第一篇：勇攀高峰 不斷向上(班組建設(shè)匯報材料)11

在沒有終點的跑道上

——掘進(jìn)二隊班組建設(shè)經(jīng)驗材料

掘進(jìn)二隊是一支驍勇善戰(zhàn)、敢打硬仗的掘進(jìn)隊伍，全隊現(xiàn)有員工xxx人，下設(shè)xx個班組，是全公司掘進(jìn)工作面最多的掘進(jìn)隊，擔(dān)負(fù)著公司接續(xù)施工重任。多年來，我隊以“打造公司掘進(jìn)隊伍的領(lǐng)跑者”為愿景目標(biāo)，通過夯實班組基礎(chǔ)管理工作，管好用好培養(yǎng)好班組長，發(fā)揮班組長兵頭將尾在安全生產(chǎn)中的作用，提高了班組整體戰(zhàn)斗力和向心力，全隊各項工作健康、快速、穩(wěn)步推進(jìn)，2010年全年累計掘進(jìn)進(jìn)尺xxxxxxx米，工作面優(yōu)良品率達(dá)98%，全年消滅了輕傷及重大未遂事故，實現(xiàn)了全年的安全生產(chǎn)。

增強活力，建立班組長培養(yǎng)機制

抓班組建設(shè)只有起點沒有終點，班組是安全生產(chǎn)的最終實踐者，我隊為更好的發(fā)揮好班組長的優(yōu)勢，使班組長創(chuàng)造性地開展工作。我隊十分重視班組長的培養(yǎng)、選拔工作，聽取和尊重班組成員的意見和建議。采用班組員工推選、競爭上崗等方式進(jìn)行民主選拔，所選拔的人選既要符合班組員工的意愿，又能夠帶領(lǐng)全班完成隊所制定的各項任務(wù)，同時還要培養(yǎng)他們做好班組思想政治工作的能力，不僅要在操作技術(shù)上領(lǐng)先，而且還要做到以理服人，堅持和完善班組長激勵與約束機制，強化班組安全管理，落實各項規(guī)章制度，進(jìn)一步明確班組長在生產(chǎn)中的安全責(zé)任。把管理觸角延伸到班組，通過班組來檢驗班組長的整體工作水平，讓每一名班組長在班組這個平臺上展示作為，錘

煉提高，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造公平競爭的機會。一是選配高素質(zhì)的班組長。提高班組建設(shè)水平，選拔和培養(yǎng)具有一定文化程度、年齡適宜、技術(shù)熟練、責(zé)任心強、會管理、能團(tuán)結(jié)人的員工擔(dān)任。二是選拔有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)過硬素質(zhì)的員工擔(dān)任班組長，做到政治上當(dāng)明白人，有開拓精神，有豐富實踐經(jīng)驗的業(yè)務(wù)技術(shù)尖子，同時善于學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)能力。堅持實事求是的思想品德，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。三是選拔有較高的管理能力的員工擔(dān)任班組長，既能實干又會管理，具有管理型人才的思維方式，班組遇到難活、重活、累活，班組長都要走上第一線身先士卒帶頭干，同時又有組織能力，鼓動能力，充分調(diào)動和發(fā)揮班組成員的積極性、創(chuàng)造性。

加強班組安全管理，促進(jìn)安全生產(chǎn)

2010年以來，掘進(jìn)二隊把加強班組安全管理作為先導(dǎo)，充分發(fā)揮班組長安全生產(chǎn)的積極性和主觀能動性，緊緊圍繞安全生產(chǎn)開展了以落實班組長崗位責(zé)任、加強班組安全作為安全管理重點，有力的保證安全生產(chǎn)的工作。重新補充制定了掘進(jìn)二隊班組長的崗位責(zé)任制度和崗位責(zé)任追究制度，并結(jié)合掘進(jìn)二隊各崗位，重點落實班組長現(xiàn)場的安全管理能力。要求班組長在工作中首先做到自己無“三違”，身邊無“三違”，當(dāng)班無“三違”，每一名班組長都要根據(jù)年初所寫的保證書做好自保、互保、聯(lián)保的安全承諾。同時要求班組長在工作過程中，努力提高自己動嘴能說，動腦能想和動手能干的能力，遇到問題時，沉著冷靜，多看多想，遇到危險時要能和敢于沖在先。在2010

