第一篇：淺談對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程的認(rèn)識(shí)及自我規(guī)劃

淺談對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程的認(rèn)識(shí)及自我規(guī)劃

周國(guó)華

生物醫(yī)學(xué)工程（Biomedical Engineering,簡(jiǎn)稱BME）是一門由理、工、醫(yī)相結(jié)合的邊緣學(xué)科,是多種工程學(xué)科向生物醫(yī)學(xué)滲透的產(chǎn)物。它是運(yùn)用現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)的角度，在多層次上研究人體的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，揭示其生命現(xiàn)象，為防病、治病提供新的技術(shù)手段的一門綜合性、高技術(shù)的學(xué)科。有識(shí)之士認(rèn)為，在新世紀(jì)隨著自然科學(xué)的不斷發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展前景不可估量。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科是一門高度綜合的交叉學(xué)科,這是它最大的特點(diǎn)。

一、生物醫(yī)學(xué)工程簡(jiǎn)介

1.學(xué)科概況

生物醫(yī)學(xué)工程是一門新興的邊緣學(xué)科，它綜合工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論和方法，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運(yùn)用工程技術(shù)手段去控制這類變化，其目的是解決醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，保障人類健康，為疾病的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)服務(wù)。

2.發(fā)展歷程

生物醫(yī)學(xué)工程興起于20世紀(jì)50年代，它與醫(yī)學(xué)工程和生物技術(shù)有著十分密切的關(guān)系，而且發(fā)展非常迅速，成為世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的主要領(lǐng)域之一。

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)與其他學(xué)科一樣，其發(fā)展也是由科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)諸因素所決定的。這個(gè)名詞最早出現(xiàn)在美國(guó)。1958年在美國(guó)成立了國(guó)際醫(yī)學(xué)電子學(xué)聯(lián)合會(huì)，1965年該組織改稱國(guó)際醫(yī)學(xué)和生物工程聯(lián)合會(huì)，后來(lái)成為國(guó)際生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)。

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)除了具有很好的社會(huì)效益外，還有很好的經(jīng)濟(jì)效益，前景非常廣闊，是目前各國(guó)爭(zhēng)相發(fā)展的高技術(shù)之一。以1984年為例，美國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程和系統(tǒng)的市場(chǎng)規(guī)模約為110億美元。美國(guó)科學(xué)院估計(jì)，到2000年其產(chǎn)值預(yù)計(jì)可達(dá)400～1000億美元。

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)是在電子學(xué)、微電子學(xué)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，化學(xué)、高分子化學(xué)、力學(xué)、近代物理學(xué)、光學(xué)、射線技術(shù)、精密機(jī)械和近代高技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，在與醫(yī)學(xué)結(jié)合的條件下發(fā)展起來(lái)的。它的發(fā)展過(guò)程與世界高技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)它采用了幾乎所有的高技術(shù)成果，如航天技術(shù)、微電子技術(shù)等。

3.學(xué)科特點(diǎn)

(1)交叉性：它是各種學(xué)科知識(shí)的高水平交叉、新時(shí)代結(jié)合的產(chǎn)物；是生命科學(xué)（生物學(xué)與醫(yī)學(xué)）現(xiàn)代化的迫切需求；是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的必然結(jié)果。

(2)依賴性：它尚未形成自己的獨(dú)立基礎(chǔ)理論與知識(shí)體系（與傳統(tǒng)學(xué)科不同），融合各交叉學(xué)科知識(shí)為自己的基礎(chǔ) ；缺乏永恒的研究主題與固有的中心目標(biāo)，隨交叉學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)象的需求而變化。

(3)復(fù)雜性：它知識(shí)覆蓋面非常廣，幾乎涉及所有自然科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)體系；相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)教育、企業(yè)廠家和市場(chǎng)營(yíng)銷只能涉足其部分，而不能包攬全局。

(4)服務(wù)性：它以應(yīng)用基礎(chǔ)或直接應(yīng)用性研究為中心，以最終在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用為目的；為生命科學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展提供現(xiàn)代化工具，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供新裝備（支撐生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)）。

