第一篇：汽車服務工程專業(yè)實驗實驗報告書（共）

汽車服務工程 專業(yè)實驗 實驗報告書 指導老師 實驗成績 報告成績 總成績

實驗項目名稱:

學年：

學期：

入學班級：

專業(yè)班級：

學 學

號：

姓 姓

名：

聯(lián)系電話：

指導老師：

氣缸密封性檢測與維修

實驗日期

同組同學姓名

一、實驗目的

1.發(fā)動機密封性檢測

2.掌握發(fā)動機氣缸密封性檢測儀器結構與原理

3.掌握發(fā)動機氣缸密封性檢測方法 二、實驗設備及工具

1.電控發(fā)動機實驗臺架或整車

2.氣缸壓力表 三、實驗原始數(shù)據(jù) 或過程記錄

測量次數(shù)1 缸(MPa)2 缸(MPa)3 缸(MPa)4 缸(MPa)123

四、數(shù)據(jù)分析 或實驗結論

五、與實驗相關的思考題

1.討論發(fā)動機起動轉速對氣缸檢測壓力的影響。

第二篇：實驗報告書-

中原工學院軟件學院 《Flash動畫設計與制作》

實驗報告書

系部：

專業(yè)：

班級：

姓名：

指導老師：

制作日期：

摘要

本課程實驗是《Flash動畫設計》課程的延續(xù)和升華。本課程實驗的基本任務是使學生通過實踐練習、設計，掌握Flash CS3的實際應用。學生通過課程學習掌握Flash宣傳片、Flash小故事片、Flash MTV、Flash小游戲、Flash賀片、Flash多媒體課件等Flash作品的制作；通過實驗獨立制作母親節(jié)Flash賀卡;培養(yǎng)學生的創(chuàng)作性、集體榮譽感、團隊合作能力、職業(yè)能力、職業(yè)道德等。

掌握動畫設計的基本知識和Flash CS3的基本應用、能夠利用Flash CS3制作一曲完整歌曲的MTV與賀卡。能夠充分發(fā)揮想像力和團體智慧，制作出很有個性的作品。培養(yǎng)學生的嚴謹務實的學習態(tài)度、鉆研精神和自學能力，重點培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新思維。

目錄

制作部分：作品名稱，完成效果說明…………………………1 知識點介紹………………………………………………………2 操作過程：第一、二景…………………………………………3 第三、四景………………………………………………………4 第五、六景………………………………………………………5 第七、八、九景…………………………………………………6 第十、十一景……………………………………………………7 第十二景、完結署名……………………………………………8 作品小結…………………………………………………………9 實驗總結…………………………………………………………9

一、制作部分

一、作品名稱：《母親節(jié)賀卡》Flash短片制作。

1、完成效果說明：

此次作品以“母親節(jié)”為主題，描述媽媽下班后的辛苦勞作，以及和其寶寶的一系列動作，體現(xiàn)一個家庭的幸福生活和母愛的偉大……

世界上有一種愛是永遠不會消失的，那就是母愛，季羨林大師說過世界上無論什么榮譽，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母親身邊，即使她一個字也不識，即使整天吃高粱餅子，惠特曼曾說全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。

每當我走在大街上，看到年齡和我母親相仿的阿姨我都會想到我母親，同時也會覺得這位阿姨一定也是一位歷經(jīng)滄桑的母親。我會在心里默默的為這位阿姨祝福，祝愿她幸福一生。

