第一篇：生產(chǎn)計(jì)劃六步法學(xué)習(xí)筆記及個(gè)人感想

生產(chǎn)計(jì)劃六步法學(xué)習(xí)筆記及個(gè)人感想

前言

在整個(gè)指導(dǎo)企業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到的問(wèn)題是經(jīng)常被生產(chǎn)計(jì)劃趕著走，體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 第一、交期不能夠保證。

第二、插單問(wèn)題。

A：觀念篇

一、生產(chǎn)計(jì)劃適應(yīng)變化的問(wèn)題

1、什么是生產(chǎn)計(jì)劃：

生產(chǎn)計(jì)劃是計(jì)劃的一種。生產(chǎn)計(jì)劃的源泉在于銷(xiāo)售計(jì)劃，沒(méi)有銷(xiāo)售計(jì)劃就沒(méi)有生產(chǎn)計(jì)劃。生產(chǎn)計(jì)劃是訂單處理過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、計(jì)劃的內(nèi)容：

1）、做什么；2）、做到什么程度；3）、怎么來(lái)做； 4）、按什么順序來(lái)做。

3、生產(chǎn)計(jì)劃的要求：

1）、根據(jù)銷(xiāo)售計(jì)劃來(lái)做；2）、充分利用生產(chǎn)能力和綜合平衡；3)、安排產(chǎn)品的品種、數(shù)量、質(zhì)量和生產(chǎn)進(jìn)度；4）、資源的預(yù)算。

4、對(duì)于一般企業(yè)來(lái)講，它的發(fā)展過(guò)程包括三個(gè)階段:

1）、供不應(yīng)求；2）、供求平衡；3）、供大于求。

5、企業(yè)的三個(gè)循環(huán)：

1）、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；2）、訂單處理；3）、生產(chǎn)計(jì)劃。三者關(guān)系：作為一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)來(lái)講，它是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的一個(gè)主要活動(dòng)，包括人流，物流，資金流等活動(dòng)：訂單處理，實(shí)際上是側(cè)重于物流里面的一個(gè)過(guò)程，也就是說(shuō)從客戶(hù)的要求，到訂單的下達(dá)，到生產(chǎn)計(jì)劃的制定以及檢驗(yàn)，入庫(kù)，交付，直到客服滿(mǎn)意的測(cè)量等等；生產(chǎn)計(jì)劃是訂單處理流程里面的一個(gè)過(guò)程，生產(chǎn)計(jì)劃也有一個(gè)前面的預(yù)測(cè)、制定、完成以及檢查的一個(gè)過(guò)程。三個(gè)循環(huán)再不停地轉(zhuǎn)，不停的運(yùn)行，推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。

6、制定生產(chǎn)計(jì)劃的管理思想：

1）、分類(lèi)訂單區(qū)別計(jì)劃；2）、準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，高效預(yù)測(cè)；3）、確保交期，統(tǒng)籌計(jì)劃。

7、利潤(rùn)率對(duì)生產(chǎn)人員的要求：

生產(chǎn)人員的基本要求是，守，即嚴(yán)格保守、嚴(yán)格遵守生產(chǎn)規(guī)則；嚴(yán)格的遵照客戶(hù)要求進(jìn)行生產(chǎn)，要運(yùn)用我們的人、機(jī)、料、法、環(huán)等因素，確保產(chǎn)品的交期、確保產(chǎn)品的品質(zhì)和質(zhì)量等等。

8、客戶(hù)是企業(yè)的衣服父母：客戶(hù)的要求就是企業(yè)應(yīng)該做的工作，企業(yè)員工如果可以站在客戶(hù)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，如果真正能達(dá)到客戶(hù)的滿(mǎn)意，那么你的企業(yè)有可能長(zhǎng)期發(fā)展，至少可以促成業(yè)務(wù)的達(dá)成。

9、企業(yè)的本質(zhì):

企業(yè)的本質(zhì)就是滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。

10、生產(chǎn)的本質(zhì)：

生產(chǎn)的本質(zhì)就是綜合運(yùn)用四大因素達(dá)成五大指標(biāo)的過(guò)程。投入就是四大因素：人員、機(jī)器、物料和方法；產(chǎn)出就是五大指標(biāo)：交期、品質(zhì)、成本、安全和士氣。

11、生產(chǎn)計(jì)劃的本質(zhì)：

生產(chǎn)計(jì)劃的本質(zhì)就是要保證生產(chǎn)達(dá)到合理目標(biāo)，及合理運(yùn)作四大模式，控制四大因素，完成五大指標(biāo)，最終達(dá)到按時(shí)交貨，顧客滿(mǎn)意的核心目標(biāo)。

12、生產(chǎn)計(jì)劃能夠運(yùn)作的基本點(diǎn)：

基本點(diǎn)是：資源有限，能力有別。

13、如何衡量顧客滿(mǎn)意：

用四個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量：1）、顧客對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的滿(mǎn)意；2）、服務(wù)滿(mǎn)意；3）、價(jià)值滿(mǎn)意；4）、響應(yīng)時(shí)間。

B：管理篇

1、生產(chǎn)計(jì)劃的要求：

1）指點(diǎn)地點(diǎn)完成交貨；2）、在要求的期限內(nèi)完成生產(chǎn)；3)、制造出來(lái)合格的產(chǎn)品要有質(zhì)量保證；4）、計(jì)劃越準(zhǔn)越好（時(shí)間數(shù)量）。

