第一篇：一線陵城鎮(zhèn)中學(xué)舉辦班主任論壇分享德育智慧專題

陵城鎮(zhèn)中學(xué)舉辦“班主任論壇”分享德育智慧

陵城鎮(zhèn)中學(xué)陳凱

陵城鎮(zhèn)中學(xué)長期重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，不僅在管理、激勵(lì)機(jī)制上作傾向與加強(qiáng)，而且積極創(chuàng)設(shè)條件為班主任搭建交流、成長、互動(dòng)平臺(tái)。24日下午學(xué)校舉辦第二屆班主任論壇，探討班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)班主任工作專業(yè)化水平的提高，助推學(xué)校德育工作更上一層樓，全體班主任參加活動(dòng)，校委會(huì)成員列席會(huì)議。

十二位班主任分別從班風(fēng)建設(shè)、待優(yōu)生轉(zhuǎn)化、師生關(guān)系、行為習(xí)慣、家校共建、養(yǎng)成教育等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享。論壇中，九級(jí)部劉峰老師首先發(fā)言，針對(duì)中考創(chuàng)新育人思路方面交流了自己在管理育人上的經(jīng)驗(yàn)；八級(jí)部孔凡然老師在交流中詳細(xì)介紹了自己在安全教育上的具體做法；柳娜老師以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的實(shí)例指出了破解學(xué)生心理困惑的有效策略；七級(jí)部姜天柱、劉海峰、劉佰娟等老師以如何促使新生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)談到如何引導(dǎo)關(guān)愛學(xué)生，如何用自己的愛心和匠心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，避免疏漏。

大家談?wù)摰膫?cè)重雖有不同，但他們耐心中顯現(xiàn)的是堅(jiān)韌與執(zhí)著，細(xì)微中彰顯的是規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，繁瑣中體現(xiàn)的是愛心和操守。

最后，校長侯代江在發(fā)言中充分肯定了本次班主任論壇的實(shí)效性，并以“勤、嚴(yán)、細(xì)、愛、思、恒、新”的總要求號(hào)召全體班主任繼續(xù)用全心的付出，博大的胸懷，持續(xù)的學(xué)習(xí)和出彩的成績，力爭做一個(gè)學(xué)習(xí)型和智慧型的班主任，同時(shí)表示學(xué)校將繼續(xù)組織類似的活動(dòng)，不斷為班主任的成長搭建有效平臺(tái)。

此次班主任論壇，貼近學(xué)生教育，貼近課堂教學(xué)，貼近班級(jí)管理，起到了有效的溝通和交流，不僅進(jìn)一步提升了班主任的管理水平，也增強(qiáng)了班主任之間的情感交流，促進(jìn)了班主任之間的溝通和融合，為今后進(jìn)一步拓寬學(xué)校德育工作思路，提高育人整體水平，增強(qiáng)教育實(shí)效奠定了基礎(chǔ)。

第二篇：班主任德育論壇稿

今天學(xué)校我當(dāng)家

愛集體，對(duì)集體負(fù)責(zé)，我們要培養(yǎng)學(xué)生具有這樣的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)守紀(jì)與協(xié)作，因此學(xué)校在學(xué)生的德育常規(guī)管理中施行了“值周班”的管理模式。

教學(xué)樓面積增大，值周教師人員不足等一系列困難，對(duì)我?，F(xiàn)有的管理模式提出了挑戰(zhàn)，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的文明道德修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高、自我發(fā)展的能力，是提出“值周班”管理模式的初衷。

在值周過程中，我們的目的是要培養(yǎng)學(xué)生潔凈整齊的衛(wèi)生意識(shí)；熱情周到的服務(wù)意識(shí)；文明大方的禮儀意識(shí)；客觀公正的評(píng)價(jià)意識(shí)；嚴(yán)格規(guī)范的自律意識(shí)；團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。因此，學(xué)校安排初一學(xué)年下學(xué)期至初三學(xué)年上學(xué)期的全體班級(jí)都有義務(wù)承擔(dān)值周工作，每周輪換一次，讓學(xué)生在管理過程中發(fā)揮自己特有的觀察力和想象力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從中獲得榮譽(yù)感和責(zé)任感的體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我教育，自我管理，使學(xué)生有一種學(xué)校就是我家，我是家的一員這樣的主人翁意識(shí)。

