第一篇：調(diào)查報告論文

科技學(xué)院2013屆本科畢業(yè)論文

貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向調(diào)查報告 ——以貴州大學(xué)科技學(xué)院為例

學(xué)科專業(yè)：

指導(dǎo)教師：

學(xué)生姓名：

學(xué)生學(xué)號：

中國﹒貴州﹒貴陽

2013年5月

目 錄

摘

要............................................................abstract...........................................................iv 前 言...............................................................1 1 緒 論.............................................................2 1.1問題提出.....................................................2 1.1.1三本畢業(yè)生就業(yè)問題已引起社會的重視。...................2 1.1.2全國三本畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀...............................2 1.2貴州省貴州大學(xué)科技學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀.......................2 1.3選題的目的和意義.............................................3 1.4研究綜述.....................................................3 1.4.1國外研究...............................................3 1.4.2國內(nèi)研究...............................................3 2 研究方法..........................................................5 2.1研究方法的概念界定...........................................5 2.2樣本的選擇...................................................5 2.3問卷的內(nèi)容及介紹.............................................6 3 研究結(jié)果..........................................................8 3.1貴州大學(xué)科技學(xué)院三本畢業(yè)生對未來職業(yè)選擇規(guī)劃情況.............8 3.2 理想就業(yè)崗位的分布情況......................................8 3.2.1理想的工作地點的分布情況...............................8 3.2.2按工作單位的類型來劃分.................................9 3.3 所能接受的最低月薪水平分布情況.............................10 3.4 找工作所持的就業(yè)思想及對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景.................10 3.4.1 貴州科技學(xué)院三本畢業(yè)生就業(yè)所持的就業(yè)策略..............10 3.4.2 對所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景的認識..............................11 4討 論............................................................12 5 就業(yè)指導(dǎo)對策.....................................................13 5.1重新審視三本教育的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)........................13 5.2加強學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想............13 5.3 政府和高校要加強對大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo).........................13 5.4 畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變自身擇業(yè)觀念，調(diào)適自身擇業(yè)心理.................13 參考文獻：.........................................................15 致 謝.............................................................16 附 錄..............................................................17 貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向調(diào)查報告

iii ——以貴州大學(xué)科技學(xué)院為例

摘 要

隨著高校擴招，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴重，已成為社會關(guān)注的焦點，本論文研究貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向問題，旨在為貴州省三本大學(xué)生就業(yè)提供參考和建議。本論文以貴州州大學(xué)科技學(xué)院應(yīng)屆三本畢業(yè)生為調(diào)查對象，隨機抽取，以點看面，宏觀的了解貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向。得出的主要研究結(jié)論是：貴州省應(yīng)屆三本畢業(yè)生就業(yè)思路逐步理性化，就業(yè)選擇多樣化，就業(yè)期望非風(fēng)險化，價值觀趨向功利化以及情緒悲觀化，這也與當(dāng)前的就業(yè)大環(huán)境相關(guān)聯(lián)。通過對貴州大學(xué)科技學(xué)院的問卷調(diào)查，分析了三本畢業(yè)生的思想狀態(tài)現(xiàn)狀及存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出學(xué)校、社會以及學(xué)生個人在就業(yè)中所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用，以及對學(xué)生對思想政治教育工作的建議和對策。

關(guān)鍵詞：貴州?。蝗绢?；本科畢業(yè)生；就業(yè)趨向 thethird batch of undergraduate employment trends survey report in guizhou province abstract keywords: guizhou province, the third batch of undergraduate, graduate employment trends篇二：調(diào)查報告論文格式

調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報告有兩種： 1．群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。2．典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。調(diào)查報告的一般寫法：

標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。

概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果?？梢园磿r間順序?qū)?，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。

結(jié)論。對事實進行分析，得出結(jié)論性意見。

最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。

寫調(diào)查報告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統(tǒng)一。要善于運用一些統(tǒng)計數(shù)字，還要善于運用群眾生動活潑的語言。

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。

根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求：

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查對象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1．前言。有幾種寫法：（小五宋體、居中），1.5厘米。

