第一篇：加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告

加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告

一、當(dāng)前黨員干部教育培訓(xùn)工作中主要存在的問(wèn)題

二、存在問(wèn)題的主要原因

三、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員干部教育培訓(xùn)工作的思路及對(duì)策

((一))要充分發(fā)揮黨校教育培訓(xùn)主陣地的作用

((二))切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量

((三))黨員教育培訓(xùn)要與嚴(yán)格紀(jì)律和管理結(jié)合起來(lái)

((四))加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，還要重視激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)

做好干部教育培訓(xùn)工作，是加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，是黨建工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的有效途徑。要實(shí)現(xiàn)“十二五”計(jì)劃和全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵在于黨員干部的素質(zhì)，它緊密聯(lián)系著我們黨和人民的偉大事業(yè)，直接關(guān)系著黨的執(zhí)政能力、水平和效率。因此，無(wú)論從提高黨員干部的綜合素質(zhì)、工作水平和能力，還是從培養(yǎng)后備干部角度來(lái)講，都要求對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行不斷的創(chuàng)新?，F(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)劸腿绾渭訌?qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員干部教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、當(dāng)前黨員干部教育培訓(xùn)工作中主要存在的 問(wèn)題

(一)管理制度不夠完善。對(duì)各級(jí)各類(lèi)干部培訓(xùn)的目標(biāo)、質(zhì)量、規(guī)劃不是很周密，對(duì)各行各業(yè)、各級(jí)各類(lèi)崗位上需要什么樣的人才。大

運(yùn)干部真正需要哪些方面知識(shí)，究竟應(yīng)達(dá)到什么樣的培訓(xùn)目的，以及是否達(dá)到等，沒(méi)有一套非常完整的預(yù)測(cè)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

(二)培訓(xùn)質(zhì)量有待提高。培訓(xùn)內(nèi)容不夠規(guī)范，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng);通用性?xún)?nèi)容多，專(zhuān)業(yè)性?xún)?nèi)容少，理論性的多，實(shí)用性、操作性的少，突現(xiàn)不出層次性，缺乏多樣性。

(三)黨校作為干部教育培訓(xùn)工作的主陣地作用發(fā)揮得不夠。由于經(jīng)費(fèi)不足，黨?；A(chǔ)設(shè)施老化，設(shè)備相對(duì)簡(jiǎn)陋，師資力量不足，培訓(xùn)工作難以達(dá)到預(yù)期目的。

(四)教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。目前的教育培訓(xùn)工作基本上還是“計(jì)劃式作業(yè)”，“門(mén)朝里”進(jìn)行。也就是說(shuō)，想讓干部什么時(shí)候培訓(xùn)就什么時(shí)候培訓(xùn)，想培訓(xùn)什么就培訓(xùn)什么，“我上什么菜，你就吃什么菜”，受訓(xùn)干部作為教育培訓(xùn)工作的客體，作為這一特殊服務(wù)的消費(fèi)者，基本上是沒(méi)有發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)。

(五)培訓(xùn)工作的方法和手段有待進(jìn)一步改進(jìn)?，F(xiàn)在，衛(wèi)星傳輸、電腦網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)已經(jīng)基本普及，但使用卻很少，還習(xí)慣于面對(duì)面師帶徒式的培訓(xùn)方式。

(六)黨員素質(zhì)總體偏低，存在“一高兩低”現(xiàn)象。即年齡偏高，文化程度偏低，科技水平偏低。大多數(shù)黨員對(duì)黨的知識(shí)知之甚少，尤其對(duì)黨在農(nóng)村的方針、政策一知半解，難以充分發(fā)揮帶領(lǐng)群眾進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和民主法制建設(shè)的作用。

二、存在問(wèn)題的主要原因

(一)思想認(rèn)識(shí)不到位。黨員干部對(duì)教育培訓(xùn)工作的重要性缺乏充

分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為抓經(jīng)濟(jì)工作見(jiàn)效快，抓干部教育培訓(xùn)難以在短期內(nèi)直接受益。因而，重視不夠，舍不得投資，對(duì)培訓(xùn)工作安排不周密，檢查監(jiān)督不到位。

(二)制度虛設(shè)的情況較為嚴(yán)重。在黨員干部教育工作中，雖然制定了大量的制度和措施，但這些制度大多是掛在墻頭，放在桌面，沒(méi)有真正按制度落實(shí)下來(lái)，使制度成為工作中的一種擺設(shè)，一些單位甚至對(duì)于諸多的制度無(wú)所適從，最終這些制度成為工作中的一種負(fù)累。

(三)對(duì)教育培訓(xùn)工作投入不足。在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，培訓(xùn)工作僅局限于完成上面要求的培訓(xùn)任務(wù)，無(wú)法開(kāi)展更多的實(shí)踐操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的教育培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)工作拓展不夠。

(四)少數(shù)共產(chǎn)黨員理想信念淡薄。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新的歷史條件下，我們黨員干部隊(duì)伍從總體上講是能夠高揚(yáng)共產(chǎn)主義理想的風(fēng)帆，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，并能夠努力為之不懈奮斗的。但是也要看到，黨所處的社會(huì)環(huán)境，肩負(fù)的歷史任務(wù)發(fā)生了很大的變化，加上社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)了許多新情況新問(wèn)題，這必然會(huì)對(duì)黨員干部產(chǎn)生影響，其中少數(shù)意志薄弱者在理想信念方面出現(xiàn)了的問(wèn)題，有的還十分嚴(yán)重。主要問(wèn)題是政治思想方面喪失理想信念;為人民服務(wù)宗旨觀念淡化;組織紀(jì)律渙散，黨員意識(shí)薄弱;部分黨員干部道德缺失。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員干部教育培訓(xùn)工作的思路及對(duì)策

((一))要充分發(fā)揮黨校教育培訓(xùn)主陣地的作用

黨校是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨

委一個(gè)重要的干教事業(yè)單位。黨校工作是黨的事業(yè)的重要組成部分，在培養(yǎng)中青年干部這項(xiàng)重大任務(wù)中，黨校是干教工作的主渠道，肩負(fù)著義不容辭的重大責(zé)任。要使干部培訓(xùn)主渠道的黨校教育發(fā)揮其重要作用，主要要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要加大投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善黨校辦學(xué)條件。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，黨校教育要與建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路相適應(yīng)，必須改進(jìn)現(xiàn)有的教育教學(xué)手段和基礎(chǔ)設(shè)施。改善辦學(xué)條件，積極推進(jìn)黨校教學(xué)手段和基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代化建設(shè)。

2、要結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)適應(yīng)性培訓(xùn)，努力培養(yǎng)出一大批適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作效率高的復(fù)合型人才。黨校要發(fā)揮其主陣地作用，必須按照“按需辦學(xué)、按需施教”的原則，開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)、及時(shí)、有效地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，在認(rèn)真完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)的前提下，要滿足多方面的培訓(xùn)要求。

((二))切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量

培訓(xùn)質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，要全面提高干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量，必須從以下方面來(lái)抓：

1、干部教育培訓(xùn)規(guī)劃要具有針對(duì)性。凡計(jì)劃內(nèi)的培訓(xùn)，必須要執(zhí)行培訓(xùn)前的需求調(diào)查，以工作的實(shí)際需要確定培訓(xùn)對(duì)象，以培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際素質(zhì)狀況確定培訓(xùn)內(nèi)容，合理設(shè)置課程，分配課時(shí)。

2、干部培訓(xùn)的內(nèi)容上要力求創(chuàng)新、突出重點(diǎn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，首先要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等精神為主題，大力抓好干部經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)、現(xiàn)代化管理、金融

和高科技，各類(lèi)文化知識(shí)的培訓(xùn)，以提高干部適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的能力，增強(qiáng)具有“戰(zhàn)略思維”和“全局意識(shí)”;其次，為了提高干部的業(yè)務(wù)水平和工作能力，各類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)的力度要進(jìn)一步加大;最后，黨員干部教育培訓(xùn)要根據(jù)不同的對(duì)象，確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)置不同的課程，力求突出重點(diǎn)?？傊麄€(gè)培訓(xùn)要根據(jù)各級(jí)干部的不同特點(diǎn)，做到“學(xué)要精、要管用”的原則，突出“新、實(shí)”二字。

3、培訓(xùn)要形式多樣，靈活多變。要改變過(guò)去單一、呆板的舊模式，教學(xué)方式要符合成人的特點(diǎn)，加大自學(xué)、研討、答疑、考察的份量，把專(zhuān)家教授講課、領(lǐng)導(dǎo)講課與先進(jìn)典型現(xiàn)身說(shuō)法相結(jié)合;理論講座與研討答疑相結(jié)合;理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。組織干部觀看相關(guān)課程的錄像片，以及法律知識(shí)圖片等，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果和吸引力。

4、要加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估工作，在嚴(yán)格培訓(xùn)中的考試考核制度的同時(shí)，建立培訓(xùn)后的“追蹤問(wèn)效”制度，使培訓(xùn)工作形成良性循環(huán)，要積極研究培訓(xùn)后達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的有效途徑和辦法，制定各級(jí)各類(lèi)干部培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，徹底改變學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的現(xiàn)象。

((三))黨員教育培訓(xùn)要與嚴(yán)格紀(jì)律和管理 結(jié)合起來(lái)

要抓好黨內(nèi)規(guī)章制度的落實(shí)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲。要做到有計(jì)劃、有中心發(fā)言。有記錄、有考勤、有要求，促進(jìn)教育培訓(xùn)良好學(xué)風(fēng)的形成。始終堅(jiān)持落實(shí)黨員目標(biāo)管理，把教育培訓(xùn)列入黨員目標(biāo)管理，要求每個(gè)黨員每年寫(xiě)兩篇學(xué)習(xí)體會(huì)，切實(shí)做到期初有布置，期中有檢查，期末有總結(jié)，不斷強(qiáng)化黨員的約束機(jī)制。對(duì)黨員自學(xué)也要通過(guò)一定的要求來(lái)健全制度，落實(shí)制度。

((四))加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，還要重視激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)

一方面要用英模事跡教育黨員，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、積極向上的良好氛圍，教育引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)他們以黨和人民的利益為重，全心全意為人民服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神;另一方面，在黨員中積極開(kāi)展評(píng)選表彰優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)，樹(shù)立身邊先進(jìn)典型，形成遠(yuǎn)學(xué)先模，近學(xué)典型的氛圍，激勵(lì)黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，不僅可以帶動(dòng)黨員提高自我約束的自覺(jué)性，還可以增強(qiáng)黨員的組織觀念，使教育培訓(xùn)真正落到實(shí)處，顯出成效。

所以，加強(qiáng)改進(jìn)和創(chuàng)新新形勢(shì)下黨員干部教育培訓(xùn)工作任務(wù)艱巨，我們一定要把思想統(tǒng)一到全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)上來(lái)，克難奮進(jìn)，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展和全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織人才保障。

第二部分：季 度黨建工作總結(jié)及工作計(jì)劃匯報(bào)

同志們：

今天公司黨委組織各黨支部負(fù)責(zé)人、黨群部門(mén)負(fù)責(zé)人、全體黨員召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，目的是全面總結(jié)一季度黨建活動(dòng)的開(kāi)展情況，結(jié)合二季度公司發(fā)展實(shí)際，謀劃部署二季度黨建活動(dòng)的開(kāi)展舉措，動(dòng)員全體黨務(wù)工作人員及黨員干部提高思想認(rèn)識(shí)、謀劃活動(dòng)開(kāi)展，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，深入轉(zhuǎn)變作風(fēng)、務(wù)求活動(dòng)實(shí)效，將新思維、新觀念、新形式融入到黨建活動(dòng)的全過(guò)程，以高站位、大力度激發(fā)黨建工作活力、提高黨建工作水平，為積極迎戰(zhàn)二季度、推動(dòng)發(fā)展高質(zhì)量匯聚精神力量。

