第一篇：班主任總結(jié)部分

一、重視班干部的培養(yǎng)。

一個班級能否成為一個優(yōu)秀的集體，這與班干部的有著密不可分的聯(lián)系。擁有一批優(yōu)秀的班干部是創(chuàng)建良好班風(fēng)的保障。因此，每當(dāng)我接一個新班時，首先我都會注重班干部的培養(yǎng)。在經(jīng)過初期的“選拔——培訓(xùn)”兩個環(huán)節(jié)之后，這些班干部們基本能熟悉各自的責(zé)任權(quán)利和義務(wù)，懂得如何去開展工作。接下來，我先手把手教他們?nèi)绾伍_展工作，慢慢地我開始放手讓他們自己去開展工作，并引導(dǎo)他們每周開一次班委會，交流近期班級情況，解決未結(jié)問題。經(jīng)過一段時間的鍛煉，一批合格的班級干部就培養(yǎng)好了。此后用不著我天天呆在班級里，班干部們都能帶領(lǐng)大家有序地做好各項工作，班級事務(wù)井井有條。

二、優(yōu)化班級文化氣氛。

良好的班級文化氛圍是建設(shè)優(yōu)秀班集體的催化劑。因此，我非常注重班級文化氣氛的創(chuàng)設(shè)。建班初期我都會邀請學(xué)校里的美術(shù)老師或高年級的同學(xué)幫我們出好第一期黑板報，以后每兩周就讓同學(xué)們照樣子出一起黑板報來豐富學(xué)生的課外知識。除此之外，我還引導(dǎo)同學(xué)們討論中隊名稱、中隊口號，設(shè)計中隊隊標(biāo)、吉祥物等，并將這些名目制作出來張貼在班級墻壁上。同時將班級內(nèi)學(xué)生的活動照片文字、獲獎記錄都張貼在教室的榮譽欄、信息角、我型我秀等板塊中，以用來優(yōu)化班級文化，營造良好的文化氛圍。

三、做到“人人有事做，事事有人做”。

班級無小事，事事皆教育。每接一個班新班，我都會把班級中的所有事務(wù)羅列出來，讓學(xué)生來承包完成。讓班級中每一個人都有事情做，讓班級中每件事都有人負(fù)責(zé)。這樣一來，原本一下課就東奔西跑、閑聊打鬧的同學(xué)也慢慢地開始做起事來。再加上我的不斷表揚和鼓勵，學(xué)生們干勁兒越來越足，有些學(xué)生還主動承包三樣四樣甚至更多的事務(wù)。這樣下來，同學(xué)們就會更加珍惜這個匯集著他們辛勞和汗水的班集體，集體的凝聚力也越來越強。

第二篇：班主任工作計劃、總結(jié)(部分引用)

班主任工作計劃、總結(jié)(部分引用)（xiexiebang.com unjs.com）班主任工作計劃、總結(jié)（部分引用）獨白：搞好班主任工作，一要有耐心；二要有進(jìn)取心；三要有一顆無私之心；四要有協(xié)調(diào)好家長、學(xué)校、科任教師的能力，班主任工作計劃、總結(jié)(部分引用)。班主任工作計劃為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人，指導(dǎo)和開展對全班學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)、行為規(guī)范教育和心理培育，特制定本班級工作計劃：1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實施《中學(xué)生德育大綱》，每學(xué)期初根據(jù)學(xué)?？偟挠媱?，制訂班主任工作計劃，按計劃、有步驟地進(jìn)行工作，期末寫出工作總結(jié)。2、抓好班干部工作，指導(dǎo)班委干部落實好班紀(jì)班規(guī)。每月將班級常規(guī)檢查結(jié)果匯總公布，經(jīng)常召開班委干部會，加強班級管理，提高班干部的工作能力。3、定期培訓(xùn)學(xué)生干部，提高學(xué)生干部的工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，定期組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)、交流工作經(jīng)驗。4、根據(jù)學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范要求，制定班內(nèi)相應(yīng)的班規(guī)、班紀(jì)及管理制度，每日到教室外巡視，及時處理偶發(fā)事件，抓好各項常規(guī)的檢查和反饋，管理好學(xué)生宿舍，實施對學(xué)生常規(guī)的全面檢查，保證全班有良好的教學(xué)秩序。5、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。負(fù)責(zé)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評選等工作，認(rèn)真貫徹獎懲條例。6、積極開展有益于學(xué)生身心健康的活動，組織安排假期活動。7、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；8、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；9、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；10、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；11、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn).12，根據(jù)不同的季節(jié)開展專題的班會：防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防暴力事件地發(fā)生。班主任工作總結(jié)一學(xué)期以來，我擔(dān)任七年級97 班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：1 增強班級的凝聚力。七年級學(xué)生剛進(jìn)入新校園時，通常有一種生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的。因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。3 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。4 采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“to be honest and tobe creditable”主題班會公開課，深受師生的好評。5 以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。6：加強安全紀(jì)律教育及“血防教育”。根據(jù)學(xué)校的安排及季節(jié)的特點開展安全紀(jì)律教育；同時開展“血防教育”。為學(xué)習(xí)提供保障?？傊f事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會蘅芷三中沖夷著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的黨員教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？通過此次對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)劇?/p>