年的10月份，我隊所施工的xxxx機巷，由于受地質(zhì)構(gòu)造的影響，工作面條件差、戰(zhàn)線長、頂板破碎，安全隱患多等不利因素，給安全生產(chǎn)構(gòu)成很大的威脅。為此，隊要求班組長在工作過程中，注意每個工序的落實和每個細(xì)節(jié)到位，把住事故源頭，不留一處隱患。從工作面的風(fēng)鉆使用到打眼、裝藥、放炮，從掛網(wǎng)、打錨桿到出渣，時刻做到多留心、勤觀察、善思考、嚴(yán)把關(guān)，就能夠把各類隱患消滅在萌芽狀態(tài)，從而筑牢安全防線真正做到管理無遺漏，最終安全地穿越破碎帶，得到公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。幾年來，我隊加大班組技術(shù)培訓(xùn)力度，積極開展班組“五小”活動，由各班組進(jìn)行的風(fēng)水管綁接、錨桿推進(jìn)器復(fù)用等“小改小革”的攻關(guān)為隊節(jié)約了大量的材料和資金；各班組月月生產(chǎn)任務(wù)都超額完成，材料費也大幅降低，在安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化中各班組形成了自己獨特的管理辦法，確保了安全生產(chǎn)的同時，倡導(dǎo)在班組之間手拉手、加強各班組之間的橫向交流，使之間相互交流、取長補短、相得益彰。引導(dǎo)青年員工樹立爭當(dāng)能手的理念，重點抓好崗位培訓(xùn)，開展“傳、幫、帶”和“拜師學(xué)藝”活動，在青年員工中掀起“崇尚技術(shù)”的良好風(fēng)氣，以提高青年員工的專業(yè)技能水平，促進(jìn)了業(yè)務(wù)技能水平的不斷提升。目前，我隊各班組已經(jīng)涌現(xiàn)出一批專業(yè)知識和實際操作能力較快的好苗子，并在實際施工中獨擋一面，受到員工的充分肯定和好評。

重獎重懲，促進(jìn)班組建設(shè)持續(xù)發(fā)展

一個能攻善打，素質(zhì)過硬的班組，沒有一個帶頭的好班長，就跟

沒有引擎的車頭一樣。班組一直都是我隊開展一切工作的關(guān)鍵點、著重點，為增強班組的凝聚力、戰(zhàn)斗力，我們切實把激勵與約束機制落到實處，落到班組，落實到人，大大增強班組的向心力，凝聚力，使班組員工高昂士氣，在工作中更加努力地安全工作。我們做了以下幾點工作：

（一）抓好班組的思想建設(shè)，采取切合實際、靈活多樣、行之有效的方式，引導(dǎo)和激發(fā)員工參與活動的積極性，使員工學(xué)得懂、記得住、用得上；

（二）抓好班組激勵與約束機制的制度化建設(shè)，真正做到以制度去管人、用人、激勵人，做到“三有”：即有區(qū)隊對班組的考核細(xì)則：大的方面就是（1）本班組當(dāng)月無包扎以上事故；（2）生產(chǎn)任務(wù)保質(zhì)保量完成；（3）材料領(lǐng)用無超耗；（4）本班組無違法違紀(jì)現(xiàn)象，班組團(tuán)結(jié)向上；即有區(qū)隊對班組長的考核記錄：我隊做個各班組創(chuàng)爭公示牌板，每月對13個班組長進(jìn)行評優(yōu)，對當(dāng)月優(yōu)勝的貼紅旗，當(dāng)月最差的貼黃旗、一般的貼綠旗，設(shè)流動紅旗獎第一名，流動黃旗給最后一名，讓各班組長做到一目了然，心中有數(shù)。即有區(qū)隊對班組長考核后的獎罰兌現(xiàn)：每月對各班組長進(jìn)行評比，對第一名的班組長獎勵1000元；第二名獎勵800元；第三名獎勵600元；后三名處罰對等；對連續(xù)三個月第一名的班組長加獎1000元；連續(xù)三個月最差的班組長免去職務(wù)；一般的連續(xù)三個月，取消班組長的各項津貼。通過以上制度調(diào)動了班組長的干勁，使他們認(rèn)識到了“當(dāng)班長光榮、有奔頭、有地位、得實惠”的工作積極性。