一、一季度黨建活動(dòng)的開(kāi)展情況 今年以來(lái)，公司各級(jí)黨組織和全體黨員在疫情防控工作中貢獻(xiàn)力量，在推動(dòng)公司發(fā)展中擔(dān)當(dāng)有為，在開(kāi)展黨建活動(dòng)中盡心盡力，為一季度工作任務(wù)保質(zhì)保量、按照節(jié)點(diǎn)完成提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。一季度我們開(kāi)展了較為豐富的黨建活動(dòng)，活動(dòng)主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

（一）組織有力。1 月初，公司黨委下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，并組織全體職工迅速開(kāi)展安全宣傳、教育、培訓(xùn)等活動(dòng)?；顒?dòng)中，公司黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極按照責(zé)任分工，深入基層聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展安全生產(chǎn)專(zhuān)題黨課、舉辦安全警示教育大會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)基層各單位及全體職工深刻認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)工作的極端重要性，動(dòng)員公司上下齊抓共管、落實(shí)責(zé)任，將安全管理工作抓細(xì)抓實(shí)、提高質(zhì)量。2 月，為最大力度統(tǒng)一干部職工思想、匯聚新年工作力量，在春節(jié)前夕，公司黨委開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)，將新年工作要求傳達(dá)到每一個(gè)班組、每一名黨員、每一位職工。各黨支部班子成員、機(jī)關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人迅速行動(dòng)起來(lái)，積極深入生產(chǎn)一線、黨員群眾開(kāi)展集團(tuán)公司黨委、公司黨政年度工作會(huì)議精神的宣傳工作，帶動(dòng)全體職工堅(jiān)定信心、提質(zhì)增效做好每項(xiàng)工作。

（二）氛圍濃厚。在黨建活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，公司黨委宣傳部、工會(huì)等部門(mén)及基層各黨支部注重氛圍營(yíng)造、挖掘先進(jìn)典型，動(dòng)態(tài)展示了活動(dòng)亮點(diǎn)及人物事跡，擦亮了黨建活動(dòng)品牌、樹(shù)立了企業(yè)良好形象。從春節(jié)起，公司創(chuàng)辦疫情防控工作簡(jiǎn)報(bào)，并在微信公眾號(hào)等載體動(dòng)態(tài)刊發(fā)黨中央對(duì)做好疫情防控工作的指示精神、社會(huì)各界防控疫情的經(jīng)驗(yàn)做法、公司干部職工在疫情防控工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，基層各黨支部結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題宣傳。截至目前，公司共編發(fā)簡(jiǎn)報(bào) XX 期、微信公眾號(hào)XX條，為打贏疫情阻擊戰(zhàn)鼓舞了職工士氣、夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。3 月，為慶祝三八婦女節(jié)，公司女工委在辦公樓、基層生產(chǎn)區(qū)域懸掛橫幅 XX 條、制作展板 XX 塊，深入宣傳公司女職工先進(jìn)事跡及下步女工工作重點(diǎn)，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)女職工、維護(hù)女職工、服務(wù)女職工的強(qiáng)大聲勢(shì)，為一季度工作的推進(jìn)匯聚了女職工的力量。

（三）實(shí)效性強(qiáng)。公司各級(jí)黨組織將黨建活動(dòng)的開(kāi)展與業(yè)務(wù)重點(diǎn)工作相結(jié)合，推動(dòng)黨建工作與中心工作緊密結(jié)合、互融互促。3 月初，為推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，更好地服務(wù)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、職工群眾，公司黨委制定下發(fā)了《關(guān)于常態(tài)化開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，公司團(tuán)委聯(lián)合工會(huì)、黨委組織部、后勤服務(wù)等部門(mén)成立志愿服務(wù)隊(duì)，深入職工宿舍、食堂等區(qū)域開(kāi)展花草栽種、衛(wèi)生打掃、墻壁粉刷等工作，深得廣大職工的好評(píng)。3 月底，志愿服務(wù)隊(duì)制定了《二季度志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施方案》，努力以志愿服務(wù)活動(dòng)的深入開(kāi)

展?fàn)I造互幫互助、和諧友好的工作氛圍。公司工會(huì)組織職工代表對(duì) XX、XX 等項(xiàng)目部復(fù)工復(fù)產(chǎn)后的安全工作情況開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，排查出安全隱患 XX 條并跟蹤整改；發(fā)放《安全囑咐信》XX 封，提醒職工高度重視安全問(wèn)題、努力提高安全技能。

二、二季度黨建活動(dòng)的目標(biāo)方向

一季度黨建活動(dòng)開(kāi)展取得了--定的成效、展現(xiàn)了黨建工作的全新氣象。二季度，各級(jí)黨組織要對(duì)照公司黨委制定的《2020 年度黨建工作要點(diǎn)》，豐富黨建活動(dòng)載體和形式，努力以黨建活動(dòng)的有聲有勢(shì)開(kāi)展，解決黨員干部存在的思想觀念、精神狀態(tài)、作風(fēng)建設(shè)等方面的問(wèn)題，以黨建工作弓|領(lǐng)全體職工在工作謀劃上擁有新思維、在工作開(kāi)展中取得新業(yè)績(jī)。今后--段時(shí)期，黨建活動(dòng)的目標(biāo)方向主要包含以下幾個(gè)方面:

((一))破除依賴(lài)思想，樹(shù)立奮斗理念。在以往的工作中，各級(jí)黨組織均存在等著上級(jí)定措施的現(xiàn)象，比如，直到現(xiàn)在，部分職能部門(mén)]還在等著上級(jí)下發(fā)工作要點(diǎn)，沒(méi)有自主謀劃年度工作舉措。二季度，公司.上下要以破除等、靠、要思想為目標(biāo)，開(kāi)展專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題研討等教育活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立積極工作、自力更生的奮斗理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、主動(dòng)接觸新事物、主動(dòng)謀劃新舉措。各黨支部要結(jié)合五--勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)的到來(lái)，以開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)、電影黨課等形式，并在主題黨日等活動(dòng)中增加志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)全體黨員干部職工樹(shù)立主人翁意識(shí)、增強(qiáng)工作自覺(jué)性，為公司的發(fā)展、職工的幸福勇于探索、敢于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。

((二))。

破除守舊思想，樹(shù)立創(chuàng)新理念。各黨支部要以“推動(dòng)新發(fā)展，黨員怎么干”為主題，組織黨員開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)，引導(dǎo)黨員結(jié)合所在單位實(shí)際、結(jié)合各自工作實(shí)際，對(duì)照新思想、新要求，破除因循守舊的思想、不敢創(chuàng)新的思想、不愿革新的思想，以更好的政治站位、更為開(kāi)闊的思維方式，謀劃好、解決好、處理好工作中的難題問(wèn)題，推動(dòng)工作開(kāi)展邁上新臺(tái)階。基層各單位在開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)黨建工作創(chuàng)新,重點(diǎn)在選人用人工作中樹(shù)立更為開(kāi)放的理念，破除傳統(tǒng)思維和以往發(fā)展中按資排輩的現(xiàn)象，將有道德、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬胚x用到領(lǐng)導(dǎo)崗位,切實(shí)形成為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)的選人用人風(fēng)氣，為公司發(fā)展提供過(guò)硬的人才保障。

(三)破除隨意思想，樹(shù)立制度理念。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，發(fā)生在黨員干部身上的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，其根本原因還是工作隨意性加大，規(guī)矩意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)較為淡薄造成的。二季度是兌現(xiàn)項(xiàng)目工期、展現(xiàn)公司形象的關(guān)鍵時(shí)期，轉(zhuǎn)變黨員干部的作風(fēng)、營(yíng)造風(fēng)清氣正的環(huán)境至關(guān)重要。公司紀(jì)委要結(jié)合貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì)精神、公司黨委對(duì)加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)的要求，以培訓(xùn)、宣講、知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)等形式，開(kāi)展好黨風(fēng)廉政建設(shè)專(zhuān)題教育和作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題教育,重點(diǎn)引導(dǎo)基層黨組

織和黨員干部樹(shù)立制度理念，讓制度至上、精準(zhǔn)執(zhí)行成為共同的價(jià)值追求。要在端午節(jié)到來(lái)前夕，以發(fā)放提醒信、倡議書(shū)等形式，進(jìn)一步教育黨員全面杜絕隨意思想、嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律規(guī)定。

第二篇：干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告

這是一篇關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文，可以提供大家借鑒！

近年來(lái)，適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，我區(qū)努力探索新時(shí)期干部教育培訓(xùn)的模式，促進(jìn)了干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，基本形成了干部教育培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。為深入貫徹中央《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的精神，進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量，不斷開(kāi)創(chuàng)我干部教育培訓(xùn)工作的新局面，*區(qū)委黨校調(diào)研課題組對(duì)我區(qū)干部培訓(xùn)工作進(jìn)行了調(diào)研，分析了當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)干部培訓(xùn)工作進(jìn)行了探索。

一、近年來(lái)我區(qū)干部培訓(xùn)工作取得的經(jīng)驗(yàn)和成效

目前，全區(qū)共有正局級(jí)部門(mén)67個(gè)，副局級(jí)機(jī)構(gòu)18個(gè)，街道15個(gè)，截至20*年底，共有在職干部2022名，其中，局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部711（含調(diào)研員、副調(diào)研員）人,專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部1080名。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年—20*年期間調(diào)訓(xùn)干部3萬(wàn)人次，舉辦遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)132場(chǎng)，培訓(xùn)干部10847人次。干部培訓(xùn)工作在區(qū)干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌下，相關(guān)部門(mén)密切配合，發(fā)揮了整體優(yōu)勢(shì)，提高了培訓(xùn)效能，培訓(xùn)工作呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

（一）區(qū)委高度重視，培訓(xùn)力度不斷加大

近年來(lái)，我區(qū)認(rèn)真貫徹落大規(guī)模培訓(xùn)干部的有關(guān)精神，把加強(qiáng)對(duì)干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)作為抓好大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的關(guān)鍵。區(qū)委把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)事關(guān)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程納入全區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃。進(jìn)一步完善了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌，區(qū)委組織部主管、區(qū)委黨校負(fù)責(zé)實(shí)施的干部教育培訓(xùn)管理體制。一是建立健全了干部調(diào)訓(xùn)制度。每年按照干部管理權(quán)限，分級(jí)分類(lèi)實(shí)施干部調(diào)訓(xùn)；二是建立培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。把干部培訓(xùn)和培養(yǎng)選拔結(jié)合考慮；三是建立完善干部學(xué)習(xí)檔案制度、干部培訓(xùn)考試考核制度和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試制度；四是出臺(tái)相關(guān)文件，為干部培訓(xùn)提供政策和經(jīng)費(fèi)保障。如制定了《20*—20*年*區(qū)大規(guī)模培訓(xùn)干部的規(guī)劃》，并在干部培訓(xùn)總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，每年制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃并抓好落實(shí)，切實(shí)為促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。

