第一篇：成果(調(diào)查報(bào)告、論文)

成果（調(diào)查報(bào)告、論文）

模 版

題目（黑體 四號(hào) 居中）

——副標(biāo)題（宋體 小四號(hào) 居中，有則寫(xiě)，可以空缺）

學(xué)生所在院系： 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 聯(lián)系地址： 聯(lián)系方式（手機(jī)號(hào)）：

指導(dǎo)老師：

（以上7項(xiàng)：宋體 五號(hào) 居中）

摘要：200-300字（宋體 五號(hào)）

關(guān)鍵詞：3-5個(gè)（宋體 五號(hào) 各詞之間空一格）

正文（宋體 小四號(hào) 行距1.5倍，上下左右頁(yè)邊距2.5厘米）

參考文獻(xiàn)：（宋體五號(hào)）

[1]作者姓名.《文獻(xiàn)名稱(chēng)》，《文獻(xiàn)出處》，出版單位，出版時(shí)間或期號(hào)。（宋體五號(hào)）

第二篇：成果論文

課題研究成果論文

課題：學(xué)生自我管理的實(shí)驗(yàn)研究

理化生組：孟瑞平2010年11月

學(xué)生自我管理課題研究總結(jié)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，喚起自我教育的教育乃是一種真正的教育。以前很多專(zhuān)家在專(zhuān)心的研究教師如何“教”，后來(lái)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有取得預(yù)期的效果，所以現(xiàn)在有更多的專(zhuān)家關(guān)注研究學(xué)生的“學(xué)”了。班級(jí)管理也是一樣，我們?cè)谔骄恳惶装嘀魅喂芾矸椒ǖ耐瑫r(shí)，一定要研討一下學(xué)生的自我管理的方法。

首先，我們對(duì)學(xué)生自我管理的前提要有所認(rèn)識(shí)，要倡導(dǎo)學(xué)生自我管理的理念，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自我管理的動(dòng)機(jī)。再者，我們要營(yíng)造學(xué)生自我管理的氛圍，提供學(xué)生自我管理的保障。還要努力發(fā)展學(xué)生自我管理的能力，引導(dǎo)探索學(xué)生自我管理的方法。作為班主任還要不斷反思，努力使學(xué)生的自我管理不斷取得進(jìn)步。

一.倡導(dǎo)學(xué)生自我管理的理念

倡導(dǎo)學(xué)生自我管理的理念主要是學(xué)生的個(gè)性差異。班主任雖然會(huì)花大量的時(shí)間去研究學(xué)生，但是其時(shí)間和精力畢竟是有限的，有時(shí)難免會(huì)對(duì)所有的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理模式，這樣就不能照顧到學(xué)生的個(gè)性差異。這種忽略學(xué)生個(gè)性差異的管理模式很不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和人格的發(fā)展。學(xué)生自我管理的模式就可以能夠從學(xué)生的自己的個(gè)性出發(fā)，選擇適合學(xué)生自己的管理模式，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示。

筆者所在的桐城中學(xué)一直本著“一切為了學(xué)生未來(lái)的幸福人生”的原則，注重學(xué)生的多元發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異開(kāi)展自信教育。喚起學(xué)生的自信，通過(guò)學(xué)生自我管理讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的行為。我校遵循學(xué)生自我管理的理念還設(shè)計(jì)了“中學(xué)學(xué)生自我要求20條”，目的是讓學(xué)生不斷的自我認(rèn)識(shí)、自我塑造、自我監(jiān)督、自我反省、自我完善。

另外，學(xué)生是發(fā)展的人,他們的生理水平、心理水平、智力水平、審美水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都處于不斷的發(fā)展之中，而班主任的班級(jí)管理模式一經(jīng)確定不會(huì)頻繁的進(jìn)行更改的，這就意味著班主任的班級(jí)管理模式很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的要求。學(xué)生的自我管理則能夠根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平與速度，適時(shí)調(diào)控管理模式，是自我管理適應(yīng)自己的發(fā)展的需求。所以說(shuō)，倡導(dǎo)學(xué)生自我管理是確保學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的基本的方法。

二.增強(qiáng)學(xué)生自我管理的意識(shí)

