第一篇：環(huán)境對當代大學生理想信念的影響（范文模版）

環(huán)境對當代大學生理想信念的影響

——以武漢地區(qū)為例

李帥杰劉寧雪

摘要：

理想是教育中永恒而古老的主題。理想是一個人發(fā)展的精神源泉,是一個國家發(fā)展的不竭動力。但隨著社會進步，現(xiàn)代化的深入，各種思潮不斷涌入中國，加之就業(yè)形勢嚴峻，拜金主義盛行，新生一代缺乏先輩的艱苦奮斗，堅韌不拔的精神。當代大學生對待理想信念呈現(xiàn)出了薄弱，易動搖，功利，模糊，矛盾的消極特點。環(huán)境造人，人之生存必受環(huán)境影響，同樣，周圍環(huán)境對于學生個體影響理想信念的強烈影響不言而喻。因此從環(huán)境的角度入手進行研究不僅角度科學而且具有現(xiàn)實意義。

我們從外界環(huán)境的影響切入，探究自然環(huán)境，地域環(huán)境，家庭環(huán)境，生活環(huán)境的角度分別切入，以湖北50所高校為調查對象，以2000份調查問卷為數(shù)據(jù)基礎，探究其消極特點的成因。根據(jù)其成因提出重視思想教育，增加思想教育方式；加強競爭氛圍，增加大學間交流互訪活動；發(fā)揮學生組織在塑造理想信念過程中的輔助作用并發(fā)揮黨員帶頭作用；積極投身廣泛的社會實踐等幾點相關建議。

關鍵詞：理想 信念 環(huán)境 教育

一、大學生理想信念現(xiàn)狀的分析：

1.1思想意識方面呈現(xiàn)多樣化，在相信與困惑中不斷改變自己的理想信念?！叭f紫千紅總是春”，社會意識多樣化是當今社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，尤其在大學中人們的思想觀念更是新潮時尚，標新立異，對于理想信念的看法也呈現(xiàn)亂花漸欲迷人眼。各類看法中，“實現(xiàn)個人價值”、“平穩(wěn)度過一生”、“廣積財富”、“組成美滿家庭”選項深得人心。由于本問題多選的特性，也表現(xiàn)出62.6%的人會在這四個選項中勾去兩個或以上，同時也有56.3%的人勾取“對于社會與國家承擔責任”，“對于學問追求進取另辟新章”等著眼他人、社會的理想。與此同時，大學期間對理想存在過困惑的占有72.9%，在大學期間曾經(jīng)不止一次糾正過自己理想的竟占有64.3%，大學期間理想信念從來沒有改變過的僅僅占有6.5%。數(shù)據(jù)證明，各種思想與見解充斥大學校園，大學生思想豐富同時也略微混亂，常常對自己的理想與信念產生困惑，體現(xiàn)出容易相信也容易懷疑的特點，而這個特點正是其易受環(huán)境影響的重要因素。

從現(xiàn)實生活看，多樣化的社會精神生活存在著極為復雜的情況，難免魚龍混雜、泥沙俱下，其中正確與錯誤、進步與落后、積極與消極相互雜陳，在這樣的環(huán)境中，大學生難以堅信或者說很難具有堅信某種信念的理由。所謂的理想信念更如同水中浮萍，隨波逐流。尤其在于大學生還未完全接觸社會，對于正確的價值觀人生觀并未完全確立，思維活躍，思想豐富，很難保持一種理念不動搖。

1.2理想信念受實用主義影響，容易趨向功利而改變理想。

隨著改革開放，人民生活水平不斷提高的同時，人們對于財富，地位，名望的渴求也日益增強。物質變成了最為直觀的誘惑，影響了一代人的價值觀，同時，社會也趨向功利化，“什么最賺錢，什么就是最好的”這種思潮充斥人們的神經(jīng)，也成為選擇的第一要義。大學

生也不例外。選擇相對于先輩，當代大學生更加注重個人實現(xiàn)，而將于國于民之抱負略顯淡然。更加注重讓自己過得更好，而缺乏燃燒自己，照亮祖國，照亮他人的一種社會責任的擔當。在有效問卷中，64.6%的同學希望成為像比爾蓋茨一樣的世界首富，18.1%的同學渴望成為政治家或公務員，而只有6.3%的同學愿意成為雷鋒，郭明義等奉獻自己的英模，9.3%的學生渴望成為愛因斯坦一樣的大科學家，1.7%的人渴望成為尼采一樣的哲學家。對于物質與權利的追求赤裸裸的體現(xiàn)在我們面前，直觀的表顯出當代大學生缺乏奉獻精神，將在精神上超越人類或在某一領域苦心孤詣的追求棄之腦后，理想與信念莫種程度上演化為私欲的軀殼。

另一方面我們又看到，大學生選擇專業(yè)或轉專業(yè)的原因，其中“專業(yè)對口，容易就業(yè)”占到77.2%，“有更多發(fā)展機遇”占74%，“畢業(yè)后收入狀況樂觀”占到67.7%。這一現(xiàn)象在價值觀多元，生活方式多樣的社會本無可厚非，然而當決定自身理想信念的因素主要取決于功利與實用主義時，理想也會不斷趨向功利而改變。理想信念將不具有堅定與崇高的特質，反而被市場經(jīng)濟原則所取代，從而更容易使大學生失去自我，失去人生方向。

1.3當代大學生缺乏堅韌不拔精神，在實現(xiàn)理想的道路上易委曲求全。

由于人民生活水平的提高，80、90后被稱為在搖籃里長大的一代，又因為獨生子女政策，80后90后從小都是一個家庭的核心，大多數(shù)生活富足。從小備受關懷，使他們少有在逆境中的生活經(jīng)驗，從而形成了承受能力差，缺乏堅定與堅持的精神，容易退縮，容易改變的群體特征。

在調查中我們發(fā)現(xiàn)在大學期間曾經(jīng)不止一次糾正過自己理想的竟占有64.3%，大學期間理想信念從來沒有改變過的僅僅占有6.5%。對于這樣一個結果，我們針對不止一次糾正自己的理想的同學進行隨機的深入訪談。訪談過程中，大約80%的受訪者提到一個因素就是“覺得當初的理想不容易實現(xiàn)，想選擇一個更實際的理想”，而不止一次改變理想的同學也提到“隨著對于社會的認識的加深，覺得自己的理想很幼稚，人總要適應社會”。對于這樣的觀點我們本無可厚非，但同時也為青年對于社會現(xiàn)況的恐懼與屈服感到扼腕嘆息。殊不知取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下；取法其下，無所得矣。正因為缺乏堅韌不拔精神，受到環(huán)境影響時才容易委曲求全。