2、理想生產(chǎn)計(jì)劃的要點(diǎn)：

1）、三要求：交貨及時(shí)、質(zhì)量保證、費(fèi)用不超。

2）、四方面：指定地點(diǎn)完場(chǎng)交貨；要求期限內(nèi)完成生產(chǎn)；制造出產(chǎn)品合格的產(chǎn)品；最經(jīng)濟(jì)的方式生產(chǎn)。

3）、突出矛盾：產(chǎn)品和質(zhì)量；交期和質(zhì)量；庫(kù)存和現(xiàn)金；計(jì)劃和變化；生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)；產(chǎn)量和利潤(rùn)。

4）、矛盾的內(nèi)因：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多；比速度，交期變短；批量變??；供應(yīng)商供給不足、質(zhì)量不保證；顧客要求越來(lái)越苛刻；成本控制。

5）、矛盾的外因：信息傳遞不及時(shí)；人員流失嚴(yán)重時(shí)招不上來(lái)人，新員工培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，效率低下；高庫(kù)存弊端；生產(chǎn)成本控制。

3、制定生產(chǎn)計(jì)劃應(yīng)注意的要點(diǎn)：

1）、訂單分類(lèi)：將訂單進(jìn)行分類(lèi)能有效的解決插單問(wèn)題；

2）、物流的管理：出入庫(kù)的管理、運(yùn)作、ABC管理法；

4、出入庫(kù)的管理：

1）原料

庫(kù)管人員控制數(shù)量和外觀等直觀的項(xiàng)目；專(zhuān)業(yè)人員控制內(nèi)在的質(zhì)量；采購(gòu)人員與供應(yīng)商聯(lián)系發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)退貨。

2）半成品

重點(diǎn)在于出庫(kù)，放置財(cái)產(chǎn)流失；

分配制定相應(yīng)的審批權(quán)限 根據(jù)金額等制定；

出庫(kù)人員檢查手續(xù)。

3）、成品

重點(diǎn)在于與生產(chǎn)相協(xié)調(diào) 出多少產(chǎn)多少。

5、運(yùn)作：

1)搬運(yùn)

工具選擇與產(chǎn)品在成本形狀數(shù)量等方面相符；

特殊的搬運(yùn)形式：管道輸送。

2)儲(chǔ)存問(wèn)題

儲(chǔ)存條件：產(chǎn)品物料的性質(zhì)，包括溫度防潮堆碼高度等；

經(jīng)常檢查：質(zhì)量是兩方面是否有損失。

3)運(yùn)輸

裝卸的統(tǒng)籌安排：時(shí)間安排；

運(yùn)輸過(guò)程中怎么保證質(zhì)量：與運(yùn)輸公司簽訂手續(xù)保證產(chǎn)品的質(zhì)量完整。

6、ABC管理法：

A類(lèi)產(chǎn)品 數(shù)量少 10% 價(jià)值大70%進(jìn)行重點(diǎn)控制；

B類(lèi)產(chǎn)品 數(shù)量20%價(jià)值20%進(jìn)行級(jí)別相對(duì)低的控制；

C類(lèi)產(chǎn)品 數(shù)量多70%價(jià)值低10%控制大的方面目的是抓大放小。

7、常規(guī)訂單：

常規(guī)訂單：強(qiáng)調(diào)高效的生產(chǎn)控制，做好四方面：

1、機(jī)械、設(shè)備

2、原料，質(zhì)量如何

3、作業(yè)人員

4、作業(yè)方法，還包括生產(chǎn)改善。

8、特殊訂單：

首先確定顧客的要求，包括四個(gè)方面

1、客戶(hù)明確提出來(lái)的產(chǎn)品要求

2、客戶(hù)沒(méi)有明確提出但按慣例你必須要滿(mǎn)足客戶(hù)的要求

3、國(guó)家法律法規(guī)的要求

4、企業(yè)自身的要求，常有規(guī)格、樣品等。然后對(duì)這四個(gè)要求進(jìn)行評(píng)審，看是否符合要求。

對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行評(píng)價(jià)的三個(gè)指標(biāo)：

