的她，恐很難被發(fā)現(xiàn)。

文學(xué)社為學(xué)生搭建了更大舞臺，學(xué)生在文學(xué)社組織的豐富多彩的活動中，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣，提高了寫作能力，很多文學(xué)活動成為經(jīng)典，列為文學(xué)社每年的固有項(xiàng)目“我讀名著大PK”、“辯論賽”“寫作大賽”等，在這一年里先后組織了兩次征文比賽，獲得全國“優(yōu)能杯”優(yōu)秀組織獎并有兩名社員獲得了取得二等獎的好成績。先后有十幾人次在省級以上刊物上發(fā)表作品。這些成績的取得，極大了促進(jìn)了學(xué)生對文學(xué)的興趣，拉動對語文的學(xué)習(xí)熱情，總體語文水平大幅提高，同時(shí)學(xué)習(xí)方式也得到極大改變，由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更有成就感，促進(jìn)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（二）教師

教師是最重要的校本資源，他們存蓄的滿滿一桶水，將是學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)的源泉，課堂上神采飛揚(yáng)的講解可以把學(xué)生帶入文學(xué)的殿堂，課堂外，對學(xué)生拋磚引玉的指點(diǎn)，都可以大大提升學(xué)生的文學(xué)興趣，但并不是所有的教師都具備較高的文學(xué)素養(yǎng)，較好的寫作功底，因而亟需打造一支專業(yè)教師隊(duì)伍，業(yè)務(wù)水平較高，又具有無私奉獻(xiàn)的精神參與到文學(xué)社團(tuán)的組織建設(shè)中來。

首先從語文教師入手，本校間周一次的理論學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師研課磨課，通過看錄相學(xué)理論等多種方式，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的精神，將每一堂課上出來精彩來，上出經(jīng)典來，讓學(xué)生愛上語文課堂，從而愛上文學(xué)；上多讀書讀好書，勤奮寫作，寫下水文，寫閱讀感悟，在親身的參與下，對于學(xué)生寫作的思考過程有了更好的動態(tài)把握，因而在寫作指導(dǎo)中更具有針對性。學(xué)校每周一堂公開課，語文教師坐在一起聽課評課，將課堂效率盡大量發(fā)揮出來。在聽評課活動中選拔出佼佼者在他們擅長的領(lǐng)域，舉行講座。在準(zhǔn)備講稿的過程，他們的理論思路更清晰，水平更上一個臺階。吳坪珍與李玉蘭老師合作的《抓住關(guān)鍵 找準(zhǔn)角度——材料作文指導(dǎo)》的便是迎考作文指導(dǎo)講座的講稿，被《新語文活頁·中考特刊》采稿；李玉蘭老師的詩歌鑒賞《江流天地外，山色有無中》也是講座的講稿，被《學(xué)知報(bào)》采稿。

教師在本次課題活動中迅速成長起來，促進(jìn)了他們的探索與創(chuàng)新精神，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，雖然他們付出更多，但工作回報(bào)他們的也更多。

（三）學(xué)校

推出一批批校園小作家，他們的偶像帶動作用，影響和輻射了他們周圍的學(xué)生，使他們積極向上，引導(dǎo)他們愛上文學(xué)，遠(yuǎn)離低俗的娛樂，學(xué)生向?qū)W、向善、向美，間接改善了學(xué)生德育管理狀況。學(xué)生德育管理一直是管理難題，初中生又是青春萌動期，他們有旺盛的生命力需要宣泄，打架、上網(wǎng)、逃學(xué)等問題事件頻發(fā)，當(dāng)豐富多彩的校園活動吸引著他們?nèi)⑴c，他們犯錯誤的機(jī)率大大降低；

打造出一支素質(zhì)過硬，極具創(chuàng)新與改革精神，積極探索課堂教學(xué)的有效性，摸索出一套更有效的教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)改革的深化，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教

育辦出特色來辦出成績來作出積極的貢獻(xiàn)。

文學(xué)社團(tuán)的發(fā)展直接促進(jìn)了校園文化建設(shè)，形成了濃郁的書香氛圍。豐富多彩的文學(xué)社活動不僅直接播撒文學(xué)之種讓更多的學(xué)生了解文學(xué)認(rèn)識文學(xué)，更是極大地活躍了校園文化氛圍，學(xué)生有了更多的機(jī)會接觸文學(xué)，發(fā)現(xiàn)文字之美，他們用自己的智慧裝點(diǎn)校園的每個角落，黑板報(bào)、文化長廊，點(diǎn)染出濃濃的書香氛圍。

五、課題研究的反思及今后需要進(jìn)一步強(qiáng)化的研究

農(nóng)村中學(xué)文學(xué)社建設(shè)依然任重而道遠(yuǎn)。在課題總結(jié)階段，課題研究人員發(fā)放了調(diào)查問卷就師生對文學(xué)社的了解程度、活動形式、影響進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析：

調(diào)查問卷共發(fā)放了80份，有兩份空白卷，其余均為有效答卷。對文學(xué)社了解情況，選擇十分了解、大概了解的68人占到85%，了解很少的10占到12%；活動形式比較傾向于講座、比賽等活動；對文學(xué)社活動對學(xué)習(xí)的影響，認(rèn)為不會影響學(xué)習(xí)反而對學(xué)習(xí)有幫助的為75人占到93%，另有7%認(rèn)為影響學(xué)習(xí)，這里面包括1名教師。

