第一篇：班級(jí)管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)模塊一主題討論1

班級(jí)管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)模塊一主題討論1

黃老師的做法優(yōu)勝在于：以生為本，從點(diǎn)到面的工作方式。

1、培養(yǎng)一批得力的班干部，并使其他同學(xué)都服從這批班干部的管理，這是黃老師成功的亮點(diǎn)之處。

2、運(yùn)用學(xué)生自主管理，減輕自己對(duì)班務(wù)的操心，這樣可以提高自己對(duì)工作的熱愛。

班級(jí)管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)模塊一主題討論2班級(jí)文化建設(shè)的核心是做人和學(xué)習(xí)

我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是做人和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在關(guān)心集體，愛戴他人，勤學(xué)上進(jìn)。學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里開始積累做人的道理，同時(shí)也是在積累心理上的健康和成熟，學(xué)生應(yīng)該在一個(gè)健康、美好的班級(jí)情感文化的沐浴下成長(zhǎng)。教師要善于不斷地抓住時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)教育的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們關(guān)心他人，關(guān)心集體，濃厚班級(jí)的情感文化。

第二篇：素質(zhì)教育大討論主題一

素質(zhì)教育大討論主題一：什么是素質(zhì)教育？怎樣實(shí)施素質(zhì)教育？ 素質(zhì)教育可以定義為：依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)性，注重開發(fā)人的身心潛能，并注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，就是把具有人的基本形態(tài)的高等動(dòng)物培養(yǎng)成為具有人的基本素質(zhì)的真正人的教育。

素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是人在先天基礎(chǔ)上通過(guò)后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的內(nèi)在、相對(duì)穩(wěn)定并長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。

素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在素質(zhì)和外在的素質(zhì)。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對(duì)世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，也就是一個(gè)人的對(duì)待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質(zhì)就是一個(gè)人具有的能力、行為、所取得的成就等。素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人為的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會(huì)環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)和提高全體學(xué)生的自學(xué)研究、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、批判精神、追求真理、公平正義、實(shí)踐動(dòng)手、適應(yīng)社會(huì)、探索世界、改造現(xiàn)實(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、道德情感、身心健康、交際合作、心胸開闊、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全球視野、藝術(shù)審美、基本智力等綜合素質(zhì)為根本目標(biāo)，以教什么、如何教，學(xué)什么、如何學(xué)，做什么、如何做，思什么、如何思，管什么、如何管，考什么、如何考為中心內(nèi)容，最終為社會(huì)各行各業(yè)輸送合格人才的社會(huì)活動(dòng)。

那么如何讓實(shí)施素質(zhì)教育呢？首先教育者要在教育思想上實(shí)現(xiàn)5個(gè)轉(zhuǎn)變：

1)要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種過(guò)份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。

2)轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育為構(gòu)建教育“金字塔”服務(wù)的片面觀念。3)轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀。

4)轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀。

5)轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

2.教育教學(xué)方面進(jìn)行改革

要真正做到不僅注重教學(xué)的效果，也注重教學(xué)的過(guò)程；不僅重視智力因素的培養(yǎng)，也重視非智力因素的培養(yǎng)；不僅重視單科的教學(xué)目標(biāo)，也注重跨學(xué)科的目標(biāo)；不僅重視統(tǒng)一要求，也重視因材施教；不僅重視學(xué)生的行為訓(xùn)練，也重視學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展以及身心發(fā)展的統(tǒng)一；不僅重視知識(shí)、能力的培養(yǎng)，也重視品德的陶冶；等等。

課程結(jié)構(gòu)必須科學(xué)化。要建立必修課與選修課、統(tǒng)編教材與本土教材、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)、課堂教育與課外活動(dòng)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、理論教育與社會(huì)實(shí)踐密切結(jié)合的新課程體系。要探索啟發(fā)式、科學(xué)化的教學(xué)方法。以往的教育過(guò)于保守，采用的教育方法多數(shù)是適應(yīng)性的，學(xué)生在現(xiàn)行環(huán)境下運(yùn)用已有的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)去解決新問(wèn)題時(shí)往往缺乏創(chuàng)新精神。素質(zhì)教育是一種創(chuàng)新性的教育，因此，要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望、創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的各種方法和途徑。

3.全方位、多角度、定性與定量相結(jié)合的教育評(píng)價(jià)制度 教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容很復(fù)雜，決不是三言兩語(yǔ)所能闡述的。本文只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即：要改變過(guò)去那種比較簡(jiǎn)單的“好學(xué)生”與“差學(xué)生”的觀念，使不同學(xué)生都能得到發(fā)展，真正確保素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。