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好：沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書活動中去，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師，班主任工作計劃《班主任工作計劃、總結(jié)(部分引用)》。

五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民教師，作為一名共產(chǎn)黨員，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用我們黨員的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，不但是實現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強行風(fēng)建設(shè)的自覺性。淺談初中英語教學(xué)中的素質(zhì)教育【摘要】基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)應(yīng)以素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展為宗旨，通過優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)交際情境，提高教師素質(zhì)等途徑，使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫綜合技能的全面訓(xùn)練，獲得基本的語言交際能力，為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；課堂教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；交際情境喚淌在廣大農(nóng)村初中，盡管英語教學(xué)已受到普遍重視，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，但由于種種因素的制約，尤其在“應(yīng)試教育”的左右下，英語教學(xué)大多是把傳授知識作為主要目標(biāo)，重視學(xué)生成績高低，忽視學(xué)生的全面發(fā)展；重視“教’，而忽視“學(xué)”；重視現(xiàn)成結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)過程；重視向?qū)W生灌輸，忽視學(xué)生的主動參與；重視教學(xué)活動的嚴(yán)格劃一，忽視學(xué)生的創(chuàng)造才能和個性差異；重視基礎(chǔ)知識的傳授，忽視對學(xué)生聽、說、讀、寫語言交際能力的培養(yǎng)等等。這些現(xiàn)象都無疑一有悖于語言教學(xué)規(guī)律，結(jié)果是教師把－門活生生的語言實踐課，上成了枯燥乏味，毫無生機的呆板課。學(xué)生學(xué)了幾年英語，到頭來耳聽不懂，口不能言，兩極分化嚴(yán)重，語言運用能力極差，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡．外語教學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重危機。如何在英語教學(xué)中體現(xiàn)、滲透素質(zhì)教育，筆者認(rèn)為，首先必須做到以下幾點：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，“素質(zhì)教育”是針對“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。素質(zhì)教育是以提高人的素質(zhì)為目的的教育，它與“應(yīng)試教育”的主要不同在于教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀的不同，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：1．從培養(yǎng)目標(biāo)看，素質(zhì)教育力求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，應(yīng)試教育只重視智育。2．從對待學(xué)生看，素質(zhì)教育而向全體學(xué)生，而應(yīng)試教育只面向少數(shù)成績好的學(xué)生。3．從教學(xué)內(nèi)容看，素質(zhì)教育著眼于素質(zhì)的全面提高，應(yīng)試教育強調(diào)考什么教什么，不考不教。4．從教學(xué)過程看，素質(zhì)教育注重啟發(fā)學(xué)生生動活潑、自主地學(xué)習(xí)，應(yīng)試教育則是老師一講到底，忽視了學(xué)生的主動參與。5．從教學(xué)方法看，素質(zhì)教育是師生雙向活動，重視學(xué)科能力的提高，變講授知識為訓(xùn)練綜合技能，應(yīng)試教育則不論學(xué)生層次與個性差異滿堂灌，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生被動、機械地學(xué)習(xí)，作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，心理負(fù)擔(dān)過重。因此，我們要堅決反對應(yīng)試教育，毫不猶豫地變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，這是深化教育改革的關(guān)鍵。在英語教學(xué)中，尤其要改進(jìn)教學(xué)方法，加強對學(xué)生在學(xué)法方面的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握語言學(xué)習(xí)規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡可能創(chuàng)設(shè)一個適宜于英語情景交際的語言環(huán)境，使學(xué)生綜合運用語言的能力得到提高，使素質(zhì)教育落實到日常教學(xué)之中。

