第一篇：大學(xué)生如何在大學(xué)生活中體現(xiàn)自己的理想信念

如何在大學(xué)生活中體現(xiàn)自己的理想信念

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“信念是脊梁，支撐著不倒的靈魂；信念是燈塔，在蒼茫的大海中為我指引方向；信念是火把，在漆黑的夜晚為我照亮四周；信念是綠洲，在無(wú)盡的沙漠中為我點(diǎn)亮希望。理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明?！睙o(wú)數(shù)的名言警句時(shí)刻提醒著我們理想信念的重要性。但是，作為一名大學(xué)生，我們?cè)撊绾卧诖髮W(xué)生活中體現(xiàn)自己的理想信念呢？

體現(xiàn)理想信念的前提是要有明確的理想信念。從我們開(kāi)始懂事開(kāi)始，我們就開(kāi)始接觸理想這個(gè)字眼。小時(shí)候的理想很大，很空，成為科學(xué)家，做英雄??“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，隨著我們年齡的成長(zhǎng)，我們的理想變得更加現(xiàn)實(shí)，到高中時(shí)期，很多人的理想退化為考上自己心儀的大學(xué)。當(dāng)高考過(guò)去，問(wèn)題出現(xiàn)了?？忌洗髮W(xué)后，很多人失去了理想，小時(shí)候的理想似乎太幼稚，根本不可能實(shí)現(xiàn)，之前考大學(xué)的理想又已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,然后就迷茫了，在大學(xué)里得過(guò)且過(guò)。所以重新確立理想是第一件要做的事。你可以重拾小時(shí)候的理想，相信堅(jiān)持就是勝利，沒(méi)有什么是不可能的；也可以根據(jù)自己的興趣，選擇自己將來(lái)從事什么工作，要成為什么樣的人。

再美好的理想，不付諸實(shí)踐也只能是鏡花水月?！扒Ю镏校加谧阆?。”從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，向理想的方向靠攏，確立理想后，這就是我們應(yīng)該做的。做一份職業(yè)生涯規(guī)劃，可以很細(xì)致，看什么書(shū)，參加哪類活動(dòng)，加權(quán)成績(jī)要達(dá)到多少等等；也可以提綱挈領(lǐng)，隨機(jī)應(yīng)變。然后嚴(yán)格按照自己的規(guī)劃生活，學(xué)習(xí)。馬克思主義基本原理告訴我們量變終將引起質(zhì)變，“一份耕耘，一份收獲?！贝髮W(xué)四年的積累，定將塑造一個(gè)令你滿意的自己。

然而，這些話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不是那么容易。沒(méi)有堅(jiān)定的信念做支撐，是難以做到的。惰性與生俱來(lái)，大千世界，五彩繽紛，各種誘惑考驗(yàn)著我們的信念，尤其在大學(xué)這樣自由的環(huán)境中，各種誘惑更加容易將人淹沒(méi)。大學(xué)生活中，為了體現(xiàn)我們的理想信念，我們必須時(shí)刻堅(jiān)定自己的理想信念不動(dòng)搖?！俺晒Φ娜瞬粩嗵岣咦约阂越咏硐耄〉娜瞬粩嗾{(diào)整理想以靠近自己。”在與各種誘惑斗爭(zhēng)的過(guò)程中，很多人妥協(xié)了，不斷降低理想的高度，直至沒(méi)有高度可言。

如何才能堅(jiān)定自己理想信念呢？這要從行動(dòng)和思想兩方面來(lái)做到。行動(dòng)上發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，做任何事，多一點(diǎn)堅(jiān)持?！耙粋€(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神的民族是沒(méi)有希望的”，一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神的人也是沒(méi)有前途的，生活中可以通過(guò)長(zhǎng)跑鍛煉等活動(dòng)磨練自己的意志，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。思想上，我們要勤于反思，“心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭?！泵恐埽刻?，或者當(dāng)自己覺(jué)得偏離了理想時(shí)，靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)思量自己這段時(shí)間的生活，“今天，我偏離自己的理想了嗎？”“我丟棄自己的理想了嗎？”“我這是在干嗎？”問(wèn)自己諸如此類的問(wèn)題，反省自己的錯(cuò)誤，調(diào)整心態(tài)，再好好的生活。偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨正是因?yàn)橛凶晕壹m錯(cuò)自我反省的能力，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，才能堅(jiān)定信念，引領(lǐng)中國(guó)人民建立新中國(guó)，并朝共產(chǎn)主義的最終理想不斷前進(jìn)。此外，心理暗示不得不提，研究表明，心理暗示的作用是巨大的，持續(xù)不斷地暗示自己，“堅(jiān)持到底就是勝利”“理想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)”，久而久之，這就成為一種自信，為理想奮斗的過(guò)程也會(huì)變得更加順利。

以上一切論述并不意味著我們就要像機(jī)器一樣，廢寢忘食地不停向理想邁進(jìn)。生活，該放松時(shí)還是要放松一下，“文武之道，一張一馳”說(shuō)的也是這個(gè)道理。但是是理想信念的燈塔永遠(yuǎn)也不能倒下。最后又一句話與和我一樣的大學(xué)生們共同分享“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！?/p>