1.4理想信念易受周圍人的影響。

當代大學生理想信念體現(xiàn)矛盾特征，樹立理想信念標新立異充滿個性的同時有飽含從眾特征，缺乏主見，跟隨潮流，受周圍人的影響，在意他人的看法，與此同時，卻不愿意承認這一點。

承認自己理想信念受周圍人影響的人只占13%，而對于自己專業(yè)的選擇尤其是雙學位的選擇則呈現(xiàn)一個宿舍選修同一門雙學位，室友在室友的勸說下修雙學位的現(xiàn)象。在轉專業(yè)考試的參加者更是體現(xiàn)這一特征，在對于轉專業(yè)的班級我們的調查表明，自己入校就決定轉專業(yè)的占15.8%，而“拿不定主意，在父母和他人的勸說下轉專業(yè)”的占有71.5%。這樣矛盾的結果正體現(xiàn)出從實質上講，當代大學生在理想信念的樹立上仍舊受到周圍人的影響，其實質在于對自己的選擇沒有充分的認識，容易懷疑且容易相信的矛盾特質。

就這樣的心理狀態(tài)我們采訪了湖北經(jīng)濟學院社會與科學系心理學講師時蘭英老師，時蘭英老師認為：當代大學生缺乏主見且追求個性的心理在于想要表現(xiàn)出成年人的特質而本身并不具備成年人的特質。缺乏主見，人云亦云，易受影響是大部分大學生的通病，而這一通病也勢必決定了其受環(huán)境影響。

1.5缺少生存壓力的舒適生活使理想淡化并脆弱。

眾所周知，大學校園是學生時代的天堂，學生有了更多的自由與更少的壓力，更多的娛

樂與更少的管束，更多的歡樂與更少的競爭，更多的舒適感，更少的危機感。調查表明，對于理想沒有清楚認識的，占有17.0%，對于理想不知道具體實現(xiàn)途徑的占有25.8%，對于理想信念沒有采取有效行動的占有28.4%，這樣的數(shù)字可謂觸目驚心。我們對平頂山市“教育下一代主任”，革命家97歲的鐘飛老將軍提出了我們的疑問。鐘老表示：“舒適的生活讓當代大學生忘卻了先輩開國之艱難，忘卻了自己肩負建設國家之使命，不懂生于憂患，不懂居安思危，缺乏先烈對于信仰的堅定，缺少咬定青山不放松的堅韌?！?/p>

二、環(huán)境對理想信念影響細析：

2.1生活環(huán)境對理想信念的影響。

通過調查研究，我們發(fā)現(xiàn)，校園較小，綠化和基礎設施較不完善的大學，學生對于理想信念的明確程度和堅韌程度較強，通常目標明確，有危機意識，例如武漢工程大學，武漢理工大學。通過隨機調查我們發(fā)現(xiàn)其在校學生，即使沒有舒適的生活環(huán)境，綠化程度不高，基礎設施不完善，在“你目前是否有明確的理想并有實現(xiàn)理想的計劃”這一問中，武漢工程大學生選擇“有”的占74.6%，而“基本有”的占到19.8%。

而校園較大，綠化和基礎設施完善，自然環(huán)境優(yōu)異的大學，學生卻在理想信念的明確程度和危機感卻略有欠缺，反而容易貪圖安逸享樂，不去過多考慮未來。在對湖北經(jīng)濟學院的調查中，數(shù)據(jù)表明，在“你目前是否有明確的理想并有實現(xiàn)理想的計劃”一問中，其在校學生選擇“基本有”的占有67.4%，選擇“有”的占有21.2%。

由于兩校教育水平旗鼓相當，所錄取學生的分數(shù)線也十分接近，因此我們可以認為環(huán)境因素在其中發(fā)揮一定作用，對比兩校調查問卷，可知舒適的環(huán)境與廣闊的校園對理想信念的明確與秉持有著負面的效用，而艱苦的環(huán)境的狹小的校園對于理想信念的明確與秉持起到了有利效果。

2.2地域環(huán)境對理想信念的影響。

地域環(huán)境指的是學校周圍狀況。我們把大學分為“大學城中大學”，“遠離市區(qū)大學”，“地處商業(yè)區(qū)的大學”。為剝離其他因素影響，我們決定不以問卷調查方式而采取對大學生和其思想政治工作的教師進行訪談。我們以中南財經(jīng)政法大學作為“大學城中大學”典型，把湖北經(jīng)濟學院作為“遠離市區(qū)”的大學典型，把武漢大學作為“地處商業(yè)區(qū)大學”典型。

訪談中我們得出結論，大學城中的大學生由于有更多的機會參與其他學校的交流，接觸各各學校的學生多，而更加具有危機意識，在理想信念上體現(xiàn)出了更加的堅韌與開闊。而由于城市交通的便利，大學距離商業(yè)區(qū)的遠近對于大學生理想信念上的影響，區(qū)別顯得并不突出。

由此我們不難得出結論，大學之間的交流與互訪對于大學生理想信念的確立起著重要作用，對于大學生開闊的視野的形成充滿的積極意義。高校間，無論是名師在授課交流，抑或學生之間對于學習和見解的交流，都有助于培養(yǎng)危機意識，堅定理想信念。

2.3教育環(huán)境對理想信念的影響。

教育環(huán)境指的是大學中的文化教育氛圍與學風。大學生生活在大學校園，行止作息勢必一定程度上受整個校園氛圍的影響，而影響教育氛圍和學風的正大學里的大學生，因此也就包含了周圍學生對于大學生理想信念的影響。因此我們以文化教育氛圍與學風的差異為變量，選取理工科三所大學為調研目標。分別選擇“華中科技大學”，“武漢理工大學”和“武漢工程大學”。調查得知華中科技大

學和武漢理工大學學生對于理想信念的明確程度略遜與武漢理工大學和武漢工程大學學生。在回答這一問題中，華中科技大學學生勾選“有”只占到47.4%，而武漢理工大學達到67.1%，武漢工程大學為61.2%。