二、遵循語言教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，是英語教學(xué)實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。學(xué)生 80%以上的知識接受和技能訓(xùn)練是在課堂教學(xué)中完成的，因此課堂教學(xué)是英語教學(xué)實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。提高課堂教學(xué)效果、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)首當(dāng)其沖。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”不足之一即在于重視智力因素而忽視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。表現(xiàn)為“教學(xué)內(nèi)容繁雜，“四會三會”等目標(biāo)不明確不突出，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、自信心、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣的培養(yǎng)都沒有具體目標(biāo)，無的放矢。課堂教學(xué)有一個明確具體的教學(xué)目標(biāo)，教什么，教到什么程度，這既是教學(xué)的起點，也是教學(xué)的歸宿，教學(xué)全過程都必須圍繞這個目標(biāo)來展開和完成。新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)做了明確的規(guī)定，包括“知識、技能、情感、策略和文化”等五個方面。在重視知識和技能的同時，首次把“情感、策略和文化”引入教學(xué)目標(biāo)，并實現(xiàn)目標(biāo)分極使之更加層次化、具體化，這無疑給新時期英語教學(xué)指明了方向，對基礎(chǔ)英語教學(xué)實施素質(zhì)教育帶來生機。因此，我們必須克服過去教學(xué)中存在的弊端和不足，以新的教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù)，優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，大到學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)，小到一節(jié)課目標(biāo)。建一立全新的教學(xué)理念，以情感為核心，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣、意志、性格等因素列入教學(xué)目標(biāo)并使之具體化，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生層次和個性差異。達(dá)到全面發(fā)展的最終目標(biāo)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是英語教學(xué)實施素質(zhì)教育的有效途徑。素質(zhì)教育要求必須使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會思維、學(xué)會選擇、學(xué)會審美、學(xué)會健體，具有終身的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，因此在課堂教學(xué)中，教師必須一改只顧“教”而不顧“學(xué)”的做法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是探討關(guān)于“學(xué)”的方法，促成“教學(xué)過程”向“學(xué)教過程”的轉(zhuǎn)變，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為可能。首先應(yīng)大力提倡并實行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來讓課堂“活”起來，真正把傳授知識的過程當(dāng)做學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，教學(xué)重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法庫，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。其次應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的“學(xué)”為主體，注重學(xué)習(xí)水平層次和個性差異，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人一生的學(xué)習(xí)活動至關(guān)重要英語教學(xué)中，教師有必要按照教材體系和學(xué)生認(rèn)識水平，使學(xué)生養(yǎng)成如下幾方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：語音為首的聽說習(xí)慣、按時預(yù)習(xí)新課習(xí)慣、集中注意力認(rèn)真聽課習(xí)慣、主動參與課堂實踐活動習(xí)慣、聽說讀寫齊頭并進(jìn)習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識習(xí)慣等。英語學(xué)習(xí)中的“難記易忘”現(xiàn)象是師生雙方都極為頭痛的事情語音、詞匯、語言點的記憶積累,要花大量的時間和精力并經(jīng)過“初次識記—遺忘—再識記一再遺忘—最后鞏固記憶”的記憶過程來完成。教師就須站在學(xué)習(xí)者的立場耐心地向?qū)W生“導(dǎo)”之以“法”，幫助學(xué)生找到最佳記憶訣竅如：從點到塊記憶法、愉快白信記憶法、瞬間強化記憶法、集中注意專注記憶法、比較歸納記憶法、找最佳時刻加強記憶法、運用遺忘周期反復(fù)記憶法等、這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中充滿了自信，懷著成功感，激發(fā)了濃厚的熱情，消除了英語學(xué)習(xí)中的畏怯心理。

四、創(chuàng)設(shè)交際情境，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，是英語教學(xué)實施素質(zhì)教育的根本目的。英語是一門實踐性很強的語言藝術(shù)學(xué)科，是一種交際工具。實踐證明學(xué)習(xí)語言除了有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還有一條最佳捷徑，那便是有一個真實的語言交際環(huán)境。在教學(xué)實際活動中，即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境，但我們絕對有能力營造、創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。大自然的千姿百態(tài)，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動聽的英文歌曲，勇于探索創(chuàng)新的人物形象以及現(xiàn)代教育技術(shù)在語言教學(xué)中的運用等無不給語言教師提供了豐富的交際素材。如問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友、日常生活及學(xué)習(xí)活動等題材，教師一可通過實物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動運，運用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段、組織英語演說竟賽、課外英語角交流等活動，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學(xué)生綜合技能。教師還要不斷調(diào)查研究，掌握交際動態(tài)，力求面向全體學(xué)‘生克服部分中差生不敢說、害怕說錯、羞于啟齒的語言心理障礙，盡可能多地為中差生提供交際機會，分層、分組組織他們進(jìn)行情景會話表演，使轉(zhuǎn)化中差生工作上一個臺階。這樣，將語言形式與語言意義和學(xué)生實際相聯(lián)系，通過動耳、動口、動手、動腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立了初步語感，并內(nèi)化知識，形成技能，增強了語言實踐運用能力。