二、研究領(lǐng)域和發(fā)展方向

高度的綜合性和復(fù)雜性決定了BME研究領(lǐng)域的寬廣性，目前BME的研究領(lǐng)域主要有生物力學(xué)、生物材料學(xué)、生物系統(tǒng)的建模與控制、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)與傳感器、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)圖像技術(shù)、物理因子在治療中的應(yīng)用及其生物效應(yīng)和人工器官等等。

BME學(xué)科的研究方向主要在于為認(rèn)識(shí)和控制生命現(xiàn)象提供工程學(xué)原理和方法和為醫(yī)療器械的開(kāi)發(fā)提供新的原理、方法和技術(shù)基礎(chǔ)。下面主要以生物材料學(xué)為例，簡(jiǎn)要介紹其研究?jī)?nèi)容和發(fā)展方向。

生物材料是制作各種人工器官的物質(zhì)基礎(chǔ)，它必須滿足各種器官對(duì)材料的各項(xiàng)要求，包括強(qiáng)度、硬度、韌性、耐磨性、撓度及表面特性等各種物理、機(jī)械等性能。由于這些人工器官大多數(shù)是植入體內(nèi)的，所以要求具有耐腐蝕性、化學(xué)穩(wěn)定性、無(wú)毒性，還要求與機(jī)體組織或血液有相容性。這些材料包括金屬、非金屬及復(fù)合材料、高分子材料等，目前輕合金材料的應(yīng)用較為廣泛。

生物材料的主要研究?jī)?nèi)容包括生物相容性的分子設(shè)計(jì)研究、各種生物材料研究(生物膜、緩釋、陶瓷、玻璃、合金等材料)、生物材料相容性研究和生物材料生物相容性的評(píng)價(jià)方法研究等。

生物材料學(xué)的主要研究方向有：篩選現(xiàn)有或新出現(xiàn)的材料；深入研究材料的組織相容性、血液相容性、生理機(jī)械性能和耐生物老化性，并建立它們的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法；加強(qiáng)材料表面修飾和今物化處理方法的研究，以便材料勺活體表面的接觸面有一相容性好的過(guò)渡層；注意材料結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系的研究，積累數(shù)據(jù)資料，逐步發(fā)展生物材料的分子設(shè)計(jì)，在改性和分子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上合成新的生物材料。

三、如何成為一名生物醫(yī)學(xué)工程師

生物醫(yī)學(xué)工程師從事的行業(yè)領(lǐng)域十分寬廣，他們可以去設(shè)計(jì)有關(guān)醫(yī)療儀器的電子電路和電腦軟件，也可以去研究納米技術(shù)以及研發(fā)能夠在細(xì)胞內(nèi)修復(fù)損傷和改變基因功能的微型器械；你可以看到他們?yōu)榱藷o(wú)線技術(shù)的發(fā)展而奮斗，也可以在新的藥物療法的研發(fā)以及制作人工器官的人群中發(fā)現(xiàn)他們的身影；他們需要理解人體機(jī)能和生理系統(tǒng)的工作機(jī)制，也需要解決細(xì)胞水平和分子水平上的問(wèn)題。在很多時(shí)候，生物醫(yī)學(xué)工程師們需要將自己當(dāng)成物理學(xué)家、治療專家、教授、專利代理人甚至是科技作家和商業(yè)管理者去解決生物醫(yī)學(xué)方面的問(wèn)題。

要成為一名生物醫(yī)學(xué)工程師，首先必須在生物、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、工程學(xué)和人文學(xué)科等方面上有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后根據(jù)自己的興趣和所學(xué)領(lǐng)域的特殊要求，進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)自然科學(xué)和工程學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，要成為一名BME人才，至少需要進(jìn)行大學(xué)四年的本科學(xué)習(xí)，當(dāng)然僅僅四年的學(xué)習(xí)還是比較粗淺的，很多時(shí)候是不夠的，一個(gè)學(xué)士學(xué)位或者更高的博士學(xué)位能夠?yàn)槲覀冊(cè)趯?lái)的進(jìn)一步研究或者工作提供更多的機(jī)會(huì)。當(dāng)然了，一定的社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是必不可少的，僅僅是紙上談兵的話是永遠(yuǎn)達(dá)不到一個(gè)合格的生物醫(yī)學(xué)工程師的要求的。在相關(guān)的學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)從事一段時(shí)間的科學(xué)研究或者在生物醫(yī)學(xué)方面的公司中實(shí)習(xí)一段時(shí)間都是不錯(cuò)的選擇，可以讓自己收獲很多有用的經(jīng)驗(yàn)。