對于這一和預先設想不符的數(shù)據(jù)，我們訪談了華中科技大學的同學。得到反饋是“大多數(shù)同學徘徊于考研，出國或就業(yè)，無法明確自己將來的路該怎么走。由于現(xiàn)在考研成風，有就業(yè)想法的同學也跟風復習考研，有太多不確定性因素?！?/p>

訪談中我們了解到，更多元的教育與更廣闊的平臺在激發(fā)上進的同時也會由于選擇種類的增加而干擾理想信念的確立。

2.4家庭環(huán)境對理想信念的影響。

家庭環(huán)境影響主要指父母受教育程度和職業(yè)對于大學生理想信念的影響。家庭受教育程度尤其是父母受教育程度，對于子女在前路上的指導作用是不言而喻的。在設計調查問卷中，我們將父母受教育程度分為“大學以上”，“大學”，“高中”，“初中及一下”。

數(shù)據(jù)顯示，父母受教育程度在“大學以上”的受調查人群中，83.5%的大學生對于自己理想信念有著明確的認識，父母受教育程度為大學的為73.2%，父母受教育程度為“高中”的為71.1%，父母受教育為“初中及以下”的為67.3%。由此明顯反映出父母受教育程度越高，對于子女理想信念確立的積極影響越大。當父母受教育程度達到大學以上時，對子女理想信念的影響則尤其明顯。

同時我們在對于子女專業(yè)選擇和父母職業(yè)的相關性進行探究，數(shù)據(jù)表明子女專業(yè)選擇受父母職業(yè)相似或屬于同一大類，或者說子女理想信念受到父母職業(yè)影響的機率為76.4%。由以上調研結果表明，父母對于子女理想信念的影響是舉足輕重的。

三、對于當代大學生樹立正確的堅定的理想信念的建議

根據(jù)以上大學生理想信念現(xiàn)狀和環(huán)境對理想信念影響的分析，針對存在問題，我們提出以下建議：

3.1重視思想教育，增加思想教育方式

針對大學生理想信念受環(huán)境的不同程度影響，決定了很難通過改變環(huán)境來趨利避害。而思想政治教育是最為直接的方式。當代大學生理想信念呈現(xiàn)模糊，矛盾，功利，扭曲，薄弱，易受周圍環(huán)境影響的消極特點，狀況令人堪憂。思想政治教育就顯得尤為意義重大。重視思想教育，不僅僅指學校和老師重視，更重要的是讓學生重視思想教育，讓學生明白教育的重要意義。

另一方面，我們也應改進思想教育的方式，才用更容易讓學生接受理解，更符合學生興趣所在的方式，如看英模記錄片，講述分享心中的偉人等。這樣讓學生耳濡目染，而不是填鴨式管束，往往能夠更好的達到更好的效用。促進學生樹立正確的堅定的理想信念。

3.2加強競爭氛圍，增加大學間交流互訪活動

由地域環(huán)境對于大學生理想信念影響的調查研究可知，大學間的學術交流和學生互訪對大學生危機意識和堅定理想信念，或者更廣闊視野有著不可替代作用。因此盡可能的增進大

學間的交流，例如學術講座，學生論壇等等。并且交流應不僅僅局限于正式交流，非正式，社團組織學生組織間的交流也意義非凡。同時學校應支持非正式的交流互訪活動，不同學校同學與同學間交流更有利于學生開闊視野，豐富見識，能夠有利于找到更多與自己有著相似理想信念的人，更有利于堅定理想信念。

3.3發(fā)揮學生組織在塑造理想信念過程中的輔助作用并發(fā)揮黨員帶頭作用。校方應支持“自強會”“自律會”等學生組織的發(fā)展，通過學生間開展的優(yōu)秀活動，提升學生的理想信念和競爭力，讓學生們體會到理想信念的引導作用。并在相互鼓勵相互提醒中促使促使對于理想信念的堅守與不懈的奮斗。

同時嚴格學生黨員遴選制度，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，讓學生黨員的先進性發(fā)揮在同學們的學習生活中的模范帶頭作用，帶領周圍同學樹立正確的堅定的理想信念。

3.4積極投身廣泛的社會實踐。

實踐出真知，當代大學生應在樹立理想信念的同時積極投身與相關的社會實踐，在實踐中獲得書本之外的知識與智慧。大學生是相對獨立與生產實踐分離的青年群眾，主要活動局限于學校，難以接觸現(xiàn)實市場經(jīng)濟的運行，因此社會實踐顯得尤為重要。因此在大學生積極投身實踐的同時，校方應盡可能多的創(chuàng)新機制，創(chuàng)造條件，為大學生的社會實踐提供制度和技術保障，鼓勵大學生利用寒暑假和平常周末，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，融入現(xiàn)實生產生活，在社會實踐中找到個人的奮斗方向，并在此同時也有助于大學生深化危機意識，培養(yǎng)堅韌性格，極大有助于樹立堅韌的正確的理想信念。

第二篇：理想信念對大學生職業(yè)規(guī)劃的影響

理想信念對大學生職業(yè)規(guī)劃的影響

內容摘要：理想信念是人的心靈世界的核心。理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實，還是庸俗空虛。什么是理想信念，職業(yè)規(guī)劃又是什么，理想信念對職業(yè)規(guī)劃又有怎樣的影響。這都需要我們大學生去學習與理解。而青年時期，是播種理想、確立信念的黃金時期，是大學生樹立目標、確立未來發(fā)展方向的黃金階段，是大學生規(guī)劃未來、設計人生的關鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關系到青年大學生度過什么樣的人生，做出怎樣的職業(yè)規(guī)劃，從根本上決定青年大學生人生的意義與價值。

關鍵詞：理想信念 職業(yè)規(guī)劃 理想信念對大學生職業(yè)規(guī)劃的影響

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有科學的理想信念的人生，就像是去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流之中。理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉。遠大的理想、崇高的信念能點燃人生的激情，激發(fā)人們的才智，激勵人們奮發(fā)向上。古今中外，凡是為人類進步事業(yè)作出杰出貢獻的人，無不具有遠大的理想、崇高的信念。青年時期，是播種理想、確立信念的黃金時期，是規(guī)劃未來、設計人生的關鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關系到青年大學生度過什么樣的人生，從根本上決定青年大學生人生的意義與價值。大學時代，正是人生風華正茂之際，遠大的理想和崇高的信念將幫助一代有為青年揚起生命的風帆，開辟和探索人生新的航程。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了你未來人生是高尚充實，還是庸俗空虛。

