第一篇：信息技術(shù)教師的教育故事

我從事信息技術(shù)課的教育已有幾年了，對(duì)于如何上好信息技術(shù)課，使學(xué)生通過信息技術(shù)課堂掌握一定的技能，是我們信息技術(shù)教師研究的重點(diǎn)。

一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于上計(jì)算機(jī)課，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡，為什么呢？因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門趣味性強(qiáng)，娛樂性強(qiáng)，學(xué)生動(dòng)手時(shí)間多余老師上課時(shí)間的課程。在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動(dòng)創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲。實(shí)踐證明，許多小學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)都是出于對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇而學(xué)的。信息技術(shù)不像其他學(xué)科，單聽老師講，學(xué)生死記硬背來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，許多小學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)都是出于對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇而學(xué)的。教師可以用范例來代替語言，讓學(xué)生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用powerpoint制作的課本封面等，用這些生動(dòng)、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眲?dòng)手是由信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，也是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段，只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí)，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報(bào)，達(dá)成知識(shí)的共享與規(guī)范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂意去做，使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識(shí)，并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用。

例如在進(jìn)行教授《制作名片》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師制作的名片，看看用到了哪些工具進(jìn)行制作。并要求學(xué)生能根據(jù)老師的名片制作出自己的特色名片，通過學(xué)生看書自主探究來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，在制作名片的過程中我都積極鼓勵(lì)學(xué)生去操作，去體驗(yàn)，不僅加深他們對(duì)知識(shí)的掌握，也培養(yǎng)了他們的自學(xué)意識(shí)。

三、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作能力。

對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制?！八季S是從疑問和驚奇開始的?！睂W(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學(xué)powerpoint中的藝術(shù)字時(shí)，我布置任務(wù)讓學(xué)生制作出有藝術(shù)字效果的宣傳畫，然后讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高，因?yàn)檫@樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達(dá)到知識(shí)的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)幫助解答，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也非常不錯(cuò)。

第二篇：信息技術(shù)教師教育故事演講稿

篇一：小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽演講稿

如何成為一名新時(shí)代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！我是信息技術(shù)老師xxx。今天我演講的題目是“如何成為一名新時(shí)代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師”。

隨著21世紀(jì)社會(huì)和教育的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)的教育教學(xué)工作也越來越重要，小學(xué)信息技術(shù)教師的素質(zhì)也將成為推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代教育的關(guān)鍵所在。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代化教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，并且能對(duì)現(xiàn)代教育媒體下的教學(xué)過程和教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計(jì)、利用、管理和評(píng)價(jià)。所以，要更好地促進(jìn)我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的順利開展，成為推動(dòng)我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍，就必須具備思想道德、專業(yè)知識(shí)和合作創(chuàng)新的能力等素質(zhì)。下面我將具體談?wù)勥@三方面的內(nèi)容：

一、思想道德素質(zhì)

首先，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，端正職業(yè)思想，有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，還有一顆干好工作的信心。當(dāng)然，更要以極大的熱情投人到這項(xiàng)事業(yè)上，精心設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)；全心全意、熱情周到地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；尊重、信任、期待他人共同推動(dòng)信息技術(shù)教育。

其次，要有克服困難的勇氣和吃苦耐勞、自我犧牲的精神，能用認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度對(duì)待所有工作。要不斷提高自己對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，勇于更新觀念，掌握科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，不斷探索信息技術(shù)教育的新路。

二、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)

1．掌握教育學(xué)科基本知識(shí)

信息技術(shù)教師必需學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育管理等基本知識(shí)，以教育理論和現(xiàn)代化教育思想為指導(dǎo)開展工作，樹立以教育、教學(xué)為中心的觀念，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。

2．掌握信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)

信息技術(shù)教師既要在理論上刻苦鉆研學(xué)科知識(shí)，又要通曉各種教學(xué)媒體的特點(diǎn)、使用技術(shù)及教育教學(xué)的方法，還要了解中外信息技術(shù)教育實(shí)踐和理論的發(fā)展過程、現(xiàn)狀及趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)及其在中小學(xué)的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，才能在實(shí)踐中卓有成效地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)工作。此外，信息技術(shù)教育正在步入以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為主要特征的新階段，不僅科技含量大大提高，人文背景也迅速擴(kuò)展，所以小學(xué)信息技術(shù)教師還需要掌握社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、寫作、表達(dá)等方面的知識(shí)。

三、合作創(chuàng)新的能力素質(zhì)