只有增強(qiáng)學(xué)生自主管理的意識(shí)，才能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)生自主管理中來(lái)，以主人翁的心態(tài)來(lái)管理班級(jí)。姚育正同學(xué)是我們班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員，他是一個(gè)逐漸走向成熟的好班干，也是學(xué)生自我管理的好楷模。他曾經(jīng)默默無(wú)聞的為班級(jí)做了很多事。在學(xué)習(xí)上也學(xué)會(huì)了自我管理，成績(jī)?nèi)〉昧瞬粩嗟倪M(jìn)步。他曾寫(xiě)過(guò)：“第一天來(lái)桐城中學(xué)時(shí)，這里深厚的文化底蘊(yùn)，勤奮樂(lè)學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍等又讓我們看到了新的希望，它照亮了我們前進(jìn)的道路與方向。軍訓(xùn)是我們的第一站，也是邁好高中的第一步。在軍訓(xùn)中，我們改掉了自身的許多缺點(diǎn)，更加完善了自我。‘為了未來(lái)的幸福人生’這句話(huà)一直激勵(lì)著我們努力，努力再努力，加油，加油再加油。桐城中學(xué)的我們有信心，我們一定能夠做得到。說(shuō)到信心，這應(yīng)該是桐城中學(xué)的特色，每一個(gè)桐城中學(xué)的學(xué)子都因?yàn)樽约菏峭┲腥硕械阶院?，我們都在為我們這個(gè)桐中的大家庭在增光添彩。國(guó)慶節(jié)前一天，我動(dòng)員我們班的同學(xué)舉行了‘我為我校做清潔的活動(dòng)’，剛剛發(fā)起這一活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們還有點(diǎn)吃驚，通過(guò)動(dòng)員每位同學(xué)讓他們從心里認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的意義并真誠(chéng)地付諸行動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)他們明白了，成才并非只有學(xué)習(xí)文化知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是其中的一部分，因?yàn)閷W(xué)校是我們的家，我們都愛(ài)護(hù)她，珍惜她。在成才的路上，不光需要社會(huì)，學(xué)校和老師的約束，更重要的是要學(xué)會(huì)自我管理?！?/p>

姚育正的自我管理意識(shí)很強(qiáng)，而且隨著校園文化和班級(jí)文化的熏陶她的自我管理意識(shí)還在繼續(xù)增強(qiáng)，她是我們班的驕傲，我為能培養(yǎng)出像姚育正這樣的班干部而感到由衷的欣慰。

三.激發(fā)學(xué)生自我管理的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。班主任要對(duì)學(xué)生自主管理提出要求并引導(dǎo)學(xué)生自我管理。我班的項(xiàng)濤同學(xué)寫(xiě)了這樣的話(huà)：“當(dāng)我踏進(jìn)了一個(gè)新的大家庭桐城中學(xué)時(shí)，聆聽(tīng)了校長(zhǎng)在校開(kāi)學(xué)大會(huì)致辭，和班主任的主題班會(huì)講話(huà)后，我有種奇怪的沖動(dòng)，我想要改變。老師挑選班干部時(shí)我竟然毛遂自薦成了班里的生活委員。當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜，期待，害怕，興奮。興奮的是我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)如此重要的班干部。害怕的是我不知是否能堅(jiān)持將自己的工作做好。期待的是這樣的工作能將我塑造成怎樣的人。桐城中學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，班主任把班級(jí)的工作分給了我們這些班干部了。因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，班級(jí)公共活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的手指管理是少不了身為生活委員的我了，于是我就忙起來(lái)了。為了不把帳目搞錯(cuò)我特意讓父親教我作帳，父親也非常關(guān)心我，他還特地為我準(zhǔn)備了一本帳本。很快我的工作完美的完成了。我好高興，心想就這樣我當(dāng)三年的生活委員的話(huà)，我也一定能做好，一定可以堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)生活委員這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我工作上也曾出現(xiàn)過(guò)一些挫折，但在班主任的鼓勵(lì)下我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄，我要逆流而上。這就是自信，是我進(jìn)入桐中以來(lái)所形成的自信。當(dāng)時(shí)我那種毛遂自薦的沖動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束，還更加強(qiáng)烈。無(wú)論老師布置下來(lái)什么任務(wù)要找人去做我都毫不退縮的說(shuō)‘我去’。這種沖動(dòng)是關(guān)愛(ài)吧。因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)學(xué)校，愛(ài)這個(gè)班級(jí)，所以我要求自己做個(gè)好學(xué)生。因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)班級(jí)，所以我要自己完成好每一件工作。自信是讓人成長(zhǎng)的要素，愛(ài)是讓人成長(zhǎng)的動(dòng)力。在現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)，自信像滾雪球一樣漸漸變大，我喜歡這種感覺(jué)?！?/p>

葉鵬同學(xué)工作非常細(xì)致，非常負(fù)責(zé)，看著葉鵬的日漸成熟，我很欣慰。因?yàn)槲野嗟膶W(xué)生在初中的時(shí)候擔(dān)任班干部的很少，所以從一開(kāi)學(xué)我就開(kāi)始著手培養(yǎng)一些班干部。葉鵬同學(xué)的家離學(xué)校近，除了擔(dān)任紀(jì)律委員他還負(fù)責(zé)每天第一個(gè)來(lái)開(kāi)教室門(mén)，他從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，中午吃飯時(shí)的秩序也被他維持得井然有序。有時(shí)我會(huì)給他提出一些具體的要求，他都完成得很好。

四.創(chuàng)造學(xué)生自我管理的氛圍

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等都具有學(xué)生自我管理的理念的情況下才能形成很好的學(xué)生自我管理的氛圍。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我管理的氛圍時(shí)要注意到寬松、和諧和健康三個(gè)條件。

學(xué)生只有在寬松的環(huán)境中才能充分發(fā)揮自己的自主性。如果周?chē)臍夥仗屓藟阂值脑?huà)，學(xué)生的自主性無(wú)法得到體現(xiàn)，那么學(xué)生就很難做到真正的自我管理。