1、產(chǎn)品質(zhì)量

2、價(jià)格

3、供應(yīng)商的服務(wù)。

9、研發(fā)訂單：

做好研發(fā)工作要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、做好準(zhǔn)備工作；

2、研發(fā)的過(guò)程控制：評(píng)審、驗(yàn)證、確認(rèn)；

3、結(jié)果的控制，三個(gè)依據(jù)：生產(chǎn)依據(jù)、采購(gòu)依據(jù)、檢驗(yàn)依據(jù)。

10、所有訂單都分三級(jí)：

一級(jí)為預(yù)先繳款、二級(jí)為信用期繳款、三級(jí)為超出信用天數(shù)、金額。

C:個(gè)人感想

我通過(guò)教學(xué)視頻對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃六步法進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，了解到生產(chǎn)計(jì)劃的源泉于銷(xiāo)售計(jì)劃，沒(méi)有銷(xiāo)售計(jì)劃就沒(méi)有生產(chǎn)計(jì)劃，同時(shí)優(yōu)秀的生產(chǎn)計(jì)劃對(duì)于一個(gè)企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在一個(gè)企業(yè)中生產(chǎn)人員應(yīng)該嚴(yán)格保守、嚴(yán)格遵守生產(chǎn)規(guī)則；嚴(yán)格的遵照客戶(hù)要求進(jìn)行生產(chǎn)，要運(yùn)用企業(yè)的人、機(jī)、料、法、環(huán)等因素，確保產(chǎn)品的交期、確保產(chǎn)品的品質(zhì)和質(zhì)量等；銷(xiāo)售人員應(yīng)該銘記：客戶(hù)是企業(yè)的衣服父母，客戶(hù)的要求就是企業(yè)應(yīng)該做的工作；企業(yè)其他員工也應(yīng)該站在客戶(hù)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，工作盡量讓客戶(hù)滿(mǎn)意，那么這個(gè)企業(yè)有可能長(zhǎng)期發(fā)展，至少可以促成更多業(yè)務(wù)的達(dá)成。一個(gè)優(yōu)秀的生產(chǎn)計(jì)劃也需要企業(yè)具備基本的條件：能夠在指點(diǎn)地點(diǎn)完成交貨；2）、能夠在要求的期限內(nèi)完成生產(chǎn)；3)、能夠制造出來(lái)合格的產(chǎn)品要有質(zhì)量保證；4）、能夠準(zhǔn)準(zhǔn)確計(jì)劃好生產(chǎn)的時(shí)間和數(shù)量。同時(shí)加上合理的經(jīng)營(yíng)管理模式，這個(gè)企業(yè)就能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中獲得生存、獲得有利的機(jī)會(huì)、獲得更好的發(fā)展。

第二篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)六步法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)六步法

作者：徐安祥

在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，筆者結(jié)合聽(tīng)力通軟件開(kāi)發(fā)和使用的體會(huì)，總結(jié)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的六步方法，供大家學(xué)習(xí)參考。本方法主要以聲音、視頻為學(xué)習(xí)材料，借助軟件或英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)等工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。

L：聽(tīng)（Listening）----不管什么學(xué)習(xí)材料，先拋開(kāi)平面的、靜態(tài)的文字學(xué)習(xí)材料，直接選用帶聲音或者視頻的有聲資料，如磁帶、CD光盤(pán)、電腦聲音格式文件、網(wǎng)絡(luò)音頻文件等等。拿來(lái)先聽(tīng)，讓聽(tīng)為自己建立“語(yǔ)言定式”，一開(kāi)始就知道地道的、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言是怎么發(fā)聲的。這里的“聽(tīng)”有兩個(gè)含義，先是聽(tīng)清、后是聽(tīng)懂。聽(tīng)清，只對(duì)發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀、重音等語(yǔ)音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽(tīng)得明白，但一定要聽(tīng)清楚每個(gè)單詞、句子的發(fā)音。允許出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況。反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)清（水平好的可以直接聽(tīng)懂最好！如果是這樣應(yīng)該適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)入更高層次的內(nèi)容學(xué)習(xí)）。聽(tīng)懂，則是聽(tīng)力練習(xí)的最高境界。它要求我們象聽(tīng)中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。在初級(jí)階段，聽(tīng)懂的實(shí)現(xiàn)可以在后幾個(gè)步驟中逐步實(shí)現(xiàn)。

好在現(xiàn)在有很多資料和工具可以幫助大家進(jìn)行這一步的訓(xùn)練。聽(tīng)力通軟件和本網(wǎng)站提供的內(nèi)容和素材，就是為這一步準(zhǔn)備的。由于內(nèi)容全部采自英、美地道的播音員、記者、語(yǔ)言工作者的真人真聲發(fā)音材料，所以發(fā)音地道，是鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

選擇適合自己的語(yǔ)音學(xué)習(xí)材料；

反復(fù)地聽(tīng)，不一定強(qiáng)調(diào)聽(tīng)懂，但一定要聽(tīng)清楚；

一定要選擇地道英美人士發(fā)音的資料；

堅(jiān)持聽(tīng)，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣，堅(jiān)持一斷時(shí)間，不能半途而廢；

聽(tīng)之前，最好制定一定的計(jì)劃和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性和明確性。

Q：?jiǎn)?Questioning)----提出問(wèn)題。被動(dòng)的聽(tīng)、或者說(shuō)是接受型的聽(tīng)的狀態(tài)，還只是接收信息的“輸入”階段，雖然它對(duì)刺激語(yǔ)言功能的發(fā)展有很大的益處，然而對(duì)于注重交流的語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)講還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)提出問(wèn)題（不管是自己?jiǎn)栕约?，還是問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，只要水平比你高的，都可以作為問(wèn)的對(duì)象，將聽(tīng)的過(guò)程中搞不明白的詞、聽(tīng)不懂的地方、不理解的背景知識(shí)等等，通通作為提問(wèn)的內(nèi)容，甚至可以自問(wèn)自答，同時(shí)，也可以采用查字典、翻資料、上網(wǎng)查詢(xún)等多種形式獲得解答的結(jié)果），變被動(dòng)的“聽(tīng)”為主動(dòng)的“問(wèn)”，可以更進(jìn)一步地刺激語(yǔ)言功能的發(fā)育?；貞浺幌挛覀冃r(shí)候，是不是動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)家長(zhǎng)這樣、那樣的問(wèn)題？這種下意識(shí)的、進(jìn)而是主動(dòng)的提問(wèn)學(xué)習(xí)方法，不僅可以幫助您掌握語(yǔ)言知識(shí)，也能增強(qiáng)記憶力和注意力。