五、加大繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)，是實施英語素質(zhì)教育的有力保證。目前，農(nóng)村初中教師專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，部分教師對語言教學(xué)規(guī)律吃不透、拿不準(zhǔn)，“用英語教學(xué)英語”尚不能熟練駕馭，對學(xué)生學(xué)習(xí)心理缺乏全面的了解與研究，嚴(yán)重地阻礙了英語教學(xué)進(jìn)程。教師是素質(zhì)教育的最終實施者，提高教師自身的素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的根本保證。因此，教師素質(zhì)再教育的提高勢在必行。首先要提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)、新時期的教師要有愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、主動探索教育教學(xué)規(guī)律并為之改革率先垂范的創(chuàng)業(yè)精神，為人師表，教書育人。其次，教師要提高自身的專業(yè)文化素質(zhì)，深入領(lǐng)會教學(xué)大綱，全面透徹地掌握教材，熟悉語言教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生心理和學(xué)習(xí)策略，同時加深對英語國家歷史背景、人文地理、民俗風(fēng)情等跨文化的理解，了解中西方文化的差異，拓寬知識結(jié)構(gòu)和視野，在教學(xué)中有的放矢。提高教師素質(zhì)，一方面需要組織加強培訓(xùn)，通過學(xué)歷進(jìn)修和非學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)再教育培訓(xùn)等來完成，另一方面也需要教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，研究教育法、心理學(xué)、社會學(xué)等理論，學(xué)習(xí)了解認(rèn)知法、聽說法、功能法等教學(xué)流派的基本特征，用現(xiàn)代最新語言教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐而得以完成。第三，教師不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗，研究教學(xué)方法，參與教改實驗，撰寫教研論文，以教研促教學(xué)，增強“科研先行”意識，做好使自己由“經(jīng)驗型”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變工作，使英語教學(xué)工作科學(xué)化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育賦予我們的歷史使命。淺談英語教學(xué)中的情感教育在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。當(dāng)然，影響教學(xué)質(zhì)量的各種因素很多，在此不再贅述。通過十余年的教學(xué)摸索，我逐漸認(rèn)為到：英語教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。教學(xué)中如果正確把握情感教育，既可以幫助塑造學(xué)生良好的品行，也能激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、用平等的師生關(guān)系溝通情感教育良好的教學(xué)過程是師生相互溝通、相互交流從而增強師生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感、親近感產(chǎn)、親切感。教師可輕松愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。比如在學(xué)生剛上初一時，先教學(xué)生一些簡單的日常用語，如見面、道別、致謝、道歉、家庭成員的稱謂、時間、年齡、性別等。鼓勵他們在適時地適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語，甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英語夾雜著與我對話時，我也非常有耐心地與他們交流，消除他們對學(xué)習(xí)英語的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學(xué)生們感覺我與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的“老師”，所以很快這些學(xué)生就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育老師健康熱情、開朗的形象是進(jìn)行情感教育的先決條件。教師教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注意言傳身教的示范作用。教師的一言一行對學(xué)生來說都具有很強的感染性。試想一位整天死氣沉沉、板著一副面孔的教師，學(xué)生怎么可能接近你，更不必說讓他們和你一起走入課堂內(nèi)容，積極思考和解答問題；一位整天心不在焉的老師，把本職工作當(dāng)作苦差事來應(yīng)付，學(xué)生更不可能與你身心交融，不可能讓學(xué)生以主動進(jìn)取的心態(tài)去投入學(xué)習(xí)中。每當(dāng)我步入學(xué)校走進(jìn)教室，心中油然而升起一種責(zé)任感和神圣感，發(fā)自內(nèi)心地自覺遵循職業(yè)道德規(guī)范，一絲不茍地教讀每一個音節(jié)，講解每一個知識點，耐心細(xì)致地解答每一個疑難問題；自始自終熱情飽滿，從而不知不覺地感染著每一個學(xué)生，鼓舞著每一個學(xué)生。在細(xì)微的言行中全身心地投入情感，在我的課堂中師生舉手投足便能心領(lǐng)神會，和諧相處，在這種教學(xué)氛圍中，教學(xué)成績逐年上升。

三、用無私的愛心表露情感教學(xué)“沒有愛就沒有教育”，我非常贊同這個觀點。情感教育必須以“愛”為核心。在英語教學(xué)中，整個班級學(xué)生的成績參差不齊，這是許多教師都不可回避的一個現(xiàn)實。教師的愛心不僅體現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生身上，更要傾注在學(xué)習(xí)困難的“學(xué)困生”身上。在2002級2班，土源等同學(xué)在初二上期在英語學(xué)習(xí)上掉了隊，我為他們幾位同學(xué)專門制定了適合他們程度的學(xué)習(xí)方法，并相應(yīng)調(diào)整我的教學(xué)設(shè)計，盡量在教學(xué)中面向多數(shù)，兼顧“兩頭”使各個層次的學(xué)生在課堂中都有收獲，從而避免了進(jìn)入初三后的大面積滑波現(xiàn)象。

