第一篇：(生物組)杭州市生物教研員來我組調(diào)研活動情況匯報

杭州市生物教研員來我組調(diào)研活動情況匯報

----淳安第二中學(xué)生物教研組

2013年4月18日和4月19日，杭州市教研室的普高研究室的全體教研員來我校進行了為期兩天的教學(xué)調(diào)研活動。下面就杭州市生物教研員對我們生物教研組的調(diào)研活動情況作一個匯報。

一．市生物教研員的活動內(nèi)容

1.本次調(diào)研活動中杭州市生物教研員共聽了我們生物組5位教師的課，他們分別是： 何平建（高二（1），課題為：免疫系統(tǒng)的功能異常）

葉世斌（高二（2），課題為：免疫系統(tǒng)的功能異常）

李爽（高三（6），課題為：遺傳規(guī)律中的“致死”現(xiàn)象）

張國平（高三（3），課題為：遺傳規(guī)律中的“致死”現(xiàn)象）

羅芳（高三（2），課題為：遺傳規(guī)律中的“致死”現(xiàn)象）

2.市生物教研員在4月18日聽了高二的2節(jié)課后，4月19日聽了高三的3節(jié)課后，召集生物組全體教師對課的情況進行了分析評價和提出了教學(xué)改進的意見和希望。

3.市生物教研員在4月19日下午和其他教研員一樣就5節(jié)課的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

二．市生物教研員對教學(xué)的評價

優(yōu)點：1.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，教師能以學(xué)生為中心的新課程理念

2.二輪復(fù)習(xí)課定位準確，體現(xiàn)以學(xué)定教，重視教、學(xué)、評的一致性

3.學(xué)案設(shè)計具有良好的導(dǎo)學(xué)功能

問題：1.二輪復(fù)習(xí)計劃需進一步完善

2.知識呈現(xiàn)上能多思考問題，有一種學(xué)科思想的滲透

建議：1.高三備課組細化二輪復(fù)習(xí)

2.注意每次周考與復(fù)習(xí)的對應(yīng)性

3.新課怎么關(guān)注探究理念

2013-4-21

第二篇：高13級生物組匯報材料

高中生物新課改學(xué)習(xí)匯報

高13級生物備課組：江木全

通過成都來的新課程改革專家對我們的培訓(xùn)，使我們認識到高中生物不再象舊教材那樣按照按照八大知識板塊進行教學(xué)和學(xué)習(xí)，而是分成三個必修模塊和三個選修模塊進行探究式的教學(xué)活動，這樣有助于學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握某一些生物學(xué)知識，更有助于學(xué)生培養(yǎng)探究能力和實驗?zāi)芰皩W(xué)習(xí)能力。作為高中生物學(xué)新課改的第一線教師，我們就新課程改革談一點滴心得，與同行們共享。

一、基本做法：

1、更新觀念，提高認識

學(xué)校教育要成為“活的教育”，成為真正培養(yǎng)人的教育，成為真正意義上的對人的發(fā)展起促進作用的教育。所以，面對新課改、面對新教材，更新觀念，提高認識，是當(dāng)務(wù)之急。如果還是一味地認為學(xué)習(xí)生物學(xué)知識就是為了考試，那就違背了新課程改革的初衷。如今，高中生物學(xué)新教材的教學(xué)要求已不僅僅停留在考試的層次上，更多地是要培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會生活實際，分析當(dāng)今社會科技、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域發(fā)生的某些事件的前因后果的能力，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，而不再是培養(yǎng)只會考試的“書呆子”了。

2、更新備課方式

根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合高中生物學(xué)新教材的特點，我們在備課時充分利用一些可以利用的素材進行備課，這些素材已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源，因為網(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富。同時，教師的備課還必須備一些學(xué)生的活動；某些課中，可以調(diào)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動來進行自主學(xué)習(xí)和探究。高13級生物備課組曾用過如下方法進行備課，（一）課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識，他們對本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料。

