第一篇：九月份數(shù)學教學月查小結

十月份數(shù)學教學月查小結

為了抓好教學常規(guī)工作，提升教師業(yè)務素質，促進我校有效教學工作扎實有效地開展，結合本學期工作計劃，在10月31日針對教師教案和各班作業(yè)、單元測驗卷進行了常規(guī)檢查，現(xiàn)將此次檢查情況小結如下：

一、教案方面

1、老師們大都能根據(jù)新教案本上的各項內容備課，環(huán)節(jié)齊全。老師們大都對教學目標、教學重難點把握準確；大部分老師教學突破中方法靈活多樣，其方法在教學過程中應用自如，有助于學生對學習內容的理解。

2、大部分老師的教學過程詳細完整，思路清晰，能充分體現(xiàn)出教師和學生的互動。

3、部分老師課堂小結能結合實際，針對性強；有的老師教學反思深刻，既有教學過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施，教學反思完整細致，有些老師幾乎每節(jié)課的反思都詳細深刻，讓人佩服。

二、作業(yè)方面

（1）絕大多數(shù)班級學生的作業(yè)本保護得較好，干凈整潔。

（2）大部分班級學生書寫較好，無論是鉛筆字，還是圓珠筆字，書寫工整，字跡清楚；作業(yè)能逐題完成，準確率較高。

（3）老師們都能全批全改，大部分老師批閱時能對學生作業(yè)中存在的問題醒目標出，并要求學生改正，及時進行了二次批閱，還給學生鼓勵的小紅花等。

（4）每個年級的單元測驗卷卷面都比較清潔，書寫工整。

三、不足之處

1、教案方面

（1）個別老師的教學重難點突破不具體、不準確，教學過程中教學方法的滲透很少；有的教案反映出學生活動少，參與面不夠，教師活動環(huán)節(jié)太過簡單。

（2）少數(shù)老師練習設計太單一，沒有梯度；有的老師課后小結不準確，教學反思不深刻，只有優(yōu)點，沒有不足及改進方法的體現(xiàn)，個別老師的教學反思只是本節(jié)課的課題，寥寥幾字，根本不是反思，還有幾個老師沒有寫教學反思。

（3）有的數(shù)學教案缺乏情境創(chuàng)設，教案設計過多地注重了知識的鋪墊引導，而趣味性欠缺，不能有效吸引學生的注意力。

（4）個別老師的教案環(huán)節(jié)簡單，備課過程是提綱式，反映出教學態(tài)度不夠端正認真。

2、作業(yè)方面

（1）部分學生糾錯不及時，老師也沒有及時復批。

（2）少數(shù)教師批閱沒有日期，缺少鼓勵性或提示性的話語。

數(shù)學教研組

2013-10-31

第二篇：數(shù)學組九月份教學月查小結

數(shù)學組九月份教學月查總結（2017秋）

9月29日，在教務處的統(tǒng)一安排和布署下，對組內教師的教學流程（備、教、批、輔、考、研）工作進行了全面檢查，各教師完成情況如下：

周瓊：一年級數(shù)學備課16節(jié)，備課環(huán)節(jié)齊全。有教材、學情分析；有三維目標、教學重難點；有詳實的教學過程；有教學反思。至檢查日其教學進度到《猜數(shù)游戲》。學生作業(yè)共計31次，共中練習本上做15次，書本上做16次，全部批改，批改較認真。有批改日期、有等級評定、有作業(yè)記載。隨進度進行了單元檢測，已檢測第1單元，檢測分數(shù)有記載。培優(yōu)輔差記載16次，政治業(yè)務學習筆記約1100字，聽課1節(jié)。

宋寧波：二年級數(shù)學備課16節(jié)，備課環(huán)節(jié)齊全。有教材、學情分析；有三維目標、教學重難點；有詳實的教學過程；有教學反思。至檢查日其教學進度到《數(shù)一數(shù)與乘法---練習二》。學生作業(yè)共計32次，共中練習本上做16次，書本上做16次，全部批改，批改較認真。有批改日期、有等級評定、有作業(yè)記載。隨進度進行了單元檢測，已檢測第1單元，檢測分數(shù)有記載。培優(yōu)輔差記載16次，政治業(yè)務學習筆記約1300字，聽課1節(jié)。

陳國平：三年級數(shù)學備課16節(jié)，備課環(huán)節(jié)齊全。有教材、學情分析；有三維目標、教學重難點；有詳實的教學過程；有教學反思。至檢查日其教學進度到《結余多少錢》。學生作業(yè)共計32次，共中練習本上做9次，書本上做10次，長江作業(yè)做13次，全部批改，批改較認真。有批改日期、有作業(yè)記載。隨進度進行了單元檢測，已檢測第1單元，檢測分數(shù)有記載。培優(yōu)輔差記載15次，政治業(yè)務學習筆記約1100字，聽課1節(jié)。