（二）擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，逐步形成全員培訓(xùn)的格局

近年來(lái)，*區(qū)堅(jiān)持黨政干部隊(duì)伍、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍和其他干部隊(duì)伍一起抓，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展干部培訓(xùn)。包括上級(jí)部門(mén)組織的調(diào)訓(xùn)、輪訓(xùn)、掛職培訓(xùn)、區(qū)級(jí)組織人事部門(mén)組織實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)干部及公務(wù)員培訓(xùn)、各業(yè)務(wù)部門(mén)組織的短期培訓(xùn)、講座、參觀(考察)學(xué)習(xí)活動(dòng)、集中教育和各單位的日常培訓(xùn)和干部自學(xué)教育。通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化全區(qū)干部教育培訓(xùn)，逐步達(dá)到了覆蓋全員的培訓(xùn)目的。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)方式靈活

為了強(qiáng)化干部培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，我區(qū)堅(jiān)持以干部需求為導(dǎo)向，以提高干部能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓(xùn)中的主陣地作用，以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練等為基本內(nèi)容，將理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，多層次、多途徑對(duì)全體干部深入開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上大膽改革創(chuàng)新，一是積極推行“體驗(yàn)式”、“案例式”、“研討式”、“參與式”、“調(diào)研式”培訓(xùn)方式，二是利用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)的陣地作用，利用中央黨校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)c級(jí)站調(diào)訓(xùn)全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)理論培訓(xùn)，三采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，即每年都要聘請(qǐng)知名教授和專(zhuān)家到我區(qū)來(lái)做專(zhuān)題報(bào)告，并組織部分干部到外地進(jìn)行異地培訓(xùn)、部分學(xué)員到省、市和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，使培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提高，培訓(xùn)效益逐步顯現(xiàn)。

二、當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中存在的主要問(wèn)題

形勢(shì)的不斷發(fā)展變化要求干部培訓(xùn)工作要不斷創(chuàng)新，但我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作還存在一些問(wèn)題和差距，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）干部培訓(xùn)主陣地建設(shè)有待進(jìn)一步完善，單位和干部對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高

黨校是干部培訓(xùn)的主陣地，因而建設(shè)一支與黨校改革、發(fā)展基本相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，不僅是提高黨校教學(xué)質(zhì)量的載體的要求，也是辦好黨校的關(guān)鍵?！稐l例》規(guī)定，黨校隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。一方面，受多重因素的影響，當(dāng)前我區(qū)黨校師資力量薄弱的狀況仍然存在。黨校整體隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)狀，全校教職工21人，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師所占比重甚少，具有高級(jí)講師職稱(chēng)僅3人，40歲以下教師僅2人。同時(shí)，由于受經(jīng)費(fèi)等因素的制約，教師的繼續(xù)教育相對(duì)落后，絕大部分教師沒(méi)有機(jī)會(huì)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，到省外、國(guó)外學(xué)習(xí)、考察過(guò)的更是屈指可數(shù)，致使教師綜合素質(zhì)得不到提高，直接影響到干部教育培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。另一方面由于單位之間工作發(fā)展不平衡，個(gè)別單位還停留在一般性的落實(shí)上級(jí)部門(mén)要求上，還沒(méi)有自覺(jué)建立完善教育培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。此外，部分干部不能從全局和戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)工作的重要性，沒(méi)有充分理解接受培訓(xùn)既是權(quán)力，也是義務(wù)，這樣一些因素的存在直接影響了干部培訓(xùn)的效果。

（二）干部培訓(xùn)渠道較為單一，培訓(xùn)的針對(duì)性有待進(jìn)一步增強(qiáng)

近年來(lái)干部接受教育培訓(xùn)陣地主要是黨校，僅僅在部分間短、專(zhuān)業(yè)性特別強(qiáng)的培訓(xùn)中依靠“外請(qǐng)教師授課、邀請(qǐng)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)、依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開(kāi)展培訓(xùn)”等渠道進(jìn)行培訓(xùn)，不能完全滿足新形勢(shì)對(duì)干部培訓(xùn)的要求，制約著培訓(xùn)效率的提高。同時(shí)，目前干部培訓(xùn)的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學(xué)員聽(tīng)的老傳統(tǒng)。從組織部征求意見(jiàn)反饋的情況來(lái)看，作為教育培訓(xùn)的對(duì)象，干部普遍希望進(jìn)一步提高培訓(xùn)內(nèi)容和形式的針對(duì)性，其中最突出的是針對(duì)政治思想教育方面，認(rèn)為目前政治思想教育的內(nèi)容和形式跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求，仍然停留在傳統(tǒng)教育形式。

（三）干部培訓(xùn)管理激勵(lì)機(jī)制相對(duì)乏力，培訓(xùn)資源利用不合理

干部教育培訓(xùn)工作正在走科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)的道路，但一整套系統(tǒng)的、可操作的檢查、督促、考核、獎(jiǎng)懲制度尚沒(méi)有形成，干部教育培訓(xùn)缺乏直接的“動(dòng)力”與“壓力”。雖然現(xiàn)在對(duì)干部在任期內(nèi)有一定的培訓(xùn)要求，但這一培訓(xùn)要求僅僅對(duì)時(shí)間做了泛指性的要求，并沒(méi)有真正把干部培訓(xùn)與選拔任用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，客觀上影響著干部參加教育培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。同時(shí)，干部培訓(xùn)資源的利用存在不合理的現(xiàn)象，多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象較為突出，如在*區(qū)委辦公室下發(fā)的《20*年全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作安排意見(jiàn)》中，除黨校（行政學(xué)校）參與的培訓(xùn)外，其他部門(mén)（或委托其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）組織的培訓(xùn)有36期，占總培訓(xùn)期數(shù)的50.7%。這種教育培訓(xùn)體制分散了人力、財(cái)力、物力，造成人力和智力資源的閑置、財(cái)政資源的浪費(fèi)和有限的教學(xué)硬件和軟件閑置，使參學(xué)干部感到疲憊，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量的下降。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作的思考

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，應(yīng)按照新形勢(shì)和新任務(wù)的要求和《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的精神，抓好培訓(xùn)陣地建設(shè)、整合培訓(xùn)資源、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、完善培訓(xùn)管理等工作，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)干部培訓(xùn)工作。

（一）進(jìn)一步完善干部培訓(xùn)主陣地建設(shè)，逐步形成開(kāi)放性干部教育培訓(xùn)模式

加強(qiáng)黨校建設(shè)，是提高干部培訓(xùn)的關(guān)鍵因素之一，著力把黨校建設(shè)成為教學(xué)、科研和咨詢(xún)?nèi)灰惑w的干部教育培訓(xùn)主陣地。為此，應(yīng)加大支持和投入力度，切實(shí)把黨校工作列入黨委重要議事日程，進(jìn)一步理順培訓(xùn)管理體制，避免多頭培訓(xùn)的現(xiàn)象。要整合師資力量，增強(qiáng)黨校的干部教育優(yōu)勢(shì)。有計(jì)劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才，同時(shí)制定規(guī)劃，通過(guò)在職攻讀學(xué)位、掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)研、參加重要科研課題等方式，培養(yǎng)與黨校的地位和任務(wù)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。另一方面，可建立“專(zhuān)家?guī)臁?，選聘一些理論水平較高、工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，并且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和專(zhuān)家到黨校任兼職教師，逐步建立起包括本地各行業(yè)、各部門(mén)、各學(xué)科優(yōu)秀人才在內(nèi)的外聘師資網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，要注重在合作交流中培訓(xùn)干部，通過(guò)掛職、互派回訪等方式培訓(xùn)進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉。此外，高等院校具有師資優(yōu)勢(shì)和教育培訓(xùn)的陣地優(yōu)勢(shì)，應(yīng)加大與高等院校合作力度，在高校建立培訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，改善干部的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步形成開(kāi)放性的師資網(wǎng)絡(luò)和開(kāi)放性的培訓(xùn)模式。

（二）進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)方式內(nèi)容，突出培訓(xùn)針對(duì)性

在培訓(xùn)內(nèi)容上要堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)課堂，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，緊緊圍繞當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)工作，深化拓展培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)，在設(shè)置具體內(nèi)容上，應(yīng)組織培訓(xùn)者深入調(diào)研，摸清培訓(xùn)需求，設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)題、菜單，供受訓(xùn)干部選擇，以增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性。在培訓(xùn)方式上，要加大教學(xué)改革力度，提高培訓(xùn)水平。從教的角度深入積極探索案例教學(xué)、情景模擬、拓展訓(xùn)練、考察實(shí)習(xí)等新的培訓(xùn)方式，采取講演、示范、練習(xí)、演練、參觀、個(gè)案研究、多媒體教學(xué)、電腦化訓(xùn)練、模擬、辯論等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)針對(duì)性上，應(yīng)以學(xué)員需求為導(dǎo)向，注重個(gè)性需求，區(qū)別培訓(xùn)重點(diǎn)。根據(jù)不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位干部的特點(diǎn)，因人而宜，因崗而宜，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效的目的。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)管理，構(gòu)建干部培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制

建立干部教育培訓(xùn)的考核制度，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步完善我區(qū)干部培訓(xùn)的機(jī)制。要做到：一是科學(xué)管理，完善培訓(xùn)考核機(jī)制，按照《條例》中“有條件的地方和部門(mén)可以實(shí)行干部教育培訓(xùn)學(xué)分制”的規(guī)定，可試行在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展學(xué)分制教育培訓(xùn)。學(xué)分制教育培訓(xùn)采取脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職教育相結(jié)合，學(xué)員自學(xué)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，既能量化干部參加各類(lèi)培訓(xùn)的情況，又能進(jìn)一步規(guī)范和督促培訓(xùn)管理，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，建立健全干部教育培訓(xùn)管理和考核長(zhǎng)效機(jī)制。二是建立干部教育培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。進(jìn)一步完善干部教育培訓(xùn)檔案，在干部考核或述職時(shí)，建立“述學(xué)”、“評(píng)學(xué)”制度，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的登記考核制度，切實(shí)將干部參加教育培訓(xùn)的表現(xiàn)列為干部考核的重要內(nèi)容，并作為干部任免的依據(jù)之一，激發(fā)干部自己要學(xué)的積極性，真正解決“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”、“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的問(wèn)題。三是建立干部繼續(xù)教育制度。支持并鼓勵(lì)干部繼續(xù)教育，引導(dǎo)干部自覺(jué)地在崗學(xué)習(xí)，讓干部通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)其知識(shí)結(jié)構(gòu)與工作崗位的最佳匹配，確保干部培訓(xùn)工作取得良好效果！

第三篇：干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告

近年來(lái)，適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，我區(qū)努力探索新時(shí)期干部教育培訓(xùn)的模式，促進(jìn)了干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，基本形成了干部教育培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。為深入貫徹中央《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的精神，進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量，不斷開(kāi)創(chuàng)我干部教育培訓(xùn)工作的新局面，*區(qū)委黨校調(diào)研課題組對(duì)我區(qū)干部培訓(xùn)工作進(jìn)行了調(diào)研，分析了當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)干部培訓(xùn)工作進(jìn)行了探索。

一、近年來(lái)我區(qū)干部培訓(xùn)工作取得的經(jīng)驗(yàn)和成效

（一）區(qū)委高度重視，培訓(xùn)力度不斷加大

近年來(lái)，我區(qū)認(rèn)真貫徹落大規(guī)模培訓(xùn)干部的有關(guān)精神，把加強(qiáng)對(duì)干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)作為抓好大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的關(guān)鍵。區(qū)委把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)事關(guān)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程納入全區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃。進(jìn)一步完善了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌，區(qū)委組織部主管、區(qū)委黨校負(fù)責(zé)實(shí)施的干部教育培訓(xùn)管理體制。一是建立健全了干部調(diào)訓(xùn)制度。每年按照干部管理權(quán)限，分級(jí)分類(lèi)實(shí)施干部調(diào)訓(xùn)；二是建立培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。把干部培訓(xùn)和培養(yǎng)選拔結(jié)合考慮；三是建立完善干部學(xué)習(xí)檔案制度、干部培訓(xùn)考試考核制度和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試制度；四是出臺(tái)相關(guān)文件，為干部培訓(xùn)提供政策和經(jīng)費(fèi)保障。如制定了《20*—20*年*區(qū)大規(guī)模培訓(xùn)干部的規(guī)劃》，并在干部培訓(xùn)總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，每年制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃并抓好落實(shí)，切實(shí)為促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。

