第一篇：如何建設(shè)優(yōu)秀的班集體

如何建設(shè)優(yōu)秀的班集體

十幾年的班主任工作是我深刻認(rèn)識(shí)到：班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的主陣地。良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、確立奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、培養(yǎng)良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、實(shí)行民主管理

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。

班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

四、發(fā)揮骨干力量

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長(zhǎng)的工作等。

五、開展教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

第二篇：如何建設(shè)優(yōu)秀班集體

如何建設(shè)優(yōu)秀班集體

班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學(xué)校內(nèi)的正式群體，是學(xué)生置身其間學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。優(yōu)秀班集體，是指具有向上的集體主義精神，教師的言傳身教有利于學(xué)生的主體價(jià)值發(fā)揮的環(huán)境；是指能夠促進(jìn)班級(jí)全體成員德智體等方面素質(zhì)不斷提高的高級(jí)班級(jí)群體。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。本人根據(jù)擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐，深知只有通過班集體成員的共同努力，優(yōu)秀的班集體。本文擬就如何建設(shè)優(yōu)秀班集體問題略陳己見。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神是建設(shè)優(yōu)秀班集體的前提。

集體不是人員的簡(jiǎn)單組合，這就是說，集體不是一般群體；集體一旦形成，成員相加更大的力量。那么，作為一個(gè)班集體，能夠把幾十個(gè)互不熟識(shí)、個(gè)性各異的學(xué)生個(gè)體聯(lián)合成一個(gè)有機(jī)整體，主義精神以其強(qiáng)大的凝聚力，標(biāo)。

當(dāng)然，集體主義精神并不是固有的，進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。集體主義思想教育需要灌輸，但不能僅靠灌輸，更不能靠說教。的地組織多種內(nèi)容多樣形式的集體活動(dòng)，集體心理氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人

現(xiàn)在的學(xué)生大多在家父母嬌寵，此，在班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神和集體主義觀念，心存芥蒂，斤斤計(jì)較，時(shí)時(shí)處處以班集體為重，才能形成團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。要培養(yǎng)他們“尊重他人”的思想。只有相互尊重，相互禮讓，才能互相寬容，互相諒解；還要讓他們學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想。同學(xué)相處，由于個(gè)性、生活方式、處世態(tài)度不一樣。矛盾紛爭(zhēng)在所難免，矛盾產(chǎn)生，即便是錯(cuò)在對(duì)方，也要站在對(duì)方的角度去分析當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，會(huì)反省自己，看看自己哪些行為觸犯了對(duì)方，系的“潤(rùn)滑劑”，是培養(yǎng)集體主義思想的基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生樹立集體觀念

要在每一個(gè)學(xué)生的心目中樹立牢固的集體觀念。

成為自己生命的一部分。

集體的好與壞，也與自己的榮辱有關(guān)。不但要經(jīng)常自豪地對(duì)人說“我們班”這三個(gè)字，還要多把一些小事做好：如

閑話的同學(xué)，不說閑話便是為改變班級(jí)紀(jì)律做了一件事；

得名次，便是為提高班級(jí)聲譽(yù)做了一件事；

便是為改善班級(jí)管理做了一件事；

作是一件事，幫助同學(xué)也可以是一件事。

一起了。常說“我們班最棒”以班為單位的學(xué)校大型活動(dòng)，教育者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)閷W(xué)生總是在這樣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的價(jià)值，從而形成他對(duì)這個(gè)班集體的基本態(tài)度。每一次，特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，才能逐步地培養(yǎng)起真正意義的具有比各個(gè)并且產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，靠的是什么呢？靠的是集體主義精神。集體把個(gè)體的思想、情感和目標(biāo)聚合為集體共同的思想、情感和目它需要培養(yǎng)并且也是可以培養(yǎng)的。關(guān)鍵在于有效地一個(gè)新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計(jì)劃有目并賦予積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的生活條件優(yōu)越，這便滋長(zhǎng)了他們驕縱和任性的性格。因往往為了一點(diǎn)小事就為此，只有讓他們把自己當(dāng)成班集體的主人，而不應(yīng)以自己的個(gè)性強(qiáng)加于人。最后是學(xué)然后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，消除隔閡。寬容是人際關(guān)要讓學(xué)生明白，大家組成的這個(gè)集體已每一次成功或失敗，不只是代表著個(gè)人，也代表著這個(gè)集體；同樣，|開展“為班級(jí)做好一件事”活動(dòng)，根據(jù)個(gè)人情況來定，像上課愛說有某方面特長(zhǎng)的同學(xué)，在競(jìng)賽中獲擔(dān)任班級(jí)工作的同學(xué)，盡心盡責(zé)做好分內(nèi)的工作，做好值日衛(wèi)生可以是一件事，配合班干部做好日常班務(wù)工這樣，同學(xué)個(gè)人行為的改變就和班集體緊緊聯(lián)系在不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

