《文本框使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文本框使用》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：熟悉編輯文本框的方法；了解如何修飾文本框；學(xué)會(huì)豎排文本。

技能目標(biāo)：

①利用文本框可以將文檔中的段落、表格等文字內(nèi)容方便地顯示在頁(yè)面指定的位置上；

②可以通過對(duì)文本框底紋與邊框的不同設(shè)置，使得整個(gè)文檔內(nèi)容更加豐富多彩。

情感目標(biāo)：

①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)造能力；

②在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)交流與協(xié)作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)插入文本框以及設(shè)置文本框的格式。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將文本框的插入排版及設(shè)置格式靈活應(yīng)用在實(shí)際創(chuàng)作中。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐法、游戲法。

教學(xué)過程：

日常閱讀的報(bào)刊雜志，圖文并茂，版面生動(dòng)，其中很多效果都是“文本框”的功勞，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時(shí)就可以隨意調(diào)整它們的位置了。

學(xué)生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報(bào)。

一、插入文本框

文本框的.使用方法有兩種：

一，給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；

二，先畫一個(gè)文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。

1、給已經(jīng)存在的文字加上文本框

將報(bào)頭信息放到文本框中

A 插入報(bào)頭信息，并選中它;

B 單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時(shí)報(bào)頭信息就被加上了文本框；

C拖動(dòng)控制點(diǎn)，將文本框調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮　?/p>

2、在文本框中插入圖片

A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；

B在文檔的空白處拖動(dòng)，畫出一個(gè)適當(dāng)?shù)拇笮〉目颍?/p>

C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。

試一試：

插入一個(gè)豎排的文本框，并在框中輸入古詩(shī)《望洞庭》。

二、設(shè)置文本框的格式

1、選中報(bào)頭信息文本框 ，周圍出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)；

2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框；

3、單擊“顏色和線條”標(biāo)簽，設(shè)置文本框的填充顏色和線條；

4、單擊“確定”按鈕。

試一試：

將有圖片的文本框格式設(shè)置成“無填充顏色”、“無線條顏色”。

練一練：

1、給《東方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一個(gè)文本框，在框中插入一幅剪貼畫。

3、調(diào)整兩個(gè)文本框的大小，設(shè)置它們的格式，使它們更美觀。

教學(xué)后記：

通過生活中的實(shí)際例子，用碗盛飯才能方便的吃到鍋里的飯，或者用碟子盛菜方便食用等等離子，說明我們?nèi)祟惙浅Ｂ斆鞯臅?huì)制造和使用工具來服務(wù)我們的生活，同樣，想要靈活方便的排放文本對(duì)象，我們可以使用文本框工具，就能夠任意移動(dòng)和擺放文本的位置，達(dá)到隨心所欲的目的。

《文本框使用》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：掌握文本框的插入方法及設(shè)置文本框格式的重要性，充分認(rèn)識(shí)到文本框在實(shí)際創(chuàng)作過程中的重要作用。

能力目標(biāo)：充分運(yùn)用文本框這個(gè)有力的工具；能夠利用所學(xué)的插入文本框知識(shí)獨(dú)立完成任務(wù)，總結(jié)出一定的操作技巧。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)有一定的了解，并有為奧運(yùn)做宣傳的意識(shí)，同是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)插入文本框、設(shè)置文本框的格式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活應(yīng)用在實(shí)際創(chuàng)作中文本框的插入排式及格式設(shè)置。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物宣傳片，三份小報(bào)（一份加了文本框，一份沒加文本框，一份未完成小報(bào)），相關(guān)文字資料，評(píng)價(jià)表。

【教學(xué)思路】

教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的嘗試性練習(xí)為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)、輔導(dǎo)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)引目標(biāo)

1．師：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）

那我們一起來看看，好不好？（好）

播放北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的宣傳片。

2．師：同學(xué)們，你們看見了什么？（福娃）

你們對(duì)“福娃”有哪些了解呢？

生：“福娃”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

生：“福娃”共有5個(gè)，它們分別是貝貝，晶晶，歡歡、迎迎、妮妮。

……

3．師：同學(xué)們了解得真不少。大家都知道，2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行。作為一名中國(guó)人，我們只有對(duì)奧運(yùn)有更多的了解，才能夠?yàn)閵W運(yùn)盡一份心、出一份力。為了使同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”有更深的認(rèn)識(shí)，老師特地給同學(xué)們帶來了兩份“福娃”的小報(bào)。我們一起來欣賞。