扶貧幫困，暖人心，創(chuàng)建和諧班組

我隊從生活上關(guān)心員工，從精神上鼓勵員工，把實施送溫暖工程當(dāng)做一項長期政治任務(wù)來完成，認(rèn)真關(guān)心群眾疾苦，傾聽群眾呼聲，積極為群眾辦實事、辦好事。隊經(jīng)常深入到員工中開展“五必訪”、“八必談”活動，時刻把員工的冷暖放在心坎上，解決他們的后顧之憂，為他們排憂解難。我隊班組長還與本班困難戶結(jié)對子，開展班組“眾幫一”活動，在本班組中堅持開展走訪慰問，解決實際困難，員工畢秀生同志妻子因患病住院，花去家中全部積蓄，并債臺高筑，家庭生活陷入了困境。該班組了解情況后，班組長帶頭慷慨解囊，并積極倡議全隊員工獻(xiàn)愛心捐款5820元，幫助畢秀生的家庭渡過了難關(guān)，使全隊員工也感受到掘進(jìn)二隊這個大家庭的關(guān)懷和集體的溫暖。我隊在各班組中廣泛開展“眾幫一”活動，兩節(jié)期間各班組為貧困戶共捐款7250元，真正使困難員工度過了一個安樂祥和的節(jié)日。

第二篇：不斷學(xué)習(xí) 勇攀高峰

不斷學(xué)習(xí)勇攀高峰

——個人教學(xué)暨綜合組工作總結(jié)

這學(xué)期本人擔(dān)任了初

一、初二年級共8個班的體育教學(xué)，還有每周二、五和周四的校本課程抖空竹、健美操課，每周23節(jié)課，備四個課頭的教案，即是任課老師又是教研組長還是班主任，工作量有點大，可能是工作比較順手，一學(xué)期下來也沒覺得太辛苦，現(xiàn)就教學(xué)和教研方面進(jìn)行一個回顧總結(jié)：

一、教學(xué)方面

1.初一是上課習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，這個時期首先要把常規(guī)抓好，以后上課就輕松了，學(xué)習(xí)的效率也就會提高。針對這點我做了如下工作：（1）認(rèn)真挑選體育委員和小組長。要求他們首先對工作要負(fù)責(zé)，其次學(xué)習(xí)能力要強，經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉，各班上課秩序井然。（2）每節(jié)課的熱身運動中由體育委員帶領(lǐng)做，同時要求跑步時隊伍要整齊、安靜、有序，如果做不好就重來，再重來，直到做好為止，學(xué)生知道老師會認(rèn)真他們也就不敢不認(rèn)真了。(3)強調(diào)平時隊伍的安靜，尤其老師在講話時必須安靜，否則采取先前約定俗成的辦法。（4）隊伍散開、聚攏要快速且定型，沒有特定指定都按平時要求做。其次，抓好廣播操學(xué)習(xí)。初一第一個學(xué)期都有要求學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生廣播體操，在學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動作姿態(tài)差，接受動作的能力差，考慮到以后讓學(xué)生學(xué)習(xí)操的機會較少，所以特別強調(diào)這套操每個同學(xué)每個動作都要過關(guān)，不得過關(guān)的要留下反復(fù)練習(xí)，直到做會為止。在嚴(yán)厲的要求下，同學(xué)們的動作舒張了，接受動作的能力明顯提高了，動作的協(xié)調(diào)性也好多了，看到學(xué)生的進(jìn)步，我覺得我做個“容麼麼”也值了。

最后，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)。身體素質(zhì)是人體在運動、勞動和日?；顒又?，在中樞神經(jīng)調(diào)節(jié)下，各器官系統(tǒng)功能的綜合表現(xiàn)，如力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等機體能力。身體素質(zhì)的強弱，是衡量一個人體質(zhì)狀況的重要標(biāo)志之一。身體素質(zhì)的發(fā)展，對增強人的體質(zhì)和健康有重要意義，任何技術(shù)動作都包含身體素質(zhì)，身體素質(zhì)好的學(xué)生學(xué)什么技術(shù)動作都快。初一在練習(xí)速度、力量、靈敏等素質(zhì)的同時，也結(jié)合中考的50米跑、跳遠(yuǎn)、跳繩等項目展開教學(xué)，提前做好準(zhǔn)備。2.初二是身體素質(zhì)的發(fā)展關(guān)鍵時期，70%的素質(zhì)增長都在此階段，經(jīng)過訓(xùn)練如果不能有較大的提高，到了初三也就是個艱巨的過程。這學(xué)期主要是圍繞中考項目練習(xí)各項素質(zhì)，主要學(xué)習(xí)了二級蛙跳（發(fā)展腿部力量，提高上下肢的協(xié)調(diào)配合，尤其是學(xué)會跳遠(yuǎn)擺臂）和雙腳交替跳繩（提高速度，加快頻率），為提高身體素質(zhì)和中考成績打下扎實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)和練習(xí)都是一個持續(xù)的過程，我將通過不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中找到更好的方法，讓學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