4.立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定的教師隊(duì)伍 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。今天中國(guó)的國(guó)情是人口多、底子薄，教師隊(duì)伍中師資儲(chǔ)備由于各種原因流失現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這種現(xiàn)象，不利于素質(zhì)教育的全面開展。因此，大力發(fā)展師范教育，培養(yǎng)具有敬業(yè)精神和專業(yè)能力的師資隊(duì)伍，是保證貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。歷觀所有的教學(xué)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在無(wú)非在做三方面的教育，科學(xué)文化知識(shí)、技能及社會(huì)實(shí)踐，素質(zhì)教育，對(duì)于第一模塊我們 中國(guó)的教育體制已經(jīng)落實(shí)的很到位了，而技能現(xiàn)在在一些私立及技能學(xué)院日趨成熟，維度素質(zhì)教育這一塊一直成了一個(gè)空口號(hào)。我們學(xué)?，F(xiàn)在沒有一個(gè)很全面的一個(gè)課程體系，主要是加強(qiáng)儒家文化，社會(huì)文化，心理教育，職業(yè)規(guī)劃，不知道大家也沒有 一些更好的建議呢。

第三篇：班主任管理實(shí)務(wù)：班級(jí)文化建設(shè)

班主任培訓(xùn)：班級(jí)文化建設(shè)

討論題：

我認(rèn)為上海市這一班級(jí)要求屬于班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化，是指在班中創(chuàng)設(shè)一種文化環(huán)境制造一種氣氛，樹立一種樣板，形成班級(jí)里大家都喜愛和維護(hù)的習(xí)慣，并以此為教育手段，使學(xué)生受到潛移默化的影響。班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容：班級(jí)精神文化。主要指在實(shí)踐過(guò)程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等意識(shí)形態(tài)。它是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級(jí)人際關(guān)系等方面。而上海市教委提倡的“溫馨教室”，是從良好的班級(jí)人際環(huán)境、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境、健康的自身心理環(huán)境、舒心宜人的物質(zhì)環(huán)境等四個(gè)方面入手，正符合了班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵。

如何打造班級(jí)文化建設(shè)？我就對(duì)課程學(xué)習(xí)所學(xué)到的，談?wù)勛约旱囊恍┮娊猓?/p>

1、班主任要用愛來(lái)陶冶學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的情感關(guān)系。這是打造班級(jí)文化的基礎(chǔ)，愛是教育的根本，沒有愛便沒有教育。

2、班主任要注意創(chuàng)設(shè)陶冶作用的環(huán)境，使學(xué)生接受環(huán)境的熏陶，受到潛移默化的教育。如在教室掛幾幅書香氣很濃的條幅，寫上激勵(lì)學(xué)生的名言，定期更換；每月出一期黑板報(bào)；辦好“學(xué)習(xí)園地”、展示臺(tái)等。讓班里的學(xué)生在優(yōu)雅和諧、富于美的氣息和進(jìn)取向上的氣氛中不斷成長(zhǎng)。

3、確立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，達(dá)到激勵(lì)的作用。如我在班級(jí)里實(shí)行“力爭(zhēng)上游”比比誰(shuí)的紅花多；每周根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等方面進(jìn)行加分和扣分，再利用班級(jí)課作一次總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。

4、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，營(yíng)造班級(jí)體育文化。如充分利用大課間和課間十分鐘進(jìn)行體育鍛煉，有時(shí)也利用放學(xué)和第二課堂的時(shí)間跟孩子們進(jìn)行體育鍛煉，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也形成了一種潛移默化的影響。

5、努力打造班級(jí)學(xué)習(xí)文化，形成良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生“要我學(xué)到我要學(xué)，我會(huì)學(xué)”。班在，我在班級(jí)里建立了圖書角，書是學(xué)生們自己在家里帶來(lái)和大家一起分離的，他們也很樂(lè)意，同時(shí)也很喜歡去圖書角拿書看；這個(gè)學(xué)期也進(jìn)行了“三個(gè)一“經(jīng)典誦讀活動(dòng)，孩子們都很積極地去積累一些詩(shī)詞名句等。

6、確立班規(guī)、班歌和值日制度也是必不可少的。

第四篇：酒店培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)

酒店培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)

很想寫點(diǎn)業(yè)務(wù)上的文章，可是工作太忙了，好在每天晚上回到房間還能寫寫幾筆，希望通過(guò)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)的內(nèi)容能給您帶來(lái)一絲幫助。

培訓(xùn)是各行各業(yè)都需要做的，當(dāng)然酒店行業(yè)就更尤為重要，說(shuō)重要在哪里，很簡(jiǎn)單，別的行業(yè)將培訓(xùn)是看作儲(chǔ)備人才、教育人才、發(fā)展人才、使企業(yè)員工學(xué)習(xí)了解企業(yè)文化、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)技能的重要途徑和基石。但是酒店行業(yè)培訓(xùn)的重要性就更顯而易見了，有效的培訓(xùn)可以直接為酒店帶來(lái)良好的形象和口碑，直至經(jīng)濟(jì)效益。題目稱之為酒店培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)，是因?yàn)槲蚁雽懙臇|西并非是理論的、高深的內(nèi)容，而是切切實(shí)實(shí)能幫助酒店進(jìn)行培訓(xùn)操作的內(nèi)容。

一、籌備期培訓(xùn)

1、什么是籌備期培訓(xùn)