不要害怕提的問(wèn)題幼稚、可笑，只要你自己搞明白，就是值得，就是進(jìn)步；

養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣，不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣；

學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，可以將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱；

注意將提問(wèn)獲得的結(jié)果消化、整理，在這點(diǎn)上成人應(yīng)該比嬰兒做得更好。

W：寫(xiě)(Dictation)----這里的寫(xiě)，主要是指“聽(tīng)寫(xiě)”。聽(tīng)寫(xiě)是在以上兩個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行輸出的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)調(diào)動(dòng)手、筆、耳的參與，將聽(tīng)到的東西默寫(xiě)（或聽(tīng)寫(xiě)）出來(lái)，進(jìn)一步檢驗(yàn)聽(tīng)的效果、加深對(duì)原文的理解、增強(qiáng)記憶力。寫(xiě)的過(guò)程同時(shí)也是復(fù)習(xí)、鞏固的過(guò)程，能更進(jìn)一步地加深對(duì)語(yǔ)音內(nèi)容的了解，可以將在聽(tīng)的過(guò)程中似懂非懂、含含糊糊的東西徹底地搞明白。明白就

是進(jìn)步，進(jìn)步就是積累。積累到一定程度，你的語(yǔ)言水平就會(huì)在不知不覺(jué)中獲得大幅度提升。千萬(wàn)不要忽視寫(xiě)的作用。寫(xiě)同時(shí)也是檢驗(yàn)?zāi)愕降子袥](méi)有真正聽(tīng)明白所學(xué)內(nèi)容的試金石。不要自欺欺人，一定要腳踏實(shí)地地認(rèn)真進(jìn)行這一步驟。

由于這個(gè)步驟比較枯燥，尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)嚇怕很多人。然而正是聽(tīng)寫(xiě)，給了我們迅速提升自己的機(jī)會(huì)。而寫(xiě)到一定量的時(shí)候，你的英語(yǔ)水平又在不知不覺(jué)中提升了。記住：任何領(lǐng)域的成功都不會(huì)輕易得到。語(yǔ)言學(xué)習(xí)也一樣。成功通常源自于一系列小的事情或最簡(jiǎn)單的定理，這些小事情或定理不斷重復(fù)，最終聯(lián)合起來(lái)成就了你；同時(shí)，上天好象也有抑制你成功的習(xí)慣，直到你幾乎到了崩潰的邊緣。如果你能證明自己能夠突破和承受壓力，上天就一定會(huì)釋放它的恩惠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你能夠在一個(gè)過(guò)去看上去不可能的層面上毫不費(fèi)勁地完成任務(wù)。真所謂“天道酬勤”。不斷給自己鼓勁，成功就在眼前。

采用適當(dāng)?shù)墓ぞ呖梢约涌鞂?xiě)的進(jìn)度，如“英語(yǔ)聽(tīng)力通”學(xué)習(xí)軟件，就是聽(tīng)寫(xiě)的利器；

不要急著去對(duì)照原文，一定要自己努力去聽(tīng)明白、寫(xiě)清楚，可以采用以上提問(wèn)的方式去解決不懂的問(wèn)題；

寫(xiě)完后，記著進(jìn)行一定的總結(jié)，看看哪些方面以后要注意改進(jìn)，如拼寫(xiě)、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、特殊語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律等等；

可以將經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò)；

記住：天道酬情，堅(jiān)持到底就是勝利。

R：讀（Reading Aloud）----讀的工夫是不言而愈的，對(duì)語(yǔ)言尤其如此。這里所說(shuō)的讀，指的是出聲的大聲朗讀。筆者已經(jīng)在幾天前發(fā)表的“大聲朗讀有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)”一文中闡明了朗讀的重要性。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)母語(yǔ)的時(shí)候，朗讀就起是起了很大的作用的。中國(guó)學(xué)生向來(lái)特別強(qiáng)調(diào)晨讀、朗誦等工夫，這確實(shí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好方法之一。可以將以上步驟的基礎(chǔ)上，先跟著原聲讀，這就象有一個(gè)老師領(lǐng)著你讀一樣，軟件的好處就是可以一句一句的進(jìn)行跟讀，而且可以快速定位，想讀哪句就讀哪句，想重聽(tīng)一遍就重聽(tīng)一遍。直到自己認(rèn)為能夠比較流暢地朗讀整篇課文為止。你甚至可以將自己的朗讀錄下來(lái)，然后與原聲進(jìn)行比較。通過(guò)反復(fù)地模仿、練習(xí)，將自己的朗讀技巧提升到一定水平。有時(shí)候，挑選幾篇自己認(rèn)為文字優(yōu)美、播音清晰的有聲資料作為練習(xí)對(duì)象，可以反復(fù)模仿播音員的發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，直到能夠背誦，并在不同場(chǎng)合向他人炫耀，不僅練就了發(fā)音，也有很好的成就感。

將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作，不念一念嘴巴難受；

一定要大聲地朗讀，最好投入感情，聲情并茂，仿佛你就是播音員，你就是在向眾人演講；反復(fù)模仿幾篇文章，直到出口成誦，由此突破發(fā)音關(guān)；

可以分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái)（可以按錄音的日期命名），以后在不同的階段放給自己聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是有明顯的進(jìn)步。