韓敏：四年級數(shù)學備課16節(jié)，備課環(huán)節(jié)齊全。有三維目標、教學重難點；有詳實的教學過程。至檢查日其教學進度到《旋轉與角》。學生作業(yè)共計30次，共中書本上做10次，長江作業(yè)做15次，練習本上做5次，全部批改，批改較認真。有作業(yè)記載。隨進度進行了單元檢測，已檢測第1單元，檢測分數(shù)有記載。培優(yōu)輔差記載16次，政治業(yè)務學習筆記約1200字，聽課1節(jié)。

王學亮：五年級數(shù)學備課20節(jié)，備課環(huán)節(jié)齊全。有教材、學情分析；有三維目標、教學重難點；有詳實的教學過程；有教學反思。至檢查日其教學進度到《軸對稱和平移---練習三》。學生作業(yè)共計40次，共中練習本上做18次，書本上做7次，長江作業(yè)做15次，全部批改，批改較認真；有批改日期、有等級評定、有作業(yè)記載。隨進度進行了單元檢測，已檢測第1單元，檢測分數(shù)有記載。培優(yōu)輔差記載20次，政治業(yè)務學習筆記約1300字，聽課1節(jié)。

望書敏：六年級數(shù)學備課20節(jié)，備課環(huán)節(jié)齊全。有教材、學情分析；有三維目標、教學重難點；有詳實的教學過程；有教學反思。至檢查日其教學進度到《分數(shù)的混合運算----練習二》。學生作業(yè)共計35次，共中練習本上做8次，書本上做13次，長江作業(yè)做14次，全部批改，批改較認真。有批改日期、有等級評定、有作業(yè)記載。隨進度進行了單元檢測，已檢測第1單元，檢測分數(shù)有記載。培優(yōu)輔差記載20次，政治業(yè)務學習筆記約1300字，聽課1節(jié)。

從檢查反饋情況來看，整體情況較好。一是全體教師備課較認真，備課環(huán)節(jié)齊全，符合常規(guī)要求。做到了備教材、備學情、備重難點、備教法、備板書。均能按要求隨教學進度提前備課，與計劃進度基本吻合，與實際上課節(jié)數(shù)基本相符。二是學生作業(yè)量適度，作業(yè)題型來源課本和統(tǒng)一訂購的教輔資料。作業(yè)全部批改，并要求學生訂正，作業(yè)布置批改情況均有記載。三是課后輔導落實，均有記載。四是全體教師能隨單元教學進度進行單元評價，試卷全部批改，并對試卷進行了講評。五是教師教研意識強，能積極參加業(yè)務學習和聽、評課。但也還存在諸多不盡人意的地方：一是部分教師對學生作業(yè)要求過低，學生作業(yè)質量不高，書寫潦草。教師個別批改無日期；二是學生學習習慣差，如課前準備、聽課、思考答問、作業(yè)等習慣。三是后進生的輔導實效性不強，缺乏對后進生的研究。

針對以上存在的問題，在今后的教學中要注意以下幾點：一是學生作業(yè)要嚴格要求，從格式到規(guī)范書寫、到作業(yè)正確率都要嚴格要求。做到格式整齊、字跡工整、作業(yè)面整潔。作業(yè)批改要及時、認真，不得出現(xiàn)知識性錯誤，集中性錯誤要進行講評。二是課后輔導要講究方法，特別是要加強學困生研究，注重課堂輔導，把有效的時間用在中下層學生的輔導。做到因材施教、因人施教，提高輔導的實效性。三是要一如繼往地加強業(yè)務學習，要有針對性、實效性。學后要注重研討，注重學以至用。四是課堂教學課前要精心準備，加強教材、教法的研究及本班學生情況的研究，探究符合學生認知規(guī)律的學法。上課要嚴密組織，關注學生學習動態(tài)，注重對學生的學法指導，注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育。激發(fā)學生學習興趣，構建平等、民主、和諧的交流平臺，從而提高課堂效益。五是教學后的反思研究要深入，注重教學反思的經?；洺７此甲约旱慕虒W行為，反思教學過程中的得與失，探討符合學生的教法和學法，并加強經驗的總結和交流。

第三篇：明德小學九月份常規(guī)教學月查小結

九月份教學常規(guī)月查小結

9月29日，根據(jù)學校教學工作計劃安排，由我校教導處組織語、數(shù)、教研組對本學期第一個月的教學常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、主要成績：

1、備課方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊，有教學計劃，能超前備課；書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。