酒店正式營(yíng)業(yè)之前都有一個(gè)漫長(zhǎng)的籌備階段，說(shuō)到這里不禁有同仁要問(wèn)，籌備期用不了多久吧？錯(cuò)，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)要想成功的啟動(dòng)一家五星級(jí)酒店，酒店籌備的團(tuán)隊(duì)至少提前一年進(jìn)入，前期的介入并非是完全的進(jìn)行籌備組的相關(guān)工作，而更重要的內(nèi)容是確保酒店功能的布局要符合營(yíng)業(yè)后為賓客服務(wù)的需要，這是重中之重，其次下來(lái)才是進(jìn)行各部門的SOP、P&P、表格等工作。在酒店正式開業(yè)前至少三個(gè)月就要進(jìn)行全員的培訓(xùn)工作，我們稱之為籌備期培訓(xùn)或大培訓(xùn)，更嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，酒店正式營(yíng)業(yè)前對(duì)員工進(jìn)行的公共知識(shí)培訓(xùn)及各部門業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)稱之為籌備期培訓(xùn)或大培訓(xùn)。通過(guò)概念，我們可以知道，這種培訓(xùn)既有對(duì)員工進(jìn)行的公共知識(shí)培訓(xùn)又有對(duì)員工進(jìn)行的各崗位技能培訓(xùn)?；I備期的培訓(xùn)是非常關(guān)鍵的，任何酒店一旦沒有了籌備期的培訓(xùn)，那注定是打在了酒店的軟肋上，從一開始便輸在了起跑線上。而好的籌備期培訓(xùn)必將支持新開業(yè)的酒店，無(wú)論是從員工的專業(yè)知識(shí)面還是從員工的精神面貌上均將有大幅度提升，籌備期培訓(xùn)可以將一支新組建的散兵游勇培養(yǎng)成一支訓(xùn)練有素的服務(wù)部隊(duì)。培訓(xùn)期有長(zhǎng)有短，這個(gè)國(guó)家尚未有明確的規(guī)定，當(dāng)然培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短要結(jié)合酒店自身情況來(lái)定奪，但就我個(gè)人來(lái)看，不管是多大規(guī)模的酒店，籌備期培訓(xùn)最少不能少于兩個(gè)月，當(dāng)然時(shí)間也不能太長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致員工疲乏，會(huì)極大的增加員工的流失率。

2、籌備期培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

（1）培訓(xùn)所需用到的文具。

培訓(xùn)期應(yīng)給每位學(xué)員分發(fā)筆記本、筆、文件袋等培訓(xùn)所需用到的辦公用品。將筆記本、筆放到文件袋內(nèi)，以便員工報(bào)到時(shí)逐一分發(fā)。筆記本需要兩本，一本為課堂筆記、一本為心得筆記，其中心得筆記要求學(xué)員每周寫一篇。由培訓(xùn)老師批閱。學(xué)員可以寫一些自己的培訓(xùn)心得，當(dāng)然也可以將自己的意見和建議寫上，以便管理層更好的了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)解決學(xué)院的切實(shí)問(wèn)題。

（2）學(xué)員證

準(zhǔn)備學(xué)員證，學(xué)員報(bào)到后確保每人一個(gè)，這樣有助于我們安保人員維護(hù)酒店及員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全，避免無(wú)關(guān)人員接近我們的學(xué)員。同時(shí)，這也是體現(xiàn)員工歸屬感的一種常用做法。（3）辦公場(chǎng)地、設(shè)備的組織

一定要有足夠的場(chǎng)地和設(shè)備來(lái)支持培訓(xùn)的開展，投影儀、筆記本電腦、大號(hào)白板、白板筆等是必不可少的培訓(xùn)設(shè)備。場(chǎng)地的話盡量可以和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校洽談來(lái)租賃，這樣的話可以確保公共知識(shí)培訓(xùn)的場(chǎng)所、各部門技能培訓(xùn)的場(chǎng)所、就餐的場(chǎng)所、就寢的場(chǎng)所以及學(xué)員開展文化娛樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所。另外，在正式培訓(xùn)之前也要將學(xué)員的床上用品、就餐用品及學(xué)員的制服要統(tǒng)一采購(gòu)到位，等待學(xué)員報(bào)到后及正式培訓(xùn)前分發(fā)。在正式培訓(xùn)前此項(xiàng)工作是重中之重。培訓(xùn)場(chǎng)地的環(huán)境直接體現(xiàn)著企業(yè)的實(shí)力，所以一定不能忽視。尤其是學(xué)員的就餐與住宿，這是關(guān)鍵，正所謂兵馬未動(dòng)，糧草先行，一定要做好充分的后勤保障工作之后才開始正式進(jìn)入學(xué)員的培訓(xùn)工作。

（4）培訓(xùn)場(chǎng)地的布置

培訓(xùn)場(chǎng)地一定要布置的具有學(xué)習(xí)和求知的氛圍。在培訓(xùn)場(chǎng)地布置相應(yīng)的條幅及懸掛宣傳標(biāo)識(shí)在所難免。舉例說(shuō)明，我曾在我工作的酒店組織過(guò)員工籌備期崗前培訓(xùn)，那么在所有員工到來(lái)之前我們就要按照流程布置和點(diǎn)綴一下我們的培訓(xùn)場(chǎng)地，這樣員工會(huì)從視覺上感受到學(xué)習(xí)的氛圍并且會(huì)激發(fā)員工的求知欲望。好，接下來(lái)我們就從視覺上看看我們的布置應(yīng)該如何進(jìn)行。