目前很多小學(xué)的現(xiàn)代教育系統(tǒng)規(guī)模較小，并且存在各種關(guān)系和矛盾，信息技術(shù)教師應(yīng)爭(zhēng)取各方面的支持與合作，從而調(diào)動(dòng)各方面積極性。只有合作才能取得更大的成功，所以信息技術(shù)教師應(yīng)從現(xiàn)有條件出發(fā)，本著既充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，又注重求新的原則，盡可能幫助學(xué)科教師準(zhǔn)備他們需要的設(shè)備和教材，無法滿足教師需要的，應(yīng)作出合理的解釋，使他們理解信息技術(shù)教育發(fā)展中的困難，幫助他們重新設(shè)計(jì)方案、選擇媒體，取得他們的理解和支持。總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，要想成為一名新時(shí)代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師，除了剛才所說的，還會(huì)有越來越高的要求。從現(xiàn)在起，我們只有以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能使小學(xué)信息技術(shù)教育工作的未來充滿魅力。

我的演講完了，謝謝大家！篇二：信息技術(shù)教師師德演講稿 放飛夢(mèng)想

有一句話說的好“一個(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢(mèng)想?！泵總€(gè)人都懷有自己的夢(mèng)想，在追尋夢(mèng)想的過程中，去追求、實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。作為一名教師，我對(duì)自己所從事的職業(yè)同樣懷著許多美好的夢(mèng)想——

我夢(mèng)想：每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷。讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，同時(shí)自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著。讓每一堂課都成為師生生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為師生的生命體驗(yàn)，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石。我們的教育要真正體現(xiàn)出讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生享受到關(guān)愛，享受到適合自己的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都做最好的自己。

我夢(mèng)想：我的學(xué)生能夠真正愛上信息技術(shù)課堂。學(xué)生愛上信息課的原因不是來自于對(duì)網(wǎng)絡(luò)、游戲等娛樂活動(dòng)的熱愛，而是來自于積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的內(nèi)在需求，提高自己操作能力目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的快樂，以及當(dāng)他們加工出優(yōu)秀作品時(shí)的喜悅。

我夢(mèng)想：自己能夠成為北大附中李冬梅老師那樣優(yōu)秀的教師。從教30余年，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)毅追求的精神讓我感動(dòng)。作為同行，我從來想象不到李老師經(jīng)常批改學(xué)生的作業(yè)到凌晨?jī)牲c(diǎn)。李老師真正的把教學(xué)當(dāng)做自己的事業(yè)來做，她甘愿奉獻(xiàn)，自覺付出的精神激勵(lì)著我。她總結(jié)自己充滿艱辛的攀登之路：奉獻(xiàn)、研究、創(chuàng)新、境界，她的攀登之路為我指明了發(fā)展和努力的方向，為我注入了正能量。她還把自己多年整理的各種教學(xué)資源放在博客上供其他老師們學(xué)習(xí)，并且耐心為我們解決工作實(shí)踐中遇到的各種困惑。她這種無私奉獻(xiàn)的精神讓我敬佩。我夢(mèng)想有一天能成為李老師那樣優(yōu)秀的教師，我將為這樣的夢(mèng)想而努力，追夢(mèng)將會(huì)讓我的人生更加精彩。

我夢(mèng)想：在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂趣。作為老師，我將牢記“教書育人是天職，為人師表是本分，終身學(xué)習(xí)是根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是使命”這樣的教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫一個(gè)個(gè)傳奇。老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！

祝所有老師們都能夢(mèng)想成真！篇三：信息技術(shù)教學(xué)能手演講稿 信息技術(shù)教學(xué)能手演講稿

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

伴隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進(jìn)了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風(fēng)景。

無庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺(tái)和教學(xué)手段，當(dāng)把它應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中時(shí)，會(huì)讓我們的教與學(xué)如虎添翼，教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學(xué)理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽鳥語花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽光的溫暖；一起體味秋風(fēng)的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來。

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作伙伴，是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學(xué)之間一種有效的平臺(tái)和載體。無論如何，合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，其目的都是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)精神。如果我們忽略了這個(gè)前提，我們的教學(xué)則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱。

誠(chéng)然，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學(xué)生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學(xué)之中，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，充分感受中華文化淵源流長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵和博大精深的無窮魅力！

讓多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)我們七彩的課堂，走進(jìn)學(xué)生多元的學(xué)習(xí)，走進(jìn)我們沸騰的生活。讓每一個(gè)心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個(gè)年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚，我們真誠(chéng)地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠(yuǎn)守望著一生的純真、美好與善良！

