第一篇:依托網(wǎng)絡(luò)信息平臺營造幸福班級
依托網(wǎng)絡(luò)信息平臺營造幸福班級
平谷三小劉巍16000171
一個幸福的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著舉足輕重的作用。要建設(shè)一個幸福的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。在這個網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們生活、越來越貼近我們學(xué)生的信息時代。我們將如何依托網(wǎng)絡(luò)信息的平臺為孩子們營造一個幸福的班級呢?
一、網(wǎng)絡(luò)鏈接你我他
1、網(wǎng)上投票選班委
俗話說:“群雁高飛頭雁領(lǐng)?!睕]有優(yōu)秀的班干部就不能打造出優(yōu)秀的班集體。為了做到民主和人人平等,初接班級我就大膽地嘗試了個人毛遂自薦、現(xiàn)場競選和網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式進(jìn)行,這樣班上所有的同學(xué)和家長可以隨時隨地在網(wǎng)上瀏覽評選全過程。
首先,需要參選的同學(xué)在網(wǎng)上填寫報名表,然后在班上作述職講演,述職結(jié)束后的三天內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實名投票,最后公示競選結(jié)果。起初,我還非常擔(dān)心事情的參與度,當(dāng)我看到不斷更新的數(shù)字和人名,我心一下安穩(wěn)了。都說人人心中一桿秤,小孩子也不例外,在他們心目中一定要把班級交給可以信賴、品學(xué)兼優(yōu)的人來管理。
有很多同學(xué)還在網(wǎng)絡(luò)留言本上說明了自己投票的原因,例如:有幾個選張梓萌作班長的同學(xué)評價說:“我選她做班
長,不僅是因為她自己學(xué)習(xí)好,她還經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué),從來沒有煩過?!薄八R特別淵博,總是給大家講一些從來沒有聽說過的事情?!痹偃?,副班長郭子睿,她以前從來都沒有擔(dān)任過班干部,這次為什么脫穎而出呢?這和她多年為大家做好事離不開,她經(jīng)常帶領(lǐng)班上的同學(xué)一起去社區(qū)幫忙,給小區(qū)里的爺爺奶奶打水,還經(jīng)常主動請纓幫老師和班級干事情?..從班長到組長,個個都是同學(xué)們心中值得信賴的小能手,把班級交給這樣的孩子來管理,我心里自然踏實。
2、傳動在網(wǎng)線間的幸福
我們班有個的腎病綜合癥的男孩子,從接班后的第二周就沒再來上學(xué),曾三次被醫(yī)院下達(dá)病危通知。由于是重癥不能探望,我和班上的同學(xué)便經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)和電話與他和他的父母聯(lián)系,勸慰他們一起努力渡過難關(guān)。
開學(xué)第一天,校長就找到了我,他說:“那兩個家長很激動,說孩子能夠活下來真是個奇跡,要不是班上所有的同學(xué)一次次的鼓勵,他也許??他們不知道怎么感謝我們這個優(yōu)秀的班級,便寫了一封感謝信給我,要我一定要表揚(yáng)您和您的班級。”
其實,我們也沒有做什么,只是覺得,生命的奇跡就在于孩子們平凡的話語帶給他的頑強(qiáng)斗志。當(dāng)看到開學(xué)后,他
重返課堂時,孩子們抱在一起歡呼的動人場面時,我深深的體會到了那曾經(jīng)流動在網(wǎng)線間的幸福。
二、小郵箱的大貢獻(xiàn)
班級事務(wù)紛繁復(fù)雜,每件事都要親歷親為,班級郵箱的建立給班級工作帶來了很大的便利。
例如:在《孝親敬老》的活動中,我們需要家長反饋一些孩子在家孝親敬老的表現(xiàn),并以書面形式整理出材料進(jìn)行評選。那么,通過電子郵件的傳遞不乏是個既快捷又環(huán)保的舉措,不僅規(guī)格統(tǒng)一、字跡工整而且便于其他家長瞻仰、便于學(xué)校整理歸檔。
再如:在校外家長常常帶著孩子參加的一些活動,家長非常愿意把這些活動的照片拿來分享,我會把它們以最快的速度傳到班級相冊中,將一張張圖片傳到了我們每個人眼中的。這小小的郵箱便成了我們傳遞幸福的紅娘。
二、校訊平臺顯神通
家?;悠脚_的推廣使班級建設(shè)更上一層臺階,它使家長分分秒都掌握著孩子在校的情況,時時刻刻監(jiān)督著孩子在家的一舉一動。
每天都做的一件事就是發(fā)布作業(yè)信息,每天下午4點鐘我定時發(fā)布家庭作業(yè),家長可以按照它來檢查下孩子完成作業(yè)的數(shù)量及質(zhì)量,檢查無誤方可簽字。經(jīng)過一個學(xué)期的嚴(yán)格
執(zhí)行,作業(yè)本上字跡漸漸工整、正確率也提高了,在月考中名列前茅。
