第一篇：淺談班組建設(shè)與人本文化

淺談班組建設(shè)與人本文化

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是確保電網(wǎng)安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行的前沿陣地，而每個(gè)員工又是細(xì)胞中的基本單元，是班組最基本的組成部分，是企業(yè)活動(dòng)的最終執(zhí)行者。在實(shí)施“一強(qiáng)三優(yōu)”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的過(guò)程中，堅(jiān)強(qiáng)的電網(wǎng)必須有堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍來(lái)支撐，“資產(chǎn)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、業(yè)績(jī)優(yōu)秀”必須通過(guò)發(fā)揮每一名員工的創(chuàng)造性，激活企業(yè)的每一個(gè)細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以企業(yè)的班組建設(shè)如果脫離了人的需要，忽視了以人為本的人本文化，無(wú)疑不會(huì)對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

崇尚團(tuán)結(jié)講和諧。一是要以寬容人。不論是班長(zhǎng)和班員之間，還是班員之間，要有一種容人、容事、容言的寬闊胸懷。二是要以誠(chéng)待人。做到心胸坦蕩，言行一致，對(duì)上不吹吹拍拍，對(duì)下不親親疏疏，對(duì)人不團(tuán)團(tuán)伙伙.三是要以情感人。在制度的“大棒”下“管而不理”，員工對(duì)制度執(zhí)行“行愿而心不愿”的現(xiàn)象較為普遍。所以要站在人性化的高度上思考，溝通從心開(kāi)始，工作從點(diǎn)滴細(xì)微處入手,共同建設(shè)和諧班組。

“理”和“利”并舉。要正確處理好“理”和“利”的關(guān)系，既要理直氣壯的講大道理，又要認(rèn)識(shí)到人不是不食人間煙火的神仙。要把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，最大程度地實(shí)現(xiàn)和滿足員工的求實(shí)性，全過(guò)程的關(guān)注每個(gè)員工的成長(zhǎng)與發(fā)展。只有這樣，才會(huì)產(chǎn)生企業(yè)給員工一個(gè)蘋(píng)果，員工才會(huì)奉獻(xiàn)給企業(yè)一個(gè)果園的收獲。

用活動(dòng)激活班組。一是在班組中廣泛開(kāi)展“班組是我家，我要忠誠(chéng)他”的信念教育活動(dòng)。要讓每一位職工都把班組當(dāng)成自己的家，把班組的每一件工作當(dāng)作自己家里的事情去盡心盡力，樹(shù)立奉獻(xiàn)忠誠(chéng)的班組精神。二是積極開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)”活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)、專業(yè)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)理念。用學(xué)習(xí)來(lái)提高素質(zhì)，提升品位。三是注重班組工作環(huán)境的凈化。誰(shuí)不愿意生活在一個(gè)整潔舒適、明亮干凈的地方，這是人性對(duì)于外界環(huán)境的一種基本需求。無(wú)論是辦公桌椅、電腦電視、安全工具等硬件的舍得投入，還是環(huán)境衛(wèi)生、文化生活、技術(shù)革新等活動(dòng)的豐富多彩，都能讓每個(gè)員工感到家的美麗和人性化的溫暖。

注重班員合理搭配。人與人之間存在著很大的“個(gè)體差異

性”，每個(gè)員工所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)水平、工作能力、性格愛(ài)好各有所長(zhǎng)，要把不同個(gè)性、能力、專長(zhǎng)的人組合在合適的班組中，合理搭配，相輔相成，就能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。如男女的比例、外向和內(nèi)向的比例、業(yè)務(wù)水平高低的比例、綜合素質(zhì)與特長(zhǎng)愛(ài)好的比例、年齡大小的比例等等。

用心去經(jīng)營(yíng)班組。作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中起著承上啟下的作用。一個(gè)好班長(zhǎng)除了應(yīng)具備一名普通員工應(yīng)有的職業(yè)道德水平外，還要有較高的思想文化素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)水平、基礎(chǔ)管理技能和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。要把班員當(dāng)作自己的家人，用愛(ài)去凝聚，用工作去振奮，用行動(dòng)去感化。要把握

好當(dāng)班長(zhǎng)的尺度，具備一定的親和力和權(quán)威性，適當(dāng)學(xué)一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，帶好帶活一個(gè)班組。

強(qiáng)化職工的主人翁地位。職工是企業(yè)的“主人”，班員是班組的“主人”，但現(xiàn)實(shí)中職工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的地位有時(shí)是模糊的。所以要強(qiáng)化班組的民主管理，如合理化建設(shè)、QC成果、表彰或懲處等，事事講民主，件件班務(wù)公開(kāi)。每位員工都有權(quán)力和義務(wù)參與企業(yè)班組的建設(shè)，除了管理者對(duì)員工進(jìn)行考核，管理者權(quán)力也要接受全體員工的全方位監(jiān)督，充分考慮人情，尊重人權(quán)，讓員工感到平等。