第二篇：論文調(diào)查報告格式

附件1：社會調(diào)查報告格式（封面）

平頂山廣播電視大學(xué)社會調(diào)查報告

分校

專業(yè)

年級年季

題目

姓名

學(xué)號

指導(dǎo)教師

職稱

20年月日

（紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm）

關(guān)于通州區(qū)中倉街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報告（標(biāo)題：3號

黑體居中，上下各空一行）

校外教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，中共中央也提出了“學(xué)校教育和

學(xué)校外、學(xué)校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過多年來的不斷發(fā)展，尤其是在當(dāng)前積

極創(chuàng)建終身教育體系和“學(xué)習(xí)型社會”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下，如何更好的深入推進青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實問

題。因此，對制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問題展開探討與研究，將有助于我們把握

校外教育的未來發(fā)展，有助于推動當(dāng)前和諧社會與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建進程。（正文：

小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）

本人于2007年1月22日至2月12日對中倉街道的16社區(qū)校外教育工作基

本情況，以問卷形式進行了初步調(diào)查與研究，具體調(diào)查結(jié)果如下：

一、社區(qū)校外教育工作基本情況（一級標(biāo)題：序號為“一”，四號黑體字，獨占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點）

通州區(qū)中倉街道地處通州城中心，街道共劃分為16個社區(qū)，總面積4.7平

方公里，總?cè)丝诩s2.7萬戶，7.8萬人。街道內(nèi)共有小學(xué)5所，中學(xué)3所。根據(jù)

2006年9月在街道范圍內(nèi)進行的校外教育工作基本情況調(diào)查（以下簡稱為“調(diào)

查”）顯示：街道內(nèi)共有6-18周歲青少年6518名，約占街道總?cè)丝?％；街道

內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動83場次，參與青少年總?cè)藬?shù)約1900余人次，街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育活動0.3次。

二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問題

（一）工作者隊伍結(jié)構(gòu)與活動組織形式不合理（二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

（一）”，小

四號宋體，加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點）

在此次調(diào)查中，我重點對街道內(nèi)的校外教育工作者隊伍基本情況進行了調(diào)

查：街道內(nèi)16個社區(qū)居委會80名社區(qū)專職工作者中共有專（兼）職校外教育工

作人員18名，平均年齡37.2歲，其中高中以上學(xué)歷人員14名；16個社區(qū)中共

有13個社區(qū)建立了關(guān)協(xié)組織，協(xié)會會員人員共計60名，平均年齡53.7歲；16

個社區(qū)中共有經(jīng)常參與校外教育工作的志愿者204名，平均年齡56.2歲。

（三級標(biāo)題：序號為“1.”，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗）

1．建立社區(qū)校外教育共建協(xié)調(diào)機制 社區(qū)居委會和社區(qū)內(nèi)各種自治組織、行

政企事業(yè)單位建立協(xié)調(diào)共建關(guān)系，調(diào)動全體社區(qū)成員參與校外教育工作的積極

性。

附件2：論文格式

中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育（小

四、加粗）

（空一行）

（四號、加粗）×××專業(yè)畢業(yè)論文（四、加粗）（論文題目，小

二、加粗）姓名：

學(xué)校：

學(xué)號：

指導(dǎo)教師：

定稿日期：

×××××××××××××××

畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)及打印格式07.3發(fā)布人：河南電大教學(xué)指導(dǎo)中心 發(fā)布時間：2007-6-26 10:27:38 點擊數(shù)：447

一、裝訂順序

1、封面

2、內(nèi)容提要（中文）

3、內(nèi)容提要（英文）（備選，申請學(xué)位者必選）

4、目錄

5、正文

6、參考文獻

7、封底

二、各項目含義

1、封面：封面見樣頁

2、中文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞：內(nèi)容提要是對論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實于原文，字數(shù)控制在300—500字之間。關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常不超過7個。

3、英文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞：英文內(nèi)容提要(Abstract)和關(guān)鍵詞（Keywords）由中文內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞翻譯而成。英文摘要頁置于中文摘要頁之后。申請學(xué)位者必須有，不申請學(xué)位者可不使用英文摘要。