一 理想信念

思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！K霍姆林斯基。

理想作為一種精神現(xiàn)象，是人類社會實踐的產物。對現(xiàn)狀永不滿足、對未來不懈追求，是理想形成的動力源泉。理想帶著特定時代的烙印，也帶著特定階級的烙印。不同的社會性質、經(jīng)濟政治文化、階級關系與地位和對社會發(fā)展規(guī)律的認識與把握造就了不同的理想理念。理想源于現(xiàn)實，又超越現(xiàn)實。理想是在現(xiàn)實中產生，但它不是對現(xiàn)狀的簡單描繪，而是與奮斗目標相聯(lián)系的未來的現(xiàn)實，是人們的要求和期望的集中表達，它激勵著人們在現(xiàn)實生活中一步步地為實現(xiàn)理想目標而奮斗。理想不僅具有現(xiàn)實性

而且具有預見性：一方面，理想是人們一定社會實踐的產物，同時它又超越了今天的實踐；另一方面，理想必須通過人們的實踐活動才能實現(xiàn)，同時它又指明了進一步實踐的方向。實踐產生理想，理想指引實踐，理想與時間相互作用、不斷循環(huán)上升的過程，推動著人們立足現(xiàn)實、著眼未來，在奮斗中追求，在追求中奮斗。只有科學的、崇高的理想，才能夠給人們提供不竭的精神動力。正如羅曼·羅蘭所說“一種理想，就是一種力！“。

信念也是人類特有的一種精神現(xiàn)象。信念是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。信念有不同的內涵，也有不同的層次，同時又具有穩(wěn)定性。但這穩(wěn)定性不是絕對的，科學的信念必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調整和完善，在不斷變化的現(xiàn)實考驗中變得更加穩(wěn)定、更加堅強。脫離現(xiàn)實的信念往往是脆弱的，經(jīng)不起現(xiàn)實變化的沖擊。信念的改變將會對一個人的思想和行為產生重大的影響，因此必須持十分嚴肅和慎重的態(tài)度。信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標。

理想與信念是如影隨形、相互依存的。理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是實現(xiàn)理想的重要保障。在很多情況下，理想亦是信念，信信念亦是理想。

二 職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃，是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱，就是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，它包括職業(yè)定位、目標設定、通道設計三部份內容。通常所說的職業(yè)生涯設計實際上是指對職業(yè)通道的設計。它包括四個要點：

一、內外因最佳匹配找工作最重要的就是要人崗匹配，不能高攀也不能低就職業(yè)規(guī)劃就是找到這個最佳匹配點和今后各個階段的發(fā)展平臺，通過對自己的內在因素進行測評，找到潛質的東西，而學歷、經(jīng)驗、能力、興趣、特長等是外部的東西，要把內、外優(yōu)勢結合起來，擰成一股繩，形成職場打拼的強有力的核心競爭力。通過測評找到最佳匹配點，通過咨詢師對切入點所在的市場狀況、行業(yè)前景、職位要求、入行條件、培訓

考證、工作業(yè)務、薪酬提升、行業(yè)英語等運作進行詳細的指導，而自己則

沿著主干道去充電，幾年后成為業(yè)內的精英。

二、職業(yè)定位要“準”定位就是要落在“定”和“準”上，不能泛談，其中包括行業(yè)定位、方向定位、職位定位，薪酬定位等很多項，比如你定位 I T行業(yè)，那么，方向是軟件還是硬件，是銷售還是技術，是基本程序員還是工程師？其中相差很大，各有千秋。

三、把握市場大脈搏在明確自己想干、能干的專業(yè)領域和事業(yè)方向的同時，還應兼顧考慮社會的需求和未來發(fā)展前景等外在因素，這是規(guī)劃是否成功的基本保證。如果所選擇的職業(yè)自己既感興趣又符合能力要求，但社會沒有需求或需求極少，未來就業(yè)機會渺茫，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃其起步就是失敗的。

四、善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起，只要這種小事、具體事與自己的最終職業(yè)目標一致，有利于個人職業(yè)目標的實現(xiàn)，都可以選擇確定為自己的最初職業(yè)崗位。人的職業(yè)生涯規(guī)劃就是這樣一件可以由若干件小事（行為）所組成的大事，立足于小事，才能成就大事。

三 理想信念對大學生職業(yè)規(guī)劃的影響

世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底。

理想信念對大學生職業(yè)規(guī)劃有四方面的影響與指導：

一、引導大學生做什么人，提高人生的精神境界。

在有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人的目標中，有理想放在突出的位置，做什么人，是同學們在學習生活中面對的人生課題，只有樹立崇高的理想和信念，才能解答好這一重要的人生課題。莎士比亞說，一個人在他的生命盛年，只知道吃吃睡睡，他還算什么東西，簡直不過是一頭牲畜。馬克思說，“真正的人＝思維著的人的精神?！?/p>

二、指引大學生走什么路，規(guī)劃自己的奮斗目標。

大學時期，同學們普遍面臨一系列人生的課題，這些問題的解決，需要一個總的原則和目標，這就要確立科學崇高的理想和信念。俄國作家列夫·托爾斯泰說，理想是指路明星，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有真正的生活。

1910年，毛澤東的父親毛順生要他去做生意，毛澤東卻立志走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學。經(jīng)過自己的力爭和親友、老師們的一致勸說，父親才答應他的要求。

在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學求學前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈父詩》，夾在父親每天必看的賬簿里。這就是：

孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。

三、激勵大學生為什么學，提供人生的前進動力。

對當代大學生而言，為什么學習的問題，是與走什么路、做什么人的問題緊密聯(lián)系在一起的。同學們要把個人的奮斗志向同祖國和民族的命運相聯(lián)系，使理想信念之花結出豐碩的成才之果。歷史上，凡是為人類進步事業(yè)作出貢獻的人，都是在崇高理想的激勵下克服各種困難取得成功的。李時珍踏遍青山，嘗遍百草，寫成《本草綱目》；馬克思嘔心瀝血40年，閱讀1500種書籍，寫出《資本論》。正如高爾基所說，一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。鄧小平曾說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！薄霸谖覀冏罾щy的時期，共產主義的理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了這個理想。”