力戒形式求實(shí)效.目前班組的各種記錄臺(tái)帳少則幾十種，多則上百項(xiàng)，上級(jí)檢查要求的標(biāo)準(zhǔn)也不一致，班組負(fù)擔(dān)過(guò)重。疲于應(yīng)付，又怎能全身心的投入到安全生產(chǎn)和營(yíng)銷服務(wù)中去。所以要把班組從忙于應(yīng)付上級(jí)檢查，疲于整理班組記錄的形式主義“圍城”中解放出來(lái)，從關(guān)愛(ài)職工，體現(xiàn)人性的角度去改進(jìn)工作作風(fēng)，與他們交朋友，解決實(shí)際困難和問(wèn)題。

人本文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之所在，同時(shí)也是建設(shè)和諧社會(huì)的迫切要求，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，電力體制改革的逐步深入，人的自主創(chuàng)造性將更加高昂，人的人格、尊嚴(yán)、價(jià)值將日益彰顯。班組建設(shè)只有主動(dòng)而經(jīng)常的發(fā)揮文化滲透力的作用，大家既扎實(shí)工作又心情舒暢，既創(chuàng)造業(yè)績(jī)又成長(zhǎng)成才，就能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)與員工的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二篇：建設(shè)班組法治文化

建設(shè)班組法治文化

先進(jìn)的班組法治文化是企業(yè)進(jìn)步的成果，也是實(shí)現(xiàn)依法治企的思想保證和精神動(dòng)力。在企業(yè)內(nèi)部，從普通職工到各級(jí)各類管理人員，從各類專業(yè)技術(shù)人員到一般群眾，企業(yè)法治文化的影響是長(zhǎng)期的，從觀念影響角度看，企業(yè)法治文化所起的作用是根本性的?？梢?jiàn)建設(shè)班組法治文化具有非同一般的意義。制酒十車間在構(gòu)建法治文化班組建設(shè)的道路上摸索出一條尊法學(xué)法守法用法的法治之路。

一、要求班組員工明白什么是法治文化

法治文化是一種包含民主、人權(quán)、平等、自由、正義、公平等價(jià)值在內(nèi)的人類優(yōu)秀法律類型的文化。包括法律制度結(jié)構(gòu)和法律觀念結(jié)構(gòu)，以及自覺(jué)執(zhí)法、守法、用法等行為方式。

法治文化是以追求民主、自由和權(quán)利保障為目標(biāo)，在一定的治國(guó)理念和與此相適應(yīng)的制度模式確立過(guò)程中，形成的一種社會(huì)文化形態(tài)和社會(huì)生活方式。具體而言，法治文化就是在建立法治社會(huì)的過(guò)程中，形成的一種文化形態(tài)和社會(huì)生活方式，其核心是法治理念和法治思維模式的確立，以及在此理念支配下相應(yīng)制度和組織機(jī)構(gòu)的建立與運(yùn)行。

二、宣講建設(shè)班組法治文化的重要性

班組法治文化，就是要在班組內(nèi)部養(yǎng)成自覺(jué)尊重法律、維護(hù)法律權(quán)威、嚴(yán)格依法辦事的思想意識(shí)，使廣大員工在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依法通過(guò)各種途徑參與班組管理，逐步實(shí)現(xiàn)班組管理的規(guī)范化、制度化和程序化，并使之不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。具體來(lái)說(shuō)，班組法治文化的重要性應(yīng)包含一下兩點(diǎn)：

（一）班組法治文化對(duì)法治班組建設(shè)起引導(dǎo)作用，法治班組建設(shè)是法治文化的具體實(shí)踐。

前面提到先進(jìn)的班組法治文化是企業(yè)進(jìn)步的成果，也是實(shí)現(xiàn)依法治企的思想保證和精神動(dòng)力。而每一種文化都要落地生根，才會(huì)枝繁葉茂，車間多次組織學(xué)習(xí)并提出建設(shè)法治文化班組，是班組法治在班組建設(shè)管理的一個(gè)具體要求，也是班組特色法治文化的一個(gè)具體實(shí)踐。實(shí)踐證明，班組制度和班組文化只有上升到法治文化的層面上來(lái)，并以文化的特有形式進(jìn)行實(shí)施和傳播，才能把員工的理性思考與感性態(tài)度結(jié)合起來(lái)，從而增強(qiáng)法律的尊嚴(yán)性和法治傳播的公信力，最終轉(zhuǎn)化為員工所信仰的法治理念、法治心理和法治習(xí)慣。

