第一篇：精細(xì)化班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)材料李麗

精細(xì)化——班級(jí)管理的靈魂

-------精細(xì)化班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)材料

堿泉小學(xué)李麗

精細(xì)化管理是一種意識(shí)，是一種態(tài)度,更是一種精益求精的思想文化。老子云:"天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。想做好一件事必須從簡(jiǎn)做起,從細(xì)微處入手。班級(jí)管理亦是如此。以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì)。

首先，精細(xì)化管理在于學(xué)生的常規(guī)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生亦終身有益。習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中要求有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。于是，我采用“嘴勤”的方法，時(shí)時(shí)叮囑，處處引導(dǎo)，努力做到多提醒，常抓不懈。如我班學(xué)生本來(lái)課前準(zhǔn)備較差，上課鈴聲響后還是有吵鬧的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我首先向?qū)W生提出明確細(xì)致的要求：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌上，再出去玩。②鈴聲響后不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，也不準(zhǔn)隨意離開(kāi)座位等，并指定班長(zhǎng)糾正違反紀(jì)律的學(xué)生。

第二、我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部學(xué)生協(xié)助教師精細(xì)管理班級(jí)的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開(kāi)學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，并通過(guò)學(xué)生自主選舉，推選出學(xué)生認(rèn)可的、有責(zé)任心的，關(guān)心集體的小干部，分工精細(xì)化，工作實(shí)行包干制，把班級(jí)管理工作分成若干塊，包括衛(wèi)生、門(mén)窗關(guān)鎖、擦黑板、衛(wèi)生保潔、圖書(shū)管理等等一系列包干制度，做到了

人人都是班級(jí)的主人，人人是班級(jí)服務(wù)者，人人又是管理者，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。同時(shí)，我還對(duì)小干部們進(jìn)行工作指導(dǎo)，逐項(xiàng)明確班干部的職責(zé)及管理細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)，如組長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)不僅要檢查作業(yè)是否完成，還要檢查組員是否用心做以及作業(yè)的字跡。紀(jì)律委員監(jiān)督學(xué)生儀容儀表時(shí)，要從紅領(lǐng)巾、校牌是否佩戴，校服是否穿戴整潔等方面去監(jiān)督和管理。經(jīng)過(guò)細(xì)化，班干明確職責(zé)所在，成為班主任的得力助手，也成為班集體的核心力量。

第三，從自身而言,我意識(shí)到,精細(xì)化不只是關(guān)于對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理，精細(xì)化也應(yīng)該是對(duì)自己的要求，擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.就是對(duì)工作過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無(wú)巨細(xì),不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格.做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計(jì)劃,事事有總結(jié),杜絕班級(jí)管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn)。

總之,通過(guò)這次精細(xì)化管理的學(xué)習(xí),我了解到精細(xì)化對(duì)班級(jí)管理中、在個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義.我亦了解到班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作，我將以高度的責(zé)任感，立足本職工作,放眼未來(lái), 讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第二篇：班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

大杖子中心小學(xué)

為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，11月份，我校在三樓實(shí)驗(yàn)室召開(kāi)了班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，F(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：

一、會(huì)議概況：

會(huì)議歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖短，卻開(kāi)得非常成功。張校長(zhǎng)親自主持會(huì)議。年輕的班主任劉亞楠、劉巖老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。全體班主任全部按時(shí)參加了會(huì)議，無(wú)一人曠到、遲到或早退。

會(huì)議之初，張校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，在講話中，他強(qiáng)調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)各位班主任的重要性，并宣布開(kāi)會(huì)紀(jì)律。然后，兩位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。最后，張校長(zhǎng)作了總結(jié)講話，他鼓勵(lì)各位班主任在工作中一定要充滿愛(ài)，并對(duì)我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強(qiáng)的現(xiàn)狀感到欣慰，校長(zhǎng)還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育。

二、收獲及體會(huì)：

1、領(lǐng)導(dǎo)的重視和悉心指導(dǎo)是開(kāi)好這次會(huì)議的前提。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次會(huì)議的組織安排十分重視。張校長(zhǎng)親自參加了會(huì)議并主持會(huì)議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持，為會(huì)議的順利進(jìn)行提供了可靠的保障。

2、會(huì)前準(zhǔn)備充分是開(kāi)好這次會(huì)議的保障。

本學(xué)期初，我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。周一的校長(zhǎng)會(huì)議上，我們就將會(huì)議的籌備情況向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，并虛心聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，并在周一就通過(guò)周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的通知。在接下來(lái)的時(shí)間里，1 我們?cè)偃遄?，確定了兩位交流經(jīng)驗(yàn)的老師，并且兩位老師也細(xì)心準(zhǔn)備，收集資料，撰寫(xiě)發(fā)言稿。

