第一篇：關(guān)于早期閱讀的調(diào)查報告

關(guān)于早期閱讀的調(diào)查報告

教育科學學院

學前師范07

1070602202

3劉曉明

一、背景分析：

現(xiàn)在有許多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，都有著一套自己的教育方法，在孩子很小的時候就開始培養(yǎng)其看書的興趣，那他們哪些方式或方法是符合孩子的年齡特點以及發(fā)展水平的呢？對此我和一些同學在他們中展開了一次關(guān)于早期閱讀的調(diào)查，以了解了他們對早期閱讀的一些做法和看法。

二、調(diào)查對象：3—6歲孩子的家長若干。

三、調(diào)查目的：

調(diào)查一些家長對孩子進行早期閱讀的方式方法以及教育態(tài)度，以便更好地開展對孩子的早期閱讀培養(yǎng)。

四、調(diào)查方式：

問卷、訪談

五、調(diào)查內(nèi)容：

早期閱讀主要是針對0—6歲兒童的閱讀，是閱讀特殊年齡階段化的表現(xiàn)。它的實質(zhì)就是閱讀，即讀者對讀物的感知過程。古德曼說：“閱讀是書面語言傳遞的信息接受體??。因此，閱讀必須看作是由來自讀者對來自著者的信息的再構(gòu)成，而產(chǎn)生的讀者和書面語言之間的相互作用?！蔽覀冞@里所說的早期閱讀也就是幼兒學習書面語言的語言行為。

今日孩子的世界，一向為動畫、電動游戲甚至是電視廣告營造的喧囂與熱鬧充斥。前些年，有位終生致力于兒童語言教育的前輩說，對于孩子的想象力與創(chuàng)造力發(fā)展而言，效果顯著的第一是圖書，第二是廣播，第三是電視。那孩子們是怎樣開展早期閱讀的，他們讀的是什么，或者說家長讓孩子們讀的是什么？為此我開展了一項調(diào)查。

六、調(diào)查結(jié)果和分析：

1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識： 86%的家長認為對幼兒進行早期閱讀是必要的，早期閱讀對幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)有積極作用；8%的家長認為可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導(dǎo)，只有6%的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。

2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足： 培養(yǎng)幼兒早期閱讀并不單是開發(fā)智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這

是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調(diào)查的結(jié)果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。如表一：家長認為孩子一定要讀的書籍種類： 類 別 比 例 凡是有益孩子成長的書 8% 沒有哪一本書使孩子一定要讀的 26% 科普讀物、智能訓(xùn)練類圖書 40% 故事類圖書和兒童刊物 26% 由此表可見：（1）最大比例人群----40%的家長認為，智力發(fā)展是幼兒期最主要的 內(nèi)容。（2）26%的家長認為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學歷家長為多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學的教育目標和計劃。（3）另26%的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們認為孩子成長順其自然，沒有必要加予引導(dǎo)。（4）只有8%的家長認為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內(nèi)容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標。

他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發(fā)揮。

3、家長為幼兒選擇的兒還是童話、經(jīng)典故事唱主角：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量： 百科知識類 著名童話故事 外國現(xiàn)代兒童讀物 中國現(xiàn)代兒童讀物 不知道 家長 27% 44% 2.3% 3.7% 22% 幼兒 18% 39% 8% 14% 21% 從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經(jīng)典故事，而國內(nèi)現(xiàn)代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14%，這以社會發(fā)展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調(diào)查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關(guān)注的書太少，一些好書一經(jīng)掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書只是風光一時，很快會被孩子遺忘，是經(jīng)不起時間推敲的。

4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇：從統(tǒng)計數(shù)字上看,家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致?？梢钥醇议L的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。如22%不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21%孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達22%的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。家長是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的學習目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。

七、建議：

1、開展定期帶孩子逛書店，向孩子介紹書店的結(jié)構(gòu)功能，推薦新書，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動接觸、喜歡并選擇書籍，使之成為一種習慣固定下來，讓幼兒真正喜歡閱讀，并從中獲益。

2、書商應(yīng)切實了解孩子地需要和喜好，以認真負責地態(tài)度，多編輯出優(yōu)秀地兒童讀物。另外要多做宣傳，加強廣告效應(yīng)，讓一些好書切實進入孩子地閱讀

領(lǐng)域，使孩子能讀到更多切合時代發(fā)展地兒童讀物。

幼兒是人一生中好奇心、求知欲最強的時期，要想讓他們喜歡讀書，首先要激發(fā)他們的讀書興趣。好奇心和求知欲是培養(yǎng)記憶興趣極為有利和條件，不要強迫孩子看某類書，不然會造成錯覺“看書只是為了父母”。所以家長為各年齡段孩子所需圖書盡可能有認識，轉(zhuǎn)變重智力、輕品德的教育觀念，掌握正確的科學育兒知識，使他們知道要根據(jù)自己孩子的年齡、興趣、性格等特點來為孩子選擇圖書。

從學前兒童認識的特點出發(fā)，早期閱讀活動必須為幼兒提供有具體意義的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容，一般而言，圖書四書面語言的載體，但學前階段兒童

閱讀的圖書是由文字和圖畫兩種符號構(gòu)成的，具有圖文并茂的獨特內(nèi)容。

同時，圖書中的文字具有實在的意義并有一定的規(guī)律可循，能幫助嬰幼兒形成有關(guān)書面語言的初步知識。從這樣的特點考慮，學前兒童接觸的圖書應(yīng)是他們已有概念的文字代碼，即書面語言能夠即刻引起他們接通口頭語言及表征意義的聯(lián)想，這樣也有利于幼兒逐漸認識到書面玉宇的表意性質(zhì)。另外，學前兒童接觸到的圖書應(yīng)色彩鮮艷，圖文并茂，畫面要清晰，主要感知對象突出，減少無關(guān)刺激物對嬰幼兒注意的干擾；語言要淺顯，生動，有趣，瑯瑯上口，易學易記。