（二）擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，逐步形成全員培訓(xùn)的格局

近年來(lái)，*區(qū)堅(jiān)持黨政干部隊(duì)伍、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍和其他干部隊(duì)伍一起抓，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展干部培訓(xùn)。包括上級(jí)部門(mén)組織的調(diào)訓(xùn)、輪訓(xùn)、掛職培訓(xùn)、區(qū)級(jí)組織人事部門(mén)組織實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)干部及公務(wù)員培訓(xùn)、各業(yè)務(wù)部門(mén)組織的短期培訓(xùn)、講座、參觀(考察)學(xué)習(xí)活動(dòng)、集中教育和各單位的日常培訓(xùn)和干部自學(xué)教育。通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化全區(qū)干部教育培訓(xùn)，逐步達(dá)到了覆蓋全員的培訓(xùn)目的。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)方式靈活

為了強(qiáng)化干部培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，我區(qū)堅(jiān)持以干部需求為導(dǎo)向，以提高干部能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓(xùn)中的主陣地作用，以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練等為基本內(nèi)容，將理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，多層次、多途徑對(duì)全體干部深入開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上大膽改革創(chuàng)新，一是積極推行“體驗(yàn)式”、“案例式”、“研討式”、“參與式”、“調(diào)研式”培訓(xùn)方式，二是利用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)的陣地作用，利用中央黨校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)c級(jí)站調(diào)訓(xùn)全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)理論培訓(xùn)，三采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，即每年都要聘請(qǐng)知名教授和專(zhuān)家到我區(qū)來(lái)做專(zhuān)題報(bào)告，并組織部分干部到外地進(jìn)行異地培訓(xùn)、部分學(xué)員到省、市和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，使培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提高，培訓(xùn)效益逐步顯現(xiàn)。

二、當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中存在的主要問(wèn)題

形勢(shì)的不斷發(fā)展變化要求干部培訓(xùn)工作要不斷創(chuàng)新，但我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作還存在一些問(wèn)題和差距，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）干部培訓(xùn)主陣地建設(shè)有待進(jìn)一步完善，單位和干部對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高

（二）干部培訓(xùn)渠道較為單一，培訓(xùn)的針對(duì)性有待進(jìn)一步增強(qiáng)

近年來(lái)干部接受教育培訓(xùn)陣地主要是黨校，僅僅在部分間短、專(zhuān)業(yè)性特別強(qiáng)的培訓(xùn)中依靠“外請(qǐng)教師授課、邀請(qǐng)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)、依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開(kāi)展培訓(xùn)”等渠道進(jìn)行培訓(xùn)，不能完全滿足新形勢(shì)對(duì)干部培訓(xùn)的要求，制約著培訓(xùn)效率的提高。同時(shí)，目前干部培訓(xùn)的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學(xué)員聽(tīng)的老傳統(tǒng)。從組織部征求意見(jiàn)反饋的情況來(lái)看，作為教育培訓(xùn)的對(duì)象，干部普遍希望進(jìn)一步提高培訓(xùn)內(nèi)容和形式的針對(duì)性，其中最突出的是針對(duì)政治思想教育方面，認(rèn)為目前政治思想教育的內(nèi)容和形式跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求，仍然停留在傳統(tǒng)教育形式。

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（三）干部培訓(xùn)管理激勵(lì)機(jī)制相對(duì)乏力，培訓(xùn)資源利用不合理

干部教育培訓(xùn)工作正在走科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)的道路，但一整套系統(tǒng)的、可操作的檢查、督促、考核、獎(jiǎng)懲制度尚沒(méi)有形成，干部教育培訓(xùn)缺乏直接的“動(dòng)力”與“壓力”。雖然現(xiàn)在對(duì)干部在任期內(nèi)有一定的培訓(xùn)要求，但這一培訓(xùn)要求僅僅對(duì)時(shí)間做了泛指性的要求，并沒(méi)有真正把干部培訓(xùn)與選拔任用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，客觀上影響著干部參加教育培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。同時(shí)，干部培訓(xùn)資源的利用存在不合理的現(xiàn)象，多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象較為突出，如在*區(qū)委辦公室下發(fā)的《20*年全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作安排意見(jiàn)》中，除黨校（行政學(xué)校）參與的培訓(xùn)外，其他部門(mén)（或委托其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）組織的培訓(xùn)有36期，占總培訓(xùn)期數(shù)的50.7%。這種教育培訓(xùn)體制分散了人力、財(cái)力、物力，造成人力和智力資源的閑置、財(cái)政資源的浪費(fèi)和有限的教學(xué)硬件和軟件閑置，使參學(xué)干部感到疲憊，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量的下降。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作的思考

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，應(yīng)按照新形勢(shì)和新任務(wù)的要求和《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的精神，抓好培訓(xùn)陣地建設(shè)、整合培訓(xùn)資源、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、完善培訓(xùn)管理等工作，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)干部培訓(xùn)工作。

（一）進(jìn)一步完善干部培訓(xùn)主陣地建設(shè)，逐步形成開(kāi)放性干部教育培訓(xùn)模式

加強(qiáng)黨校建設(shè)，是提高干部培訓(xùn)的關(guān)鍵因素之一，著力把黨校建設(shè)成為教學(xué)、科研和咨詢(xún)?nèi)灰惑w的干部教育培訓(xùn)主陣地。為此，應(yīng)加大支持和投入力度，切實(shí)把黨校工作列入黨委重要議事日程，進(jìn)一步理順培訓(xùn)管理體制，避免多頭培訓(xùn)的現(xiàn)象。要整合師資力量，增強(qiáng)黨校的干部教育優(yōu)勢(shì)。有計(jì)劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才，同時(shí)制定規(guī)劃，通過(guò)在職攻讀學(xué)位、掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)研、參加重要科研課題等方式，培養(yǎng)與黨校的地位和任務(wù)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。另一方面，可建立“專(zhuān)家?guī)臁?，選聘一些理論水平較高、工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，并且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和專(zhuān)家到黨校任兼職教師，逐步建立起包括本地各行業(yè)、各部門(mén)、各學(xué)科優(yōu)秀人才在內(nèi)的外聘師資網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，要注重在合作交流中培訓(xùn)干部，通過(guò)掛職、互派回訪等方式培訓(xùn)進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉。此外，高等院校具有師資優(yōu)勢(shì)和教育培訓(xùn)的陣地優(yōu)勢(shì)，應(yīng)加大與高等院校合作力度，在高校建立培訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，改善干部的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步形成開(kāi)放性的師資網(wǎng)絡(luò)和開(kāi)放性的培訓(xùn)模式。

（二）進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)方式內(nèi)容，突出培訓(xùn)針對(duì)性

在培訓(xùn)內(nèi)容上要堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)課堂，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，緊緊圍繞當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)工作，深化拓展培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)，在設(shè)置具體內(nèi)容上，應(yīng)組織培訓(xùn)者深入調(diào)研，摸清培訓(xùn)需求，設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)題、菜單，供受訓(xùn)干部選擇，以增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性。在培訓(xùn)方式上，要加大教學(xué)改革力度，提高培訓(xùn)水平。從教的角度深入積極探索案例教學(xué)、情景模擬、拓展訓(xùn)練、考察實(shí)習(xí)等新的培訓(xùn)方式，采取講演、示范、練習(xí)、演練、參觀、個(gè)案研究、多媒體教學(xué)、電腦化訓(xùn)練、模擬、辯論等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)針對(duì)性上，應(yīng)以學(xué)員需求為導(dǎo)向，注重個(gè)性需求，區(qū)別培訓(xùn)重點(diǎn)。根據(jù)不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位干部的特點(diǎn)，因人而宜，因崗而宜，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效的目的。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)管理，構(gòu)建干部培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制

建立干部教育培訓(xùn)的考核制度，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步完善我區(qū)干部培訓(xùn)的機(jī)制。要做到：一是科學(xué)管理，完善培訓(xùn)考核機(jī)制，按照《條例》中“有條件的地方和部門(mén)可以實(shí)行干部教育培訓(xùn)學(xué)分制”的規(guī)定，可試行在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展學(xué)分制教育培訓(xùn)。學(xué)分制教育培訓(xùn)采取脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職教育相結(jié)合，學(xué)員自學(xué)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，既能量化干部參加各類(lèi)培訓(xùn)的情況，又能進(jìn)一步規(guī)范和督促培訓(xùn)管理，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，建立健全干部教育培訓(xùn)管理和考核長(zhǎng)效機(jī)制。二是建立干部教育培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。進(jìn)一步完善干部教育培訓(xùn)檔案，在干部考核或述職時(shí)，建立“述學(xué)”、“評(píng)學(xué)”制度，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的登記考核制度，切實(shí)將干部參加教育培訓(xùn)的表現(xiàn)列為干部考核的重要內(nèi)容，并作為干部任免的依據(jù)之一，激發(fā)干部自己要學(xué)的積極性，真正解決“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”、“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的問(wèn)題。三是建立干部繼續(xù)教育制度。支持并鼓勵(lì)干部繼續(xù)教育，引導(dǎo)干部自覺(jué)地在崗學(xué)習(xí)，讓干部通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)其知識(shí)結(jié)構(gòu)與工作崗位的最佳匹配，確保干部培訓(xùn)工作取得良好效果！

第四篇：干部教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告

干部教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告

在市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)一部署和要求下，市委黨校為了進(jìn)一步推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，提高干部培訓(xùn)工作針對(duì)性和實(shí)效性，按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體安排，專(zhuān)門(mén)成立課題組，對(duì)干部教育培訓(xùn)狀況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120份，收回102份，收回率85%，其中有效問(wèn)卷92份。現(xiàn)將調(diào)查情況介紹如下：

一、調(diào)查對(duì)象的基本情況

此次參與調(diào)查對(duì)象包括市委黨校2009年中青一班、縣處級(jí)進(jìn)修一班和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)一班，其中男75人，占總?cè)藬?shù)的81.52%，女17人，占總?cè)藬?shù)的18.48%。被調(diào)查者的年齡、學(xué)歷及工作崗位情況如圖所示：

參與調(diào)查的學(xué)員中，35歲以下的8人，占總?cè)藬?shù)的8.70%，35歲的4人，占4.35%，36-45歲的人數(shù)最多，48人，占總?cè)藬?shù)的52.17%，46-60歲的32人，占34.78%。數(shù)據(jù)顯示，麗水市干部隊(duì)伍日趨年輕化。

從學(xué)歷統(tǒng)計(jì)圖來(lái)看，大學(xué)本科學(xué)歷人數(shù)占到了總數(shù)的76.54%，本科以上的占19.75%，由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的文化程度和學(xué)歷層次大幅提高。

參與調(diào)查的學(xué)員中，34.94%來(lái)自市直機(jī)關(guān)，19.28%工作崗位在縣（市）區(qū)，8.43%來(lái)自縣直機(jī)關(guān)，37.35%來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、干部教育培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查基本情況及特點(diǎn)分析

（一）干部學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

干部學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)涉及5個(gè)問(wèn)題，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示：