借此，我祝愿天下所有的母親們節(jié)日快樂，永遠幸福安康??！

二、知識點介紹

1、技術掌握：

① Flash CS3的基礎知識。② 工具的使用。③ 元件的使用。

④ 如何運用引導層、遮罩層。

⑤ 逐幀動畫、運動補間、形狀補間的運用。⑥ 時間軸特效和行為、聲音和視頻的應用。⑦實例、文字字段庫及場景的各種操作等技巧。

2、進行各類幀、圖層的操作。

3、制作母親節(jié)賀卡：

要求：（帶歌詞字幕，歌曲內容健康、積極向上，色彩和圖片

使用合理，內容豐富完整）。

4、從中學到課本上所沒有的東西。

5、如何運用更簡單的方法完成同一種操作。

6、不會的問題參考文獻或請教老師，將這些知識點運用與實際當中。

三、操作過程

全片共分為12景：

第一景：門外的景色，包括太陽（要求做成影片剪輯，陽光轉動效果）、云、山、房子、草等景物。

第二景：媽媽回到家，內景墻壁相框等的繪畫布局。

第三景：寶寶出現(xiàn)以及房子內的場景布置。

第四景：媽媽進門后擦汗的一系列動作和看到寶寶的表情（此處含逐幀動畫的操作）。

第五景：媽媽做早沙發(fā)上，寶寶離開……

第六景：寶寶端茶和另一面墻的景。

第七、八景：母子溫馨的一刻（此處運用了遮罩層）。

第九景：寶寶和媽媽嬉戲的瞬間。

第十景：媽媽和寶寶側面的幸福時刻。

第十一景：寶寶正媽媽忙綠的洗涼衣服。

第十二景：媽媽親寶寶的動作。

完結：定格場景和制作署名。

四、作品小結

本次作品是以母親節(jié)為主題制作的一個母親節(jié)賀卡，描述媽媽下班后和寶寶的生活動態(tài)……

在一間漂亮的小屋子里，媽媽和寶寶的嬉戲整個過程和屋外寶寶幫助媽媽晾曬衣物的場景，以及寶寶給勞作完的媽媽捶背的溫馨畫面。

五、實驗總結

剛接觸到Flash的時候，覺得這是一個很神奇的東西，通過老師的傳授，使我明白了動畫制作的基本過程，一直想自己親手制作一個屬于自己的動畫短片，今天，終于實現(xiàn)了……

實驗已經(jīng)結束，我的作品也已經(jīng)完工，在這之前，對自己的水平還有所顧慮，通過這次實驗，感覺其實做Flash不是一件困難的事，只要你認真聽了，好好想了，就沒有做不出來的東西，雖然在這期間也遇到過問題，但都通過請教老師和查詢網(wǎng)站得到了解決。下面我說下我遇到的一些問題，希望同學們借鑒，不要再犯同樣的錯誤：

1、每繪畫一個圖片或別的什么東西都將其轉化成元件（最好是影片剪輯，這樣方便以后添加濾鏡效果）。

2、如果想修改一個元件且不要以前元件發(fā)生改變，必須雙擊此元件，然后復制，再轉化成其他元件，再進行修改。

3、如果出現(xiàn)補間打不上的情況，需給此補間前加一個空白關鍵幀，再打補間。

4、插入文字的時候，需把文字轉化成元件，且不能加粗（僅在flash CS3 中）。

以上就是我總結的自己所遇到的一些問題，不足之處請大家批評指導。

我對Flash很感興趣，學的時候覺得也很快，在實驗期間，和同學互幫互助學到了課本中遇不到的東西，不但鞏固了自己的知識，還讓我們更深入懂得了什么是合作，什么是友誼。

實驗很快就結束了，在這期間，我們學到了很多東西，把書本上的知識運用到實際動手操作上來，收獲頗多。在進行實驗的過程中我真正學到了教課書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識，不僅提高了自己的動手能力，也體會到了同學之間的合作精神，更加深入的了解了flash的實際應用，為我們將來的實踐打下了良好的基礎。

說實話，實驗完了，真的很舍不得就這樣結束，尤其是和老師們，也許這學期完了以后，就再也不能像現(xiàn)在這樣一起探討，一起開心，現(xiàn)在的心情很復雜，好了，哪有不散的宴席，最后祝愿老師同學們工作順利，學習進步??！

第三篇：計算機網(wǎng)絡實驗報告書

計算機網(wǎng)絡實驗報告書

姓名：

學號：

成都理工大學信息管理學院電子商務系

一、[實驗名稱] :

二、[實驗環(huán)境]：

三、[實驗目的]:

1.熟悉了解……

2.掌握……

四、[相關知識]:

五、[實驗內容及操作步驟]:

步驟1.步驟2.……

步驟n.六、[結論] :通過上面的實驗步驟，我們得出如下結論：

七、[小結] :

[參考文獻]