學(xué)校廣播里播報(bào)活動(dòng)結(jié)果時(shí)，學(xué)生們總是聚精會(huì)神地豎起耳朵聽著。當(dāng)聽到自己班級(jí)的好消息時(shí)，他們總會(huì)歡呼雀躍。課后，大家圍在一起熱烈討論，分享成功與喜悅。在經(jīng)歷了這樣的欣喜以后，學(xué)生的態(tài)度就變得更積極向上了，班級(jí)在他們心目中至高無上，他們會(huì)為了維護(hù)這樣的班級(jí)而努力。

3、教師要以身作則

身教勝于言教，要教育學(xué)生遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，教師首先要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，特別是作息制度。在學(xué)生心目中，一個(gè)好教師應(yīng)該守紀(jì)守時(shí)，溫和熱情、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，這些都是學(xué)生感覺得到的。做到這些，就會(huì)自然而然地影響學(xué)生，培養(yǎng)他們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的，品德高尚的人，才會(huì)主動(dòng)做集體的主人。

班主任和任課教師都要以身作則，積極配合，為學(xué)生樹立表率形象。教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，交換信息，了解情況，共同制定方案，會(huì)給學(xué)生一種集體的影響，讓學(xué)生看到老師們也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，從而培養(yǎng)學(xué)生自己的集體觀念。

4、充分利用體育活動(dòng)的教育力量

體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)，能激發(fā)他們關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助的精神，形成他們勇敢、頑強(qiáng)、勇于進(jìn)取的品質(zhì)。學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里的同學(xué)都要積極地報(bào)名參加。集體的總分是靠每一位同學(xué)的名次得分積累起來的。同學(xué)們?yōu)榱思w能多添一分，總是要做出最大的努力。那些經(jīng)過拼搏但沒有拿到分的同學(xué)，也會(huì)得到大家的尊重。這樣，就能調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)的參賽積極性，運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)拼搏，非運(yùn)動(dòng)員也要信心十足。心往一處想，勁往一處使，成功就在不遠(yuǎn)處。無論勝利與否，拼搏奮斗本身就是一種價(jià)值的體現(xiàn)。

現(xiàn)代化的進(jìn)程，使科技的進(jìn)步更加迅猛，人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，所以新一代的學(xué)生都應(yīng)具有現(xiàn)代化意識(shí)和健康的個(gè)性。讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到由于集體在他困難時(shí)刻所給予的同情和幫助而產(chǎn)生的感激之情，在他成功時(shí)刻所給予的承認(rèn)和鼓勵(lì)而產(chǎn)生的滿足感。集體為一個(gè)孩子做的事愈多，愈是能給予他更多的承認(rèn)、贊賞，他就會(huì)愈加深刻地感覺到自己和同伴們的聯(lián)系和對(duì)自己對(duì)他們或者說是班集體的職責(zé)。隨著時(shí)間的推移，這將慢慢地內(nèi)化成他們對(duì)社會(huì)和家庭的一種責(zé)任感及對(duì)生活的負(fù)責(zé)態(tài)度。所以在起始年級(jí)盡快建立班集體，樹立這個(gè)集體共同的精神要求和目標(biāo)，無論對(duì)進(jìn)行組織教學(xué)，還是進(jìn)行德育教育都有好處。

二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是建設(shè)優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定是一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的集體，因此老師抓好班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中樹立一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為我們教師要從以下幾方面做起。