分析：

在早期閱讀問題上，早期識字問題歷來是不可回避的敏感問題。反對者認為：所謂早期閱讀實際上就是早期識字，把小學讀寫任務(wù)提前至托兒所、幼兒園，它加重了兒童的負擔與壓力，甚至助長嬰幼兒厭學的情緒。也有人認為：早期閱讀主要是提高嬰幼兒看圖說話的能力，換而言之也就是提供嬰幼兒視覺識別并訓(xùn)練口頭語言表達能力，應(yīng)該避免出現(xiàn)文字識別現(xiàn)象。贊成者認為：早期識字勢在必行，因為嬰幼兒已經(jīng)具備識字的生理、心理機制，心里薛家的實驗也證明，嬰幼兒在沒有開口說話之前，能夠教會他們認識和辨別約200個漢字。

對于這一問題，我的觀點是，早期閱讀應(yīng)當包括一切與書面語言學習有關(guān)的內(nèi)容?；谶@種認識，我認為識字是學習書面語言的一種內(nèi)容和方式，但不是唯一的內(nèi)容和方式。

我們開展早期教育的目的不在于認識字的多少，而是將閱讀活動事例到幼兒的綜合素質(zhì)的發(fā)展，以激發(fā)幼兒閱讀識字的興趣，掌握正確的閱讀方法。幼兒期注重形象思維，一個漢字，就象一幅畫，是形象思維和抽象思維結(jié)合的產(chǎn)物。因此，我們在指導(dǎo)幼兒閱讀時也可結(jié)合識字，利用生動有趣的形式，激發(fā)幼兒識字的興趣，而不把它視為追求的唯一目標。

第二篇：從毛澤東早期的幾個調(diào)查報告

從毛澤東早期的幾個調(diào)查報告，看他是怎樣進行調(diào)查研究的

楊明偉

毛澤東一生對調(diào)查研究極其重視，認為“調(diào)查研究極為重要”[i]，他不僅把調(diào)查研究看作一切工作的基礎(chǔ)，而且把調(diào)查研究當作各級干部必須練就的基本功。早在中國共產(chǎn)黨的幼年時期，他就提出過“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，[ii]“不做正確的調(diào)查同樣沒有發(fā)言權(quán)”，[iii]“調(diào)查就象‘十月懷胎’，解決問題就象‘一朝分娩’。調(diào)查就是解決問題”[iv]等體會論斷；在黨較為成熟的延安時期，他告誡全黨“馬克思、恩格斯努力終生，作了許多調(diào)查研究工作，才完成了科學的共產(chǎn)主義”，“今天需要我們調(diào)查，將來我們的兒子、孫子，也要作調(diào)查，然后，才能不斷地認識新的事物，獲得新的知識”[v]；新中國成立后，在探索社會主義建設(shè)規(guī)律的過程中，他又提出了“大興調(diào)查研究之風”[vi]、“做領(lǐng)導(dǎo)工作的人要依靠自己親身的調(diào)查研究去解決問題”[vii]、“凡是沒有辦法的時候，就去調(diào)查研究”[viii]、“要有正確的措施，就要做調(diào)查研究工作”、“沒有調(diào)查研究，是不能產(chǎn)生正確的具體政策的”[ix]、“民主革命階段，要進行調(diào)查研究，社會主義革命和社會主義建設(shè)階段，還是要進行調(diào)查研究，一萬年還是要進行調(diào)查研究工作”[x]等著名口號。應(yīng)該說，我們黨的調(diào)查研究傳統(tǒng)和作風，是在毛澤東的倡導(dǎo)下形成和發(fā)展起來的。

毛澤東本人就是調(diào)查研究的行家和高手，他在極其繁重的革命和建設(shè)工作中，親自做過無數(shù)次深入細致的調(diào)查。僅在20世紀二三十年代的土地革命時期，他就在農(nóng)村專門做過十幾個系統(tǒng)的調(diào)查。這里，我們僅從收入《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》的幾個調(diào)查報告，分析毛澤東的調(diào)查特點，探尋這位歷史偉人是如何進行調(diào)查研究的，從中也可以看出他是如何成為調(diào)查研究大家的。

一、毛澤東早期作了大量的調(diào)查，寫下了許多調(diào)查報告

對早期在嚴酷革命戰(zhàn)爭環(huán)境下所做過的調(diào)查研究工作以及形成的調(diào)查報告，毛澤東有著極為深刻的記憶。但由于條件和環(huán)境惡劣，一些調(diào)查報告損失了，毛澤東痛心地說：“失掉別的任何東西，我不著急，失掉這些調(diào)查（特別是衡山、永新兩個），使我時常念及，永久也不會忘記。”[xi]除了已經(jīng)痛失的“永久也不會忘記的”調(diào)查報告以外，毛澤東還留下了一些有重要價值的調(diào)查報告，僅在大革命時期，至少就有七篇調(diào)查報告留下來，后來收入了《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》，他們分別是：《中國佃農(nóng)生活舉例》（1926年）、《尋烏調(diào)查》（1930年5月）、《興國調(diào)查》（1930年10月）、《東塘等處調(diào)查》（1930年11月）、《木口村調(diào)查》（1930年11月21日）、《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》（1933年11月）、《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》（1933年11月）。

從這些調(diào)查活動和報告中，我們可以看出，毛澤東凡作調(diào)查，目的都非常明確，針對性也很強。調(diào)查期間都是親自作記錄，結(jié)束后又親手撰寫調(diào)查報告。他認為：“要自己當記錄，把調(diào)查的結(jié)果記下來，假手于人是不行的?！盵xii] 《中國佃農(nóng)生活舉例》，是目前我們看到的最早的一篇比較完整的調(diào)查報告。這次調(diào)查，是毛澤東在1926年做的，主要是了解佃農(nóng)生活的整體狀況。這份調(diào)查報告后來被作為“中央農(nóng)民運動講習所”叢書教材，對從事農(nóng)民運動的人提供了很好的材料。