[1] 謝希仁，計算機網(wǎng)絡（第5版）電子工業(yè)出版社 2008.2 ……

第四篇：紡織實驗報告書

實驗一梳棉機均勻與混和作用實驗

一、導言

梳棉機除具有分梳除雜作用外，因在錫林和蓋板工作區(qū)的針布具有吸放纖維的能力，故還具有均勻和混和作用。當喂入棉層較薄時，針齒間的纖維被放出一部分參加梳理。當喂入棉層較厚時，一部分纖維被儲存在針齒間。通過針齒間吸放纖維的作用，可以調節(jié)輸出棉條短片段的均勻度。在錫林蓋板工作區(qū)，錫林和蓋板針面間的纖維需經(jīng)多次反復轉移。錫林一轉輸入蓋板工作區(qū)纖維，需經(jīng)多轉才能全部輸出，也就是說，錫林一轉輸出的纖維是由錫林多轉輸入的纖維混和而成的。從而達到了纖維間的混和作用。

本實驗是在梳棉機上通過連續(xù)喂入兩段等定量的兩種顏色纖維層，觀察和測定含兩種顏色纖維的棉條長度，分析梳棉機的混和作用；通過連續(xù)喂入單雙層棉卷，測定輸出棉條的定量變化情況，分析梳棉機的均勻作用。

二、實驗目的與要求

1．學習梳棉機均勻混合作用的實驗方法。

2．通過實驗深入理解梳棉機的均勻、混和作用。

三、實驗步驟與方法

1．實驗設備與儀器

(1)ASl81型梳棉實驗機—臺；

(2)鋼卷尺一把；

2．實驗步驟

①按ASl81型梳棉機的給棉寬度(250mm)，從生產用棉卷上截取長度為250mm的棉卷。同時稱取等量的染色纖維，把稱取的染色纖維鋪成長50mm、寬250mm的棉層。

②在AS181型梳棉機的給棉簾上按長100mm(本色)、50mm(染色)、100mm(本色)三種棉卷的順序鋪好棉層。注意三段棉卷間的接頭要平齊，以防因棉卷接頭不良而造成前部斷頭。

③開車，注意輸出棉條中纖維顏色的變化情況。

五、實驗報告與思考題

1．按本色、染色、本色的順序喂入棉卷，為什么會出現(xiàn)染色與本色的混合纖維棉條？

第五篇：大學物理實驗報告書(共6篇)

篇一：大學物理實驗報告1 圖片已關閉顯示，點此查看

學 生 實 驗 報 告

學 院：軟件與通信工程學院 課程名稱：大學物理實驗 專業(yè)班級：通信工程111班 姓 名：陳益迪 學 號：0113489 學生實驗報告

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一、實驗綜述

1、實驗目的及要求

1．了解游標卡尺、螺旋測微器的構造，掌握它們的原理，正確讀數(shù)和使用方法。2．學會直接測量、間接測量的不確定度的計算與數(shù)據(jù)處理。3．學會物理天平的使用。4．掌握測定固體密度的方法。

2、實驗儀器、設備或軟件

50分度游標卡尺 準確度=0.02mm 最大誤差限 △儀=±0.02mm 2 螺旋測微器 準確度=0.01mm 最大誤差△儀=±0.005mm 修正值=0.018mm 3 物理天平tw-0.5 t天平感度0.02g 最大稱量 500g △儀=±0.02g 估讀到 0.01g

二、實驗過程（實驗步驟、記錄、數(shù)據(jù)、分析）

1、實驗內容與步驟

1、用游標卡尺測量圓環(huán)體的內外徑直徑和高各6次；

2、用螺旋測微器測鋼線的直徑7次；

3、用液體靜力稱衡法測石蠟的密度；

2、實驗數(shù)據(jù)記錄表

（1）測圓環(huán)體體積

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（2）測鋼絲直徑

儀器名稱：螺旋測微器(千分尺)準確度=0.01mm估讀到0.001mm 圖片已關閉顯示，點此查看

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測石蠟的密度

儀器名稱：物理天平tw—0.5天平感量： 0.02 g 最大稱量500 g

3、數(shù)據(jù)處理、分析

（1）、計算圓環(huán)體的體積

1直接量外徑d的a類不確定度sd ,sd=○ sd=0.0161mm=0.02mm 2直接量外徑d的b類不確定度u○ d.ud,= ud=0.0155mm=0.02mm 3直接量外徑d的合成不確定度σσ○

