第一篇：大學(xué)教師 輔導(dǎo)員訪談學(xué)生工作記錄

福州大學(xué)生物系

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生導(dǎo)師工作記錄表

生物系

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生導(dǎo)師工作記錄表

生物系

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生導(dǎo)師工作記錄表

生物系

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生導(dǎo)師工作記錄表

第二篇：輔導(dǎo)員工作訪談?dòng)涗?/a>

輔導(dǎo)員工作訪談?dòng)涗?/p>

問(wèn)：工作的主要目標(biāo)？

答：對(duì)于工作一步一個(gè)腳印，在其他方面也能夠充實(shí)自己。問(wèn)：簡(jiǎn)單描述一下工作內(nèi)容？

答：主要是日常管理工作，在思想、學(xué)習(xí)上給予學(xué)生關(guān)心、幫助。因?yàn)楹１镜奶厥庑?，還要關(guān)心學(xué)生的以后發(fā)展問(wèn)題。問(wèn)：請(qǐng)列舉一下您從事的工作需要哪些文憑和證書？ 答：教書資格證、輔導(dǎo)員培訓(xùn)證書以及相關(guān)的一些證書 問(wèn)：您從事的工作需要哪些方面的知識(shí)和技能？

答：心理學(xué)方面的還要有一定的思想覺(jué)悟，專業(yè)英語(yǔ)四六級(jí)以及雅思方面的文憑、部分的培訓(xùn)證書。問(wèn)：您覺(jué)得工作方面最困難的是什么？

答;：一個(gè)學(xué)生一個(gè)想法，怎么能讓他們?nèi)碌耐度氲綄W(xué)習(xí)、大學(xué)生活中。

問(wèn)：對(duì)于以上的困難您會(huì)怎么處理？

答：?jiǎn)为?dú)的進(jìn)行溝通，把自己的經(jīng)驗(yàn)即看到的東西分享給他們，希望能給予他們最大的幫助。集合一些學(xué)到的知識(shí)。問(wèn)：您的工作有何特殊的要求？（如學(xué)歷）

答：有耐心、恒心、愛(ài)心。由于是人與人之間的溝通，需要接觸心理方面的知識(shí)，注重不同的方法。對(duì)于一切還在學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力。問(wèn)：為了更好的工作還需要進(jìn)行哪些方面的培訓(xùn)？

答：積極參加校內(nèi)校外的一些培訓(xùn)，如南師大的，和一些座談會(huì)，老師之間的交流。心理方面的培訓(xùn)，多看一些心理或有經(jīng)驗(yàn)成功輔導(dǎo)員就工作及學(xué)生寫的一些書籍。參加教育學(xué)、心理學(xué)、思政方面的培訓(xùn)。問(wèn)：每次培訓(xùn)有需要的時(shí)間？

答：一個(gè)星期一次，一個(gè)月一次的心里培訓(xùn)。

問(wèn)：為了順利進(jìn)行這個(gè)工作，有沒(méi)有其他的一些工作經(jīng)歷？ 答：從自己家的弟弟妹妹之間的一些交流，積累一些經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)：您出國(guó)的經(jīng)歷對(duì)于你有些什么幫助？

答：有部分的幫助，借鑒國(guó)外的生活老師對(duì)于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的幫助也學(xué)到不少。

問(wèn)：您現(xiàn)在有沒(méi)有教一些課程？

答：有代課，是關(guān)于自己專業(yè)方面的課程。對(duì)于上課與學(xué)生交流的沖突，會(huì)利用中午或?qū)W生課余的時(shí)間進(jìn)行交流，保證每個(gè)學(xué)生都有所交流。

問(wèn)：您認(rèn)為輔導(dǎo)員和學(xué)生是什么樣的關(guān)系？

答：亦師亦友。以朋友為切入點(diǎn)，以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)給予他們幫助，心理上安慰。

第三篇：學(xué)生訪談?dòng)涗?/a>

學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和期望。時(shí)間： 08年2月19日 地點(diǎn)： 學(xué)?？扑囬L(zhǎng)廊 參與者：高三學(xué)生 訪談過(guò)程：