4、目錄：列出論文正文的一、二級標(biāo)題名稱及對應(yīng)頁碼，參考文獻等的對應(yīng)頁碼

5、正文：正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結(jié)論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示

6、參考文獻：作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

參考文獻的著錄格式為：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間。

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間。

[參考文獻]（五號宋體加粗）

[1] 陳素雅.體育教育專業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2002.2:26-28（五號宋體）

[2] 嚴元章.中國教育思想源流[M].北京:三聯(lián)書店出版社，1993.11:137-141.[3] 朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考[A].二十一世紀(jì)中國德育改革與創(chuàng)新[C].銀川:學(xué)苑出版

社,2002:121-1337、封底：

三．畢業(yè)論文格式編排

1、紙型及頁邊距

畢業(yè)論文一律用國際標(biāo)準(zhǔn)A4型紙(297mmX210mm)打印。

2、中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：排在封二或另起頁，標(biāo)題3號黑體，頂部居中，上下各空一行；內(nèi)容用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。關(guān)鍵詞三個字用4號黑體，內(nèi)容用5號黑體；關(guān)鍵詞通常不超過7個，詞間空一格。

3、英文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：另起頁，項目名稱規(guī)定為“從Abstyact”,頂部居中，3號加粗；內(nèi)容為5號字，推薦使用Arial體，標(biāo)點符號用英文形式。

4、目錄：另起頁，項目名稱用3號黑體，頂部居中；內(nèi)容用小4號仿宋。

5、正文文字：另起頁，論文標(biāo)題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

6、正文文中標(biāo)題：

一級標(biāo)題。標(biāo)題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標(biāo)點；

二級標(biāo)題，標(biāo)題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標(biāo)點；

三級以下標(biāo)題，三、四、五級標(biāo)題序號分別為“1．”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標(biāo)題的長短確定是否獨占行：若獨占行，則末尾不使用標(biāo)點，否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

7、參考文獻：項目名稱用4號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用5號宋體排印參考文獻內(nèi)容，具體編排方式同注釋。

8、裝訂

論文一律用A4紙打印，單面印制。文稿一律左側(cè)裝訂。

第三篇：論文調(diào)查報告

調(diào)

查

報

告

班級：經(jīng)濟管理學(xué)院10級經(jīng)本一班

姓名：段盡力

學(xué)號：10***4年2月13日

論文調(diào)查報告

學(xué)號：1013112117

姓名：段盡力

班級：10級經(jīng)本一班

一、調(diào)查原因與目的農(nóng)民工是改革開放進程中成長起來的一支新型勞動大軍，是我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的主體和現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。近年來，農(nóng)民工中的新生代群體越來越受到黨和政府以及社會各界的廣泛關(guān)注。近年來，北上廣等一線城市不斷出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，大量企業(yè)找不到工人，而大量農(nóng)民工因為不具備專業(yè)的技術(shù)找不到工作，就業(yè)市場出現(xiàn)缺口。數(shù)量龐大的新生代農(nóng)民工時中國實現(xiàn)城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵因素，也是維護社會安定的核心因素，而新生代農(nóng)民工最大的問題就是就業(yè)問題，解決好新生代農(nóng)民的就業(yè)問題就是要找到提升其就業(yè)能力的方法。為認真研究新生代農(nóng)民工問題，并為解決好他們的實際問題提出切實可行的意見和建議，進行了這次調(diào)查，并在廣泛收集文獻資料的基礎(chǔ)上，形成此調(diào)查報告。

二、調(diào)查的時間、地點、方法

調(diào)查的時間：2013年11月-12月

調(diào)查的地點：太原人才市場

調(diào)查的方法：實地調(diào)查、咨詢、查資料

三、調(diào)查內(nèi)容及分析

新生代農(nóng)民工，一般是指20世紀(jì)80年代以后出生的登記為農(nóng)村戶籍而在城鎮(zhèn)就業(yè)的人群，全國總工會新生代農(nóng)民工問題課題組(2010)將新生代農(nóng)民工界定為出生于20世紀(jì)80年代之后、年齡在16歲以上、在異地以非農(nóng)就業(yè)為主的農(nóng)業(yè)戶籍人口。根據(jù)統(tǒng)計局公布數(shù)據(jù)，我國新生代農(nóng)民工總數(shù)在1億人左右，占農(nóng)民工總數(shù)的60%以上。從人口組成結(jié)構(gòu)來看，新生代農(nóng)民工主要包括兩類人，一是出生在農(nóng)村、從學(xué)校畢業(yè)后進入城市就業(yè)的人群；二是隨外出打工父母在城市長大的農(nóng)民工子女。隨著上一代農(nóng)民工的逐步返鄉(xiāng)，新生代農(nóng)民工已成為當(dāng)前農(nóng)民工大軍中的主體力量，成為我國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。