3、兩位交流經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開(kāi)好這次會(huì)議的關(guān)鍵。

兩位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過(guò)程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實(shí)的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，時(shí)常響起雷鳴般的掌聲。

4、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好是開(kāi)好這次會(huì)議的重要體現(xiàn)。

整個(gè)會(huì)議過(guò)程中，會(huì)場(chǎng)秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽(tīng)五位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，并認(rèn)真做筆記。無(wú)手機(jī)響、做會(huì)議無(wú)關(guān)事情的不良現(xiàn)象。

第三篇：精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料

精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料

為了不斷提升辦學(xué)品位，我不斷學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，使我進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了精細(xì)化管理的重要性。要想實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

作為校長(zhǎng)，要提高管理施政的能力，提高實(shí)施教育科研的能力，提高對(duì)教育教學(xué)的審視、引領(lǐng)和創(chuàng)新能力，就必須率先勤奮學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)、管理思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、教育理論。其次，要組織、引導(dǎo)教師繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)，精心打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。這樣，才能實(shí)施學(xué)校的教育品牌戰(zhàn)略、教育特色戰(zhàn)略，形成學(xué)校教育文化，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2、管理層次化。

學(xué)校管理方方面面，如果全部親自去做，既不能照顧全面，有難見(jiàn)成效。所以校長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)分權(quán)管理，正如孫均昌校長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人。要讓全校干部教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓他們參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高他們的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任

和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人，也使學(xué)校的工作事事有人干，時(shí)時(shí)有人管。

3、以教師為本，提升管理實(shí)效

學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展?；ハ嘧鹬?，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來(lái)的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無(wú)怨無(wú)悔的氛圍。

4、活動(dòng)開(kāi)展常態(tài)化。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，一切應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主，各類(lèi)活動(dòng)設(shè)置應(yīng)以學(xué)生的身心健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，從而使活動(dòng)開(kāi)展的有意義，不能以完成任務(wù)而活動(dòng)。

以上是我對(duì)精細(xì)化管理的幾點(diǎn)見(jiàn)解，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)與指正。

城子聯(lián)辦小學(xué)

賈宏生

第四篇：醫(yī)院精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料

近年來(lái)，民營(yíng)醫(yī)院伴隨著磨難與傷痛逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為醫(yī)療界必不可少的一支生力軍，在越來(lái)越成熟的醫(yī)療市場(chǎng)，不少醫(yī)院都推崇“深化細(xì)節(jié)管理,打造精品醫(yī)院”這個(gè)宗旨,倡導(dǎo)“以人為本,人文關(guān)懷”的用人機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)員工的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，給患者帶來(lái)微笑服務(wù)和“人性化”服務(wù)。下文就簡(jiǎn)述細(xì)節(jié)管理的幾個(gè)要訣，通過(guò)對(duì)要點(diǎn)的簡(jiǎn)略解釋?zhuān)瑏?lái)分析醫(yī)院的細(xì)節(jié)如何劃分，如何將醫(yī)院從散亂的管理中規(guī)范起來(lái)，從而提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

醫(yī)院細(xì)節(jié)管理中的六“精”和五“細(xì)”

企業(yè)精神、技術(shù)精湛、質(zhì)量精品、管理精通、營(yíng)銷(xiāo)精準(zhǔn)、預(yù)算精細(xì)，這六項(xiàng)內(nèi)容合稱(chēng)為六“精”，我們一一來(lái)分析：

企業(yè)精神指的是一個(gè)醫(yī)療集團(tuán)或者醫(yī)院必須有自己的企業(yè)文化，全體員工要有共同的內(nèi)心態(tài)度、思想境界和理想追求。它表達(dá)著企業(yè)的精神風(fēng)貌和企業(yè)的風(fēng)氣，是現(xiàn)代意識(shí)與企業(yè)個(gè)性相結(jié)合的一種群體意識(shí)。它往往以簡(jiǎn)潔而富有哲理的語(yǔ)言形式加以概括，對(duì)醫(yī)院而言，通常通過(guò)院歌、院訓(xùn)、院規(guī)、院徽等形式形象的表達(dá)出來(lái)。