學(xué)生的自我管理是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，需要教師和學(xué)生之間的密切配合、相互合作，而這必須要以教師和學(xué)生的和諧的關(guān)系為前提。只有教師和學(xué)生之間形成一種和諧的關(guān)系，才能促使學(xué)生的自我管理效率的提高。另外創(chuàng)造一個(gè)健康的氛圍，有了健康的氛圍才能夠引導(dǎo)學(xué)生自我管理朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前進(jìn)。寬松，和諧，健康是營(yíng)造學(xué)生自我管理氛圍的重要條件，三者缺一不可。

五.提供學(xué)生自我管理的保障

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，必須給學(xué)生的自我管理提供一定的保障，否則容易使自我管理流于形式，影響自我管理的效果。桐城中學(xué)為學(xué)生更好的自我管理提供了一系列的保障?！秾W(xué)生自我管理手冊(cè)》的制訂和使用使學(xué)生自我管理不是形式，而是落到實(shí)際的行動(dòng)上來(lái)了。不少學(xué)生對(duì)照《桐城中學(xué)中學(xué)生手冊(cè)》檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)不足時(shí)會(huì)及時(shí)糾正。我們班的王澄瑤曾寫(xiě)過(guò)自己的體會(huì)：“高中的內(nèi)容沒(méi)有像初中那么簡(jiǎn)單了，知識(shí)一步步的開(kāi)始深化，學(xué)習(xí)多了份緊張感?？墒俏以谕┲袧u漸養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法與一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是相輔相成的，學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松了。我有信心順利完成高中的學(xué)業(yè)。因?yàn)槲移綍r(shí)在課上認(rèn)真聽(tīng)老師上課，回家認(rèn)真完成作業(yè)，并且做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。我相信堅(jiān)持下去我的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)?！弊晕夜芾碇挥性谟斜Ｕ系那闆r下才能達(dá)到好的效果。

六.發(fā)展學(xué)生自我管理的能力

學(xué)生自我管理能力的強(qiáng)弱決定著學(xué)生自我管理的程度，學(xué)生的自我管理能力越強(qiáng)，則學(xué)生自我管理能力的效果越好。我們要了解不同的學(xué)生自我管理能力的強(qiáng)弱，有針對(duì)性的努力促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提高。

我們班的宣傳委員是這樣回想她的工作的：“記得第一次的任務(wù)就是出黑板報(bào)，因?yàn)樵诔踔械臅r(shí)候從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這工作，所以不知該從哪里下手。經(jīng)過(guò)班主任的指點(diǎn)，我決定將搜集資料的工作分配給一些同學(xué)，之后就開(kāi)始分工完成。但在出黑板報(bào)的過(guò)程中我們還是碰到了一些問(wèn)題，如人手不夠，設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。但是現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了宣傳委員的工作而且工作也得心應(yīng)手了?！卑l(fā)展學(xué)生自我管理能力離不開(kāi)增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生自我管理的動(dòng)機(jī)，班主任要對(duì)學(xué)生提出要求并引導(dǎo)學(xué)生探索自我管理的方法。

七.引導(dǎo)學(xué)生探索自我管理的方法

學(xué)生的自我管理不是自然形成的，也不是一朝一夕所能形成的，而是在班主任和其他人員的指導(dǎo)和培養(yǎng)下，在長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐中形成的。班主任要有一套嚴(yán)格管理的方法，還要開(kāi)展一些德育教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想工作。在德育的過(guò)程中，筆者認(rèn)為開(kāi)展自我管理教育，可以促使學(xué)生多元化發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生探索自我管理的方法，例如，課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候要求學(xué)生自我監(jiān)控，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。

擔(dān)任班主任以來(lái)，筆者一直不斷的進(jìn)行反思，在反思的過(guò)程中也不斷的感悟到研究學(xué)生自我管理的重要性。對(duì)于一些自信心不足的學(xué)生，班主任要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才會(huì)有更大的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生我們還要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，幫助學(xué)生克服自卑找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

要想管理好一個(gè)班級(jí)，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來(lái)，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對(duì)班級(jí)管理體制進(jìn)行了大膽改革，廢除學(xué)生干部“終身制”。每位班長(zhǎng)的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。演說(shuō)后，由全班同學(xué)無(wú)記名投票確定，最后由班長(zhǎng)在兩天內(nèi)組成“內(nèi)閣”——班委。每屆班委的任務(wù)是：負(fù)責(zé)處理日常班務(wù)，包括勞動(dòng)、大掃除、值日、組座位調(diào)整等工作，負(fù)責(zé)組織兩次大型活動(dòng)，搞好四次班會(huì)活動(dòng)，刊出四期黑板報(bào)，使用一定數(shù)量的班費(fèi)。任期期滿(mǎn)，班長(zhǎng)代表本屆班委做書(shū)面、口頭總結(jié)匯報(bào)，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學(xué)根據(jù)班級(jí)紀(jì)律、文體衛(wèi)生、班會(huì)活動(dòng)，師生關(guān)系，黑板報(bào)工作等情況，對(duì)他們進(jìn)行全面考核、評(píng)議打分，將結(jié)論記入學(xué)生檔案，卸任班長(zhǎng)作為下屆班委的顧問(wèn)。一學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)根據(jù)歷屆班委的“政績(jī)”，評(píng)出“最佳班長(zhǎng)”和“最佳委員”。實(shí)踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)任干部，當(dāng)家作主；長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，班級(jí)里擔(dān)任過(guò)干部的同學(xué)越來(lái)越多，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生干部化；可以避免干部兼職過(guò)多的現(xiàn)象，班務(wù)工作人人有份，減輕了學(xué)生干部的負(fù)擔(dān)，使干部隊(duì)伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。