教師﹙以下簡(jiǎn)稱師﹚：大家好，大地回春、鳥語(yǔ)花香，正是發(fā)奮讀書，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的大好時(shí)機(jī)。今天找大家來(lái)，就是想和你們聊聊天，說(shuō)說(shuō)最近生活、學(xué)習(xí)的感受。希望大家有什么說(shuō)什么。誰(shuí)先來(lái)？

學(xué)生﹙以下簡(jiǎn)稱生﹚：有點(diǎn)煩，高三已經(jīng)過(guò)了一半，好像還是很多東西學(xué)不懂，學(xué)了后面的又忘了前面的。老師，你說(shuō)我能考幾類大學(xué)？

生：很郁悶，上課是總想睡覺(jué)，我也知道肯定不對(duì)，有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，老師講的東西一句也聽(tīng)不進(jìn)，我感覺(jué)記憶力在減退，初三絕對(duì)沒(méi)有這么不知所措。生：我覺(jué)得比高

一、高二擂得緊多了，就是，好像進(jìn)步不大，老師講的我都懂，一到考試就糊里糊涂的。

師：是啊，時(shí)間很緊，著急很正常，時(shí)間是過(guò)去了一半，但還可以理解為還有一半嘛。高三的復(fù)習(xí)過(guò)程很長(zhǎng)，非常容易疲軟，貴在堅(jiān)持?，F(xiàn)在做的題是不是比以前難多了？

生：那到是，我以前高二是看過(guò)高考題，不知道從哪里下手。師：只要努力過(guò)肯定有收獲，你們想上什么樣的大學(xué)？ 生：好大學(xué)，哈哈﹙笑﹚

生：沒(méi)想好?？茨芸级嗌俜职伞?/p>

生：我考“三本”都沒(méi)有希望，畢業(yè)后讀高職，學(xué)技術(shù)，賺錢。師：XXX，你呢？

生：不好說(shuō)，我成績(jī)太差，畢業(yè)后去打工。

師：不錯(cuò)，講了真心話。上大學(xué)需要分?jǐn)?shù)，要刻苦讀書，讀書就只是用來(lái)?yè)Q取上大學(xué)的通知書？

生：當(dāng)然不時(shí)，我覺(jué)得讀書能豐富我們的知識(shí)面，能學(xué)到一些思考問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)老師告訴我們，學(xué)數(shù)學(xué)就是鍛煉人的思維能力，而在一般的生活中只需要有小學(xué)數(shù)學(xué)水平就夠了。

師：說(shuō)得太好了，讀書的最終目的不是上大學(xué)，讀書也不僅僅是獲取知識(shí)，她能培養(yǎng)一個(gè)人的品格，提高一個(gè)人整體素養(yǎng)等等。在現(xiàn)實(shí)生活、工作中知識(shí)、能力、水平不高，還可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)；而一個(gè)品格卑劣，素質(zhì)低下的人則是很難取得事業(yè)的成功。

生：老師說(shuō)得太遙遠(yuǎn)，我們擂得累死，最終目的還是要通過(guò)考試上大學(xué)。師：上大學(xué)只是我們現(xiàn)階段的終級(jí)目標(biāo)，上大學(xué)也只是獲取一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。萬(wàn)一考不上，同樣要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自聲素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)。

生：上一屆的一個(gè)學(xué)兄告訴我，高三的學(xué)習(xí)關(guān)鍵靠自己，老師講的沒(méi)有多少用。

生：我也覺(jué)得老師講的不一定考，考的很多又是老師沒(méi)有講的。

師：確實(shí)要靠自己，但是老師講的課必須得聽(tīng)，而且要認(rèn)真的聽(tīng)，老師不可能把高考的原題告訴你。關(guān)鍵是從老師這里學(xué)方法，要緊跟老師教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，認(rèn)真完成老師布置任務(wù)。勤于思考，及時(shí)總結(jié)，深入領(lǐng)悟。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有 41 些同學(xué)經(jīng)常心不在焉，甚至于看報(bào)、看小說(shuō)、睡覺(jué)。