二、教研方面

每周三上午第一、二節(jié)課定期組織開展教研活動（小組、大組隔周舉行），認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)教育方針政策和教育理論，加強對教師事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識的良好習(xí)慣，業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。本學(xué)期教研組主要做了如下工作：

1、教研課

在第十三至第十五周舉行了音體美科信教研課，（體育組由鄭堅、陳振、林峰和鄧嘉俊上，科信由余菲、高雪萍上，美術(shù)由熊青蘭、王靜和江南上，音樂由殷曉蓉、閔艷艷、丁碩和劉洢梵上），十節(jié)教研課精彩紛呈，尤其音樂課由四位老師合上一堂課很有特色和創(chuàng)意。

2、參加學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動。我組共有四對師徒，其中體育兩隊，音樂一對、美術(shù)一對，通過以老帶新的方式，促進(jìn)青年老師的成長。

3、體育組圓滿組織了第十屆校運動會、初一的拔河比賽和初二的籃球賽，另外還組隊參加了高新區(qū)的教職工籃球比賽。

4、音樂組排練三個節(jié)目參加集團(tuán)的元旦迎新演出，效果非凡。

5、美術(shù)組舉行了“我和老師一起成長”的繪畫比賽和手抄報比賽。獲獎作品在各年級走廊展出，美化了校園。

6、我組派出體育鄭堅、音樂張莉紅、美術(shù)溫南燕、科學(xué)高雪萍四名老師參加了南昌市園丁杯比賽，成績據(jù)說不錯（正式成績有待發(fā)函）。四位老師參加比賽，帶動了綜合組整個組的老師參與，大家圍繞參賽課題，一起商議教案，制作教具，一起聽課、評課，增進(jìn)了老師之間的友誼，同時也弘揚了積極向上的學(xué)風(fēng)。

綜合組是一個充滿活力、積極向上的組，今年集團(tuán)慶元旦表彰活動中，音樂組被評為集團(tuán)優(yōu)秀備課組，充分說明了我們組的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我們也將乘鼓勵的東風(fēng)，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，勇攀高峰，努力創(chuàng)造出更好的成績！

綜合組 ***

2014年元月14日

第三篇：勇攀高峰訓(xùn)練計劃

勇攀高峰訓(xùn)練計劃

因該項目是從攀巖活動中派生出來的一項運動,從攀巖運動的特點可以看出,攀巖主要是以克服自身重量為主,在各種高度及不同角度的巖壁上,利用巖壁上人工制造的巖點,連續(xù)完成引體向上、騰挪甚至跳躍等驚險動作。對于參與者的身體素質(zhì)要求較高,每個動作都是手指、手腕、上肢、背部及腿部。下面針對各個肌肉群訓(xùn)練方法進(jìn)行如下說明：

手指、手腕：如沒有專業(yè)握力器或直桿，可通過引力向上器材吊在桿上進(jìn)行靜力控制。（3組至力竭）

上肢（肱二頭?。横槍ε蕩r項目上肢力量訓(xùn)練應(yīng)重點放在肱二頭肌群上?？赏ㄟ^啞鈴彎舉，和在引體向上桿上座靜力的曲臂懸垂實現(xiàn)。（3組至力竭）背部：背部肌群較多且不好練，比較適合訓(xùn)練方法為高位下拉：分為寬、中、窄各個把位訓(xùn)練。在訓(xùn)練每次初期（有勁兒時）可先做引體向上。（至力竭）做不動時可改為趴式超人飛及山羊挺身（我中心有）訓(xùn)練。（可5至7組*8-12個）腿部（股二，四頭?。旱帕r主要發(fā)力為大腿股二及股四頭肌，可通過蹲起（3組*16-20個）爬樓及登山器（我中心有）來進(jìn)行訓(xùn)練。為避免受傷，訓(xùn)練前應(yīng)充分做好牽拉及暖身運動。