我相信廣大高中學(xué)生通過(guò)嚴(yán)格的自我管理，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了學(xué)生未來(lái)的幸福人生，希望我們所有的班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師以及學(xué)生家長(zhǎng)能共同努力，在自我管理理念的引導(dǎo)下努力創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、健康的氛圍，激發(fā)學(xué)生自我管理的意識(shí)，提供學(xué)生自我管理的保障，發(fā)展學(xué)生自我管理的能力，探索學(xué)生自我管理的方法。

第三篇：關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)成果的調(diào)查報(bào)告

物理與電子信息學(xué)院社會(huì)調(diào)查

關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)成果的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2011年8月4日——2011年8月11日

調(diào)查地點(diǎn)：西部地區(qū)及其周邊區(qū)域；

調(diào)查目的：對(duì)現(xiàn)西部大開(kāi)發(fā)的成果及不足等方面進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的計(jì)劃；

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生、工人、軍人、商人、金融工作者、白領(lǐng)；

調(diào)查方法：采訪(fǎng)調(diào)查

調(diào) 查 人：王斌（學(xué)號(hào)：20101101951）

(物理與電子信息學(xué)院電子信息工程1班，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022)

自提出西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略以來(lái)，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)，加快西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一直是黨中央、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民所關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題。因?yàn)檫@不僅是保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的重大舉措。因此就目前人們所了解的西部開(kāi)發(fā)的狀況結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)的實(shí)際情況，以調(diào)查問(wèn)卷的形式，在本學(xué)年暑假做一次調(diào)查。下面就以問(wèn)卷結(jié)果做調(diào)查分析。

1．“西部大開(kāi)發(fā)”實(shí)施中人民的主觀(guān)認(rèn)識(shí)

就調(diào)查結(jié)果而言，所調(diào)查人群涉及學(xué)生、工人、軍人、商人、金融工作者、白領(lǐng)，其學(xué)歷不等。雖沒(méi)有設(shè)計(jì)生長(zhǎng)城市，但西部與中部及沿海地區(qū)人數(shù)平均。從主觀(guān)角度對(duì)西部的認(rèn)識(shí)中，50%的人對(duì)西部地區(qū)的自然環(huán)境總體印象為一般。認(rèn)為雖有美麗的草場(chǎng)、遍地牛羊等，但依然不乏沙漠、荒地等。對(duì)總體的印象僅維持在一些有名的風(fēng)景旅游勝地而已。

其中高達(dá)70%的人對(duì)西部的少數(shù)民族的生活習(xí)俗很不了解，而剩余的30%則為一般。對(duì)于西部大開(kāi)發(fā)的幾個(gè)省、自治區(qū)，大多數(shù)是以少數(shù)民族為主，而當(dāng)?shù)氐囊恍┍镜禺a(chǎn)業(yè)若想要走出家鄉(xiāng)，擁有更多的市場(chǎng)，宣傳還需要再加把勁兒。只有讓更多的人了解和懂得少數(shù)民族的風(fēng)土人情，才能更加吸引投資商的目光。也正是如此，調(diào)查中有55%的人最想了解西部的是風(fēng)土人情。一方面反映了西部

自身的宣傳力度不夠，另一方面也提供了一種商機(jī)，使當(dāng)?shù)氐娜死眠@一點(diǎn)心理開(kāi)發(fā)旅游觀(guān)光行業(yè)，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有很多獨(dú)特的風(fēng)土人情，這將是與名勝古跡相持并論的另一塊旅游寶地，擁有巨大投資潛力。

而作為私人旅行，人們還是首選氣候宜人風(fēng)景秀麗的云南，四季如春的昆明，迷人的香格里拉成為云南首選的堅(jiān)強(qiáng)后盾。神秘的西藏也排在前列，布達(dá)拉宮、入云的雪山、草場(chǎng)牛羊，再加上《天下無(wú)賊》中的迷人風(fēng)景、純樸人情也為西藏增加了許多人氣指數(shù)。相較于西南各地的旅游大產(chǎn)，西北地區(qū)顯得有些冷清，盡管也有許多秀美景區(qū)，但也許是地理位置僻遠(yuǎn)，氣候干燥，南北差異明顯等客觀(guān)原因，使得失去了一些游客。但近年來(lái)一些關(guān)于考古方面、探險(xiǎn)等旅游項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，又重新刮起了一波旅游的熱潮，羅布泊、樓蘭古城散發(fā)著獨(dú)特魅力。

人們對(duì)西部的主觀(guān)印象，在很大程度上影響到投資、消費(fèi)、人才走向等方面問(wèn)題，因此由調(diào)查分析得出：在西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，對(duì)外宣傳起著很重要作用，只有被別人了解了，才會(huì)得到進(jìn)一步地發(fā)展合作。