R：誦（Reciting）----誦就是背誦。背誦是在對(duì)通篇內(nèi)容進(jìn)行精聽(tīng)、寫(xiě)、讀的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步復(fù)習(xí)，直到能夠背誦的過(guò)程。不一定每一篇文章都要背誦。可以挑選一些自己喜歡的、文字優(yōu)美的、經(jīng)典的作品、考試必考的等等，作為背誦的對(duì)象。其實(shí)，如果以上幾個(gè)步驟做得比較充分的話，個(gè)人認(rèn)為已經(jīng)基本達(dá)到了背誦的地步。如果沒(méi)有時(shí)間背誦，也可以簡(jiǎn)單地試著用自己的語(yǔ)言，復(fù)述一下所學(xué)的內(nèi)容，也是很好的一個(gè)練習(xí)。

在反復(fù)模仿的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取能夠背誦；

盡量不要在沒(méi)有聽(tīng)的前提下進(jìn)行背誦，不然由于發(fā)音的不標(biāo)準(zhǔn)以及過(guò)去的錯(cuò)誤朗讀積習(xí)，只會(huì)使自己的朗讀技巧越來(lái)越糟糕；

不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有

意無(wú)意地作為背誦的目的；

盡量挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。

R：習(xí)（Reviewing）--“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是中國(guó)人學(xué)習(xí)的常用方法，也是屢試不爽的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也這樣。隔一段時(shí)間后，將原來(lái)聽(tīng)過(guò)、寫(xiě)過(guò)、讀過(guò)的東西再拿出來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，進(jìn)一步加深理解，你肯定開(kāi)會(huì)有新的理解和進(jìn)步。如果是為了應(yīng)付考試的話，這一步就顯得相當(dāng)重要了。復(fù)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本身，比學(xué)到的具體知識(shí)更重要。同時(shí)，這里的習(xí)，還有“練習(xí)（Practice）”的意思，要盡量尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言的操練和練習(xí)。如和學(xué)友的對(duì)話練習(xí)、與外國(guó)朋友的直接對(duì)話等等，都是很好的練習(xí)方法。

將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，復(fù)習(xí)是加深理解和記憶的過(guò)程；

最好自己制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃，如過(guò)多少天要復(fù)習(xí)一下哪篇文章等；

最后，請(qǐng)記住心理學(xué)家Denis Waitlet的一句話，“生活就是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，也許你不會(huì)事事如意，但是只要你長(zhǎng)期奮斗，你通常都能得償所愿?！闭Z(yǔ)言學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，再好的方法，如果離開(kāi)奮斗的激情，離開(kāi)堅(jiān)持不懈的努力，都不能使我們獲得成功。這也就是為什么很多人，今天跟著這個(gè)方法念，明天跟著那個(gè)方法喊，但最終都沒(méi)有毅力堅(jiān)持到底的原因。讓我們一起喊一句口號(hào)：“將英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！”

以上文章只是作者自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步體會(huì)和總結(jié)，愿在這里拋磚引玉，大家可以踴躍發(fā)言，給我寫(xiě)信或發(fā)表評(píng)論。我會(huì)不斷修訂此文章，歡迎大家經(jīng)?；貋?lái)看一看、讀一讀。

第三篇：學(xué)習(xí)古詩(shī)六步法（精選）

學(xué)習(xí)古詩(shī)六步法 1.了解詩(shī)人，理解題意 2.正確流利，熟讀古詩(shī) 3.借助注釋?zhuān)斫庠?shī)意 4.想象誦讀，體會(huì)感情 5.走入詩(shī)境，熟讀成誦6.遷移運(yùn)用，舉一反三

第四篇：生產(chǎn)計(jì)劃六步驟

生產(chǎn)計(jì)劃六步法筆記及個(gè)人感想

在整個(gè)指導(dǎo)企業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到的問(wèn)題時(shí)經(jīng)常被生產(chǎn)計(jì)劃趕著走，體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 第一、交期不能夠保證。造成矛盾：

1、交期和質(zhì)量之間的矛盾

第二、插單問(wèn)題。

生產(chǎn)計(jì)劃適應(yīng)變化的問(wèn)題

什么是生產(chǎn)計(jì)劃？生產(chǎn)計(jì)劃是計(jì)劃的一種。生產(chǎn)計(jì)劃的源泉在于銷(xiāo)售計(jì)劃，沒(méi)有銷(xiāo)售計(jì)劃就沒(méi)有生產(chǎn)計(jì)劃。生產(chǎn)計(jì)劃是訂單處理過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

計(jì)劃的內(nèi)容：

1、做什么？

2、做到什么程度？

3、怎么來(lái)做？

4、按什么順序來(lái)做？ 對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃的要求：

第一、根據(jù)銷(xiāo)售計(jì)劃來(lái)做。

第二、充分利用生產(chǎn)能力和綜合平衡。

第三、安排產(chǎn)品的品種、數(shù)量、質(zhì)量和生產(chǎn)進(jìn)度。

第四、資源的預(yù)算。

對(duì)于一般企業(yè)來(lái)講，它的發(fā)展過(guò)程包括三個(gè)階段：

1、供不應(yīng)求。

2、供求平衡。

3、供大于求。

企業(yè)的三個(gè)循環(huán)：

1、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

2、訂單處理。

3、生產(chǎn)計(jì)劃。三者關(guān)系：作為一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)來(lái)講，它是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的一個(gè)主要活動(dòng)，包括人流，物流，資金流等活動(dòng)：訂單處理，實(shí)際上是側(cè)重于物流里面的一個(gè)過(guò)程，也就是說(shuō)從客戶(hù)的要求，到訂單的下達(dá)，到生產(chǎn)計(jì)劃的制定以及檢驗(yàn)，入庫(kù)，交付，直到客服滿(mǎn)意的測(cè)量等等；生產(chǎn)計(jì)劃是訂單處理流程里面的一個(gè)過(guò)程，生產(chǎn)計(jì)劃也有一個(gè)前面的預(yù)測(cè)、制定、完成以及檢查的一個(gè)過(guò)程。三個(gè)循環(huán)再不停地轉(zhuǎn)，不停的運(yùn)行，推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。