在太原人才市場，通過現(xiàn)場發(fā)放問卷對200名前來求職的新生代農(nóng)民工在就業(yè)能力構(gòu)成要素3個方面即社會資本，人力資本和心理資本方面進行了調(diào)查。社會資本主要包括流入地的家人，親戚朋友的數(shù)量，尋找工作的途徑，社會地位；人力資本主要包括教育水平，工作經(jīng)驗和培訓(xùn)次數(shù)；心理資本主要表現(xiàn)在責(zé)任感和紀(jì)律性方面。

社會資本方面包括三個方面的內(nèi)容，首先是尋找工作的途徑，包括了家人、親戚，朋友介紹，職業(yè)介紹所，招聘會和網(wǎng)絡(luò)。前者主要是從勞動者個人的角度出發(fā)，第二個是社會地位，設(shè)定為很低、較低、一般、較高四個等級在人力資本方面的指標(biāo)包括：教育水平，設(shè)定了四個層次：小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，選擇工作年限來衡量工作經(jīng)驗，一般來說工作經(jīng)驗隨著工作年限的增多，會不斷的提高，因此是通過工作年限的長短來體現(xiàn)工作經(jīng)驗的多少，設(shè)定了四個層次：1-3 年、4-6 年、6-8 年和 8 年以上。培訓(xùn)次數(shù)設(shè)定了 4 個層次：1 次、2-3 次、4-5 次、5 次以上。心理資本方面通過提問的方式，了解新生代農(nóng)民工對工作過程中的實際關(guān)鍵事件的態(tài)度來體現(xiàn)其心理資本的高低。本研究通過在人才市場發(fā)放問卷105份，收回有效問卷100份。

從對100名新生代農(nóng)民工就業(yè)能力教育水平進行分析，可以看出初中占比65%，高中占比21%，大學(xué)占比13%，企業(yè)的需求為初中以上，所調(diào)查的群體能夠滿足企業(yè)對教育水平的需求。從工作年限統(tǒng)計表中可以看出，1-3年的占比32%，4-6年的占比為30%，6-8年年的為25%，8年以上的為13%，平均年限為4年左右，企業(yè)的需求為具有相關(guān)的工作經(jīng)驗，所調(diào)查的群體能夠滿足企業(yè)具備一定工作工作經(jīng)驗的需求。從心理資本的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，在責(zé)任感方面72%的人選擇了是，說明大多數(shù)具有責(zé)任感，在紀(jì)律性方面92%選擇了是，說明大多數(shù)人具有較強紀(jì)律性，在積極性方面，81%選擇了是，說明大多數(shù)人具備一定的積極性。

新生代農(nóng)民工的主要特點：(一)渴望融入城市社會，缺乏基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能；(二)文化程度較高，職業(yè)期望值較高；(三)思想活躍，公平意識、公民意識、維權(quán)意識強；(三)思想活躍，公平意識、公民意識、維權(quán)意識強；(五)更加注重交往，更加注重自身學(xué)習(xí)和子女教育。

