第一篇：班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理.(王曉華論文)doc

班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理

內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣汐子中學(xué)：王曉華

內(nèi)容摘要：班主任工作是需要教育智慧和教育藝術(shù)的。

一、班級(jí)制度文化建設(shè)與班級(jí)管理。

二、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)與班級(jí)管理。班級(jí)精神文化建設(shè)與班級(jí)管理。班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理相互影響，才讓班級(jí)的一切有序起來。

關(guān)鍵詞：制度文化建設(shè)環(huán)境文化建設(shè)精神文化建設(shè)班級(jí)管理

正文：班主任工作是需要教育智慧和教育藝術(shù)的。然而，許多班主任由于經(jīng)驗(yàn)不足、認(rèn)識(shí)不夠，工作方法簡(jiǎn)單，處理問題粗糙，一遇事情就想到了“搬”，其實(shí)，我也是照搬經(jīng)驗(yàn)的班主任之一。

2008年9月1日，我又當(dāng)上了新一年的班主任，又是一年艱難的開始。一日偶得，我陪一位同事看起了魏書生老師的班主任光盤，他那快樂的人生態(tài)度，他那成套的管理方法，他那幾十年不變的制度??令我深深折服，已升為校長(zhǎng)還當(dāng)班主任，已升為局長(zhǎng)還當(dāng)班主任，四處講學(xué)還當(dāng)班主任，一個(gè)月，二十天在外講學(xué)還當(dāng)班主任，更加不可思議的是，他的班級(jí)竟然是最優(yōu)秀的。正當(dāng)班主任這心煩棘手的時(shí)刻，我只得再當(dāng)一回照搬先生了。這回與以往不同的是，我沒有遇事搬，而是沒遇事就先搬來試試。這一試，正是我班主任苦樂交織生涯的開始，這一試，也讓我證實(shí)了魏書生老師的民主與科學(xué)管理并不是一個(gè)傳說。這一試，倒讓我覺得當(dāng)班主任生活越來越充實(shí)了，生活變得越來越有滋味了。

一、班級(jí)制度文化建設(shè)與班級(jí)管理：

班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件。班級(jí)制度文化建

設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)

班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。于是我就從衛(wèi)生管理制度起，開始了我的照搬生涯。我們的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)是辦公室主甬道。學(xué)生穿梭不息，老師

來往其中，上級(jí)來視察，那更是學(xué)校的臉面。春天紙屑隨風(fēng)飄散，冬

天草葉漫天飛舞，難搞又難保持。為此，這便成了我的實(shí)驗(yàn)基地。于

是我把室內(nèi)外分擔(dān)區(qū)按人按任務(wù)分給了每位同學(xué)，并畫好了示意圖，誰室內(nèi)，誰室外，誰擔(dān)水，誰擦黑坂，誰擺車子??真是責(zé)任到人，人人有份，自此，我們班級(jí)，早晨搞起衛(wèi)生來，真是又快又好，作為

七年級(jí)新生的班主任，我真是引以為驕傲。鄰班的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，此時(shí)，我才找到了當(dāng)班主任的成功感覺，真有一點(diǎn)魏老師的喜悅。真

有些相識(shí)恨晚。

二、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)與班級(jí)管理：

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)

境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生

增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向

上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。和諧、高雅的教室布置更有助于班級(jí)管理。

那日，滿懷激情的走入教室，準(zhǔn)備為同學(xué)們上一節(jié)語(yǔ)文課，可是出人

意料的是，講桌上在我的書中夾著一個(gè)比拳頭還要大的紙團(tuán)，說實(shí)在的，我的火立刻就上來了，這課讓我怎么上，這些學(xué)生怎么就不讓我省心呢？但是，我還是按壓心中的怒火,只是抱著一線希望，平和的說了一句，是誰放的把它拿回去，一秒、兩秒、三秒，真靜，靜得都

能聽見自己的呼吸與心跳。

這樣的事，在以前也曾發(fā)生過，記得玻璃上有人寫過字，為此，我曾追查過一上午才把事情搞清楚，今天這事，我真得沒抱多大希

望??突然，他從后桌走到前邊，低著頭把紙團(tuán)取了回去，是宋哲，我真得沒有想到，他太讓我意外了，這是一個(gè)怎樣的學(xué)生呀，坐在后

桌，不聽任何人指揮，我行我素，不信任任何人??今天，這是怎么

了，不過，我還是在大家面前表?yè)P(yáng)了他：“謝謝你，能為老師著想，可能是誰在跟老師開玩笑，你把它拿回去，也為同學(xué)解了圍，今天，老師非常高興，你不愧為進(jìn)步之星?！边@節(jié)課，他聽得特別認(rèn)真，其

實(shí)，這也并非偶然，也許真得是那顆“進(jìn)步之星”起了作用。

還記得那次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)課上，出人意料的他當(dāng)起了主持，那次，說心里話，他的表現(xiàn)，確實(shí)不錯(cuò)，灑脫，大方，能幽默的處理冷場(chǎng)，我如實(shí)的表?yè)P(yáng)了他，并在前邊的賞識(shí)欄中給他評(píng)為“進(jìn)步之星”自此，他對(duì)自己更充滿了信心，人也變得陽(yáng)光起來了，并主動(dòng)的幫我管起了