2、上課。教師能嚴格遵守學校有關規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。無隨意換課和增減課現(xiàn)象。

3、作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

4、聽課。大部分教師聽課十分積極，除了按學校組織聽課外，還主動聽課，并且評課具有較強的針對性和指導性，有利于上課教師改進教學，提高教學能力。

二、不足之處：

在這次月查過程中，絕大部分的老師工作做的非常細致，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方，表現(xiàn)如下：

1、少部分老師的教學計劃封面填寫不夠完整，學生學情分析不夠到位，教學進度沒有安排。備課缺少單元備課，教導處已經與老師當面交流，要求補足。

2、小學科如美術等的教案.檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師對教材鉆研不深，教案不太適應課堂教學。

3、少數(shù)教師的作業(yè)未能跟上教學進度，也未做到全批全改。

4、個別教師教學反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印，沒有針對性。

5、少部分教師聽課記錄中沒有點評意見，沒有教學評價。

6、課內外輔導。部分老師輔導計劃未上交到教務處。檢查中還發(fā)現(xiàn)，大部分老師的輔導記錄比較虛假，只有輔導對象和老師出的一些作業(yè)題，不能說明這種輔導有真正達到效果。不妨借鑒他人的好方法，少部分老師的輔導記錄幾乎是空白，需要抓緊落實這項工作。

我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

沙河明德小學：教導處

2015年9月29日

第四篇：九月份語文組教學常規(guī)月查小結

九月份教學常規(guī)月查小結

羅丹丹

10月9日，語文教研組按教學月查工作領導小組的要求，組織了全校語文教師進行了九月份的教學月查，現(xiàn)將九月份教學月查情況小結如下：

一、檢查重點：

備教輔改考，聽課記錄。

二、主要成績：

1、備課方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師的備課與上學期的比較都有很大的好轉，表現(xiàn)在備課內容很詳實，教學課時、每月一份詳案，教學環(huán)節(jié)等安排清楚合理。

2、作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，有的老師的數(shù)學課堂作業(yè)次數(shù)達20多次，作業(yè)批改仔細，做錯的題目及時跟學生改正。

3、試卷。語文測試了1—2次，各位老師能利用課外時間批閱試卷，全批全改，試卷分析與批改的試卷裝訂在一起，并有登分和質量分析。

二、不足之處：

1、個別教師的上課進度有些稍慢，望各位老師能抓緊時間進行新授。

2、個別作業(yè)及試卷批改不及時，有積壓現(xiàn)象。

3、作文的批改，個別老師評語過于簡單，缺少針對性的指導。

三、幾點建議

1、高度重視學生書寫，批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題都要打上一個鉤，體現(xiàn)教師的精批細改。

2、重視對差生的輔導。

3、家訪的工作要落于平時，多收集素材，進行教育教學小故事的寫作。

教學常規(guī)是學校教學工作核心，通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習的機會。我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

明德小學語文教研組

2017年10月9日

第五篇：陽光小學九月份常規(guī)教學月查小結

九月份教學常規(guī)月查小結

9月29日，根據(jù)學校教學工作計劃安排，由我校教導處組織語、數(shù)、英、品、科、綜合教研組對本學期第一個月的教學常規(guī)進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、主要成績：

1、備課方面。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊，有教學計劃，能超前備課；書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。

2、上課。教師能嚴格遵守學校有關規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。無隨意換課和增減課現(xiàn)象。

3、作業(yè)。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

4、聽課。大部分教師聽課十分積極，除了按學校組織聽課外，還主動聽課，并且評課具有較強的針對性和指導性，有利于上課教師改進教學，提高教學能力。

二、不足之處：

在這次月查過程中，絕大部分的老師工作做的非常細致，但仍然出現(xiàn)一些不如人意的地方，表現(xiàn)如下：

1、少部分老師的教學計劃封面填寫不夠完整，學生學情分析不夠到位，教學進度沒有安排。備課缺少單元備課，教導處已經與老師當面交流，要求補足。

2、小學科如美術等的教案.檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師對教材鉆研不深，教案不太適應課堂教學。

3、少數(shù)教師的作業(yè)未能跟上教學進度，也未做到全批全改。

4、個別教師教學反思只是摘抄或是直接從網(wǎng)上打印，沒有針對性。

5、少部分教師聽課記錄中沒有點評意見，沒有教學評價。

6、課內外輔導。部分老師輔導計劃未上交到教務處。檢查中還發(fā)現(xiàn)，大部分老師的輔導記錄比較虛假，只有輔導對象和老師出的一些作業(yè)題，不能說明這種輔導有真正達到效果。不妨借鑒他人的好方法，少部分老師的輔導記錄幾乎是空白，需要抓緊落實這項工作。

我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。