《尋烏調(diào)查》，記錄了毛澤東早期“最大規(guī)?！钡囊淮握{(diào)查活動，主要是了解城鎮(zhèn)商業(yè)。毛澤東說在這之前“我對于商業(yè)狀況是完全的門外漢”。自毛澤東開始從事調(diào)查研究活動以來，他認為：“我做的調(diào)查以這次為最大規(guī)模?！?/p>

《興國調(diào)查》，毛澤東開始有了“農(nóng)村的基礎(chǔ)概念”。了解中國農(nóng)村，歷來是毛澤東調(diào)查研究的重點。因此他在江西的興國縣永豐區(qū)農(nóng)村作了一次“較之我歷次調(diào)查要深入些”的農(nóng)村調(diào)查?！皼]有這種調(diào)查，就沒有農(nóng)村的基礎(chǔ)概念?！?/p>

《東塘等處調(diào)查》，是毛澤東緊接著興國調(diào)查后，做的一個專題調(diào)查。這次調(diào)查是毛澤東在紅軍行軍途中做的，主要是想了解“這些地方的村鄉(xiāng)兩級蘇維埃在土地斗爭中的組織和活動情形”。毛澤東說，“在這次調(diào)查前，我對于那些情形的觀念是模糊的”。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，“哪曉得實際情形完全兩樣”！

《木口村調(diào)查》，可以說是毛澤東做過的最短的一次調(diào)查。是毛澤東等人途經(jīng)吉水縣一個叫木口的小村子吃午飯時，利用短暫的時間作的一次專題調(diào)查，目的是了解“村政府委員的成份及本村所殺反動分子的成份”。

《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》和《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》，是毛澤東為了總結(jié)和推廣基層工作經(jīng)驗做的。中華蘇維埃共和國在江西瑞金建立以后，毛澤東等中國共產(chǎn)黨人開始了管理國家的探索。但是，人民政府如何管理，蘇維埃政權(quán)如何運轉(zhuǎn)？對于當時的中華蘇維埃政府來說，都是個新生事物，一切都很陌生。遇到眾多的工作障礙后怎么辦？毛澤東認為，必須找到一些典型經(jīng)驗，推廣一些基層好的做法。這才有了1933年11月的長岡鄉(xiāng)調(diào)查和才溪鄉(xiāng)調(diào)查。

毛澤東早期留下的大量詳盡的調(diào)查筆錄和他自己整理的調(diào)查報告，是我們黨的一筆巨大的財富。僅從上述七篇留存下來的調(diào)查報告看：長的達幾萬字，如《尋烏調(diào)查》，可以說是調(diào)查報告里的一份巨著，共五章三十九節(jié)，8萬多字；《興國調(diào)查》，也有3萬多字；《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》2萬多字；《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》1萬字左右。也有短的，如《東塘等處調(diào)查》，有5000字左右；《中國佃農(nóng)生活舉例》，3000字左右。更短的是《木口村調(diào)查》，不足2000字。這些調(diào)查報告，不僅為當時黨和紅軍了解農(nóng)村和城鎮(zhèn)的情況，研究革命斗爭中存在的突出問題，制訂正確的方針政策，提供了豐富、詳實的第一手材料和重要依據(jù)；而且為后人研究中國農(nóng)村和城鎮(zhèn)的經(jīng)濟、政治和各種社會狀況，提供了寶貴的歷史資料。

二、毛澤東早期調(diào)查的幾種方式和特點

（一）解剖麻雀式的調(diào)查方式，觀一點而知全貌

解剖麻雀式的調(diào)查，是毛澤東早期常用的調(diào)查研究方法。在《中國佃農(nóng)生活舉例》這篇調(diào)查報告中，采用的就是這種調(diào)查方法。為了解中國佃農(nóng)的生活狀況，毛澤東找來自己家鄉(xiāng)的壯年佃農(nóng)張連初，首先了解這位細農(nóng)的家庭基本情況，進而詳細分析這位佃農(nóng)家里包括食糧、豬油、燈油、茶葉等在內(nèi)的“支出之部”，以及包括田收、喂豬、冬季或砍柴、工食省余等在內(nèi)的“收入之部”。通過分析這些詳實的家庭情況，毛澤東得知：如果沒有天災(zāi)人禍，這戶細農(nóng)“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五。即每年一百四十七元七角二分之收入”。由此毛澤東分析道：“窮苦佃農(nóng)總是老實者多精明者少，在生存競爭十分劇烈之今日農(nóng)村，此點關(guān)系榮枯極大”；“中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無”；“事實上佃農(nóng)不能個個這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。毛澤東認為：“這就是中國佃農(nóng)比世界上無論何國之佃農(nóng)為苦，而許多佃農(nóng)被擠離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲??！敝袊柁r(nóng)的苦難，“在中國現(xiàn)時重租制度之下，是極其普遍的”。

（二）短暫的專題調(diào)查方式，及時糾正政策和認識上的偏差

針對一些突出問題及時采取專題性的臨時調(diào)查，也是毛澤東常用的調(diào)查方法。在復(fù)雜多變的斗爭環(huán)境和社會實踐中，經(jīng)常會遇到一些出乎意料的特別情況，有時也會發(fā)現(xiàn)已有政策中的一些突出問題。為解決這些問題或糾正認識偏差，毛澤東經(jīng)常利用一切可能的機會，做一些短暫的針對性極強的專題型調(diào)查。木口村調(diào)查，就屬于這種情況。這次調(diào)查是在行軍途中利用一次吃午飯的機會做的。在木口村調(diào)查中，毛澤東不僅“調(diào)查了村政府委員的成份及本村所殺反動分子的成份”，還分別了解了木口村全村人員包括普通勞動力和村政府人員等的組成、結(jié)構(gòu)情況。在這個只有200人的小村子，毛澤東逐一分析了村政府辦事人員的成份和“本村共殺了七個反動派”的情況，最后得出結(jié)論：“證明小地主富農(nóng)當土地革命深入時，有許多人是要走向反革命方面的?！钡蔡岢龅囊蓡枺骸斑@七個人是否每人都應(yīng)該殺，卻是問題?！边@個調(diào)查雖然規(guī)模很小，但針對性強，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們黨在對待地主階級的政策上可能存在的偏差和問題。