（二）法治班組建設(shè)重在法治的顯性功能，班組法治文化重在法治的隱性功能。

法治講究良法之治，法律公正、穩(wěn)定、普遍、公開(kāi)、平等，其基礎(chǔ)是民主政治，是民主和憲政的表現(xiàn)。法治班組建設(shè)重在法治的制度設(shè)計(jì)和運(yùn)行模式，它是法治功能的顯性表現(xiàn)。班組法治文化，根據(jù)班組現(xiàn)階段的形態(tài)，引導(dǎo)人們按照法治理念和精神，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)乃至政治生活做出文化判斷。當(dāng)出現(xiàn)管理不足、制度沖突時(shí)，班組法治文化所蘊(yùn)涵的文化判斷力就會(huì)在一定程度上彌補(bǔ)制度供給的不足，其所負(fù)載的核心價(jià)值、內(nèi)在精神、基本理念，就可以為員工行為和班組管理提供指導(dǎo)，解決班組矛盾沖突，保障制酒生產(chǎn)平穩(wěn)有序推進(jìn)。班組法治文化，是法治隱含的價(jià)值理念（平等、自由、公平、正義）的一個(gè)更完整的體現(xiàn)。

三、從建設(shè)班組法治文化角度出發(fā)來(lái)建設(shè)法治班組

在建設(shè)班組法治文化進(jìn)程中，車間重視抓活動(dòng)載體，加強(qiáng)宣傳教育，從三個(gè)方面入手，深入推進(jìn)班組法治建設(shè)：

（一）以提升員工的法治文化素質(zhì)來(lái)推進(jìn)法治班組建設(shè)。

1、實(shí)施班組全員大普法。擴(kuò)大普法覆蓋面，強(qiáng)化一系列的普法宣傳措施，提高了全體員工的法律意識(shí)。

2、設(shè)置車間微信群法制教育欄目。在微信群里開(kāi)設(shè)法制教育專欄，通過(guò)文字與視頻雙輪齊動(dòng)，大力宣傳與員工切身利益相關(guān)的法律知識(shí)。

3、設(shè)立車間法律圖書(shū)角。增設(shè)獨(dú)立的法律圖書(shū)專柜，充實(shí)一批法律書(shū)籍，以滿足員工對(duì)法律知識(shí)的閱讀和了解需求。

4、開(kāi)展法治文化系列活動(dòng)。以法制宣傳教育為主題，定期組織開(kāi)展法律知識(shí)培訓(xùn)、法規(guī)專題講座、法律知識(shí)競(jìng)賽和普法征文、文藝演出等活動(dòng)，弘揚(yáng)車間法治文化。

（二）以打造車間法治文化氛圍來(lái)推進(jìn)法治班組建設(shè)

1、設(shè)立車間法治文化展示廳。專門設(shè)計(jì)制作一批圖文并茂的車間法治文化系列展板，陳列于車間法治文化展示廳內(nèi)，集中展示茅臺(tái)集團(tuán)的法治文化內(nèi)涵。

2、建立法制宣傳流動(dòng)長(zhǎng)廊。根據(jù)“法律進(jìn)車間進(jìn)班組”活動(dòng)要求，制作一批法制宣傳流動(dòng)圖板，在車間班組輪流展出，促進(jìn)各部門、各班組穩(wěn)定健康發(fā)展。

3、開(kāi)辟法制宣傳專題櫥窗。按照“動(dòng)態(tài)和靜態(tài)”有機(jī)結(jié)合的要求，設(shè)立車間法制宣傳專題櫥窗，定期更新宣傳教育內(nèi)容。

4、開(kāi)設(shè)車間法治文化專欄。在《車間文化墻》和展示板上開(kāi)設(shè)普法專欄，編排有關(guān)法律常識(shí)和法制案例等內(nèi)容。

（三）以吸收、萃取先進(jìn)班組法治文化理念來(lái)推進(jìn)法治班組建設(shè)

1、萃取集團(tuán)公司內(nèi)部先進(jìn)部門的法治文化精髓。作為集團(tuán)公司的優(yōu)秀傳統(tǒng)法治文化傳承者，有很多有用的成分已形成廣大員工的一種文化心理，并且也有益于當(dāng)今的班組法治文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)予以保留。同時(shí)就文化本身而言有繼承性特點(diǎn)，即文化的發(fā)展不能割裂歷史，不能完全擺脫傳統(tǒng)，在改造的基礎(chǔ)上加以利用應(yīng)當(dāng)是正確的法律文化歷史觀。

2、吸收外企先進(jìn)的法治理念。在車間班組法治文化傳統(tǒng)里沒(méi)有的，值得借鑒的外企優(yōu)秀法治文化理念都值得我們吸收、萃取。

從事物發(fā)展主體的客觀方面，即是對(duì)公司留下的優(yōu)秀法治文化精髓，古為今用，繼承創(chuàng)新。也是對(duì)外企先進(jìn)的法治理念外為中用，總體是以文化優(yōu)化文化，以理論提煉理論，形成更貼切、更實(shí)際的適合法治班組建設(shè)的法治文化理念。