掃除用具，那天，我看他在掃窗臺(tái)，于是我說，不但管好自己的事，還幫他人掃起了窗臺(tái)，真是一個(gè)熱心人。他腰板挺直了，人也變得精

神了。所以，今天這事，可能也是情理之中的事。也許是別人放的，他能為他人著想，也許是他放的，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。此時(shí)，是哪種情況，都已經(jīng)不重要了。但值得肯定的是，他進(jìn)步了，這比什么都重要。

我真得應(yīng)該感謝這塊賞識(shí)板，是“進(jìn)步之星”改變了他。

在我們班的賞識(shí)板上，還有“守信之星”“服務(wù)之星”“學(xué)習(xí)之星”“助

人為樂之星”別看賞識(shí)扳小，還真不能輕視它，是它幫我馴服了一匹

又一匹的小烈馬。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)與班級(jí)管理：．

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一，班級(jí)活動(dòng)的開展。能

讓學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。

去年十月一日的大合唱讓我終生難忘。不說話，不表現(xiàn)，這是我班的特色，也另所有科任老師發(fā)愁。學(xué)校要舉行大合唱，我滿懷信心的去找音樂老師了解情況，并順便要求音樂老師幫我班選一首適合的歌曲。我一到藝術(shù)組，還未等我開口，音樂老師便氣乎乎的說，你班

學(xué)生可真有特色，“要求音樂課改上自習(xí)”。教這么多年學(xué)，我還真頭

一次聽說要改音樂課上自習(xí)的，哪一個(gè)班不喜歡音樂呀，這是打死都

不信的事情。我又懷疑又生氣的來到班級(jí)?！耙魳防蠋熣f你們不想上

音樂，要改上自習(xí)，這是真得嗎？”全班同學(xué)都深深得埋下了頭，沒

有一人說話，在我的再三逼問下，班長(zhǎng)說出了大家的心聲，我們不會(huì)

唱歌，也學(xué)不會(huì)，浪費(fèi)時(shí)間還不如上自習(xí)學(xué)點(diǎn)別的呢。我一聽，就覺

得是大家自信心不足，于是我要同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答我?guī)讉€(gè)問題：一出生

你就會(huì)走路嗎？一出生你就會(huì)說話嗎？一出生你就會(huì)用筷子嗎？一

出生你就會(huì)騎自行車嗎？一出生你就會(huì)用電腦嗎？“不會(huì)”同學(xué)們異

口同聲的回答，現(xiàn)在呢？會(huì)，怎么會(huì)的，學(xué)的，對(duì)，不會(huì)我們可以學(xué)。

我們學(xué)不會(huì)，我說，我們先不要給自己過早下結(jié)論，我們學(xué)一首試一

試，行不行，沒人應(yīng)答，老師和同學(xué)們一起學(xué)好不好，也許是因?yàn)槲沂前嘀魅?，所以有一部分人是通過了，聲音也不大，顯然是半信半疑，信心不足?；丶液?，我犯起了難，面對(duì)這樣一班學(xué)生，我該怎么辦呢？

但要強(qiáng)的我學(xué)?；顒?dòng)決不能棄權(quán)，于是我選了一首簡(jiǎn)單的有氣勢(shì)的軍

歌《打靶歸來》，第二天，一上課，我說為了緩解大家疲勞，我給同

學(xué)們唱首歌好不好，學(xué)生一下了來了興致，非常高興，于是我在講臺(tái)

上走著正步，士氣高昂的唱起了歌，一首歌罷，臺(tái)下一片掌聲，趁勢(shì)，我說同學(xué)們，我們一起來聽?zhēng)妆榇艓?，來感受一下軍人的風(fēng)采。于是

我放起了錄音，一邊聽一邊打著節(jié)奏，兩遍過來，邊打節(jié)奏邊小聲的跟著哼唱，幾個(gè)愛好音樂的也情不自禁的哼起來，人數(shù)由少變多，后

來全班多數(shù)人都加入到了這個(gè)行列，幾遍過后，我讓錄音小聲，同學(xué)

們大聲唱一遍，結(jié)果我為他們鼓起了掌，我問同學(xué)們，難嗎？唱會(huì)了

吧！學(xué)生說這首簡(jiǎn)單，好，我們就從簡(jiǎn)單的開始。語(yǔ)文課，我改上了

音樂課，一節(jié)課下來，學(xué)生出乎意料的都會(huì)了，臨下課，我與同學(xué)們

一起走著正步唱了一遍，看那一張張笑臉，洋溢著快樂，信心倍增。

于是我又請(qǐng)音樂老師教唱了指定的參賽歌曲《歌唱祖國(guó)》，練唱，指

揮我都同學(xué)生一起，大合唱那天，我班出人意料的拿到了冠軍，同學(xué)

們歡呼，雀躍，我問他們，是我們不會(huì)唱歌嗎？學(xué)不會(huì)嗎？同學(xué)們笑

而不答。但有一點(diǎn)，此后的音樂課，學(xué)生主動(dòng)去藝術(shù)組拿琴了。其它

課上，也敢舉手大聲說話了。沒過多久，學(xué)校又要舉行團(tuán)體操比賽，我問同學(xué)們，咱們棄權(quán)嗎？不會(huì)，為什么？老師，只要有你在，咱班

肯定行。是大合唱比賽增加了學(xué)生的勇氣，是大合唱比賽讓學(xué)生找回

了自信，所以在此后的活動(dòng)中，我班才有了一次又一次驕人的成績(jī)。

是班級(jí)的精神文化建設(shè)打造了我們今天這個(gè)蒸蒸日上的班級(jí)體。班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理相互影響，才讓班級(jí)的一切有序起來，教室的地面更凈了，窗臺(tái)上的花更艷了，大課間的器材更有條理了，班級(jí)

更有凝聚力了，學(xué)生更團(tuán)結(jié)了，更自信了??