第三篇：教師 教育敘事 信息技術(shù) 與學(xué)生的故事

我是一名信息技術(shù)老師，工作還沒滿一年，剛剛參加工作的時(shí)候，滿心都是新鮮，滿身都是勁。努力為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才，這就是我當(dāng)時(shí)的目標(biāo)。古人云：師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。教師是人類靈魂的工程師。如今已經(jīng)畢業(yè)參加工作快一年的我，對(duì)此有了更深的體會(huì)。剛剛畢業(yè)之時(shí)的我可以用懵懂來形容當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，什么都不懂，思想簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，當(dāng)時(shí)學(xué)生在我的眼中只是書本上的道理?，F(xiàn)在想來，不過是腦袋空空，一無所有。

記得上學(xué)期期末考試之后，每位老師都分配到任務(wù)，需要去學(xué)生家里進(jìn)行家訪，我分配到了四戶人家。有個(gè)學(xué)生叫申屠俊龍，他家在深?yuàn)W，我去的時(shí)候是早上，到了他家里了解到他父母都是打工的，他媽媽由于什么原因，腳包著布，躺在床上。然后我讓申屠俊龍把他的成績(jī)單拿出來，我一看，這孩子的成績(jī)應(yīng)該屬于中等偏下點(diǎn)了。他爸媽都說，讀小學(xué)的時(shí)候成績(jī)挺不錯(cuò)的，現(xiàn)在成績(jī)下降很多了是有原因的，俊龍?jiān)趯W(xué)校里被一個(gè)同班同學(xué)欺負(fù)著?？↓埵且粋€(gè)比較內(nèi)向的孩子，不太會(huì)說話，很靜很乖。他爸媽讓他把學(xué)校受欺負(fù)的事情一五一十的跟我說，他立刻就哭了。經(jīng)過了解，事情大概是這樣的。申屠俊龍班里有個(gè)叫周易的學(xué)生，平時(shí)就比較橫行霸道，在寢室里會(huì)讓同寢室的人給他按摩，給他倒洗腳水，還會(huì)用同學(xué)的飯卡。申屠俊龍被他欺負(fù)過，便一直把委屈藏在心里，很害怕周易，甚至嚴(yán)重影響到了他的學(xué)習(xí)。任何一個(gè)父母，見到自己的孩子在學(xué)校會(huì)被別人欺負(fù)，都是會(huì)很生氣的，申屠俊龍的父母也不例外，他們說：“要是老師解決不了的話，他們會(huì)自己出面去教訓(xùn)周易”。我一聽這話，便立刻給了他們保證，讓他們相信老師的力量，給老師時(shí)間去解決，他們便心安了許多。之后我就立刻跟俊龍的班主任還有初一的年紀(jì)組長(zhǎng)聯(lián)系了，說明了此事一定要及時(shí)解決好。后來初一年級(jí)組長(zhǎng)和他的班主任找過周易同學(xué)的父母，警告此類事件再也不能發(fā)生。之后我私下去詢問他們班的學(xué)生，都說情況有所好轉(zhuǎn)，此類事件沒有發(fā)生過了。俊龍也沒有以前那樣子害怕周易了，成績(jī)慢慢有所好轉(zhuǎn)。

教學(xué)應(yīng)以德育為先，學(xué)習(xí)為主。因?yàn)閾碛辛己闷返碌娜瞬拍転樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)，要是學(xué)生的學(xué)習(xí)很好，品德不好，那只能給社會(huì)帶來壞處。因此我在平時(shí)的教育中，注重學(xué)生品德的養(yǎng)成。我教的是信息技術(shù)課，也不希望學(xué)生跟上主課那樣子很死板的去學(xué)習(xí)，希望在一個(gè)比較輕松的氛圍下學(xué)習(xí)技術(shù)。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最主要的東西，教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我一直認(rèn)為教育不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生有健康的心靈，健全的人格。良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)生活的能力比優(yōu)異的成績(jī)更重要。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛對(duì)于促進(jìn)學(xué)生心靈的健康發(fā)展，彌補(bǔ)家庭或社會(huì)環(huán)境給學(xué)生造成的心靈影響有極其重要的作用。