在新世紀(jì)，社會(huì)要求BME人才改變?cè)械睦碚摶A(chǔ)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面(如基因、分子、細(xì)胞和器官的綜合知識(shí))，增進(jìn)知識(shí)深度；加強(qiáng)與其它各學(xué)科間溝通、交叉和融合；擴(kuò)大合作面(不限于理、工、醫(yī)結(jié)合)，建立與其他所有學(xué)科專家的通力合作。新世紀(jì)復(fù)合型“生物醫(yī)學(xué)工程”人才的要求是：（1）理論基礎(chǔ)：由工程學(xué)理論為主要基礎(chǔ)向兼有深厚生命科學(xué)背景知識(shí)過(guò)渡，在細(xì)胞生物學(xué)、功能基因組學(xué)和分子生物學(xué)方面有扎實(shí)功底。（2）知識(shí)結(jié)構(gòu)：由工程技術(shù)為主要研究開(kāi)發(fā)手段向兼有熟練的生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)技能，熟悉組織、細(xì)胞和基因工程手段，了解靶向治療、介入治療和圖像引導(dǎo)手術(shù)等新技術(shù)。

四、我的規(guī)劃

在大學(xué)期間，我首先要確保較好地完成各門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這是作為一名大學(xué)生的最基本的要求。其次，應(yīng)該時(shí)常了解世界上相關(guān)學(xué)科的最新進(jìn)展，一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)自己的對(duì)于本專業(yè)的興趣，選擇進(jìn)一步的專業(yè)方向（暫定為生物材料與組織工程），機(jī)房自己的求知欲和探索的欲望，主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

在大三后階段和大四的時(shí)期，爭(zhēng)取能夠獲得保研的資格，同時(shí)做好準(zhǔn)備進(jìn)入相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室或者公司實(shí)習(xí)一段時(shí)間。當(dāng)然，要做到這些，必須做到功在平時(shí)，不容懈怠。通過(guò)大學(xué)本科期間的學(xué)習(xí)，自己應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1.扎實(shí)的數(shù)理與生命科學(xué)基礎(chǔ)；

2.電子與信息工程的基本理論和方法；

3.生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域理論問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

4.較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力；

5.文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法和撰寫(xiě)科學(xué)論文的能力；

6.較好的人文社科知識(shí)和人文素質(zhì)，以及較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力；

7.較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。

畢業(yè)后，我個(gè)人的大體打算是進(jìn)入中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程研究所進(jìn)行相關(guān)的科研工作，如果有可能的話，我會(huì)先盡力尋求去美國(guó)等在這方面走在科學(xué)前沿的國(guó)家去學(xué)習(xí)與交流，然后再回國(guó)進(jìn)行科研。在人生的后期階段，我也許會(huì)應(yīng)聘進(jìn)入生物醫(yī)學(xué)方面的公司（例如現(xiàn)在的麥瑞）工作，盡可能的將自己的研究所得轉(zhuǎn)化為實(shí)用的產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

1.“Designing a Career in Biomedical Engineering”—— IEEE Engineering in Medicine and Biology Magazine

2.朱丹，生物醫(yī)學(xué)工程導(dǎo)論，2011

3.生物醫(yī)學(xué)工程，百度百科，2011

4.陳興新，新世紀(jì)對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程的認(rèn)識(shí)與思考，2007.11.1

第二篇：對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程的認(rèn)識(shí)

對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程的認(rèn)識(shí)