（三）大規(guī)模的系統(tǒng)性調(diào)查方式，詳細摸底了解情況

對于一些重大的深層次問題，只要時間和條件允許，毛澤東都盡量采取詳盡、系統(tǒng)的大規(guī)模調(diào)查方式。尋烏調(diào)查，就是屬于這一類。在尋烏，毛澤東開了十多天的調(diào)查會。參加調(diào)查會的人員十幾人，從20多歲到60多歲，有雜貨店主、職員、小商販、縣署錢糧兼征柜辦事員、城郊鄉(xiāng)蘇維埃主席等職業(yè)，這些人中，有的“做過小生意”，有的“開過賭場”，有的“做過小學教師”。大多是貧農(nóng)。

調(diào)查報告中介紹了尋烏的全貌，重點講了“尋烏的商業(yè)”。里面所列各個行業(yè)的情況，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，極盡詳細。為什么要調(diào)查要如此細致？毛澤東道出了真實想法：“對于商業(yè)的內(nèi)幕始終是門外漢的人，要決定對待商業(yè)資產(chǎn)階級和爭取城市貧民群眾的策略，是非錯不可的。”為此毛澤東表示：“我是下決心要了解城市問題的一個人，總是沒有讓我了解這個問題的機會，就是找不到能充足地供給材料的人。”毛澤東認為自己到了尋烏，才有了這樣的機會，“使我像小學生發(fā)蒙一樣開始懂得一點城市商業(yè)情況”。對于這樣的機會，他不僅自己表示“不勝歡喜”，而且提請黨內(nèi)同志注意：“于研究農(nóng)村問題之外還加以去研究城市問題，那更是有益的事了。”

對于一些重大決策方面的問題，毛澤東認為，必須首先把基本情況調(diào)查研究透，把研究方法搞對頭，“倘若走馬看花，如某同志所謂‘到處只問一下子’，那便是一輩子也不能了解問題的深處。這種研究方法是顯然不對的”。在這種調(diào)查中，毛澤東采取的是極盡全面的分析研究方法。到目前為止，我們還很少見到像毛澤東這樣針對一個小城鎮(zhèn)，在對各行商業(yè)、各類商人、各種商品的列舉和分析方面，有如此詳細和深入的調(diào)查報告。而這樣的調(diào)查，卻是在革命戰(zhàn)爭年代的艱難條件下做的。

（四）具體問題具體分析的方式，彌補所看材料和報告的不足

不滿足于看材料和報告，而是抓住一些具體問題采取具體分析的方式進行再調(diào)查，是毛澤東特別注意的調(diào)查方式。具體問題具體分析，是馬克思主義活的靈魂，也是馬克思主義方法論的一個出發(fā)點。毛澤東認為，調(diào)查研究的過程，就是從實際出發(fā)和對具體問題進行具體分析的過程。如果僅限于看材料，依賴別人的調(diào)查結(jié)果和報告，是不可能做到實事求是的，也是不可能真正掌握具體生動的現(xiàn)實情況的。毛澤東所做的興國調(diào)查，就突出地反映這一點。

在興國調(diào)查中，毛澤東最強調(diào)的就是一定要對具體情況、具體問題進行具體分析。他在撰寫這篇調(diào)查報告時特別指出：“實際政策的決定，一定要根據(jù)具體情況，坐在房子里面想象的東西，和看到的粗枝大葉的書面報告上寫著的東西，決不是具體的情況。倘若根據(jù)‘想當然’或不合實際的報告來決定政策，那是危險的?！薄霸敿毜目茖W的實際調(diào)查，乃非常之必需?！?/p>

具體問題具體分析的方法，貫穿在毛澤東一生的調(diào)查研究工作中。新中國成立后在多次倡導(dǎo)調(diào)查研究工作時，毛澤東都強調(diào)過具體問題具體分析的重要性，他告誡黨內(nèi)同志：“認真調(diào)查研究，對具體問題作出具體的分析，而不是抽象的主觀主義的分析，這是馬克思主義的靈魂?！盵xiii]

（五）研究總結(jié)典型經(jīng)驗的調(diào)查方式，把基層好的做法向更大的區(qū)域推廣 善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并推廣基層工作中創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗，對一些典型案例進行調(diào)查研究，是毛澤東最常用的一種調(diào)查方法。長岡鄉(xiāng)調(diào)查和才溪鄉(xiāng)調(diào)查，就屬于這一類。在作長岡鄉(xiāng)調(diào)查和才溪鄉(xiāng)調(diào)查之前，毛澤東發(fā)現(xiàn)，在蘇區(qū)工作中，往往黨的任務(wù)是提出了、許多工作計劃也發(fā)布了，但在怎樣動員群眾去實行這些任務(wù)與計劃方面，卻出現(xiàn)偏差?！艾F(xiàn)在許多地方的蘇維埃機關(guān)中，發(fā)生了敷衍塞責或者強迫命令的嚴重錯誤，這些蘇維埃同群眾的關(guān)系十分不好，大大障礙了蘇維埃任務(wù)與計劃的執(zhí)行?！痹趺崔k呢？毛澤東提出：“問題的解決，不是腦子里頭想得出來的，這依靠于從動員群眾執(zhí)行各種任務(wù)的過程中去收集各種新鮮的具體的經(jīng)驗，去發(fā)揚這些經(jīng)驗，去擴大我們動員群眾的領(lǐng)域，使之適合于更高的任務(wù)與計劃?！泵珴蓶|提醒人們：要善于發(fā)現(xiàn)基層創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，“在許多地方創(chuàng)造了許多動員群眾的很好的方法，他們與群眾打成一片，他們的工作收到了很大的成效”，“上級蘇維埃人員的一種責任，就在把這些好的經(jīng)驗收集整理起來，傳播到廣大區(qū)域中去”。毛澤東明確提出：“反對官僚主義的最有效方法，就是拿活的榜樣給他們看?！?/p>