表1：干部學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

1、當(dāng)工作或生活中遇到新問(wèn)題時(shí)，您一般希望

（1）盡量自主地解決

198.91%

（2）依靠他人安排和幫助自己解決

11.09%

2、當(dāng)要學(xué)習(xí)某個(gè)新內(nèi)容時(shí)，您大多希望

（1）根據(jù)自己的情況，盡量自主、靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)

43.48%

（2）去參加組織安排的集中培訓(xùn)或?qū)W習(xí)

5256.52%

3、在不去參加集體授課的情況下，您是否曾自學(xué)并掌握了新理論與新知識(shí)

（1）每年至少有三次以上

5458.70%

（2）幾乎沒(méi)有

41.30%

4、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之前，您是否想知道該學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)您工作和生活的直接作用

（1）很想知道

76.09%

（2）無(wú)所謂

223.91%

5、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，您是否希望教學(xué)盡量聯(lián)系您工作和生活的經(jīng)歷

（1）很希望

84.78%

（2）無(wú)所謂

415.22%

從結(jié)果上看，干部學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)與諾氏總結(jié)的成人自我指導(dǎo)性學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)基本吻合。從問(wèn)題1、4、5的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，干部在自我概念、對(duì)學(xué)習(xí)需要的意識(shí)、自身工作生活經(jīng)驗(yàn)的作用、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)等方面，被調(diào)查者選第一個(gè)選項(xiàng)的答案的比例均在76%以上，充分體現(xiàn)了成人自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：能真切地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)需要，自主負(fù)責(zé)地進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的決策，對(duì)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)具有務(wù)實(shí)性。從問(wèn)題2和3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，有超過(guò)四成的學(xué)員希望根據(jù)自己的情況自主、靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而接近六成的干部學(xué)員已經(jīng)習(xí)慣于集體教學(xué)方式，超過(guò)一半的學(xué)員認(rèn)為自己擁有一定的自學(xué)能力。可見(jiàn)，干部具有一定的學(xué)習(xí)欲望且具備一定的學(xué)習(xí)能力，但對(duì)灌輸填鴨式集體教學(xué)方式已有相當(dāng)?shù)囊蕾?lài)性。

（二）干部培訓(xùn)動(dòng)機(jī)和培訓(xùn)內(nèi)容需求

對(duì)于當(dāng)前干部參加教育培訓(xùn)動(dòng)機(jī)，排名前四位的分別是：為了學(xué)習(xí)目前工作和生活所需要的理論常識(shí)和實(shí)用知識(shí)（67.39%），為了學(xué)習(xí)解決分析問(wèn)題的方法（63.04%），為了增大交往面（40.22%），為了提升黨性修養(yǎng)（31.52%）。幾乎所有參與問(wèn)卷調(diào)查人員都選擇了一個(gè)以上的選項(xiàng)，其結(jié)果表明干部參加教育培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)是多樣的，盡管

也出于一些外在動(dòng)機(jī)，但干部學(xué)習(xí)更有效的動(dòng)機(jī)是內(nèi)在性的，主要是為了不斷的自我實(shí)現(xiàn)。

從干部培訓(xùn)內(nèi)容需求情況看，干部培訓(xùn)內(nèi)容需求同樣呈現(xiàn)多樣性。

表2：干部培訓(xùn)內(nèi)容需求

最需要的理論和知識(shí)

贊同人數(shù)

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)

52法律知識(shí)

1政治理論

行政學(xué)等現(xiàn)代管理知識(shí)

心理學(xué)

國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)

社會(huì)學(xué)

計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能

科技文化知識(shí)

4專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)知識(shí)

外語(yǔ)

認(rèn)為現(xiàn)階段最需要的理論和知識(shí)的多項(xiàng)選擇中，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示，排序前四位的是：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律知識(shí)和政治理論，選擇人數(shù)均在一半以上。其后依次是行政學(xué)等現(xiàn)代管理知識(shí)、心理學(xué)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和社會(huì)學(xué)。結(jié)合問(wèn)卷開(kāi)放性問(wèn)題“您在黨校學(xué)習(xí)期間，最想研究和解決思想和工作中的哪些問(wèn)題”，調(diào)查結(jié)果顯示：在理論方面，干部來(lái)黨校學(xué)習(xí)，最期望的是能深入學(xué)習(xí)掌握馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果及結(jié)合實(shí)際在實(shí)踐中如何運(yùn)用的問(wèn)題；在實(shí)踐方面，學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間，最想研究和解決問(wèn)題最為集中的是涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律的需求分列前三位，需求度最高。其中71.74%的學(xué)員選擇了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，說(shuō)明學(xué)員對(duì)提高執(zhí)政水平和領(lǐng)導(dǎo)能力的意識(shí)十分強(qiáng)烈。

表3：干部能力提高需求

需提高的能力

贊同人數(shù)

創(chuàng)新能力

應(yīng)變能力

53應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力

決策能力

協(xié)調(diào)能力

依法行政能力

政治洞察能力

42表達(dá)能力

1心理調(diào)適能力

調(diào)研能力

策劃能力

溝通能力

組織能力

公共服務(wù)能力

藝術(shù)鑒賞力

針對(duì)能力提高需求，結(jié)果如表3所示，被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)階段最需要提高的能力排序前四位的是：創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力和決策能力，選擇人數(shù)均在一半以上。其后依次是：協(xié)調(diào)能力、依法執(zhí)政能力、政治洞察能力、表達(dá)能力、心理調(diào)適能力和調(diào)研能力。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力的需求比較高，反映了干部對(duì)提高自身能力的需求和方向，這也為黨校干部教育培訓(xùn)方向提供了參考。

（三）干部培訓(xùn)課程設(shè)置需求

69.88%的參訓(xùn)人員認(rèn)為黨校的教室布置、教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)資料較完備、舒適。這是對(duì)黨校干部教育培訓(xùn)硬件設(shè)施的肯定。

在培訓(xùn)時(shí)間設(shè)置方面，38.46%的學(xué)員認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部一次培訓(xùn)時(shí)間以一個(gè)月為宜，27.47%的學(xué)員認(rèn)為以?xún)蓚€(gè)月為宜，這說(shuō)明黨校已有的培訓(xùn)時(shí)間設(shè)置比較符合學(xué)員的要求。同時(shí)，也有學(xué)員建議培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)

短應(yīng)視培訓(xùn)內(nèi)容而定，彈性調(diào)節(jié)。

表4：干部培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)重點(diǎn)

贊同人數(shù)

提高綜合素質(zhì)

更新觀念

5開(kāi)拓眼界

提高理論水平

43提高工作能力

學(xué)習(xí)知識(shí)

關(guān)于干部教育培訓(xùn)重點(diǎn)的調(diào)查結(jié)果（表4）顯示，公務(wù)員普遍認(rèn)識(shí)到原有的文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)已逐漸不能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和工作的要求，目前迫切需要更新觀念，開(kāi)拓眼界，提高綜合素質(zhì)。結(jié)合表2和表3，這些調(diào)查結(jié)果對(duì)黨校新一輪干部培訓(xùn)的內(nèi)容和課程的設(shè)置提供了新的思考。

（四）干部培訓(xùn)方式方法

81.18%的被調(diào)查者參加過(guò)的培訓(xùn)中，教學(xué)活動(dòng)大多是由教職人員規(guī)劃的。86.36%的學(xué)員參加培訓(xùn)時(shí)的教學(xué)方法是由教師向?qū)W員集體地講授。說(shuō)明到目前為止，干部教學(xué)活動(dòng)還是以教師為主體的灌輸式培訓(xùn)，缺乏學(xué)與教之間的雙向互動(dòng)。而在讓學(xué)員們選擇喜歡的培訓(xùn)方式時(shí)，傳統(tǒng)的集體授課已經(jīng)不再是最受歡迎的培訓(xùn)形式。調(diào)查結(jié)果如表5所示，干部培訓(xùn)形式要求同樣呈現(xiàn)多樣性，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，干部更傾向于實(shí)踐考察、案例教學(xué)、交流式教學(xué)和專(zhuān)題調(diào)研。同時(shí)，參加調(diào)查的學(xué)員強(qiáng)調(diào)在培訓(xùn)時(shí)要把不同的培訓(xùn)方式結(jié)合起來(lái)，理論結(jié)合實(shí)踐，效果更好。黨校目前的培訓(xùn)方式主要是教師講授、專(zhuān)題講座相結(jié)合，同時(shí)輔以討論交流、專(zhuān)題調(diào)研、實(shí)踐考察等教學(xué)形式，可以說(shuō)基本上滿足了干部培訓(xùn)的需求，但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍是主體，培訓(xùn)方式的多樣性有待進(jìn)一步深入加強(qiáng)。

表5：干部培訓(xùn)方式

表5：干部培訓(xùn)方式

培訓(xùn)方式

贊同人數(shù)

實(shí)踐考察

案例分析

交流式

4專(zhuān)題研究

32教師講授

1問(wèn)題研討

與高校聯(lián)合針對(duì)特色崗位、特殊職能領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

情景模擬

電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與在職自學(xué)結(jié)合1

5雙講、多講式

（五）干部培訓(xùn)師資

88.64%的參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)為干部教育培訓(xùn)中教師的主要職責(zé)是給學(xué)員以必要指導(dǎo)和幫助，以利學(xué)員自主、靈活、有效地學(xué)習(xí)，而不是詳細(xì)地向?qū)W員講授課程。這提示黨校教職人員應(yīng)讓學(xué)員盡量自主負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中主要起的是一個(gè)促進(jìn)者的作用。

調(diào)查顯示，黨校教師的教學(xué)水平普遍得到承認(rèn)。在您對(duì)黨校教師群體授課的滿意度的總體評(píng)價(jià)選擇中，很滿意的占9.3%，滿意的占58.14%，基本滿意的占32.56%，不滿意度為零。這說(shuō)明學(xué)員對(duì)黨校教師培訓(xùn)效果的總體評(píng)價(jià)是比較好的。

在哪幾類(lèi)教師的培訓(xùn)效果最好的選擇中，三類(lèi)教師的選擇率不相上下。選擇市委黨校教師的有34人，選市內(nèi)外特聘教師的有35人，選市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部的有39人。調(diào)查數(shù)字顯示，黨校教師選擇率只是稍稍偏低，反映了黨校教師隊(duì)伍與市內(nèi)外特聘教師的差距并不大，而市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部的得票是最多的，這也說(shuō)明我市領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)術(shù)研究上的高水平，他們的專(zhuān)題報(bào)告與麗水當(dāng)?shù)厍闆r緊密結(jié)合，具有指導(dǎo)性和實(shí)踐性，能幫助學(xué)員在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)拓寬思路，因此頗受歡迎。

（六）干部培訓(xùn)考核

在干部培訓(xùn)考核應(yīng)當(dāng)采取哪種形式的選擇中，排序第一位的是撰寫(xiě)論文或調(diào)研報(bào)告，占55.43%，排序第二的是開(kāi)卷考試，占38.04%。也有不少學(xué)員選擇了其他，表示考核方式也可以多元化，比如閉卷考試占總成績(jī)的30%，調(diào)研占總成績(jī)的30%，討論交流占總成績(jī)的20%，平時(shí)表現(xiàn)占20%。這即反映了干部對(duì)培訓(xùn)考核的選擇，又體現(xiàn)了成人教育培訓(xùn)的需求和特點(diǎn)。與之相對(duì)應(yīng)的是，在參加過(guò)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，76.25%的學(xué)員是通過(guò)靈活多樣的方式來(lái)考核培訓(xùn)成果的，說(shuō)明現(xiàn)階段已有的考核方式基本符合學(xué)員對(duì)培訓(xùn)考核方式的需求。