首先，一般的培訓(xùn)往往不會(huì)選擇在酒店進(jìn)行，因?yàn)榭赡茉谶@個(gè)時(shí)候酒店尚在裝修之中，當(dāng)然也不排除在酒店培訓(xùn)的可能性，不管是否在酒店進(jìn)行培訓(xùn)，酒店的主樓上以及酒店的大門口或是大堂上方醒目的位置一定要標(biāo)有條幅和標(biāo)語(yǔ)，如：預(yù)祝新入職員工崗前培訓(xùn)取得圓滿成功“等字樣，當(dāng)然如果是在大門口或是在酒店的大堂門口上方則可懸掛條幅，內(nèi)容為“歡迎XX酒店參訓(xùn)員工并預(yù)祝培訓(xùn)工作取得圓滿成功”等字樣。

其次，是培訓(xùn)場(chǎng)地的布置，這種培訓(xùn)場(chǎng)地正如我之前所說(shuō)一般會(huì)往往選擇封閉式的地方如學(xué)校等，那么在新入職員工到來(lái)之前就要在學(xué)校的門口正上方懸掛橫幅：“熱烈歡迎XX酒店參訓(xùn)員工”等字樣，并且在進(jìn)入校園之后第一眼就能看到的或是校園內(nèi)比較醒目的位置，如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等均懸掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，如：“眾志成城、同心同德、風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)”等激勵(lì)員工的口號(hào)。

再次，在教室、餐廳、實(shí)操室等也要懸掛條幅，當(dāng)然內(nèi)容也大同小異，但是最主要的是要體現(xiàn)氛圍，在教室等地方就可以懸掛的內(nèi)容為“學(xué)而不思則罔、死而不學(xué)則殆”等。在餐廳則可懸掛橫幅，內(nèi)容為：“誰(shuí)知盤中餐、粒粒皆幸苦”等字樣，這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不將企業(yè)文化灌輸?shù)絾T工的腦海中。

最后，在教學(xué)樓內(nèi)的走廊也要懸掛帶有酒店LOGO的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，內(nèi)容可多為激勵(lì)性質(zhì)。

當(dāng)然在完成以上內(nèi)容之后如果出現(xiàn)外請(qǐng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的話則可靈活運(yùn)用，可將外請(qǐng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的條幅懸掛，如附件

（5）崗前培訓(xùn)教材的設(shè)計(jì)

酒店籌備期員工崗前培訓(xùn)主要分為軍訓(xùn)、公共知識(shí)培訓(xùn)、各部門業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)三部分組成。在這里，我想著重指出的是酒店籌備期的崗前培訓(xùn)尤其是高星級(jí)酒店的籌備期崗前培訓(xùn)絕對(duì)要杜絕社會(huì)上某些企業(yè)所組織的所謂的魔鬼式訓(xùn)練，當(dāng)然我不是說(shuō)這種方式不好，這種方式可以鍛煉一個(gè)人的意志和身體，我覺得很好，但是酒店業(yè)尤其是高星級(jí)酒店在員工崗前培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行魔鬼式訓(xùn)練極容易造成員工的流失，加大員工流失率，所以在此，我呼吁籌備期的酒店要慎用魔鬼式訓(xùn)練的這種方法來(lái)訓(xùn)練我們的員工。當(dāng)然如果有的企業(yè)說(shuō)自己實(shí)力雄厚，可以用薪水等留住員工的話那我覺得也不妨一試。

第五篇：班級(jí)管理培訓(xùn)

學(xué)規(guī)范 正行為 養(yǎng)習(xí)慣

南榮路小學(xué)班級(jí)管理培訓(xùn)

一、何為“班主任”

班主任是班級(jí)管理的主心骨，今天的培訓(xùn)就從班主任說(shuō)起。那么何為“班主任”呢？教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任工作職責(zé)其中一條是“認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作?！?/p>

二、我校班級(jí)管理階段工作

我校作為一所全新的小學(xué)，要想樹立學(xué)校品牌，除了提高教師的業(yè)務(wù)能力，學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)也尤為重要。學(xué)生的素質(zhì)除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是他們良好的行為習(xí)慣，這樣，我校很長(zhǎng)一段時(shí)間里的班級(jí)管理工作都將以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)。那么，要怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣呢？班級(jí)的管理工作具體有哪些呢？我們先從小學(xué)生一日常規(guī)說(shuō)起。

（一）小學(xué)生一日常規(guī)要求 上學(xué)

1、衣著整潔，少先隊(duì)員佩戴符合規(guī)格的紅領(lǐng)巾。出門前對(duì)照鏡子檢查衣領(lǐng)整齊嗎？扣子系好了嗎？拉鏈拉好了嗎？鞋帶拴好了嗎？紅領(lǐng)巾整潔嗎？（播放佩戴紅領(lǐng)巾圖片）

