第一篇：龍子心小學(xué)溫馨教室評選方案

龍子心小學(xué)溫馨教室評選方案

一、指導(dǎo)思想：

為進一步貫徹落實《鄂爾多斯中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實施意見》精神，積極推進《鄂爾多斯市教育局關(guān)于推進“溫馨教室”建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》的實施，營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓優(yōu)雅、健康的班級文化，影響學(xué)生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識才能的增長，促進師生關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

二、評比標準：

(一)教室布置做到“五有”：有班級標志；有美化綠化；有勵志名言；有榮譽板；有班級特色。

(二)教室衛(wèi)生環(huán)境做到“四無一有”地上無垃圾，墻上無污痕，窗沿、黑板槽無積灰，桌椅面無劃痕、畫痕。教室內(nèi)物品擺放整齊有序。

(三)重視班級文化建設(shè)，班規(guī)、班訓(xùn)、班徽特色鮮明，對班級發(fā)展具有顯著推動作用。

(四)班級人際關(guān)系和諧，師生之間無沖突，同學(xué)之間無沖突，形成平等、公正、真誠、互助的班級人際氛圍。

(五)嚴格遵守課堂紀律，課堂評價在一學(xué)期內(nèi)保持一流水平，無課堂違紀行為，形成勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

(六)班級管理制度化

1、學(xué)生參與班級規(guī)章制度的制訂，體現(xiàn)以人為本的理念和人性化。

體現(xiàn)管理者與被管理者的權(quán)利義務(wù)對等。

2、由教師治班逐漸過渡到制度治班，并形成監(jiān)督班級規(guī)章制度執(zhí)行的有效機制。

(七)班干部以身作則，關(guān)心同學(xué)，責(zé)任心強，工作積極，工作效果突出。學(xué)生有較強烈的主人翁意識、自我成長意識、主體參與意識和自主活動意識。

(八)既關(guān)注全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個性發(fā)展；既重視文化學(xué)習(xí)，又促進德智體美勞全面發(fā)展。

三、否定性指標（一票否決）

1、教師隨意加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

2、教師有體罰學(xué)生的現(xiàn)象或侮辱學(xué)生的言行。

3、近兩年內(nèi)有明顯的師生沖突，學(xué)生、家長反響強烈。

4、教室設(shè)施有安全隱患，師生沒有安全感。

四、評比方法：

1.評比范圍：報名參與溫馨教室創(chuàng)建的班級。

2.評比辦法: 學(xué)校成立由德育處、教務(wù)處、少大隊、總務(wù)處、年級級組成的“溫馨教室”創(chuàng)建達標評審小組。負責(zé)“溫馨教室”評審工作。

3.評審小組成員：

組長：趙國春

副組長：楊永忠、呂海榮、邊林梅、祁玉飛

成員：白新龍、李文光、呂鳳娥、魏世雍、高美茹、閆曉蓮、呂巧

翠、蘇寶霞、高 慧、李文玲。

4.被評為“溫馨教室”的班級將推薦參加旗級“溫馨教室”的評選。

5.評比時間：5月13日上午第三節(jié)課

注：評比標準

(一)教室布置做到“五有”：有班級標志；有美化綠化；有勵志名言；有榮譽板；有班級特色。

(二)教室衛(wèi)生環(huán)境做到“四無一有”地上無垃圾，墻上無污痕，窗沿、黑板槽無積灰，桌椅面無劃痕、畫痕。教室內(nèi)物品擺放整齊有序。

(三)重視班級文化建設(shè)，班規(guī)、班訓(xùn)、班徽特色鮮明，對班級發(fā)展具有顯著推動作用。

(四)班級人際關(guān)系和諧，師生之間無沖突，同學(xué)之間無沖突，形成平等、公正、真誠、互助的班級人際氛圍。

(五)嚴格遵守課堂紀律，課堂評價在一學(xué)期內(nèi)保持一流水平，無課堂違紀行為，形成勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

(六)班級管理制度化

1、學(xué)生參與班級規(guī)章制度的制訂，體現(xiàn)以人為本的理念和人性化。體現(xiàn)管理者與被管理者的權(quán)利義務(wù)對等。

2、由教師治班逐漸過渡到制度治班，并形成監(jiān)督班級規(guī)章制度執(zhí)行的有效機制。

(七)班干部以身作則，關(guān)心同學(xué)，責(zé)任心強，工作積極，工作效果突出。學(xué)生有較強烈的主人翁意識、自我成長意識、主體參與意識和自主活動意識。