制定生產(chǎn)計(jì)劃的管理思想：

1、分類(lèi)訂單區(qū)別計(jì)劃。

2、準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，高效預(yù)測(cè)。

3、確保交期，統(tǒng)籌計(jì)劃。

第五篇：議論文行文六步法

議論文行文六步法

敢為天下先

為了讓孩子們看清這“六步”，我特意整 了篇“水文”。

幼時(shí)看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)片《騎鵝旅行記》，家鵝莫頓對(duì)其他家禽說(shuō)：“我要做第一只會(huì)飛的鵝?！彪u笑他，鴨笑他，馬牛羊等都笑他。然而他不為所動(dòng)，一直堅(jiān)持勤奮練習(xí)。終于有一天，他一飛沖天！帶著自己的小主人，飛越高山大河，游歷了整個(gè)世界！

“敢為天下先”，這是家鵝莫頓給我們的啟示。（第一步：開(kāi)宗明義，提出論點(diǎn)）

敢為天下先才可以除舊布新，敢為天下先才可以與時(shí)俱進(jìn)，敢為天下先才能夠持久發(fā)展！改革家王安石有句名言：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)?！笔前?，不上高山怎知山之險(xiǎn)峻，不入大海怎知海之廣闊，不上九天怎知天之高遠(yuǎn)？古往今來(lái)的智者、勇者、能者、賢者大多是“敢為天下先”的典范。

（第二步：承上啟下，自然過(guò)渡）

先秦時(shí)期，最能體現(xiàn)這種精神的人莫過(guò)于商鞅．他直面血淋淋的奴隸貴族制度，掀起一場(chǎng)自上而下的改革變法運(yùn)動(dòng)，雖有無(wú)數(shù)腥風(fēng)血雨、艱難挫折他都沒(méi)有后退一步。甚至于最后被處極刑時(shí)他仍然坦然面對(duì)。因此，他的英名流芳百世。（第三步：論據(jù)有力，正例詳析）

秦始皇變法革新，橫掃六國(guó)，統(tǒng)一天下；孫中山驅(qū)除韃虜，推翻帝制，建立共和；共產(chǎn)黨人，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義救國(guó)道路，迎來(lái)新中國(guó)的曝光；鄧小平堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)！這些人身上表現(xiàn)出的敢為天下先的精神，像夜空中閃耀的星光，永遠(yuǎn)輝映著過(guò)去，照耀著未來(lái)。

（第四步：論據(jù)充分，略例排比）

人類(lèi)的進(jìn)步需要敢為天下先，社會(huì)的發(fā)展需要敢為天下先，為人民謀幸福需要敢為天下先。敢為天下先的精神開(kāi)創(chuàng)歷史，鑄就未來(lái)。在困難面前，在權(quán)威面前是畏首畏尾，還是迎難而上；是止步不前還是敢于超越，其結(jié)果有著天壤之別。1900年，著名教授普朗克提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的假說(shuō)破壞了他一直崇拜并虔誠(chéng)地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論時(shí)，他放棄了。物理學(xué)理論也因此停滯了幾十年。但是25歲的愛(ài)因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又打破了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。

（第五步，論證全面，正反對(duì)照）

我們正生活在—個(gè)除舊布新的歷史時(shí)期。許多新的情況需要我們?nèi)パ芯浚碌穆纷有枰覀內(nèi)ヌ剿?，新的局面需要我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)，新的經(jīng)驗(yàn)需要我們?nèi)タ偨Y(jié)。這一連串的“新”無(wú)不跟“先”聯(lián)系在一起，新的形勢(shì)時(shí)刻都在召喚著立志改革的人們先想、先說(shuō)、先干、先攀上高峰。

朋友們，為了你的鴻鵠之志，為了你遠(yuǎn)方的夢(mèng)想，為了人間的美好，請(qǐng)鼓起勇氣，拿出魄力，勇往直前，敢為天下先！（第六步：聯(lián)系實(shí)際，有力結(jié)尾）

我這篇文章用的是“舊素材”，如果用“鮮素材”，那就更好!先讓他們記住這六步都寫(xiě)什么，怎么寫(xiě),所以我編了“順口溜”

第一步：開(kāi)宗明義，提出論點(diǎn)?；蛞?，或比喻，或排比，或比興，或敘事，或立靶，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎七繞八，拖泥帶水。

開(kāi)頭歌：開(kāi)宗明義入主題，直立引喻敘問(wèn)比。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不拖拉，觀點(diǎn)鮮明求靚麗。