假期作業(yè)時家長最頭痛的事,孩子往往會抓住幾天來突擊,這樣寫出來的作業(yè)有數(shù)量沒質(zhì)量。為了避免此類情況的出現(xiàn),也為了孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更為了孩子能夠輕松愉悅的度過假期,我堅持每天發(fā)作業(yè)、家長每天簽字。針對不會不懂的問題我還進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)講解。開學(xué)時,有很多孩子和家長都非??隙ㄎ疫@一做法,說這樣留作業(yè)的方式還是第一次見到,孩子受益不少。
經(jīng)過長期的實踐證明了我的做法是正確的,2010年至2011年,平谷區(qū)統(tǒng)考中我班連續(xù)兩年獲得全區(qū)第一名的好成績。孩子在網(wǎng)上評論中也肯定了我的做法,說我是“有創(chuàng)意的老師、潮人、有耐心的老師、超棒的老師??”有的孩子說:“生活在這個班級中,他體會到了什么是幸福。”無論怎樣,只要孩子幸福了,我就幸福了。
當(dāng)然,校訊通的好處還很多很多,比如:利用校訊通發(fā)通知、發(fā)表揚(yáng)信、和家長溝通等等,家長可以在第一時間知道學(xué)校都組織了哪些活動;可以在第一時間了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、身體狀況;讓家長在第一時間享受孩子們帶給他們的幸福心情。
四、QQ空間巧利用
QQ網(wǎng)絡(luò)就像個無形的宇宙,博大而深邃,孩子們往往會在里面玩的樂此不疲,可是一旦利用好網(wǎng)絡(luò),它的力量也會很大,我們班就建立了一個班級Q空間,孩子可以在那里找到屬于自己的生活樂趣和學(xué)習(xí)的收獲。
班級相冊是最吸引孩子的地方,很多同學(xué)看到自己的照片第一次發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上既好奇又興奮。每一次活動之后,光顧這里的次數(shù)極具飆升。在這里,各種照片羅列,豐富多彩,有孩子們運動會的、有孩子歌詠比賽的、有和父母郊游的、有同學(xué)生日聚會的、還有獲獎后登臺領(lǐng)獎的??你看吧,平日里孩子們談?wù)撝⒄f笑著,洋溢在臉上的幸福就像晴日里的太陽。
班級文庫也是大家愛去的地方,這里不僅有一些名著供愛看書孩子瀏覽,還有孩子們自己的美文在其中,很多孩子在看之后都把自己的想法寫下來,評論一番,其中不乏有高深之言辭呢。
另外,孩子們還通過QQ留言給我發(fā)送了小紙條,訴說一些不好當(dāng)面對我說的事情,同學(xué)們互相討論著網(wǎng)上班集體的感覺,因為是在網(wǎng)上,性格內(nèi)向的同學(xué)也不會覺得害羞。
是呀,我們在QQ空間中享受著、快樂著、幸福著!我也愿我們的集體永遠(yuǎn)幸福!
一個幸福的班級能使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中心情舒暢、身心愉悅;一個幸福的班級沒有疲倦和壓抑;一個幸福的班級永遠(yuǎn)煥發(fā)活力!
第二篇:依托在線平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索
依托在線平臺開展網(wǎng)上教學(xué)探索
摘 要: 網(wǎng)上教學(xué)是廣播電視大學(xué)開放教育教學(xué)工作極其重要的組成部分,也是廣播電視大學(xué)教學(xué)能力甚至學(xué)校發(fā)展水平的直接呈現(xiàn)。網(wǎng)上教學(xué)的開展關(guān)系到廣播電視大學(xué)開放教育的進(jìn)一步發(fā)展,依托在線平臺開展網(wǎng)上教學(xué)是網(wǎng)上教學(xué)的有效方式,中條山電大在這方面進(jìn)行了一些探索嘗試,本文是對這種探索與嘗試經(jīng)驗的總結(jié),雖然還缺乏一定的理論深度,但我們希望能和電大同仁共同交流,共同推進(jìn)電大開放教育網(wǎng)上教學(xué)的開展。
關(guān)鍵詞:在線平臺;開放教育;網(wǎng)上教學(xué)
網(wǎng)上教學(xué)是廣播電視大學(xué)開放教育教學(xué)工作極其重要的組成部分,也是廣播電視大學(xué)教學(xué)能力甚至學(xué)校發(fā)展水平的直接呈現(xiàn)。網(wǎng)上教學(xué)的開展關(guān)系到廣播電視大學(xué)開放教育的進(jìn)一步發(fā)展,如何有效的開展網(wǎng)上教學(xué)工作,是每一個電大人都在不斷思考和積極的探索的問題,中條山電大做為一所基層電大,在這方面也在進(jìn)行著不懈的努力,2008年全省電大教學(xué)工作會議召開后,使我們更明確了方向,通過不斷的摸索,結(jié)合我校的實際情況,我們提出了“依托在線平臺開展網(wǎng)上教學(xué)“思路,以下是中條山電大的一些具體做法和體會,希望和電大同仁共同交流以期推進(jìn)和提高開放教育網(wǎng)上教學(xué)的開展。
一、整合在線平臺,打造“一站式”平臺