2、上學(xué)前檢查書包，帶齊當(dāng)天的課本和學(xué)習(xí)用品。教會(huì)學(xué)生整理書包，將書本和學(xué)習(xí)用品分類存放。書包一般分為三層，最外一層可放文具盒或筆袋；里面被一層布隔成了兩層，上面一層放課本，課本按小在上大在下整理，還要在此原則內(nèi)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等的順序整理，下面一層放作業(yè)本，也是按從小到大整理，這樣需要什么東西，學(xué)生閉著眼睛都能找到，就可以避免老師讓拿什么書，學(xué)生在書本里一通亂翻騰，結(jié)果效率低下不說(shuō)，還影響課堂紀(jì)律。書包側(cè)面可能還有兩個(gè)側(cè)袋，可以放水杯、雨傘等物品。教育學(xué)生書本要天天整理，有卷角的地方要抹平，用東西壓一壓，寫作業(yè)前把桌子擦干凈，手洗干凈，寫作業(yè)時(shí)不能吃東西，這樣才能保持書本干凈整潔，書包最好每周洗一次。告訴學(xué)生學(xué)校會(huì)組織“誰(shuí)的書本最整潔”活動(dòng)，讓他們一開學(xué)就重視整理書包。我們還可以建議學(xué)生根據(jù)課程表帶上當(dāng)天學(xué)科書本就行，不用把所有書都帶上。

3、根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。有事、有病要向班主任請(qǐng)假。報(bào)名時(shí)可以給每個(gè)孩子發(fā)一張作息時(shí)間表，讓家長(zhǎng)熟知。上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)教室有空位，當(dāng)堂課老師第一時(shí)間與班主任老師聯(lián)系，班主任及時(shí)作出處理，不能處理的上報(bào)安穩(wěn)辦。報(bào)名時(shí)一定要讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確留一個(gè)或兩個(gè)可以隨時(shí)聯(lián)系的電話。

4、值日生到校后，打開門窗，通風(fēng)換氣，打掃清潔的同學(xué)主動(dòng)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。其他同學(xué)到教室后，要立刻將書包放在課桌上書包籃里，然后可以交作業(yè)、看書、讀書，做和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，不大聲喧嘩、追趕打鬧，不得影響其他同學(xué)。到校園，不慌張，走進(jìn)教室先開窗； 灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無(wú)塵網(wǎng)； 果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放； 保持校園潔凈美，學(xué)習(xí)環(huán)境我們創(chuàng)。上課

1、上課前準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，要求書本按小在上，大在下的順序整齊地?cái)[放在課桌左上角，文具盒放在中間，準(zhǔn)備好后才離開教室進(jìn)行活動(dòng)、休息。這時(shí)候，班里的小干部就可以發(fā)揮作用。因?yàn)橐还?jié)課下來(lái)，受到大家活動(dòng)的影響，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負(fù)責(zé)排齊課桌，給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境。

2、上課鈴響，迅速進(jìn)入教室等候教師上課，遲到者經(jīng)教師問(wèn)明原因，同意后方可入座。上課老師提前兩分鐘候課，下課推遲五分鐘離開教室，期間可觀察學(xué)生活動(dòng)情況，監(jiān)管學(xué)生安全。

3、教師進(jìn)教室，值日班長(zhǎng)喊“起立”，師生互相問(wèn)好，待老師回禮后，學(xué)生即可坐下。起立時(shí)，全體學(xué)生從自己的右手邊快速輕輕地站起來(lái)，站在凳子的右側(cè)，挺直腰板，然后齊聲向老師問(wèn)好。老師示意就座時(shí)，全體學(xué)生雙腿繞過(guò)凳子，不要碰得凳子嚓嚓嚓地響，然后齊刷刷地坐下去。坐下后，所有學(xué)生雙目注視老師，集中精神等待老師上課。

4、上課精神飽滿，專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，寫字姿勢(shì)準(zhǔn)確，眼離書本一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸，未經(jīng)老師同意不得離開座位和教室。

5、要發(fā)言先舉手。舉手時(shí)右手五指并攏，手肘輕放在課桌上，前臂和后臂成90度角，左手自然橫放在課桌上，身體保持規(guī)范的坐姿，不要用肘撞課桌；發(fā)言時(shí)身體直立端正，講普通話，聲音響亮，姿態(tài)自然。發(fā)言完畢，待教師示意坐下后方可坐下。

6、要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，做到按時(shí)完成，不拖拉，不亂作，不潦草，不粗心，不抄襲，卷面整潔，行款格式符合規(guī)范要求。

7、上課要嚴(yán)肅認(rèn)真，不得隨便說(shuō)話、吵吵鬧鬧、離開座位，不得做與課業(yè)無(wú)關(guān)的事。

8、老師宣布“下課”時(shí)，值日干部呼“起立”，全體學(xué)生輕輕從座位的右邊起身先將凳子輕放在課桌下面再快速站直向老師齊呼“老師，您辛苦了！”待老師離開教室或老師允許后，方能出入。9.如果下一節(jié)課要去專用教室上課，離開本班教室前，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈，椅子塞進(jìn)課桌，值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課，大家也要自覺排好課桌，把椅子塞進(jìn)課桌才可離開。做操集會(huì)