學(xué)校設(shè)立了值周班級(jí)的崗位與職責(zé)，包括禮儀崗、環(huán)保崗、監(jiān)督崗、獎(jiǎng)勵(lì)崗、總結(jié)崗。其中禮儀崗要求儀表端正、文明示范、禮貌迎接師生到校，引領(lǐng)來?？腿耍鲃?dòng)問好；環(huán)保崗要隨時(shí)清理校內(nèi)垃圾、及時(shí)保潔，檢查各班級(jí)早、中、晚的衛(wèi)生清掃情況；監(jiān)督崗需要協(xié)助管理大課間出操人數(shù)及質(zhì)量，維持走廊內(nèi)秩序，監(jiān)督學(xué)生右側(cè)通行，輕聲漫步等文明行為，協(xié)助規(guī)范學(xué)生日常行為，考核登記學(xué)生違紀(jì)情況；獎(jiǎng)勵(lì)崗的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的好人好事并進(jìn)行登記；總結(jié)崗負(fù)責(zé)要本班值周情況進(jìn)行匯總。

在班級(jí)值周總結(jié)中，我班李娜說：以前，看著別的值周生在自己的崗位上工作，心里真羨慕。帶著值周生的標(biāo)志，手中拿著扣分單，一句句正義的聲音在走廊里回響，管理著走廊的秩序，真是威風(fēng)凜凜。當(dāng)我成為了一名值周生時(shí)才知道，值周工作并沒有我想象中那么容易。當(dāng)好一名值周生。首先要以身作則，從我做起。平時(shí)要使用文明語言，禮貌待人，衣冠整潔，不違反規(guī)章制度，遵守紀(jì)律。為其他同學(xué)樹立一個(gè)好榜樣。這些是做為一名值周生的基本要求。

學(xué)校的“值周班”管理模式為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與組織管理和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校管理的積極性，學(xué)會(huì)自我管理，并真正成為學(xué)校的主人翁，真正的在學(xué)校當(dāng)家作主。

第三篇：關(guān)于舉辦邑城鎮(zhèn)小學(xué)班主任工作論壇的通知

關(guān)于舉辦邑城鎮(zhèn)小學(xué)班主任工作論壇的通知

各個(gè)小學(xué)：

為深入貫徹教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和市教育局2010年教育工作會(huì)議精神，發(fā)揮班主任在小學(xué)教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育及班主任工作的德育隊(duì)伍建設(shè)的要求，全面提升我鎮(zhèn)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和綜合能力，擴(kuò)大班主任的影響力，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際情況，我鎮(zhèn)決定舉辦邑城鎮(zhèn)小學(xué)班主任工作論壇?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、論壇主題

展示教師風(fēng)采，書寫教育人生。

二、參加對(duì)象：全鎮(zhèn)小學(xué)班主任

三、報(bào)名條件

1、全面貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生。

2、努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，注重研究，不斷提高自身素質(zhì)，不斷更新班主任工作的觀念和方法。

3、自身的理想信念，品德素質(zhì)，為人處事，言行舉止，帥先垂范，為人楷模。

4、注重班級(jí)集體建設(shè)，所帶班級(jí)在學(xué)校開展的各項(xiàng)教育活動(dòng)中成績突出。

5、善于調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面的教育力量，組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6、經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，堅(jiān)持家訪。

7、口齒清晰、語言流暢、儀表端莊、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

四、活動(dòng)安排

第一階段：推薦階段（3月13日至15日）。由各校通過組織本單位全體班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)或座談會(huì)等形式，評(píng)選推薦本單位事跡典型、事例突出的班主任參加市里組織的交流會(huì)。每鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推薦2名，直屬校推薦1名。被推薦參加交流會(huì)的班主任填寫武安市小學(xué)“班主任論壇”參賽教師報(bào)名表。

第二階段：經(jīng)驗(yàn)交流階段。由市教研室牽頭組織召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。具體安排如下：

1、交流地點(diǎn)：

2、時(shí)間安排：

3、評(píng)委由教研室組織安排。

4、參加人員：全鎮(zhèn)各校推薦的優(yōu)秀班主任。

第三階段：市經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)涌現(xiàn)出來的最優(yōu)秀者參加全市的班主任工作論壇，在全市班主任工作論壇上進(jìn)行大會(huì)發(fā)言或書面交流。

五、活動(dòng)要求

1、各單位要高度重視此項(xiàng)工作，把班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流當(dāng)作提高教師綜合素質(zhì)和能力的重要途徑抓緊抓好。

2、推薦參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的班主任，應(yīng)該是師德高尚，熱愛學(xué)生，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的組織能力及人際溝通能力，在對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、班集體活動(dòng)、家校協(xié)調(diào)溝通等方面表現(xiàn)突出的個(gè)人。