第二篇：大學(xué)生在知名企業(yè)中就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生在知名企業(yè)中就業(yè)問(wèn)題：

摘要：自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的高等教育進(jìn)入了空間迅速的發(fā)展階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，而且直接影響到我國(guó)高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)?/p>

況的一件大事。大學(xué)生到知名企業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，出現(xiàn)的問(wèn)題也更多，究其原因，是由于大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期存在著標(biāo)準(zhǔn)偏高、結(jié)構(gòu)失衡、理性程度不足；用人單位對(duì)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)；以及高等教育人才培養(yǎng)存在弊端等原因綜合作用的結(jié)果。要解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，政府應(yīng)加大宏觀調(diào)控力度；高等教育應(yīng)加快改革與發(fā)展的步伐。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；知名企業(yè)；就業(yè)問(wèn)題；對(duì)策

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。精彩而充實(shí)的暑假生活就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全。在每日緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月，回首這一個(gè)月，最難忘且最有意義的要數(shù)社會(huì)實(shí)踐了。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，對(duì)本地知名企業(yè)，例如：南磷集團(tuán)股份有限公司和龍潤(rùn)集團(tuán)等進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn)，了解了很多有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的情況與問(wèn)題，心中充滿無(wú)限的感慨。

一、大學(xué)生在知名企業(yè)中就業(yè)存在的問(wèn)題經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，大學(xué)生到知名企業(yè)中就業(yè)主要存在以下問(wèn)題：

1.所學(xué)專業(yè)與用人單位所需人才存在脫節(jié)。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，好多大學(xué)生到知名企業(yè)就業(yè)存在的最大問(wèn)題是：所學(xué)專業(yè)與用人單位所需人才不對(duì)口，企業(yè)優(yōu)先考慮的是他們所需的專業(yè)，然后再考慮學(xué)生綜合素質(zhì)。然而當(dāng)前，很多高校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方面面臨的很多問(wèn)題：首先，一些高校的專業(yè)設(shè)置過(guò)窄過(guò)細(xì)，導(dǎo)致培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面較窄，不能適應(yīng)社會(huì)的需求，就業(yè)機(jī)會(huì)就少。其次，一些學(xué)校的課程設(shè)置，人才培養(yǎng)模式不合理，滯后于社會(huì)的發(fā)展的需求，沒(méi)有隨著社會(huì)的發(fā)展而調(diào)整，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式和教材陳舊，與時(shí)代脫節(jié)，培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識(shí)能力，思維模式等方面與社會(huì)的需求有著較大差距，使人與職匹配產(chǎn)生錯(cuò)位，形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，影響了大學(xué)生的就業(yè)。最后，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)形式單一，就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程過(guò)短的問(wèn)題，在一定程度上也影響了大學(xué)生的就業(yè)。

2.大學(xué)生就業(yè)觀束縛于傳統(tǒng)觀念，就業(yè)市場(chǎng)化意識(shí)薄弱。傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級(jí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對(duì)就業(yè)選擇還有很深的影響力；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“干部意識(shí)”之上又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。同時(shí)，社會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出；用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長(zhǎng)期投資。大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀和市場(chǎng)化觀念，如果換個(gè)思維，將開(kāi)辟就業(yè)的嶄新天地。

3．剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于好多大學(xué)生在學(xué)校里只顧讀“圣賢書(shū)”，忽視了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的重要性，導(dǎo)致參加工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際與書(shū)本知識(shí)脫節(jié)，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手，嚴(yán)重影響工作的效率與質(zhì)量。因此，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后才能更好投入工作！

二、大學(xué)生到知名企業(yè)中就業(yè)難的主要原因

經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，大學(xué)生到知名企業(yè)就業(yè)難的原因主要包括以下幾方面：

1．高校畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，待就業(yè)大學(xué)生群體增大。從到全國(guó)的高校畢業(yè)生人數(shù)由115萬(wàn)增長(zhǎng)到630萬(wàn)，翻了六番多，畢業(yè)生就業(yè)率為70％，畢業(yè)生就業(yè)率為73％，畢業(yè)生的就業(yè)率是72．6％。到了由于受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)率就更低了。每年凈增待就業(yè)人數(shù)不斷增加，大學(xué)生求職就業(yè)的壓力也在逐年增加。

2．準(zhǔn)備不足，生涯模糊。好多在校大學(xué)生對(duì)于就業(yè)還很模糊，好多是等到大三才開(kāi)始準(zhǔn)備，這樣沒(méi)有目標(biāo)，顯然在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中是處于劣勢(shì)的。我們每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)，在進(jìn)入大學(xué)的第一天就有思想準(zhǔn)備。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。在調(diào)查分析中我發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力較多的放在學(xué)習(xí)以外的事情上了。

3．大學(xué)生盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，大學(xué)生在預(yù)就業(yè)階段，比較迷茫，對(duì)就業(yè)信心不足，在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)崗位選擇方面矛盾突出，在期望薪酬方面仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期，同時(shí)，社會(huì)需求變化，供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng)，“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”共存，而且，部分大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀存在問(wèn)題。

