第一篇：《安全使用家用電器》教學設計

《安全使用家用電器》教學設計

柳贊鎮(zhèn)大莊河小學

電話 4505229

梁建磊

《安全使用家用電器》教學設計

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件

自制微波爐模型

微波爐專用加熱杯

微波爐使用說明書

牛奶一包

剪刀

學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：家用電器?/p>

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）

5、由于時間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。

2、我們先來看一則報道。（打開相關(guān)視頻）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了XXX同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究

竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：XXX，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢罚∑否R上開始。注意！王爺爺來了??

（抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你們知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大家伙弄回來，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）噢，還是孩子們聰明呀，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，把碗放進微波爐，開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直在轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）真麻煩，等著吧。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）。好好好，聽你們的。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）

在同學們的協(xié)助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、XXX同學演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）??

三、總結(jié)、布置作業(yè)

1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

2、師據(jù)學生回答再適當小結(jié)，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。

第二篇：正確使用家用電器教學設計

十、正確使用家用電器

教學目標:

1、使學生懂得家用電器與電之間是密不可分的關(guān)系，兩者之間缺一不可。

2、教育學生在日常生活中學會正確使用家用電器的方法。

3、培養(yǎng)學生的自立能力。

教學重點：學會正確使用家用電器的方法 教學難點：安全用電 教學過程：

一、導語：（2分）

小朋友，你們家里都有哪些家用電器？它們能做什么？

師小結(jié)：電視機能聽歌、看動畫、看新聞；洗衣機能洗衣服；冰箱能保鮮水果；電磁爐能做菜；電飯鍋能做飯等，它們是我們生活中必不可少的家用電器，如保正確使用它們呢？老師教你幾招。（板書課題）

（教學意圖：提問法引入新課，培養(yǎng)學生對常生活的觀察能力，及語言表達能力。）

二、新授：

1、使用電風扇時，要注意什么？（6分）

師小結(jié)：使用電風扇時，千萬不要把手伸進扇葉里。

（教學意圖：培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察的好習慣，學會保護自己。）

2、洗衣機運轉(zhuǎn)時，要注意什么？（5分）

師小結(jié)：洗衣機運轉(zhuǎn)時，不要把手伸進洗衣桶里。（教學意圖：提高學生在家時，養(yǎng)成自救自護的能力。）

3、看完電視時，要注意什么？（5分）師小結(jié)：看完電視時，一定要拔掉電源?。ń虒W意圖：培養(yǎng)學生安全第一的重要性）

4、討論：小明用鐵釘直接接觸電源插座，對嗎？（10分）（教學意圖：培養(yǎng)學生辨別是非的能力）

三、教師小結(jié)：（2分）

家用電器給我們的生活帶來了許多的方便，但使用不當也會給你帶來傷害，因此，安全用電一定要牢記心中。

四、板書設計：

正確使用家用電器

五、教學后記：

第三篇：《安全使用家用電器》教學反思

在這個單元中，我主要做以下事情：1.認識普通家用電器，了解它們的用途。2.初學習使用普通家用電器：電飯煲，茶壺，空調(diào)，遙控器等。3.初步了解電氣護理和一些基本的安全知識。

完成教學任務后，我主要有以下反思： 1.對于外國人的講課，要嚴格控制。

這個單位是五星級電氣銷售人員現(xiàn)場對我的班。事先，我已經(jīng)看過課件和課程計劃，在測試的鏈接上。但是對于真正的類，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)行遠遠比想象的要好這么順利。雖然她準備了很多課程材料，在我看來一個類根本不能完成。但對于真正的課堂，她只花了半課時間完成課堂內(nèi)容。經(jīng)歷了這個事情，我總結(jié)了一點，問題仍然在溝通之外，班級沒有與她良好的溝通，導致這樣的現(xiàn)象。

2.注意家庭學校的合作。

本課的教學內(nèi)容與生活密切相關(guān)，也就是說學生掌握的情況是好是壞，教師 簡單地不能知道，這需要教師和家長合理分工。在這個教學單位，我負責解釋和訪問的知識，作為使用生活的一部分，我教父母完成。在正常情況下，我將本周主題的教學內(nèi)容單元放入家庭聯(lián)系手冊，并對相關(guān)任務進行布局。然后從父母反饋完成學生的任務。長期堅持，我相信主題單元練習課程將取得非常好的效果。

安全，是每個孩子我們必須記住心靈的詞匯，而且生活也必須嚴格執(zhí)行行為。因此，這個主題單元的活動受益于學生，如單元活動的主題，應該繼續(xù)繼續(xù)下去。

第四篇：《安全使用家用電器》教學反思

在這個單元中，我主要做了以下工作：1.認識常見的家用電器并了解其用途。2.初步學會使用常見的家用電器：電飯煲、茶壺、空調(diào)、遙控器等。3.初步了解電器的護理及一些基本的安全常識。