回想兩年來，我的這些成功，也許正是我把握住了決定成敗的細(xì)

節(jié)，擺平了一件件小事，救我于失敗的邊緣，才讓我得到了快樂。社

會(huì)在發(fā)展，人也在成長(zhǎng)，制度總在難題面前得到完善，這不正是事物

發(fā)展的規(guī)律嗎？不錯(cuò)，兩年來的班主任生涯是快樂不斷，也是難題連

連?？赡堋巴纯嗖⒖鞓分本褪亲詈玫母爬ā５艺覝?zhǔn)了方向，選對(duì)

了途徑，我會(huì)把成功的經(jīng)驗(yàn)守住，然后，做實(shí)、做細(xì)、做深。

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)論文

題目：班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

姓名：朱春威

聯(lián)系方式：***

班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化、滴水石穿的教育作用。因此，創(chuàng)造良好的班級(jí)文化具有十分重要的意義。高一（6）班組建以來，以校園文化建設(shè)為載體，文化建班，文化育人，具體主要做了以下幾方面的工作：

一、創(chuàng)建優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境

教室是一切教育教學(xué)的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用教室的空白處懸掛名言警句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞學(xué)生。桌凳擺放整齊劃一，環(huán)境衛(wèi)生做到“四無”(無紙屑，無雜物，無痰跡，無亂劃)，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)醒目勵(lì)志，學(xué)習(xí)園地極富班級(jí)特色，黑板報(bào)定期更換等。這些文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染、潛移默化的教育作用，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部環(huán)境，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個(gè)雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，無論老師還是學(xué)生都會(huì)受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

寢室文化也是文化環(huán)境的一部分，要求內(nèi)宿生做到：門窗干凈，被子床單整潔、疊放整齊，生活用品存放有序。

二、建立良好的班級(jí)制度文化環(huán)境

班級(jí)制度文化是班級(jí)文化環(huán)境的重要組成部分，是班級(jí)管理文化的核心，是班級(jí)建設(shè)活動(dòng)有效開展的重要保證。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合高一（6）班的實(shí)際情況，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，我們制定了一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。例如：班規(guī)、宿舍管理、清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生操行量化管理等細(xì)則。讓學(xué)生明白該做什么，該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為了使制度落到實(shí)處，深入人心，必須努力做到三個(gè)方面的工作，一是加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)意義的宣傳，使學(xué)生正確理解，嚴(yán)格遵守，由強(qiáng)制性的要求到變成學(xué)生的自覺行為；二是人人平等，不允許任何“特殊”人物不遵守制度，獎(jiǎng)懲分明，檢查監(jiān)督落到實(shí)處；三是制度的實(shí)施，要相對(duì)穩(wěn)定，不能朝令夕改。

三、創(chuàng)設(shè)健康的班級(jí)精神文化環(huán)境

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。一個(gè)好的班級(jí)必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，把班級(jí)建設(shè)好。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話，那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時(shí)每刻都影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。

班級(jí)精神文化環(huán)境是體現(xiàn)班級(jí)的精神面貌、人際關(guān)系、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論等方面的狀況，是班級(jí)文化建設(shè)深層次的要求。

高一（6）班的精神就是“讀好書，做好人，唱好歌”。班會(huì)課就是這種精神的最好陣地。通過主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生討論并談?wù)?/p>

感想，讓學(xué)生能有所感觸。班級(jí)口號(hào)是一個(gè)班級(jí)精神和目標(biāo)所在，高一（6）班的口號(hào)是“不為失敗找借口，只為成功找理由”。

人際關(guān)系，集體輿論是班級(jí)精神文化環(huán)境之魂，我們通過老師示范作用和學(xué)生榜樣作用，來促進(jìn)班級(jí)寬松和諧、友愛、信任的人際關(guān)系的形成。因此，應(yīng)當(dāng)抓好愛國(guó)主義，集體主義教育，還突出抓好傳統(tǒng)道德和禮儀教育，要學(xué)生用好禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，您好，再見，謝謝等；用好體態(tài)用語(yǔ)：微笑，招手，點(diǎn)頭，鼓掌等，形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，同時(shí)也有助于形成文明、正確、和諧的集體輿論，對(duì)凈化學(xué)生心靈，提高道德品質(zhì)。無疑將產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級(jí)精神文化環(huán)境之本。為形成健康向上的班風(fēng)，勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，我們要求學(xué)生做到“要真誠(chéng)、要團(tuán)結(jié)、要幫助、要嚴(yán)格”。要求班級(jí)成員爭(zhēng)做有理想，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有優(yōu)勢(shì)，有成功記錄的“五有新人”。因此，在班上開展了豐富的活動(dòng)，如“一幫一”學(xué)科活動(dòng)，還有“六班風(fēng)采”,讓同學(xué)們感受到高一（6）班是一個(gè)大家庭，四十多位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步了，我們這個(gè)班才算是真的進(jìn)步。每個(gè)同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗，體現(xiàn)我們（6）班的“讀好書、做好人”的精神。結(jié)合學(xué)校開展的唱歌比賽，我們班的學(xué)生積極唱歌，“唱好歌”也是我們的精神之一。通過大合唱的形式，既能加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又能體現(xiàn)班級(jí)的精神面貌。