4．對(duì)學(xué)校

老師、家長(zhǎng)依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)學(xué)校的老師依賴，希望老師能夠幫助他們落實(shí)單位，或者是幫助他們解決在就業(yè)過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題，有些時(shí)候我們看到人才市場(chǎng)找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長(zhǎng)陪伴，與用人單位談話，家長(zhǎng)急于先介紹，這種長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的依賴性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。近幾年，從我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，社會(huì)上出

現(xiàn)了越來(lái)越多的失業(yè)大學(xué)生，亦出現(xiàn)“畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象”，這是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之趨勢(shì)，有其存在的客觀原因，但最主要的原因是其主觀原因：學(xué)生綜合能力素質(zhì)不符合社會(huì)需要、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力薄弱、不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。作為學(xué)校的教育工作者，要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，在大眾化教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生成為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要。

5.高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡，高等教育質(zhì)量難以保障。我國(guó)高等教育存在的問(wèn)題已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單擴(kuò)大供給的問(wèn)題，而是如何擴(kuò)大有效供給的問(wèn)題。在一個(gè)有效的市場(chǎng)上，可以通過(guò)價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場(chǎng)上，價(jià)格機(jī)制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要由政府控制。政府壟斷高等教育造成“市場(chǎng)失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個(gè)人投資回報(bào)率沒(méi)有達(dá)到均衡點(diǎn)，私人高等教育投資收益率過(guò)高，致使高等教育有效供給不足，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降，國(guó)有高校出具名不符實(shí)的文憑，這是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。

三、大學(xué)生到知名企業(yè)就業(yè)對(duì)策的思考要想解決到知名企業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題，只靠我們大學(xué)生的努力還不夠，這是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和我們自己共同的責(zé)任！

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者．而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)

2．高校：教育教學(xué)改革刻不容緩。

(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)就行不通。

(2)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填?目前情況下高校得擔(dān)此大任，高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合．專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模。

(3)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)。真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作川。

(4)自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求，授之以魚(yú)，不如授之以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第一本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)等的研究，對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題。

3．用人單位：積極完善用人制度。首先，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀。改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。

4．大學(xué)生自身：積極適應(yīng)就業(yè)需要。首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)．有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，有良好的心理素質(zhì)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，以及對(duì)生活充滿期望和熱情。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。我們大學(xué)生要充分利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力．積累工作經(jīng)驗(yàn)。最后．正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)．根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念．轉(zhuǎn)換思路。到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)于關(guān)注工資水平與地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

通過(guò)暑假社會(huì)實(shí)踐，我感到自己學(xué)的東西還太少，真正運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中還存在很多問(wèn)題。作為大學(xué)生，我們應(yīng)感到自己的責(zé)任重大，更應(yīng)該意識(shí)到就業(yè)的困難。所以我們應(yīng)當(dāng)在今后更加努力學(xué)習(xí)，不斷成才，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的使命，我們?cè)僖矝](méi)有理由去怨天尤人，我們要珍惜我們已經(jīng)擁有的一切。作為在校大學(xué)生，就業(yè)是我們即將面對(duì)的問(wèn)題，從現(xiàn)在起我們就要找準(zhǔn)自己的位置，激發(fā)對(duì)生活的熱情，要把學(xué)習(xí)和成才當(dāng)作頭等大事，積極利用社會(huì)實(shí)踐這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，用我們所學(xué)的理論知識(shí)到實(shí)踐中檢驗(yàn)，展示出新世紀(jì)大學(xué)生的風(fēng)采，為以后祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量！

第三篇：大學(xué)生在應(yīng)聘過(guò)程中怎樣把握自己

大學(xué)生在應(yīng)聘過(guò)程中怎樣把握自己

一、應(yīng)聘前如何準(zhǔn)備

俗話說(shuō)：良好的準(zhǔn)備是成功的一半。高校大學(xué)生在應(yīng)聘前往往缺乏充分的準(zhǔn)備，致使屢屢應(yīng)聘失敗。他們認(rèn)為應(yīng)聘準(zhǔn)備就是推薦材料、各類證書(shū)以及形象的準(zhǔn)備。其實(shí)，應(yīng)聘前的準(zhǔn)備應(yīng)包括：

思想、心理準(zhǔn)備，信息準(zhǔn)備，材料準(zhǔn)備和個(gè)人形象準(zhǔn)備等方面。

1．思想、心理準(zhǔn)備

認(rèn)清自我，確定目標(biāo)，樹(shù)立自信。

首先，你要充滿信心，請(qǐng)相信：天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍，天生我材必有用。保持良好的狀態(tài)，快樂(lè)的心情，這樣的潤(rùn)滑劑對(duì)你大有好處，你不僅有信心，可能還因?yàn)闋顟B(tài)極佳，不再厭煩手頭枯燥的工作，良性循環(huán)會(huì)事半功倍。