四、在教學(xué)之外擴展情感教育情感教育重在教學(xué)中的全過程，但課堂上師生交流時間畢竟有限。個體的情感教育不易進(jìn)行。因此，課外的情感投入至關(guān)重要。通過與學(xué)生或者學(xué)生家長的共同交流，常常產(chǎn)生出乎意料的效果。在2005級7班有一名學(xué)生土根由于小學(xué)時就對英語產(chǎn)生濃厚興趣，因而提前學(xué)過一些簡單的英語單詞。進(jìn)入初中后，剛開始對英語學(xué)習(xí)興趣很濃，上課積極回答問題，書寫工整，屢屢受到好評。但半期之后，英語成績有所下降，究其原因，是計厭背書，認(rèn)為是“死記硬背”；我了解他的真實想法以后與他的家長進(jìn)行溝通，針對他的“觀點”，允許他背書，改為每課默寫；一段時間后，他自己覺得背書可以幫助他形成良好“語感”，于是，他自覺地找到我要求背書。由于是他自身有了切實感受，他的英語成績又得到回升。由此可見，教學(xué)之外擴展情感教育，是對教學(xué)的充實和幫助。很抱歉，因為您在網(wǎng)易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。去幫助中心，了解如何重新恢復(fù)服務(wù)。

第三篇：部分巖石描述總結(jié)

部分巖石描述總結(jié)

第四系湖積物，地勢逐漸平緩，植被稀疏，由第四系沖洪積物變?yōu)楹e物，包括機械、化學(xué)與生物的作用所形成的各種堆積物，巖石類型以粘土巖和粉砂巖為主，夾有少量化學(xué)巖薄層或透鏡體。細(xì)砂巖出現(xiàn)較多，砂巖膠結(jié)物以泥質(zhì)、鈣質(zhì)為主，分選和圓度較好。

第四系沖洪積物，幾乎無植被發(fā)育。沖洪積物主要由大量砂土及少量礫石等組成，礫石散亂分布，成分較單一，主要為砂巖質(zhì)礫石，大多為棱角狀、少數(shù)次棱角狀，大小不均，粒徑多在2cm-15cm之間不等。砂土由亞砂土、粘土、淤泥等組成

第四系殘破積物，為4602高地石英砂巖及安山巖遭受風(fēng)化作用后殘留與原地及在重力作用下，由雨水與雪水沖刷搬運，在山坡與山腳下堆積起來的礫石及砂土。

青灰色細(xì)粒巖屑長石砂巖，風(fēng)化面紫紅色、黃褐色，新鮮面青灰色，砂狀結(jié)構(gòu)，薄層狀構(gòu)造。新鮮面砂狀結(jié)構(gòu)明顯，用手摸時砂質(zhì)感強烈。巖石組成主要為石英、長石、巖屑及膠結(jié)物，石英含量約30%，巖屑含量約30%，長石含量約35%。鈣質(zhì)膠結(jié)，長石部分蝕變。巖石露頭較差，片理發(fā)育，風(fēng)化碎裂嚴(yán)重。

紫紅色粉砂巖，基巖露頭較好，風(fēng)化強烈。風(fēng)化面、新鮮面均為紫紅色，薄層狀構(gòu)造。碎屑物質(zhì)組分以石英為主，含量約90%，其次為長石及白云母等。

灰色石英砂巖，風(fēng)化面土黃色，新鮮面灰色，石英含量約占巖石組成的85%，長石及巖屑含量較少。巖石致密堅硬，硅質(zhì)膠結(jié)。

紫紅色粉砂質(zhì)頁巖，風(fēng)化面、新鮮面均呈紫紅色，粉砂泥質(zhì)結(jié)構(gòu)，水平細(xì)層厚度小于1cm，頁理構(gòu)造。其新鮮面用手觸摸有明顯的顆粒感，端口參差狀。

灰綠色鈣質(zhì)頁巖，巖石呈淺灰綠色，泥質(zhì)結(jié)構(gòu)，紋層狀構(gòu)造?；鶐r出露中等，與巖屑長石砂巖石互層，呈碎塊狀，局部呈粉末泥狀，巖石主要由泥質(zhì)礦物構(gòu)成，局部含有少量的砂屑物質(zhì)。巖石抗風(fēng)化能力較弱，局部見巖石受風(fēng)化作用呈粉末泥狀。

灰白色細(xì)?；◢忛W長巖，巖石風(fēng)化面呈灰黃色、褐紅色，新鮮面灰白色，全晶質(zhì)，細(xì)粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造。主要礦物成分為石英，長石、輝石及角閃石等。石英含量約28%，煙灰色，油脂光澤，次渾圓狀，粒徑0.5-0.8mm之間，長石含量約40%。沿途風(fēng)化強烈，巖石破碎嚴(yán)重，露頭天然差。

淺紅色中層狀安山巖，巖石風(fēng)化面、新鮮面均為淺紅色，斑狀結(jié)構(gòu)，氣孔狀構(gòu)造，成層明顯。巖石由斑晶和基質(zhì)組成，斑晶為斜長石、角閃石及少量輝石等，斜長石斑晶多呈自形柱狀，含量約30%，角閃石斑晶呈灰黑色，半自形長柱狀，含量約5%，輝石斑晶含量較少。基質(zhì)隱晶質(zhì)結(jié)構(gòu)，含量約60%?；鶐r露頭較好，風(fēng)化弱。