生物醫(yī)學(xué)工程我已開(kāi)始確實(shí)不怎么了解，對(duì)我們的專業(yè)一無(wú)所知，也不知道我們專業(yè)的發(fā)展方向，也感到很迷茫，不知道該怎么辦對(duì)于我們的專業(yè)，說(shuō)實(shí)話也確實(shí)信心不大，覺(jué)得就業(yè)的前景沒(méi)有，前途一片渺茫。在聽(tīng)了熊平教授對(duì)我們專業(yè)的講解，多我們的專業(yè)有了初步的了解，對(duì)我們專業(yè)的信心大增。我希望在深入學(xué)習(xí)后可以更嬌熱愛(ài)我們的專業(yè)，為我們專業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

對(duì)于生物醫(yī)學(xué)工程我的了解還很片面，只是老師的講解中了解到很少的一部分。生物醫(yī)學(xué)工程是理、工、醫(yī)相結(jié)合的邊緣學(xué)科，其將現(xiàn)代工程技術(shù)、近代物理學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成了對(duì)生命科學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)具有極其重要意義的新興交叉學(xué)科。其屬于技術(shù)科學(xué)范疇，是以生命的人為對(duì)象，用工程學(xué)原理，研究開(kāi)發(fā)防病、治病、人體輔助功能等為醫(yī)學(xué)應(yīng)用服務(wù)的人工裝置和系統(tǒng)。醫(yī)療儀器、醫(yī)療器械即是其最廣泛的應(yīng)用。隨之而起的生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)被稱為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，我國(guó)形成環(huán)渤海灣、長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲等三大產(chǎn)業(yè)帶，深圳是我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)中最具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)基地，其產(chǎn)值占珠江三角洲的百分之八十以上，對(duì)該學(xué)科的人才有較高的需求。指明了我們專業(yè)的就業(yè)方向和對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要作用。課上講的智能膠囊內(nèi)窺技術(shù)就是生物醫(yī)學(xué)工程的重要產(chǎn)物之一。所體現(xiàn)的學(xué)科綜合性非常之大。雖然只是一個(gè)膠囊大小的內(nèi)窺鏡，但是卻體現(xiàn)了生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)

科之間的融合。智能膠囊內(nèi)窺鏡的制造成功為我國(guó)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)性作用.課上還講到生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展。生物醫(yī)學(xué)工程孕育于十九世紀(jì)，1895年開(kāi)創(chuàng)了醫(yī)學(xué)成像技術(shù)，形成于二十世紀(jì)。二十世紀(jì)五十年代形成學(xué)科領(lǐng)域(Ilmenau)，發(fā)展迅速。1978年我國(guó)開(kāi)始確立為獨(dú)立學(xué)科，80年招研究生。新世紀(jì)為生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展提供更廣闊的發(fā)展空間。生物醫(yī)學(xué)工程是生命科學(xué)的重要領(lǐng)域，與人類生活質(zhì)量及健康的關(guān)系密切。

中南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)1986年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2003年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)是湖南省重點(diǎn)學(xué)科。本學(xué)科現(xiàn)有專職教師及研究人員22人，其中院士1人，正高職稱7人，副高職稱11人?，F(xiàn)有教學(xué)和科研設(shè)備價(jià)值達(dá)600余萬(wàn)元。醫(yī)學(xué)圖像與儀器、生物傳感器等方向教學(xué)和科研具有自己的特色。

生物醫(yī)學(xué)工程培養(yǎng)具有理、工、醫(yī)相結(jié)合的知識(shí)創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)人才。通過(guò)基礎(chǔ)理論、工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)等多門課程的學(xué)習(xí)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)培養(yǎng)，畢業(yè)生將具有扎實(shí)的電子與信息技術(shù)、生命科學(xué)以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力和實(shí)驗(yàn)技能，可以在醫(yī)學(xué)儀器及裝備、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)等生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)領(lǐng)域從事研究、開(kāi)發(fā)、教學(xué)及管理等工作。

我希望四年的學(xué)習(xí)，可以對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程有更深入的了解，我會(huì)盡力學(xué)好自己的專業(yè)，學(xué)有所成！