接下去，把自己好好剖析一番，列出自己的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，工作能力，問(wèn)問(wèn)自己：我能干什么，我想干什么？定出自己的求職目標(biāo)，聽(tīng)著：充充電是必要的。世界日新月異，復(fù)合型人才才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，滿足于現(xiàn)狀的井底之蛙只會(huì)被淘汰。充足了電，再為自己好好策劃一下，打印一份漂亮的履歷表。謙虛是美德，但恰如其分地表現(xiàn)自己，包裝自己，非常重要。

保持良好的精神狀態(tài)，鼓足勇氣，要有贏的信心?？偠灾?，面試前兩周是“起而行”的階段，臨陣磨槍，不快也光，若自忖不足，切莫浪費(fèi)這最后的時(shí)刻，雖然這些行動(dòng)都只不過(guò)是些事前的準(zhǔn)備工作，卻能使你取得面試成功。

A、我的性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力如何？

B、是要高薪水，還是要個(gè)人發(fā)展？

C、是優(yōu)先考慮地域，還是優(yōu)先考慮單位？

D、是先就業(yè)后擇業(yè)，還是先擇業(yè)后就業(yè)？

E、是重專業(yè)對(duì)口，還是重興趣所在？

2、信息準(zhǔn)備

應(yīng)聘的時(shí)候，你要先有概念：應(yīng)聘什么職位，應(yīng)聘什么樣的公司，是選擇三資企業(yè)還是國(guó)營(yíng)企業(yè)，是選歐美公司還是亞洲公司，必須先決定好。小型交流會(huì)可以一家家慢慢看，大型交流會(huì)場(chǎng)內(nèi)攤位多，求職者也多，所以建議先在場(chǎng)內(nèi)瀏覽一圈，看看哪幾家公司有吸引力，決定好主攻目標(biāo)和次要目標(biāo)。主攻目標(biāo)，你要多費(fèi)些心思，好好展現(xiàn)你的魅力，坐下來(lái)和招聘者好好談一談，向他展示你的才能，表明想為公司效力的強(qiáng)力愿望；次要目標(biāo)，留下你的簡(jiǎn)歷和簡(jiǎn)短介紹即可，自始自終，你都要自充滿信心，從容不迫。

單位信息：?jiǎn)挝桓艣r，業(yè)務(wù)范圍，單位的精神和企業(yè)文化，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培訓(xùn)情況，發(fā)展前景等；

需求信息：所需崗位，專業(yè)（背景）要求，能力和素質(zhì)要求，性別、年齡等其他要求； 招聘活動(dòng)信息：招聘方式，招聘負(fù)責(zé)人的姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式等，招聘時(shí)間、地點(diǎn)，招聘人員的行程和住址等。

3、材料準(zhǔn)備

精心準(zhǔn)備畢業(yè)生推薦表并內(nèi)附一張容光煥發(fā)的半身照。準(zhǔn)備好與求職相關(guān)的證明材料，如各科考試成績(jī)表，各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)，三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部證書(shū)，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等水平考試證書(shū)，輔修專業(yè)證書(shū)，各種創(chuàng)作、科研成果復(fù)印件等。

自我檢查面試時(shí)能否將所學(xué)知識(shí)作系統(tǒng)地展現(xiàn)，特別要熟悉掌握自己各方面情況，如學(xué)過(guò)哪些課程、哪些與應(yīng)聘的工作有關(guān)，自己有何能力、特長(zhǎng)、個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)處等。

總結(jié)一下自己大學(xué)期間有哪些突出的成績(jī)，如獲過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)、參加或主持過(guò)哪些重大活動(dòng)，甚至包括捐獻(xiàn)過(guò)多少次血等，都要如數(shù)家珍，以利于面試時(shí)充分展示自己的優(yōu)勢(shì)。

向有關(guān)老師、同學(xué)請(qǐng)教面試的一般過(guò)程和技巧，并與同學(xué)或朋友進(jìn)行模擬面試，聽(tīng)取他人意見(jiàn)。

推薦表：以學(xué)校所發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)格式原件。

簡(jiǎn)歷：簡(jiǎn)明、扼要、真實(shí)、準(zhǔn)確，突出特長(zhǎng)。

求職信：有針對(duì)性，誠(chéng)懇。

證書(shū)：不求多，但求精，有代表性和針對(duì)性。

其他材料：筆，紙等

4、個(gè)人形象準(zhǔn)備（略）

二、與單位接觸中如何展示自己

自信而不自大：

表示出對(duì)招聘崗位的興趣;表明已對(duì)招聘單位和崗位做了深入的了解;盡量詳細(xì)地了解用人單位的情況，如工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、待業(yè)特色及發(fā)展前景等。根據(jù)專家調(diào)查，如果畢業(yè)生對(duì)用人單位較熟悉，有75%的主試者人會(huì)對(duì)你有好感。圍繞招聘條件和崗位要求展示自己;在商店里，營(yíng)業(yè)員展示的是商品，我們展示的則是自己；前者的目的是使顧客了解商品，挑選商品，刺激購(gòu)買欲望，我們的意圖則是使用人單位注意自己，了解自己，并最終挑選自己?！吧朴谡故咀约骸奔凑故具m時(shí)，展示適度。“好”單位總是門庭若市，引人注意的機(jī)會(huì)是等不來(lái)的，在人山人海的情況下，難以直接與用人單位辦事人員交談，應(yīng)先把自薦材料提供給用人單位，從而為自己爭(zhēng)取到面試的機(jī)會(huì)。