第二步：承上啟下，過(guò)渡自然

過(guò)渡歌：因果假設(shè)和比喻，解說(shuō)引用和對(duì)比。過(guò)渡段落三五行，“古今中外”領(lǐng)后例。

第三步：論據(jù)有力，正例詳析。事實(shí)勝于雄辯，一個(gè)精當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)，往往能夠有力地證明論點(diǎn)。論據(jù)使用歌：圍繞論點(diǎn)來(lái)舉例，夾敘夾議前后議。因果假設(shè)和解說(shuō)，引用、設(shè)、反和比、喻。第四步：論據(jù)充分，略例排比。如果說(shuō)詳例是點(diǎn)的勾勒，那么略例就是面的鋪展。點(diǎn)面結(jié)合能夠形成立體感。

第五步：論證有力，正反對(duì)照。在前面詳例剖析、略例排比的基礎(chǔ)上，再?gòu)姆疵媲腥?，正反結(jié)合，對(duì)比鮮明，從而更加突出中心。第六步：聯(lián)系實(shí)際，有力結(jié)尾。這一段是為了突出文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題，從而使主題得到進(jìn)一步升華。

聯(lián)系實(shí)際歌：文章要有現(xiàn)實(shí)義，莫要忘了聯(lián)實(shí)際。國(guó)家社會(huì)時(shí)代感，人生必然有規(guī)律。談?wù)劜蛔愫腿秉c(diǎn)，說(shuō)說(shuō)生活和學(xué)習(xí)。文章有了針對(duì)性，才是真正講道理。結(jié)尾需要美和力，照應(yīng)論點(diǎn)莫忘記。號(hào)召展望和反問(wèn)，文采需要排引喻。

直立引喻敘問(wèn)比。

——開(kāi)頭就講這七個(gè)字

哪怕他學(xué)會(huì)兩個(gè)，就會(huì)開(kāi)頭了

直：明確“直”的含義就是：在文章的開(kāi)頭，直接提出論點(diǎn)，不繞彎子。這是開(kāi)宗明義，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法不僅使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻印象，而且先聲奪人，觀點(diǎn)鮮明。

我們中國(guó)人是有骨氣的?！墩劰菤狻?/p>

個(gè)人生活引出：中學(xué)三年的生活，給我許多彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)，其中之一是：不怕失敗，正視失敗，不解努力，才能反敗為勝?！墩暿　?/p>

社會(huì)現(xiàn)實(shí)引出：現(xiàn)代社會(huì)充滿(mǎn)了誘惑，這需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄?！渡朴谏釛墶?/p>

必然規(guī)律引出：我們知道，生活有著太多的曲折，也有太多的意外，但是，“既然選擇了前方，但只顧風(fēng)雨兼程”，認(rèn)定的，就要去堅(jiān)守，不要輕易說(shuō)“不”?！恫灰p易說(shuō)“不”》

學(xué)生看了這些，百分之九十五會(huì)用其中一種辦法“直”一下。所以，下面是學(xué)生活動(dòng)。

【學(xué)生活動(dòng)一】

給《直面挫折》這篇文章用“直”的辦法開(kāi)頭。下面是第二種開(kāi)頭的辦法

立：理解“立”的含義。這種方法從與自己的觀點(diǎn)或所要議論的主要事實(shí)相反的觀點(diǎn)、事實(shí)入手，先立起“靶子”，或者說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)谀骋环矫娴牟蛔?。然后陡然一轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)出作者自己的主旨，亮出正論。這種開(kāi)頭方法的針對(duì)性強(qiáng)，使文章有的放矢。

【實(shí)例】

談不足

青年最?lèi)?ài)談理想，青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。

有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間；有的自以為條件差，崗位平凡，無(wú)用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。結(jié)果，常常在碌碌無(wú)為的苦悶中慨嘆蹉跎。

奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開(kāi)奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步，以非常艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。《理想的階梯》

說(shuō)不，是一種拒絕。因?yàn)槟悴幌矚g，或者你不需要，或者你傷及自尊，所以你選擇了拒絕，你說(shuō)：“不！我不需要！”

說(shuō)不，是一種放棄。你在不懈的追求中飽受煎熬，甚至歷經(jīng)艱辛，離成功一步之遙時(shí)，卻堅(jiān)持不下去了，你面露痛苦之色，無(wú)奈地?fù)u搖頭：“不，我不行了?！?/p>

說(shuō)不，是一種反擊。也許，你承受了太多的說(shuō)不清道不明的誤解；也許，你受盡了只有你自己才了解的太多的屈辱；也許，你再也忍受不了那些不負(fù)責(zé)任的指責(zé)，終于，你氣沖牛斗，爆出一聲怒吼：“不！你們給我閉嘴！”

??

誰(shuí)也不能否認(rèn)，說(shuō)不，是天賦人權(quán)，是你與生俱來(lái)的權(quán)利。你可以在種種情況下說(shuō)不。但是，作為你真誠(chéng)的朋友，我還是要鄭重其事地告訴你：“不要輕易說(shuō)不?！薄恫灰p易說(shuō)“不”》

有人說(shuō)“人不為己，天誅地滅”，并且把它奉為人生的信條。是，自私是人的自然屬性。然而，作為社會(huì)化的，有道德感的人類(lèi)，不應(yīng)該太過(guò)自私，而應(yīng)懂得奉獻(xiàn)。《要留奉獻(xiàn)滿(mǎn)乾坤》

這種打倒“靶子”再立論點(diǎn)的開(kāi)頭方式，也很好操作，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也不難?！緦W(xué)生活動(dòng)二】