第四篇：教師教育故事

24個(gè)最佳時(shí)間教育機(jī)會(huì)！上班爸媽也能輕松搞定?。议L(zhǎng)必看）】

現(xiàn)在很多父母都很忙，一天和孩子相處的時(shí)間很短。父母?jìng)兌加X得自己在事業(yè)上打拼，是為了讓孩子得到更好的成長(zhǎng)，事實(shí)上按教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，大部分父母是在養(yǎng)孩子，而不是進(jìn)行孩子教育。教育孩子的一個(gè)重要法則是過程法則。孩子教育是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，若干年后才看到教育的效果。如果我們平時(shí)沒有進(jìn)行長(zhǎng)期的細(xì)致的教導(dǎo)，心里又帶著高度期盼的心，難免許多的父母到時(shí)會(huì)感到失望。即使是只有短暫的時(shí)間相處，如果是個(gè)有心人，我們?nèi)匀豢梢宰龅揭笄诮虒?dǎo)孩子。一天的24小時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)24個(gè)孩子教育的機(jī)會(huì)嗎?

1、早晨孩子還在被窩里，用輕吻或輕拍喚醒孩子，告訴孩子，我愛你。讓孩子學(xué)到早晨用愛問候他人。

2、在孩子面前迅速穿衣服，即使在寒冷的冬天，也醒即起，顯得動(dòng)作利索，并可以和孩子比賽誰穿衣服快。

3、表揚(yáng)孩子在頭一天晚上就準(zhǔn)備好自己第二天要穿的衣服，告訴他這是一個(gè)很好的習(xí)慣。

4、在早晨的時(shí)候，輕聲哼自己喜歡的歌，給孩子傳遞早晨輕松愉快的心情。

5、掀開窗簾，為今天的來臨表示感恩。同時(shí)告訴孩子今天能有工作真好，并展望見到一些有趣的人。

6、在起床后，帶孩子一起做俯臥撐或伸展運(yùn)動(dòng)。開始孩子會(huì)不愿意，但是當(dāng)堅(jiān)持形成一個(gè)習(xí)慣后，他會(huì)在每天起床后做點(diǎn)簡(jiǎn)單的暖身活動(dòng)。

7、為孩子準(zhǔn)備早餐過程中，請(qǐng)孩子參與做點(diǎn)工作，比如烤面包，熱牛奶等。

8、在孩子上學(xué)的書包里放一張“我欣賞你”的卡片，上面寫上你對(duì)他的一個(gè)品格欣賞，并寫上我愛你。

9、在孩子整裝出門前，鼓勵(lì)孩子照看鏡子，自己檢查衣裝是否整潔，精神是否飽滿。

10、下班后回家，當(dāng)看到配偶和孩子都過來迎接問候時(shí)，(事先和妻子建立家庭傳統(tǒng)，就是當(dāng)夫妻的一方誰先下班，要帶著孩子一起到門口迎接晚來的家人)，先問候配偶，然后再親孩子，讓孩子明白父母彼此相愛。

11、訓(xùn)練讓孩子為回家的父母拿拖鞋或接過文件包。

12、將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)，并告訴孩子你很重視家人在一起的時(shí)候，所以你需要將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)。

13、告訴孩子今天工作中有意義的事情或開心的事情，和孩子分享你的工作。

14、專注傾聽孩子的分享，不輕易打斷并積極回應(yīng)。最后可以告訴孩子你的一些建議。

15、和孩子一起運(yùn)動(dòng)。球類，跑步，游泳等，都是不錯(cuò)的選擇。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。

16、當(dāng)孩子想看電視，約定好時(shí)間。內(nèi)容由父母事先選定。陪在一旁，當(dāng)孩子有問題時(shí)，可以討論。

17、在餐桌上，為桌上的飯食感恩，并欣賞烹調(diào)人的手藝。

18、家庭設(shè)定親子共讀時(shí)間，全家一起讀有益心靈的童書，并一起討論。

19、家庭游戲節(jié)目。全家一起做一些有趣的游戲，比如捉迷藏。

20、鼓勵(lì)孩子找到一些智慧的話語，也可以發(fā)現(xiàn)孩子說的智慧的話，讓孩子抄出來，貼在房間的各個(gè)地方。

21、訓(xùn)練孩子過規(guī)律的生活，到時(shí)間就需要準(zhǔn)備睡覺。

22、檢查孩子是否為明天做好了準(zhǔn)備，如書包，衣服，文具用品等。

23、為孩子今天的一天的表現(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)好的表現(xiàn)，不好的表現(xiàn)提醒孩子改變，并告訴孩子過犯已經(jīng)被完全原諒。