3、經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容要切合主題，

第四篇：寧陜中學(xué)舉辦班主任培訓(xùn)及德育研討會(huì)

寧陜中學(xué)舉辦班主任培訓(xùn)及德育研討會(huì)

2011-05-09 17:30:52|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽：班主任德育研討會(huì)培訓(xùn)工作|字號(hào)寧陜中學(xué)一貫重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，逐步加大對(duì)班主任的校本培訓(xùn)力度。5月7日上午，寧陜中學(xué)舉行了2011第二學(xué)期班主任培訓(xùn)暨德育工作研討會(huì)，全校新老班主任聚集一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，取得了良好的培訓(xùn)效果。研討會(huì)由德育處主任曹軍主持，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、德育處工作人員、全體班主任共計(jì)40余人參加會(huì)議，主管德育的副校長王國禮出席會(huì)議并作重要講話。

研討會(huì)由四個(gè)板塊構(gòu)成：一是由德育處主任曹軍老師通報(bào)開學(xué)以來的班主任工作情況，肯定成績，指出存在的問題和不足，研討改進(jìn)的方法和措施；二是由德育處副主任馬云興老師作專題輔導(dǎo)，他聯(lián)系班主任工作情況，結(jié)合自己實(shí)際，就如何開展班務(wù)工作與同仁們進(jìn)行了交流分享。三是五位優(yōu)秀班主任代表盧先婷、呂濤、朱海鷗、李飛、霍磊先后作了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。他們一致認(rèn)為，班主任工作是一項(xiàng)神圣和充滿榮譽(yù)的事業(yè)，只要付出愛和責(zé)任，就能成為一名智慧型的班主任。四是德育副校長王國禮老師的總結(jié)發(fā)言。

會(huì)上，德育處主任曹軍和副主任馬云興都能結(jié)合班主任常規(guī)工作進(jìn)行工作總結(jié)和專題培訓(xùn)，他們分別從一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)等幾個(gè)方面對(duì)班主任工作提出了具體要求，他們都要求班主任要做好學(xué)生思想和習(xí)慣的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，要成為班級(jí)工作的策劃者和管理者，要求班主任要結(jié)合日常管理進(jìn)行深入地研究與探索。提出提高自身素質(zhì)是做好班主任工作的關(guān)鍵，鼓勵(lì)班主任要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展自己。

副校長王國禮就本次班主任工作培訓(xùn)研討會(huì)作了總結(jié)發(fā)言，他首先肯定了全體班主任在各自崗位上所作出的成績，也指出目前班主任工作中存在的不足，希望各位班主任揚(yáng)長避短，繼續(xù)增強(qiáng)班主任工作的時(shí)效性、針對(duì)性，創(chuàng)新班主任工作。他強(qiáng)調(diào)，只有班主任嚴(yán)抓細(xì)管，全力做好育人工作，才能為學(xué)校創(chuàng)優(yōu)良校風(fēng)、質(zhì)量一流的陜西名校提供不竭的發(fā)展動(dòng)力！

此次培訓(xùn)，內(nèi)容緊貼班主任工作的實(shí)際，切中當(dāng)前學(xué)校教育管理工作中的困難和問題，全體班主任在培訓(xùn)交流中提高了育人意識(shí)和能力，分享了工作經(jīng)驗(yàn)，為新學(xué)期的德育工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：班主任德育經(jīng)典發(fā)言稿 班主任論壇

因?yàn)閻?所以執(zhí)著

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁：大家好！

我沒有經(jīng)驗(yàn)的積累,沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡而又普通的班主任老師,今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們匯報(bào)我班主任工作。我沒有經(jīng)驗(yàn)的積累，但我報(bào)著一顆真心體味著工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正,以幫助我成長、提高。

在這里，我擬從三個(gè)方面談一談我對(duì)班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會(huì)。

一、愛學(xué)生，從記住學(xué)生名字開始

卡耐基曾經(jīng)說過:“一個(gè)人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音?！北蝗擞涀∈且环N幸福。我在開學(xué)第一天并沒有著急排座位,而是讓他們自己找座位做好,然后讓學(xué)生按照他們的座位將自己的姓名寫下,告訴他們就按現(xiàn)在的位置坐,過兩天老師再排座位。我這么說,并不是因?yàn)殚_學(xué)事情多,沒時(shí)間排座位,而是在給我自己留時(shí)間去記住他們的名字,而且我必須在兩天之內(nèi)把姓名和學(xué)生對(duì)上號(hào)。這一點(diǎn)我做到了,而且有很好的收獲,開學(xué)第三天我利用中午的時(shí)間安排座位,不是按照高矮,而是我直接在班級(jí)中點(diǎn)名,制定某個(gè)學(xué)生坐哪個(gè)位置,其實(shí)我僅僅是記住了他們的名字,對(duì)他們并不了解,但是我能準(zhǔn)確的說出每個(gè)學(xué)生的名字,在他們心里不僅僅是老師很厲害,更重要能感覺到老師對(duì)他們的重視和尊重。