在線平臺分為中央電大、省級電大、分校級(教學(xué)點)三級平臺,應(yīng)該是學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的主陣地,學(xué)員在不同的平臺學(xué)習(xí)要記憶或查找多個網(wǎng)址,對學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來了一些小的不便,且目前分校板的在線平臺還是中央電大統(tǒng)一下發(fā)的,欄目已顯陳舊,為方便學(xué)員的學(xué)習(xí),學(xué)校在現(xiàn)有的技術(shù)能力條件下對分校在線平臺進(jìn)行了一次小的整合,將中央電大在線平臺;山西電大在線平臺;國家現(xiàn)代過程教育資源網(wǎng);中央電大形成性測評系統(tǒng);中國高等教育學(xué)生信息查尋等網(wǎng)址統(tǒng)一鏈 1
接到分校在線平臺首頁支持服務(wù)欄目下,同時將山西電大VOD視頻點播;中央電大IP資源,山西電大IP 資源;統(tǒng)考課程輔導(dǎo)資源等統(tǒng)一鏈接到分校在線平臺首頁網(wǎng)絡(luò)資源欄目下,這樣做能夠讓學(xué)員不必記憶更多的網(wǎng)址,只需登錄中條山電大在線平臺,對所有的學(xué)習(xí)的平臺及相應(yīng)的資源信息一目了然,雖然只是一些小小的改動,卻大大的方便了學(xué)員的學(xué)習(xí)。我們稱之為“一站式”學(xué)習(xí)的平臺,并在學(xué)員入學(xué)向?qū)W員宣傳介紹,我們的目的是方便學(xué)員的學(xué)習(xí),目標(biāo)是實現(xiàn)一網(wǎng)(中條山電大在線)知電大,從目前情況看收到了良好的效果。
二、以在線平臺為陣地,讓平臺活起來,動起來
要讓在線平臺成為學(xué)員學(xué)習(xí)的主陣地,在線平臺就要有足夠吸引力,怎樣引導(dǎo)和吸引學(xué)員主動到學(xué)校在線平臺上來呢?作為網(wǎng)上教學(xué)只有靠豐富的信息和及時的更新內(nèi)容才能更好的吸引人,而不是一個疆死不動的平臺,為此學(xué)校提出了“豐富平臺信息、發(fā)揮平臺功能,把在線平臺作為學(xué)校與學(xué)員信息溝通的橋梁”的思路,堅持學(xué)校的各種教學(xué)安排、通知和要求及時通過在線平臺進(jìn)行發(fā)布,增強(qiáng)教學(xué)信息實效性,使學(xué)員通過在線平臺,能夠隨時了解學(xué)校的所有教學(xué)信息,教師和學(xué)員都關(guān)注學(xué)校的平臺,學(xué)校平臺基本能夠做到每周有更新,月月有新內(nèi)容,這樣在線學(xué)習(xí)的平臺顯得生動,活躍,讓平臺活起來,動起來,使教師和學(xué)員逐步養(yǎng)成上平臺瀏覽的習(xí)慣,這樣在線平臺才能發(fā)揮它作為學(xué)習(xí)陣地的作用。
三、將課程面授輔導(dǎo)與網(wǎng)上答疑有機(jī)安排,實現(xiàn)平臺互動 以課程為單元組織教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)是開放教育組織教學(xué)的基本原則和學(xué)員學(xué)習(xí)的基本形式,傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)仍在教學(xué)中發(fā)揮著相當(dāng)?shù)淖饔?,它是以課程為單元組織教學(xué)的集中形式,而網(wǎng)上答疑則一種個別化輔導(dǎo)教學(xué)與學(xué)習(xí)的形式,學(xué)員往往還有習(xí)慣和重視面授輔導(dǎo)教學(xué)而不重視網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加答疑的習(xí)慣,如能
將這兩種不同形式有機(jī)的結(jié)合起來則有望達(dá)到一個良好的教學(xué)效果,為此學(xué)校嘗試運用了“2+2”的教學(xué)模式,這種“2+2”的模式基本框架是“兩次面授導(dǎo)學(xué),兩次網(wǎng)上實時導(dǎo)學(xué)”,輔以網(wǎng)上非實時答疑等,并將這教師的這些工作內(nèi)容均納入到教師的工作量考核中。每學(xué)期初將面授輔導(dǎo)安排和在線實時導(dǎo)學(xué)安排編入統(tǒng)一的課程教學(xué)安排中,并在在線平臺發(fā)布,而不獨立的安排,這樣做把網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)和面授輔導(dǎo)放在等同的地位,引起教師和學(xué)員的重視,學(xué)員參加實時答疑的人數(shù)明顯增加,平臺的師生也能在一定程度互動起來,學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的熱情和積極性也大有提高,這樣學(xué)員上網(wǎng)人數(shù)及時間大幅提高,網(wǎng)上發(fā)貼量增加明顯,教師的回復(fù)率也大大提高,充分體現(xiàn)了平臺的互動功能,取得了較為良好的教學(xué)效果。
四、開展網(wǎng)上文本輔導(dǎo),努力豐富平臺資源