灰褐色安山玢巖1，巖石風(fēng)化面黑褐色，新鮮面灰褐色，斑狀結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造。巖石由斑晶和基質(zhì)組成，斑晶量約25%，斜長石斑晶灰白色，自形柱狀，含量約70%，暗色礦物為角閃石等，含量約20%?；|(zhì)隱晶質(zhì)結(jié)構(gòu)，占巖石總體積分?jǐn)?shù)的80%。巖石基巖露頭較差，風(fēng)化碎裂嚴(yán)重。

灰褐色安山玢巖2，風(fēng)化面、新鮮面均為灰褐色，斑狀結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造。巖石由斑晶和基質(zhì)組成，斑晶成分主要為斜長石，斑晶顆粒粒徑約1.5mm，淺灰白色、板狀晶形、及少量石英斑晶?；|(zhì)約占總體積分?jǐn)?shù)的70%以上，基質(zhì)成分主要為斜長石和少量的石英。氣孔構(gòu)造較發(fā)育，無規(guī)律分布，未被充填?；液稚袑訝钚浒采綆r，基巖露頭好，風(fēng)化面、新鮮面均為灰黑色，斑狀結(jié)構(gòu)，厚層狀構(gòu)造、氣孔狀構(gòu)造。巖石由基質(zhì)和斑晶兩部分組成，斑晶顆粒粒徑在1-1.5mm之間，斑晶主要成分為斜長石及輝石，斜長石含量約占35%，輝石含量約15%，其次為少量角閃石。基質(zhì)細(xì)粒-隱晶質(zhì)結(jié)構(gòu)，約占總體積分?jǐn)?shù)的55%左右，基質(zhì)成分主要為長石和少量的石英。巖石受風(fēng)化程度較強，節(jié)理發(fā)育。

紫紅色中層狀流紋巖，基巖露頭較好，風(fēng)化色紫紅色，斑狀結(jié)構(gòu)、球狀構(gòu)造。巖石由斑晶和基質(zhì)兩部分組成，斑晶顆粒粒徑在0.5-1mm之間，斑晶成分主要為石英，含量約10%，少量的角閃石和長石，含量約7%，長石含量約5%?；|(zhì)隱晶質(zhì)結(jié)構(gòu)，含量約占總體積分?jǐn)?shù)的55%。球狀構(gòu)造較發(fā)育，球狀體大小較均勻，多在2-5cm之間，成分與基質(zhì)成分相同，可能為在封閉條件下通過重結(jié)晶作用形成。風(fēng)化中等，節(jié)理發(fā)育，巖石部分碎裂

紫紅色含角礫流紋巖，基巖零星出露，多被殘積物覆蓋，僅通過轉(zhuǎn)石判定該層巖性；巖石風(fēng)化面呈紫紅色，新鮮面褐紅色，斑狀結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，基質(zhì)隱晶質(zhì)結(jié)構(gòu)，角礫多為安山質(zhì)，定向排列，大小不一，最大可達(dá)30cm（長軸），流紋構(gòu)造發(fā)育，巖石致密堅硬。

灰黑色蝕變橄欖玄武巖，巖石零星出露，巖石灰黑色，斑狀結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造。巖石由斑晶和基質(zhì)構(gòu)成，斑晶含量約為35%，斑晶中暗色礦物為橄欖石，輝石等。其中橄欖石顆粒明顯，褐綠色，粒徑1-2mm之間，橄欖石次生蝕變強烈，多蛇紋石化?；|(zhì)隱晶質(zhì)結(jié)構(gòu)，含量約65%。

灰白色中層狀沉火山角礫巖，巖石風(fēng)化面灰白色、紫紅色，新鮮面灰白色，基巖露頭好，中層狀構(gòu)造，火山碎屑物含量約為70%，火山角礫粒徑在2-50mm之間，經(jīng)壓結(jié)和水化學(xué)膠結(jié)形成。巖石節(jié)理不發(fā)育，致密堅硬。

灰褐色安山質(zhì)火山角礫巖，巖石風(fēng)化面灰褐色、紫紅色，新鮮面灰褐色。火山角礫結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造。巖石主要由火山角礫組成，被巖屑、晶屑和火山灰膠結(jié)，經(jīng)壓結(jié)等作用形成?；鹕浇堑[成分主要為安山巖，多數(shù)次棱角狀，角礫粒徑5-50mm之間，含量約占巖石總體積的45%左右，巖屑、晶屑多呈次棱角狀，粒徑1-2mm之間。含量5%左右。

灰褐色安山質(zhì)角礫集塊巖，巖石風(fēng)化新鮮面均為灰褐色?；鹕浇堑[結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造。巖石主要由火山角礫和集塊組成，被巖屑、晶屑和火山灰膠結(jié)，經(jīng)壓結(jié)等作用形成。火山角礫與集塊成分主要為安山巖，多數(shù)次渾圓狀，少數(shù)次棱角狀，角礫粒徑10-50mm之間，含量約占巖石總體積的30%，集塊粒徑64-200mm之間，含量約60%。巖屑、晶屑多呈次棱角狀，粒徑1-2mm之間。含量5%左右。