二、必不可好的好幫手——班委

班級(jí)的核心并不是班主任,而是班委。充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵,搞好班干部的工作，有利于營造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍

更可以使班主任工作更輕松。班委的培養(yǎng)過程也是很艱辛的,我覺得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車一樣,剛開始他們做事畏首畏尾,甚至不愿意去做,我就需要在后面扶著,告訴他們大膽去嘗試,老師是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,每天和他們交流,增強(qiáng)他們的信心,久而久之他們?cè)诓恢挥X中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\(yùn)作起來。有了好的班委,真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余！但是也不能完全放任,班委也需要限制,我在班級(jí)中選取了一些學(xué)生,讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn),一方面是督促班委在各方面做好表率,另一方面也是幫助班委在班級(jí)中站穩(wěn)腳跟,防止遭遇同學(xué)的不滿。

三、用愛心鑄就——因?yàn)閻鬯詧?zhí)著

在學(xué)生心里本能的對(duì)老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感,所以班主任一定要多于學(xué)習(xí)溝通,和學(xué)生“打成一片”,如果能夠成為學(xué)生的朋友,他們?cè)敢庀蛭覀兂ㄩ_心扉,吐露心聲,那么我們的班級(jí)一定會(huì)健康和諧的發(fā)展。

我曾經(jīng)讀過一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰能把路人的大衣吹掉。于是北風(fēng)呼呼地使勁吹，不斷地加碼?？墒?，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了。而南風(fēng)則不然，徐徐吹動(dòng)，微風(fēng)暖洋洋的，行人頓感一陣暖流，繼而自行解開衣扣，脫掉大衣。不是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵可以改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)學(xué)生最好的方法是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。

愛是橋梁，是架起師生情感溝通的綠色通道。一個(gè)班級(jí)需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級(jí)體制，形成良好的班風(fēng)。

由此，我想到了我的一個(gè)學(xué)生田友豪，他是小學(xué)部升上來的新生。據(jù)說他原來上課坐不住，下課時(shí)常在校內(nèi)外調(diào)皮搗蛋，無理取鬧，當(dāng)面保證，背后照舊。在小學(xué)部無人不知，是出了名的頑劣。很多老師對(duì)他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭。

進(jìn)去我班后，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過他。但每每產(chǎn)生這種念頭時(shí)，我心中有充滿了對(duì)學(xué)生飽滿的愛，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開他的心鎖。一把鑰匙開一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學(xué)校組織的活動(dòng)，讓學(xué)生填寫表格的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對(duì)他不管不問，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時(shí)間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。從心理學(xué)角度看，他之所以在班級(jí)中違紀(jì)，是想通過他的這種途徑引起大家的注意，抓住他的這個(gè)心理之后，我便在各方面重用他，讓他沒有考慮調(diào)皮搗蛋的時(shí)間，打掃衛(wèi)生，地理課代表，出板報(bào)，圖書管理員，他整天忙得不亦樂乎，從田友豪的轉(zhuǎn)化中看，更加加深了我對(duì)春風(fēng)化雨的理解，這是愛的教育勝利。孩子不正是因?yàn)樵馐艿奖憋L(fēng)的襲擊而變得孤僻頑劣。我們作為園丁，作為人類靈魂的工程師應(yīng)如南風(fēng)一樣徐徐吹拂，要用溫暖的心，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風(fēng)打開孩子們的心靈之窗。

有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫照;有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜。但我卻要說。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因?yàn)榇盒Q吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲的生理現(xiàn)象。而教師這個(gè)是愛的宣傳者，愛的播撒者。我們對(duì)學(xué)生的愛是來自教育者本身心靈深處的社會(huì)責(zé)任感,始終要用一顆博愛之心傳道授業(yè)解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。我堅(jiān)信，教育中經(jīng)常奉獻(xiàn)我暖暖南風(fēng)，這樣桃李之花將更加芬芳！以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，希望大家多提寶貴意見,謝謝。