平臺網(wǎng)上學(xué)習(xí)要留得住學(xué)員,平臺的資源建設(shè)非常重要,而做為一所基層分校在資源建設(shè)方面有著先天不足,師資力量和能力都有限,為此學(xué)校除做好正常的接收中央電大和省電大的資源外,采用了開展教師網(wǎng)上文本輔導(dǎo)的形式,具體規(guī)定教師按階段上傳網(wǎng)上文本輔導(dǎo)按三篇兩課時計,網(wǎng)上文本輔導(dǎo)一是適當(dāng)補(bǔ)充平臺的網(wǎng)上資源,雖然平臺也有許多中央電大或省電大的輔導(dǎo),但學(xué)校教師的文本輔導(dǎo)更能針對本校學(xué)生的特點和問題;再就是也能在一定程度上解決未能參加面授輔導(dǎo)的學(xué)員的一些問題。教師也認(rèn)識到這點上傳文本輔導(dǎo)的積極性也較高,通過我們的努力使學(xué)校在線平臺資源逐步豐富起來。
五、利用在線平臺開展網(wǎng)上集中實踐教學(xué)活動
集中實踐教學(xué)是開放教育教學(xué)的一個重要方面,為充分發(fā)揮在線平臺的作用,我校嘗試運用在線平臺開展實踐教學(xué)活動,除了在在線平臺上發(fā)布整體集中實踐教學(xué)安排外在相應(yīng)課程下分別發(fā)布了畢業(yè)論文和社會調(diào)查的要求,畢業(yè)論文的開題報告,論文參考題目及論
文范文,還進(jìn)行了怎樣寫調(diào)查報告,畢業(yè)論文的輔導(dǎo),在課程討論區(qū)開展畢業(yè)論文撰寫的答疑等活動,對理工科集中實踐也一定程度的通過在線平臺進(jìn)行,如通過在線平臺下發(fā)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書等,雖然通過在線平臺進(jìn)行集中實踐教學(xué)還有一定的局限性,但在目前平臺功能能夠?qū)崿F(xiàn)的前提下,我們還是嘗試運用在線平臺開展集中實踐教學(xué)工作,應(yīng)該說也取得了一定成效。
開放教育從試點到步入常規(guī)教學(xué)的過程中,電大人對網(wǎng)上教學(xué)的開展的探索從未中斷過,雖然做為一所基層電大,我們這種探索與嘗試仍顯得浮于表面,未能深入,但我們清醒的認(rèn)識到開放教育要發(fā)展,網(wǎng)上教學(xué)勢在必行,網(wǎng)上教學(xué)必須推進(jìn),我們愿意去做更多的探索與嘗試,我們堅信堅定不移地依托在線平臺學(xué)習(xí)陣地開展網(wǎng)上教學(xué)工作的方向是正確的。魯迅先生有名名言:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,開放教育網(wǎng)上教學(xué)的道路不正是一條漫漫長路,等待電大人去上下求索,讓我們共同努力開展網(wǎng)上教學(xué)工作不動搖,山西電大的網(wǎng)上教學(xué)工作一定能夠得到推進(jìn)與成功。
參考文獻(xiàn):
1、嚴(yán) 冰《在2008年開放教育網(wǎng)上教學(xué)檢查總結(jié)雙向視頻會議上的講話》2008年5月
第三篇:網(wǎng)絡(luò)平臺信息安全承諾書
網(wǎng)絡(luò)平臺信息安全承諾書
為確保本單位網(wǎng)站(包括:微博、微信公眾號、手機(jī)客戶端)安全、可靠、穩(wěn)定地運行,作為本單位網(wǎng)站信息安全工作的主要負(fù)責(zé)人,對本單位的網(wǎng)站信息安全工作負(fù)總責(zé),并做如下承諾。
1、我單位已按照要求對所屬各類網(wǎng)絡(luò)平臺政治類有害信息進(jìn)行了自檢自查,共查出有害信息 條,并進(jìn)行了及時糾正。
2、我單位已建立健全了的防范政治類有愛信息長效機(jī)制,并承諾嚴(yán)格按照制度管理所屬網(wǎng)站、微博、微信公眾號。我單位現(xiàn)已建立的制度有:
(1)(2)(3)(4)(5)(6)
3、我單位已將網(wǎng)站、微博、微信公眾號安全職責(zé)層層落實到具體部門、具體崗位和具體人員,并保證在省黨代會期間責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人手機(jī)24小時開機(jī),隨時應(yīng)對各類突發(fā)事件。
主管領(lǐng)導(dǎo)姓名:
辦公電話: 手機(jī)號碼: 網(wǎng)絡(luò)平臺負(fù)責(zé)人姓名:
辦公電話: 手機(jī)號碼:
單位名稱:(蓋章)單位主要負(fù)責(zé)人:(簽字)
年 月 日
第四篇:依托網(wǎng)絡(luò)教研平臺促進(jìn)教師專業(yè)成長
依托網(wǎng)絡(luò)教研平臺 促進(jìn)教師專業(yè)成長