第三篇：認(rèn)識(shí)自我 規(guī)劃自我

認(rèn)識(shí)自我 規(guī)劃自我中北學(xué)院經(jīng)管系大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座

為了讓我們能夠認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃自我，了解職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容，盡早的做出職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并及早的做出努力和準(zhǔn)備，我院特邀資深獨(dú)立培訓(xùn)師，心理咨詢師左宜斌老師于今天下午在中北校區(qū)老北區(qū)主講，中北學(xué)院在校經(jīng)管系學(xué)生參加了這次講座。

左老師以幽默的口吻并講訴了一角錢一兩糧票的經(jīng)歷，語(yǔ)言詼諧，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上時(shí)不時(shí)發(fā)出掌聲和笑聲，在風(fēng)趣的話語(yǔ)后面我們也從他小時(shí)候的經(jīng)歷，從邏輯上認(rèn)知了職業(yè)與生活的關(guān)系。

左老師把人生分為五個(gè)階段，模仿階段，第二反叛期，24歲以后對(duì)工作的徘徊期，24到44工作的確立階段，45歲以后維持階段，為了更好地了解這些職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展的發(fā)展模型，左老師也穿插了些例子，并與在座的學(xué)生做了些互動(dòng)。

針對(duì)學(xué)歷和工資的聯(lián)系，左老師給我們舉了個(gè)例子說(shuō)明，證書(shū)學(xué)歷會(huì)和工資有一定的掛鉤，進(jìn)公司時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)看你的實(shí)踐能力，這也是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)之一。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的另一個(gè)重點(diǎn)是專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，左老師特別指出，現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)并非沒(méi)用，只是沒(méi)到合適的時(shí)候。對(duì)于我們現(xiàn)在的經(jīng)管系會(huì)涉及到好多的內(nèi)容，并不僅僅是現(xiàn)在接觸的專業(yè)課，還需要增加外延知識(shí)，對(duì)此，左老師 也給我們一些建議，比如說(shuō)我們可以看本專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐看他們是怎樣學(xué)習(xí)本專業(yè)的，還有我們也需要接觸本專業(yè)的所有范圍的書(shū)，拓展知識(shí)面。

希望通過(guò)此次講座，能夠增強(qiáng)在座經(jīng)管系學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的展望，讓所有人都相信自己，相信每一個(gè)人的能力，更早更好地做出規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（中北學(xué)院經(jīng)管系供稿/徐曉丹）

第四篇：分析赫胥黎對(duì)生物進(jìn)化論的認(rèn)知

分析赫胥黎對(duì)生物進(jìn)化論的認(rèn)知 才子城相關(guān)碩士論文描寫(xiě)如下：赫胥黎主張以科學(xué)理性精神而不是圣經(jīng)中造物主的安排，對(duì)生物變異學(xué)說(shuō)作學(xué)理上的論證。1859年6月，赫胥黎在皇家科學(xué)普及會(huì)(Royal Institution)做過(guò)一次報(bào)告，題為“動(dòng)物界的永久型(Persistent Types ofAnimal Life)”。關(guān)于這些情形，他說(shuō)：“如果我們假定每一物種或每一個(gè)大類，都是出于創(chuàng)造力的特殊作用，在長(zhǎng)年累月的間隔時(shí)期內(nèi)，被個(gè)別地形成于和被安置于地球上，那么，就很難理解永久型這等事實(shí)的意義；想一想下述情況是有益的，即這種假定既沒(méi)有傳統(tǒng)的也沒(méi)有圣經(jīng)的支持，而且也和自然界的一般類推法相抵觸。相反地，如果我們假定生活在任何時(shí)代的物種都是以前物種逐漸變異的結(jié)果，同時(shí)以此假定來(lái)考慮‘永久型’，那么，這些永久型的存在似乎闡明了，生物在地質(zhì)時(shí)期中所發(fā)生的變異量，和他們所遭受的整個(gè)一系列變化比較起來(lái)，是微不足道的。這種假定即使沒(méi)有得到證明，而且又被它的某些支持者可悲地?fù)p害了，但它依然是生物學(xué)所能支持的唯一假定?！?迫于生存空間中神學(xué)的壓力，長(zhǎng)期以來(lái)，達(dá)爾文一直避免談?wù)撨M(jìn)化論與宗教的關(guān)系，一直到1879年，病魔纏身的達(dá)爾文意識(shí)到自己快要走到生命的盡頭時(shí)。是年達(dá)爾文的家屬為其代筆作答一個(gè)德國(guó)學(xué)生，論及進(jìn)化論與信仰宗教的關(guān)系，“他認(rèn)為‘進(jìn)化論’同信仰上帝是完全沒(méi)有沖突的；但是必須記住，不同的人對(duì)于上帝的意義有不同的解說(shuō)”。后來(lái)達(dá)爾文又親筆回信：“科學(xué)的研究習(xí)慣使人在承認(rèn)證據(jù)的時(shí)候保持了審慎的態(tài)度，除此以為，科學(xué)同基督?jīng)]有任何關(guān)系。就我自己來(lái)說(shuō)，我不相信有過(guò)什么神的啟示?！笨梢?jiàn)晚年的達(dá)爾文基本上劃分清楚了神學(xué)與科學(xué)研究的界線。但迫于宗教神學(xué)的高壓，達(dá)爾文基本上不發(fā)表對(duì)宗教的神學(xué)根基不利的意見(jiàn)。