第四篇：勇攀高峰教學(xué)設(shè)計

1、勇攀高峰

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，從鄧亞萍由挫折走向成功和勝利的經(jīng)歷中，體會自強不息、頑強拼搏的體育精神。

3、體會作者恰當(dāng)選材、詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏姆椒ā?/p>

4、認(rèn)識4個生字，正確書寫12個生字。教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，從鄧亞萍由挫折走向成功和勝利的經(jīng)歷中，體會自強不息、頑強拼搏的體育精神。教學(xué)難點：

理解“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運精神，一種自強不息的中國精神”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生課前收集中國乒乓球與鄧亞萍的相關(guān)資料。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第1課時

一、導(dǎo)入新課，理解課題

1、教師出示鄧亞萍照片或者比賽錄像資料，列舉鄧亞萍在乒乓球上取得的輝煌成就，然后指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料，談?wù)勛约貉壑械泥噥喥肌?/p>

2、承接學(xué)生的談話，教師導(dǎo)入：那么鄧亞萍是怎么樣走上世界冠軍領(lǐng)獎臺的？今天我們來學(xué)習(xí)一篇講訴鄧亞萍故事的文章。板書課題：1《勇攀高峰》并齊讀。

你覺得課題中的高峰指的是什么？勇攀是什么意思？她是如何不怕困難，勇攀高峰的。

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學(xué)們自由讀文，邊讀邊想：課文講了鄧亞萍背后的哪些故事？是按什么順序?qū)懙模?/p>

2、接讀課文，思考：在攀登高峰過程中，鄧亞萍遇到了哪些挫折？面對困難，鄧亞萍是怎樣用實際行動來實現(xiàn)自己的人生價值的？

三、抓住重點，細(xì)讀體會

1、讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀，你認(rèn)為鄧亞萍是個怎樣的運動員？從課文中找出相關(guān)句段。

2、全班交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

a、課文第1自然段，第4自然段同桌互讀，讀后交流。（第上自然段寫鄧亞萍在遭受兩次沉重打擊后的決心；第四自然段寫鄧亞萍練就“絕活兒”苦練的幾件事，在11屆亞運會上力挽狂瀾的事）

學(xué)生談，師板書。（她是一個不怕挫折、不愿服輸、意志堅強、充滿自信的人）

b、品讀第三自然段，品味鄧亞萍在遭遇兩次挫折后的感受：精神上的優(yōu)勢指的是什么？在鄧亞萍的心中，珠穆朗瑪指的是什么？

從這里我們僅僅只能看到鄧亞萍不怕挫折、不愿服輸?shù)木駟?？還能體會到什么？學(xué)生討論（她是一個善于反思、沉著冷靜的人。）

c、那么，在他人眼里，鄧亞萍又是一個怎樣的運動員？ 在食堂的師傅眼里…… 在教練眼里…… 在中國人的眼里……

在國際奧委會主席的眼里…… 在世界人民的眼里……

3、為什么說“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運精神，一種自強不息的中國精神”？

讓學(xué)生反復(fù)朗讀這句話，讀出這句話的深刻含義。學(xué)生匯報，師范讀，生再讀。

4、瀏覽全文，想：你想對鄧亞萍說些什么？

第2課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧全文

二、細(xì)讀品味，結(jié)合課文，說說你對“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運精神，那是一種自強不息的中國精神?！边@句話的理解。

預(yù)設(shè)答案：那是面對挫折不服輸?shù)木?；苦練技藝，向更高目?biāo)邁進(jìn)的精神；在賽場上敢打硬仗，充滿自信的精神……

小結(jié)。一個不善于對自己的行為進(jìn)行反思的人，是不會發(fā)現(xiàn)自己的問題的。正因為鄧亞萍在遭受挫折以后，冷靜反思了自己失敗的原因，她才找到新的人生目標(biāo)，才有了后來的巨大成功。這正是一個優(yōu)秀運動員所應(yīng)該具備的品質(zhì)。

三、拓展練習(xí)，各抒己見

說說你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，應(yīng)該怎樣做？

四、回扣課題，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、再次理解文題。請學(xué)生再次瀏覽全文，想一想文題的含義。

2、作者為了表現(xiàn)鄧亞萍的精神品質(zhì)，寫活這個人，在選擇材料和詳略處理上有哪些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