綜上所述，我們可以知道理想信念是指路明燈，它能讓大學生更清楚的人生自己，了解自己，并規(guī)劃好自己的人生路，以便更快的投入到社會中去。

參考文獻：

課本《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》

課本《走向成功——大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)》

第三篇：軍訓對當代大學生的影響

軍訓對當代大學生的影響

摘要：文章從軍訓中出現(xiàn)的問題入手，結合軍訓中輔導員工作的經(jīng)驗總結，分析了當代大學生軍訓前體質差、自我意識強、脆弱和自私等生理和心理的因素。研究總結出軍訓對當代大學生的體質、道德素質、集體主義精神、艱苦奮斗的作風、智力素質、誠信觀念、務實觀念、紀律觀念、價值觀和人生觀等的深刻影響。

關鍵詞：當代大學生；軍訓；影響

一、當代大學生軍訓

（一）對當代大學生的分析

隨著高校擴招，中、小學教育為了抓升學率，素質教育有所放松。這一代學生多是獨生子女，在同伴較少、父母的寵愛中成長。且近些年來，中、小學大多重智育、輕德育，部分孩子表現(xiàn)出自私、性格孤僻、脾氣古怪、生活自理能力差等特點［1］。剛剛進校的大學新生，他們屬于青年中期，生理和心理與中小學生有明顯差別，生理上已發(fā)育成熟，心理上趨于成熟或已達到相當高的水平，世界觀也在逐漸形成［2］。

各大學一般都把軍訓安排在新生剛入校之際，然而許多新生經(jīng)過高中三年、特別是最后一年備戰(zhàn)高考，身體和精力嚴重透支，不少孩子高三每天學習十七八個小時，既便是成績出來后，又提心吊膽的等錄取，以至有些孩子說高考不比長征差。

有人說：大學新生剛進校就進行這種強制性、高強度的軍事訓練，顯然會讓許多新生感到吃不消。

有人說：訓一訓，加強自理。訓一訓，知道堅強。訓一訓，讓男人更有男子氣概，讓女人更健美。

（二）當代大學生接受軍訓

1998年12月29日公布施行的《中華人民共和國兵役法》第八章［3］指出：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練；院校設軍事訓練機構，配備軍事教員，組織實施學生的軍事訓練?！?/p>

通過軍訓，使學生在就學期間，履行兵役義務，培養(yǎng)良好的文明衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生的集體意識，吃苦精神和紀律觀念，磨煉學生個人的意志品質。軍訓不僅能夠樹立牢固的國防觀念，而且可以培養(yǎng)愛國主義精神，形成報效祖國的理想信念。同時，學生也學到了軍事知識，掌握了一定的軍事技能，加深了對人民軍隊的了解，為國家戰(zhàn)時兵員的動員工作打下了堅實基礎。

年輕人的可塑性很強，什么樣的環(huán)境，就能塑造什么樣的思想。通過軍訓，同學們在言行和思想作風上都能得到很大的提高，這也是高等院校實施素質教育的一個重要目標。新世紀對人才的要求，不僅在于專業(yè)知識和技能的掌握，更在于基本素質的培養(yǎng)。

二、軍訓對當代大學生的影響

（一）軍訓增強當代大學生的體質

大學時期是學生長身體、長知識的黃金時期，需要德智體全面發(fā)展，而體質是德、智的載體。1999年6月13日《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》［4］中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！备叩葘W校作為學生身體素質教育的最后階段，勢必承擔著更為重要的責任與使命。軍訓對受

教育者的身體素質具有直接的促進作用。各國在國防教育中都特別強調對學生進行增強體質體能的訓練，注重強身和自衛(wèi)教育。據(jù)調查顯示，目前大學生身體素質指標呈明顯下降趨勢。產生這種狀況往往與學生們參加實踐活動少、身體鍛煉不夠有關。而軍訓在這方面卻恰恰能彌補其不足。軍事技能訓練中包含很強、甚至超強度體能運動的相關項目，特別是集中軍訓期間，每天“摸、爬、滾、打、練”，對大學生鍛煉體魄、增強體質能起到立竿見影的效果。

（二）軍訓提高當代大學生的道德素質

在軍訓中每個軍訓教官都十分重視道德素質的教育，這種教育可使大學生明白做人的道理。大學短期的軍營里沒有社會地位之分，沒有貧富，沒有特權，同學們同吃同住，同練同罰。在這里，同學之間、同學與教官之間培養(yǎng)了真摯的友情，形成了團結友愛、相互尊敬、尊重的優(yōu)良作風。教官身上的軍人作風、紀律、軍事素質和戰(zhàn)斗力給大學生留下了深刻印象，他們的言行舉止對學生起到了潛移默化的道德素質教育作用。通過軍訓，讓我們的大學生提高了道德修養(yǎng)。

在2006級新生剛入學時，我召開了第一次班會，剛進校的大學生思想都很活躍，但很多同學不注重禮貌問題。我還記得軍訓剛剛開始，我們班要乘公交車到新校區(qū)參加軍訓動員大會，車剛到，男生就蜂擁而上，占去了所有座位，女生急得直哭，要老師把男生叫下車讓女生先上車。緊接著，學生都上去了，班主任最后上去，可竟然沒有一位同學給老師讓座……短短20天過去了，軍訓后的第一次班會，好像重新招收了一個新班似的，這49名剛剛進入大學的孩子一下子長大了，見老師問好，見同學就打招呼。

（三）軍訓培養(yǎng)當代大學生集體主義精神

集體主義是社會主義道德建設的重要原則。當代大學生自我意識強，處處以我為中心，缺乏集體觀念和協(xié)作精神。軍訓是一個集體主義精神的教育過程，人民軍隊全心全意為人民服務的宗旨和無私奉獻精神深深地感染每一位大學生，使他們走出 “自我”的小圈子，處處關心集體。為集體爭榮譽成了軍訓中同學們的心聲。訓練之余的互助互愛，相互關心，使同學們真正感到了集體的溫暖，進一步增強了集體主義觀念和團結協(xié)作精神。