（三）改變以往手抄式備課為電子備課，但是更加強化常規(guī)教學(xué)的檢查，這樣不但提高了備課效率，也提高了備課質(zhì)量。

（四）加強集體備課，優(yōu)化個人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)該如何制定，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo)；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣導(dǎo)入效果較好，一開始就能激起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果；課后檢測應(yīng)怎樣編寫，編寫哪些類型的題；在本課中，該給學(xué)生制定怎樣的活動方案，等等。通過集體備課，得出本節(jié)課的施教框架，然后教師再根據(jù)個人和所教班級學(xué)生的具體情況，進行集體備課基礎(chǔ)上的二次備課。這樣，備出來的教案，既充分實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提高了課堂教學(xué)的效率，從而體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“活”字。

3、更新課堂教學(xué)的方法

新課程改革和新教材對課堂教學(xué)方法極為重視，明確提出要教師轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識的傳播者了，教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。這些先進的教學(xué)理念和方法在“填鴨式”的課堂上是不可能存在的。所以，當(dāng)今的教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)和在課堂教學(xué)中假設(shè)活動情境是提高課堂教學(xué)效率的也是我們目前使用過的兩種較好的方法。

①利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)

教師通過制作多媒體課件，集圖像和聲音于一體，模擬展示當(dāng)時的科技和生活中與生物學(xué)有關(guān)的情景。這樣讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，引導(dǎo)用已有生物學(xué)知識進行分析。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用，使課堂變得更加形象生動，通俗易懂，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的積極性，極大地提高了高中生物學(xué)課堂教學(xué)的效率。

②課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)活動情境

常用的課堂活動形式，如：分組討論、分組辯論、小組搜集資料競賽、課堂表演及其它課堂活動形式。有時，還可以把幾種活動形式結(jié)合起來使用，那樣效果更佳。如八大細胞器教學(xué)中八個學(xué)生代表八個學(xué)習(xí)小組的模擬表演活動，不但讓學(xué)生學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自己動手搜集資料并作出分析、判斷的能力和口頭表達的能力，加強了學(xué)生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生對高中課枯燥無味的看法，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、更新教學(xué)評價機制

為適應(yīng)新課程改革的要求，在當(dāng)前形勢下，我們正在更新教學(xué)評價機制，客觀、公正、全面地評價教師的教與學(xué)生的學(xué)。我們更加注重對過程的評價；在評價標(biāo)準上，不僅僅局限于學(xué)生學(xué)業(yè)成績，更多的注重學(xué)生的個性差異；在評價方法上，既注重量的評價，又注重質(zhì)的評價。通過全方位、深層次地評價，使得教師的教學(xué)積極性得以提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以激發(fā)，從而使得新教材的教學(xué)工作得以順利開展。

二、問題和困惑

高中新課改實施，不得不讓我們好好反思問題的癥結(jié)所在?？偟膩碚f，就師生方面、軟硬件方面都存在不少的問題，一線教學(xué)工作者存在著不少的困惑，主要有：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)問題

現(xiàn)行的中考制度除語數(shù)英三科外，其余學(xué)科實施等級考試，導(dǎo)致了明顯的偏科，更糟糕的是，初中生物學(xué)是會考結(jié)業(yè)學(xué)科，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，學(xué)生連基本的必要的識記都談不上，更談不上理解掌握，學(xué)生甚至出現(xiàn)不辨動物和植物現(xiàn)象！學(xué)生初中基礎(chǔ)薄弱已成為高中新課程推行的一大障礙，課時又緊、任務(wù)又重，高中新課程不得不負重前行，這是新課程標(biāo)準下高一生物學(xué)教師的共識。