(八)既關(guān)注全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個性發(fā)展；既重視文化學(xué)習(xí)，又促進德智體美勞全面發(fā)展。

(九）特色指標：班級特色，如有則加分，沒有則此項不得分。

第二篇：龍子心小學(xué)2012古詩背誦方案

龍子心小學(xué)2013－2014學(xué)第一學(xué)期古詩背誦方案

為了培育全校少年兒童誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，積極促進全校少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，我校語文組特組織舉行古詩文背誦比賽。特制訂本方案。一.活動主題

愛經(jīng)典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統(tǒng)文化。二．活動時間、地點 時間：2013年12月26日下午 地點：各年級教室 三．參賽人員

一年級至六年級全體學(xué)生 四．背誦形式

各年級抽取10名同學(xué)進行背誦。五．背誦辦法

1．背誦范圍：個人抽背指定背誦的小學(xué)生必背古詩。2．評分標準：

①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節(jié)奏。（5分）②背誦熟練，語調(diào)把握好。（3分）

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂。（2分）

第三篇：溫馨教室建設(shè)方案

溫馨教室實施方案

溫馨的家，不僅是因為家里有舒適的環(huán)境，更因為家人之間水乳交融、和睦相處的關(guān)系。家是一個人最放松自在的地方，在家庭里能擁有春天般的溫暖，夏天般的熱情，秋天般的活力，冬天般的純潔。同樣，溫馨教室的創(chuàng)建，不僅是指教室環(huán)境溫馨舒適，更是師生雙方共同努力，營造一個有利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)生能沉浸在溫馨學(xué)習(xí)的氛圍中。

一、指導(dǎo)思想

以《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以我校和諧校園建設(shè)為主線，營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神，讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，促進學(xué)生個性的發(fā)展、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識才能的增長，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。

二、“溫馨教室”的元素

（1）班級人際環(huán)境的關(guān)鍵元素：平等、公正；真誠、互助。

（2）課堂教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵元素：勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松。

（3）自身心理環(huán)境的關(guān)鍵元素：自信、自尊；平和、達觀。

（4）教室物質(zhì)環(huán)境的關(guān)鍵元素：安全、舒心；美觀、宜人。

三、班級特色稱號：智慧星

在溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的智慧，促進學(xué)生各方面能力的提高。

四、具體措施

（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好習(xí)慣

整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級（中隊）精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。努力造就一個更為安全、舒適、明亮的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使學(xué)生進一步式營銷學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提升學(xué)生真、善、美的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生認真做事的習(xí)慣，營造團隊精神。

1、地面無雜物，墻面、桌椅無污漬，門、窗臺無積塵，講臺、課桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

2、日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、教室布置人性化、設(shè)備管理精細化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)放之有序，避免雜亂現(xiàn)象。學(xué)生的儀表儀容符合學(xué)生要求，各項標志佩帶整齊規(guī)范，出操列隊整齊迅速，兩課兩操認真到位，食堂用餐文明有序，言行文明講誠信，具體要求參考《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（二）、營造溫馨課堂氛圍

溫馨課堂是師生進行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。教師應(yīng)做到：多一些鼓勵、贊美和賞識，讓學(xué)生獲取更多的自信和成功的體驗；多一點關(guān)注，要從關(guān)注“兩頭”變關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生更多地體驗到被人關(guān)注、被人愛護的溫暖與幸福；多一點尊重、溝通和合作，讓學(xué)生更多地體驗到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成功與快樂；多一點課堂文明禮儀，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧。

（三）創(chuàng)建文化情境，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展

1、形成健康向上的制度文化，制定好班級管理各項常規(guī)制度，如班規(guī)、值日制度、大掃除制度等。要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀作品，可點綴教室的四壁，這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時時給學(xué)生以啟迪。

2、建立中隊“讀書角”，學(xué)生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨具個性化的教室文化一角。

3、定期出好班級黑板報，根據(jù)學(xué)校主題活動計劃定主題，內(nèi)容健康向上，符合學(xué)生年齡特點。

4、積極開展班級文化活動，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外活動，保持好各類文化活動的過程性資料（包括照片、活動方案、學(xué)生作品、學(xué)生感言等）。