誠(chéng)實(shí)不夸大自己：

誠(chéng)懇是為人處世的基本素質(zhì)，是贏得人們信賴的應(yīng)有態(tài)度，對(duì)于求職者十分重要。

記得中國(guó)銀行一位負(fù)責(zé)對(duì)我面試的同志曾問(wèn)我:“你是英語(yǔ)專業(yè)的，如果把你分到調(diào)研部，整天和英語(yǔ)資料翻譯打交道，你是否再學(xué)點(diǎn)國(guó)際金融等業(yè)務(wù)知識(shí)，會(huì)想到別的地方去干嗎?”我一聽(tīng)便領(lǐng)會(huì)到“話中話”他其實(shí)在詢問(wèn)我能否一心一意地干好工作。我當(dāng)即回答到:“我覺(jué)得年輕人學(xué)無(wú)止境，所以我會(huì)涉獵很多的實(shí)用領(lǐng)域，包括金融業(yè)務(wù)知識(shí)，貿(mào)易業(yè)務(wù)處理，更新的計(jì)算機(jī)處理等。

但我當(dāng)初報(bào)志愿時(shí)就是因?yàn)槲蚁矚g英語(yǔ)，所以我很樂(lè)意和英語(yǔ)打交到，我會(huì)把所學(xué)到的新知識(shí)用于我的工作。

展示長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)：人才云云的社會(huì)我們?cè)撊绾握宫F(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)呢？面試也是一門技巧，某大公司準(zhǔn)備招收一名總經(jīng)理秘書(shū)，條件不限，這可是許多剛畢業(yè)的女大學(xué)生夢(mèng)寐以求的好職位，它也給許多不是大學(xué)生的年輕人一試的機(jī)會(huì)。雖然只招一名，可是報(bào)名參加面試的有幾百個(gè)人，大家都想在面試中脫穎而出。

北北是一個(gè)有主張的姑娘，她雖然畢業(yè)于一所中專，自知比起其他競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)講，牌子是一個(gè)致命的“軟肋”。如何是好呢?她突發(fā)奇想，時(shí)下，大家都在文章、服飾、社交方面下功夫，如果自己能從其他方面有所突出，會(huì)不會(huì)有特別的效果呢?那天，她到在一家廣告公司工作的表妹那兒玩，看到表妹在做圖片處理，非常新穎，便來(lái)了心機(jī)：要不自己跟表妹學(xué)一下，等到面試時(shí)，遞上自己的作品，說(shuō)不定會(huì)將其他競(jìng)爭(zhēng)者比試下去呢?

聰明的北北連續(xù)兩個(gè)晚上沒(méi)睡覺(jué)，硬是將新版的圖片處理軟件學(xué)得八九不離十。面試那天，她遞上將自己的大頭像與公司形象大樓合二為一的“作品”時(shí)，主考官的眼睛放大了一圈。北北知道自

己的計(jì)策成功了。十天之后，北北接到了公司的錄用通知。雖然不是干秘書(shū)的活，但是，能在這間大公司里擔(dān)任文職人員，已令北北非常滿意了。

許多人抱怨找不到適合自己的工作，卻從不檢討是否用最佳的方式展示了自己的長(zhǎng)處，很多千篇一律的求職簡(jiǎn)歷總是講自己學(xué)了什么專業(yè)，拿過(guò)什么學(xué)位，干過(guò)什么工作，得過(guò)什么獎(jiǎng)勵(lì)，然后再來(lái)一翻豪言壯語(yǔ)。無(wú)非是說(shuō)吃苦耐勞是他的本性，要干就干得最好是他的做人理念，只要給他一個(gè)舞臺(tái)，一定會(huì)還企業(yè)一個(gè)驚喜，然后再附上自己的聯(lián)系辦法。

俗話說(shuō)得好：會(huì)哭的孩子有奶吃。面試也是如此，能適當(dāng)而不夸張地表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)，則可勝人一籌，先人一步！

不閉談不足，但需講究藝術(shù);

尊重招聘人員但不媚俗；

有禮有節(jié)，不卑不亢；

作好落選準(zhǔn)備，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、落選后的總結(jié)和獲取職位后的學(xué)習(xí)完善

A、落選后的總結(jié)