當(dāng)然，在班級(jí)建設(shè)過程中難免會(huì)遇到不少問題，比如師生間意見不合、學(xué)生各有想法等，高一（6）在建設(shè)文化之中，設(shè)計(jì)黑板模塊

內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們就各抒己見，有的人還直接說要按照他自己的思路來構(gòu)建“讀好書、做好人、唱好歌”板式，為了達(dá)成共識(shí)，作為班主任的我利用自習(xí)時(shí)間在班上對(duì)這件事情展開討論，討論從先講述構(gòu)建文化模塊的想法，然后分析其利和弊，最后再結(jié)合本班的實(shí)際做出結(jié)論，就這樣展開了以班級(jí)為單位的文化建設(shè)，我們班在建設(shè)遇到了材料匱乏和資金緊張，但這些都不是重要的，重要的是在建設(shè)文化當(dāng)中，他們逐漸的學(xué)會(huì)互相理解和團(tuán)結(jié)，記得特別感動(dòng)的是，在貼班級(jí)墻紙的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)是放學(xué)了，我還在班級(jí)上跟他們一起想象，邊做邊討論，但他們最后一致強(qiáng)烈要求我要放手交給他們，讓我先回去，明天早上過來看成果。從這個(gè)方面就要求我們?cè)趯?shí)施過程中必須多征求學(xué)生們的意見，讓大家各抒己見，然后形成統(tǒng)一的意識(shí)。

班級(jí)文化的建設(shè)無論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化，才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)論文

班級(jí)文化建設(shè)論文

教育是一個(gè)綜合性的工程，是一個(gè)復(fù)雜的充實(shí)、完善和塑造靈魂的過程。在這個(gè)過程中，教育者必須循序漸進(jìn)地采用一定的方法、使用恰當(dāng)?shù)男问酵瓿蓪?duì)被教育者的“雕琢”。當(dāng)然，這其中自然就是對(duì)被教育者進(jìn)行知識(shí)、道德、身體素質(zhì)、審美能力等的綜合培養(yǎng);使之全面發(fā)展。各種各樣的教育手段和教學(xué)方法，目前已經(jīng)得到人們的認(rèn)可、肯定。新課程也倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生能志存高遠(yuǎn)，因此要求班主任必須重視班級(jí)文化建設(shè)。那么，如何建設(shè)好班級(jí)文化呢?

事實(shí)上，班級(jí)的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對(duì)被教育者心靈的塑造。應(yīng)該說，班級(jí)文化建設(shè)具有多重的作用。它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度。在自己的教學(xué)生活中，我主要從如下幾個(gè)方面做了嘗試。

一、建立溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍

班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅能直接體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且對(duì)學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過對(duì)班級(jí)環(huán)境的布置，營(yíng)造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除長(zhǎng)期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。因此，學(xué)校從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面制作名言警句牌掛在教室四面墻壁，如：棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔；勿以善小而不為，勿以惡小而為之；持善敦行，鶴立鴻翔等一些名言警句，營(yíng)建一個(gè)良好的外部文化環(huán)境，以此來激勵(lì)學(xué)生。

為了響應(yīng)學(xué)校提出的“做文明人”活動(dòng)，班級(jí)組織“文明用語(yǔ)” 活動(dòng)評(píng)比，讓學(xué)生動(dòng)手收集或書寫有關(guān)文明用語(yǔ)的名言警句，然后由學(xué)生集體評(píng)出“最佳寄語(yǔ)”及“最佳文明用語(yǔ)獎(jiǎng)”、“言簡(jiǎn)情濃獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)作品在班級(jí)展出。這樣既營(yíng)造出良好班級(jí)文明氛圍，又鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)學(xué)生獲得好的教育效果。

二、激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，建立健全班級(jí)管理制度

班級(jí)制度建設(shè)就是班級(jí)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學(xué)生行為的隨意性，鞭策后進(jìn)、激勵(lì)先進(jìn)。但是，班級(jí)管理制度的制定和實(shí)施必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見，切合學(xué)生實(shí)際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。馬卡連柯認(rèn)為 “ 不應(yīng)僅僅把紀(jì)律看成教育的手段。”比人管人少了一些隨意性，但使學(xué)生多了一些預(yù)警意識(shí)和自我管理的能力。當(dāng)然我管理不是為了約束學(xué)生，而是為了規(guī)范學(xué)生，而且制度自身就是一種文化。首先要解決的讓學(xué)生接受制度，引導(dǎo)學(xué)生思考：希望生活在一個(gè)怎樣的班級(jí)中 ? 每個(gè)人都有弱點(diǎn)，需不需要克服每個(gè)人的弱點(diǎn) ? 要實(shí)現(xiàn)以上兩點(diǎn)，需不需要制定班規(guī) ? 然后針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與制定本班的班級(jí)管理制度。班級(jí)管理制度的制定和實(shí)施應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：

1．培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理。

學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)不是班主任強(qiáng)加的，而是在主動(dòng)參與班級(jí)管理的活動(dòng)中形成的。如在組建班委員會(huì)時(shí)，不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競(jìng)選制。班級(jí)公約是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約不是班主任強(qiáng)加給學(xué)生，而是學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，制訂的班級(jí)公約是聽取每一位學(xué)生的意見和建議，通過班級(jí)集體表決形成定案。然后把集體表決的定案制定文本，掛在班級(jí)墻上，依決定來處理班級(jí)事務(wù)。這樣，學(xué)生就不會(huì)無據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。