2.“西部大開(kāi)發(fā)”所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益

對(duì)于西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略實(shí)施這么多年來(lái)，今天人們對(duì)國(guó)家給予西部大開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)政策有75%認(rèn)為一般，其余25%認(rèn)為合適。其實(shí)國(guó)家給予西部有很多優(yōu)惠的政策，但也許對(duì)于大多數(shù)的非西部地區(qū)的人們并沒(méi)有耳目一新的感覺(jué)。很多人以為只有像沿海地區(qū)一樣水平了才叫做有成果。實(shí)際上近五年來(lái)，西部生產(chǎn)總值分別增長(zhǎng)8.5%，8.8%，10.0%，11.3%和12%，高于前些年的增長(zhǎng)速度，五年間西部地區(qū)固定資產(chǎn)投資年均增長(zhǎng)20%以上，明顯高于全國(guó)平均水平。生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)顯著加強(qiáng)。天然林保護(hù)、京津風(fēng)沙治理、三峽庫(kù)區(qū)國(guó)土整治及水污染治理等重點(diǎn)工程全面展開(kāi)，取得明顯效果?？萍冀逃壬鐣?huì)事業(yè)加快發(fā)展，重點(diǎn)高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和學(xué)科建設(shè)步伐加快。農(nóng)村義務(wù)教育得到加強(qiáng)。這些成績(jī)都是應(yīng)該肯定的，而有這些成績(jī)的前提是在中央建設(shè)資金累計(jì)安排在西部地區(qū)約4600億元，財(cái)政轉(zhuǎn)移支付和專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助累計(jì)安排5000多億元的大力支持，和各種相應(yīng)的積極措施下取得的。

另具調(diào)查顯示，60%的人認(rèn)為西部地區(qū)的開(kāi)發(fā)應(yīng)選擇旅游為最佳。這確實(shí)是一個(gè)很具有潛力可挖的項(xiàng)目，但也反映了人們只是抱著一種體驗(yàn)和了解的態(tài)度走向西部，并沒(méi)有想要走進(jìn)西部在這里開(kāi)發(fā)或者投資一些其他的行業(yè)。因?yàn)榱硪活}

物理與電子信息學(xué)院社會(huì)調(diào)查

結(jié)果顯示，100%的人認(rèn)為現(xiàn)在投資西部大開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)效益一般。這種觀(guān)念也就直接導(dǎo)致了人才流失，企業(yè)停滯，市場(chǎng)狹小，經(jīng)濟(jì)僵化等一系列后果。人們并不看好西部大開(kāi)發(fā)所能帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，也是一項(xiàng)擺在領(lǐng)導(dǎo)者面前的難題，在保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)的同時(shí)，不斷調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，重視和支持非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)將招商引資工作作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)非公有制經(jīng)濟(jì)比重的重要舉措之

一。把招商引資工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，要求進(jìn)一步改善投資環(huán)境，加大招商力度。

對(duì)于招商引資而言，投資環(huán)境至關(guān)重要。投資環(huán)境是投資活動(dòng)的場(chǎng)所和載體，是投資者和政府及社會(huì)環(huán)境的紐帶。它包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境包括自然環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施。軟環(huán)境包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、行政環(huán)境、法制環(huán)境和社會(huì)環(huán)境方面等。本市企業(yè)調(diào)查對(duì)就這六個(gè)方面對(duì)區(qū)外資企業(yè)對(duì)本市的總體評(píng)價(jià)作一調(diào)查其結(jié)果如下：

1.1硬環(huán)境：調(diào)查中九成以上外資企業(yè)比較滿(mǎn)意。其中自然環(huán)境，地理與內(nèi)地較遠(yuǎn)，與周邊國(guó)家合作有區(qū)位優(yōu)勢(shì)；房地產(chǎn)業(yè)和部分工業(yè)企業(yè)冬季生產(chǎn)受氣候影響；環(huán)境污染好轉(zhuǎn)但仍然嚴(yán)重。而基礎(chǔ)設(shè)施方面，市區(qū)道路雖拓寬，但返修的“拉鏈”工程嚴(yán)重，郵電通訊服務(wù)改善，但政府與企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)落后，水電暖氣供應(yīng)比較滿(mǎn)意。生活設(shè)施條件滿(mǎn)意，但綠化面積太低，很多建設(shè)還是有一定的水平。

1.2軟環(huán)境：這是企業(yè)“愿意來(lái)，留得住”的關(guān)鍵因素。而外來(lái)企業(yè)對(duì)軟環(huán)境的滿(mǎn)意度卻只有67%，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，著力改善軟環(huán)境是工作重點(diǎn)。

在評(píng)價(jià)中可以看出行政環(huán)境總體狀況良好，政策穩(wěn)定性好、靈活性差，機(jī)關(guān)辦事效率不高工作人員素質(zhì)參差不齊。經(jīng)濟(jì)環(huán)境中GDP持續(xù)增長(zhǎng)，有實(shí)力可以合作的企業(yè)不多，市場(chǎng)規(guī)模小，金融貸款條件不靈活。法制環(huán)境倒還是比較滿(mǎn)意。社會(huì)環(huán)境中信息化水平不高，行政管理和監(jiān)督中的信用管理欠制約制度。而城市衛(wèi)生狀況和綠化不太滿(mǎn)意，教育機(jī)構(gòu)健全，文化觀(guān)念風(fēng)俗差異不大，但教育水平有待提高。