1.做課間操時(shí)所有班級(jí)應(yīng)在教室外過(guò)道集合好隊(duì)伍后有序安靜地帶到操場(chǎng)指定位置。集合時(shí)老師或班干部站在前面高舉右手，用手勢(shì)示意數(shù)數(shù)，全體學(xué)生就會(huì)看著你的手勢(shì)跟著喊“5、4、3、2、1，隊(duì)伍站整齊。”我們?cè)囘^(guò)，這個(gè)辦法比你喊多少遍“立正、稍息”的效果好得多。學(xué)生站隊(duì)時(shí)抬頭挺胸，兩眼注視前方，不可在隊(duì)伍里晃動(dòng)。做操時(shí)要精神飽滿，腳步合拍，隊(duì)伍整齊。做操結(jié)束后應(yīng)集合好隊(duì)列，做到快靜齊，然后有序安靜地帶回教室。一年級(jí)的小朋友一開始是記不住自己的位置的，所以正副班主任和協(xié)助管理的老師一定要用個(gè)小本兒按橫排、縱隊(duì)的順序記下他們的站位，反復(fù)訓(xùn)練幾次，孩子們就熟悉了。

2.做眼保健操要安靜、認(rèn)真，穴位動(dòng)作要準(zhǔn)確。（請(qǐng)?bào)w育老師負(fù)責(zé)教會(huì)眼保健操）

3.升旗儀式要肅立，行隊(duì)禮，雙目注視國(guó)旗。唱國(guó)歌時(shí)聲音響亮整齊有氣勢(shì)，有節(jié)奏。（音樂(lè)老師負(fù)責(zé)首先教會(huì)國(guó)歌和隊(duì)歌。）4.在集會(huì)過(guò)程中不交頭接耳，不擅自走動(dòng)或離場(chǎng)，不在會(huì)場(chǎng)吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會(huì)場(chǎng)清潔衛(wèi)生。各班所站區(qū)域清潔自行負(fù)責(zé)。正副班主任和協(xié)助班級(jí)管理的老師一前一后一中站在學(xué)生隊(duì)伍的右側(cè)，管理好學(xué)生紀(jì)律。老師們一定要以自己的言行影響學(xué)生，切不可在學(xué)生面前自毀形象。課間

1.課間休息時(shí)注意安全，不在教室內(nèi)打鬧，不在樓道走廊追逐、狂奔亂跑、大喊大叫，不趴窗臺(tái)、欄桿，禁止投擲任何物品。做小型安全的游戲。目前我們的教學(xué)區(qū)域在教學(xué)樓一二樓，所以教育學(xué)生不得到綜合樓以及教學(xué)樓三四樓活動(dòng)。

2.下課后，老師要告訴學(xué)生先上廁所，再根據(jù)課表準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書本，然后進(jìn)行游戲。由于廁所狹小，蹲位少，所以應(yīng)該告訴學(xué)生上廁所必須排隊(duì)等候。一二年級(jí)的孩子還太小，上一節(jié)課的老師要負(fù)責(zé)組織他們排隊(duì)，還要觀察有的孩子急需解決的要讓他先上，并且向其 他孩子做好解釋工作，讓孩子們明白不要插隊(duì)，但也要幫助需要幫助的人。同時(shí)，我們還要教育孩子，便后要洗手。

3.不得隨意進(jìn)入教師辦公室和別班教室。若要進(jìn)辦公室，應(yīng)先報(bào)告，經(jīng)同意后方可進(jìn)入。

4.保護(hù)綠化，不攀折樹木，不采摘花果，損壞公物要賠償。當(dāng)然目前我們學(xué)校還是光禿禿的，什么綠化都沒有，不過(guò)綠草如茵，草木茂盛的校園離我們并不遙遠(yuǎn)，相信梧桐樹不久就會(huì)枝繁葉茂。

課間紀(jì)律兒歌：

下課時(shí)，看課表，先把用具準(zhǔn)備好，樓中走路靠右行，不打不鬧不追跑，安全禮讓記心間，學(xué)校紀(jì)律要記牢。放學(xué)

1.所有年級(jí)放學(xué)后學(xué)生應(yīng)列隊(duì)出校門，行進(jìn)過(guò)程中不得高聲喧嘩，隨意離隊(duì)，可以背誦詩(shī)詞、兒歌、課文等等。學(xué)生下樓道要求2列縱隊(duì)，帶至操場(chǎng)空曠的地方時(shí)隊(duì)伍就可以不用拉那么長(zhǎng)，讓后面2列縱隊(duì)帶上來(lái)排成4列縱隊(duì)帶出校門至嘉虹路學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻外的空地上再解散。一年級(jí)小朋友路隊(duì)行進(jìn)中肯定會(huì)不整齊，我們可以讓橫排的四個(gè)小朋友一起手拉手走出去，并讓他們記住自己的朋友是誰(shuí)。開學(xué)第一個(gè)月，要求每個(gè)學(xué)生必須有一位家長(zhǎng)接送。放學(xué)時(shí)如果家長(zhǎng)沒有按時(shí)來(lái)接，學(xué)生應(yīng)在等候區(qū)內(nèi)等待家長(zhǎng)，不得互相追逐，到處亂跑，帶隊(duì)老師及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。一個(gè)月后，一二年級(jí)孩子仍然需要接送，其他年級(jí)的學(xué)生不作硬性要求，但如果家長(zhǎng)要來(lái)接，一定要告訴家長(zhǎng) 與孩子約定好接送的時(shí)間和地點(diǎn)，以免錯(cuò)過(guò)。2.放學(xué)按時(shí)回家，不在學(xué)校和路上逗留玩耍。