二十一世紀(jì)的到來,帶給我們的除了機(jī)遇,還有新的挑戰(zhàn),如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,已成為教育科研工作的必然趨勢。我們學(xué)校在省教育學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研室的帶領(lǐng)下逐步走在了網(wǎng)絡(luò)教研的前列,依托黑龍江省小學(xué)教育論壇和新浪UC“小學(xué)教研在線”房間的有效載體,為我校教師與全省各地市老師的平等交流搭設(shè)了一個很好的平臺。雷鋒小學(xué)一大批骨干及年輕教師就是在這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中逐步成長起來的,學(xué)校內(nèi)部也逐步形成了自己的一套網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)習(xí)系統(tǒng)?,F(xiàn)將我校在開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動時的一些經(jīng)驗作如下匯報:
一、以網(wǎng)絡(luò)教研為載體,帶動教師專業(yè)成長。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全校本教研網(wǎng)絡(luò)。
為推進(jìn)校本教研力爭把教師專業(yè)化發(fā)展與之相互結(jié)合,我校把網(wǎng)絡(luò)教研工作納入了管理的重要內(nèi)容,成立了以校長為組長,主管校長為副組長,以教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)教研委員會。聘請有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師和教學(xué)能手為兼職研究員,從組織和人員上得到了充分的保證。
2.創(chuàng)新教研形式,堅持與校本教研相結(jié)合。
隨著課程改革的不斷深入,課改對教師素質(zhì)要求越來越高,教師對教研要求也越來越高,新老教師之間的教研協(xié)作與成果共享也越來越迫切。然而,由于地域、經(jīng)費的限制,實驗教師的橫向交流不夠通暢,人數(shù)少、時間短的教研活動僅起到了在點上的交流作用,過去那種“走出去,請進(jìn)來”的面對面交流研討方式,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大教師對課程實施及發(fā)展的需要。因此,我校在教研方式上尋求新的突破,網(wǎng)絡(luò)教研成為引領(lǐng)我校教師專業(yè)成長亮麗的景點。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺,形成教研合力。
1.建立教師博客群,記錄教師成長的足跡。
我校骨干教師、學(xué)科帶頭人率先建立博客家園,并帶動其他教師,目前我校已建立數(shù)十個“教師博客”。許多教師辛勤耕耘自己的博客家園,講述著工作、學(xué)習(xí)、生活的酸甜苦辣,細(xì)說著學(xué)校管理、教學(xué)工作、教研交流等方面的體會感受,記錄著教育敘事、教學(xué)反思、教學(xué)案例、問題討論等教研足跡,為學(xué)校、教師提供豐富的教學(xué)教研資源和個人成長經(jīng)驗。因為我們的堅持,因為我們的執(zhí)著,我校越來越多的老師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)這個更為寬闊的學(xué)習(xí)的平臺,與大家勤交流共成長,在網(wǎng)絡(luò)教研中很多年輕的教師迅速成長起來。謝道翔老師就是其中的代表,他現(xiàn)任黑龍江小學(xué)教育論壇版主、省小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)兼職教研員、新浪UC“小學(xué)教研在線”和 “數(shù)學(xué)工作室”的管理員、新思考論壇版主。
在2006年3月24日由我單位承辦的網(wǎng)絡(luò)教研活動上,謝道翔老師主備了北師大三年級下《電影院》一課,在大家的幫助以及雷鋒小學(xué)全體教師的共同努力下,本次教研活動取得了圓滿成功。通過這次活動,讓我們感受到了網(wǎng)絡(luò)教研中平等、和諧的研討氛圍,為我們開啟了網(wǎng)絡(luò)教研的一扇天窗,體會到網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊的力量。
2.開展UC、QQ網(wǎng)聊教研,教研溝通無界限。
除此之外,我校數(shù)學(xué)創(chuàng)新小組的教師每周五晚上必到“UC小學(xué)教研在線”去學(xué)習(xí),這是省院初教部
數(shù)學(xué)室在小學(xué)教研在線語聊室安排的網(wǎng)絡(luò)教研活動。這個活動象一盞指路燈在教學(xué)上為我們照亮了前進(jìn)的道路。每次看完錄像課,我們都會對共同關(guān)心的問題發(fā)表意見,展開討論,互相啟發(fā),使彼此都能從中獲得對課程和教學(xué)的新的理解。在這里,我們獲得了豐富而全面的信息,它是有效反思和有效決策的前提和基礎(chǔ)。我校教師借助這個平臺實現(xiàn)了異地“零距離”的研討,實現(xiàn)與名師“零距離”的接觸。
同時我校還建立了QQ群,大家利用自己的課余時間互相交流,互通有無,取長補(bǔ)短。如本學(xué)期,我們就自發(fā)的選擇了一個大家比較感興趣的話題,通過QQ網(wǎng)聊即興進(jìn)行討論,收到了不錯的效果。