新生的農(nóng)民外出就業(yè)從業(yè)的特點：（1）新生代農(nóng)民工基本不懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，目前還“亦工亦農(nóng)”兼業(yè)的比例很低；（2）新生代農(nóng)民工從業(yè)主要集中在制造業(yè)，從事建筑業(yè)的比例較低；（3）新生代農(nóng)民工外出從業(yè)的勞動強度較大、仍然是吃苦耐勞的一代；（4）新生代農(nóng)民工跨省外出的比例更高，而且更傾向于在大中城市務(wù)工；（5）新生代農(nóng)民工初次外出的年齡更加年輕；（6）新生代農(nóng)民工的收入水平相對較低；（7）新生代農(nóng)民工在外的平均消費傾向較高。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)新生代農(nóng)民工教育水平普遍較低，以初高中為主，大學(xué)占的比例很小。在社會資本方面，尋找工作途徑，目前的現(xiàn)狀是主要是通過家人、親戚介紹、朋友介紹的途徑，而現(xiàn)在更多的是要求通過招聘會、網(wǎng)絡(luò)尋找工作。在社

會地位方面新生代農(nóng)民工普遍認為自身社會地位較低，這不利于新生代農(nóng)民工融入城市和個人的發(fā)展。在心理資本方面，責(zé)任感方面差距最大，責(zé)任感是必須具備的，但是只有79%的新生代農(nóng)民工選擇了該項。在紀(jì)律性方面，多數(shù)新生代農(nóng)民工能夠遵守企業(yè)的紀(jì)律。但是大多數(shù)的新生代農(nóng)民工缺乏工作積極性，而對于企業(yè)積極性是必須的。

新生代農(nóng)民工就業(yè)存在的主要問題：工資收入水平較低、務(wù)工地房價居高不下，是阻礙其在務(wù)工地城市長期穩(wěn)定就業(yè)、生活的最大障礙；新生代農(nóng)民工的教育程度和職業(yè)技能水平滯后于城市勞動力市場的需求，是阻礙其在城市長期穩(wěn)定就業(yè)的關(guān)鍵性問題；新生代農(nóng)民工的教育程度和職業(yè)技能水平滯后于城市勞動力市場的需求，是阻礙其在城市長期穩(wěn)定就業(yè)的關(guān)鍵性問題；職業(yè)選擇迷茫、職業(yè)規(guī)劃欠缺、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求難以有效實現(xiàn)，是阻礙其實現(xiàn)職業(yè)夢想不可忽視的因素；情感、精神的強烈需求不能很好地滿足，是困擾他們的首要心理問題，也是在現(xiàn)實生活中最少得到關(guān)注的深層問題；勞動合同簽訂率低、欠薪時有發(fā)生、工傷事故和職業(yè)病發(fā)生率高等勞動權(quán)益受損問題，是其亟須解決的突出問題。

四、調(diào)查結(jié)果

新生代農(nóng)民就業(yè)產(chǎn)生問題的原因主要在以下3個方面：（1）教育水平偏低，新生代農(nóng)民工教育水平偏低，主要依賴國民教育和社會與企業(yè)提供的職業(yè)培訓(xùn)。在國民系列教育方面，首先教育資源分配不合理，教育資源產(chǎn)生嚴重的傾斜。其次，教育管理體制較為封閉。大多數(shù)重要的教育政策是建立在戶籍制度的基礎(chǔ)上，兩者關(guān)系緊密在這樣封閉的規(guī)定下，農(nóng)民工的子女不能接受城市里的教育，教育水平偏低。（2）社會地位低下，最根本的原因是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的藩籬，客觀是城鄉(xiāng)戶籍制度，成為了新生代農(nóng)民工不能逾越的一個門檻。主觀原因一方面新生代農(nóng)民工不重視教育，另一方面，新生代農(nóng)民工社會網(wǎng)絡(luò)封閉，導(dǎo)致實現(xiàn)社會地位的流動無法實現(xiàn)。（3）責(zé)任感偏低，首先是社會閱歷不足，抗壓能力差。其次在城市中工作的目的不同，新生代農(nóng)民工，他們更關(guān)注自己的感受，關(guān)注自己的權(quán)益，關(guān)注自己未來的發(fā)展。再次是企業(yè)的管理方式落后粗暴。一方面工作壓力大、工作條件惡劣，另一方面得不到基本的尊重，新生代農(nóng)民工容易產(chǎn)生逆反的心理。最后是缺乏保護性社會資源，社會保障措施的缺失、冰冷的社會歧視，要求新生代農(nóng)民工對工作具有責(zé)任感，是難以實現(xiàn)的。