軍訓的各項活動都是集體活動，靠集體團結協(xié)作才能搞好。方隊訓練作為一種集體行為鍛煉，潛移默化地增強了學生的集體意識。軍訓期間實行生活軍事化，內務衛(wèi)生、軍容軍姿、隊伍訓練都要進行評比，一個人做不好就會影響集體的榮譽，所以每個同學都為集體利益爭先努力，并以十分嚴肅認真的態(tài)度對待訓練中的每個動作。同學們親身體驗到，沒有集體觀念就沒有集體力量，就沒有集體榮譽；沒有嚴明紀律的約束和嚴格的管理，就沒有堅強的戰(zhàn)斗力。這對他們將來愉快渡過大學生活和適應社會奠定了良好的基礎。

在后來的學習中，我們班的學生不忘軍訓磨煉，時刻用軍訓的標準要求自己，把班集體看作自己的家，人人都為班集體的利益著想，在大學的兩年中我們班多次被評為省、校、系級優(yōu)秀班集體。優(yōu)秀團支部。

（四）軍訓養(yǎng)成當代大學生艱苦奮斗的作風

艱苦奮斗是我們黨在長期革命斗爭中倡導和培育起來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是無產階級的政治本色，是我們克服一切困難、戰(zhàn)勝一切敵人的法寶。

“艱難困苦，玉汝于成”。要使中國進入世界先進民族之林，我們必須繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神。時代的發(fā)展，離不開艱苦奮斗的精神，它是勇于拼搏，戰(zhàn)勝困難的勇氣，更是大學生磨煉堅強意志的必由之路，取得成功的基本素質。

學生在各項訓練中知道必須要有艱苦奮斗的精神，才可以抵制各種不良思想的侵蝕，克服自私自利、貪生怕死、腐化墮落、萎靡不振的壞作風，在學習和工作中就會兢兢業(yè)業(yè)，不怕困難，而且在訓練中也能夠做到不怕苦、不怕累。

因此，軍訓在養(yǎng)成大學生艱苦奮斗作風方面，具有其他教育形式不可替代的作用。

（五）軍訓提高當代大學生智力素質

智育是指傳授系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能，發(fā)展智力的教育活動。國防教育是高校教育的重要內容，可以有效地促進學生的智力發(fā)展。國防有賴于掌握由復雜的科學原理發(fā)展起來的現(xiàn)代技術，也有賴于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展新原理、新技術和新知識。高校的國防教育，不僅強調自然科學，而且要把歷史地理等與國防有關的學科列入改進科目。軍訓在高校的普及，是學生了解相關國防知識、軍事技能和軍事技術的有效途徑，它使學生在訓練中參與思考，在思考中提高智力。

（六）軍訓樹立當代大學生誠信觀念

近年來，由于受到市場經(jīng)濟和西方負面影響，大學生中不同程度地存在著誠信貧乏現(xiàn)象。軍訓過程中有少部分同學畏懼軍訓的艱辛、困難而不講誠信，弄虛作假，逃避軍訓，而有的同學雖然身體不適，卻能克服困難，發(fā)揚艱苦奮斗的作風，繼續(xù)堅持參加訓練。

2006級1名姓吳的學生擔心吃不了軍訓的苦，跟我說他心臟有問題，不能參加軍訓，想給同學們送水。我在不知情的情況下，就答應了他。隨后，我給同學們講了軍訓對大學生成長，以及磨煉個人意志，為今后道路打下了堅實基礎的作用。既而，他講出了實情，愉快地加入到了訓練當中。

我利用這個機會加強學生的誠信教育，對于講誠信，克服困難堅持參訓的同學給予表揚，在班內建立人人講誠信的良好氛圍，樹立誠信光榮，失信可恥的觀念，將誠信的認知內化為學生自身的需要，引導學生從小事做起、從自我做起、自覺養(yǎng)成良好的誠信道德品質和行為規(guī)范，讓他們在實踐中親身體驗誠信的意義和價值，提高踐行誠信的自覺性。

（七）軍訓增強當代大學生務實觀念

集中軍訓具有時間短、內容多、訓練強度大、要求高等特點，在露天操場上每天進行長達8到10小時的嚴格訓練和摸爬滾打，對學生的身心都是嚴峻的考驗。在軍訓中部分同學叫苦叫累，逃避軍訓，也有一部分同學輕傷不下火線，小病仍能夠堅持訓練。軍訓結束后的集體、個人的考核與評比，對同學們的辛勤勞動給予了肯定，使他們明白每一份艱辛的付出，才會收獲每一份成功，無論在學習還是生活中都要有務實的觀念。

我們班平時刻苦訓練的3位同學在國防教育結業(yè)典禮上被評為軍訓優(yōu)秀學員。

（八）軍訓促進當代大學生的愛國主義精神

弘揚愛國主義精神，是我們倡導一切進步思想和先進文化的永恒課題。大學生軍訓是高校國防教育的重要形式，是進行愛國主義教育的有效載體。軍訓能夠喚起大學生的民族自尊心和自豪感，激發(fā)學生保衛(wèi)國家、建設祖國的愛國熱情。通過軍訓，有利于增強大學生的國防憂患意識、目標意識、價值意識、責任意識、法制意識和獻身意識。我國的國防是全民的國防，大學生既是社會主義現(xiàn)代化建設的有用人才，也是國防建設的后備軍，必須具有很強的國防觀念，自覺關心國防、了解國防、熱愛國防、積極履行國防義務，努力為國防和軍隊現(xiàn)代化建設貢獻智慧和力量。

在得知四川汶川發(fā)生8級大地震的消息后，我班組織參加了由保山市社會團體發(fā)起的在保山市三館進行的燭光哀悼四川汶川5.12大地震中遇難同胞的活動，并自發(fā)組織捐款760余元。在活動中學生告訴我，他們理解解放軍、人民子弟兵，自己也曾是軍人，此時此刻，不能到抗震救災一線援助，但能盡其所有支援災區(qū)。