1882年4月19日，達(dá)爾文與世長(zhǎng)辭。他的去世并不意味著神學(xué)對(duì)進(jìn)化論的攻擊已經(jīng)宣告結(jié)束。赫胥黎捍衛(wèi)達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的工作仍在繼續(xù)，而斯賓塞在鼓吹社會(huì)進(jìn)化論的道路上繼續(xù)前行?？傮w而言，赫胥黎支持達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，他對(duì)斯賓塞主張的社會(huì)進(jìn)化論不以為然，認(rèn)為倫理在社會(huì)演進(jìn)中扮演了重要角色。這一論點(diǎn)在赫胥黎的《進(jìn)化論與倫理學(xué)》中得以充分展開(kāi)。

第五篇：認(rèn)識(shí)自我之自身規(guī)劃

認(rèn)識(shí)自我 不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己： “人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)： “走好每 一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之 路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn) 自己的夢(mèng)想。在當(dāng)前大學(xué)生所面對(duì)的就業(yè)壓力十分的大，特別是我們大專生！我們?nèi)绾卧谝?后嚴(yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時(shí)從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底 做些什么？我們以后往那些方面發(fā)展？我們所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來(lái)，為我們以 后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)！現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我 們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大專生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn) 在的就業(yè)形式，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清 醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人 生價(jià)值。

二、自我評(píng)估：

1、我的興趣愛(ài)好：自己性格活潑開(kāi)朗，善于和同學(xué)交流，課外活動(dòng)最喜歡和同學(xué)打羽毛球，去閱覽室看雜志，小說(shuō)之類的，平時(shí)和同學(xué)在一起聊天，學(xué)習(xí)嗎，自我感覺(jué)還好，期末考試 的成績(jī)自己還算滿意吧。

2、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)(1)積極主動(dòng)，勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去 做我認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。(2)實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。(3)與人交往時(shí)比較謙遜、有同情心，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，喜歡關(guān)心他人并提供 實(shí)際的幫助。(4)做事有很強(qiáng)的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任。

3、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)（1）信心不足，不敢去嘗試一些新事物;對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力。（2）脾氣有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁，不過(guò)當(dāng)情緒波動(dòng)的時(shí)候我會(huì)努力克制自己，在公眾場(chǎng)合不 敢展現(xiàn)自己。（3）做事情有時(shí)拖拖拉拉，做一些決定的時(shí)候拿不定主意。

4、個(gè)人職業(yè)分析(1)我的職業(yè)價(jià)值觀:小康型，希望常常收到人們的尊敬。欲望得不到滿足時(shí)，由于過(guò)分強(qiáng)烈 的自我意識(shí)，有時(shí)反而覺(jué)得很自卑。(2)相應(yīng)職業(yè)類型:先做一名技術(shù)員，然后通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取做一名技師。(3)我的職業(yè)興趣:企業(yè)性工作，需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能、有決斷力、并能在壓力下獨(dú)立工作。(4)我的職業(yè)方向：自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向、企業(yè)