第三篇：班組文化與班組建設(shè)課件

學(xué)習(xí)導(dǎo)航

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，你將能夠：

● 了解班組文化的重要組成；

● 幫助員工轉(zhuǎn)變工作觀念；

● 指導(dǎo)班組進(jìn)行文化建設(shè)；

班組文化與班組建設(shè)

一、班組文化

1.班組文化的重要組成班組文化主要由執(zhí)行力和員工敬業(yè)精神組成。

執(zhí)行力

執(zhí)行力是指持續(xù)的工作能力和執(zhí)行能力。

員工敬業(yè)精神

企業(yè)都希望員工有較強(qiáng)的執(zhí)行力，這就要求員工必須具備敬業(yè)精神。

2.班組文化的升級(jí)之路

班組文化的升級(jí)之路，主要包括以下幾方面：

為老板打工的文化

有些員工之所以不具備敬業(yè)精神，主要是因?yàn)槠髽I(yè)中存在為老板打工的文化。

【案例】

監(jiān)視器作用何在在許多企業(yè)，董事長(zhǎng)的辦公室中都會(huì)安裝監(jiān)視器，專門用來(lái)監(jiān)視員工。老板在辦公室，員工就拼命干；老板不在，員工就聊天、看報(bào)紙或上網(wǎng)。老板就像監(jiān)工一樣，強(qiáng)迫員工進(jìn)行工作。

這就是給老板打工的文化。這種文化長(zhǎng)期潛伏在企業(yè)里，對(duì)企業(yè)是一種致命的傷害。為自己工作的文化

要建立班組文化，必須找到一種敬業(yè)精神和持續(xù)的執(zhí)行能力，要達(dá)到這個(gè)目的，企業(yè)就要轉(zhuǎn)變員工觀念，即將為老板打工轉(zhuǎn)變?yōu)榻o自己工作。

【案例】

看板管理

國(guó)內(nèi)某著名企業(yè)在車間的通道里擺放了很多看板，比如產(chǎn)量看板、質(zhì)量看板、消耗看板、成本看板等。員工下班路過(guò)通道的時(shí)候，可以從看板上了解到自己和他人的工作量及績(jī)效。以此來(lái)激發(fā)員工的工作激情，促使他們更好地進(jìn)行工作。

為自己打工的文化可以促使員工有較強(qiáng)的執(zhí)行力，但卻不是企業(yè)想要的文化。因?yàn)檫@種文化的持續(xù)，會(huì)在企業(yè)中形成英雄主義，引發(fā)個(gè)人崇拜。

為企業(yè)和團(tuán)隊(duì)做事的文化

企業(yè)要轉(zhuǎn)變員工為自己工作的觀念，使其轉(zhuǎn)變到為企業(yè)和團(tuán)隊(duì)做事上來(lái)。

為信仰而戰(zhàn)的文化

企業(yè)文化的最高境界是為信仰而戰(zhàn)的文化。

二、班組建設(shè)

班組建設(shè)包括兩方面的內(nèi)容：組織建設(shè)和制度建設(shè)。

1.組織建設(shè)

班組是企業(yè)中最小的組織，要搞好班組建設(shè)，必須做到兩點(diǎn)：第一，確立班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位；第二，根據(jù)生產(chǎn)六大要素進(jìn)行組織建設(shè)。

要點(diǎn)提示

搞好班組建設(shè)，要做到：

① 確立班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位；

② 根據(jù)生產(chǎn)六大要素進(jìn)行組織建設(shè)。

生產(chǎn)六大要素

生產(chǎn)六大要素包括：

◎ 人員；

◎ 設(shè)備；

◎ 材料；

◎ 方法；

◎ 環(huán)境；

◎ 信息。

班組六大員

班組六大員指的是：

◎ 班組長(zhǎng)——懂管理、懂技術(shù)；

◎ 質(zhì)量檢驗(yàn)員——過(guò)程抽檢和巡檢；

◎ 核算統(tǒng)計(jì)員——了解不良品、返工品、報(bào)廢品等情況； ◎ 設(shè)備管理員——管理設(shè)備；

◎ 材料管理員——收發(fā)料管理；

◎ 生活衛(wèi)生員——負(fù)責(zé)員工的生活和紀(jì)律。

2.制度建設(shè)

班組雖然小，但也需要制度約束。

具體來(lái)說(shuō)，班組需要建立以下制度:

第一，晨會(huì)制度；

第二，月初計(jì)劃制度；

第三，月中控制制度；

第四，月末總結(jié)制度；

第五，交接班制度；

第六，巡回檢查制度；

第七，崗位練兵制度；

第八，安全文明生產(chǎn)制度；

第九，班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。

第四篇：建設(shè)班組文化提升班組素質(zhì)

建設(shè)班組文化提升職工素質(zhì)