從上述評(píng)價(jià)中可以感覺(jué)到硬環(huán)境中城市建設(shè)、道路、衛(wèi)生和綠化是很重要的。人們都喜歡在干凈、整齊、方便的城市居住和工作，也只有在舒適的環(huán)境中才能靜下心來(lái)工作。而對(duì)于軟環(huán)境，一個(gè)城市的政府形象，包括思想觀(guān)念、人員素質(zhì)、工作效率、誠(chéng)信等都是外資投資所衡量的第一標(biāo)準(zhǔn)。市場(chǎng)的建設(shè)、政策的嚴(yán)密性

和透明度也是投資商所考慮的，這些都是作為投資的前提保障，做得好才能讓人放心投資建設(shè)。加入WTO后，新一輪的招商引資已經(jīng)從依靠政策優(yōu)勢(shì)逐步轉(zhuǎn)向了依靠整體投資環(huán)境，整體投資環(huán)境的優(yōu)勢(shì)將成為決定一個(gè)地區(qū)和城市招商引資的決定力量。因此轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高服務(wù)質(zhì)量水平，進(jìn)一步完善市場(chǎng)建設(shè)變得至關(guān)重要。

據(jù)調(diào)查報(bào)告分析，有50%的人認(rèn)同影響西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接因素是思想保守，也有一些人認(rèn)為是基礎(chǔ)設(shè)施、能源交通財(cái)政不足。

3.“西部大開(kāi)發(fā)”實(shí)施中的必要條件

結(jié)合上面分析的內(nèi)容，改善投資條件所帶來(lái)的是更多外資企業(yè)，而在這些條件之上的是80%的人所認(rèn)為的西部大開(kāi)發(fā)迫切需要的是人才。而沿海城市之所以具有的發(fā)展優(yōu)勢(shì)也同樣是人才技術(shù)。資金、信息、地理港口、經(jīng)驗(yàn)管理等也同樣拉開(kāi)了東西部的距離，因此作為西部城市發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急是大力發(fā)展教育，建立起吸引人才，留住人才，加快人才成長(zhǎng)的人才發(fā)展機(jī)制，加大干部交流和人才培訓(xùn)力度。要采取特殊政策，吸引更多的大學(xué)畢業(yè)生、國(guó)內(nèi)外人才到西部工作和創(chuàng)業(yè)。

在這同時(shí)還要搞好環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)改革、改組和改造，振興老工業(yè)基地，推動(dòng)西部與周邊國(guó)家開(kāi)展邊境貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)合作。

綜上述調(diào)查分析，西部大開(kāi)發(fā)的工作任重道遠(yuǎn)，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到西部建設(shè)所面臨的問(wèn)題，大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略相結(jié)合。認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨和要解決的問(wèn)題，想辦法解決，在穩(wěn)步發(fā)展中求新，在中規(guī)中矩中求變，使西部經(jīng)濟(jì)能更快地加入整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大浪潮中，讓我們的市場(chǎng)更豐富更具規(guī)模。

第四篇：論文調(diào)查報(bào)告格式

附件1：社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式（封面）

平頂山廣播電視大學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

分校

專(zhuān)業(yè)

年級(jí)年季

題目

姓名

學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師

職稱(chēng)

20年月日

（紙張為A4紙，頁(yè)邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線(xiàn)0.5cm）

關(guān)于通州區(qū)中倉(cāng)街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報(bào)告（標(biāo)題：3號(hào)

黑體居中，上下各空一行）

校外教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，中共中央也提出了“學(xué)校教育和

學(xué)校外、學(xué)校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷發(fā)展，尤其是在當(dāng)前積

極創(chuàng)建終身教育體系和“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下，如何更好的深入推進(jìn)青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)

題。因此，對(duì)制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問(wèn)題展開(kāi)探討與研究，將有助于我們把握

校外教育的未來(lái)發(fā)展，有助于推動(dòng)當(dāng)前和諧社會(huì)與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)程。（正文：

小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）

本人于2007年1月22日至2月12日對(duì)中倉(cāng)街道的16社區(qū)校外教育工作基

本情況，以問(wèn)卷形式進(jìn)行了初步調(diào)查與研究，具體調(diào)查結(jié)果如下：

一、社區(qū)校外教育工作基本情況（一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一”，四號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）

通州區(qū)中倉(cāng)街道地處通州城中心，街道共劃分為16個(gè)社區(qū)，總面積4.7平

方公里，總?cè)丝诩s2.7萬(wàn)戶(hù)，7.8萬(wàn)人。街道內(nèi)共有小學(xué)5所，中學(xué)3所。根據(jù)

2006年9月在街道范圍內(nèi)進(jìn)行的校外教育工作基本情況調(diào)查（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“調(diào)