三、當(dāng)前干部教育培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題

從上述調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)員對(duì)當(dāng)前干部教育培訓(xùn)在服務(wù)干部全面成長(zhǎng)的基本評(píng)價(jià)是滿意的。他們認(rèn)為在黨校接受培訓(xùn)，能更加系統(tǒng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)、新觀念，培養(yǎng)新思維，開(kāi)拓視野，學(xué)員與教師、學(xué)員與學(xué)員之間的相互交流，亦能取長(zhǎng)補(bǔ)短、增加友誼，這些對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)、促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部全面成長(zhǎng)具有很重要的作用。盡管絕大多數(shù)干部對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)的整體效果感到基本滿意，但干部教育培訓(xùn)工作中仍然存在一些問(wèn)題。

表6：培訓(xùn)不足之處

不足之處

贊同人數(shù)

缺乏靈活多樣的培訓(xùn)方法

培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

師資力量不夠強(qiáng)

培訓(xùn)體制不夠完善

31培訓(xùn)對(duì)象缺乏針對(duì)性

培訓(xùn)條件和環(huán)境欠佳

多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)

第一，培訓(xùn)方式缺少一定的靈活性和多樣性。如表6所示，有66位（71.73%）學(xué)員認(rèn)為主體班的培訓(xùn)方式相對(duì)呆板，缺乏靈活性。大家認(rèn)為當(dāng)前培訓(xùn)形式還是較為單一，灌輸式授課多，啟發(fā)式教學(xué)少；教師講的多，互動(dòng)式教學(xué)少；論點(diǎn)、觀點(diǎn)多，案例分析少。雖然近些年黨校一直強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方式，大力提倡并積極推進(jìn)研討式教學(xué)、案例式教學(xué)、拓展訓(xùn)練式教學(xué)，但真正能夠落實(shí)并熟練運(yùn)用的并不多，學(xué)員在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位還是有待強(qiáng)化。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對(duì)象缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。在問(wèn)卷調(diào)查中，有47位（51.09%）參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)為干部的培訓(xùn)仍然存在針對(duì)性不高、實(shí)用性不強(qiáng)、理論性知識(shí)太多、實(shí)踐性知識(shí)太少等問(wèn)題。有20位（21.74%）學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)象缺乏針對(duì)性。大家普遍認(rèn)為，在教學(xué)內(nèi)容上各個(gè)班次大同小異，教學(xué)專(zhuān)題雷同，教學(xué)內(nèi)容類(lèi)似，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象同一個(gè)老師講的內(nèi)容幾乎是千篇一律的；組織安排的內(nèi)容多，個(gè)人崗位需求的內(nèi)容少；教師講什么，學(xué)員聽(tīng)什么，與干部思想工作、實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，感到培訓(xùn)內(nèi)容不能完全適應(yīng)當(dāng)前干部的實(shí)際需求，培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)一步創(chuàng)新充實(shí)。

第三，培訓(xùn)師資力量不夠強(qiáng)。盡管在前面的調(diào)查中學(xué)員對(duì)黨校教師群體授課的滿意度頗高，但仍有40位（43.48%）學(xué)員認(rèn)為教師的素質(zhì)要進(jìn)一步提高。大家認(rèn)為師資隊(duì)伍建設(shè)整體狀況與培訓(xùn)工作的發(fā)展要求不完全相適應(yīng)?，F(xiàn)在，進(jìn)入干部隊(duì)伍的門(mén)檻越來(lái)越高，干部的文化水平與知識(shí)層次越來(lái)越高，他們對(duì)授課教師水平的要求也越來(lái)越高。但目前黨校善于理論聯(lián)系實(shí)際、具有研究式教學(xué)和能力培養(yǎng)的高水平教師還是偏少。如何提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，積極引進(jìn)高級(jí)人才，成為黨校亟待研究和解決的問(wèn)題。

第四，培訓(xùn)體制不夠完善。有不少學(xué)員（33.70%）反映當(dāng)前的干部培訓(xùn)體制有待完善，最突出的問(wèn)題是調(diào)訓(xùn)制度不足，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不均等，市直機(jī)關(guān)干部的培訓(xùn)機(jī)會(huì)比縣、鄉(xiāng)級(jí)干部的機(jī)會(huì)相對(duì)更多，建議適當(dāng)將調(diào)訓(xùn)制度向基層干部?jī)A斜。多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)的問(wèn)題依然存在，有學(xué)員建議副科以上的干部應(yīng)分類(lèi)規(guī)劃，具體到人，一般每人兩年內(nèi)不要超過(guò)2個(gè)月的各類(lèi)培訓(xùn)為宜。

四、此次干部教育培訓(xùn)狀況調(diào)查的啟示和建議

第一，必須創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。干部培訓(xùn)方式要由單一的課堂授課輔導(dǎo)向多元化、靈活性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，增加教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性，多開(kāi)設(shè)一些情景模擬、案例討論分析、對(duì)策研究、雙向交流、實(shí)際觀摩等課程，增強(qiáng)學(xué)員與老師之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與交流，增強(qiáng)教學(xué)吸引力，提高干部分析問(wèn)題能力和行政操作能力。要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，開(kāi)展異地同步教學(xué)提高教學(xué)資源的利用效率，使廣大干部的知識(shí)水平和工作能力始終跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。要始終堅(jiān)持把教育培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉統(tǒng)籌起來(lái)，使干部在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)新知識(shí)、新本領(lǐng)、新技能，真正做到學(xué)有所獲、學(xué)以致用。

第二，突出重點(diǎn)，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容。按需施教是堅(jiān)持以人為本的內(nèi)在要求，必須更加注重培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。要充分利用這次干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果，將領(lǐng)導(dǎo)干部選項(xiàng)比較集中、真正想學(xué)愛(ài)聽(tīng)的內(nèi)容作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)課程，安排專(zhuān)門(mén)的教學(xué)單元，突出科學(xué)性、體現(xiàn)時(shí)代性、注重適用性。按照培訓(xùn)的總體目標(biāo)分類(lèi)培訓(xùn)、分級(jí)實(shí)施、分步落實(shí)。

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。一要建設(shè)高素質(zhì)的干部教育師資隊(duì)伍。有計(jì)劃地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才充實(shí)教師隊(duì)伍；同時(shí)加大在職教師的繼續(xù)教育，要對(duì)他們進(jìn)行理論更新的基礎(chǔ)上，通過(guò)掛職鍛煉、參與市委、政府重大調(diào)研課題研究等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐性，便于他們?cè)诮虒W(xué)中更好地理論聯(lián)系實(shí)際。另外，多請(qǐng)外地專(zhuān)家學(xué)者和既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部以及業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任客座教師，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。二要加強(qiáng)教育基地建設(shè)。在繼續(xù)加大黨校和行政學(xué)院軟硬件投入的基礎(chǔ)上，重視運(yùn)用和開(kāi)發(fā)全社會(huì)的教育資源，用開(kāi)放式思維和市場(chǎng)運(yùn)作方式，使全社會(huì)的教育資源為干部培訓(xùn)所用。

第四，進(jìn)一步完善培訓(xùn)管理體制。教育培訓(xùn)只能起增加和更新知識(shí)、提高工作技巧、提供解決問(wèn)題的思路和方法的作用，而要真正提高干部的素質(zhì)還要依靠整體體制、機(jī)制改革。一要?jiǎng)?chuàng)新調(diào)訓(xùn)機(jī)制。在排定主體班次之前要充分調(diào)查研究，深入了解不同類(lèi)型、層次學(xué)員的實(shí)際需求，在班次設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、抽調(diào)對(duì)象和時(shí)間安排上作出統(tǒng)籌安排。二要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員培訓(xùn)的考核評(píng)估，認(rèn)真做好建章立制和監(jiān)督考核工作，完善各類(lèi)培訓(xùn)班管理規(guī)章制度；建議堅(jiān)持訓(xùn)用結(jié)合，把干部參加培訓(xùn)期間的表現(xiàn)作為考核和晉升的重要依據(jù)。三要建立和完善教師考核機(jī)制。強(qiáng)化激勵(lì)約束制度，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

課題組組長(zhǎng)：陳子民

課題組成員：趙劍紅闕立峻（執(zhí)筆）

第五篇：改進(jìn)我區(qū)干部培訓(xùn)工作的調(diào)研報(bào)告

為了進(jìn)一步增強(qiáng)我區(qū)干部培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性，切實(shí)改進(jìn)我區(qū)干部培訓(xùn)工作，推進(jìn)我區(qū)干部培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展，今年12月區(qū)委組織部、區(qū)人事局和區(qū)委黨校共同組成“改進(jìn)干部培訓(xùn)工作”課題組，采取了集體座談、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查、收集資料等方式，深入到區(qū)委辦、區(qū)政府辦、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)、宣傳部、法院、檢察院、財(cái)政局、建設(shè)局、城管、教育局、民政局、老干局、穗東街、魚(yú)珠街等二十多家單位調(diào)研，就近年來(lái)我區(qū)的干部培訓(xùn)工作廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)及建議。與此同時(shí)，課題組還向區(qū)內(nèi)單位就“如何改進(jìn)我區(qū)干部培訓(xùn)工作”發(fā)放并回收了154份調(diào)查問(wèn)卷，并組織相關(guān)人員到省、市委黨校和越秀、荔灣區(qū)委黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。課題組對(duì)收集的資料和意見(jiàn)進(jìn)行了匯總，經(jīng)過(guò)反復(fù)研討和交流，現(xiàn)將我區(qū)干部培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策匯報(bào)如下。

一、對(duì)我區(qū)干部培訓(xùn)工作的總體評(píng)價(jià)

從調(diào)研的總體情況來(lái)看，大家普遍認(rèn)為近年來(lái)我區(qū)的干部培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)。從收回的154份調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，有97%以上的受訪者對(duì)我區(qū)干部培訓(xùn)的總體評(píng)價(jià)是在基本滿意以上。綜合起來(lái)，對(duì)我區(qū)干部培訓(xùn)工作的總體評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）區(qū)委區(qū)政府高度重視，提供有力保障

十七大報(bào)告提出“要繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部，充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院作用，大幅度提高干部素質(zhì)”。區(qū)委、區(qū)政府積極貫徹落實(shí)中央精神，多次強(qiáng)調(diào)要重視干部培訓(xùn)工作，在區(qū)委八屆五次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要“繼續(xù)推進(jìn)干部‘大教育、大培訓(xùn)’工程，突出教育重點(diǎn)，體現(xiàn)培訓(xùn)特色，切實(shí)增強(qiáng)干部教育的針對(duì)性和實(shí)效性，著力提高全區(qū)干部隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力?！痹趨^(qū)委八屆六次全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要“創(chuàng)新干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制”，要“根據(jù)不同層次、不同類(lèi)別、不同崗位干部的實(shí)際需要，繼續(xù)推進(jìn)干部‘大教育、大培訓(xùn)’工程，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性?！睘楸Ｕ细刹颗嘤?xùn)工作的順利開(kāi)展，區(qū)委區(qū)政府在干部培訓(xùn)的專(zhuān)項(xiàng)資金投入規(guī)模方面加大了力度。為充分發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)主渠道和主陣地的作用，一方面力促黨校理順管理體制，為黨校引進(jìn)高素質(zhì)的教學(xué)、科研人員創(chuàng)造了重要的制度環(huán)境；另一方面，在黨校硬件建設(shè)上也給予了大力支持，為全區(qū)干部培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）相關(guān)部門(mén)通力合作，形成良好格局