1、落選后的原因分析；

從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析；

從應(yīng)聘材料方面分析；

從筆試、面試技巧方面分析；

從招聘環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備方面分析；

······

2、找出差距和不足，不斷完善自己，準(zhǔn)備再“戰(zhàn)”；

3、正確看待落選，樹(shù)立信心。

B、獲取職位后的學(xué)習(xí)完善

1、針對(duì)崗位要求，繼續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；

2、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，縮短入職適應(yīng)期；

3、做好由“校園人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的思想和心理準(zhǔn)備。

應(yīng)聘就如趕考，既有機(jī)會(huì)成分，更多地是靠實(shí)力。招聘崗位的數(shù)量有限和條件制約必然帶來(lái)競(jìng)聘成功或失敗。應(yīng)聘失敗并不代表自己很差，而只能說(shuō)明與招聘單位的崗位要求不匹配；應(yīng)聘成功，也并不能說(shuō)明你完全勝任招聘崗位的工作。因此，落選者需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己，以備再“戰(zhàn)”，成功者需抓緊時(shí)間充電，完善自己，做好入職前的準(zhǔn)備?？偨Y(jié)

做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備；

知己知彼；

用自己的優(yōu)點(diǎn)和技能去迎合用人單位；

自信而不自大。

第四篇：大學(xué)生在國(guó)防教育中的作用

大學(xué)生在國(guó)防教育中的作用

全民國(guó)防教育是國(guó)家教育事業(yè)的組成部分，是一項(xiàng)巨大的社會(huì)工程。而當(dāng)代大學(xué)生是有活力、有前途的一代，是祖國(guó)的棟梁，是祖國(guó)的希望?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，大學(xué)生歷來(lái)都比較關(guān)心國(guó)家政治，有著較強(qiáng)的國(guó)防意識(shí)。在今天這個(gè)信息時(shí)代，大學(xué)生更是國(guó)家這個(gè)“大家”的頂梁柱。

一、對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要性和必要性

1、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的一項(xiàng)重要措施

綜觀當(dāng)今世界，一方面，國(guó)際形勢(shì)總體趨向緩和，和平與發(fā)展盡管是時(shí)代的主題，但近年來(lái)，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大的變化,世界多級(jí)化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，單級(jí)與多級(jí)的矛盾、稱霸與反稱霸的斗爭(zhēng)將成為相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加快，在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)也大大的加劇了世界的發(fā)展不平衡的矛盾，而一個(gè)發(fā)展很不平衡的世界是不可能長(zhǎng)期安寧的。另一方面，以高科技為標(biāo)志的國(guó)際軍事競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，以信息化軍事建設(shè)為顯著特征的新軍事變革如火如荼，全球化軍事戰(zhàn)略調(diào)整深入進(jìn)行，世界軍事力量對(duì)比出現(xiàn)嚴(yán)重失衡，一些國(guó)家和地區(qū)的領(lǐng)土、民族和宗教矛盾激化。由此導(dǎo)致的局部戰(zhàn)爭(zhēng)、武裝沖突此起彼伏，恐怖主義危害加劇。

未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是高度現(xiàn)在化的軍事技術(shù)和武器裝備的角逐，但歸根到底，人是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性因素，高科技戰(zhàn)爭(zhēng)需要大批既有報(bào)國(guó)之志又有專業(yè)技能的國(guó)防后備人才。國(guó)家依據(jù)戰(zhàn)略格局的變化、軍事領(lǐng)域里的深刻變革、我國(guó)新的社會(huì)環(huán)境及其給我軍建設(shè)和事業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇 和挑戰(zhàn)，始終把我國(guó)國(guó)防后備力量放在十分突出的位置并給予高度的重視。大學(xué)生是國(guó)防后備力量的高層次人才，其數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位，進(jìn)行國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的大國(guó)防觀念，幫助大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的尚武精神，保持居安思危的清醒頭腦，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識(shí)和技能，使大學(xué)生成為一支真正國(guó)防后備力量的生力軍。

2、大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育是高校教育，特別是素質(zhì)教育的重要組成部分，是國(guó)家昌盛、民族興旺的需要。

國(guó)際范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，焦點(diǎn)是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，即高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)者和接班人，他們不僅要有良好的專業(yè)知識(shí)和技能，更要有全面的綜合素質(zhì)，包括一些軍事科技知識(shí)與技術(shù)，組織管理知識(shí)和才能等，以適應(yīng)高新技術(shù)的發(fā)展和國(guó)防建設(shè)現(xiàn)代化的需要，高校作為人才的培養(yǎng)基地，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中開(kāi)展國(guó)防教育更具有特殊意義。

實(shí)施素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和創(chuàng)新能力，健康的體魄和心理素質(zhì)，以及正確審美情趣和審美能力。當(dāng)代青年學(xué)生，生機(jī)勃勃，充滿活力，思想敏銳，勤于思考，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。但是長(zhǎng)期的和平環(huán)境使他們的國(guó)防觀念淡薄，優(yōu)越的生活條件使他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，生活中的一帆風(fēng)順和倍受關(guān)愛(ài)，使他們對(duì)困難和挫折的承受能力降低。學(xué)生通過(guò)進(jìn)行國(guó)防教育，特別是軍訓(xùn)，不僅可以學(xué)習(xí)到基本的軍事知識(shí)和技能，還可以學(xué)習(xí)到人民軍隊(duì)艱苦奮斗，吃苦耐勞，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于犧牲，勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些都十分有利于學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、和革命英雄主義；有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)獻(xiàn)身，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的高尚情操；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)高科技知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，開(kāi)拓視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，活躍思維方式；有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，從而為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生接受國(guó)防教育作為一種特殊教育形式，在全面推進(jìn)素質(zhì)教方面，具有其它教育形式不可替代的作用。