第四篇：行政法部分總結(jié)

行政法

“口頭問題”總結(jié)

1.對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的違反治安管理行為人，人民警察經(jīng)出示工作證件，可以口頭傳喚，但應(yīng)當(dāng)在詢問筆錄中注明。

2.公民、法人或者其他組織向行政機關(guān)申請獲取政府信息的，應(yīng)當(dāng)采用書面形式（包括數(shù)據(jù)電文形式）；采用書面形式確有困難的，申請人可以口頭提出，由受理該申請的行政機關(guān)代為填寫政府信息公開申請。

3.申請人申請行政復(fù)議，可以書面申請，也可以口頭申請；口頭申請的，行政復(fù)議機關(guān)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場記錄申請人的基本情況、行政復(fù)議請求、申請行政復(fù)議的主要事實、理由和時間。申請人口頭申請行政復(fù)議的，行政復(fù)議機構(gòu)應(yīng)當(dāng)當(dāng)場制作行政復(fù)議申請筆錄交申請人核對或者向申請人宣讀，并由申請人簽字確認(rèn)。

4.公民在特殊情況下無法書面委托復(fù)議代理人、訴訟代理人的，可以口頭委托?？陬^委托的，行政復(fù)議機構(gòu)或法院應(yīng)當(dāng)核實并記錄在卷。5 公民因被限制人身自由而不能提起訴訟的，其近親屬可以依其口頭或者書面委托以該公民的名義提起訴訟。

6.訴訟中對當(dāng)事人提出的回避申請，人民法院應(yīng)當(dāng)在3日內(nèi)以口頭或者書面形式作出決定。

7.上級人民法院決定提審或者指令下級人民法院再審的，應(yīng)當(dāng)作出裁定，裁定應(yīng)當(dāng)寫明中止原判決的執(zhí)行；情況緊急的，可以將中止執(zhí) 行的裁定口頭通知負(fù)責(zé)執(zhí)行的人民法院或者作出生效判決、裁定的人民法院，但應(yīng)當(dāng)在口頭通知后10日內(nèi)發(fā)出裁定書。

8． 賠償請求人也可以口頭申請，由賠償義務(wù)機關(guān)、賠償委員會記入筆錄。

9． 賠償委員會審理賠償案件，賠償請求人和賠償義務(wù)機關(guān)有權(quán)以書面或者口頭方式申請審判人員回避。

10．起訴應(yīng)當(dāng)向人民法院遞交起訴狀，并按照被告人數(shù)提出副本。書寫起訴狀確有困難的，可以口頭起訴，由人民法院記入筆錄，出具注明日期的書面憑證，并告知對方當(dāng)事人。

“收費問題”總結(jié)

1.行政許可、行政處罰聽證申請人、利害關(guān)系人不承擔(dān)行政機關(guān)組織聽證的費用。

2.行政機關(guān)實施行政許可和對行政許可事項進(jìn)行監(jiān)督檢查，不得收取任何費用。但是，法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。3.行政機關(guān)提供行政許可申請書格式文本，不得收費。

4.行政機關(guān)依申請?zhí)峁┱畔?，除可以收取檢索、復(fù)制、郵寄等成本費用外，不得收取其他費用。行政機關(guān)不得通過其他組織、個人以有償服務(wù)方式提供政府信息。申請公開政府信息的公民確有經(jīng)濟困難的，經(jīng)本人申請、政府信息公開工作機構(gòu)負(fù)責(zé)人審核同意，可以減免相關(guān)費用。

5.行政復(fù)議機關(guān)受理行政復(fù)議申請，不得向申請人收取任何費用。6.行政復(fù)議鑒定費用由當(dāng)事人承擔(dān)。7.人民法院審理行政案件，應(yīng)當(dāng)收取訴訟費用。訴訟費用由敗訴方承擔(dān)，雙方都有責(zé)任的由雙方分擔(dān)。

8.證人、鑒定人因出庭作證或者接受詢問而支出的合理費用，由提供證人、鑒定人的一方當(dāng)事人先行支付，由敗訴一方當(dāng)事人承擔(dān)。9.賠償請求人要求國家賠償?shù)?，賠償義務(wù)機關(guān)、復(fù)議機關(guān)和法院不得向賠償請求人收取任何費用。

10.查封、扣押的物品需要檢測、檢驗、檢疫或者技術(shù)鑒定的，費用由行政機關(guān)承擔(dān)。因查封、扣押發(fā)生的保管費用由行政機關(guān)承擔(dān)。11.代履行的費用按照成本合理確定，由當(dāng)事人承擔(dān)。但是，法律另有規(guī)定的除外。