3.創(chuàng)建BBS論壇,儲存交流信息溫故知新。
“BBS論壇”能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致的問題,實現(xiàn)異步交流,與“教師博客”“QQ網(wǎng)聊”實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
2005年,我校在原有“教研論壇——呼吸新課程”的基礎(chǔ)上改版,拓展了網(wǎng)絡(luò)研討空間,開設(shè)BBS教研論壇,設(shè)置了專題活動、教研咨詢、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、教研天地等15個欄目,每一個欄目都有版主,負(fù)責(zé)文章的質(zhì)量把關(guān)和板塊安全。教師根據(jù)自己的教育實際和學(xué)科教學(xué)在相應(yīng)的板塊上發(fā)表自己的文章,跟帖回復(fù)、交流互動。老師們在這一平臺上發(fā)表教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教育論文,交流自己的想法,區(qū)教研員以及兄弟學(xué)校的老師也積極地參與論壇研討活動,如余躍明老師看了陳雪云老師《關(guān)于簡便計算》,他及時回復(fù)跟帖,交流了他對簡算的看法,給我校教師很多的引導(dǎo)和啟迪。
4.網(wǎng)絡(luò)教研制度化,提高集體備課的實效性。
為了讓網(wǎng)絡(luò)集體備課有效開展,我校制定了《雷鋒小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課方案》,成立了領(lǐng)導(dǎo)組、對我們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新小組的每一位教師分別提出了要求:
一是履行職責(zé),督查審核。備課組長(版主)負(fù)責(zé)該組該年級學(xué)科集體備課的組織實施、任務(wù)分解(每一位教師精備2—3課,每一所學(xué)校精備1—2單元)、教案審核等工作,并督促每一位教師提前一周把設(shè)計好的教案(學(xué)案)上傳到網(wǎng)上。
二是設(shè)計教案,及時發(fā)布。各位教師必須根據(jù)各學(xué)科備課組長安排的內(nèi)容,深入研讀課標(biāo)、分析教材、鉆研教參、了解學(xué)生實際,精心設(shè)計符合新課標(biāo)理念的教案(學(xué)案),在規(guī)定的時間內(nèi)及時發(fā)布到“教研論壇”相應(yīng)學(xué)科的“集體備課室”。
三是參考教案,個性修改。教師可到相應(yīng)年級學(xué)科“備課室”里學(xué)習(xí)參考教案,在自己充分研讀課標(biāo)、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)實際及學(xué)生的實際,編寫出個性化教學(xué)設(shè)計方案。
四是交流研討,教學(xué)反思。各年級各學(xué)科教師在研讀網(wǎng)上備課室教學(xué)設(shè)計的同時,要積極參與網(wǎng)上研討活動,對他人教案提出建議,并在網(wǎng)上進(jìn)行跟帖回復(fù)研討或在學(xué)區(qū)安排的現(xiàn)場集體備課中交流。每位教師每個月至少要有一篇教學(xué)反思(隨筆)發(fā)表于“教研論壇”上。學(xué)期末,學(xué)區(qū)將在各個備課室里分別評出最佳教學(xué)設(shè)計獎。
我們多次利用網(wǎng)絡(luò)平臺向全國的老師展示我校的教學(xué)探索,如2006年5月15日,劉占田老師主備了北師大版四年級下冊《字母表示數(shù)》;2007年4月26日由我們單位承辦的網(wǎng)絡(luò)教研活動中,李雯雁老師主備的北師大三年級下《分一分》一課的錄像觀摩研討,也得到了廣泛的好評。
隨著我校BBS論壇、UC教研、QQ教研、教師博客這幾個網(wǎng)絡(luò)教研平臺的不斷完善和深入開展,正在改變著教師的教學(xué)生活,咫尺天涯的專業(yè)成長在跨越時空中啟航,困惑愉悅的思想情感在真誠碰撞中閃光。教師的教學(xué)研究觀念正在發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變,教研熱情不斷增強(qiáng),逐步走向“自主開放、協(xié)作創(chuàng)新”的發(fā)展成長之路。
5.網(wǎng)絡(luò)教研專題化。
①開展“以研促教活動”。比如針對低年級學(xué)生的思維以直觀形象思維為主,在課堂教學(xué)中,學(xué)生年齡小,動手操作能力不強(qiáng),經(jīng)常會令預(yù)設(shè)的活動超時這一問題。我校教師借助網(wǎng)絡(luò)這個廣闊平臺,結(jié)合各自教學(xué)點滴收獲總結(jié)出低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生借助學(xué)具動手操作,充分調(diào)動學(xué)生手、腦、口、眼等多種感官并用,促進(jìn)思維發(fā)展的這一方法。通過在網(wǎng)絡(luò)懸掛專題研討主題教案設(shè)計,聽取各位專家、一線教師的教學(xué)建議,不斷修改完善,上課后及時把課堂上的收獲及存在問題再次在論壇上溝通研討交流,使我校課堂教學(xué)研究更有時效性、目的性真正達(dá)到精益求精。