二、高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)辦法 1〃高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀

國(guó)防教育既是國(guó)家提高全民素質(zhì)的重要工作，又是國(guó)防建設(shè)的基礎(chǔ)工作，尤其是近幾年來(lái)，黨和政府對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育的力度進(jìn)一步加大，但高校國(guó)防教育現(xiàn)狀也令人擔(dān)憂。例如：有些高校在新生進(jìn)校時(shí)象征性的進(jìn)行幾天軍事訓(xùn)練，軍訓(xùn)中重要一環(huán)――實(shí)彈射擊（打靶）也會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地條件所限等原因而推遲或干脆省略；有些高校未開(kāi)設(shè)相應(yīng)課時(shí)的國(guó)防教育理論課程。分析其原因一是缺乏相關(guān)專業(yè)教師；是外聘教授、專家需要一定課酬等勞務(wù)費(fèi)，由于經(jīng)費(fèi)緊張?jiān)斐纱耸虏涣肆酥?；三是根本未將?guó)防教育理論課程納入教學(xué)計(jì)劃，也就更談不上進(jìn)行國(guó)防理論知識(shí)傳授了。

造成如此現(xiàn)狀，究其原因主要是我國(guó)高校國(guó)防教育還未完全形成體系。2〃加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)防教育的具體措施

我國(guó)國(guó)防教育從開(kāi)始到現(xiàn)在已初步形成規(guī)模，從立法到建立體制，從軍事目標(biāo)，施訓(xùn)模式，經(jīng)費(fèi)保障，教育隊(duì)伍帶教學(xué)大綱，軍事訓(xùn)練和學(xué)籍管理等方向，需要進(jìn)一步的改進(jìn)，建立相關(guān)的評(píng)估體系，通過(guò)高校教學(xué)評(píng)估，將國(guó)防教育納入評(píng)估體系，舉行相關(guān)軍事教育比武、展評(píng)等途徑，積極的爭(zhēng)取形成一個(gè)系統(tǒng)工程，確保國(guó)防教育真正落到實(shí)處。

以軍事理論教育為主要的內(nèi)容的國(guó)防教育能培養(yǎng)和提高大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)、國(guó)家主權(quán)意識(shí)、國(guó)家利益意識(shí)，既是國(guó)防教育的必然要求，也是國(guó)家賦予新時(shí)期高等教育的任務(wù)。目前我國(guó)各大高校的國(guó)防教育課程是大二開(kāi)設(shè)的軍事理論課為主體,同時(shí)輔以各種不同類型國(guó)防教育講座和國(guó)防活動(dòng),組織各種國(guó)防協(xié)會(huì)等等。以及通過(guò)創(chuàng)作各種歷史題材的文學(xué)作品等一系列的宣傳作品以及革命勝地和英雄人物對(duì)廣大的學(xué)生進(jìn)行教育。這些在很大程度上推動(dòng)了學(xué)生國(guó)防教育工作的開(kāi)展。

2〃 1完善軍事理論的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，建立和健全軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)，大力推進(jìn)軍事課課程建設(shè)。

組織學(xué)習(xí)好中國(guó)國(guó)防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)等理論，鼓勵(lì)大學(xué)生明確國(guó)防動(dòng)員和武裝力量建設(shè)的內(nèi)容與要求，增加依法建設(shè)國(guó)防的觀念；鼓勵(lì)大學(xué)生明確我軍的性質(zhì)、任務(wù)和軍隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想，樹(shù)立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)和方法論；鼓勵(lì)大學(xué)生正確分析我國(guó)的周邊環(huán)境，增強(qiáng)國(guó)家的安全意識(shí)；鼓勵(lì)大學(xué)生明確高技術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影 響，樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情；鼓勵(lì)大學(xué)生明確科技與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，樹(shù)立為國(guó)防建設(shè)服務(wù)的思想。2〃 2以軍事理論為主，以廣泛的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)為輔。

愛(ài)國(guó)主義教育,愛(ài)國(guó)主義是國(guó)防教育開(kāi)展的“土壤”,否則國(guó)防教育成為無(wú)水之源,無(wú)本之木。以重大節(jié)日、紀(jì)念日等為契機(jī)，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為目的是我校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主體。進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)創(chuàng)作各種歷史題材的文學(xué)作品、影視片和戲劇使蘊(yùn)含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德，這筆豐厚的文化遺產(chǎn)作為進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的寶貴資源。

進(jìn)行中國(guó)國(guó)情的教育，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解我國(guó)各方面的歷史與現(xiàn)狀，了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)、步驟和宏偉前景，增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，或深入企業(yè)基層，或遠(yuǎn)行到西部農(nóng)村，以經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等多方面作為切入點(diǎn)開(kāi)展理論宣傳、掛職鍛煉、法制宣傳等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)又幫助學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情。