建議措施：首先是建立并推進公共就業(yè)服務(wù)，為企業(yè)和就業(yè)困難者例如新生代農(nóng)民工提供免費的就業(yè)服務(wù)，主要包括就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息的發(fā)布、公益性崗

位的介紹推薦、送崗位上門、舉辦各種專場農(nóng)民工招聘會等服務(wù)。其次發(fā)展在職培訓(xùn)與職業(yè)教育。國家和社會采取各種有利措施推進新生代農(nóng)民工的職業(yè)教育培訓(xùn)，在資金投入、政策優(yōu)惠方面向農(nóng)村職業(yè)教育傾斜，重點推進農(nóng)村中等職業(yè)教育。再次初步建立農(nóng)民工社會保障體系。對于新生代農(nóng)民工的養(yǎng)老、失業(yè)、工傷、醫(yī)療等待遇有了強制性的規(guī)定，提高了其在城市中生活的抵御各種風(fēng)險的能力。最后在新生代農(nóng)民工問題上,一方面,縣鄉(xiāng)政府應(yīng)發(fā)揮作用,制定系列的優(yōu)惠政策,吸引其回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。如給農(nóng)民減免稅費, 發(fā)展農(nóng)村信貸業(yè)務(wù),積極發(fā)展村鎮(zhèn)銀行、互助基金等新型農(nóng)村 金融機構(gòu)。另一方面,縣鄉(xiāng)政府應(yīng)鼓勵發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè),即帶領(lǐng)新生代農(nóng)民工掌握一定的農(nóng)業(yè)技術(shù),利用一定的工程設(shè)備,克服自然氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的形響,進行反季節(jié)種植。

第四篇：調(diào)查報告論文

調(diào)查報告書寫模板

一、調(diào)查的目的為學(xué)以致用，深入了解企業(yè)目前的財務(wù)管理狀況，更好地在未來的工作

中履行財務(wù)管理的職責(zé)，我于2011年1月中旬至2011年4月末對******

（單位）的******（情況）進行了調(diào)查。

二、調(diào)查的方法

根據(jù)被調(diào)查對象的實際情況，本次調(diào)查我采用的是******（網(wǎng)上調(diào)查、實地調(diào)查、問卷調(diào)查、抽樣調(diào)查）方法。

三、調(diào)查的對象

本次調(diào)查的對象是******（公司），該單位（公司）的基本情況如下： 所屬行業(yè)；成立時間；所有制形式（國有、民營、企業(yè)、股份制）；公司地點；資產(chǎn)規(guī)模；產(chǎn)品市場銷售行情；企業(yè)近年來的經(jīng)營狀況：

四、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查的主要內(nèi)容是******（企業(yè)的財務(wù)管理狀況、投資、營運、融資、狀況；內(nèi)部控制制度的建立與執(zhí)行情況；企業(yè)的財務(wù)狀況******），具體情況如下：

（一）（二）

（三）（四）

五、調(diào)查結(jié)果（結(jié)論或評價）

（一）（二）

（三）六、本人建議

（一）（二）

（三）七、此次調(diào)查的感受

第五篇：社會調(diào)查報告論文

社會調(diào)查報告論文

一、調(diào)查報告

二、調(diào)查報告的文體和語言

三、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)

四、如何提高調(diào)查報告的寫作水平調(diào)查報告

1、調(diào)查報告，是在對某個單位、某個問題或某一事件進行深入調(diào)查和研究之后，根據(jù)調(diào)查研究過程和成果寫成的書面材料。

調(diào)查報告主要功能是搜集情況，并通過對調(diào)查所得情況的深入研究，提出一定的見解。因此調(diào)查報告是根據(jù)某一特定目的，運用辯證唯物論的觀點，對某一事務(wù)或某一問題進行深入、細致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調(diào)研報告及××調(diào)查等都是常見的調(diào)查報告體裁。調(diào)查報告的特點：