2．建立和健全班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全

激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣。這樣學(xué)生的積極性會(huì)能得到更好的發(fā)揮。建立標(biāo)兵欄，每周選一次文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵，把這些選出的學(xué)生名單和照片放在標(biāo)兵欄內(nèi)，以此來激勵(lì)學(xué)生。

3．完善學(xué)生品格，鼓勵(lì)自我發(fā)展。

中學(xué)階段的青少年生理、心理變化大。這個(gè)時(shí)期最明顯的特征是精力過剩，產(chǎn)生各種欲望和需要，諸如理解、自尊、自信、冒險(xiǎn)、崇拜、虛榮、反抗等等心理。

如果想法得不到正常的滿足，總是被壓抑，就會(huì)慢慢形成挫折感，使行為發(fā)生變化，產(chǎn)生一種指向自己或他人的攻擊行為。于是班級(jí)每月進(jìn)行一次心理健康教育或愛國(guó)主義教育，學(xué)校每學(xué)期舉行兩次法制教育報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想。另一方面，通過組織開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，將學(xué)生引向健康發(fā)展的軌道。

4．積極開展小組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生自我約束。

新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級(jí)管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，開展小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)，并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)論文

打造特色文化，構(gòu)建文明班級(jí)

班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，或許作為個(gè)體的我們?cè)诖髮W(xué)曾一個(gè)人哭過，一個(gè)人笑過，一個(gè)人執(zhí)著過，也一個(gè)人彷徨過，但班級(jí)始終是我們堅(jiān)實(shí)的后盾，也是我們奮斗的動(dòng)力與驕傲。想要在這個(gè)班級(jí)生活與學(xué)習(xí)的更好，打造特色的班級(jí)文化是必要的。

11級(jí)廣告一班作為一個(gè)班集體，我們共同攜手走過了一年，從班級(jí)成立之初到現(xiàn)在，我們11級(jí)廣告一班有過歡笑，也有過淚水。班級(jí)的文化建設(shè)也取得了一定的成就，但是對(duì)于我們來說這只是一個(gè)開始，班級(jí)的文化建設(shè)仍然會(huì)是以后班級(jí)建設(shè)的重中之重。培育和打造11廣告一班特色的班級(jí)文化是我們班級(jí)每個(gè)人的渴望，為此我們召開班會(huì)圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)、寢風(fēng)建設(shè)、班級(jí)思想建設(shè)、和班團(tuán)干部建設(shè)等方面展開了論壇討論，最后我們總結(jié)主要為三個(gè)方面的文化建設(shè)：物質(zhì)文化建設(shè)、組織制度文化建設(shè)以及精神文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)

很多人有時(shí)候往往會(huì)忽視物質(zhì)文化的建設(shè)，作為一個(gè)班集體，物質(zhì)文化的建設(shè)是必不可少的。我們11廣告一班設(shè)計(jì)了自己的班服，并賦予了它特定的內(nèi)涵。班服上一個(gè)百寶箱彈出代表我們廣告人獨(dú)有的Creative、Image和Ideas。穿上它，不需要言語(yǔ)，代表著我們廣告一班的獨(dú)特情結(jié)就會(huì)體現(xiàn)出來。想起當(dāng)時(shí)我們每個(gè)人為班服出謀劃策進(jìn)行設(shè)計(jì)，在班服比賽時(shí)熱情的拉票等，雖然累了，但我們卻認(rèn)為很值得。

一個(gè)班級(jí)不僅要注重精神上的建設(shè)，同樣不能忘了物質(zhì)上的建設(shè)。我們可以要求每個(gè)同學(xué)寫一句勉勵(lì)自己的標(biāo)語(yǔ)貼在經(jīng)常學(xué)習(xí)的地方，最好是可以以班級(jí)的名義占據(jù)自習(xí)室給大家提供良好的環(huán)境。也可以弄一個(gè)圖書角，把各自看過的書放到圖書角，相互交換看以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。通過這些物質(zhì)文化的建設(shè)能陶冶同學(xué)們的情操，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更有利于打造特色的班級(jí)文化。組織制度文化建設(shè)

一、建立一套完整的班級(jí)管理制度規(guī)范

所謂國(guó)無制不立，何況是一個(gè)班級(jí)呢？班級(jí)制度的建立，可以讓同學(xué)們有一個(gè)行為的規(guī)范，也可以讓整個(gè)班級(jí)得到更好的管理，不至于松散。其次班級(jí)制度的建設(shè)可以讓同學(xué)們的行為朝著班級(jí)文化所期望的方向發(fā)展，對(duì)培育特色的班級(jí)文化有重要作用。我們廣告一班根據(jù)自身的實(shí)際情況以及各方面因素，并且經(jīng)過大家的討論，制定了自己獨(dú)特的班級(jí)管理制度。同時(shí)我們都知道這個(gè)制度并不是完美的，它會(huì)在以后的實(shí)踐中不斷得到完善，以更好的為同學(xué)們和班級(jí)服務(wù)。但畢竟制度規(guī)范是死的，想要把我們班級(jí)打造成一個(gè)真正擁有特色文化的班級(jí)，更多的還是要靠同學(xué)們自律，自覺的遵守班級(jí)的各項(xiàng)制度，這樣才能讓我們班級(jí)文化建設(shè)落實(shí)到位。