班組是企業(yè)的細(xì)胞，一個(gè)班組工作的好壞將決定一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，班組文化建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組文化建設(shè)是企業(yè)文化管理的重要內(nèi)容，而企業(yè)文化又是員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中共同的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是最持久、最頑強(qiáng)、最具激勵(lì)作用的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此為了企業(yè)更快更好的發(fā)展，我們應(yīng)在日常管理中加強(qiáng)班組文化建設(shè)，為員工創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性。

一、班組文化建設(shè)的意義

加強(qiáng)班組文化建設(shè)，吸引班組職工積極參與,并以企業(yè)主人翁的意識(shí)積極投身到生產(chǎn)實(shí)踐中去,不僅能有效提高員工集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力與向心力，而且能有效提升員工執(zhí)行力和工作效率,鞏固提高班組管理得層次和水平。對(duì)貫徹落實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)有著極其重要的作用。

二、如何建設(shè)班組文化？

（一）充分發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用

班組長(zhǎng)作為班組的靈魂，是班組團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者，是各種規(guī)章制度的執(zhí)行者、管理措施的落實(shí)者,因此班組長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低直接決定了班組文化建設(shè)工作的好壞。班組長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，不斷改善，不斷提高，使班組文化建設(shè)規(guī)范化，制度化，大眾化。.班組長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾方面：

1.有事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則，起模范帶頭作用。當(dāng)好班長(zhǎng)首先要明確自己所負(fù)的責(zé)任，對(duì)工作盡心盡力，要處處為人表率，不能以一名普通職工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，所有的工作都要身先士卒，用行動(dòng)去影響大家，感召大家，對(duì)自己要一日三省，靠人格的魅力帶動(dòng)大家，激勵(lì)大家。

2.傾聽(tīng)班組成員的意見(jiàn)，多與班組成員溝通交流。班組長(zhǎng)要經(jīng)常聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)職工心聲，在班組廣泛開(kāi)展提合理化建議活動(dòng)。從班組成員的言談中能得到有益的啟發(fā)，從而更好地開(kāi)展工作。班組長(zhǎng)要做班組成員的知心朋友，通過(guò)面對(duì)面交流，掌握職工的困難，代表職工說(shuō)話，表達(dá)職工的意愿，想方設(shè)法為職工排憂解難。要做到時(shí)時(shí)處處了解人，真心真意尊重人，實(shí)實(shí)在在關(guān)心人。

3.堅(jiān)持以人為本，人人平等的原則。作為班長(zhǎng)要把集體利益放在第一位，和班組成員搞好團(tuán)結(jié)，工作中無(wú)論遇到什么困難要充分發(fā)揮民主，集思廣益，討論后作出決定。及時(shí)將班組事務(wù)公開(kāi)，讓班組工作和獎(jiǎng)金分配真正達(dá)到公平公正公開(kāi)。要求不能有私心雜念，要實(shí)事求是的按客觀規(guī)律辦事，按規(guī)章制度辦事，該制止的制止，批評(píng)的批評(píng)，該處罰的處罰，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神、貫徹經(jīng)營(yíng)理念

“世上沒(méi)有完美的個(gè)人，卻有完美的團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)合作精神是建設(shè)班組隊(duì)伍總體凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要基礎(chǔ)。整個(gè)工藝流程必須各負(fù)其責(zé)，密切配合，才能發(fā)揮班組總體能量。一切成功的合作都源于良好默契的溝通，班組要經(jīng)常進(jìn)行及時(shí)而有效的信息反饋、溝通與協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，從而迅速有效地解決問(wèn)題。我們班組積極引領(lǐng)員工參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，比如：籃球比賽、羽毛球比賽、兵乓球比賽、拔河比賽等。一方面，豐富了員工的業(yè)余生活，陶冶員工情操，營(yíng)造一種健康向上的文化氛圍。另一方面，加強(qiáng)了員工之間的溝通與交流，增強(qiáng)了員工凝聚力和向心力，培養(yǎng)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)，圍繞生產(chǎn)任務(wù)的開(kāi)展班組勞動(dòng)競(jìng)賽和班組管理競(jìng)賽以及組織員工積極促進(jìn)廠內(nèi)和公司之間的各自形式的競(jìng)賽。養(yǎng)成一支富有生氣、充滿活力、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作和思想與技術(shù)素質(zhì)全面的班組隊(duì)伍，促進(jìn)了班組建設(shè)管理水平的提高。

通過(guò)班組文化建設(shè)，貫徹企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念。讓創(chuàng)業(yè)守成、事在人為的企業(yè)文化精神深入人心，讓員工成為促進(jìn)企業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力。讓職工的行為與企業(yè)的文化，企業(yè)的管理理念緊密相連。班組集中學(xué)習(xí)克難文化，感恩文化，廣泛征集班風(fēng)班訓(xùn)班紀(jì)及崗位格言。