區(qū)委組織部認(rèn)真履行牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的職責(zé)，加強(qiáng)整體規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)，整合教育培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮各職能部門(mén)的作用，形成全區(qū)培訓(xùn)工作的合力。同時(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)、組織調(diào)訓(xùn)、督促檢查等各項(xiàng)工作，不斷促進(jìn)干部培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化，確保我區(qū)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。區(qū)人事局立足于建設(shè)高績(jī)效機(jī)關(guān)及干部個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的需要，科學(xué)統(tǒng)籌全區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)渠道，認(rèn)真做好我區(qū)各級(jí)干部基本素質(zhì)能力培訓(xùn)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力保障。區(qū)委黨校作為培訓(xùn)的組織單位，精心設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，為完成各干部培訓(xùn)計(jì)劃起到了關(guān)鍵性作用。參訓(xùn)干部普遍反映，在黨校培訓(xùn)收獲很大，不僅擴(kuò)充了理論知識(shí)，開(kāi)拓了理論視野，也提高和鍛煉了工作能力。區(qū)委宣傳部協(xié)同區(qū)委組織部、區(qū)人事局和區(qū)委黨校將黃埔講壇辦得有聲有色，請(qǐng)來(lái)諸多名家講學(xué)，既堅(jiān)定了廣大干部的政治信念，又拓展了廣大干部在經(jīng)濟(jì)、管理、文化等方面的視野。區(qū)內(nèi)大多數(shù)單位在面臨人手緊、工作任務(wù)重的情況下，仍能高度重視干部選調(diào)培訓(xùn)工作，積極克服工學(xué)矛盾，較好地保證了教學(xué)的質(zhì)量。

（三）圍繞中心工作，提高工作水平

近年來(lái)，我區(qū)的干部培訓(xùn)緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)要求，除政治理論和黨性教育之外，還結(jié)合當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題及黃埔實(shí)際開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理、行政管理、心理疏導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、危機(jī)處理、綜治維穩(wěn)、文化旅游、音樂(lè)鑒賞等綜合性課程，有效地提高我區(qū)干部的綜合素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與能力教育并舉的培訓(xùn)目的，區(qū)委黨校在教學(xué)方式改革方面進(jìn)行了不斷地創(chuàng)新與探索，除理論教育外還開(kāi)展了破冰活動(dòng)、異地培訓(xùn)、學(xué)員論壇、案例教學(xué)、情景模擬、辯論比賽、參觀考察、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等多種培訓(xùn)方式，充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多媒體方式，改變了過(guò)去單一“填鴨式”教學(xué)方法，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，又提高了參訓(xùn)干部的學(xué)習(xí)積極性，又鍛煉了他們的實(shí)際工作技能，取得了較好的培訓(xùn)效果。

二、目前我區(qū)干部培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及原因分析

我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作按干部管理權(quán)限，通過(guò)采取分級(jí)管理、各司其職以及各系統(tǒng)、各單位對(duì)本系統(tǒng)、本部門(mén)業(yè)務(wù)知識(shí)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的方法，基本上形成了以黨校（行政學(xué)校）培訓(xùn)，各系統(tǒng)、各單位組織的短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)和各級(jí)黨委、黨組中心組學(xué)習(xí)等為主體的多層次、多形式的培訓(xùn)格局，干部隊(duì)伍的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在培訓(xùn)中得到不斷提升。但是，就調(diào)研情況來(lái)說(shuō)，我區(qū)的干部培訓(xùn)工作與新形勢(shì)下干部培訓(xùn)要求還存在差距，尤其在滿足廣大干部的培訓(xùn)需求方面還存在的不少問(wèn)題。

（一）統(tǒng)籌力度不夠，培訓(xùn)不均衡

一是干部培訓(xùn)管理工作統(tǒng)籌不夠，各部門(mén)沒(méi)有很好的履行辦班申報(bào)手續(xù)，影響到全區(qū)干部培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌和整體推進(jìn)。二是沒(méi)有健全相關(guān)的干部培訓(xùn)管理制度，如干部脫產(chǎn)學(xué)習(xí)制度、干部學(xué)習(xí)考核制度等。調(diào)研中，有不少干部反應(yīng)接受教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與時(shí)間不均衡。有部分除參加過(guò)本單位的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，很少參加綜合性的干部培訓(xùn)教育，甚至有部分科、處級(jí)干部提拔多年仍未到黨校學(xué)習(xí)進(jìn)修過(guò)。但同時(shí)又有一部分干部反映接二連三地參加各種培訓(xùn)和到黨校學(xué)習(xí)，成為單位的“學(xué)習(xí)委員”。

（二）約束機(jī)制執(zhí)行不到位，激勵(lì)機(jī)制未建立

雖然現(xiàn)有的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓(xùn)工作條例》、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》等法律和規(guī)章制度中對(duì)干部培訓(xùn)都提出了要求，但總體上還不夠具體，在實(shí)際落實(shí)中出現(xiàn)了執(zhí)行不到位的問(wèn)題。如，一些單位還存在領(lǐng)導(dǎo)以工作忙或經(jīng)費(fèi)緊張為由不愿派干部參加培訓(xùn)，或?qū)W(xué)習(xí)不夠重視，領(lǐng)導(dǎo)本人也不愿服從組織安排到黨校學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，或即使參加培訓(xùn)了，也因“工學(xué)”矛盾突出，難以保證較高的出勤率等。另外，由于干部培訓(xùn)沒(méi)有與干部考核相結(jié)合，沒(méi)有與其升遷獎(jiǎng)懲掛鉤，學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)好與差對(duì)干部影響不大，干部參加培訓(xùn)動(dòng)力不足，壓力也不足，學(xué)習(xí)的積極性未能充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。有相當(dāng)一部分的學(xué)員，把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，也存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和投入感不強(qiáng)，即使能認(rèn)真的聽(tīng)課，但也因缺乏思考，參與研討極積性不高，對(duì)學(xué)習(xí)考核與論文撰寫(xiě)應(yīng)付了事而使培訓(xùn)成效大打折扣。另外，對(duì)于積極參與培訓(xùn)、培訓(xùn)期間各方面表現(xiàn)良好、成績(jī)優(yōu)秀的干部缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

（三）針對(duì)性不強(qiáng)，效果不顯著

一是目前培訓(xùn)班次的課程設(shè)置側(cè)重于理論教育，與區(qū)的中心工作實(shí)際結(jié)合不夠緊密，重點(diǎn)不夠突出。二是培訓(xùn)內(nèi)容涉及面廣，但缺乏系統(tǒng)性，編排較散，專(zhuān)題研討不夠。三是沒(méi)有根據(jù)干部的工作實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程，缺少能力訓(xùn)練課程。四是針對(duì)性不強(qiáng)，有的培訓(xùn)無(wú)論科級(jí)、處級(jí)，無(wú)論學(xué)歷高低，都學(xué)一樣的內(nèi)容。另外不同工作性質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部在一起學(xué)習(xí)，都學(xué)相同的內(nèi)容，兼顧不到不同部門(mén)的工作需要。

（四）形式不靈活，方式方法單一

我區(qū)干部教育培訓(xùn)的主要以黨校（行政黨校）培訓(xùn)，以及各系統(tǒng)、各單位組織的短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各級(jí)黨委、黨組中心組學(xué)習(xí)為主，很少與國(guó)內(nèi)外知名學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，廣泛利用社會(huì)培訓(xùn)資源不夠。由于受經(jīng)費(fèi)限制，組織干部出省、出國(guó)（境）培訓(xùn)也在很少數(shù)，所以局限在本區(qū)的培訓(xùn)，視野較狹窄。另外，區(qū)委黨校雖然近年來(lái)在教學(xué)方式上做了許多改革，但在課堂上還是以老師單向灌輸為主，研究討論太少，學(xué)員考核方式不夠靈活。

（五）需求調(diào)研不充分，質(zhì)量評(píng)估不全面

近年我區(qū)各類(lèi)培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置除轉(zhuǎn)制社區(qū)干部培訓(xùn)班外，其他班次都缺乏培訓(xùn)前的需要調(diào)研，大多數(shù)班次的培訓(xùn)內(nèi)容都是由培訓(xùn)者“一廂情愿”設(shè)置的，不能完全滿足參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估，以往所采取的方式是在辦班即將結(jié)束時(shí)，向?qū)W員發(fā)放教學(xué)評(píng)估表，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，沒(méi)有在培訓(xùn)完后對(duì)學(xué)員進(jìn)行回訪。由于缺少事前的培訓(xùn)需求調(diào)研及事后的培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤回訪兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，影響了培訓(xùn)工作的不斷完善和培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

三、改進(jìn)我區(qū)干部培訓(xùn)工作的思路與對(duì)策

（一）系統(tǒng)規(guī)劃，形成機(jī)制，保障落實(shí)

一是要強(qiáng)化干部培訓(xùn)工作的組織保障功能。建議將干部培訓(xùn)工作納入組織工作目標(biāo)管理體系，層層落實(shí)工作責(zé)任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門(mén)牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)和綜合管理，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成干部教育培訓(xùn)工作的合力。

二是將部門(mén)培訓(xùn)納入整個(gè)干部培訓(xùn)體系。建議將各部門(mén)培訓(xùn)納入整個(gè)區(qū)干部教育培訓(xùn)體系，科學(xué)安排、統(tǒng)籌規(guī)劃?？蓢L試開(kāi)展“3+X”培訓(xùn)模式，其中“3”指的是組織人事部門(mén)和黨校，“X”指的是某個(gè)部門(mén)。由部門(mén)提出辦班需求、設(shè)計(jì)授課內(nèi)容、推薦授課教師；組織人事部門(mén)負(fù)責(zé)調(diào)訓(xùn)；黨校負(fù)責(zé)擬定教學(xué)計(jì)劃、提供教學(xué)服務(wù)、進(jìn)行教學(xué)管理。同時(shí)，將其納入培訓(xùn)學(xué)分一起考評(píng)。這樣既可保證培訓(xùn)人員參訓(xùn)，又可避免培訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)，防止疏漏，提高部門(mén)培訓(xùn)的效果。

三是建立干部培訓(xùn)檔案。為了避免出現(xiàn)有的單位長(zhǎng)期固定選派“學(xué)習(xí)委員”參訓(xùn)的情況，建議建立干部培訓(xùn)電子檔案，掌握每位干部培訓(xùn)狀況，盡可能地讓更多的干部享受到教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高干部培訓(xùn)的覆蓋面。

四是建立健全培訓(xùn)預(yù)告制度。建議在黃埔信息網(wǎng)上開(kāi)設(shè)干部培訓(xùn)窗口，年初時(shí)就將全年的區(qū)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃公布于網(wǎng)上，與些同時(shí)，組織人事部門(mén)給每個(gè)單位提供該單位需重點(diǎn)培訓(xùn)的人員名單，讓全區(qū)各單位提前對(duì)全年本單位參訓(xùn)人員、參訓(xùn)時(shí)間等做到胸中有數(shù)，既有利于各單位避開(kāi)培訓(xùn)時(shí)間合理安排工作，又利于參訓(xùn)人員處理好工學(xué)矛盾。除此之外，還應(yīng)提前將各類(lèi)培訓(xùn)班次培訓(xùn)的主要內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)頁(yè)告知參訓(xùn)干部，使其對(duì)相關(guān)知道有所了解，保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果。

五是建立干部培訓(xùn)約束激勵(lì)機(jī)制。為了提高干部參訓(xùn)的積極性，應(yīng)將干部參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況作為評(píng)議和考核干部的重要內(nèi)容，與干部考核激勵(lì)結(jié)合起來(lái)。建議建立干部學(xué)習(xí)檔案，按照干部管理權(quán)限和職責(zé)分工，把干部的培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果納入干部管理、考核和考察內(nèi)容，并將其作為干部選拔任用的一個(gè)重要依據(jù)。凡是無(wú)正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績(jī)不合格的，考核不能評(píng)為稱(chēng)職以上等次，內(nèi)不能晉升職務(wù)。同時(shí)，對(duì)在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀的人員，在其它條件同別人相似的情況下，應(yīng)優(yōu)先提拔重要，以嚴(yán)格的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)干部參訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力。