二、發(fā)揮班團(tuán)干部的組織作用，提高班團(tuán)干部的工作能力

班團(tuán)干部是同學(xué)們選出來為班級(jí)服務(wù)的，是整個(gè)班級(jí)的主心骨，他們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)上同樣很重要。想要發(fā)展特色班級(jí)文化，班團(tuán)干部應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、在整個(gè)班級(jí)起到帶頭和表率作用。班團(tuán)干部也是一個(gè)小集體，想要用一個(gè)小集體管理好班級(jí)這個(gè)大集體，班團(tuán)干部更需要發(fā)揮好先鋒作用，帶頭遵守班級(jí)的制度規(guī)范。在一些班級(jí)活動(dòng)也需要班團(tuán)干部的先鋒作用，提起大家參與活動(dòng)的熱情。

2、實(shí)行民主的管理原則。其實(shí)班級(jí)也需要民主，在一些班級(jí)重要問題的決議上，應(yīng)該實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。同時(shí)作為班團(tuán)干部也要虛心接受同學(xué)們的意見，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，我們的班級(jí)才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，鍛煉和提高組織能力。作為一個(gè)集體，班級(jí)活動(dòng)是必不可少的，經(jīng)常組織一些班級(jí)活動(dòng)既能豐富同學(xué)們的生活，增進(jìn)彼此的感情，又能鍛煉班團(tuán)干部的組織能力。還記得我們組織的那次楊梅洲燒烤活動(dòng)，我們玩的很開心，別看只是一場(chǎng)小型的活動(dòng)，我們卻收獲了很多。精神文化建設(shè)

一、樹立正確向上的班級(jí)思想

健康的班級(jí)文化的形成往往少不了正確向上的班級(jí)思想作為引導(dǎo)。我們廣告一班在樹立正確的班級(jí)思想上也做了不少的工作，在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)了我們班級(jí)的口號(hào)：“以夢(mèng)為馬，廣天下之能事；歌遍天涯，告宇宙之強(qiáng)音”以及我們的班歌《青春紀(jì)念冊(cè)》。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說所謂的班級(jí)思想其實(shí)也就是一種對(duì)生活的態(tài)度，從我們的班級(jí)口號(hào)和班歌中可以看出來，我們的班級(jí)思想中無不體現(xiàn)出熱情、執(zhí)著、奮斗、創(chuàng)新等字眼。隨著時(shí)間的流逝，我們班的思想將會(huì)不斷充實(shí)與完善，相信我們班將會(huì)走得更遠(yuǎn)。

二、加強(qiáng)寢風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建文明寢室

寢室文化的建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分之一。寢風(fēng)的建設(shè)又屬于精神文化建設(shè)的一部分，想要形成良好的寢風(fēng)，需要：

1、要時(shí)刻保持寢室衛(wèi)生，要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。無論在哪，愛護(hù)衛(wèi)生都是很重要的，尤其是在寢室，雖然可以很隨便，但畢竟是自己的家，應(yīng)該給以愛護(hù)。寢室長(zhǎng)可以實(shí)行衛(wèi)生輪流制，時(shí)時(shí)刻刻保持著干凈，創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)壞境。

2、寢室成員相互理解、包容。我們都是來自四面八方，是緣分讓我們聚到了一起，所以我們需要好好珍惜這份友誼，在寢室要融洽相處，有一顆包容的心。

3、形成獨(dú)特的文化氛圍。寢室長(zhǎng)可以多組織一些小活動(dòng)，多出去打打球，鍛煉一下身體，甚至可以相互學(xué)習(xí)，多去圖書館或自習(xí)。不要沒事就是睡覺或者呆在寢室玩電腦，要有良好的氛圍。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型班級(jí)

學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是異常重要的，它是一個(gè)班級(jí)的核心所在，學(xué)風(fēng)的建設(shè)對(duì)級(jí)文化的建設(shè)起到了決定作用。

1、良好學(xué)風(fēng)的形成主要靠的是學(xué)生的自覺。大學(xué)了沒有人去約束你，沒有了高中的緊張生活，這時(shí)就要靠自己的自覺學(xué)習(xí)了。如果我們班的每個(gè)同學(xué)都有自覺學(xué)習(xí)的精神，那么久而久之，一種良好的學(xué)風(fēng)就會(huì)形成。

2、學(xué)風(fēng)的建設(shè)也離不開考勤。想起我們大一晨讀的時(shí)候，輔導(dǎo)員每天都會(huì)監(jiān)督我們的出勤，也就是在那時(shí)我們廣告一班逐漸形成了晨讀的風(fēng)氣。至于上課的出勤考察，副班長(zhǎng)手里拿著一份名單，下課必須要去簽名，以防止早退或逃課現(xiàn)象。所以說考勤對(duì)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了重要作用。

3、可以開展興趣小組，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所謂興趣是最好的老師，讓同學(xué)們湊在一起討論學(xué)習(xí)上各種事情，可以激起同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。

4、定期的開班會(huì)，表彰學(xué)習(xí)努力認(rèn)真的人。在大學(xué)，班會(huì)也是一個(gè)文化建設(shè)的好舞臺(tái)。對(duì)那些平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)谋碚檬潜匾?，尤其是?dāng)著全班的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這可以帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情，能更好的促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5、多舉行一些班級(jí)小活動(dòng)。例如辯論會(huì)、書法比賽等?？梢宰屚瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)能夠放松自己，畢竟死讀書是沒有用的，我們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，舉行一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的小活動(dòng)不僅有利于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，更有利于同學(xué)們身心的發(fā)展。