3、小結(jié)。列舉典型事件，用正反對比的方法表現(xiàn)鄧亞萍的風(fēng)采與品格。在敘事的過程中巧妙地穿插小段議論，鮮明地突出了主題。我們也要學(xué)會這種寫作方法，運用到自己的寫作當(dāng)中，提高文章的感染力。

五、學(xué)習(xí)生字

1.讀一讀要求會認(rèn)的字。2.獨立書寫要求會寫的字。

注意“挫”的讀音，不能讀成翹舌音。寫字時必須用課堂的時間來完成。

六、布置作業(yè)

1．了解鄧亞萍現(xiàn)在在做什么，試著給鄧亞萍寫一封信，表達(dá)自己對她的敬佩之情。2．、讀一讀其他體育明星在比賽場上拼搏的故事。3作業(yè)：抄寫本文的好詞、佳句。板書設(shè)計：

不怕挫折

充滿自信

自強不息

1、勇攀高峰 刻苦訓(xùn)練 刻苦訓(xùn)練

力挽狂瀾

拼搏精神

頑強拼搏 教學(xué)反思：

第五篇：《勇攀高峰》教學(xué)設(shè)計

勇攀高峰

師;同學(xué)們喜歡看電視嗎 ?喜歡看體育頻道嗎？你們了解鄧亞萍嗎？

教師導(dǎo)入：鄧亞萍是我國女子乒乓球隊的名將，在她的運動生涯中，曾多次獲得世界冠軍，為國爭光。她是怎么走上世界冠軍領(lǐng)獎臺的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)體育名將鄧亞萍由挫折走向成功的故事，相信你們會對鄧亞萍有更多的了解。（板書：勇攀高峰）

自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)清自然段序號，分自然段讀課文，檢查學(xué)生讀文情況。

師：默讀，邊讀邊思考：在攀登高峰的過程中，鄧亞萍遇到了哪些挫折？

生：10歲那年，因為個子太矮，手臂太短，教練認(rèn)為他沒有發(fā)展前途，被送回了家。14歲時，他由于驕傲自滿，在全國青年乒乓球賽上，痛失進(jìn)入前8名的機會。

師：面對困難和挫折，鄧亞萍是怎樣用實際行動來實現(xiàn)自己的人生價值的？

生：這兩次挫折經(jīng)歷，不但沒有擊垮鄧亞萍，反而讓他更明確了前進(jìn)的方向，增強了向上攀登的勇氣和信心。他勤奮刻苦的訓(xùn)練，終于取得了成，從第十一屆亞運會后，他多次奪得世界冠軍，被評為1996年世界十佳運動員，還被提名為國際奧運會運動委員會委員。師：課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

生：是按照事情發(fā)展的先后順序?qū)懙摹?/p>

師：自由讀課文第1、2自然段，邊讀邊想，要簡單概括地說，這部分向我們介紹了什么？（板書：兩次受挫。）師：指名說說鄧亞萍這兩次受挫的經(jīng)歷。

在學(xué)生發(fā)言時，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚，如果能運用上“晴天霹靂、撕心裂肺、毅然、陶醉”等詞語更好。師:練習(xí)朗讀鄧亞萍每次受挫后的表現(xiàn)，深入體會她當(dāng)時的心情。

師：挫折，可以把弱者擊倒，卻能讓強者更強。這兩次挫折經(jīng)歷，不但沒有擊垮鄧亞萍，反而讓她更明確了前進(jìn)的方向，增強了向上攀登的勇氣和信心。

師：默讀課文第3,4自然段，這部分主要介紹了什么？（板書：刻苦訓(xùn)練）

邊讀邊想，經(jīng)過兩次挫折，鄧亞萍悟出了什么道理？ 生： “身體上沒有優(yōu)勢并不可怕，可怕的是精神上沒有優(yōu)勢，精神優(yōu)勢是推動事業(yè)成功的動力”，學(xué)生朗讀。師：讀后說一說，你是怎樣理解這句話的？

生：正因為鄧亞萍在遭受挫折以后，冷靜反思了自己失敗的原因，他才找到了新的人生目標(biāo)，才有了后來的巨大成功。

師：鄧亞萍在挫折中，體會出了一個人要取得成功，重要的是要有堅強的精神支柱，精神上的優(yōu)勢是推動事業(yè)成功的動力。

師：結(jié)合鄧亞萍給父母的信，說說你對文題“勇攀高峰”的理解。

不畏艱險勇敢地攀登高山的頂峰。

師：指導(dǎo)有感情朗讀鄧亞萍給父母的信。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“越、越、如果、就、永遠(yuǎn)”，感悟鄧亞萍果敢、堅強的性格。