②開展“目標(biāo)式備課”。它的核心是“確定目標(biāo)、抓準(zhǔn)問題、研究學(xué)法、預(yù)設(shè)有效教學(xué)流程”。要求每位教師在集體備課中做到:“腦中有課標(biāo)、心中有目標(biāo)、課堂要達(dá)標(biāo)”。在備課中教師可利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺把根據(jù)教材、教參、以及學(xué)生的實際,確定單元的教學(xué)目標(biāo)和每一課的教學(xué)目標(biāo)建立共享文件。有了目標(biāo),和網(wǎng)絡(luò)這一溝通無界限的服務(wù)于目標(biāo)的基本操作媒介,每一位教師利用根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出能夠引發(fā)學(xué)生思考、直奔教學(xué)重點、落實教學(xué)目標(biāo)的有價值的問題。再根據(jù)教學(xué)目標(biāo),研究學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),最后“預(yù)設(shè)出有效的教學(xué)流程”,形成最佳教學(xué)預(yù)案。
三、網(wǎng)絡(luò)教研校本化,實現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
教育是一種很特殊的工作,除了自我探索外,與人合作不僅可以增加教師之間的團(tuán)結(jié)性,也可以為整個教學(xué)活動提供一個可以延伸的體制。通過網(wǎng)絡(luò)教研活動,我校許多教師都有了自己的博客,更有教師為了網(wǎng)絡(luò)教研,自己買了電腦,在網(wǎng)上與眾多同行進(jìn)行互動學(xué)習(xí),并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研的心得,促進(jìn)了校本教研的發(fā)展,形成了良好的研討氛圍,達(dá)到了資源共享,互相學(xué)習(xí)的目的。
同時我們還發(fā)揮自己的優(yōu)勢把師徒結(jié)對等活動在網(wǎng)絡(luò)上開展起來,建立起以尉蔚老師為師傅,高洋洋和單一超老師為徒弟的“青藍(lán)組合成長日記”、劉占田老師為師傅,謝道翔老師為徒弟的“師徒二人組餞行錄”等豐富了網(wǎng)絡(luò)備課的思路,開闊了教研的視野,真正起到督促成長的作用。
在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的過程中,我們也遇到許多困惑。因為網(wǎng)絡(luò)教研需要硬件條件、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),而相當(dāng)一部分老教師在技術(shù)和觀念上還跟不上,這些因素或多或少地制約著網(wǎng)絡(luò)教研的順利開展。如何為教師創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺提供更多的便捷條件?如何激發(fā)教師參與評論跟帖互動的積極性?如何加強(qiáng)傳統(tǒng)現(xiàn)場教研與網(wǎng)絡(luò)教研的聯(lián)系?等等,時刻成為網(wǎng)絡(luò)教研管理的焦點。面對種種問題,我校不斷探索、尋求著校本教研的最優(yōu)化。本學(xué)期,我校加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研”相結(jié)合,努力做到“網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研”互為補(bǔ)充。在實行“網(wǎng)絡(luò)化集體備課”的同時,安排了三次的分年段分學(xué)科共36場的現(xiàn)場集體備課研討活動;開展了兩場市級“把準(zhǔn)目標(biāo) 提高實效”課堂教學(xué)專題研討活動;舉行了“骨干教師與教師對話”研討以及教師“常態(tài)課”等現(xiàn)場研討活動。在現(xiàn)場活動之后,主講者、執(zhí)教者及時把講稿、教案、實錄、反思上傳到學(xué)區(qū)網(wǎng)站的“教研論壇”上,把有限的現(xiàn)場研討延伸到無限的網(wǎng)絡(luò)研討中。
感謝黑龍江小學(xué)教育論壇,感謝網(wǎng)絡(luò)教研,它穿越了空間的界限,實現(xiàn)了零距離教研;它突破了時間的界限,實現(xiàn)無阻礙溝通交流;它打破了地域的界限,實現(xiàn)資源共享。我們雷鋒人會在網(wǎng)絡(luò)教研中撐起一片蔚藍(lán)的天空!