（三）深化安全文化建設(shè)在班組的推廣

安全工作不同于其它工作，涉及工作現(xiàn)場(chǎng)的方方面面、各個(gè)角落，它需要基層班組長(zhǎng)齊抓共管，需要班組員工群策群力，共同努力。要把先進(jìn)的安全管理理念貫穿到具體的工作當(dāng)中，把安全意識(shí)滲透到每一名職工的心中，努力營(yíng)造一種人人重視安全、人人保證安全的良好氛圍。

首先要將“安全第一、預(yù)防為主”等安全理念為廣大員工所接受和認(rèn)可，使每位職工樹(shù)立起嚴(yán)格的安全意識(shí)、安全價(jià)值觀，做到人人參與不留死角。其次，通過(guò)廣泛宣傳教育和標(biāo)識(shí)，從視覺(jué)上形成濃厚的安全文化氛圍，在班組積極開(kāi)展安全活動(dòng)，征集安全格言警句。最后，安全文化建設(shè)的主要工作是將這些理念融入制度建設(shè)之中，形成制度化并具體化，以進(jìn)一步落實(shí)到班組，落實(shí)到員工的生產(chǎn)中，形成的自覺(jué)行為。因此，應(yīng)把安全文化和制度建設(shè)相結(jié)合，從日常行為、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實(shí)用性強(qiáng)的安全行為標(biāo)準(zhǔn)，抓好人的行為規(guī)范和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）建立員工培訓(xùn)制度與體系

班組需要培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)職工學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，激發(fā)職工興趣，讓班組職工從培訓(xùn)中不斷提升素質(zhì)，樹(shù)立一種不斷學(xué)習(xí)的理念，以知識(shí)促班組發(fā)展，為班組注入不斷發(fā)展的功力。通過(guò)班組全員的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，提高職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。采用班前會(huì)學(xué)習(xí)和班后會(huì)總結(jié)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的方法。班前會(huì)上組織員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和技術(shù)知識(shí)，班后會(huì)針對(duì)當(dāng)班出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行分析，讓員工明白問(wèn)題出現(xiàn)的原因和處理問(wèn)題的方法，杜絕同類問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)。在工作現(xiàn)場(chǎng)，鼓勵(lì)員工互相提醒，相互交流。

另外，班組積極組織員工參加比學(xué)趕超勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武和崗位練兵活動(dòng)。通過(guò)參加競(jìng)賽，檢驗(yàn)人員的水平，與其他班組相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。同時(shí)將班組各項(xiàng)記錄，上級(jí)指示精神及安全法規(guī)等方面的內(nèi)容作為班組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的素材，在工作實(shí)踐中不斷豐富班組技術(shù)文化建設(shè)的內(nèi)涵

三、總結(jié)

總之，班組文化建設(shè)不是一朝一夕、一蹴而就的事情應(yīng)從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起，從轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念抓起。加強(qiáng)班組文化建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的工作，事關(guān)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們必須要持之以恒，有始有終。我會(huì)在今后的工作中更加注重細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作的落實(shí)，推進(jìn)公司班組文化建設(shè)，為公司的快速發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

第五篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化，班組是否有凝聚力很關(guān)鍵。作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，就要具備組織學(xué)習(xí)的辦法，擁有吸引組員參與的手段。班組有凝聚力，才會(huì)有共同的目標(biāo);班組長(zhǎng)有好的辦法，才能帶領(lǐng)組員朝著制定的目標(biāo)去努力;而只有班組全體員工不斷地努力，才能成功建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化。

但是，在建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化活動(dòng)中，班組長(zhǎng)應(yīng)該如何做才能當(dāng)好班組學(xué)習(xí)的帶頭人呢?我們認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

1.堅(jiān)持以理論指導(dǎo)實(shí)踐

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化的實(shí)踐當(dāng)以學(xué)習(xí)型組織理論作為指導(dǎo)。作為當(dāng)今世界最前沿的管理理論，學(xué)習(xí)型組織理論適用于各種組織，其強(qiáng)調(diào)的是提高群體智慧，增強(qiáng)組織的學(xué)習(xí)力，讓員工通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到自我超越與不斷創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)富速增、服務(wù)超值的目標(biāo)。

要建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化，班組長(zhǎng)就要首先認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論，充分領(lǐng)會(huì)其真諦，才能掌握其要領(lǐng)。只有班組長(zhǎng)充分掌握了學(xué)習(xí)型組織理論要領(lǐng)，才能在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)的活動(dòng)過(guò)程中不走或少走岔路，少遭挫折。

2.堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際

理論源于實(shí)踐，自然也需要在實(shí)踐中不斷完善與發(fā)展。

眾所周知，任何一家企業(yè)都有其與眾不同之處，哪怕是處于同一行業(yè)的企業(yè)，他們的情況也定各有差異。

同理，班組也是一樣。因此，在建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化的過(guò)程中，班組長(zhǎng)既要努力運(yùn)用正確的理論指導(dǎo)工作，更要盡量避免生搬硬套、脫離實(shí)際，要重在實(shí)效，靈活地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論。