2〃 3深化和提高了思想認(rèn)識(shí)，使高等院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)做好學(xué)生軍訓(xùn)工作的使命感和責(zé)任感。在高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)，是為國(guó)防的軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵的重要措施。高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)要把學(xué)生軍訓(xùn)工作列入議事日程統(tǒng)籌安排，要加強(qiáng)軍事教師隊(duì)伍和軍事教育學(xué)科建設(shè)，改進(jìn)軍事教學(xué)手段；完善軍事訓(xùn)練與教學(xué)設(shè)施，提高軍訓(xùn)質(zhì)量。健全工作機(jī)構(gòu)，明確學(xué)生軍訓(xùn)工作職責(zé)和任務(wù)；科學(xué)制定規(guī)劃，有計(jì)劃的抓好學(xué)生軍訓(xùn) 普及工作。

2〃4強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)普通高等學(xué)校軍事教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專兼結(jié)合的軍事教師隊(duì)伍，是搞好軍事理論課教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練的重要保證。建立高等學(xué)校軍事教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，開(kāi)辟軍事教師選拔、培養(yǎng)新途徑。培養(yǎng)一批專職和兼職軍事教師，盡快解決高等學(xué)校軍事教師不足；擇優(yōu)選配好軍事教師，抓好培養(yǎng)、管理的考核工作，逐步建立一支水平較高、數(shù)量上能滿足教學(xué)要求的軍事教師隊(duì)伍

2〃5落實(shí)保障措施，確保學(xué)生軍訓(xùn)工作順利開(kāi)展；嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，保證工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成。

各級(jí)政府及教育行政部門和軍事部門要重視學(xué)生軍訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用部隊(duì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和民兵訓(xùn)練基地保障學(xué)生軍事技能的訓(xùn)練。并籌集資金，加大投入，對(duì)現(xiàn)有的訓(xùn)練基地進(jìn)行改建，完善配套設(shè)施，增大承訓(xùn)容量，提高保障能力，盡快建成一批設(shè)施配套、保障功能齊全的學(xué)生軍訓(xùn)基地。不僅如此，在訓(xùn)練中，堅(jiān)持貫徹從嚴(yán)、從難、從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)的訓(xùn)練原則，要求每個(gè)學(xué)生做到言行舉止軍人化，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化，操作訓(xùn)練規(guī)范化，教育秩序正常化，每日生活制度化。

國(guó)防教育是一種全民教育,對(duì)作為未來(lái)祖國(guó)棟梁的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一門必修課。而國(guó)防教育工作的好壞也與學(xué)生工作有著密切關(guān)系，我們應(yīng)大力促進(jìn)國(guó)防教育工作的開(kāi)展,使其對(duì)學(xué)生工作起到一個(gè)積極促進(jìn)作用，為國(guó)家和人民培養(yǎng)出更多的棟梁之材。為正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，保證高校局面的穩(wěn)定，促進(jìn)高校長(zhǎng)足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：我發(fā)現(xiàn)自己生在福中不知福

今天，我看今日說(shuō)法，里面講妞妞遇到不幸的事情。

那一年，妞妞的爸爸為一件事情把妞妞的媽媽殺害了，所以妞妞只好住到爺爺家去?？僧?dāng)時(shí)外公外婆不同意了，“您的兒子把我的心愛(ài)的女兒殺了，到時(shí)侯您去世了，您兒子的后娘（奶奶）會(huì)不會(huì)虐待我們的寶貝妞妞呢？”奶奶爺爺聽(tīng)了非常感慨，可是他們老人家對(duì)妞妞的愛(ài)是不會(huì)變的?？捎仔〉逆ゆげ⒉恢肋@件事，當(dāng)別人問(wèn)：“妞妞，你的父母呢？”妞妞頑皮的答道：“他們?nèi)?guó)外一個(gè)很遠(yuǎn)的地方出差了?！卑?，年幼而可憐的妞妞并不知道一切事實(shí)，雖然年幼的她失去了父母親，可她還有愛(ài)她的爺爺奶奶、外公外婆。一旦四位老人作古了，妞妞就舉目無(wú)親了。雖然爸爸媽媽留給她一筆錢，但卻不再給她正常孩子應(yīng)該享受的愛(ài)，一旦四位老人作古了，妞妞就舉目無(wú)親了！雖然爸爸媽媽留給她一筆可觀的財(cái)產(chǎn)，但卻不能再給她正常孩子應(yīng)該享受的愛(ài)，一旦她知道的話就會(huì)自閉。

看到這，我才發(fā)現(xiàn)我生在福中不知福哇！因?yàn)?，我擁有爸爸、媽媽和其他很多親人的愛(ài)，而我卻經(jīng)常發(fā)脾氣，認(rèn)為他們不愛(ài)我。有時(shí)為了一點(diǎn)小事，和小表弟爭(zhēng)吵。我是一朵溫室里的花，但不珍惜陽(yáng)光和雨露；妞妞也是一朵花，但她是一朵野外的花，遭受著風(fēng)風(fēng)雨雨。和她相比，我才覺(jué)得生在福中不知福。