第五篇:依托網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳團(tuán)場政策推廣科學(xué)技術(shù)
依托網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳團(tuán)場政策致富職工群眾
農(nóng)七師農(nóng)業(yè)信息綜合網(wǎng)于2009年4月全面開通。一三七團(tuán)黨委依托七師農(nóng)業(yè)信息綜合網(wǎng)加大宣傳我團(tuán)“興牧、擴(kuò)園”政策,把團(tuán)場一系列惠民政策發(fā)布到網(wǎng)上,使全社會通過網(wǎng)絡(luò)了解一三七團(tuán),在蔬菜產(chǎn)業(yè)化發(fā)展上起到一定的促進(jìn)作用;在種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面,從種到收,積極引導(dǎo),大力宣傳,為2010年種職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整奠定了良好的基礎(chǔ);及時發(fā)布農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各階段信息為師農(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站了解我團(tuán)農(nóng)情,指導(dǎo)我團(tuán)生產(chǎn)提供了便利條件;依托網(wǎng)絡(luò)平臺,加大農(nóng)業(yè)技術(shù)信息的收集、宣傳,為職工掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)信息提供了條件。
現(xiàn)將2009年一三七團(tuán)農(nóng)業(yè)信息工作情況匯報如下:
一、建立一三七團(tuán)信息管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:副團(tuán)長汪德斌
副組長:農(nóng)業(yè)科科長張華軍
成員:陶鶴亭熊新義翟忠民王云堂薛富有王忠胡志勇楊樺
辦公室設(shè)在農(nóng)業(yè)科,由胡志勇同志負(fù)責(zé)信息的審核、發(fā)布。
二、利用網(wǎng)絡(luò)加大對團(tuán)場“興牧擴(kuò)園”政策的宣傳力度。利用農(nóng)七師農(nóng)業(yè)信息綜合網(wǎng),把我團(tuán)在“興牧擴(kuò)園”上的各項優(yōu)惠政策宣傳到網(wǎng)上,使全社會了解一三七團(tuán),擴(kuò)大了一三七團(tuán)蔬菜產(chǎn)業(yè)的知名度,為一三七團(tuán)萬畝蔬菜基地建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)情匯報工作,為各級領(lǐng)導(dǎo)了解、指導(dǎo)我團(tuán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供信息保障。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個階段,加大了生產(chǎn)信息的采集、發(fā)布工作,針對農(nóng)時,把我團(tuán)生產(chǎn)情況通過網(wǎng)絡(luò)及時反饋給上級部門,有利于上級部門指導(dǎo)我團(tuán)工作。
四、各部門信息聯(lián)動,加大宣傳團(tuán)場在種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中的先進(jìn)事例。
2009年是一三七團(tuán)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整年,按照師結(jié)構(gòu)調(diào)整總體思路,我團(tuán)繼續(xù)實施“退棉、擴(kuò)園、興牧”戰(zhàn)略,退出了棉花低產(chǎn)田,進(jìn)一步調(diào)優(yōu)、調(diào)強(qiáng)種植業(yè)結(jié)構(gòu),種植業(yè)呈現(xiàn)百花齊放的局面。為進(jìn)一步宣傳結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中效益突出的先進(jìn)事例,汪副團(tuán)長要求農(nóng)業(yè)科、宣傳科、電視臺圍繞“退棉、擴(kuò)園、興牧”做好宣傳工作,多層次、多角度反映一三七團(tuán)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況。通過實施“退棉、擴(kuò)園、興牧”政策,涌現(xiàn)了許許多多先進(jìn)典型,十連的種植能手劉師、三連的黨俊清、趙碎換、六連早熟馬鈴薯套種大白菜的種植戶唐四平、建棚大戶李遠(yuǎn)新、花生種植戶王向陽等等,可以說,數(shù)不勝數(shù),各部門精誠合作,利用網(wǎng)絡(luò)、媒體加大宣傳,為一三七團(tuán)萬畝蔬菜基地建設(shè)創(chuàng)造了良好的輿論氛圍,進(jìn)一步提高了一三七團(tuán)知名度。
五、廣泛收集實用技術(shù)、新技術(shù)、新品種信息,及時發(fā)布到網(wǎng)上,為科技興團(tuán)提供信息服務(wù)。
堅持每天瀏覽各大農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站,把貼近七師農(nóng)業(yè)的有關(guān)信息收集、分類,及時發(fā)布,使廣大職工通過農(nóng)七師農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)了解各類知識信息,為職工致富增收創(chuàng)造條件。
六、存在的不足
1、信息渠道過于單一。主要通過電視、廣播等進(jìn)行采集,特別是在“7.5”事件以后,網(wǎng)絡(luò)屏蔽,信息采集更為困難。
2、信息采集人員少,各自為政現(xiàn)象普遍,造成信息報送延后。
3、資金緊缺,基層單位上網(wǎng)人數(shù)少,許多職工不會上網(wǎng),造成信息的不通暢。
七、建議
1、增加農(nóng)產(chǎn)品信息發(fā)布頻道,使廣大職工了解市場行情,以及發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品供求信息,讓團(tuán)場職工充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品銷售、增加職工收入方面起得積極幫助和促進(jìn)作用。
2、加大基層信息員的培訓(xùn)力度,增強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息隊伍建設(shè)。
3、在基層進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí),使廣大職工會上網(wǎng)、會用網(wǎng),提高職工素質(zhì)。
一三七團(tuán)農(nóng)業(yè)科二〇〇九年十一月十四日