在長岡鄉(xiāng)和才溪鄉(xiāng)調(diào)查中，毛澤東研究總結(jié)的鮮活經(jīng)驗包括“代表會議”、“檢查制度”、“群眾生活”、“勞動力調(diào)劑”、“公債的推銷”、“合作社運動”、“文化運動”等方面的工作辦法、選舉辦法、組織辦法以及各種經(jīng)驗做法。毛澤東認為，這兩個鄉(xiāng)在根據(jù)地建設(shè)方面探索出的許多好的經(jīng)驗，對其他蘇區(qū)解決黨如何密切聯(lián)系群眾、充分發(fā)動和依靠群眾，如何關(guān)心群眾生活、把群眾生活和革命戰(zhàn)爭緊密聯(lián)系起來，如何統(tǒng)籌解決好革命的工作方法和工作任務(wù)等問題，有重要的借鑒作用。由此，毛澤東提出，這些好的經(jīng)驗和辦法，“應(yīng)該推行到全蘇區(qū)去”。

三、毛澤東通過早期調(diào)查研究引發(fā)的一些理論思考

從毛澤東早期調(diào)查及其形成的調(diào)查報告看，在開展實地調(diào)查的過程中，他始終注意把調(diào)查研究中遇到一些重大問題上升到理論層面來進行思考。他的一些理論思考，為中國共產(chǎn)黨提供了重要的理論依據(jù)和思想源泉。

（一）只有調(diào)查研究，才能形成馬克思主義世界觀 早在1930年5月作尋烏調(diào)查期間，毛澤東就從理論上總結(jié)了調(diào)查研究與馬克思主義世界觀之間不可分割的關(guān)系。他在這次調(diào)查期間寫下的《調(diào)查工作》一文中，對調(diào)查研究活動提出過許多重要的理論觀點。其中最著名的是“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”這一論斷。他還明確提出了“必須努力作實際調(diào)查，才能洗刷唯心精神”，“離開實際調(diào)查就要產(chǎn)生唯心的階級估量和唯心的工作指導(dǎo)”的重要論斷。這就指明了只有調(diào)查研究才能產(chǎn)生馬克思主義世界觀的道理，也明確提出了馬克思主義理論必須同中國實際情況相結(jié)合的途徑。他指出：“我們的斗爭需要馬克思主義”，“我們需要‘本本’，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義”。正是在這一時期的調(diào)查研究和深入思考中，以一切從實際出發(fā)、實事求是為精髓的毛澤東思想開始有了雛形和基礎(chǔ)。

在長岡鄉(xiāng)調(diào)查中，毛澤東又進一步闡述了馬克思主義世界觀的問題，他說：“什么叫馬克思主義？那時的中央領(lǐng)導(dǎo)者們（指1931年初至1934年底犯‘左’傾教條主義錯誤的中央領(lǐng)導(dǎo)人），實在懂得很少，或者一竅不通，鬧了多年的大笑話。但是這是難免的，人類總是要犯一些錯誤才能顯出他們的正確。對客觀必然規(guī)律不認識而受它的支配，使自己成客觀外界的奴隸，直至現(xiàn)在以及將來，乃至無窮，都在所難免。認識的盲目性和自由，總會是不斷地交替和擴大其領(lǐng)域，永遠是錯誤和正確并存。不然，發(fā)展也就會停止了，科學也就會不存在了。要知道，錯誤往往是正確的先導(dǎo)，盲目的必然性往往是自由的祖宗。人類同時是自然界和社會的奴隸，又是它們的主人。這是因為人類對客觀物質(zhì)世界、人類社會、人類本身（即人的身體）都是永遠認識不完全的。如果說有一天認識完全了，社會全善全美了（如神學所說那樣），那就會導(dǎo)致絕對的主觀唯心論和形而上學，不是一個馬克思主義者的世界觀?！睉?yīng)該說，這些重要的認識和結(jié)論，毛澤東都是通過調(diào)查研究得來的。

（二）調(diào)查研究“是決定政策的基礎(chǔ)”，“是一切工作的基礎(chǔ)” 世界觀問題解決后，自然要涉及到認識論和實踐觀問題的思考。毛澤東在早期調(diào)查中撰寫《調(diào)查工作》一文時就指出：“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭”，“調(diào)查就是解決問題”。這就是說，一切決策、論斷、結(jié)論，都來自于調(diào)查研究；一切問題的解決，都必須經(jīng)過調(diào)查研究。在我們黨發(fā)展的各個歷史時期，凡遇重大歷史關(guān)頭，或黨內(nèi)同志對社會實踐中產(chǎn)生的問題出現(xiàn)迷惘，或認識出現(xiàn)偏差、錯誤之時，毛澤東總是一再提醒、提倡全黨同志去實踐中搞調(diào)查研究。在談到我們黨的成功經(jīng)驗時，他曾經(jīng)說過：“抗日戰(zhàn)爭時期，解放戰(zhàn)爭時期，我們做調(diào)查研究比較認真一些，注意從實際出發(fā)，實事求是。通過調(diào)查研究，情況明了來下決心，決心就大，方法也就對。方法就是措施、辦法，實現(xiàn)方針、政策要有一套方法?！睘榇耍?961年1月召開的工作會議上再次提倡全黨要“大興調(diào)查研究之風”，并重新強調(diào)：“情況明。這是一切工作的基礎(chǔ)，情況不明，一切無從著手。因此要摸清情況，要做調(diào)查研究?！盵xiv]