1、以身作則，率先垂范

教師是孩子們崇拜的偶像，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)熱愛讀書，肯于鉆研的教師，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。因此，教師要以身作則，率先垂范。教師在教學(xué)中要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，才能要求學(xué)生有認(rèn)真的態(tài)度。教師在教學(xué)中能夠舉一反三，教法靈活，學(xué)生才能思維活躍，活學(xué)活用。

2、營(yíng)造氛圍，秩序保障

班級(jí)中的學(xué)習(xí)氛圍如何，直接影響到學(xué)風(fēng)的形成。教師要想方設(shè)法營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，以努力學(xué)習(xí)為榮，以不愛學(xué)習(xí)為恥。班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成必須要有一套嚴(yán)格、完整、規(guī)范的管理制度作保障。要讓學(xué)生明確什么應(yīng)該做，什么不能做。

3、養(yǎng)成習(xí)慣，錘煉品質(zhì)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是良好學(xué)風(fēng)的重要組成部分，有經(jīng)驗(yàn)的教師都注重習(xí)慣的養(yǎng)成。如：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要努力做到勤奮學(xué)習(xí)，課上專心聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考，積極發(fā)言，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，獨(dú)立思考。要有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率等。

老師還要注重錘煉孩子的意志品質(zhì)。如：意志堅(jiān)定，不怕困難。遇到困難不低頭，勇于克服困難。要有鉆研的精神，探索的精神。大多數(shù)孩子具有了這樣的意志品質(zhì)，班中就會(huì)形成良好的學(xué)風(fēng)。

4、宣傳典型，樹立榜樣

小學(xué)生對(duì)外界有很大的依賴性和模仿性，教師要注意發(fā)現(xiàn)班級(jí)中努力學(xué)習(xí)的帶頭人。要利用輿論的力量，大力宣傳，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?？梢宰寣W(xué)生在班里確立自己的學(xué)習(xí)榜樣，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷向榜樣學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷提高。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都向前沖，這必然會(huì)在班上形成一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、激勵(lì)后進(jìn)，耐心輔導(dǎo)

激勵(lì)學(xué)困生，讓他們也投入到學(xué)習(xí)中來，也是培養(yǎng)班級(jí)學(xué)風(fēng)的一個(gè)很重要的方面。對(duì)于學(xué)困生如果放棄不管，不僅是學(xué)困生的損失，同時(shí)也會(huì)影響其他孩子的學(xué)習(xí)情緒，不利于班級(jí)中良好學(xué)風(fēng)的形成。因此對(duì)于那些學(xué)困生教師要付出更多的愛心與耐心，不僅要為他們你不知識(shí)上的漏洞，還要不斷地激勵(lì)他們，幫助他們樹立信心，追上大家前進(jìn)的步伐。如果后進(jìn)生都努力學(xué)習(xí)，全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣肯定會(huì)很濃了。

三、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系是建設(shè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵

在一個(gè)班集體里，由于種種原因，集體成員在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中難免產(chǎn)生種種磨擦、矛盾和沖突，人際關(guān)系難免出現(xiàn)種種不協(xié)調(diào)不和諧的情況。班集體建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究集體成員之間（包括同學(xué)之間、男女生之間、干群之間、師生之間等）思想上的矛盾，認(rèn)識(shí)上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調(diào)整，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的和諧的人際關(guān)系和集體氛圍。這種和諧的人際關(guān)系和集體氛圍，是一個(gè)成熟的班集體的標(biāo)志，對(duì)學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵(lì)和陶冶作用。實(shí)踐表明，在一個(gè)以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進(jìn)；孤獨(dú)者得到溫暖，缺陷者得到補(bǔ)償，愚者因而變智，弱者因而變強(qiáng)，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。

和諧的人際關(guān)系的形成，自然跟集體成員的自身素質(zhì)有關(guān)，更重要的還在于培養(yǎng)。首先，要廣開交往渠道，促進(jìn)人際交流。組織多樣化的班級(jí)集體活動(dòng)，是促進(jìn)人際交往的主渠道。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準(zhǔn)則，提高人際關(guān)系質(zhì)量。我們需要建立的是平等、友愛、團(tuán)結(jié)、互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，其最基本的準(zhǔn)則是尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人。為此，教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，讓他們心中有他人、有集體。可以說，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、熱心、善心、責(zé)任心，乃是班集體建設(shè)中的迫切任務(wù)之一。