查”）顯示：街道內(nèi)共有6-18周歲青少年6518名，約占街道總?cè)丝?％；街道

內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動(dòng)83場(chǎng)次，參與青少年總?cè)藬?shù)約1900余人次，街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育活動(dòng)0.3次。

二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問(wèn)題

（一）工作者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與活動(dòng)組織形式不合理（二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“

（一）”，小

四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）

在此次調(diào)查中，我重點(diǎn)對(duì)街道內(nèi)的校外教育工作者隊(duì)伍基本情況進(jìn)行了調(diào)

查：街道內(nèi)16個(gè)社區(qū)居委會(huì)80名社區(qū)專(zhuān)職工作者中共有專(zhuān)（兼）職校外教育工

作人員18名，平均年齡37.2歲，其中高中以上學(xué)歷人員14名；16個(gè)社區(qū)中共

有13個(gè)社區(qū)建立了關(guān)協(xié)組織，協(xié)會(huì)會(huì)員人員共計(jì)60名，平均年齡53.7歲；16

個(gè)社區(qū)中共有經(jīng)常參與校外教育工作的志愿者204名，平均年齡56.2歲。

（三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“1.”，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗）

1．建立社區(qū)校外教育共建協(xié)調(diào)機(jī)制 社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)內(nèi)各種自治組織、行

政企事業(yè)單位建立協(xié)調(diào)共建關(guān)系，調(diào)動(dòng)全體社區(qū)成員參與校外教育工作的積極

性。

附件2：論文格式

中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育（小

四、加粗）

（空一行）

（四號(hào)、加粗）×××專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（四、加粗）（論文題目，小

二、加粗）姓名：

學(xué)校：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

定稿日期：

×××××××××××××××

畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)及打印格式07.3發(fā)布人：河南電大教學(xué)指導(dǎo)中心 發(fā)布時(shí)間：2007-6-26 10:27:38 點(diǎn)擊數(shù)：447

一、裝訂順序

1、封面

2、內(nèi)容提要（中文）

3、內(nèi)容提要（英文）（備選，申請(qǐng)學(xué)位者必選）

4、目錄

5、正文

6、參考文獻(xiàn)

7、封底

二、各項(xiàng)目含義

1、封面：封面見(jiàn)樣頁(yè)

2、中文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞：內(nèi)容提要是對(duì)論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實(shí)于原文，字?jǐn)?shù)控制在300—500字之間。關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語(yǔ)，通常不超過(guò)7個(gè)。

3、英文內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞：英文內(nèi)容提要(Abstract)和關(guān)鍵詞（Keywords）由中文內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞翻譯而成。英文摘要頁(yè)置于中文摘要頁(yè)之后。申請(qǐng)學(xué)位者必須有，不申請(qǐng)學(xué)位者可不使用英文摘要。

4、目錄：列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題名稱(chēng)及對(duì)應(yīng)頁(yè)碼，參考文獻(xiàn)等的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼

5、正文：正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結(jié)論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示

6、參考文獻(xiàn)：作者在寫(xiě)作過(guò)程中使用過(guò)的文章、著作名錄。

參考文獻(xiàn)的著錄格式為：

著作：[序號(hào)]作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間。

期刊：[序號(hào)]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者.譯者.文章名.文集名.會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間。

[參考文獻(xiàn)]（五號(hào)宋體加粗）

[1] 陳素雅.體育教育專(zhuān)業(yè)改革應(yīng)注重調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002.2:26-28（五號(hào)宋體）

[2] 嚴(yán)元章.中國(guó)教育思想源流[M].北京:三聯(lián)書(shū)店出版社，1993.11:137-141.[3] 朱小蔓.關(guān)于學(xué)校道德教育的思考[A].二十一世紀(jì)中國(guó)德育改革與創(chuàng)新[C].銀川:學(xué)苑出版

社,2002:121-1337、封底：

三．畢業(yè)論文格式編排

1、紙型及頁(yè)邊距

畢業(yè)論文一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4型紙(297mmX210mm)打印。

2、中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：排在封二或另起頁(yè)，標(biāo)題3號(hào)黑體，頂部居中，上下各空一行；內(nèi)容用5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格。關(guān)鍵詞三個(gè)字用4號(hào)黑體，內(nèi)容用5號(hào)黑體；關(guān)鍵詞通常不超過(guò)7個(gè)，詞間空一格。

3、英文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：另起頁(yè)，項(xiàng)目名稱(chēng)規(guī)定為“從Abstyact”,頂部居中，3號(hào)加粗；內(nèi)容為5號(hào)字，推薦使用Arial體，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用英文形式。

4、目錄：另起頁(yè)，項(xiàng)目名稱(chēng)用3號(hào)黑體，頂部居中；內(nèi)容用小4號(hào)仿宋。

5、正文文字：另起頁(yè)，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

6、正文文中標(biāo)題：

一級(jí)標(biāo)題。標(biāo)題序號(hào)為“

一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

二級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為“(一)”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

三級(jí)以下標(biāo)題，三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“1．”、“(1)”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行：若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。

7、參考文獻(xiàn)：項(xiàng)目名稱(chēng)用4號(hào)黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用5號(hào)宋體排印參考文獻(xiàn)內(nèi)容，具體編排方式同注釋。