毛澤東認為，調(diào)查的目的，是為了掌握實情、研究問題和作出決策。他批評一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以在決策上發(fā)生缺點錯誤，根本上原因在于放松了調(diào)查研究工作，“滿足于看紙上的報告，聽口頭的匯報，下去的時候也是走馬看花，不求甚解，并且在一段時間內(nèi)，根據(jù)一些不符合實際的或者片面性的材料作出一些判斷和決定”。他在談到自己的實踐經(jīng)驗時說：“我的經(jīng)驗歷來如此，凡是憂愁沒有辦法的時候，就去調(diào)查研究，一經(jīng)調(diào)查研究，辦法就出來了，問題就解決了?！薄胺彩菦]有辦法的時候，就去調(diào)查研究?！薄罢{(diào)查研究就會有辦法?！彼鞔_指出：“要是不做調(diào)查研究工作，只憑想像和估計辦事，我們的工作就沒有基礎(chǔ)?！盵xv]可以說，毛澤東提出論斷和決定政策，都是以調(diào)查研究為前提的。

（三）調(diào)查研究是克服主觀主義、形式主義和官僚主義的前提，“是轉(zhuǎn)變黨的作風的基礎(chǔ)一環(huán)”

毛澤東早期作調(diào)查研究，其中一個主要的目的，是為了避免和克服黨內(nèi)存在的主觀主義、形式主義和官僚主義。這些惡習，也是中國歷史上長期封建社會的遺毒，它們有著深厚社會土壤，因此很難輕易地退出歷史舞臺，而且不斷地侵襲著黨的肌體、影響黨的作風。毛澤東對此有著深刻的認識。在他提出的各種克服上述壞習氣的辦法中，調(diào)查研究，就是一個基本的辦法。后來在1941年8月，毛澤東親自起草了《中共中央關(guān)于調(diào)查研究的決定》，分析了我們黨成立以來始終被困擾的一些壞習氣，他說：“二十年來，我黨對于中國歷史、中國社會與國際情況的研究，雖然是逐漸進步的，逐漸增加其知識的，但仍然是非常不足；粗枝大葉、不求甚解、自以為是、主觀主義、形式主義的作風，仍然在黨內(nèi)嚴重地存在著?！彼J為抗戰(zhàn)以后，我黨在克服這些不良作風方面有所進步了，但“主觀主義與形式主義作風并未徹底消滅”。毛澤東在點明了主觀主義與形式主義對黨的危害后嚴肅地提出：“黨內(nèi)許多同志，還不了解沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)這一真理。還不了解系統(tǒng)的周密的社會調(diào)查，是決定政策的基礎(chǔ)。還不知道領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的基本任務(wù)，就在于了解情況與掌握政策，而情況如不了解，則政策勢必錯誤?！盵xvi]他特別強調(diào)了實事求是、理論聯(lián)系實際的基本要求。

為了在全黨確立好的風氣，毛澤東在延安時期“向全黨提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)”，并在《改造我們的學習》一文中提出：“要使同志們懂得，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，夸夸其談地亂說一頓和一二三四的現(xiàn)象羅列，都是無用的。”“在全黨推行調(diào)查研究的計劃，是轉(zhuǎn)變黨的作風的基礎(chǔ)一環(huán)?！盵xvii]新中國成立后，經(jīng)過十年的建設(shè)，毛澤東在總結(jié)建國以來的建設(shè)經(jīng)驗和“大躍進”的教訓(xùn)時，再次提出全黨要大興調(diào)查研究之風，并對官僚主義和主觀主義的現(xiàn)象作了自我批評，他說：“我們黨是有實事求是傳統(tǒng)的，就是把馬列主義的普遍真理同中國的實際相結(jié)合。但是建國以來，特別是最近幾年，我們對實際情況不大摸底了，大概是官做大了。我這個人就是官做大了，我從前在江西那樣的調(diào)查研究，現(xiàn)在就做得很少了?！盵xviii]

無論在革命戰(zhàn)爭年代，還是新中國成立后的建設(shè)時期，毛澤東都特別重視通過調(diào)查研究來克服黨內(nèi)存在的不良習氣，改變黨的作風。他專門對各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出要求：“各級黨委，不許不作調(diào)查研究工作。絕對禁止黨委少數(shù)人不作調(diào)查，不同群眾商量，關(guān)在房子里，作出害死人的主觀主義的所謂政策?！盵xix]

從毛澤東早期調(diào)查研究的經(jīng)歷、報告以及他一生對調(diào)查研究的高度重視和深入思考可以看出，調(diào)查研究問題，是馬克思主義世界觀和方法論中的一個帶有根本性的問題。因為只有從調(diào)查研究中，才能得到對客觀事物的一個清醒的認識，對所面臨的矛盾和問題的一個明晰的分析思路，才能找到解決問題、化解矛盾的有效方法，制定出指導(dǎo)黨和國家工作的科學政策；只有善于做深入細致的調(diào)查研究工作，我們的一切工作才有根據(jù)、有基礎(chǔ)；只有腳踏實地去做調(diào)查研究工作，才能確立和轉(zhuǎn)變一個先進政黨的優(yōu)良作風，形成實事求是的思想作風和工作作風；只有在調(diào)查研究中老老實實地做人民群眾中的學生，才能真正成為引領(lǐng)人民群眾沿著正確方向前進的先生?？疾旌蛯W習毛澤東的調(diào)查研究實踐和他提出的調(diào)查研究理論，不僅對總結(jié)中國共產(chǎn)黨的歷史經(jīng)驗有重要幫助，而且對今天我們建設(shè)中國特色社會主義的事業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的，都有著極為重要的現(xiàn)實意義。

（本文入選中央七部委召開的“全國紀念毛澤東同志誕辰120周年學術(shù)研討會”以及中央文獻研究室、中國中共文獻文獻研究會召開的“紀念毛澤東同志誕辰120周年學術(shù)研討會”）