（出示兩份小報(bào)，一分加了文本框，一分沒加文本框）

師：你們喜歡哪一份小報(bào)？

生答。

師展示加了文本框的小報(bào)。

師：其實(shí)這兩份報(bào)紙的內(nèi)容完全一樣，只是第一份多了一個(gè)框，我們叫它文本框。有了文本框，就可以固定里面的文字，這樣文本框就把這些文字變了一家人了。這個(gè)文本框也就是每篇文章的“家”。今天，我們就來為文章尋找適合自己的“家”。

二、創(chuàng)設(shè)情景，插入文本框

1．給小報(bào)加標(biāo)題（出示第一份小報(bào)）

師：這份小報(bào)雖然漂亮，但是缺少了一樣最重要的東西。就像我們每個(gè)人都有自己的名字一樣，每一份小報(bào)都應(yīng)該有自己的標(biāo)題?，F(xiàn)在我們就來給標(biāo)題在小報(bào)上安一個(gè)家。

教師演示給小報(bào)加標(biāo)題。

師：怎樣給標(biāo)題在小報(bào)上安一個(gè)家呢。在Word中，使用“插入”菜單中的“文本框”選項(xiàng)就可以了。單擊“插入”菜單，瞧，“文本框”選項(xiàng)就出現(xiàn)了，“文本框”選項(xiàng)中有“橫排”和“豎排”兩種形式?！皺M排”和“豎排”有什么不同呢？這個(gè)問題等會(huì)請(qǐng)同學(xué)們自己去發(fā)掘。老師現(xiàn)在選擇“橫排”選項(xiàng)，然后單擊或拖動(dòng)鼠標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)文本框，這就是標(biāo)題的“家”了。我們?cè)侔褬?biāo)題輸入進(jìn)去后，調(diào)整一下“家”的大小就可以了。

2．移動(dòng)文本框

師：有了文本框，我們不僅可以給文字安家，還能給文字搬家呢！剛才我們給標(biāo)題安的家位置好像不太合適，我們一起來把它們搬到合適的地方吧。

（教師邊說邊演示）

師：我們只要選中文本框，當(dāng)指針變成“十字型”光標(biāo)時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以了。

原來文本框不僅可以給文字安家，還能給這一家人搬家呢?？磥砦谋究虻淖饔眠€真不小呢。其實(shí)呀，關(guān)于文本框的知識(shí)還有很多，我們一起來學(xué)一學(xué)。

三、提出任務(wù)，學(xué)生合作探究，自主學(xué)習(xí)

1．師：奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，我們班的小明同學(xué)，也想為咱們奧運(yùn)會(huì)做做宣傳，他也想做一份關(guān)于“福娃”的小報(bào)。小明找了一些相關(guān)資料，但是只做到一半就不知道該怎樣做下去才能使這份小報(bào)更漂亮了。同學(xué)們，我們一起來幫幫小明好嗎？

（出示一份未完成的小報(bào)）

師：我們來看看小明還有哪些任務(wù)沒有完成。

出示任務(wù)：

★給“貝貝”加上橫排的文字介紹。

★給“晶晶”加上豎排的文字介紹。

★將“歡歡”的文字介紹移動(dòng)到“歡歡”的照片右邊。

★“迎迎”的“家”太大了，給它調(diào)整一個(gè)合適的家。

★把“妮妮”的“家”裝修一新，給它加上美麗的背景和邊線。

師：以上的任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的一個(gè)或多個(gè)任務(wù)后，參考教材，在遇到問題時(shí)可以利用Word的幫助菜單，或者請(qǐng)教同學(xué)和教師，自主學(xué)習(xí)，小明同學(xué)那份未完成的小報(bào)和相關(guān)文字資料存放在……的文件夾中。

（各小組選擇好任務(wù)后，參考教材，進(jìn)行交流，討論，自主學(xué)習(xí)）

2．教師巡視做輔導(dǎo)

3．全班匯報(bào)交流。

師：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真的幫助小明完成這份小報(bào)，我們一起來看看大家完成得如何。

學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況匯報(bào)自學(xué)成果，展示作品。

★指名1：說一說你完成了哪些任務(wù)，你能給同學(xué)們說一說，你是如何給“貝貝”加上橫排的文字介紹嗎？（指名回答）

師：說得真好，這下子同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了“貝貝”，感謝你對(duì)奧運(yùn)會(huì)宣傳出了一份力。