四、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)組織是建設(shè)優(yōu)秀班集體的有力保障

一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。

班干部隊(duì)伍建設(shè)要注意如下幾個(gè)方面：

一是認(rèn)真選拔。班干部不是班主任賜予的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。

二是加強(qiáng)教育。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，要具有號(hào)召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，才能獲得擁戴。

三是放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。

五、做好班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要途徑

班級(jí)活動(dòng)就是以班級(jí)為單位，在班主任的指導(dǎo)下有組織的開展的活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)一般情況下分班會(huì)課和課外活動(dòng)兩種形式，這些都是在班主任的陪伴和監(jiān)督下進(jìn)行的。在我們的印象中班會(huì)課就是說教課，就是批判課，除此之外好像真沒有其他的內(nèi)容。而課外活動(dòng)就是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下開展的勞動(dòng)課或者同學(xué)們的自由活動(dòng)課。面對(duì)多少年來形成的這種班級(jí)活動(dòng)的形式，我們要想改變它可真所謂得花點(diǎn)時(shí)間和精力。所以，作為一名倡導(dǎo)素質(zhì)教育下的班主任，我們就更應(yīng)該跟隨時(shí)代的步伐，去探索新的班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。而想改變現(xiàn)有的這種不盡人意的班級(jí)活動(dòng)的現(xiàn)狀，我們就得學(xué)會(huì)創(chuàng)新，開展新的班級(jí)活動(dòng)。新的班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施是需要班主任做到事事留心，了解學(xué)生真正需要的是什么，征求學(xué)生們的意見，然后建立新的班級(jí)活動(dòng)體系。

要想開展好的班級(jí)活動(dòng)，我們首先就得知道以前的班級(jí)活動(dòng)所存在的問題，從這些問題中找到解決問題方法，從而制定新的班級(jí)活動(dòng)的方案。在應(yīng)試教育的班級(jí)活動(dòng)是缺乏科學(xué)性的，班主任只是在每周的班會(huì)上例行公事，讓學(xué)生感到無比的痛苦與煎熬。部分代課老師會(huì)瞧準(zhǔn)這一周唯一的一節(jié)班會(huì)課不放，趁機(jī)給學(xué)生加一節(jié)課。本來可以稍微放松的一節(jié)課就這樣被無情的占有了，誰還會(huì)有心思去認(rèn)真的聽老師講課呢？另一方面，班會(huì)課是不要求班主任一定要做教案的，所以班主任就可以“為所欲為”的任憑自己無目的的亂談。這樣沒有目的的班會(huì)課讓班主任自己感到無聊，更是讓學(xué)生感到無奈，還不如上一節(jié)課的好。作為一名優(yōu)秀的班主任，我們可以利用這樣的一節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生們談?wù)勛约旱娜松硐耄部梢蚤_展一些聯(lián)歡活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的集體意識(shí)和開發(fā)他們的奉獻(xiàn)精神。從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的真正目的。

班級(jí)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)新，可同樣的需要有一定的原則。那么在班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新中該有怎樣的原則呢，我們不妨在借鑒一下丁如許老師的方法。首先，我們得堅(jiān)持班級(jí)活動(dòng)的教育性原則，在活動(dòng)內(nèi)容上做到對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義教育。其次，班級(jí)活動(dòng)要有針對(duì)性，要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開展不同的班級(jí)活動(dòng)，也要針對(duì)學(xué)生的心理和生理開展班級(jí)活動(dòng)。第三，班級(jí)活動(dòng)要堅(jiān)持整體性原則，作為班主任要從整體上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要注重學(xué)生的德，智，體，美，勞全面發(fā)展。第四，班級(jí)活動(dòng)要有開放性，不僅要從形式上開放，更要從內(nèi)容上做到真正的開放。第五，班級(jí)活動(dòng)要有主體性，班主任要始終明白，學(xué)生才是教育的主體，應(yīng)從他們的要求出發(fā)，開展一切班級(jí)活動(dòng)。最后，班級(jí)活動(dòng)要有活動(dòng)的多樣性，不要拘泥于僅僅是學(xué)習(xí)上的活動(dòng)，也可以開展其他方面的活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