（1）真實性。

（2）針對性。

（3）典型性。

（4）系統(tǒng)性

調(diào)查報告的類型：

從內(nèi)容性質(zhì)分，調(diào)查報告有以下六種：

1.專題型調(diào)查報告。

2.綜合型調(diào)查報告。

3.理論研究型調(diào)查報告。

4.實際建議型調(diào)查報告。

5.歷史情況型調(diào)查報告。

6.現(xiàn)實情況型調(diào)查報告。

二調(diào)查報告的文體

議論文、記敘文和說明文是三種基本文體，調(diào)查報告不是一種純粹的文體，它既不是純粹的議論文，也不是純粹的記敘文。調(diào)查報告中的情況和事實部分，以敘述為主，兼有說 明，有時還運用描寫手法。調(diào)查報告對問題的分析和對結(jié)論的闡述，運用的是議論的表達方式。

調(diào)查報告這種文體的基本特征是：通過對調(diào)查得來的確鑿無誤的具體事實的敘述和議論，概括出明確的結(jié)論。議論和敘述是調(diào)查報告兩種最基本的表達方式，調(diào)查報告最突出的特點是夾敘夾議，敘議結(jié)合。調(diào)查報告中的“敘”，旨在把事物的現(xiàn)狀和發(fā)展變化過程表現(xiàn)出來；調(diào)查報告中的“議”，通過對客觀事物的分析評論，表明調(diào)查者的態(tài)度和觀點。調(diào)查報告的語言是由其文體決定的。調(diào)查報告作為一種應(yīng)用文體，無疑應(yīng)遵循公文語言的所有共性要求，但調(diào)查報告自身的特點又決定了它在遵循這些共性要求時應(yīng)有所側(cè)重。以下三點是撰寫調(diào)查報告時需要特別注意的：

1、表述準(zhǔn)確

2、概括簡明

3、鮮明生動

三調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)

一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：

標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。

由此形成的調(diào)查報告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。

1.標(biāo)題

調(diào)查報告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。

所謂單標(biāo)題，就是一個標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省高等學(xué)校素質(zhì)教育情況調(diào)查報告》。文章式標(biāo)題，是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。

所謂雙標(biāo)題，就是兩個標(biāo)題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報告》。

2.導(dǎo)語

導(dǎo)語又稱引言或前言。它是調(diào)查報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。

一般是概括地介紹調(diào)查研究的目的、調(diào)查對

象、調(diào)查方法、簡要經(jīng)過、基本結(jié)論，為整個調(diào)查報告的寫作打下基礎(chǔ)。

前言的語言要精煉、簡短、邏輯性強，常見的有以下幾種：

1、說明調(diào)查的緣由

2、介紹有關(guān)情況

3、從情況敘述中引出問題

4、從議論入手提出問題

5、設(shè)疑問懸，提出問題

3。正文

正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進行說

明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架：

①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)?？v式結(jié)構(gòu)又叫遞進式結(jié)構(gòu)，橫式結(jié)構(gòu)又叫并列式結(jié)構(gòu)，縱橫式結(jié)構(gòu)又叫綜合式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。

遞進式結(jié)構(gòu)（縱式結(jié)構(gòu)）

遞進式結(jié)構(gòu)即按照事物發(fā)展的先后順序或調(diào)查的前后程序安排結(jié)構(gòu)層次。

遞進式結(jié)構(gòu)常見的形式是三大塊，按照“情況或問題——原因分析或利弊分析——對策、意見和建

議”的結(jié)構(gòu)展開。

兩大塊結(jié)構(gòu)通常是把前兩塊合起來，先介紹和分析情況，然后提出對策和建議等。有的把這種結(jié)構(gòu)簡稱“先后式”。

（二）并列式結(jié)構(gòu)（橫式結(jié)構(gòu)）

并列式結(jié)構(gòu)即在主題形成之后，把調(diào)查的事實和形成的觀點按其性質(zhì)和內(nèi)在邏輯關(guān)系，分成幾個并列的部分，并列排放，分別敘述，從不同方面共同說明調(diào)查報告的主題。