教學任務完成后，我主要有以下幾點反思：

1.對于外來人員講課的環(huán)節(jié)，要嚴格把關(guān)。

本單元有一次是請五星電器的銷售人員現(xiàn)場給我班上課的。事前，我已經(jīng)看過課件和教案，就差試上的環(huán)節(jié)。但到真正上課的時候，我發(fā)現(xiàn)，實施遠不如想象的那么順利。盡管她準備了大量的上課素材，在我看來一節(jié)課根本就不可能上完。但到真正上課的時候，她僅僅用了半節(jié)課就上完了上課內(nèi)容。經(jīng)歷過這件事，我總結(jié)了一下，覺得問題還是出在溝通方面，課前沒有和她有一個很好地溝通，導致出現(xiàn)這樣得現(xiàn)象。

2.要重視家校合作。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與生活息息相關(guān)，也就是說學生掌握的情況好與壞，教師根本無法知道，這就需要教者和學生家長合理分工。在本單元的教學中，我先負責知識的講解及參觀，至于生活中的運用部分，我則教給家長來完成。一般情況下，我會把本周主題單元的教學內(nèi)容寫進家校聯(lián)系手冊中，并布置相關(guān)任務。再由家長反饋學生完成任務的情況。長期堅持下去，我相信主題單元實踐活動課程會取得很好的效果的。

安全，是我們每個孩子必須牢記于心的詞匯，也是生活中必須嚴格執(zhí)行的行為。所以，這個主題單元的活動對學生來說受益匪淺，像這樣的主題單元活動，應持續(xù)開展下去。

第五篇：安全使用家用電器教案

第一章 用電安全

第一節(jié) 安全使用家用電器

學習目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當帶來的危害和災難。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法。學習重點：

提高對正確使用家電的重要性的認識。學習難點：

在家電出現(xiàn)險情時，提高應對險情及保護自己的能力。學習過程：

一.創(chuàng)設情境，導入新課

師講述課本中“家用電器導致火災”的故事，學生交流感受。

二、安全方向盤

乖皮皮錯了嗎。

師：首先，請大家讀讀課文的“安全方向盤”部分，了解這個安全事故案例。

1、學生自主閱讀，思考：（1）這個案例講述了什么內(nèi)容？

（2）在使用洗衣機時，皮皮有哪些地方做的不好？（3）通過這些案例，你有什么感受和體會？

2、學生閱讀思考后在小組交流，然后在全班匯報

3、教師出示情景圖片（錯誤使用家用電器）.學生討論交流，指出其中存在的安全隱患。

4、學生分組交流自己收集的家用電器事故的案例，并討論其發(fā)生的原因是什么？

5、集體交流：這些案例給了我們什么啟示？

小結(jié)：隨著人們生活水平的不斷提高，各種家用電器進入了人們的生活，成為我們的好幫手。它們在給我們帶來極大便利的同時，也因我們使用不當而帶來危險和災難。輕者造成一定的經(jīng)濟損失，重者會危及我們的身體健康乃至生命。

三、安全小博士

師：那么，我們怎樣才能安全地使用家用電器呢？接下來就讓我們走進“安全小博士”吧！

1、學生閱讀課本討論交流。

2、師生交流歸納：

先認真閱讀電器使用說明書，然后再接通電源，電

器使用時不隨便離開，電器使用完畢后及時切斷電源，雷雨天不宜使用一些電器（如電視機）等。

小結(jié)：只要我們牢固樹立安全意識，掌握正確的使用方法，就可以避免事故的發(fā)生。由于我們年齡小，一般的家用電器，應當在家長的指導下學習使用；對于危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。

3、有問題家電，學生以小組為單位討論家電出現(xiàn)異常情況后的處理方法。

小組討論總結(jié)：如果家電出現(xiàn)異常，我們該怎么辦？ 課件展示出現(xiàn)各種異常的正在使用的家用電器。

閱讀課本第四頁的小貼士。

小結(jié)：當家用電器出現(xiàn)異常時，就會以各種信號給予我們提示，我們應該及時進行辨別和判斷，掌握基本應對和解決的辦法及技巧，這樣才能將危險消滅于萌芽狀態(tài)。

四、安全訓練營

1、畫一畫，認真看句子，你認為正確的畫笑臉，錯誤的畫哭臉。（第5頁）

2、做一做

把你家的家電的名稱和使用方法寫下來。

3、說一說

豆豆把電熱壺插上就出去了，這樣對么，為什么？

4、唱一唱 唱唱，記記歌謠。

五、自談收獲，課堂總結(jié) 學生自由交流課堂收獲。

板書設計： 安全使用家用電器 安全隱患 家用電器： 使用方法 有效避險