四、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力

一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié)，就要看這個(gè)班級(jí)的凝聚力和向心力了。我們陪著廣告一班共同走過了一年，對(duì)此有著深深的情結(jié)?；赝覀円黄鹱哌^的路程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班還是團(tuán)結(jié)的，3+2籃球賽同學(xué)們的踴躍報(bào)名，比賽時(shí)同學(xué)們都到場(chǎng)為隊(duì)友加油，還有手抄報(bào)比賽，辯論賽等等都會(huì)看到有我們廣告一班的代表，雖然結(jié)果不是最好的，但我們努

力了，作為一家人我們不會(huì)對(duì)參賽的人有任何的不滿，有的只是驕傲。

同學(xué)們之間的彼此交流，彼此理解信任是增強(qiáng)凝聚力和向心力的保證，同時(shí)一些集體活動(dòng)也是必要的，這樣每個(gè)人才能有機(jī)會(huì)和班級(jí)同學(xué)相互溝通，相互了解，整個(gè)班級(jí)才會(huì)更加凝聚，更加團(tuán)結(jié)。

五、充分利用新媒體的作用

隨著科技的不斷發(fā)展，各種新媒體也不斷的出現(xiàn)。對(duì)于建設(shè)班級(jí)文化，我們可以借用一些新媒體的優(yōu)勢(shì)來打造班級(jí)特色文化。我們廣告一班有一個(gè)QQ群，同學(xué)們可以在群中討論學(xué)習(xí)，討論廣告。當(dāng)然我們每人還申請(qǐng)了新浪的微博賬號(hào)，我們可以創(chuàng)造一種微博文化，在論壇上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以向同學(xué)推薦一些好的廣告案列，相互學(xué)習(xí)，把新媒體的作用充分發(fā)揮出來。總結(jié)

通過此次討論，11廣告一班將會(huì)努力地培育和打造自身特色的班級(jí)文化，更好的把物質(zhì)文化，組織制度文化和精神文化相結(jié)合發(fā)展。11廣告一班，我們永遠(yuǎn)是一家人，相信我們一定會(huì)走得更遠(yuǎn)！

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)論文

新班集體的文化建設(shè)

一、打造班級(jí)文化，提高文化內(nèi)涵

班級(jí)的文化是班級(jí)建設(shè)的重中之重。優(yōu)秀的班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)同學(xué)有良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障，是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的內(nèi)部條件。做好班級(jí)文化建設(shè)主要在以下幾點(diǎn)：

1.從思想和制度兩個(gè)方面全方位推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

思想層面的建設(shè)主要是形成正確的思想導(dǎo)向，在班級(jí)內(nèi)形成正確的思想是非常重要的。只有形成正確的思想才能形成健康的班級(jí)文化。制度是一個(gè)行為準(zhǔn)繩。一個(gè)班級(jí)要有優(yōu)秀的班級(jí)文化，跟一套完整的制度是分不開的。班級(jí)制度，不僅為同學(xué)提供了評(píng)定品格行為的尺度，而且約束了同學(xué)們的言行，使之朝著符合班級(jí)文化的方向發(fā)展。的班級(jí)制度是根據(jù)湘潭大學(xué)校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)班級(jí)具體情況，經(jīng)大家商討后決定的制度。從思想和制度方面才能很好的使班級(jí)文化建設(shè)落實(shí)到位。

2.開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)文化

班級(jí)文化建設(shè)，需要通過活動(dòng)來培養(yǎng)。班級(jí)只有經(jīng)常性地開展富有班級(jí)特色的活動(dòng)，班級(jí)制度才能夠得到執(zhí)行，“三風(fēng)”建設(shè)才能夠深化，班級(jí)的凝聚力、團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和個(gè)性的活力才能夠形成。在院里活動(dòng)之外我們班舉行了野炊活動(dòng)。通過在活動(dòng)中同學(xué)間的分工合作逐步建立起了感情，同學(xué)關(guān)系上升了一個(gè)很大的臺(tái)階。凝聚力更是有了質(zhì)的飛躍。

二、突顯學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心地位，打造學(xué)習(xí)型班級(jí)

學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的核心所在。俗話說學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。因此搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出學(xué)風(fēng)的核心的地位是建設(shè)一個(gè)班級(jí)的基本。

1.突顯學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要從考勤做好

考勤是一種重要的監(jiān)督制度，它對(duì)于嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)，培養(yǎng)良好風(fēng)氣是極其有效的。為了管理好這個(gè)大集體，做到不缺勤，不遲到，不早退，這些都離不開考勤的監(jiān)督。那么怎樣進(jìn)行高效的切實(shí)的考勤呢？班是這樣做到的：晨讀、晨練方面：班委起好帶頭作用，每個(gè)寢室長(zhǎng)調(diào)好鬧鈴，副班長(zhǎng)提前起床進(jìn)行監(jiān)督，最后班長(zhǎng)逐個(gè)寢室巡視確保每一個(gè)人去晨讀；上課方面：先走的同學(xué)提醒后走的同學(xué)。最后留個(gè)人再看一遍，最大限度的做到百分之百?？记诓荒苁且环N擺設(shè)，一種敷衍的走場(chǎng)。為了避免淪為作秀，我們必須要讓每個(gè)人都樹立起班級(jí)榮辱感，嚴(yán)肅副班長(zhǎng)的考勤方法，層層把關(guān)切實(shí)落實(shí)到位。