12.行政機關(guān)申請人民法院強制執(zhí)行，不繳納申請費。強制執(zhí)行的費用由被執(zhí)行人承擔(dān)。人民法院以劃撥、拍賣方式強制執(zhí)行的，可以在劃撥、拍賣后將強制執(zhí)行的費用扣除。

13.對行政機關(guān)不依法履行、未按照約定履行協(xié)議提起訴訟的，訴訟費用準(zhǔn)用民事案件交納標(biāo)準(zhǔn)；對行政機關(guān)單方變更、解除協(xié)議等行為提起訴訟的，訴訟費用適用行政案件交納標(biāo)準(zhǔn)。

“人數(shù)問題”總結(jié)（2人）

1.公安機關(guān)對與違反治安管理行為有關(guān)的場所、物品、人身可以進(jìn)行檢查。檢查時，人民警察不得少于2人，并應(yīng)當(dāng)出示工作證件和縣級以上人民政府公安機關(guān)開具的檢查證明文件。

2.行政機關(guān)在調(diào)查或者進(jìn)行檢查時，執(zhí)法人員不得少于2人，并應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人或者有關(guān)人員出示證件。3.調(diào)查取證時，行政復(fù)議人員不得少于2人，并應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人或者有關(guān)人員出示證件。被調(diào)查單位和人員應(yīng)當(dāng)配合行政復(fù)議人員的工作，不得拒絕或者阻撓。

4.對行政機關(guān)公務(wù)員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由2名以上辦案人員進(jìn)行；接受調(diào)查的單位和個人應(yīng)當(dāng)如實提供情況。

5.行政機關(guān)實施檢驗、檢測、檢疫，應(yīng)當(dāng)自受理申請之日起五日內(nèi)指派2名以上工作人員按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范進(jìn)行檢驗、檢測、檢疫。

6.行政復(fù)議機構(gòu)審理行政復(fù)議案件，應(yīng)當(dāng)由2名以上行政復(fù)議人員參加。

7.行政許可根據(jù)法定條件和程序，需要對申請材料的實質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行核實的，行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)指派2名以上工作人員進(jìn)行核查。

8.當(dāng)事人可以親自參加行政處罰聽證，也可以委托1至2人代理；當(dāng)事人、法定代理人，可以委托1至2人代為訴訟。申請人、第三人可以委托1至2名代理人參加行政復(fù)議。9.行政強制措施由2名以上行政執(zhí)法人員實施。

10.行政機關(guān)負(fù)責(zé)人出庭應(yīng)訴的，可以另行委托1至2名訴訟代理人。

第五篇：弱電部分2010總結(jié)

弱電部分2010總結(jié)

（李秋榮）

在分公司總室有力的領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理的親自帶領(lǐng)和指揮下，新中潮州分公司工程部弱電部分在本圓滿完成了對業(yè)主 租戶及本公司的電話通信 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 監(jiān)控設(shè)備 音控操作等保障工作。同時完成了本大廈全年有關(guān)設(shè)備線路的老化整改，故障維修以及更新布線和維護(hù)保養(yǎng)，按計劃有序進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，工作周報整理。并協(xié)同其它專業(yè)完成大廈的由關(guān)水電 空調(diào) 鍋爐以及其它的設(shè)備設(shè)施維修維護(hù)工作。具體有以下幾方面的內(nèi)容。全年工維修保養(yǎng)大廈業(yè)主有關(guān)通信線路 電話維修三百多次。做到有障必修 有障必排保障業(yè)主各個辦公科室電話線路暢通，提高業(yè)主對客戶的服務(wù)效率。有效及時的做好業(yè)主全年共兩百多場的培訓(xùn) 會議的跟場工作。做到提前布置會場所需的音控 投影設(shè)備，準(zhǔn)時開關(guān)有關(guān)省行的視頻會議設(shè)備，保障各場會議 培訓(xùn)不誤時誤點。安計劃對大廈公共區(qū)域客房部位等監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行維修保養(yǎng)工作。保證大廈監(jiān)控設(shè)備，道閘系統(tǒng)正常運行，使業(yè)主 租戶及本公司財產(chǎn)安全得到最大保障。協(xié)助其它專業(yè)主主管，共同完成大廈有關(guān)電力設(shè)施 供排水系統(tǒng) 空調(diào)管路 洗迪設(shè)備 鍋爐油氣庫等設(shè)備設(shè)施的維護(hù)整改工作。5 配合支部書記共同做好分公司的黨支部建設(shè)，組織分公司積極分子參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，曾強他們對黨組織的認(rèn)識及入黨意識。6 以正常的心態(tài)對待分公司管理層的人員變動，今年是潮州分公司第一個合同期的到期時間，由于種種原因分公司管理層進(jìn)行了人員調(diào)整。在這種情況下，我們還是以正常的心態(tài)對待各項工作。以上就是一年來潮州分公司工程部弱電部分一年來簡單的總結(jié)，不周到之處還請部門或公司領(lǐng)導(dǎo)給于修正補充。

2010-12-5