第一篇：讀書(shū)與成長(zhǎng)
讀書(shū)與成長(zhǎng)
讀書(shū)與成長(zhǎng)1“讀書(shū)千遍，其意自見(jiàn)”強(qiáng)調(diào)的就是讀書(shū)的重要性。
讀書(shū)最重要的是講究方法方法。掌握正確的讀書(shū)技巧可以使我們更好地領(lǐng)悟其中的含義和道理，達(dá)到最佳的讀書(shū)效果。
為了加深印象，強(qiáng)化記憶，可以采取讀書(shū)做筆記的措施。當(dāng)我會(huì)遇到一些好詞佳句或精彩片段時(shí)，如果憑空記憶，則不能達(dá)到良好的讀書(shū)效率。因此，我們要學(xué)會(huì)把這些摘抄下來(lái)，然后細(xì)細(xì)地品味。在某種時(shí)刻，我們?nèi)绻枰獙ふ屹Y料的話，可多查找于之前所做的筆記中。
對(duì)于我們中學(xué)生而言，讀一些名著也是很重要的，不僅是名著，對(duì)于一些好的課外書(shū)籍，我們要做到認(rèn)真、反復(fù)地讀其中精彩、優(yōu)美的文段，以此來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)面和寫(xiě)作技巧。我們也可多選一些短小卻很優(yōu)美的文集，在讀這些的時(shí)候，最好的是能夠背誦下來(lái)。有時(shí)，細(xì)細(xì)品味其中優(yōu)美的詞句，可讓我們身臨其境，感受其中的意義和優(yōu)美的意境，這就是精讀。
但面對(duì)著浩如煙海的書(shū)籍，我們不可能逐字逐句的閱讀。因此，我們還必須學(xué)會(huì)泛讀。通常最快報(bào)讀書(shū)方法就是默讀和瀏覽，“一目十行”，“走馬觀花”也就是說(shuō)這些泛讀的方法。泛讀之后，最好問(wèn)問(wèn)自己大概讀了什么內(nèi)容。
為了掌握高效的讀書(shū)方法，必須要巧妙地把精讀和泛讀結(jié)合起來(lái)。
讀書(shū)也不一定只讀文學(xué)方面的。在休閑時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)乜匆豢聪衤?huà)一類(lèi)的娛樂(lè)方面的書(shū)。
讀書(shū)不僅會(huì)擴(kuò)充我們的知識(shí)面，還可以讓我們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)我們讀到一些有趣的內(nèi)容時(shí)，我們豁然開(kāi)朗，有時(shí)我們還可以在一些小說(shuō)故事篇集里看到自己類(lèi)似的生活經(jīng)歷，與作者產(chǎn)生共鳴。
至關(guān)重要的是，在我們的疑問(wèn)和好奇通過(guò)閱讀書(shū)籍了解了的話，我們的好奇心和求知欲得到滿足，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
“千里之行，始于足下”，讀書(shū)一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，讀書(shū)可以讓我們受益匪淺。
讀書(shū)與成長(zhǎng)2說(shuō)到書(shū)，我就想起了高爾基的一句名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我小時(shí)候并不理解這句話的意思，經(jīng)歷了一番閱讀后才終于明白了。
小時(shí)候，我總愛(ài)和身邊的小伙伴們追逐打鬧。媽媽也曾經(jīng)教育過(guò)我，可我就是不聽(tīng)，到了一年級(jí)，老師布置的第一個(gè)作業(yè)就是課外閱讀，媽媽就在圖書(shū)館給我借了幾本兒童書(shū)。開(kāi)始我悶悶不樂(lè)的，極不情愿的聽(tīng)媽媽講書(shū)里的故事。可是后來(lái)越聽(tīng)越著迷，還一邊聽(tīng)一邊跟著做起了動(dòng)作。媽媽講了一本又一本，拿回來(lái)的書(shū)都準(zhǔn)備講完了，可是這次我倒覺(jué)得特別輕松，腦子里還時(shí)不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)出故事中的一些情景。
從此我就愛(ài)上了閱讀，我看有注音的故事書(shū)，越看越上癮，到了三年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始讀沒(méi)有注音的書(shū)了，每天一放學(xué)我就奔回家，躲進(jìn)房間里看書(shū)，每當(dāng)讀的書(shū)中小女孩因不開(kāi)心而哭時(shí)，我也跟著悲傷，看到他們歡樂(lè)時(shí)，我也哈哈大笑。突然，我聽(tīng)到媽媽在廚房里喊我：“寶貝，吃飯啦！”我隨口應(yīng)了一聲，便又繼續(xù)低著頭看我的書(shū)了，后來(lái)，經(jīng)不起媽媽再三催促，我才急忙的拿著書(shū)走出了房間，有時(shí)，一本書(shū)看到一半就要吃飯，我就會(huì)一邊吃飯一邊看。哎呦！原來(lái)不小心將米飯塞到鼻孔里了，媽媽見(jiàn)了，覺(jué)得好氣又好笑。
通過(guò)閱讀，使我收獲不少，懂得更多，成長(zhǎng)更快，吃飯哺育了我的身體，而讀書(shū)卻哺育了我的精神，書(shū)除了可以讓人變聰明外，還可以給人帶來(lái)許多樂(lè)趣。
書(shū)，是你陪伴著我的成長(zhǎng)，你是一把金鑰匙，讓我從此打開(kāi)了一扇知識(shí)的大門(mén)。
書(shū)，我愛(ài)你！