（九）軍訓增強當代大學生紀律觀念

軍訓是提高大學生組織紀律性的最佳課堂。軍訓，強調集中統(tǒng)一、整齊劃一，強調雷厲風行、令行禁止。在集中軍訓期間對學生實行軍事化管理，要求學生按部隊的有關條例，規(guī)范自己的言行，一切行動聽指揮。起床、出操、訓練、熄燈、就寢，要求統(tǒng)一規(guī)范，不允許拖沓掉隊、我行我素；穿衣著裝、整理內務，講究整齊劃一，不允許隨隨便便、雜亂無章。在隊列訓練中，在炎炎烈日下，一遍一遍重復著枯燥而乏味的動作，即使腰酸背疼，汗流浹背，也不能停止訓練，這使大學生真正理解“鐵”的紀律的內涵，有助于學生養(yǎng)成守紀律、聽

指揮的好作風，增強了學生的組織紀律觀念，為他們更好更快地適應大學生活，圓滿完成大學生活奠定了堅實的基礎。

（十）軍訓樹立當代大學生正確價值觀

隨著物質生活的不斷豐富，加上外來文化的影響，社會中彌漫著金錢至上，享樂主義的風氣。這種風氣和思潮也滲入了大學生的日常生活，出現(xiàn)了為享受生活而進行的盲目消費、為左右攀比而產生的從眾消費、為張揚個性而進行的時尚消費等現(xiàn)象，導致大學生的價值取向發(fā)生了變化。

軍訓生活中對勤儉節(jié)約這一優(yōu)良傳統(tǒng)的提倡，使同學們體會到了父母的艱辛，內心深處也意識到了自己背負的責任和使命，從而懂得了幸福生活來之不易，應該在消費方面管好白己的手，樹立正確的消費觀念和價值觀念，自覺抵制享樂主義和浪費行為。

（十一）軍訓樹立當代大學生科學人生觀

青年大學生承載著社會的良知、民族的希冀，通過軍訓讓大學生明白了接班人的身份，樹立了為人民服務的人生觀。人生觀是做人的向導，是選擇生活道路的指南，它從根本上決定著人生的歸宿。對當代大學生來說，樹立為人民服務的人生目標是成才的真正動力。只有樹立科學的人生觀，才能幫助學生樹立正確的人生方向，選擇正確的人生道路；才能引導大學生正確對待人生中的種種問題，幫助他們抵制各種不良人生觀的侵蝕，促進學生全面健康成長。

三、結束語

大學新生大多是獨生子女，生活自理能力欠缺，在父母的溺愛下滋長了消極、松散、懶惰的不良習慣。進人大學之后，生活環(huán)境有了很大的變化，沒有父母、長輩的悉心照料，許多事情需要獨立處理。軍訓是新生進人大學的第一次集體生活，生活中同學間的互相影響和互相學習一方面能夠促進他們生活自理能力的提高，另一方面是對學生身心的全方位鍛煉?？傊?，通過軍訓，培養(yǎng)了學生良好的生活習慣，促進了個人的身心健康，也促進了個人綜合素質的發(fā)展，為今后的道路夯實了基礎。

［參考文獻］

［1］ 王善發(fā) 吳道榮.高職高專大學新生思想工作的探討［J］.科技創(chuàng)新導報,2008,第15期：204

［2］ 伍新春主編.高等教育心理學.高等教育出版社,1999年9月第2版

［3］《中華人民共和國兵役法》 1998年12月29日公布施行

［4］《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 1999年6月13日

第四篇：偉人對當代大學生的影響

偉人事跡對當代大學生的影響

在大二下學期，我們學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課，通過幾節(jié)課的學習，使我對“毛澤東思想”有了更多的心得與體會。我們學習了各個時期國家領導人的生平簡介及其主要思想，其中，最使我印象深莫過于毛澤東的視頻。

偉人對我們的啟示永遠都是那么的巨大，對偉人對當代大學生的影響我就以毛澤東來簡單敘述。一直以來，毛澤東思想已深深地根植于中華大地，他的事跡更是滲透到中國人民的日常談吐之中。大學生群體是社會主義事業(yè)的接班人，中國的希望寄托在當代大學生的身上。大學生學習毛澤東思想及了解他的事跡，對我們當代大學生有重大的意義。下面我們一起來簡單了解一下毛澤東的一些事跡以及我自己覺得它對我們現(xiàn)代大學生的影響。

一、立志與專注

毛澤東在幼時離開家鄉(xiāng)求學之際就曾經(jīng)改寫了一首詩夾在父親經(jīng)?？吹馁~簿里：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”。古語云：性格決定命運，氣度影響格局。毛澤東有一種永遠不服輸?shù)男愿?，而且擁有橫掃千軍如卷席的氣度氣概。在這里給我映像最深的是我們每一個人都應該有一個自己的志向，我們小時候老師經(jīng)常問我們“小朋友們，長大了你們的理想是什么”，但又有多少人能夠真正的理解理想是什么呢。我堅定的認為，性格與立志有著非常重要的關系，什么時候立志我認為都不晚。有些人說，35歲之前如果一個人仍然沒有在一個圈子里擁有一定的人脈，沒有取得一個事業(yè)上的基礎，那就沒有希望了。其實這個觀點我是不贊同的，我認為一個人的立志和做一件事情是否能夠矢志不移的去做，跟他的年齡沒有太大的關系，而是和他的個性和當時的環(huán)境有著必然的聯(lián)系，一個永不服輸?shù)娜嗽诩由蠐碛幸粋€好的志向基本就成功了一半，就好比戰(zhàn)略與戰(zhàn)術的關系一樣。戰(zhàn)略是做正確的事，戰(zhàn)術是正確的做事。明確了自己做的事情是正確的事情，如果沒有成功說明自己的戰(zhàn)術有問題，沒有正確的去做這件事情，只要能夠在細節(jié)上不斷的更正自己的錯誤，不斷的完善自己做事情的方式方法，就一定可以取得成功。爬山的人不一定非要爬到山頂才可以看到日出，爬到半山腰一樣是一種境界。這都是現(xiàn)代大學生的應當去領悟的東西啊！