性向，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會(huì)中，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是 你成功最根本的，社會(huì)性向你的生活離不開(kāi)社會(huì)，你只有才能適應(yīng)社會(huì)受到社會(huì)的歡迎，要 有拼搏敢于創(chuàng)造精神才能更好的適應(yīng)社會(huì)服務(wù)社會(huì)。（5）我的職業(yè)認(rèn)識(shí)：所謂知己知彼，通過(guò)上面較為客觀的自我分析，我認(rèn)為，最基本的我 清楚了我現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)專業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專業(yè)，也比較符合我自身的個(gè)性。

三、社會(huì)環(huán)境分析

我國(guó)現(xiàn)在社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)不斷進(jìn)步，科技不斷發(fā)展。進(jìn)一步的改革開(kāi)放 更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大 推動(dòng)力，而我們就處在這個(gè)大環(huán)境中。我是機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具體分析機(jī)電專業(yè)所處 的環(huán)境，機(jī)電專業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種很有前途的產(chǎn)業(yè)，國(guó)家對(duì)機(jī)電專業(yè)的學(xué)生的需求越來(lái) 越緊迫，這就為我們以后能找到適合自己專業(yè)崗位提供了條件所以我們國(guó)家大量培養(yǎng)一批又 一批技術(shù)人員，許多人走上了適合自己的工作崗位。從自我條件看，自己接受機(jī)電一體化專 業(yè)學(xué)習(xí)，能掌握有關(guān)的知識(shí)，為自己以后走向自己的工作崗位打下了基礎(chǔ)，現(xiàn)在機(jī)電一體化 就業(yè)范圍廣，缺口較大，而且崗位白藍(lán)都可以從事。

四、職業(yè)生涯目標(biāo)的確立: 通過(guò)對(duì)自己才能、性格、興趣愛(ài)好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境的 分析，我開(kāi)始對(duì)自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的機(jī)電一體化理 論知識(shí)來(lái)從事與機(jī)電有關(guān)的行業(yè)。

五、職業(yè)發(fā)展路線的確定: 首先本階段認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為自己以后走向工作崗位打下理論基礎(chǔ)，以優(yōu)異的成績(jī)完成 學(xué)業(yè)。多鍛煉自己為人處事的能力，做為班里的學(xué)習(xí)委員，做好自己的本職工作。在各方面 嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好表率作用在學(xué)習(xí)中和以后的工作中維持自己對(duì)本職業(yè)的興趣愛(ài) 好，多和一些這方面專業(yè)工作者探討。確立自己的職業(yè)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己所學(xué) 的專業(yè)知識(shí)，獲取更為好的專業(yè)技能。第二走向工作崗位從最基本的做起，學(xué)習(xí)一些工作經(jīng) 驗(yàn)，虛心請(qǐng)教，總結(jié)工作教訓(xùn)，為自己以后的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)來(lái)適應(yīng)日以激烈的社會(huì)人 才的競(jìng)爭(zhēng)。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開(kāi)始認(rèn)真的了解社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)。第三步憑著自己 的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在崗位上打拼。

六、短期目標(biāo)規(guī)劃--大學(xué)三年目標(biāo)

七、行動(dòng)方案的認(rèn)識(shí): 自己的行動(dòng)方案已經(jīng)制定，如何完成這一成長(zhǎng)成材的規(guī)劃呢？具體應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)呢？我覺(jué) 的最主要的就是從現(xiàn)在做起一步一個(gè)腳印，首

首先積極努力的學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作好課堂 筆記，特別是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，平時(shí)多讀和自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)一步提高自己的專業(yè) 知識(shí)，積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力，做到理論與實(shí)踐向結(jié)合，同時(shí)積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，增加社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力，認(rèn)真上好每學(xué)期的試 驗(yàn)課，要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)去把理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是閉不可少的。這些都是 在自己現(xiàn)階段必須作好的，也是實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步！注意自己的身體，多參加體育鍛煉，身體是革命的本錢，平時(shí)多去閱覽室和圖書(shū)館，多看一些與專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍來(lái)完善自己的知 識(shí)結(jié)構(gòu)。