24、在孩子睡覺前講一些輕松美好的心靈床邊故事。掖好被子，親吻孩子，道晚安?！爱?dāng)殷勤教育子女”，無論時(shí)代如何變化，古代先賢的智慧依然可以為我們所用。如果我們?cè)敢庥眯娜ソ虒?dǎo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教導(dǎo)的機(jī)會(huì)其實(shí)很多，我們可以做到順勢(shì)而發(fā)，不著痕！一圣人的做人法則

1.誠(chéng)信：言而必有信

2.孝道：百善孝為先

3.悔過：知錯(cuò)要悔改

4.志向：匹夫不可奪志

5.朋友：把握好交友的度

6.寬容：是一種境界

二圣人的處世之道

1.聽其言，還要觀其行

2.善變通，不唯我獨(dú)尊

3.道不同，不相為謀

4.和為貴：善用和正能量來處理各種關(guān)系

5.執(zhí)中致和：中庸的做人態(tài)度

三圣人的言行之道

1.流言止于智者

2.盡量不說大話，說了就要做到

3.欲速則不達(dá)，不要貪圖小利

4.行之以忠

5.正人先正己

四快樂做人，快樂生活

1.像水一樣多情，像山一樣無憂

2.黃連為哨，苦中尋樂

3.改變環(huán)境，不如改變自己

4.快樂在于自己的選擇

5.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂

五修身養(yǎng)性，夯實(shí)做人的根基

1.非禮勿動(dòng)，給人留下好印象

2.近朱者赤，近墨者黑

3.歲寒，然后知松柏之后凋也

4.要做所在領(lǐng)域內(nèi)的專家

六德才兼?zhèn)?，才能贏得人心

1.小勝憑智，大勝靠德

2.攻其惡，無攻人之惡

3.君子成人之美，不成人之惡

4.善于學(xué)習(xí)，等于選擇了成功

5.活到老，學(xué)到老

七寧靜致遠(yuǎn)，立大志，低調(diào)做人

1.少說多做，低調(diào)做人

2.持之以恒，才能有所作為

3.要懂得靈活變通

八懂得內(nèi)省感恩，才能無往不勝

1.吾日三省吾身

2.謙虛是一種美德

3.小不忍則亂大謀

4.不患無位，患無所立

5.學(xué)會(huì)感恩一能屈能伸，不逞一時(shí)之能

1.只為王不稱帝，不在乎一時(shí)之名

2.能屈能伸，善于適應(yīng)

3.掌握好進(jìn)退妥協(xié)的尺度

4.低頭，是一種智慧

二膽大心細(xì)，敢想敢干才能成就事業(yè)

1.不循規(guī)蹈矩，才能有大成 2.善于表現(xiàn)自己，就是競(jìng)爭(zhēng)力

3.敢想敢干，積極行動(dòng)

4.做人就要有激情

三苦練內(nèi)功，方能厚積薄發(fā)

1.睥睨天下的氣度與自信

2.路還要靠自己去走

3.嚴(yán)以律己，以身作則

4.臨危不亂，處變不驚

四借力使力，讓別人為自己做嫁衣

1.依靠團(tuán)隊(duì)支持，具備合作精神

2.不拘一格，唯才是舉

3.有容乃大，市井小人中有大才

4.跳出小圈子，結(jié)識(shí)圈外人

5.筑巢引鳳，善待部下

五揣摩大勢(shì)，精于算計(jì)

1.大處著眼，細(xì)處著手

2.高瞻遠(yuǎn)矚，選好接班人

3.將欲取之，必先予之

4.兵不厭詐，巧用手段

六權(quán)謀之術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是門大學(xué)問

1.對(duì)影響事業(yè)發(fā)展的不利因素決不手軟

2.賞罰一定要分明

3.靈活多樣的管理風(fēng)格

4.用人也疑，疑人也用

七成竹在胸，永不言敗

1.與狼共舞，要先變成狼

2.做事徹底，不留后患

3.敢于拒絕，勇于說不

4.笑對(duì)逆境，永不言敗

第五篇：教師 教育故事 教育札記

誰愛孩子，孩子就愛誰

——一年級(jí)教育故事

回顧這將近半年來的班主任生活經(jīng)歷，與學(xué)生朝夕相處，從關(guān)注學(xué)生的言行到關(guān)注學(xué)生的愛好，從關(guān)注學(xué)生的成績(jī)到關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，雖然已經(jīng)工作7年了，但這幾月卻讓我體會(huì)到了做班主任的艱辛，但也讓我享受到了教學(xué)相長(zhǎng)的充實(shí)和為人師表，感化學(xué)生所帶來的快樂。