以上是我個(gè)人在工作過程中對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班集體的認(rèn)識(shí)。建設(shè)優(yōu)秀班集體是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程，在今后的工作中我一定要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好這項(xiàng)工作。

第三篇：如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體

如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體

---劉士芳

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個(gè)優(yōu)秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

我曾帶過一個(gè)基礎(chǔ)很差的班，班內(nèi)的學(xué)生絕大部分是小學(xué)中的差生。這些學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)便表現(xiàn)出散漫的特點(diǎn)。剛開始的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽，下課打追，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽(yù)感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己缺乏信心。針對(duì)此情況，我找同學(xué)談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們以此為起點(diǎn)，邁好初中第一步，確定第一個(gè)目標(biāo)，塑造一個(gè)新的我。經(jīng)過努力不僅達(dá)到這個(gè)目標(biāo), 班集體在畢業(yè)時(shí)還成為“三好班?！?/p>

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我接手過一個(gè)初二的班集體，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然，等等。針對(duì)這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會(huì)上倡議班會(huì)之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán)，定期為學(xué)校、社會(huì)做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來，我胡照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理： 職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“盒長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

四、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長(zhǎng)的工作等。

五、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

第四篇：優(yōu)秀班集體建設(shè)

學(xué)習(xí)篇

春秋代序，化雨回秩，中間幾許經(jīng)營(yíng)，幾多滄桑。博學(xué)而篤志，切問而近思。作為一個(gè)先進(jìn)的班集體，作為學(xué)生，我們的天職就是努力學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上毫不放松，以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)祖國(guó)。以一顆熱情飽滿的心態(tài)來應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。事實(shí)也是如此，我班從大一開始就形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)中洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氣息，在“比、學(xué)、趕、幫、超”中，我班過去六個(gè)學(xué)期成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先。

學(xué)習(xí)成績(jī)—--努力的見證

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，一年來，“勤奮踏實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎”一直是我們的學(xué)風(fēng)。課堂上，我們各抒己見，激烈的爭(zhēng)論；課下，我們互幫互助，互相學(xué)習(xí)；遇到難題，我們共同研討，共同面對(duì)。在著良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)下，全班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，積極配合老師的教學(xué)工作，和老師相處融洽，善于和老師交流，做到不懂就問，認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，保證高出勤率，高聽課效果，最終打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，其成果受到了許多老師的一致好評(píng)。正所謂一份耕耘就有一份收獲，在過去的一年中，大家的刻苦扎實(shí)換來了我們應(yīng)有的成果，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，還注重實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際，從真正意義上做到了全面的發(fā)展自己。此外，大部分同學(xué)的成績(jī)十分優(yōu)秀。多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，獲得多方認(rèn)可。以此成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體-----09級(jí)物理師范2班。

回顧過去，開創(chuàng)美好明天

在濃厚學(xué)習(xí)氣氛的引領(lǐng)下，同學(xué)們品嘗到了勤奮之后的成果。有不少同學(xué)順利通過了英語四、六級(jí)考試。在注重學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)之余，還參加了全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國(guó)普通話資格證、駕校等培訓(xùn)。既擴(kuò)大自己的知識(shí)面,又為自己將來的就業(yè)增加了籌碼.志存高遠(yuǎn)，以實(shí)力為基礎(chǔ)，現(xiàn)在每個(gè)人都在做自己的未來整體規(guī)劃了。我們各自懷著不同的理想奔赴在海浪中，勇敢地迎接著狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇猛，我們有金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的氣魄。因?yàn)槭?9級(jí)物理師范2班我們永遠(yuǎn)的精神加油站。

班風(fēng)篇

我們班有一個(gè)“厚德博學(xué) 互助互愛 樂觀向上 勇于創(chuàng)新 團(tuán)結(jié)一致 ”的良好班級(jí)氛圍。大家在這樣的環(huán)境中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，統(tǒng)一的精神面貌指引著我們的學(xué)習(xí)、生活、奮斗、進(jìn)步。每一次我們都會(huì)努力做到準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、懂得感恩……