σd=0.0223mm=0.2mm 4直接量外徑d科學測量結果 ○ d=(21.19±0.02)mm d = 5直接量內徑d的a類不確定度s○ sd=0.0045mm=0.005mm d。d s= 6直接量內徑d的b類不確定度u○ d ud= ud=0.0155mm=0.02mm 7直接量內徑d的合成不確定度σi σ○

σd=0.0160mm=0.02mm 8直接量內徑d的科學測量結果 ○ d=(16.09±0.02)mm 9直接量高h的a類不確定度s○ sh=0.0086mm=0.009mm d = h h s= 10直接量高h的b類不確定度u○ h d uh=0.0155mm=0.02mm 11直接量高h的合成不確定度σ○

σh=0.0177mm=0.02mm 12直接量高h的科學測量結果 ○ h=(7.27±0.02)mm h σh= 13間接量體積v的平均值：v=πh(d-d)/4 ○ 2 2 v =1277.8mm 14 間接量體積v的全微分：ｄｖ＝○ 3 ?(d2-d2)4 dｈ＋ dh?dh? dd－ dd 22 再用“方和根”的形式推導間接量v的不確定度傳遞公式(參考公式1-2-16)222 ?v?(0.25?(d2?d2)?h)?(0.5dh??d)?(0.5dh??d)計算間接量體積v的不確定度σ 3 σv=0.7mm v 15寫出圓環(huán)體體積v的科學測量結果 ○ v=(1277.8±0.7)mm

2、計算鋼絲直徑

(1)7次測量鋼絲直徑d的a類不確定度sd，sd=sdsd =0.0079mm=0.008mm 3(2)鋼絲直徑d的b類不確定度ud，ud=ud ud=0.0029mm=0.003mm(3)鋼絲直徑d的合成不確定度σ。σd=dσd=0.0084mm=0.008mm(4)寫出鋼絲直徑d的科學測量結果 d=(2.169±0.008)mm

3、計算石蠟的密度

(1)以天平的感量為δ儀，計算直接測量m1、m2、m3的b類不確定度um um=0.0115g=0.01g(2)寫出直接測量m1、m2、m3的科學測量結果

m1=(2.44±0.01)g m2=(11.04±0.01)g m3=(8.50±0.01)g(3)ρt以22.5c為標準查表取值，計算石蠟密度平均值：?? m1 ?t m2?m3 ρ=0.9584(kg/m3)=0.958(kg/m3)(4)間接量石蠟密度ρ的全微分： ?tm1?tm1?t ｄρ＝dm1－dm2＋dm3 m2-m3(m2-m3)2(m2-m3)2 再用“方和根”的形式推導密度的不確定度傳遞公式(參考公式1-2-16)2 ???(?t?m1/(m2?m3))?(m1?t?m2/(m2?m3)2)?(m1?t?m3/(m2?m3)2)2 2 計算間接量密度ρ的不確定度σ 3 3 ｄρ=0.0076 kg/m=0.008 kg/m(5)寫出石蠟密度ρ的科學測量結果 ρ=(0.958±0.008)kg/m3 ρ