3.堅(jiān)持有序推進(jìn)

學(xué)習(xí)型班組的文化建設(shè)工作，并非一項(xiàng)突擊性的工作，必須根據(jù)實(shí)際情況有序開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)。

有條件的班組可以先搞達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，冠以“學(xué)習(xí)型班組”稱號(hào);條件不具備的，可以先在營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍、培育團(tuán)隊(duì)精神、普及終身學(xué)習(xí)理念等方面下功夫，隨后再做好引導(dǎo)工作，逐步讓班組邁入“學(xué)習(xí)型班組”達(dá)標(biāo)行列。

具體來(lái)講，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化，堅(jiān)持有序推進(jìn)，應(yīng)做好以下工作：

第一、提升班組成員的學(xué)習(xí)理念。

要建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化，班組長(zhǎng)首先要深化班組成員對(duì)學(xué)習(xí)的理解，提高班組成員對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班組成員的學(xué)習(xí)行為，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。班組長(zhǎng)需要明白這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)意義上理解的學(xué)知識(shí)，其所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)習(xí)”是終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與全過(guò)程學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。

第二、建立共同愿景。

班組共同愿景不僅能激發(fā)出班組成員的極大勇氣，孕育班組的無(wú)限創(chuàng)造力，更能形成強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，其包含班組目標(biāo)、價(jià)值觀以及使命感三個(gè)要素。

建立班組共同愿景首先就要打好班組成員的價(jià)值認(rèn)同與共同發(fā)展這兩個(gè)重要基礎(chǔ)。試想，一個(gè)缺少目標(biāo)、價(jià)值觀以及使命感的班組，其能成大器嗎?

愿景分為企業(yè)愿景、班組愿景和個(gè)人愿景。班組的共同愿景必須建立在個(gè)人愿景的基礎(chǔ)之上，個(gè)人愿景應(yīng)受企業(yè)愿景的指導(dǎo)。

班組共同愿景的建立需要班組成員對(duì)愿景有共同的承諾，而不能只是從上而下的命令。班組建立共同愿景，應(yīng)該在企業(yè)愿景的指導(dǎo)下，結(jié)合班組實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，修正整合班組成員個(gè)人愿景。

一般情況下，我們將班組共同愿景的建立過(guò)程分為提出發(fā)布、宣傳溝通、反饋?zhàn)缮?、推進(jìn)實(shí)施等幾個(gè)階段，因?yàn)橹挥羞@樣建立起來(lái)的班組共同愿景才能更符合實(shí)際，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

當(dāng)班組建立起了既符合實(shí)際又有廣泛群眾基礎(chǔ)的共同愿景，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同愿景，就需要再對(duì)照現(xiàn)狀，找出差距，從而促使班組成員共同努力奮斗，不斷縮小和消除這些差距。在這個(gè)過(guò)程中，班組必然會(huì)遇到需要學(xué)習(xí)的知識(shí)以及需要解決的問(wèn)題，而這也為解決學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)解決哪些問(wèn)題指出了明確的方向。

第三、制定建設(shè)規(guī)劃。

學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)活動(dòng)不是一朝一夕就能成功的，其需要一個(gè)不斷探索、循序漸進(jìn)的過(guò)程。

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化要保持創(chuàng)建的正確方向，不斷向更高層面提升，就需要不斷地創(chuàng)新，不斷地提高，在系統(tǒng)的修煉中循序漸進(jìn)。而要保證建設(shè)活動(dòng)有序進(jìn)行，班組長(zhǎng)就必須在建立班組共同愿景的前提下，制訂一個(gè)切實(shí)可行的與企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織相協(xié)調(diào)的班組文化建設(shè)規(guī)劃。如果企業(yè)尚未制訂學(xué)習(xí)型文化建設(shè)規(guī)劃，班組長(zhǎng)則應(yīng)先取得上級(jí)認(rèn)可，以便使日后的學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中得到上級(jí)的支持關(guān)心。最后，再依據(jù)規(guī)劃制訂詳細(xì)的分階段實(shí)施建設(shè)計(jì)劃。

需要提出的是，計(jì)劃在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)根據(jù)情況的變化，進(jìn)行不斷修正和完善，切實(shí)做到用規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)和鞭策文化建設(shè)活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)。

第四、把握建設(shè)試點(diǎn)。

要爭(zhēng)取學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)活動(dòng)在較短的時(shí)間取得明顯的效果，增強(qiáng)整體推進(jìn)文化建設(shè)活動(dòng)的信心，班組長(zhǎng)可以根據(jù)某些單位的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)指導(dǎo)、充分發(fā)揮骨干和典型的作用，選好試點(diǎn)單位，采取先抓試點(diǎn)、獲得經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)步推行的方法。此外，學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)必須結(jié)合企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)以及當(dāng)前的班組實(shí)際，堅(jiān)持穩(wěn)健推進(jìn)的原則，力求不斷創(chuàng)新文化建設(shè)載體，提升建設(shè)水平，克服搞“一陣風(fēng)”、趕時(shí)髦、圖形式的不良作風(fēng)。