8、裝訂

論文一律用A4紙打印，單面印制。文稿一律左側(cè)裝訂。

第五篇：調(diào)查報(bào)告論文

科技學(xué)院2013屆本科畢業(yè)論文

貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向調(diào)查報(bào)告 ——以貴州大學(xué)科技學(xué)院為例

學(xué)科專(zhuān)業(yè)：

指導(dǎo)教師：

學(xué)生姓名：

學(xué)生學(xué)號(hào)：

中國(guó)﹒貴州﹒貴陽(yáng)

2013年5月

目 錄

摘

要............................................................abstract...........................................................iv 前 言...............................................................1 1 緒 論.............................................................2 1.1問(wèn)題提出.....................................................2 1.1.1三本畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已引起社會(huì)的重視。...................2 1.1.2全國(guó)三本畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀...............................2 1.2貴州省貴州大學(xué)科技學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀.......................2 1.3選題的目的和意義.............................................3 1.4研究綜述.....................................................3 1.4.1國(guó)外研究...............................................3 1.4.2國(guó)內(nèi)研究...............................................3 2 研究方法..........................................................5 2.1研究方法的概念界定...........................................5 2.2樣本的選擇...................................................5 2.3問(wèn)卷的內(nèi)容及介紹.............................................6 3 研究結(jié)果..........................................................8 3.1貴州大學(xué)科技學(xué)院三本畢業(yè)生對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇規(guī)劃情況.............8 3.2 理想就業(yè)崗位的分布情況......................................8 3.2.1理想的工作地點(diǎn)的分布情況...............................8 3.2.2按工作單位的類(lèi)型來(lái)劃分.................................9 3.3 所能接受的最低月薪水平分布情況.............................10 3.4 找工作所持的就業(yè)思想及對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景.................10 3.4.1 貴州科技學(xué)院三本畢業(yè)生就業(yè)所持的就業(yè)策略..............10 3.4.2 對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)..............................11 4討 論............................................................12 5 就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策.....................................................13 5.1重新審視三本教育的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)........................13 5.2加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想............13 5.3 政府和高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo).........................13 5.4 畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變自身?yè)駱I(yè)觀(guān)念，調(diào)適自身?yè)駱I(yè)心理.................13 參考文獻(xiàn)：.........................................................15 致 謝.............................................................16 附 錄..............................................................17 貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向調(diào)查報(bào)告

iii ——以貴州大學(xué)科技學(xué)院為例

摘 要

隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)重，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，本論文研究貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向問(wèn)題，旨在為貴州省三本大學(xué)生就業(yè)提供參考和建議。本論文以貴州州大學(xué)科技學(xué)院應(yīng)屆三本畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，隨機(jī)抽取，以點(diǎn)看面，宏觀(guān)的了解貴州省三本畢業(yè)生就業(yè)趨向。得出的主要研究結(jié)論是：貴州省應(yīng)屆三本畢業(yè)生就業(yè)思路逐步理性化，就業(yè)選擇多樣化，就業(yè)期望非風(fēng)險(xiǎn)化，價(jià)值觀(guān)趨向功利化以及情緒悲觀(guān)化，這也與當(dāng)前的就業(yè)大環(huán)境相關(guān)聯(lián)。通過(guò)對(duì)貴州大學(xué)科技學(xué)院的問(wèn)卷調(diào)查，分析了三本畢業(yè)生的思想狀態(tài)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生個(gè)人在就業(yè)中所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用，以及對(duì)學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：貴州省；三本類(lèi)；本科畢業(yè)生；就業(yè)趨向 thethird batch of undergraduate employment trends survey report in guizhou province abstract keywords: guizhou province, the third batch of undergraduate, graduate employment trends篇二：調(diào)查報(bào)告論文格式

調(diào)查報(bào)告是把調(diào)查得來(lái)的情況用書(shū)面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)匯報(bào)的一種公文。調(diào)查報(bào)告的種類(lèi)很多，大致可分為典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查、揭露問(wèn)題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報(bào)告有兩種： 1．群眾來(lái)信的調(diào)查報(bào)告。是對(duì)來(lái)信反映的情況或揭露的問(wèn)題進(jìn)行核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問(wèn)題的真實(shí)情況以及對(duì)來(lái)信的處理意見(jiàn)。2．典型的調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)驗(yàn)、典型事件的敘述和分析。調(diào)查報(bào)告的一般寫(xiě)法：

標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問(wèn)題寫(xiě)在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。

概況。交代所調(diào)查問(wèn)題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容。寫(xiě)清事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及產(chǎn)生的影響、后果?？梢园磿r(shí)間順序?qū)?，也可以按?wèn)題性質(zhì)從不同側(cè)面來(lái)寫(xiě)。

結(jié)論。對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見(jiàn)。

最后寫(xiě)調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。

寫(xiě)調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對(duì)掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀(guān)點(diǎn)，還要有說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀(guān)點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。其特點(diǎn)是具有寫(xiě)實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人）

三、報(bào)告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1．前言。有幾種寫(xiě)法：（小五宋體、居中），1.5厘米。