通過數(shù)據(jù)分析，應(yīng)該說，文學(xué)社的建設(shè)發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，有更多的師生在文學(xué)社團(tuán)活動中受益。但也不排除個別因素在，依然有師生對文學(xué)社建設(shè)認(rèn)識不清。因此本次課題研究得出的結(jié)論：農(nóng)村中學(xué)文學(xué)社團(tuán)發(fā)展空間很大，但任重而道遠(yuǎn)。

本課題研究過程中教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的多，理論總結(jié)不足；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)累積較多，但理論提升層次尚需提高。尤其在教學(xué)與考試之間尋到平衡點(diǎn)，將大語文教學(xué)進(jìn)行下去，還需要更多的師生改變認(rèn)識。

逐步建設(shè)發(fā)展起來的校園網(wǎng)絡(luò)如何正確為文學(xué)社團(tuán)所用，網(wǎng)絡(luò)使用管理尚待完善，為了文學(xué)社活動的效率降低，避開網(wǎng)絡(luò)這個大平臺是不可取的，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立讀寫互動平臺應(yīng)是課題進(jìn)一步開展的方向。

參考文獻(xiàn)：

1、錢寧芳；張揚(yáng)個性 放飛心靈——淺探中學(xué)生作文個性化[A]；江蘇省教育學(xué)會、江蘇省寫作學(xué)會2006年年會論文集[C];2006年

2、沈明峰：創(chuàng)新文學(xué)社機(jī)制，提升中學(xué)年素養(yǎng)[J］中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究2009年第18期

第五篇：文學(xué)社團(tuán)計(jì)劃

文學(xué)社團(tuán)活動計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了豐富同學(xué)們的課余生活，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，積累同學(xué)們的寫作素材，提高同學(xué)們的寫作水平，增強(qiáng)學(xué)生的思維、審美、創(chuàng)造能力，我校語文組全體成員將致力于把文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團(tuán)。

二、工作目標(biāo)

1、發(fā)揮有文學(xué)特長的學(xué)生的能力，活躍文學(xué)創(chuàng)作，以拓展學(xué)生的第二課堂，豐富學(xué)生的課外生活，配合建設(shè)沙溪高級中學(xué)的校園文化氛圍。

2、在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開展活動，提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平。

3、文學(xué)社積極向有關(guān)部門推薦優(yōu)秀作品，力爭有作品能夠在刊物發(fā)表。

三、活動時(shí)間篇】： 每周一、周三：第七、八節(jié)

四、社員組成： 以初二二班學(xué)生為主

五、展示形式：

針對同學(xué)們知識面狹窄，寫作能力普遍較低的現(xiàn)狀，文學(xué)社將由指導(dǎo)老師定期開設(shè)主題講座，舉辦同學(xué)讀書交流會，開展征文比賽活動，以校報(bào)形式展示或者在每季以季刊形式出版。

六、稿件來源：（1）學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。（2）學(xué)生自由投稿（3）有重大意義的通訊稿。（4）教師下水習(xí)作、優(yōu)秀習(xí)作。

九、工作安排：

二月、組建文學(xué)社：宣傳文學(xué)社，招收新會員。召開文學(xué)社全體指導(dǎo)老師會議，工作計(jì)劃，布置任務(wù)。三月

2、文學(xué)社社員培訓(xùn) 四月

1、出好第一期校報(bào)。

1、文學(xué)社社員培訓(xùn)。

2、配合?！拔幕囆g(shù)節(jié)”出第二期宣傳校報(bào)。五月

1、文學(xué)社社員培訓(xùn)，2、配合“家長開放日”出好第三期宣傳校報(bào)。

文學(xué)社團(tuán)活動計(jì)劃

一、宗旨：

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的文學(xué)特長，繁榮堰中的校園文化。

二、口號：

親近母語，走近文學(xué)。

三、工作目標(biāo)：

1發(fā)揮有文學(xué)特長的學(xué)生的能力，活躍文學(xué)創(chuàng)作，以拓展學(xué)生的第二課堂，豐富學(xué)生的課外生活，配合建設(shè)良好的校園文化。2在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開展活動，提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平。

3文學(xué)社積極向有關(guān)部門推薦優(yōu)秀作品，力爭有學(xué)生作品能夠在各級刊物發(fā)表。

４每學(xué)期辦好一期有質(zhì)量的，反映堰中校園文化的社刊。

二、活動時(shí)間：

單周周三 下午3：40～4：40。

三、活動形式：

1、每二周一次，語文老師舉行講座，講授文學(xué)知識、文學(xué)創(chuàng)作方法，可以舉行文學(xué)沙龍，也可以閱讀文學(xué)名著，觀看有關(guān)電影、電視片段，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，汲取創(chuàng)作源泉。

2、出版手抄報(bào)《雁之聲》。

3、每學(xué)期社員盡可能進(jìn)行一次參觀、考察、采訪等外出活動，開闊眼界，積累素材，提高能力。

四、具體分工：

社團(tuán)負(fù)責(zé)人 陳鴿

社長 全權(quán)負(fù)責(zé)文學(xué)社活動的組織、策劃、集稿、主持例會、評選 優(yōu)秀社員等工作。主編 王倩 對入選稿件進(jìn)行審核修改。對社刊的主題內(nèi)容進(jìn)行策劃。

1、學(xué)生總結(jié)交流。

2、社員評比，評出優(yōu)秀社員予以獎勵。