第三篇：幼兒早期閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的： 了解我園幼兒早期閱讀的現(xiàn)狀,有的放矢地幫助家長在正確教育思想的引導(dǎo)下,有計劃、有目的地指導(dǎo)幼兒進行早期閱讀,以提高幼兒對閱讀的興趣。

二、調(diào)查對象和方法：本調(diào)查隨機抽取豐澤區(qū)實驗幼兒園小、中、大班120名幼兒及其家長（其中小班30名、中班30名、大班30名）。采用的調(diào)查方法：

1、問卷法：問卷調(diào)查家長的教育觀念,對幼兒早期閱讀功能的認 識，對書籍選擇、指導(dǎo)方法等方面的情況。

2、個別訪談法：了解幼兒閱讀書籍及指導(dǎo)方法等方面的情況。

三、調(diào)查結(jié)果和分析：

1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識：86%的家長認為對幼兒進行早期閱讀是必要的，早期閱讀對幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)有積極作用；8%的家長認為可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導(dǎo)，只有6%的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。

2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足： 培養(yǎng)幼兒早期閱讀并不單是開發(fā)智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調(diào)查的結(jié)果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。如表一：家長認為孩子一定要讀的書籍種類：類 別比 例 凡是有益孩子成長的書8% 沒有哪一本書使孩子一定要讀的26% 科普讀物、智能訓(xùn)練類圖書40% 故事類圖書和兒童刊物26% 由此表可見：（1）最大比例人群----40%的家長認為，智力發(fā)展是幼兒期最主要的 內(nèi)容。（2）26%的家長認為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學歷家長為多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學的教育目標和計劃。（3）另26%的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們認為孩子成長順其自然，沒有必要加予引導(dǎo)。（4）只有8%的家長認為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內(nèi)容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標。他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發(fā)揮。

3、家長為幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經(jīng)典故事唱主角： 表二：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量： 百科知識類著名童話故事外國現(xiàn)代兒童讀物中國現(xiàn)代兒童讀物不知道 家長27%44%2.3%3.7%22% 幼兒18%39%8%14%21% 從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經(jīng)典故事，而國內(nèi)現(xiàn)代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14%，這以社會發(fā)展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調(diào)查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關(guān)注的書太少，一些好書一經(jīng)掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書只是風光一時，很快會被孩子遺忘，是經(jīng)不起時間推敲的。

4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇：（如表二所示）從統(tǒng)計數(shù)字上看,家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致?？梢钥醇议L的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。如22%不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21%孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達22%的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。家長是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的學習目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。

5、逛書店成為培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的有益手段： 表三：家長帶幼兒逛書店與家長向孩子推薦圖書的比較： 是否偶爾 經(jīng)常帶孩子逛書店36%11%53% 經(jīng)常向孩子推薦圖書37%11%52% 由此表可見： 數(shù)據(jù)十分接近，有百份三十幾的家長是有目的地帶孩子逛書店的，在逛書店的同時向孩子推薦家長認為優(yōu)秀的書籍，使孩子在逛書店的過程中成為主動者，這樣會提高孩子逛書店的興趣，讓孩子和書交上朋友。但是，家長與孩子不同問卷上反映逛書店的情況卻不同。如表四：家長、幼兒不同問卷反映的逛書店情況： 經(jīng)常帶孩子逛書店偶爾帶孩子逛書店從來沒有 家長 36% 53%11% 幼兒 11% /89% 由此表可見：（1）家長和孩子回答的差距較大。一部分家長只是自己逛書店時帶上孩子，孩子和書店和書之間沒有聯(lián)系，即使父母帶孩子逛的次數(shù)再多，孩子對書店的印象還是不深刻，甚至沒有印象。有的家長的確想通過帶孩子逛書店，來加強書與孩子之間的關(guān)系，使孩子在潛移默化中與書成為好朋友，但是缺少了必要

第四篇：關(guān)于幼兒早期閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的： 了解我園幼兒早期閱讀的現(xiàn)狀,有的放矢地幫助家長在正確教育思想的引導(dǎo)下,有計劃、有目的地指導(dǎo)幼兒進行早期閱讀,以提高幼兒對閱讀的興趣。

二、調(diào)查對象和方法： 本調(diào)查隨機抽取豐澤區(qū)實驗幼兒園小、中、大班120名幼兒及其家長(其中小班30名、中班30名、大班30名)。采用的調(diào)查方法：

1、問卷法：問卷調(diào)查家長的教育觀念,對幼兒早期閱讀功能的認 識，對書籍選擇、指導(dǎo)方法等方面的情況。

2、個別訪談法：了解幼兒閱讀書籍及指導(dǎo)方法等方面的情況。

三、調(diào)查結(jié)果和分析：

1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識： 86%的家長認為對幼兒進行早期閱讀是必要的，早期閱讀對幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)有積極作用;8%的家長認為可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導(dǎo)，只有6%的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。

2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足： 培養(yǎng)幼兒早期閱讀并不單是開發(fā)智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調(diào)查的結(jié)果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。如表一：家長認為孩子一定要讀的書籍種類： 類 別 比 例 凡是有益孩子成長的書 8% 沒有哪一本書使孩子一定要讀的 26% 科普讀物、智能訓(xùn)練類圖書 40% 故事類圖書和兒童刊物 26% 由此表可見：

(1)最大比例人群----40%的家長認為，智力發(fā)展是幼兒期最主要的 內(nèi)容。

(2)26%的家長認為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學歷家長為多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學的教育目標和計劃。

(3)另26%的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們認為孩子成長順其自然，沒有必要加予引導(dǎo)。

(4)只有8%的家長認為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內(nèi)容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標。他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發(fā)揮。

3、家長為幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經(jīng)典故事唱主角： 表二：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量： 百科知識類 著名童話故事 外國現(xiàn)代兒童讀物 中國現(xiàn)代兒童讀物 不知道 家長 27% 44% 2.3% 3.7% 22% 幼兒 18% 39% 8% 14% 21% 從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經(jīng)典故事，而國內(nèi)現(xiàn)代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14%，這以社會發(fā)展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調(diào)查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關(guān)注的書太少，一些好書一經(jīng)掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書只是風光一時，很快會被孩子遺忘，是經(jīng)不起時間推敲的。