★指名2：你完成了哪些任務(wù)呢？你能給大家演示一下你是怎樣給“晶晶”加上豎排的`文字介紹。（學(xué)生演示）

師：這位同學(xué)做得真快，這樣“晶晶”就再也不怕別人不認(rèn)識(shí)它了，把這個(gè)戴在胸前，讓更多的人認(rèn)識(shí)“晶晶”吧！

師：老師在剛上課的時(shí)候給同學(xué)們留了一個(gè)問題，橫排文本框和豎排的文本框有什么區(qū)別呢？不知道有沒有同學(xué)找到了答案。

師：哇，觀察得真仔細(xì)，這位同學(xué)有一雙孫悟空的“火眼金睛”。

★指名3：你又完成了哪些任務(wù)呢？請(qǐng)你給同學(xué)們展示一下“歡歡”和“迎迎”的家。

師：適合的家讓“迎迎”住得比剛才舒服多了，這是“迎迎”對(duì)你的感謝。

★指名4：你完成了哪些任務(wù)呢？請(qǐng)給大家演示一下你是如何為“妮妮”裝修新家的？

師：真是個(gè)了不起的裝修師，“妮妮”很感謝你讓它有了一個(gè)漂亮的家，所以也要送個(gè)小禮物感謝你。

教師重點(diǎn)講解“設(shè)置文本框格式”步驟。

方法1：

將鼠標(biāo)指針指到文本框上，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出一個(gè)快捷菜單。

選擇“設(shè)置文本框格式”在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中設(shè)置填充顏色和線條顏色的樣式。

方法2：

將鼠標(biāo)指針指到文本框的邊框上，雙擊鼠標(biāo)，彈出一個(gè)快捷菜單。

選擇“設(shè)置文本框格式”在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中設(shè)置填充顏色和線條顏色的樣式。

4．練習(xí)

師：剛才同學(xué)們對(duì)5個(gè)任務(wù)進(jìn)行了交流，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)交流情況把剛才未完成的任務(wù)完成。

學(xué)生操作。

四、小結(jié)

師：通過剛才同學(xué)們所完成的5個(gè)任務(wù)，我們一起來回顧一下這堂課我們學(xué)會(huì)了什么。

生答：1．認(rèn)識(shí)了文本框。

2．學(xué)會(huì)了插入文本框。

3．學(xué)會(huì)了文本框的移動(dòng)。

4．學(xué)會(huì)了調(diào)整文本框的大小。

5．學(xué)會(huì)了設(shè)置文本框格式。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了這些內(nèi)容。

（出示知識(shí)點(diǎn)）

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，你認(rèn)為你今天學(xué)得怎么樣呢，請(qǐng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，按要求完成資料夾中的“評(píng)一評(píng)”，看看你能得到幾顆星。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們對(duì)自己的評(píng)價(jià)非?？陀^，有的同學(xué)真了不起，一共得了5顆星星。老師現(xiàn)在還要多送給大家?guī)最w星，它們是智慧星、創(chuàng)造星、聰明星。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能主動(dòng)探究，提出問題，相互學(xué)習(xí)，解決問題，讓自己掌握更多的新知識(shí)。

框鋸使用的心得體會(huì)

一、框鋸要好用。

工欲善其事，必先利其器。首先要有好用的框鋸，鋸子不稱手，老鳥也頭疼，何況新手?？蜾徔梢再I現(xiàn)成的，也可以買優(yōu)質(zhì)鋸條自制（劣質(zhì)的千萬別買）。新鋸子一般需要自己撥料路（鋸路）、銼鋸齒，老鋸子用久了，料路也會(huì)變窄，鋸齒會(huì)變鈍（俗稱“白頭”），也需要重新?lián)芰下?、銼鋸齒。