今年是一個(gè)值得記住的年份。因?yàn)檫@一年，休完產(chǎn)假的我?guī)е鴮?duì)孩子的依戀和不舍重返三尺講臺(tái)，當(dāng)了一年級(jí)的班主任。又回到孩子們中間，心情格外不同。也讓我在班級(jí)管理上有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我深深地感受到：孩子只有在真正的師愛沐浴下，才能輕松快樂地生活和學(xué)習(xí)，才能健康地成長(zhǎng)。

工作幾年來我越來越喜歡和孩子打交道了。因?yàn)樗麄兗冋?、可愛。但以前的我似乎讓學(xué)生感受不到我的愛。那時(shí)的我總是拿著一副老師的威嚴(yán)自居。對(duì)學(xué)生雖然負(fù)責(zé)，雖然認(rèn)真，有時(shí)也開開玩笑。但沒有走進(jìn)學(xué)生心里，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之?？梢哉f我不是十分了解學(xué)生，沒有站在孩子的角度思考。師生之間隔著一層膜。而今，我有了自己的孩子，看著他一天天成長(zhǎng)，漸漸地理解了孩子的感受。

三個(gè)月前，一年級(jí)小同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)男孩子叫A。當(dāng)其他小朋友都背著書包高高興興的進(jìn)教室的時(shí)候，只有他在門外不停的哭。誰說話都不聽，好幾天都不進(jìn)教室非要回家。最后勉強(qiáng)進(jìn)了班也總是坐立不安，神情分散。面對(duì)這種情況，我馬上與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。原來，這個(gè)男孩他的父母是做小生意的，常年東奔西跑租房子住，孩子從小就缺乏安全感，格外戀母，自己不敢單獨(dú)上廁所媽媽一上班就在門口哭，誰勸都沒用。這時(shí)，母愛提醒我，要把他當(dāng)自己的孩子看待；師愛叮囑我，要多給他關(guān)愛，幫助他成長(zhǎng)。于是，我經(jīng)常喊他到身邊問寒問暖。熱了，給他杯涼水，冷了，提醒他添兩件衣裳。在學(xué)習(xí)上抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前?？渌莻€(gè)誠(chéng)實(shí)和愛勞動(dòng)的孩子。他的字寫得不好，我給他講道理，讓他一個(gè)字一個(gè)字地練習(xí)，漸漸地他的字真的越寫越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著進(jìn)步。愛心在他身上的結(jié)晶，給我怎樣當(dāng)好一名教師增添了新的啟迪。

從這以后，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，看見孩子不舒服了，我趕快走過去摸摸他的額頭，問寒問暖；有時(shí)有的孩子起晚遲到了，沒來得及吃早飯，課間我會(huì)送去一塊面包。課間，幾個(gè)小同學(xué)之間鬧矛盾了，我會(huì)耐心的給他們講道理，漸漸地，再遇到類似問題，他們自己就會(huì)解決了。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)給孩子以甜蜜的微笑。慢慢地，學(xué)生們感受到了教師對(duì)他的關(guān)愛?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生下課后，老愛拉著我的手問

東問西，跟我說知心話。因?yàn)樗麄冇X得，我是他們值得信賴的老師，同時(shí)也是他們的好朋友。是啊，“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”當(dāng)學(xué)生真正接納了我以后，我的工作也變得異常的順利。??

作為一名普通的教師，我沒有教育成功的大作，更沒有值得稱道的壯舉，生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷，而平淡中的種種感動(dòng)，卻時(shí)時(shí)刻刻，而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我不斷前行。

最后，我想用一首小詩作結(jié)：

孩子永遠(yuǎn)需要我們的眼睛，孩子需要我們知道他的存在，孩子很在乎我們的評(píng)價(jià)，孩子在期盼自己的表現(xiàn)得到認(rèn)可，孩子想得到成功的體驗(yàn)??

那么，這時(shí)

——我們就不能吝嗇愛心，我們應(yīng)揚(yáng)起愛的風(fēng)帆，時(shí)刻地關(guān)愛孩子，真心地賞識(shí)孩子，真誠(chéng)地凝視孩子，贊賞地微笑面對(duì)孩子，擁抱他們，輕撫他們，讓孩子們知道，孩子們對(duì)于我們很重要！

孩子是我們的未來，誰贏得了孩子，誰就贏得了未來！