3.學(xué)生離開教室要關(guān)閉電燈電扇和門窗。放學(xué)時(shí)，主動(dòng)與老師和同學(xué)說(shuō)“再見”。

這是學(xué)生在校一天的常規(guī)要求，為了便于學(xué)生快速記憶，我們搜集了一首一日常規(guī)兒歌。（幻燈）下面，我們將從禮儀方面對(duì)學(xué)生提出要求。

（二）禮儀 一聲問(wèn)好：

1、早上、下午在學(xué)校門口向值周領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)問(wèn)好，值周領(lǐng)導(dǎo)和老師要回禮。走進(jìn)校園后遇見老師，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，也要主動(dòng)問(wèn)好，可行隊(duì)禮問(wèn)好，也可鞠躬問(wèn)好。（標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮）正確敬隊(duì)禮姿勢(shì)動(dòng)作：

正確的敬隊(duì)禮姿勢(shì)是五指并攏，高舉過(guò)頭，距離額頭一拳遠(yuǎn)。它所代表的意義是：人民的利益高于一切！

第一動(dòng)：右手五指并攏，直臂向前抬至與肩同高，掌心向左。

第二動(dòng)：右肘開始彎曲，腕不能有旋轉(zhuǎn)或彎曲變化。右手向額頭上方移動(dòng)，成敬禮動(dòng)作。此時(shí)，右手拇指距額頭一拳，掌心相左前下方。注意胳膊不能擋住臉。

2、一年級(jí)的小朋友要先教如何問(wèn)好，包括上下課的師生問(wèn)候。、學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)向外來(lái)老師領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)好。

4、在家庭、社區(qū)也要學(xué)會(huì)問(wèn)候他人。兩個(gè)輕：走路輕、說(shuō)話輕（幻燈）

要說(shuō)輕就說(shuō)輕，輕字處處都有用，小朋友要記清； 開門輕，關(guān)門輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲； 擦地板擦玻璃，桌椅擺放要整齊，輕拿輕放動(dòng)作輕； 說(shuō)話輕，做事輕，懂禮貌講文明，人人都要樹新風(fēng)。交往禮儀

1.與老師談話時(shí)，眼睛不要左顧右盼，說(shuō)話要輕聲細(xì)語(yǔ)，盡量不影響別人。

2.老師辦事或與別人交談時(shí)，不隨意打擾，等老師忙過(guò)后再說(shuō)明來(lái)意。3.與同學(xué)交談時(shí)不說(shuō)臟話，談?wù)摲e極有意義的話題。

4.不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自打開老師電腦。如果要找的老師不在，但確實(shí)有急事，可給老師寫個(gè)留言條。如果是與老師事先約好，則要按時(shí)到達(dá)約定地點(diǎn)。

5.課間在走廊上游戲時(shí)，若有老師或同學(xué)通行，游戲的孩子一定要禮讓。

（三）衛(wèi)生

1.保持好個(gè)人衛(wèi)生，衣著整潔得體，常洗澡，勤剪指甲，男生不留長(zhǎng)發(fā)。

2.每個(gè)學(xué)生每天準(zhǔn)備一個(gè)小塑料袋，進(jìn)教室后系在課桌腿上，垃圾裝進(jìn)塑料袋里，中午、晚上放學(xué)后帶出教室，扔進(jìn)垃圾箱里。3.不亂涂墻壁、地面和黑板，不把雜物丟進(jìn)大小便池里。

4.不帶零食進(jìn)校園（面包、牛奶除外），可自帶一杯白開水，將水杯 放在書包籃一側(cè)。

2.放學(xué)后打掃衛(wèi)生的同學(xué)要高效率，一般要求學(xué)生15——20分鐘打掃干凈立即離校，打掃完后產(chǎn)生的垃圾一定要倒入垃圾池。廁所外一處盥洗盆，一處洗帕池，盥洗處僅用于洗手，不可倒入雜物，以防堵塞，淘洗拖帕、抹布等有雜質(zhì)的器具必須在洗帕池。勞動(dòng)工具統(tǒng)一存放到相應(yīng)樓層的雜物間。夏季每天都要拖地，冬天可以一周兩三次，拖地時(shí)盡量把拖帕擰干。一二年級(jí)的孩子打掃衛(wèi)生有點(diǎn)困難，可以讓家長(zhǎng)協(xié)助。