二、善于將自己的所知所學分享發(fā)布

經(jīng)統(tǒng)計，毛澤東在八年的抗戰(zhàn)過程中，書寫了500多萬字的抗戰(zhàn)及社會形勢分析的指揮型文字。告誡我們出去工作為工作奮斗時當自己有非常好的想法的時候，可以通過各種渠道說出來。你不說別人怎么知道你要干什么，還說別人不理解你。我看是活該！對一些具有指導意義的戰(zhàn)略思想，可以在公司或者戰(zhàn)略層會議中進行研討。對于比較好的戰(zhàn)略思想需要通過人力資源部門傳達下去。領導者要審時度勢的對當前企業(yè)及行業(yè)存在的問題及企業(yè)的發(fā)展機會與遠景等發(fā)表自己的意見，從思想和方向上指明公司發(fā)展的未來。這樣你做任何決策時都可以得到很大的理解。你有了一個和外界進行溝通的渠道。毛澤東是一個天才的詩人和文學家。毛澤東在少年時代就開始對社會上的熱點政治經(jīng)濟等問題提出自己的見解，并發(fā)表出來。哪怕剛開始有些不全面，思想不夠成熟，但是也得到了很多人的認可，逐漸在圈子中產生了非常重要的影響力。一個企業(yè)的領導者，前面說過要深入市場前沿，去理解市場、調研市場，從而制定發(fā)展戰(zhàn)略，對市場上出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析，形成文字，讓越多的人理解你的思想，你的思想影響的人越多，越容易得到好的執(zhí)行和實施。我覺得這是我們每一個帶學生以后都要去做的內容，不管在哪個地區(qū)哪個公司，一樣要為了自己的工作區(qū)想我們的毛澤東學習，現(xiàn)在當然可以用在我們的學習上也是可以的。

從視頻中我總結了毛澤東的三個優(yōu)點：

1.毛澤東非常善于思考，尤其表現(xiàn)在讀書方面。這思考也不是冥思苦想，而是結合實際進行思索.2.毛澤東對貧苦農民懷有極大的同情

3.勤學多思，博古通今，實事求是。毛澤東從小愛好讀書。從識字開始，他便如饑似渴地閱讀各種書籍。正是由于博覽群書，毛澤東成為學貫中西，思想深邃的淵博學者。

我們有的時候對自己都要去嚴格要求自己，毛澤東正是嚴格要求自己，要像毛澤東那樣善于讀書，善于思考。平時多積累一些知識到以后的生活和工作上肯定能得到運用的，大學生是社會主義事業(yè)的接班人，中國的希望寄托在大學生身上。在和平與發(fā)展的新時代，毛澤東思想仍然有強大的生命力，毛澤東事跡對當代大學生的啟示作用也是不得了的。要把中國的事情辦好，圓中國的中國夢就需要讓大學生意識到毛澤東事跡及思想對于當今時代發(fā)展的指導意義，讓大學生學會在毛澤東事跡的啟迪先下研究新情況，解決新問題。以上只是毛澤東事跡的一小小部分，毛澤東事跡是非常值得我們當代大學生去研究的，無論從人生規(guī)劃，生活方式和為一個企業(yè)出謀劃策都是具有研究價值的。

第五篇：當代大學生的理想信念

當代大學生的理想信念

今天我演講的主題是當代大學生的理想信念。著名俄國作家、思想家列夫〃托爾斯泰曾說過：“理想是指路明燈,沒有理想就沒有堅定的方向,而沒有方向就沒有美好的生活”。所以人應該從小有理想有宏遠志向。我們都知道理想信念教育是大學生德育的重要組成部分，也是提高大學生思想道德修養(yǎng)和基本素質的主要內容之一。雖然當代大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，但是，我們更應該清醒地認識到，伴隨著經(jīng)濟全球化進程的日益深入,各種文化思潮和價值觀念潮水般涌入，大大沖擊著大學生的思想；某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學生的心靈；西方的人生觀、價值觀對大學生的影響也 不可低估的……然而真正要實現(xiàn)中華民族的偉大復興、國泰民強的偉大理想，我們大學生群體的理想信念狀況是一個非常重要的因素，我國要構建和諧社會，大學生是十分寶貴的人才資源。所以我們更要認清現(xiàn)狀了解時事格局勇于承擔起為國崛起的重任。首先，大學生的素質是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關鍵條件，而理想信念是大學生素質的核心要素。我們只有接受理想信念教育，才可能在復雜的國際環(huán)境中組建出一支高素質人才隊伍，才可能不辱使命，為社會做出應有的貢獻。

著名革命家，政治家，理論家列寧曾經(jīng)講過：“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的”。而對于我們來講，我們就是那屬于未來的一批，作為當代大學生，應該胸懷遠大理想，志存高遠。

然而現(xiàn)實中會有一些大學生在理想信念方面出現(xiàn)問題，在我個人看來與上面提到過的幾個環(huán)境因素有關，首先由于我們對理想信念的重要性認識不足，其次就是社會環(huán)境越來越復雜，再者有些大學生不能把理想信念與思想實際相結合，認識還是有所欠佳，最后一點值得討論的是我們大多是獨生子女，都是在家庭悉心呵護下成長，有很強的優(yōu)越感，在某種程度上可以說，我們大多從小就生活在人為的“理想”環(huán)境中，缺乏人際交往的訓練和現(xiàn)實環(huán)境的磨煉。我們的的生活的環(huán)境讓我們過于自我，過于期望，從而導致兩個矛盾：高自我期望值與低現(xiàn)實實現(xiàn)率的矛盾，對環(huán)境高要求與自身低奉獻的矛盾。以此我們要學會面對挫折和新環(huán)境學會自我調適等方面，始終保持積極進取的人生態(tài)度、昂揚向上的精神狀態(tài)和不屈不撓的堅強意志，從而更有效便捷的展現(xiàn)自己……

漫漫人生中遠大的理想和堅定的信念永不分離,難以想象一個人沒有理想信念而活將會怎樣。美國著名人權運動領袖者馬丁〃路德〃金正是依靠堅定不移的信念反對美國的種族歧視、爭取黑人的自由平等，從而實現(xiàn)自己的理想。

堅定的信念是成功的根本,當你擁有信念,你就擁有了最寶貴的財富。有了遠大的理想和堅定的信念后,我們要付出所有的努力來實現(xiàn)我們的理想.我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程！我們都知道努力了不一定會成功,但是不努力一定會失?。⊥艘徊街v,努力了即使失敗,我們也問心無愧,無怨無悔。因為我們體現(xiàn)了自身的人生價值，這就夠了。

有理想就有希望,有希望就不要放棄。同學們，讓我們每個人都點燃智慧的光芒,放飛明天的希望,為理想插上翅膀,在湛藍的天空上自由翱翔！

謝謝大家！

上海工商外國語學院。。呂曉銳 2010-10-19