技術(shù)精湛指的是醫(yī)院具有專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療隊(duì)伍，醫(yī)師醫(yī)療水平高超，治療方案獨(dú)特，具有現(xiàn)代化的醫(yī)療儀器與手段，能減輕患者的痛苦，這樣的醫(yī)院才會(huì)被稱(chēng)為技術(shù)精湛的醫(yī)院。質(zhì)量精品指的是醫(yī)院需要把握好醫(yī)療方案所產(chǎn)生的效果、處理好治療效果與醫(yī)療事故的關(guān)系，建立確保無(wú)醫(yī)療事故的體系，為醫(yī)院形成核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)建品牌奠定基礎(chǔ)。管理精通指的是醫(yī)院的高層能夠了解分析市場(chǎng)、處理醫(yī)師和患者關(guān)系、醫(yī)院與員工關(guān)系等的能力，醫(yī)院需要打造暢通市場(chǎng)的渠道，疏通醫(yī)患糾紛的管道。

營(yíng)銷(xiāo)精準(zhǔn)指的是市場(chǎng)定位明確，目標(biāo)患者準(zhǔn)確，對(duì)不同的科室有不同的營(yíng)銷(xiāo)手法，宣傳手段多樣，對(duì)廣告的投入精而不濫；對(duì)營(yíng)銷(xiāo)大環(huán)境有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，能夠把握銷(xiāo)售渠道，良性競(jìng)爭(zhēng)。預(yù)算精細(xì)指的是細(xì)化企業(yè)管理的實(shí)施、控制、檢查、激勵(lì)等程序、環(huán)節(jié)，做到資金分配到位，責(zé)任到人，全面落實(shí)，既要從宏觀上統(tǒng)籌,又要在微觀上研究與落實(shí)。

細(xì)分群體、細(xì)分病種、細(xì)分績(jī)效、細(xì)分責(zé)任、細(xì)分成本這五個(gè)部分合稱(chēng)為五“細(xì)”，我們也來(lái)分析一下：

細(xì)分群體：針對(duì)不同的患者有不同的分類(lèi)，就如都是來(lái)看內(nèi)科的患者，也只會(huì)針對(duì)一個(gè)病種去看，而內(nèi)科通常也分為內(nèi)科

一、內(nèi)科

二、內(nèi)科三等等，都是為了更好的服務(wù)患者來(lái)分類(lèi)的。

細(xì)分病種：癥狀相似的兩種疾病，患者通常會(huì)誤認(rèn)為是其中一個(gè)引發(fā)了疾病而忽略了另外一個(gè)，作為醫(yī)院，在指導(dǎo)患者就診的時(shí)候就要細(xì)心的分別出差異，讓疾病的治療更加準(zhǔn)確；如：同樣是心臟病，它們的誘因可能不同，癥狀也不同，所以通常一種疾病的下面還需要細(xì)分幾個(gè)病種，以達(dá)到準(zhǔn)確治療，避免醫(yī)療事故的作用。

細(xì)分績(jī)效：在醫(yī)院人力資源的管理上，對(duì)人員的績(jī)效考核要符合不同科室的作息時(shí)間與規(guī)律，不能籠統(tǒng)的分類(lèi)，對(duì)加班、請(qǐng)假、補(bǔ)休、調(diào)班等人員調(diào)動(dòng)要及時(shí)的將績(jī)效考核做好，做到公平、公正、公開(kāi)，這對(duì)醫(yī)院的員工有著極大的鼓舞與激勵(lì)作用。

細(xì)分責(zé)任：為了避免各個(gè)科室、人員、部門(mén)之間在處理醫(yī)療糾紛時(shí)的“踢皮球”狀況，要對(duì)醫(yī)院規(guī)章制度的訂立、實(shí)施、控制、檢查等方面做到責(zé)任細(xì)分，每個(gè)員工明確的知道自己的責(zé)任，這樣便于醫(yī)院的管理與資源的配置。

細(xì)分成本：醫(yī)院在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中各項(xiàng)成本核算、成本分析、成本決策和成本控制等一系列科學(xué)管理行為稱(chēng)為醫(yī)院成本管理。成本細(xì)分有利于將醫(yī)院的有限資源合理利用，避免資金、人力、物力的浪費(fèi)；一般包括成本預(yù)測(cè)、成本決策、成本計(jì)劃、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等職能。

這六“精”和五“細(xì)”是許多民營(yíng)醫(yī)院一直力求在做到的，只要抓住了這六“精”和五“細(xì)”，我們相信醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理必然走上一個(gè)新的臺(tái)階，在醫(yī)療市場(chǎng)中屹立不敗。

第五篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。

三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1.設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2.定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。

四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。