（三）綜合式結(jié)構(gòu)（縱橫式結(jié)構(gòu)）

綜合式結(jié)構(gòu)就是把上述兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來：敘事用遞進式結(jié)構(gòu)，剖析原因、闡述經(jīng)驗、提對策建議用并列式結(jié)構(gòu)；或者第一層次用遞進式結(jié)構(gòu)，第二層次用并列式結(jié)構(gòu)；或者反過來．第一層次用并列式結(jié)構(gòu)．第二層次用遞進式結(jié)構(gòu)。介紹經(jīng)驗做法、反映事故案件、推介新事物新做法的調(diào)查報告常采用綜合式結(jié)構(gòu)。

按照內(nèi)容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報告；“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告；“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報告；“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示事件是非的調(diào)查報告。

4.調(diào)查報告的結(jié)尾和落款

結(jié)尾是調(diào)查報告的結(jié)束語，其作用，一是概括要點，深化主題；二是補充正文，升華主題。寫法有總結(jié)式、結(jié)論式、建議式、展望式等。

（一）總結(jié)式結(jié)尾

（二）結(jié)論式結(jié)尾

（三）建議式結(jié)尾

落款

調(diào)查報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略

四如何提高調(diào)查報告的寫作水平

調(diào)查報告寫作的準(zhǔn)備

1、對調(diào)查獲得的材料進行綜合分析，宏觀分析與微觀分析結(jié)合；橫向比較與縱向比較結(jié)合；靜態(tài)分析與動態(tài)分析結(jié)合；定量分析與定性分析結(jié)合。

2、提煉出有意義的主題思想，要從調(diào)查的事實、材料出發(fā)提煉主題，提煉主題要抓住事物的本質(zhì)，提煉主題要突指導(dǎo)性和針對性。

調(diào)查報告的主題應(yīng)該做到正確、集中、深刻、新穎。

3、理清基本思路，形成基本框架

主題確定之后，接著就要精心安排調(diào)查報告的整體布局，精選能夠體現(xiàn)主題的觀點和素材，使文章形成嚴密的合乎邏輯的整體。

專題調(diào)查報告大都遵循“提出問題”、“描述問題”、“分析問題”、“提出解決問題的辦法或建議”這四個步驟進行。

框架確定后，緊接著就是擬制提綱。擬制提綱，要貫徹既定的指導(dǎo)思想，把原先的構(gòu)思變成文字，落到紙上

4、形成明確的觀點

（1）注意研究問題的深度，防止停留在事物的表

層，深不下去。調(diào)查研究重在認識事物的規(guī)律。

（2）注意研究問題的高度，防止羅列事實，就事論

事。

（3）注意研究問題的廣度，防止主現(xiàn)片面，見木不

見林。

5、合理地選擇和分配材料

確定和提煉觀點后，接下來就是圍繞觀點選擇材

料。觀點和材料是緊密相關(guān)的。觀點是主題的支

撐，主題決定調(diào)查報告的思想深度，是選擇和分

配材料的依據(jù)。

調(diào)查報告的材料與觀點

在調(diào)查報告寫作中處理觀點和材料的關(guān)系，要注意以下三點；

一是觀點從材料中來。

二是保證材料的真實性。

三是材料要能支撐觀點。

各部分觀點和材料的安排，一般有三種形式：

（一）先提出觀點，后敘述材料，用材料說明和印證觀點

（二）先敘述材料，后闡述觀點，從感性材料中得出理拄認識

（三）夾敘夾議，邊敘述邊說理，在敘述中說理

調(diào)查報告的結(jié)論

調(diào)查報告的論證常用以下三種方法：

（一）例證法

例證法，就是以具體典型的事實證明論點。充當(dāng)論據(jù)的事實材料，可以是具體事例，也可以是概括的事實或統(tǒng)計數(shù)字。

（二）引證法

引證可以省掉繁瑣的論證過程，是常用的論證方法，用得

好，會增強報告的說服力。引證要注意三點：一是相關(guān)，即引證的內(nèi)容要確能證明白己的觀點。二是準(zhǔn)確，即引證要完整準(zhǔn)確，不能斷章取義。三是適度，引證不宜過多，應(yīng)成為點睛之筆，不能以引證代替論證。

（三）對比法

引用正反兩方面的材料．列舉正反兩方面的事實，可以產(chǎn)生強烈的論證效果。對比的前提是兩者具有可比性；對比的效果取決于二者的反差，反差越大，對比論證的效果越好。