我們所帶的都是新班級(jí)，為了更快地熟悉班里的學(xué)生，建議各班制作一張座次表貼于講臺(tái)上，也方便其他老師認(rèn)識(shí)學(xué)生。粘貼時(shí)用寬大的透明膠，這樣既耐用又易于清理。三、一年級(jí)組織教學(xué)

接下來(lái)我將針對(duì)一年級(jí)孩子特點(diǎn)跟大家談?wù)務(wù)n堂組織教學(xué)。注意力保持時(shí)間短,活潑好動(dòng),自控能力差是一年級(jí)孩子的主要特點(diǎn).課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力，有效的組織課堂教學(xué)是取得良好的教學(xué)效果的重要條件。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中時(shí)，老師可以用事先約定的口令進(jìn)行組織教學(xué)。比如：(師)“同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應(yīng)該怎么做？”（生）”身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律?！?/p>

(師)鈴聲響，進(jìn)教室，（生）安安靜靜等老師，（師）抬頭挺胸坐得正，（生）看黑板，腳放平。此時(shí)，學(xué)生就會(huì)端正坐姿。還有“小小手，放放好。小眼睛，看老師。小嘴巴，閉緊了。小腰板，挺直了?！?都是師生互動(dòng)的游戲。

上課鈴，丁丁響，我們快步進(jìn)課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。

課中操

（一）：叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。

（二）鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動(dòng)腦，多提問(wèn)。我們學(xué)習(xí)多認(rèn)真。一年級(jí)的課堂需要我們要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個(gè)學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說(shuō)清楚.一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用.一年級(jí)的孩子參與的熱情非常高，回答問(wèn)題非常積極，有的把手舉得很高，有的站起來(lái)?yè)屩卮穑械臑榱嘶卮饐?wèn)題急得嗷嗷叫，我們?cè)谝?guī)范孩子一些習(xí)慣的同時(shí)要注意保護(hù)孩子這種表現(xiàn)欲，所以我們要多給他們一些表現(xiàn)、展示、鍛煉的機(jī)會(huì)，例如讓他們當(dāng)小老師、輪流當(dāng)干部等。

一年級(jí)的孩子對(duì)老師的印象幾近神圣和完美，他們?cè)谟^察老師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”，我們應(yīng)該用好這一點(diǎn)，注意自己的一言一行。如：同學(xué)們幫助了我們，我們要真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝”，給孩子以示范；教育學(xué)生認(rèn)真書寫時(shí)，我們板書要一筆一劃，干凈整齊。

另外，一年級(jí)孩子的識(shí)字量加大，我們可以讓每個(gè)孩子制作一張姓名卡，寫下自己的名字，貼在課桌右上角，先同桌相互認(rèn)，然后組 與組交互認(rèn)。還可以讓同一組的孩子輪流發(fā)作業(yè)，加深對(duì)本組同學(xué)的認(rèn)識(shí)。

四、如何與家長(zhǎng)相處

學(xué)校教育不是孤立的，影響教育效果的因素有很多，而家校有效合作才能更高效地達(dá)到教育孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)的目的，那么，我們又如何與家長(zhǎng)相處呢？

首先，作為一名教育者，在與每一位家長(zhǎng)的談話中，一定要能反映或體現(xiàn)我們老師對(duì)學(xué)生是“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”，讓他覺得把他的孩子交給我們，能令他感覺放心、安心。

二、平等對(duì)待家長(zhǎng)，樹立公正形象。由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，我們作為老師，不能人為地把學(xué)生和家長(zhǎng)分成三六九等。特別是班主任碰到處理學(xué)生問(wèn)題且涉及到雙方家長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語(yǔ)氣。

三、信任尊重家長(zhǎng)，班主任要意識(shí)到每位家長(zhǎng)都希望有個(gè)引以為榮的子女，都那么要強(qiáng)、愛面子，絕不能“越位”地訓(xùn)斥家長(zhǎng)，“居高臨下”地說(shuō)：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。

親愛的老師們，辛苦一月，幸福三年。開學(xué)這一個(gè)月，大家不要急于上課，磨刀不誤砍柴工，先把規(guī)矩立好，以后的教學(xué)定會(huì)事半功倍。記住兩個(gè)一定：一定反復(fù)思考自己的工作，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，逐步實(shí)施；一定事事親力親為，不要急于培養(yǎng)小干部，因?yàn)槟氵€不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá)，并伴之以嚴(yán)格的 檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開學(xué)第一個(gè)月非常重要，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在研究你的底細(xì)。

班級(jí)管理，路途艱辛充滿挑戰(zhàn)，我們會(huì)在走過(guò)一個(gè)又一個(gè)里程碑后發(fā)現(xiàn)這是一條腳印里盛開著鮮花的路。希望各位在未來(lái)的班級(jí)管理中總結(jié)出更多更高效的方法。

最后，謝謝大家的聆聽，送給大家一首拍手歌作為今天培訓(xùn)的禮物。

你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，值日不能太馬虎。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。你拍八我拍八，愛護(hù)桌椅要常擦。你拍九我拍九，節(jié)約用水齊動(dòng)手。你拍十我拍十，環(huán)境大家來(lái)保持。

2018年8月24日星期五