班委會(huì)------堅(jiān)強(qiáng)的后盾

在以班委會(huì)和團(tuán)支部為核心，班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)委、紀(jì)檢、生活、體育等班委各司其職，互相配合，為著“這09級(jí)物理師范2班”個(gè)共同的名字而努力著。作為班級(jí)的骨干力量，班委就是一群智慧勇敢的戰(zhàn)斗精英。我們定每周二上午開班委例會(huì)，總結(jié)一周工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。例會(huì)制度從未間斷。我們不僅將各項(xiàng)工作做得井井有條，還經(jīng)常組織各種有利于健康，積極向上的班級(jí)系列活動(dòng)。并先后組織多次“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，在很大程度上指導(dǎo)和幫助同學(xué)們樹立正確的學(xué)習(xí)方法和方向。積極的表率作用是對(duì)我們班委的最基本要求。各學(xué)習(xí)、生活等方面我們都沖到最前面。其中學(xué)習(xí)方面我們班班委起到了突出的表率作用，他們成績(jī)優(yōu)秀，綜合素質(zhì)突出，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，成為大學(xué)生標(biāo)兵和優(yōu)秀大學(xué)生。

團(tuán)結(jié)就是力量----共同的追求

在班級(jí)第一次以團(tuán)結(jié)為主題的班會(huì)中，來自五湖四海的我們用自己的家鄉(xiāng)話說出“團(tuán)結(jié)就是力量”，把自己的名字簽在團(tuán)結(jié)就是力量的周圍，用最好的方式表達(dá)了自己的意愿，并付諸于實(shí)踐。

去年，在物理科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，全班同學(xué)的積極配合，我班內(nèi)務(wù)一直保持優(yōu)異成績(jī)，其中的梅園三舍316寢室和404寢室分別在寢室美化大賽中獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。在科技文化節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中，全班同學(xué)積極貢獻(xiàn)自己的力量，擰成一股不可破滅的力量，同仇敵愾，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神,大家有目共睹，很多老師和同學(xué)都稱贊我們的這種精神，認(rèn)為我們是最棒的。

無論何時(shí)，團(tuán)結(jié)就是我們共同的追求；無論何地，我們都記得曾經(jīng)的攜手共進(jìn)。這就是我們共同的家，我們一心向往的天堂。

第五篇：如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體

如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體

連云港市技工學(xué)校

王珩

班級(jí)是學(xué)校教育和管理基本單位，也是班主任進(jìn)行教育的依靠力量的組織保證。作為一名剛剛從事班主任工作的青年教師，我深深地感到，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展都有著巨大的教育作用，對(duì)班級(jí)和學(xué)校的穩(wěn)定將產(chǎn)生直接的影響。要形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任去做大量深入細(xì)致的工作。我覺得應(yīng)該在以下幾個(gè)方面要給予加強(qiáng)和重視。

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)該結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體的每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為班級(jí)成每個(gè)成員的教育和自我教育的過程。每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員的共同努力的結(jié)果。要讓他們分享集體的歡樂與幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。達(dá)到培養(yǎng)和增強(qiáng)集體凝聚力的目標(biāo)。

二、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好班集體可以形成良好班風(fēng)，去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善罰惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，在班級(jí)內(nèi)部要注意培養(yǎng)正確的集體輿論。善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于班級(jí)生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)。形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

在班級(jí)管理中常有這么一句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效處”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還該應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠充分展示自己，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理意識(shí)得到增強(qiáng)。從而使班級(jí)管理走上良性軌道。

四、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，由他們組成班集體的核心力量，通過這個(gè)核心協(xié)助班主任去管理班級(jí)，分擔(dān)班級(jí)管理工作，有時(shí)甚至在班級(jí)管理工作中起到不可替代的作用。有了這樣一個(gè)班級(jí)核心，才能更加有效地帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

五、開展各種有意義的教育活動(dòng)

集體活動(dòng)能夠發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向甚致是育人的功能，班主任要積極地組織班級(jí)全體成員參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。通過活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，學(xué)會(huì)尊重、理解和協(xié)作。許多實(shí)踐表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)于實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對(duì)于每一個(gè)班級(jí)成員的健康成長(zhǎng)都是行之有效的，對(duì)于優(yōu)秀班集體的建立也將能夠起到良好的促進(jìn)作用。

王珩

2000年7月12日