（二）創(chuàng)新班次，緊扣主題，完善內(nèi)容

一是要堅(jiān)持按需培訓(xùn)的原則。提高干部培訓(xùn)的實(shí)效，我們要遵循的培訓(xùn)規(guī)律就是：按需培訓(xùn)，既將社會(huì)需要、組織需要和個(gè)人需要結(jié)合起來(lái)。為此，要加強(qiáng)培訓(xùn)需要的調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容就包括：區(qū)委、區(qū)政府的工作重點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略；干部隊(duì)伍的狀況，包括數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職務(wù)、級(jí)別、以往培訓(xùn)經(jīng)歷；不同層次、職位的干部在自身的工作實(shí)際中的需要等。在調(diào)研的基礎(chǔ)上探索建立一種反映培訓(xùn)需求的動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制，既要滿足黨的事業(yè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)的新要求，又要滿足科學(xué)發(fā)展對(duì)不同類(lèi)別、不同崗位干部的不同要求以及個(gè)別全面成長(zhǎng)的個(gè)性化、差異化學(xué)習(xí)要求。建議在區(qū)委黨校校園網(wǎng)頁(yè)上設(shè)置一個(gè)FLASH，點(diǎn)擊進(jìn)入后是一個(gè)干部培訓(xùn)需要調(diào)查問(wèn)卷，讓瀏覽網(wǎng)頁(yè)的人填寫(xiě)各自的需求，程序運(yùn)行自動(dòng)統(tǒng)計(jì)生成結(jié)果，便于培訓(xùn)者隨時(shí)掌握學(xué)員的培訓(xùn)需要，及時(shí)更新調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。

二是要深入開(kāi)展分層次分類(lèi)別培訓(xùn)。堅(jiān)持分層次分類(lèi)別培訓(xùn)，是做好新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)的重要原則，也是提高黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益的有效途徑。要認(rèn)真研究公共管理、公共服務(wù)、行政執(zhí)法等不同領(lǐng)域的干部群體特點(diǎn)、行業(yè)要求，深入研究局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以及青年干部的崗位特點(diǎn)、職責(zé)要求和成長(zhǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建班次更加完善、結(jié)構(gòu)更加合理、功能更加齊備、效果更加明顯的分層次分類(lèi)別培訓(xùn)格局。建議在繼續(xù)辦好局級(jí)班、科級(jí)班等綜合性主體班次的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和各部門(mén)合作開(kāi)設(shè)各類(lèi)專(zhuān)題輔導(dǎo)班，按工作性質(zhì)分班次。如面向辦公室主任、辦公室文秘、婦女干部、人大代表、政法干部、安全責(zé)任監(jiān)督員等群體開(kāi)設(shè)專(zhuān)題班次，及時(shí)更新這些專(zhuān)業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓其更好更快地掌握基本工作職能、技能，提高綜合素質(zhì)，更好更快的適應(yīng)并完成好崗位工作。

三是要堅(jiān)持按照理論、實(shí)踐和能力三大專(zhuān)題設(shè)置課程。首先，要注重理論教育，理論教育是根本。要堅(jiān)持把馬克思主義基本理論作為重要課程，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為中心內(nèi)容，把科學(xué)發(fā)展觀作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)員掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。其次，要堅(jiān)持學(xué)以致用，注重研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要緊密聯(lián)系區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，多邀請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)員講解區(qū)情，以正在做的事情為中心開(kāi)展研究式教學(xué)，形成“理論-區(qū)情-調(diào)研-論壇”的培訓(xùn)體系，引導(dǎo)學(xué)員深入研究我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。第三，要因人制宜，從實(shí)際出發(fā)，著眼急需，重在管用。要根據(jù)干部崗位職責(zé)要求，認(rèn)真研究如何把科學(xué)發(fā)展的要求轉(zhuǎn)化為干部履行崗位職責(zé)所必需的核心素質(zhì)和能力，重點(diǎn)抓好城市管理、環(huán)境保護(hù)、自主創(chuàng)新、突發(fā)事件處理、信訪、群體性事件、金融危機(jī)、社會(huì)管理、傳媒應(yīng)對(duì)、心理素質(zhì)、社會(huì)調(diào)查、公文寫(xiě)作等方面知識(shí)和能力的培訓(xùn)，做到“需要什么，學(xué)什么；缺少什么，補(bǔ)什么”。

（三）改進(jìn)方法，豐富形式，凸顯實(shí)效

一是改進(jìn)方法。首先，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)員論壇。建議在發(fā)放入學(xué)通知書(shū)時(shí)將論壇主題一并發(fā)給學(xué)員，由學(xué)員根據(jù)興趣所好及工作關(guān)聯(lián)度選擇其中的一個(gè)話題，黨校教學(xué)人員再根據(jù)學(xué)員的選擇進(jìn)行分組，有利于提高學(xué)員對(duì)該話題的研究興趣。同時(shí)，以課題組為依托，以研討式為主，由下組老師負(fù)責(zé)開(kāi)展小班教學(xué)，提高論壇的質(zhì)量。其次，要?jiǎng)?chuàng)新案例教學(xué)。選取當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)員在老師的指導(dǎo)之下展開(kāi)討論。建議參照荔灣黨校的做法，將某一方面的能力培訓(xùn)整體打包給省委黨校，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。第三，要?jiǎng)?chuàng)新異地培訓(xùn)。堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”的方針，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，廣泛利用社會(huì)培訓(xùn)資源，開(kāi)展異地培訓(xùn)。因?yàn)橥|(zhì)區(qū)域的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)更具參考與借鑒價(jià)值，建議異地培訓(xùn)的選點(diǎn)盡可能選擇與我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同質(zhì)的區(qū)域，以提高異地培訓(xùn)的性?xún)r(jià)比。第四要?jiǎng)?chuàng)新體驗(yàn)式教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)“看”、“聽(tīng)”、“問(wèn)”、“議”、“評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)，將課堂中的問(wèn)題帶到現(xiàn)場(chǎng)，把單向的知識(shí)灌輸變成解決實(shí)際問(wèn)題的雙向討論，把教學(xué)的雙方帶到互動(dòng)的研究之中，通過(guò)互動(dòng)交流，把個(gè)人的思路變?yōu)榧w的智慧，把教學(xué)變成理論研討和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有效結(jié)合。第五要?jiǎng)?chuàng)新小組討論?？蓢L試“大班定主題，小組分角度、師生同參與”的方式，在一個(gè)主題下，分成若干個(gè)小題開(kāi)展小組討論，最后再將小組討論結(jié)果進(jìn)行全班交流，避免小組討論流于形式，提高學(xué)習(xí)效果。

二是豐富形式。首先，嘗試開(kāi)展菜單式教學(xué)。由于區(qū)級(jí)黨校的師資力量非常薄弱，建議充分利用從中央黨校遠(yuǎn)程網(wǎng)和省委黨校遠(yuǎn)程網(wǎng)所錄制的精品課，形成菜單，提前發(fā)放到各單位，以供挑選。其次，嘗試開(kāi)展高端訪談。邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)或職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入黨校課堂，與學(xué)員面對(duì)面，就地區(qū)性、特色性、當(dāng)前熱點(diǎn)性問(wèn)題展開(kāi)探討。第三，嘗試開(kāi)展情景模擬。建議召開(kāi)模擬記者招待會(huì)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)媒體的經(jīng)驗(yàn)和能力。第四，開(kāi)展拓展訓(xùn)練。通過(guò)拓展活動(dòng)的開(kāi)展，在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)員相互熟悉，提高學(xué)員的開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。第五，為學(xué)員提供說(shuō)的鍛煉平臺(tái)。每天用半小時(shí)，不定主題，讓學(xué)員輪流談自己感興趣的話題，每人五至十分鐘。

三是實(shí)施教學(xué)科研一體化。首先，黨?？蒲幸l(fā)揮主動(dòng)性。即積極主動(dòng)地爭(zhēng)取區(qū)委、區(qū)政府重視對(duì)黨?？蒲辛α康倪\(yùn)用，主動(dòng)要求承擔(dān)或參與一些重大課題的研究，積極組織不同形式的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使科研工作真正做到為區(qū)委、區(qū)政府的決策服務(wù)。其次，科研形式要多樣性。即積極引導(dǎo)教研人員和學(xué)員重視對(duì)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題的研究，主動(dòng)地、多渠道地、多形式地向區(qū)委、區(qū)政府建言獻(xiàn)策。積極與教學(xué)科研聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展課題合作，并參與省、市黨校的一些科研課題。第三，科研要促進(jìn)教學(xué)。即突出教學(xué)科研工作的相互推動(dòng)，即教學(xué)出題目，科研做文章，實(shí)行教學(xué)專(zhuān)題設(shè)置與科研選題一體化，把教學(xué)專(zhuān)題作為科研的首選課題，把科研成果運(yùn)用到課堂教學(xué)中，加大教學(xué)中的科研含量，推動(dòng)研討式教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使教學(xué)和科研更貼近現(xiàn)實(shí)，更具指導(dǎo)性和說(shuō)服力。

（四）健全制度，規(guī)范管理，科學(xué)評(píng)估

一是建立培訓(xùn)考核制度。為了檢驗(yàn)干部參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也為強(qiáng)化干部參訓(xùn)的紀(jì)律性約束，建議在專(zhuān)題輔導(dǎo)班嘗試對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，除黨的發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班采取閉卷考試外，其它班次采取開(kāi)卷考試的方式。

二是建立學(xué)習(xí)情況反饋制度。根據(jù)“三從嚴(yán)”的黨校辦學(xué)要求，黨校教學(xué)管理人員應(yīng)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)格管理，在課堂紀(jì)律、請(qǐng)銷(xiāo)假制度等方面對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，在培訓(xùn)結(jié)束后，向?qū)W員派出單位和有關(guān)組織部門(mén)如實(shí)反饋學(xué)員的表現(xiàn)情況，讓派出單位全面掌握參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)情況。

三是采用問(wèn)卷調(diào)查法。不斷完善培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)，除對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、師資、效果等方面進(jìn)行評(píng)估外，還要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)方案、計(jì)劃的評(píng)估。通過(guò)評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正和調(diào)整，不斷推動(dòng)培訓(xùn)工作上新臺(tái)階。

四是建立跟蹤問(wèn)效機(jī)制。在培訓(xùn)結(jié)束后，還要通過(guò)集體座談、個(gè)人訪談等方式，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為干部工作能力的情況進(jìn)行跟蹤問(wèn)效。座談及訪談的對(duì)象為參訓(xùn)單位的領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門(mén)相關(guān)人員及參訓(xùn)學(xué)員。通過(guò)跟蹤問(wèn)效，彌補(bǔ)培訓(xùn)期間現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷所采集信息的不足。

五是建立“訓(xùn)后作業(yè)”制度。在每次干部培訓(xùn)結(jié)束后，可布置“訓(xùn)后作業(yè)”給一些參訓(xùn)積極性高、學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)員，讓他們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后利用一個(gè)月的時(shí)間主動(dòng)與單位的同事分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以日記的形式將時(shí)間、學(xué)習(xí)人員、心得及收集到的意見(jiàn)、建議等記錄下來(lái)，并及時(shí)反饋給區(qū)委黨校的教學(xué)人員。