（四）營造穩(wěn)馨、和諧的人文關(guān)系

1、和諧的師生、生生關(guān)系

1)教師教育教學(xué)行為符合規(guī)范，做到不體罰學(xué)生和侮辱學(xué)生，不隨意加重學(xué)生的課

業(yè)負擔(dān)。

2)教師在處理學(xué)生問題時熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實效。

3)教師在學(xué)生面前處于一種非權(quán)勢的狀態(tài)，體現(xiàn)出和藹可親的一面，師生之間積極

相待，交流和諧。

4)在和諧的師生關(guān)系下，教師從心理健康教育入手，關(guān)愛、理解、寬容所有學(xué)生。

5)學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師

主動問早、問好，形成良好的尊師氛圍。

6)同學(xué)之間團結(jié)友愛，互幫互助，共同進步，共同成長。

7)班主任主動與科任老師交流學(xué)生情況，及時了解科任老師的想法，協(xié)助科任老師

做好學(xué)生和家長工作。

2、和諧的家校關(guān)系

1)教師要通過家訪、電訪、家長會、家校互動平臺等形式，經(jīng)常性地與家長保持聯(lián)

系，反映學(xué)生在校的真實情況，指導(dǎo)家長提升家教的藝術(shù)，取得家長對學(xué)校工作的熱情支持。

2)教師在與家長交往中，要以平等、真誠的態(tài)度對待家長，杜絕以責(zé)問、批評、說

教的態(tài)度對待家長。

（五）活動安排

1、制定班集體建設(shè)組織“班訓(xùn)、班規(guī)”，并利用班級板報加以展示。

2、指導(dǎo)組織班級美化工作。

3、為了創(chuàng)設(shè)一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，初步成立學(xué)習(xí)互助合作小組，讓同學(xué)之間幫教結(jié)對，倡導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相關(guān)心。

4、組織“我最喜歡的老師”標準征集活動、“我最喜歡的老師”評選活動。

5、組織“環(huán)境小衛(wèi)士、課堂紀律標兵、文明標兵、孝敬父母好孩子”評選活動。

第四篇：龍子心小學(xué)2011-2012政教工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期龍子心小學(xué)

政教工作總結(jié) 政教工作主要包括學(xué)校的德育、安全、紀律、衛(wèi)生、少大隊等方面。雖然涉及面廣、頭緒多、任務(wù)重，但在上級教育部門的指引下，在學(xué)校校長的帶領(lǐng)下，在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成了預(yù)期的目標?，F(xiàn)從以下幾方面進行小結(jié)：

一、堅持每周一的升旗活動。使之成為學(xué)校進行愛國主義教育的重要陣地。本學(xué)期的升旗儀式我們一改以往高年級學(xué)生輪換進行升旗，每周的升旗儀式班級要在全校范圍內(nèi)進行選拔。升旗手以及主持人的演講稿和串詞都必須做到脫稿。通過選拔，我們發(fā)現(xiàn)了各班學(xué)生都非常重視升旗儀式，主持人和升旗手，護旗手都非常重視這一次展示自我風(fēng)采的機會。通過改革我們的升旗儀式再不是每個班的累贅了，而變成為每個班的榮譽。

二、加強學(xué)生兩放學(xué)路隊，要求每個班按學(xué)生回家路線進行排隊，盡量減少學(xué)生過馬路的次數(shù)，住校生單獨成一隊，排隊去餐廳用餐，經(jīng)過我們的集中整治，學(xué)生的兩放學(xué)路隊基本上秩序良好，有效地防止了學(xué)生由于無秩序而造成安全事故。

三、衛(wèi)生方面，根據(jù)我校實際，將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分明確，責(zé)任到班，并形成了政教主任專門負責(zé)，定時檢查和隨機檢查相結(jié)合的運作模式，從而有力的促進了校園衛(wèi)生工作的開展。各班級的衛(wèi)生承包基本上都能做到責(zé)任到人，有效防止了部分學(xué)生的投

機取巧，做到了學(xué)校的每一塊地方每天都有人打掃，使校園面貌較前有了較大的改觀。

四、加強對住宿生的管理工作。指定專制生活教師全面負責(zé)，形成了值周領(lǐng)導(dǎo)、政教處、總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)，使我校一年來在住宿方面沒有發(fā)生一起事故，從而保障了教育教學(xué)工作的順利進行。

五、在安全工作上，我校牢固樹立“隱患險于明火，防范勝于搶險，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈。