第五、發(fā)揮典型的作用。

我們公認(rèn)，榜樣具有無(wú)窮的力量。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化時(shí)，要注意培養(yǎng)、善于發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)的典型，將他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與推廣，以助于更有效地將班組學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新力，推進(jìn)基層班組向?qū)W習(xí)型班組邁進(jìn)。

第六、制定有效的激勵(lì)約束機(jī)制。

要成功建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化，就必須建立一套有效的員工激勵(lì)約束機(jī)制來(lái)對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行一系列的跟蹤服務(wù)與引導(dǎo)工作。

雖然激勵(lì)與約束是事物矛盾的兩個(gè)方面，但它們對(duì)于學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)工作來(lái)說(shuō)是缺一不可的。要保證班組成員積極參與班組學(xué)習(xí)活動(dòng)、促使學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展并取得較好效果，班組長(zhǎng)就應(yīng)該針對(duì)不同班組的實(shí)際，采取不同的、適度的機(jī)制性激勵(lì)和約束措施，達(dá)到個(gè)人行為以及班組行為的規(guī)范。

第七、制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，是正確明晰判斷學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)工作整體進(jìn)展情況的根據(jù)。毫無(wú)疑問(wèn)，要正確評(píng)估，就必須有一個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

但是學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，目前社會(huì)上還未見(jiàn)有統(tǒng)一的模式，可研究認(rèn)為，其就總體情況而言，至少必須包含以下內(nèi)容：

包含終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)的理念。

制定促進(jìn)班組成員學(xué)習(xí)的激勵(lì)保障機(jī)制。

擁有寬松的工作環(huán)境，形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

實(shí)現(xiàn) “工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。

大部分班組成員在思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能水平、工作業(yè)績(jī)等方面獲得明顯進(jìn)步。班組在業(yè)務(wù)管理以及整體業(yè)績(jī)規(guī)模不斷取得創(chuàng)新成果。

只有制定了評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，才能對(duì)“學(xué)習(xí)型班組”文化的建設(shè)工作實(shí)行定期考核與評(píng)價(jià)，從而激勵(lì)和鞭策基層班組在文化建設(shè)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善建設(shè)工作。

當(dāng)然，由于班組類型不盡相同，班組業(yè)務(wù)范圍以及工作職責(zé)等也不會(huì)一樣，所以班組文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與具體要求也應(yīng)有所不同。只有制定出切合實(shí)際的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)工作才能有一個(gè)正確的方向。

在對(duì)學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)工作進(jìn)行評(píng)估時(shí)，班組長(zhǎng)既要對(duì)班組作出實(shí)事求是的講評(píng)，肯定其建設(shè)成績(jī)，也要指出文化建設(shè)工作中遇到的問(wèn)題與不足，并提出今后努力的方向，使班組切實(shí)感受到評(píng)估的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)估結(jié)果揭曉后，班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)在文化建設(shè)工作中作出優(yōu)異成績(jī)的員工予以必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能進(jìn)一步強(qiáng)化全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)之風(fēng)。

第八、班組長(zhǎng)要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。

俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)工作，能否取得較好的成效，關(guān)鍵在班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。

作為班組長(zhǎng)，首先就要自覺(jué)將自己的行動(dòng)與維護(hù)企業(yè)大局、維護(hù)班組利益聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、建立強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感，并求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，積極解決班組成員最關(guān)心、最需要解決的問(wèn)題，始終保持旺盛的工作熱情，努力以自身的領(lǐng)導(dǎo)形象來(lái)帶動(dòng)班組的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，發(fā)揮一名班組長(zhǎng)應(yīng)有的表率作用。

此外，班組長(zhǎng)除了要充分發(fā)揮自身的表率作用，還需在自身綜合素質(zhì)上“長(zhǎng)”人一頭，所謂“教育者首先受教育，說(shuō)理者首先明理”。因此，班組長(zhǎng)自身也必須注重學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì)。只有這樣，班組長(zhǎng)才能擔(dān)當(dāng)起組織以及輔導(dǎo)員工學(xué)習(xí)的重任，從而潛移默化地帶動(dòng)員工團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，共同提高。

總之，學(xué)習(xí)力是企業(yè)發(fā)展之源，競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)制勝之本。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)歸根結(jié)底來(lái)源于組織的學(xué)習(xí)，來(lái)源于比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快的能力。進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)的核心目的，就是要增強(qiáng)企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

可以說(shuō)，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化不僅是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的需要，更是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本要求。