2、新穎的教學(xué)方式使用中存在的問題

高中生物學(xué)知識多數(shù)與科技和生活實際相聯(lián)系，知識點多又略顯雜亂，學(xué)生知識儲備不夠，現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)生都帶有一定的功利性，如原來全國理綜高考生物學(xué)科只有72分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在排課和周六補課上都不可避免的輕視生物學(xué)科，學(xué)生因為課時少和周六不補課等原因?qū)Ρ緦W(xué)科不夠重視，我們做過調(diào)查：學(xué)生在課余時間花在生物學(xué)科上的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間不超過40分鐘。四川高考大綱以及分值比例還沒有明確，據(jù)說生物高考占90分，還有最為重要的高考，新課程一方面主張實行學(xué)分制，一方面又不可避免地要求學(xué)生在高考中以成績論成敗，這無異于巧婦難為無米之炊。只要有高考壓力的存在，探究、創(chuàng)新、自主精神等等不在成績中明確反映的內(nèi)容是不會被重視的，實施新課程改革的理想也很難在短時間內(nèi)實現(xiàn)。

我們的做法是：苦練內(nèi)功，迎著困難也要干好工作。

1、強化集體備課，認真鉆研每一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，做好三次備課，即主講人備預(yù)案，集體討論備初案，個人備詳案，有預(yù)案、討論記錄、備課本、學(xué)生作業(yè)本、聽課記錄本隨時接受學(xué)校有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的檢查。

2、加強學(xué)習(xí)和交流，我們先后向四川省新課程教改專家曹教授和徐教授學(xué)習(xí)了新課程的有關(guān)理論和具體的操作方法。江木全、羅洪瓊、彭守美、于穎、嚴莉莉老師還主動向兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在宜賓市三中聽了15節(jié)市級新教材賽課，還聽了翠屏區(qū)骨干教師戢鵬宵和劉琴的區(qū)公開課，也聽了宜賓市一中劉義剛等三個教師的校級賽課決賽課。本校4位教師都感覺在學(xué)習(xí)中收獲頗豐，教學(xué)實際中有了更多的參照性。

3、落實教學(xué)“六認真”，盡力和學(xué)生進行情感上的溝通，了解學(xué)生的心理需求和生活及學(xué)習(xí)上的困難，對學(xué)生進行“感恩教育”和“勵志教育”，千方百計提高教學(xué)的實效性和有效性，為學(xué)校的發(fā)展貢獻最大的心力。

第三篇：生物組工作總結(jié)

生物組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

生物組是一個小的學(xué)科組，一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們都身兼數(shù)職，盡心盡責(zé)，任勞任怨。在學(xué)校提倡的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式和高效課堂教研教學(xué)活動中取得了較好的成績。本學(xué)期的工作總結(jié)為如下幾個方面：

一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了學(xué)科組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。每兩周舉行一次教研活動，活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。

七、八年備課小組不定時進行集體備課，加強老師的交流合作，增強學(xué)科組的凝聚力。

二、常規(guī)教學(xué)工作有序地進行。

由于生物科從今年開始成為中考科目，各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求寫好教案，編寫好學(xué)案，完成雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課堂上完成練習(xí)，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

三、積極參與教研教改活動。

組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。按照學(xué)校的部署和要求認真組織本組老師開展了生物學(xué)科的匯報研討課，互相的聽課、評課，促進了課堂教學(xué)改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，收到了較好的效果。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。今年還集體到省實驗中學(xué)聽合作校老師的展示課，共同探究教學(xué)熱點和學(xué)科動態(tài)，在這次教研活動中，教師學(xué)到了很多教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率。

四、教育教學(xué)科研成績。

生物組今年新加入的教師較多，他們雖然是新手，但能克服種種困難，順利完成教學(xué)任務(wù)。xx老師多次承擔(dān)上課任務(wù)，上了學(xué)校精品展示課，區(qū)級公開課，市級學(xué)科標(biāo)兵匯報課，均獲得好評，并被評為營口市生物學(xué)科標(biāo)兵。xx老師認真負責(zé)，一絲不茍的精神令人佩服，xx老師的加入，增加了生物組的實力，還有多人參加科研處的課題研究。