2.培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性

興趣是最好的老師，只有有一種對(duì)知識(shí)的追求欲才會(huì)讓我們主動(dòng)地去學(xué)。大學(xué)里需要自主學(xué)習(xí)。我們要積極地引導(dǎo)同學(xué)們做好課前預(yù)習(xí)，課時(shí)認(rèn)真，課后復(fù)習(xí)，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)們積極參加晨讀，自習(xí)，考試和競(jìng)賽。學(xué)習(xí)是需要時(shí)間來做一定保障的。班集體出發(fā)進(jìn)行晨讀，自習(xí)，考試和競(jìng)賽等活動(dòng)不僅可以保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且還可以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，免受許多其他干擾。

三、加強(qiáng)寢風(fēng)建設(shè)，樹立和諧寢室

寢室是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要窗口，寢室文化建設(shè)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有著極為重要的作用。

首先，學(xué)會(huì)求同存異，互相包容。很多人都來自不同的地方，有著不同的文化和生活習(xí)慣，在相處中難免會(huì)產(chǎn)生摩擦和矛盾，需要我們換位思考，懂得設(shè)身處地的為其他同學(xué)著想，這樣才能促進(jìn)了寢室的融洽，和諧。理解和寬容是相處的基礎(chǔ)，更是寢室和諧的保障。

其次，相互提醒，共同進(jìn)步。正所謂“無規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)優(yōu)秀的寢室與好的規(guī)章制度是離不開的。當(dāng)你室友做錯(cuò)事的時(shí)候，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以適當(dāng)?shù)姆绞浇o與適當(dāng)?shù)奶嵝褞椭?。學(xué)習(xí)和生活上，寢室內(nèi)部應(yīng)該營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍可以共同進(jìn)步，互相關(guān)心。

最后，在寢室中，學(xué)生應(yīng)配合校院團(tuán)委學(xué)生會(huì)生活部干事，寢室長(zhǎng)的工作，抓好寢室的衛(wèi)生，利用各種形式宣傳活動(dòng)，表?yè)P(yáng)寢室的好人好事，樹立新風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。也可組織一些集體活動(dòng)，以促進(jìn)彼此的感情，這樣不僅豐富了我們的大學(xué)生活，而且增加了寢室內(nèi)部的凝聚力。

四、提高班團(tuán)干部工作能力，樹立為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的思想

班團(tuán)干部是班級(jí)的骨干力量，是班級(jí)各種工作開展的保障，班團(tuán)干部應(yīng)具備以下能力：

第一，應(yīng)該柔性管理。當(dāng)代大學(xué)生有較高的自主意識(shí)，柔性管理是在給同學(xué)適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g和時(shí)間發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，讓自己的興趣合理健康的發(fā)展。

第二，應(yīng)該實(shí)行民主管理。民主是班團(tuán)支部委員會(huì)的開展工作的基本原則，必須充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)的內(nèi)部民主，發(fā)揮同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

第三，應(yīng)該起到表率。班團(tuán)干部是班級(jí)重要的核心力量，班團(tuán)干部要迎難而上，不畏艱難的原則，起到表率，事事第一沖在前頭干，處處為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，在班級(jí)起到積極向上的帶頭作用。

第四，應(yīng)該起到和諧潤(rùn)滑的作用。班團(tuán)干部應(yīng)該做到讓同學(xué)和同學(xué)，同學(xué)和寢室之間，寢室和寢室之間，班級(jí)和班級(jí)之間和諧融洽，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，有效積極地發(fā)現(xiàn)并解決班級(jí)內(nèi)部矛盾，是班級(jí)更加和諧。

五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力

大學(xué)的集體是大學(xué)生個(gè)性心理走向成熟穩(wěn)重的橋梁。一個(gè)優(yōu)秀的班集體能給集體的每個(gè)成員以積極的潛移默化的影響。由于我們是來自五湖四海的集體，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活習(xí)慣和奮斗目標(biāo)，要增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，我們要從以下幾個(gè)方面著手：

1、建立起有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子

大學(xué)的優(yōu)秀班集體除了要有一名負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育輔導(dǎo)員外，還必須有一支精干團(tuán)結(jié)的班團(tuán)干部隊(duì)伍。班團(tuán)干部?jī)?nèi)部應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作努力為班級(jí)的文化建設(shè)出謀劃策。班團(tuán)干部應(yīng)努力處理好班團(tuán)干部和同學(xué)之間的關(guān)系，班團(tuán)干部與同學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，多了解同學(xué)的想法和對(duì)班委工作的評(píng)價(jià)，認(rèn)真的聽取以便做得更好更合格。班團(tuán)干部也應(yīng)該在班級(jí)各項(xiàng)工作中積極帶頭，以身作則，引領(lǐng)全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀和強(qiáng)大的班集體。

2.樹立健康積極向上的風(fēng)氣

大學(xué)的課程并不很多，學(xué)生容易養(yǎng)成散漫懶惰的生活習(xí)性，放縱自己，這就需要營(yíng)造一個(gè)健康積極向上的班級(jí)氛圍來激勵(lì)班級(jí)同學(xué)。班級(jí)要多開展有意義的活動(dòng)來豐富充實(shí)班級(jí)同學(xué)的大學(xué)生活。

3.相互交流，彼此溝通

一個(gè)優(yōu)秀的班集體是由幾十個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)組成。同學(xué)之間身后的情誼是堅(jiān)固一個(gè)班級(jí)的強(qiáng)大力量。同學(xué)之間要多交流，多溝通，同甘共苦，彼此之間相互關(guān)愛，信任。這樣我們就能團(tuán)結(jié)一心，并力向前，打造一個(gè)強(qiáng)大有凝聚力和向心力的特色班集體。