八、我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的看法

1、雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，我要 朝著什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。自己能在這里做自己 的第一篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使我自己對(duì)自己有進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的目標(biāo)也有了進(jìn)一步的明 確，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了進(jìn)一步的提高，樹(shù)立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對(duì)性，對(duì)自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于 面對(duì)自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點(diǎn)，接受現(xiàn)實(shí)，并勇敢的去面對(duì)，這也開(kāi)始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會(huì)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

2、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來(lái)，周圍的環(huán)境隨時(shí)在變化，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì)閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。但是我覺(jué)得這次的 職業(yè)規(guī)劃是必要的，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己變的更成熟使 自己以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下基礎(chǔ)。這不僅僅是一份作業(yè)，通過(guò)這次的思考，可以在 短期內(nèi)找到奮斗的目標(biāo)。時(shí)間是不等人的，提前作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己以后的人生將有很大的幫助，凡事 預(yù)則立不預(yù)則廢，自己對(duì)自己職業(yè)做提前的規(guī)劃，為自己以后走向成功打下基礎(chǔ)。踏著時(shí)光車輪,我已走到 20 歲的年輪邊界.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)駐足觀望,電子,網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋 地,知識(shí)信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng),不禁感 嘆,這世界變化好快.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)身處信息世界,作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生, 我不由得考慮起自己的未來(lái).,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì)里,我究竟該扮演如何一個(gè) 角色呢

水無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大江河.人無(wú)點(diǎn)滴量的積累,難成大氣候.沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪 里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來(lái)震撼人心的累累碩果 只有付 出,才能有收獲.未來(lái),掌握在自己手中.而如今,身為大學(xué)生的我們,在一天天消磨時(shí)光的日子里,不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí) 自己.人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次,不把握好,將來(lái)自己一定回追悔莫及.于是,再經(jīng)過(guò)一番 深思熟慮之后,我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下.有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力.

三,自我分析總結(jié) 生活之中無(wú)處不顯競(jìng)爭(zhēng),充分認(rèn)識(shí)自我才能展現(xiàn)自我,發(fā)揮自我,提升自我.人無(wú)完人,面對(duì)一山 比一山高的壓力,就是要如何運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)使自己立于不敗之姿,首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)策劃.策 劃人生更確切地說(shuō)策劃成功人生,人生是一種態(tài)度,是一種理想.有的人天天策劃商品,策劃金 錢,策劃情感,到頭來(lái)迷失方向,而沒(méi)有從策劃人生開(kāi)始.策劃人生,從策劃自己開(kāi)始.圍墻內(nèi)的人想出去,圍墻外的人卻一心想進(jìn)來(lái).而大學(xué)就是那圍墻,如何控制好自己的情緒,就 像是如何駕馭好一匹馬一樣,生活是靠自己的理智和情感維持下去的.在我經(jīng)歷了小學(xué)中學(xué), 大學(xué)里我想的看的做的,若不是這樣一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我想我是不會(huì)認(rèn) 真的去思考自己未來(lái)的路.一生或許漫長(zhǎng),但當(dāng)把一天當(dāng)做一生來(lái)看,那么每個(gè)人都會(huì)想:為什 么不再多給我一天呢 如果把高中比喻成獨(dú)木橋的話,那么大學(xué)則是名副其實(shí)的立交橋.走獨(dú)木橋時(shí)你不必辨認(rèn)方 向,只需要腳踏實(shí)地往前沖就能到達(dá)終點(diǎn);走立交橋則不然,如果方向不明確或者選擇了錯(cuò)誤 的方向,以后的路將會(huì)是截然不同的.責(zé)任是每個(gè)人必備的,大學(xué)讓我學(xué)會(huì)了怎樣擔(dān)起責(zé)任.

計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任 何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí) 都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析 所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救 的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏 差，也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。

每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光 劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中