給《直面挫折》這篇文章用“立”的辦法開(kāi)頭。引：引用可以使文章更有文采，引用既能當(dāng)做議論文的論點(diǎn)，又能當(dāng)做論據(jù)。引用開(kāi)頭顯得文章典雅厚重。今天我們來(lái)學(xué)學(xué)怎么用引用開(kāi)頭。

【實(shí)例】

1．引用的話即是論點(diǎn)，直接引用名言（詩(shī)詞）之后，提出論點(diǎn)，不解釋。

①中國(guó)有句俗話，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝大文學(xué)家韓愈也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“業(yè)精于勤”。這就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。《說(shuō)勤》

②俄國(guó)作家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一切真正美好的東西都是從斗爭(zhēng)和犧牲中獲得的?！笔堑?，一切美好的東西都來(lái)源于奮斗，成功不也是如此嗎？《成功在于奮斗》。

“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔前。瑳](méi)有一個(gè)人可以隨隨便便成功。奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯，努力才能有所收獲?！秺^斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯》

【學(xué)生活動(dòng)二】

給《直面挫折》這篇文章用“引”的辦法開(kāi)頭。這個(gè)也沒(méi)難度，因?yàn)槌跞砰_(kāi)始學(xué)的。喻：理解“喻”的含義

就是用比喻句開(kāi)頭。（最好是比喻性的排比）

敘：明確“敘”的含義，在開(kāi)頭用敘述的表達(dá)方式引出文章的論點(diǎn)。此種辦法開(kāi)頭能引起讀者的共鳴，不生硬。

敘寓言或童話：有這樣一個(gè)拔苗助長(zhǎng)的故事，??，做事不能急于求成。

事不能急于求成。敘典故或故事：漢末名臣陳蕃，小時(shí)候懶散邋遢，父親的朋友楊建見(jiàn)到他房間臟亂不堪，就跟他說(shuō)：“你為什么不打掃一下房間在迎客呢？”陳蕃說(shuō)：“大丈夫當(dāng)掃天下，何事一屋？”楊建說(shuō)：“一屋不少，何以掃天下？”楊建的話給我們深刻的啟發(fā)，是啊，想掃平天下，當(dāng)從掃一屋開(kāi)始；想做大事，當(dāng)從小事做起。

敘史實(shí)

馬謖剛愎自用痛失街亭；關(guān)羽固執(zhí)輕敵敗走麥城。歷史嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)道理，不可固執(zhí)己見(jiàn)，要多聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。

述生活場(chǎng)景

朋友，當(dāng)你獨(dú)自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇不幸而困苦不堪？其實(shí)，人生中挫折與痛苦時(shí)常有。調(diào)整好心態(tài)，正面痛苦，走過(guò)風(fēng)雨，便有彩虹。

用“敘”的辦法給《直面挫折》開(kāi)頭。

看了這么多例子，學(xué)生照貓畫(huà)虎也能畫(huà)出來(lái)。

問(wèn)：理解“問(wèn)”的含義，即在文章的開(kāi)頭設(shè)問(wèn)或者反問(wèn)，引起讀者的聯(lián)想和共鳴。

問(wèn)別人：財(cái)富是什么？有人會(huì)說(shuō)：金錢(qián)、地位和權(quán)力。我想，財(cái)富不僅僅是物質(zhì)上的富有，更是精神上的充實(shí)。

問(wèn)自己或“我們”

近日，關(guān)于在網(wǎng)上、電視上關(guān)于“跌到的老人扶不起”的新聞仍不時(shí)傳播?？吹竭@些新聞的時(shí)候，我們捫心自問(wèn)：如果我們遇見(jiàn)了跌倒的老人，我們會(huì)去扶嗎？敢去扶嗎？我想，我會(huì)。因?yàn)槲抑溃悍霾黄鸬沟睦先?，道德的大廈就會(huì)坍塌。

問(wèn)自然：是什么，讓小溪奔流不息，歡騰入海？是堅(jiān)持；是什么讓種子發(fā)芽滋長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天古木？是堅(jiān)持。成長(zhǎng)，需要堅(jiān)持。

問(wèn)古人或名人：比如如果問(wèn)問(wèn)古人成功的秘訣是啥，韓信會(huì)說(shuō)什么，貝多芬會(huì)說(shuō)什么，鄧小平會(huì)說(shuō)什么，而我會(huì)說(shuō)——論點(diǎn)。

【學(xué)生活動(dòng)】

給你的《直面挫折》確立觀點(diǎn)，試著用“問(wèn)”的辦法開(kāi)頭。

比：明確“比”的含義，明確“比”的含義，用對(duì)比的辦法開(kāi)頭，給人以深刻的印象?！緦?shí)例】 今人對(duì)比

面對(duì)失敗，堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)東山再起；懦弱的人一蹶不振。兩種態(tài)度，兩種結(jié)果，我們應(yīng)該怎么做？不言而喻。

古人對(duì)比：

面對(duì)胯下之辱，韓信忍常人不能忍，終成一代名將；面對(duì)失敗的屈辱，項(xiàng)羽悲嘆無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，落得自刎烏江。對(duì)待人生中的某些打擊，韓信和項(xiàng)羽的兩種態(tài)度，決定了兩種人生。生活中，當(dāng)我們遇到挫折和打擊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？

還可以古今對(duì)比，現(xiàn)象對(duì)比，觀點(diǎn)對(duì)比。