三、結論

1、實驗結果

實驗結果即上面給出的數(shù)據(jù)。

2、分析討論

（1）心得體會：

1、天平的正確使用：測量前應先將天平調水平，再調平衡，放取被稱量物和加減砝碼時○

一定要先將天平降下后再操作，天平的游碼作最小刻度的1/2估讀。

2、螺旋測微器正確使用：記下初始讀數(shù)，旋動時只旋棘輪旋柄，當聽到兩聲“咯咯”響○

時便停止旋動，千分尺作最小刻度的1/10估讀。

（2）思考：

1、試述螺旋測微器的零點修正值如何確定？測定值如何表示？ ○

答：把螺旋測微器調到0點位置，讀出此時的數(shù)值，測定值是讀數(shù)+零點修正值

2、游標卡尺讀數(shù)需要估讀嗎？ ○

答：不需要。

3、實驗中所用的水是事先放置在容器里，還是從水龍頭里當時放出來的好，為什么？ ○

答：事先放在容器里面的，這樣溫度比較接近設定溫度。

（3）建議

學校的儀器存放時間過長，精確度方面有損，建議購買一些新的。

四、指導教師評語及成績：

評語：

成績： 指導教師簽名：

批閱日期：

篇二：大學物理實驗報告樣本 實驗名稱：二組分金屬相圖（注意：：蘭字部分即為預習報告，不用另外抄寫一份?。?/p>

班級：102班 姓名：王亮 學號：2012××××× 實驗組號：2013年3月14日 指導教師：

一、實驗目的：

1、用熱分析法（步冷曲線法）測繪zn-sn二組分金屬相圖；

2、掌握熱電偶測量溫度的基本原理。

二、實驗原理：概述、及關鍵點

1、簡單的二組分金屬相圖主要有幾種？

2、什么是熱分析法？步冷曲線的線、點、平臺各代表什么含義？

3、采用熱分析法繪制相圖的關鍵是什么？

4、熱電偶測量溫度的基本原理？

三、實驗裝置圖（注明圖名和圖標）

四、實驗關鍵步驟：不用整段抄寫，列出關鍵操作要點，推薦用流程圖表示。

五、實驗原始數(shù)據(jù)記錄表格（根據(jù)具體實驗內容，合理設計）

組成為w(zn)=0.7的樣品的溫度-時間記錄表

時間 τ/min 溫度 t/oc 開始測量 0 380 第一轉折點

第二平臺點

結束測量

六、數(shù)據(jù)處理（要求寫出最少一組數(shù)據(jù)的詳細處理過程）

七、思考題

八、對本實驗的體會、意見或建議（若沒有，可以不寫）（完）

1.學生姓名、學號、實驗組號及組內編號； 2.實驗題目： 3.目的要求：（一句話簡單概括）

4.儀器用具: 儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱。5.實驗原理：簡單但要抓住要點，要寫出試驗原理所對應的公式表達式、公式中各物理參量的名稱和物理意義、公式成立的條件等。畫出簡單原理圖等。6.實驗內容； 7.數(shù)據(jù)表格：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）； 8.數(shù)據(jù)處理及結果（結論）：按實驗要求處理數(shù)據(jù)。9.作業(yè)題：認真完成實驗教師要求的思考題。10.討論：對實驗中存在的問題、數(shù)據(jù)結果、誤差分析等進行總結，對進一步的想法和建議等進行討論。實驗報告要求 1.認真完成實驗報告，報告要用中國科學技術大學實驗報告紙，作圖要用坐標紙。2.報告中的線路圖、光路圖、表格必須用直尺畫。篇三：大學物理實驗報告完整版 大 學 物 理 設 計 性 實 驗

課程名稱 大學物理設計性試驗 實驗項目 電位差計測金屬絲電阻率 輔導教師專業(yè)班級姓 名學 號

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篇四：大學物理實驗報告

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大學物理演示實驗報告

院系名稱： 勘察與測繪學院

專業(yè)班級：

姓 名：

學 號：

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輝光盤

【實驗目的】：

觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。

【實驗儀器】：大型閃電盤演示儀

【實驗原理閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了

涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩

電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流

電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。

通電后，振蕩電路產生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產

生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外

輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故

所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

【實驗步驟】：

1.將閃電盤后控制器上的電位器調節(jié)到最??； 2.插上220v電源，打開開關；

3.調高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光； 4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；

5.緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。

【注意事項】：

1.閃電盤為玻璃質地，注意輕拿輕放；

2.移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂； 3.閃電盤不可懸空吊掛。輝光球

【實驗目的】

觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。

【實驗步驟】

1．將輝光球底座上的電位器調節(jié)到最??； 2．插上220v電源，并打開開關； 3.調節(jié)電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內，電壓超過一定域值后中心處電極之間隨機產生數(shù)道輝光；

4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；

5.緩慢調低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。

【注意事項】

1.輝光球要輕拿輕放；

2.輝光球長時間工作可能會產生臭氧。

【實驗原理】

輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場中的放電現(xiàn)象。玻璃球 中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射。輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻對稱，故輝光在手指的周圍處

變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。

【相關介紹】

輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。

在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫(yī)學家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內會產生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。

實驗心得

12月的一次周末，我們利用這短短的2個小時去西區(qū)參觀的物理實驗室，并觀看了物理演示實驗。在這次的演示實驗課中，我學到了很多平時的生活學習中學不到的東西。在實驗課上，老師讓我們自己學習實驗原理，自己動手學習操作，然后給同學們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實驗，通

過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學的自然知識來解釋了！

我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現(xiàn)象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。

特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。