五、今后的努力方向

在今后的教育教學(xué)工作中，生物學(xué)科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力。

做為生物教師，應(yīng)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教材、課標(biāo)、和考綱。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

下學(xué)期計劃舉行生物教師知識水平測試和實驗操作比賽。以此來促進生物教師的發(fā)展。

生物組 2011-12-31

生物組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

生物組 2011-12-31

第四篇：生物組工作總結(jié)

生物組工作計劃

本學(xué)期我們生物教研組將結(jié)合生物學(xué)科的教育教學(xué)實際情況，繼續(xù)堅持以生物課程標(biāo)準為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點；以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，力求使生物教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究，關(guān)注差異教學(xué)，建立有效課堂，爭取更好的教育教學(xué)效果，使師生共同提高、共同發(fā)展。

一、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行反思，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

二、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準的全部內(nèi)容

2．按照課程標(biāo)準及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材 具體要求： ①全面掌握高中生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu) ②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位 ③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。⑤制定有效的評價標(biāo)準

三、教學(xué)方法：

主要采用小組討論、分析、探究、實驗、比較、歸納等方法。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)工作，把教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系在一起，用生動、形象的語言，使教學(xué)內(nèi)容直觀、易懂。

2、精心備課，認真鉆研教材，舉實例，制教具，提高生物學(xué)知識的儲備量。

3、針對教學(xué)內(nèi)容，補充課堂作業(yè)和課后思考與練習(xí)，使學(xué)生全面掌握。

4、對于個別學(xué)生，通過調(diào)查了解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認識，促使其樹立學(xué)習(xí)生物的信心和興趣，認真學(xué)習(xí)生物學(xué)。

第五篇：生物組工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期高一生物備課組工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，高一生物備課組圍繞學(xué)校提出的“高效課堂”為核心，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教學(xué)和教研活動，力求在不給學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)的前提下，提高高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、合理安排教學(xué)進度，重視課堂教學(xué)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是人教版必修一《分子與細胞》前五章內(nèi)容，由于周課時數(shù)相對少，我們的教學(xué)進度安排得非常緊湊，課堂教學(xué)盡量提高效率。運用先進的多媒體教學(xué)手段，加強直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，盡量少講，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。作業(yè)以《步步高》為材料進行精選，大大減輕了學(xué)生課后作業(yè)負擔(dān)，練習(xí)精講。對于高一學(xué)生答疑課重點強調(diào)書寫規(guī)范和對題目的信息采集能力。實驗有條件能完成的都讓學(xué)生親自完成，利用實驗課有效的提高學(xué)生對知識的理解和運用能力，避免教師“講實驗”的出現(xiàn)越俎代庖的尷尬。

二、進一步加強“深度研課”，更好實施新課程理念

（1）嚴格按照年級工作要求，每周集體教研一次，每次有一位教師主講。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

（2）集體教研存在的問題：由于教研組只有兩位教師，集體備課是有 1 點勢單力薄，有時候?qū)τ诮滩牡陌盐?、教法學(xué)法的研究不是很到位。整改措施：兩位教師應(yīng)該多多互相聽課，除了單獨的集體教研時間，在平時工作中也應(yīng)該做到取長補短，共同進步。

三、認真有序做好月考試卷命題工作

本學(xué)期高一生物舉行了兩場考試，試卷命題按教學(xué)計劃統(tǒng)一命題范圍；設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測一段時間來學(xué)生對某段知識的學(xué)習(xí)掌握情況，一般把難度系數(shù)控制在0.6-0.7左右，考點和題型參照高考，當(dāng)然也力求多變、新穎。

這是本人擔(dān)任備課組長的第一個年頭，從指定備課組計劃到安排實驗，組織教研等等，我都在向前輩學(xué)習(xí)，在這里也非常感謝學(xué)校對我工作的支持。