4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇：(如表二所示)從統(tǒng)計數(shù)字上看,家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致?？梢钥醇议L的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。如22%不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21%孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達22%的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。家長是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的學習目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。

5、逛書店成為培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的有益手段： 表三：家長帶幼兒逛書店與家長向孩子推薦圖書的比較： 是 否 偶爾 經(jīng)常帶孩子逛書店 36% 11% 53% 經(jīng)常向孩子推薦圖書 37% 11% 52% 由此表可見： 數(shù)據(jù)十分接近，有百份三十幾的家長是有目的地帶孩子逛書店的，在逛書店的同時向孩子推薦家長認為優(yōu)秀的書籍，使孩子在逛書店的過程中成為主動者，這樣會提高孩子逛書店的興趣，讓孩子和書交上朋友。但是，家長與孩子不同問卷上反映逛書店的情況卻不同。如表四：家長、幼兒不同問卷反映的逛書店情況： 經(jīng)常帶孩子逛書店 偶爾帶孩子逛書店 從來沒有 家長 36% 53% 11% 幼兒 11% / 89% 由此表可見：

(1)家長和孩子回答的差距較大。一部分家長只是自己逛書店時帶上孩子，孩子和書店和書之間沒有聯(lián)系，即使父母帶孩子逛的次數(shù)再多，孩子對書店的印象還是不深刻，甚至沒有印象。有的家長的確想通過帶孩子逛書店，來加強書與孩子之間的關(guān)系，使孩子在潛移默化中與書成為好朋友，但是缺少了必要的引導(dǎo)，以致孩子在書店中是被動的、盲從的。家長有目的的行為沒有獲得預(yù)期的成效。

(2)半數(shù)以上家長對帶孩子逛書店或向孩子推薦圖書都是無目的的，對向孩子推薦圖書和帶孩子逛書店能提高閱讀興趣的作用不大了解。

(3)還有11%的家長從來沒有帶孩子逛過書店，這些家長顯然沒有注意到指導(dǎo)孩子閱讀應(yīng)走進書店這一更生動、直接的方式，他們不僅自身對知識需要的缺乏，還對環(huán)境給孩子的影響力的認識也十分缺乏。

四、建議：

1、幼兒園或社區(qū)應(yīng)廣泛且高質(zhì)量地開設(shè)家長學校、家長建議講座，讓家長明確教育目標，端正教育觀念，了解正確的閱讀指導(dǎo)方法，并定期向家長推薦閱讀書目。教師、家長加強聯(lián)系以獲得幼兒閱讀的進展情況，有的放矢地進行指導(dǎo)。同時結(jié)合三t即：talking-交談、談?wù)?，telling--講述，thinking-思考。使孩子與老師、父母在三t活動中，通過聽、說、想多種手段的訓(xùn)練真正提高閱讀能力。

2、開展定期帶孩子逛書店，向孩子介紹書店的結(jié)構(gòu)功能，推薦新書，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動接觸、喜歡并選擇書籍，使之成為一種習慣固定下來，讓幼兒真正喜歡閱讀，并從中獲益。

3、書商應(yīng)切實了解孩子地需要和喜好，以認真負責地態(tài)度，多編輯出優(yōu)秀地兒童讀物。另外要多做宣傳，加強廣告效應(yīng)，讓一些好書切實進入孩子地閱讀領(lǐng)域，使孩子能讀到更多切合時代發(fā)展地兒童讀物。

第五篇：幼兒早期閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的：

了解我園幼兒早期閱讀的現(xiàn)狀,有的放矢地幫助家長在正確教育思想的引導(dǎo)下,有計劃、有目的地指導(dǎo)幼兒進行早期閱讀,以提高幼兒對閱讀的興趣。

二、調(diào)查對象和方法：

本調(diào)查隨機抽取豐澤區(qū)實驗幼兒園小、中、大班120名幼兒及其家長（其中小班30名、中班30名、大班30名）。

采用的調(diào)查方法：

1、問卷法：問卷調(diào)查家長的教育觀念,對幼兒早期閱讀功能的認

識，對書籍選擇、指導(dǎo)方法等方面的情況。

2、個別訪談法：了解幼兒閱讀書籍及指導(dǎo)方法等方面的情況。

三、調(diào)查結(jié)果和分析：

1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識：

86%的家長認為對幼兒進行早期閱讀是必要的，早期閱讀對幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)有積極作用；8%的家長認為可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導(dǎo)，只有6%的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。

2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足：

培養(yǎng)幼兒早期閱讀并不單是開發(fā)智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調(diào)查的結(jié)果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。

如表一：家長認為孩子一定要讀的書籍種類：

類

別

比

例

凡是有益孩子成長的書

8%

沒有哪一本書使孩子一定要讀的26%

科普讀物、智能訓(xùn)練類圖書

40%

故事類圖書和兒童刊物

26%

由此表可見：

（1）最大比例人群----40%的家長認為，智力發(fā)展是幼兒期最主要的內(nèi)容。

（2）26%的家長認為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學歷家長為多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學的教育目標和計劃。

（3）另26%的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們認為孩子成長順其自然，沒有必要加予引導(dǎo)。

（4）只有8%的家長認為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內(nèi)容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標。他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發(fā)揮。

3、家長為幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經(jīng)典故事唱主角：

表二：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量：

百科知識類

著名童話故事

外國現(xiàn)代兒童讀物

中國現(xiàn)代兒童讀物

不知道

家長

27%

44%

2.3%

3.7%

22%

幼兒

18%

39%

8%

14%

21%

從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經(jīng)典故事，而國內(nèi)現(xiàn)代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14%，這以社會發(fā)展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調(diào)查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關(guān)注的書太少，一些好書一經(jīng)掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得童讀物。