師：攀登高峰的歷程是艱苦的，充滿磨難的。在訓(xùn)練中，鄧亞萍向一個個極限挑戰(zhàn)，她要用百倍的努力去撫平人生道路上的傷痛。

師：自由讀第4自然段，讀后說說從哪看出鄧亞萍訓(xùn)練刻苦。

生：正面描寫，每天十幾個小時泡在訓(xùn)練場上，背著教練加班加點偷練，在訓(xùn)練館里放了兩雙鞋；腳綁沙袋，身穿

沙背心長跑，每天揮拍數(shù)千次。側(cè)面 師：練習(xí)有感情朗讀3、4自然段。

師：默讀5—8自然段，說說這部分講了什么？

(教師板書：賽場立功。)

師：在第11屆亞運會上，鄧亞萍是怎樣表現(xiàn)的？誰能具體說說？

生：危機關(guān)頭方顯英雄本色。她時而正手拉、撥、扣，時而反手推、擠、彈，關(guān)鍵時刻毫不手軟。最終，她憑著頑強的意志和堅定的自信，力挽狂瀾，為中國女隊立下了汗馬功勞。

生：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，“拉、撥、扣、推、擠、彈”等表示動作的詞語要讀得短而有力，抓住“力挽狂瀾、汗馬功勞”，讀出氣勢。

生：品讀第9～13自然段。這段主要講了什么？

(板書：風(fēng)采品格。)

師：為什么對手一旦發(fā)現(xiàn)中國教練打出的是“鄧亞萍牌”，便士氣銳減，先從精神上敗下陣去？

生：因為她意志頑強、堅定自信；關(guān)鍵時刻毫不手軟；賽場上她沉著冷靜；她有絕活兒，技術(shù)精湛??

師：結(jié)合課文，說說你對“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運精神，那是一種自強不息的中國精神?！边@句話的理解。

生：鄧亞萍這個普通的名字已轉(zhuǎn)化為一種精神。所體現(xiàn)的是在體育界里，不言敗，不放棄，刻苦訓(xùn)練，頑強拼搏，勇于攀登的體育精神。

師：在1996年世界十佳運動員中，鄧亞萍是唯一的中國運動員。這個“佳”既要有極佳的運動成績，又要有極佳的風(fēng)采和品格，合起來就是極佳的精神。

師;從這里我們僅僅只看到了鄧亞萍不怕挫折、不愿服輸?shù)木駟幔窟€能體會到什么？ 生：面對挫折，她會冷靜反思；她會確立自己的人生目標(biāo)，用辛勤的汗水實現(xiàn)了理想；她之所以優(yōu)秀是因為她有頑強拼搏、絕不服輸?shù)钠焚|(zhì)；在她的身上，我看到了一種自強不息的中華民族精神??

5.國際奧委會主席薩馬蘭奇也被鄧亞萍的精神所感染，請你再讀全文，在下面的句子中填一填：

在食堂師傅的眼里，鄧亞萍是()的人。在教練眼里，鄧亞萍是()的人。在中國人的眼里，鄧亞萍是()的人。

在國際奧委會主席的眼里，鄧亞萍是()的人。在世界人民的眼里，鄧亞萍已經(jīng)成為的中國精神。師：小結(jié)

一個不善于對自己的行為進(jìn)行反思的人，是不會發(fā)現(xiàn)自己的問題的。正因為鄧亞萍在遭受挫折以后，冷靜反思了自己失敗的原因，她才找到新的人生目標(biāo)，才有了后來的巨大成功。這正是一個優(yōu)秀運動員所應(yīng)該具備的品質(zhì)。師：說說你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，應(yīng)該怎樣做？小結(jié)。列舉典型事件，用正反對比的方法表現(xiàn)鄧亞萍的風(fēng)采與品格。在敘事的過程中巧妙地穿插小段議論，鮮明地突出了主題。我們也要學(xué)會這種寫作方法，運用到自己的寫作當(dāng)中，提高文章的感染力。

師：了解鄧亞萍現(xiàn)在在做什么，試著給鄧亞萍寫一封信，表達(dá)自己對她的敬佩之情。