生：﹙笑﹚說(shuō)我的吧？

生：怎么說(shuō)呢？XX老師上課一點(diǎn)情緒都冇得，平平淡淡，嘮嘮叨叨，像催眠曲一樣的。

生：XXX老師總是板著臉，一講完課，拿起書就走了，老大不情愿的樣子，想問(wèn)個(gè)題目都沒(méi)有機(jī)會(huì)。

生：老師，我們班的成績(jī)是不是最差。師：為什么認(rèn)為最差呢？

生：XX科老師總在教室嘆氣，搖頭，要么就發(fā)脾氣，訓(xùn)人，罵人。生：XX老師像對(duì)我們冒得信心，完全不管紀(jì)律。

師：我覺(jué)得我們班還不錯(cuò)，絕對(duì)不算差。老師上課時(shí)沒(méi)有激情，和大家交流較少的情況我知道，我去和他們勾通、交流，你們能不能也像今天這樣和其他老師談?wù)勑哪兀坷蠋熡胁粚?duì)，不適宜的地方，我們的同學(xué)是不是也有不足的地方？

今后，我希望能像今天這樣多多地和大家聊聊天。謝謝大家﹗

第四篇：學(xué)生訪談?dòng)涗?/a>

高一年級(jí)2015至2016學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

（一）談話學(xué)生姓名： 韋炫丞 談話教師：黃亞桃 時(shí)間：2015年11月1日

談話原因：了解學(xué)生關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困惑，糾正學(xué)習(xí)態(tài)度 地點(diǎn)：辦公室

老師：現(xiàn)在過(guò)了半個(gè)學(xué)期，你逐漸適應(yīng)高中語(yǔ)文的課堂和學(xué)習(xí)了嗎？在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有什么困難嗎？

學(xué)生：還可以，語(yǔ)文課還是挺有趣的，我也喜歡上語(yǔ)文課。我覺(jué)得我的作文很難寫好，還有文言文、古詩(shī)鑒賞不會(huì)分析和答題。尤其是作文，很難寫夠字?jǐn)?shù)。

老師：你每次上語(yǔ)文很認(rèn)真，回答問(wèn)題積極，做筆記也很詳細(xì)。你沒(méi)有帶手機(jī)來(lái)學(xué)校，在課后都是在閱讀課外書籍，可以看得出你喜歡閱讀。你覺(jué)得作文很難寫，可能是因?yàn)楦咧凶魑暮统踔凶魑膶懛ú灰粯樱蟮哪芰σ哺咭稽c(diǎn)，還有以前缺乏系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，沒(méi)有形成較好寫作習(xí)慣；還有沒(méi)有看懂材料 和作文題目要求。雖然作文很難寫夠字?jǐn)?shù)，但是也不能失去信心。文言文、和古詩(shī)鑒賞的提高不是一兩天的事情，這需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累，你其實(shí)每次考試都可以寫出要點(diǎn)，就是沒(méi)有細(xì)致分析，有點(diǎn)懶哦。你最近參加了市里的演講比賽和學(xué)校的朗誦比賽，取得不錯(cuò)的 成績(jī)，變得有點(diǎn)驕傲了，上課有時(shí)開(kāi)小差，不做筆記，不讀書了，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不太好。

學(xué)生：我也知道，自己有點(diǎn)飄飄然了，知道不應(yīng)該驕傲自大，會(huì)改正自己的態(tài)度。認(rèn)真接受您的教導(dǎo)和輔導(dǎo)，絕不偷懶，期考爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

（二）談話學(xué)生姓名： 樊興隆 談話教師：黃亞桃 時(shí)間：2015年12月15日

談話原因：每次考試成績(jī)低于50分，作文寫作困難，上課打瞌睡 地點(diǎn)：辦公室

老師：樊興隆同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自從段考之后，你語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠驴?、測(cè)試時(shí)都低于50分，作文寫不到一半，上課也在打瞌睡，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，這是為什么？

學(xué)生：老師，我也很想學(xué)好。可是，在初中我的基礎(chǔ)不好，拼音都沒(méi)有過(guò)關(guān)。語(yǔ)文課本上的字很多我都不認(rèn)識(shí)，上課聽(tīng)不懂，所以就打瞌睡。作文一向就是我最頭疼的。以前在初中很少寫作文，我現(xiàn)在能寫300多字，已經(jīng)很努力了。我也很想提高自己的語(yǔ)文，可是基礎(chǔ)太差，沒(méi)有信心和勇氣。我認(rèn)識(shí)到我上課打瞌睡的錯(cuò)誤了，在今后的語(yǔ)文課堂上保證不再出現(xiàn)，并且認(rèn)真做好筆記。