加強師生的安全教育，堅持做到“六講”，即例會講、班會講、國旗下講、課間操講、班主任專會講、離校講。

在安全管理方面做到：嚴格落實門衛(wèi)24小時值班制度，嚴格落實24小時校園值班巡邏制度，嚴格落實領(lǐng)導(dǎo)值周制度，嚴格落實住校學(xué)生請假外出家長接送制度，嚴格落實安全事故上報處理制度。開學(xué)、放假前印發(fā)安全教育宣傳單，開展應(yīng)急演練活動1次，每周一節(jié)班隊會班主任堅持經(jīng)常宣傳安全知識，確保學(xué)生在活動中掌握自救自護的知識，進而保證了學(xué)校的和諧與穩(wěn)定。通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站，教育學(xué)生“熱愛生命，健康成長”。使安全教育成為班主任工作的常規(guī)工作，堅持做到了時時講，事事講，處處講。教職工人人簽責(zé)任狀，要求值周領(lǐng)導(dǎo)每天24小時都必須有人在學(xué)校巡查。

六、加強紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用。本學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站進

行了深化改革：每天四次廣播，節(jié)目設(shè)置豐富化，包括新聞早班車（有國家、地區(qū)新聞，也有校園新聞。）、點歌臺、美文欣賞、一分鐘安全溫馨提示，每周的周二、周四早上還有有獎收聽欄目。紅領(lǐng)巾廣播站所有節(jié)目的稿件都是學(xué)生自己搜稿、撰稿、組稿，充分鍛煉了學(xué)生的能力。通過改革紅領(lǐng)巾廣播站成為了學(xué)校宣傳安全教育的主陣地，也是學(xué)生了解學(xué)校和社會的主要渠道。這就是政教處本學(xué)期的工作總結(jié)，有不足之處希望領(lǐng)導(dǎo)指正，有利于我們在以后工作中及時改正。

第五篇：杭錦旗龍子心小學(xué)手拉手學(xué)?；顒臃桨福ǘǜ澹?/a>

杭錦旗龍子心小學(xué)“手拉手” 交流及主題班會

結(jié)對活動實施方案

根據(jù)旗教育局《學(xué)段銜接課題研究既“幼小銜接”研討活動方案》的部署安排，我校與旗六幼、小雨點幼兒園結(jié)為“手拉手結(jié)對學(xué)校”，孩子從幼兒園進入小學(xué)是他們?nèi)松砷L中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，幼兒園生活無論在活動形式、生活環(huán)境、師生關(guān)系、教育方法等都和小學(xué)有著很大的不同，另外，孩子對小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)，對小學(xué)生活既好奇又向往。希望通過本次“手拉手”交流及主題班會活動，能讓孩子們順利完成角色轉(zhuǎn)換，更好地過渡這個成長的轉(zhuǎn)折點、困難點，為幼兒進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。更為進一步加強兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進雙方教育教學(xué)、教研教改工作的均衡發(fā)展和共同提高，使此項工作真正有效開展，現(xiàn)將活動實施方案制定如下：

一、活動目標：

1、教師與孩子間的相互銜接。

2、幼兒園大班小朋友與一年級學(xué)生代表的相互銜接。

3、幼兒園小學(xué)生活情境體驗。

二、活動原則：突出重點、注重實效、精誠合作，共同發(fā)展。

三、活動時間：2014年6月17日。

四、活動安排：

1、一年級主題班隊會展示與手拉手互動交流。

我校一年級六班與班主任到幼兒園做主題班會活動的展示，一年級每班出一名小學(xué)生代表為大班孩是子介紹自己的小學(xué)生活感受和學(xué)習(xí)心得體會，特以“我驕傲，我是小學(xué)生”為題進行演講。以此鼓勵孩子們向優(yōu)秀小學(xué)生學(xué)習(xí)，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往，從現(xiàn)在做起，努力成為一名合格的小學(xué)生。

2、觀看小學(xué)生活微課。

由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園“課間”活動存大著很大的差異，又因出于安全考慮，不宜帶大班幼兒到小學(xué)學(xué)校參觀體驗，故我校專門制作出一部關(guān)于介紹本校環(huán)境與小學(xué)生課間生活為主題的微課，播放給大班的孩子們觀看，通過觀看微課活動，讓孩子們對小學(xué)有所了解，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

3、交流結(jié)束后，幼兒園大放要開展《我要上小學(xué)了》等主題活動，使幼兒加深了解小學(xué)生活。

2014年6月17日