1.撥料路

鋸齒左右撥動(dòng)后的形成的寬度稱為料路。撥料路可用簡(jiǎn)易撥料器，在鋼板或刨刃上用鋼鋸條鋸出小口做成。

撥料路首先要分清鋸子的用途，順鋸還是截鋸。

順鋸也叫縱割鋸，用于順木紋鋸切和開板。順鋸齒形略前傾，在90°—95°之間。料路寬度一般為鋸條厚度的1.7～2倍。料 路常用“左中右中左中右中”式。

截鋸也叫橫截鋸，用于與木紋垂直的鋸切或斷料。齒形略后傾，在80°—85°之間，料路寬度一般為鋸條厚度的2～2.5倍，料路常用“左右左右”式。

撥料前應(yīng)修整鋸刃高度，用板銼在齒面上平銼幾刀，使各齒伸出長(zhǎng)度一致，呈一條直線。撥齒時(shí)，要注意兩邊對(duì)稱，角度一致，左右兩路齒尖應(yīng)平直，無凹進(jìn)凸出或扭曲齒，否則會(huì)出現(xiàn)鋸子蹦跳或“跑線”。

整根鋸條的鋸路最好呈“魚肚”形，即中間大兩頭小（中段略寬，兩端略窄），但過渡要平滑，這樣下鋸有力，提鋸輕松。

鋸割軟質(zhì)或潮濕木材鋸料路宜大，硬質(zhì)或干燥木材料路宜小。

2.銼鋸齒

銼齒用三角銼（或棱形銼），大小可按齒的大小選擇。

銼齒時(shí)應(yīng)將鋸條固定好，固定鋸條可用臺(tái)鉗或其他夾具，最簡(jiǎn)單的方法是在一段方材端頭鋸一道深約鋸條三分之二的鋸口，把鋸條放入鋸口中后固定方材。

銼齒時(shí)自下而上，逐個(gè)把鋸齒銼鋒利，出現(xiàn)“白頭”的齒應(yīng)多銼幾刀。銼刀往前用力推，往后輕拉。鋸齒是否已經(jīng)銼鋒利，看齒尖有無明點(diǎn)，有明點(diǎn)鈍，無明點(diǎn)銳。

銼齒時(shí)銼刀應(yīng)執(zhí)平，力求鋸齒兩個(gè)尖角方正，不可一側(cè)高，一側(cè)低。要保證鋸齒角度正確，齒形相同，齒距相等，齒尖同高，齒尖鋒利。

二、要有正確的姿勢(shì)和用法

1.鋸前檢查

在使用框鋸前，先用鋸鈕將鋸條角度調(diào)整好，常規(guī)是與鋸手（鋸拐）平面成45°角，特殊情況也可以改變。鋸條應(yīng)在一個(gè)平面上，不可扭曲。

用鋸絞把鋸繩絞緊?？蜾彶皇褂脮r(shí)，應(yīng)該放松鋸繩，避免損壞。

2.姿勢(shì)

使用框鋸，工件一般放在板凳上，用腳踩住，居高臨下，有利操作。也可用臺(tái)鉗夾住工件，工件位置較高，便于觀察?？v割用右腳踩住工件，橫割用左腳，姿勢(shì)有區(qū)別。

左手大拇指（或者用一塊木片）靠著鋸片用以定位，右手持鋸，小指和無名指夾住鋸鈕，先拉后推，短抽輕鋸，開出路子。推拉時(shí)盡量用鋸條的兩端, 因?yàn)殇彈l兩端緊挨鋸鈕,晃動(dòng)小。切入木料后，可以兩手并用。提鋸要輕，送鋸要重，鋸條不能左右搖擺。手、肩、腰要同時(shí)用力，有節(jié)奏地進(jìn)行。

鋸子切進(jìn)去后，先把鋸子朝后壓，順墨線先鋸出上平面的一段路子，再把鋸子拉直，鋸出垂直面的路子，然后順著這兩條路子斜著鋸下去。

工件快鋸斷時(shí)，用左手扶住，同時(shí)放慢速度，直到鋸斷。

縱割。右腳踩住工件，眼、手與鋸條在一條直線上, 不要偏斜。鋸條上端略向后傾斜，與工件面夾角約75°—90°角。

橫割。左腳踩住工件，鋸條上端明顯向后傾斜，鋸條與工件面的夾角約30°—45°角。3.糾正“跑線”。

一邊鋸要一邊檢查是否偏離墨線，如果發(fā)生“跑線”，不要強(qiáng)扭鋸條，防止卡鋸甚至折斷鋸條。發(fā)現(xiàn)“跑線”時(shí)應(yīng)打空鋸，將鋸條整個(gè)偏向不跑線的一邊抽拉刮擦, 使木料鋸縫變大，然后慢慢糾正回來。