老師：你還想學(xué)習(xí)，說(shuō)明你的態(tài)度還是可以的。基礎(chǔ)不好可以慢慢來(lái)，拼音不過(guò)關(guān)，可以學(xué)習(xí)拼音，查字典。你可以通過(guò)練字來(lái)識(shí)字，也可以鍛煉你的寫字。如果作文不會(huì)寫，先每個(gè)星期抄寫一篇優(yōu)秀例文交上來(lái)，擴(kuò)大積累和閱讀量。要對(duì)自己有信心。老師，相信你一定可以有所進(jìn)步的。

學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

（三）談話學(xué)生姓名：鄧朝耀 談話教師：黃亞桃 時(shí)間：2016年3月31日

談話原因：上課看課外書，趴桌子 地點(diǎn)：辦公室

老師：今天的語(yǔ)文課上，我看見(jiàn)你沒(méi)有拿出語(yǔ)文課本，而是在認(rèn)真地閱讀“霸道總裁”和“灰姑娘”的故事，而且很投入，還一個(gè)人在偷笑，在這個(gè)星期的語(yǔ)文課，已經(jīng)三次趴桌子（睡覺(jué)）。是自己坦誠(chéng)，還是我去查課堂考勤表？

學(xué)生：老師，我知道自己違紀(jì)，不應(yīng)該在課堂上看課外書，上課睡覺(jué)了，會(huì)改正的，你不要把這些告訴班主任或者家長(zhǎng)可以嗎？ 老師：我可以不告訴他們，但是你也要把課外書上交給我，并且寫500字以上的檢討書，一個(gè)字不能少。如果在以后的課堂上還出現(xiàn)這樣的情況，我就告訴班主任或者家長(zhǎng)。每個(gè)星期，你要背首要背的古詩(shī)，直到學(xué)期結(jié)束。

學(xué)生:這些我可以做到，我會(huì)認(rèn)真改正的。謝謝老師！

學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

（四）談話學(xué)生姓名：黃蘭雙 談話教師：黃亞桃 時(shí)間：2016年4月26日 談話原因：成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去信心。地點(diǎn)：辦公室

學(xué)生：老師，我真的很喜歡語(yǔ)文，也很努力去學(xué)語(yǔ)文。可是好像不管我多認(rèn)真，多么努力，成績(jī)還是原地踏步，甚至后退。我覺(jué)得自己逐漸失去了信心。

老師：在我的眼里，一直都很努力，很認(rèn)真，你的語(yǔ)文成績(jī)比班上其他同學(xué)都要好。成績(jī)難以提高或者倒退，可能是你的學(xué)習(xí)方法不合適和效率不夠高，平時(shí)的月考、段考也沒(méi)做好總結(jié)，對(duì)于自己劣勢(shì)的環(huán)節(jié)和題型沒(méi)有注意到。學(xué)習(xí)需要方法和效率，只要認(rèn)真總結(jié)得失，才知道自己該往哪個(gè)方向提升，加強(qiáng)訓(xùn)練。要相信自己，你要很好的基礎(chǔ)，只要學(xué)會(huì)總結(jié)，找出問(wèn)題的所在，找到合適的方法，是可以提高的。但在此之前，千萬(wàn)不要懈怠和放棄你對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。

第五篇：學(xué)生訪談?dòng)涗?/a>

學(xué)生訪談?dòng)涗洠?/p>

為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭狀況，筆者通過(guò)對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地分析、對(duì)比和篩選，最終確定了五位訪談對(duì)象：一位是七一班劉俊杰，一位八二班的李強(qiáng)，一位八一班龐玉新，一位是七二班郭梁濤，一位是八一班李小怡。

訪談一：

訪談老師：薛素青 對(duì)象：劉俊杰

師：俊杰，以前表現(xiàn)不錯(cuò)，不知道最近為什么成績(jī)有所下滑？ 生：前一段迷上一游戲，自從迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，夜里經(jīng)常趁家里人睡覺(jué)以后，偷偷跑出去上網(wǎng)。

師：家人知道么？ 生：知道… 師：后來(lái)呢？

生：男子單打，男女混合雙打，拳腳相加 師：不想變好嗎？

生：當(dāng)然想了，我覺(jué)得想在過(guò)得很沒(méi)有意思… 師：放心吧！我來(lái)想辦法，行嗎？

生：如果能的話，當(dāng)然行了，誰(shuí)不想成為好人哩…

訪談二：

訪談老師：薛素青 對(duì)象：李強(qiáng) 師：喜歡我的課嗎？

生：我對(duì)歷史學(xué)科沒(méi)有多大興趣。

師：實(shí)際上深入進(jìn)去的話，中國(guó)五千年的歷史很美的… 生：一竅不通呀，一點(diǎn)也學(xué)不通。我想學(xué)好，就是肯下功夫去背，也不能取得高分，所以我放棄了。

師：你現(xiàn)在的歷史成績(jī)理想嗎？你是如何學(xué)習(xí)歷史的？ 生：我現(xiàn)在的歷史成績(jī)很一般，沒(méi)有達(dá)到我理想的目標(biāo)。我過(guò)去認(rèn)為，只要認(rèn)真去記，就可以取得高分了，現(xiàn)在看來(lái)并不是這樣的。我感覺(jué)并不是像我過(guò)去所想得那樣，歷史有很多知識(shí)是需要理解的，讓我覺(jué)得很吃不消。我可能還是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)吧，我沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課的時(shí)候，聽(tīng)課方式不是很好，有時(shí)只顧著記筆記，老師講得重點(diǎn)、難點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚；有時(shí)聽(tīng)到高興處又忘了記筆記。

師：現(xiàn)在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，你是怎么做的？

生：我很少去問(wèn)老師，我膽子小，基礎(chǔ)又差，總擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)，有時(shí)自己上網(wǎng)去查查資料，有時(shí)去問(wèn)問(wèn)同學(xué)，但是同學(xué)講得不是很清楚，總之，很多時(shí)候還是一知半解，久而久之，就落下了。師：那么你理想中的歷史老師是怎樣的？

生：我自己覺(jué)得應(yīng)該是舉止文雅、談吐風(fēng)趣又和藹可親，還要有淵博的知識(shí)，富有幽默感，精神飽滿，上課有活力，能吸引住學(xué)生。

師：在以往的歷史課上，最吸引你的是什么呢？ B：我喜歡老師上課前精彩的導(dǎo)入。

訪談三：

訪談老師：米自力 對(duì)象：龐玉新 談話要點(diǎn)：

一、你近段上課時(shí)總是不專心聽(tīng)講的是什么原因？

二、你對(duì)老師的講課有什么聽(tīng)不懂的嗎 ？

三、你不喜歡老師的哪些地方？

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

開(kāi)始不作聲。后有所認(rèn)識(shí)，并表示以后一定認(rèn)真聽(tīng)。

上課聽(tīng)不慬，沒(méi)有辦法做，所以不想聽(tīng)；特別是數(shù)學(xué)和物理兩的計(jì)算題；老師你有時(shí)講課太快了，我們還沒(méi)有理解就講過(guò)去了。我在學(xué)習(xí)上會(huì)努力的。效果：

有進(jìn)步，但也有反復(fù)，還需鞏固。

訪談四：

訪談老師：許素霞 對(duì)象：郭梁濤

師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 生：低頭不語(yǔ)。

師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來(lái)?？煲荒炅?，還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。生：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽(tīng)并在思考。（我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng)）

師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？

生：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。效果：在這次談話中，雖然曲輝沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。

訪談五：

訪談老師：許素霞 對(duì)象：郭梁濤 師：最近學(xué)習(xí)怎么樣??？ 生：可以。

師：可以是什么程度?。?/p>

生：進(jìn)步了，我上課能聽(tīng)進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。師：真的?。√昧?！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬?！雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！其實(shí)老師對(duì)你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力?。?/p>

生：好的。您放心吧！

效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績(jī)上沒(méi)有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。

總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他，一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多，對(duì)于差生，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他，問(wèn)題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！