讀書(shū)與成長(zhǎng)3在我們身邊有許許多多的事物會(huì)使我快樂(lè)，但是讀書(shū)是我覺(jué)得最快樂(lè)的事情了。讀書(shū)會(huì)讓我忘記一切不愉快的事，沉浸在書(shū)的海洋里，可以跟隨書(shū)中的主人公去冒險(xiǎn)、去探索、去尋找，去解救世界……總之，我可以和書(shū)中的主人公做意想不到的事，可以做生活中不能做的事！
“我讀書(shū)，我快樂(lè)……”我又唱著自己編的歌坐在書(shū)桌上看起書(shū)。我看的書(shū)是《小故事，大道理》，興許書(shū)中看得精彩處，我快樂(lè)得不由自主地拍手叫好，讀到有人ok了我就很傷心，會(huì)流出一點(diǎn)淚來(lái)。讀到幽默搞笑的地方，我就情不自禁地哈哈大笑。讀到疑惑的地方我就立刻畫(huà)問(wèn)號(hào)，去請(qǐng)教別人幫助理解意思。讀到優(yōu)美的地方我就會(huì)在優(yōu)美處打嘆號(hào)或畫(huà)五角星，然后寫(xiě)作文的時(shí)候把優(yōu)美處加到作文里，因?yàn)檫@些都對(duì)我的幫助很大。如果讀到餓了，就一邊讀書(shū)一邊吃零食，這可真是一種優(yōu)美的享受啊。如果我坐累了，就躺在床上，也可以靠在椅子上讀書(shū)?？梢韵氡M一切辦法讓自己開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)。
我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。我們可以在讀書(shū)中找到自己喜歡的樂(lè)趣，可以在書(shū)中找到更多的知識(shí)，可以讓自己的生活變得更加豐富多彩，也可以讓自己的學(xué)習(xí)蒸蒸日上，這樂(lè)趣我久久不忘。我讀書(shū)，我快樂(lè)……
讀書(shū)與成長(zhǎng)4我喜歡哲理深刻的名言，也喜歡感情真摯的童話，但我最喜歡奇幻無(wú)比的科幻小說(shuō)。（抒情開(kāi)頭，注意用詞，很好?。?/p>
英語(yǔ)班教室面積并不大，四周掛著淡粉色的紗簾，呈現(xiàn)在我們面前的是一面方方正正的黑板，黑板上面掛著一個(gè)不大不小的電腦，書(shū)桌和椅子整整齊齊的擺放在講臺(tái)前，這就是我們的英語(yǔ)班。（環(huán)境描寫(xiě)，過(guò)渡，給讀者身臨其境之感，值得借鑒！）
今天是星期六，晴空萬(wàn)里，艷陽(yáng)高照，我背著書(shū)包高高興興的來(lái)到英語(yǔ)班上學(xué).我走進(jìn)教室，看到柜子上有很多精美別致的小禮品，有象棋，有彩泥還有玩具小汽車(chē)，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了一本叫做《神秘島》（注意書(shū)名號(hào)的用法。）的書(shū)，我眼前一亮，心想：這本書(shū)一定很有趣。（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
于是，我每天加倍努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自己，（補(bǔ)入你學(xué)習(xí)必要的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章內(nèi)容會(huì)更充實(shí)。）經(jīng)過(guò)一周的努力我攢了很多老師發(fā)送的獎(jiǎng)勵(lì)積分，換來(lái)了這本《神秘島》的書(shū)，放學(xué)我開(kāi)心無(wú)比的拿著這本書(shū)回到家里，把書(shū)給媽媽看，媽媽臉上頓時(shí)露出和藹可親的笑容。
讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)，讀書(shū)也是學(xué)習(xí)的一種樂(lè)趣，讀書(shū)更是學(xué)習(xí)的一種技巧，所以讀書(shū)更能讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步。（議論，升華主題?。?/p>
讀書(shū)是我走向成功形影不離的伙伴，讀書(shū)永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)?。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題！）
讀書(shū)與成長(zhǎng)5知道我的人，一定知道我是一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”。這不，這個(gè)周日，我又拉著爸爸去了圖書(shū)館。
我找到了一本書(shū)——《成語(yǔ)中的科學(xué)》，看上去還不錯(cuò)，我貪婪地看了起來(lái)。時(shí)間過(guò)的可真快，等我看完這本書(shū)——有趣的書(shū)時(shí)，已經(jīng)過(guò)去90分鐘了。我咽了口口水，好像所有美味的知識(shí)都被我吃了下去。你一定很想知道里面寫(xiě)了什么吧，那就讓我來(lái)告訴你吧！
提起書(shū)名中的“科學(xué)”二字，你們一定會(huì)以為那是科學(xué)家的王牌，普通人只能望而卻步，其實(shí)不對(duì)，生活中處處都存在著科學(xué)，如輪胎為什么是圓的？為什么燈會(huì)晃？等等。還有一個(gè)故事，你一定聽(tīng)過(guò)——水滴石穿，就是水滴了幾百年，把石頭打穿了?？墒?，如果只有水和石頭，水是不可能穿石的，到底什么東西在做怪呢？這就要用到化學(xué)知識(shí)了。石頭的主要成分有難溶的碳酸鹽，如碳酸鈣、碳酸鎂等與水、空氣作用轉(zhuǎn)化成易溶的碳酸氫鹽，如碳酸氫鈣、碳酸氫鎂，比如最常見(jiàn)的大理石、石灰石等主要成分碳酸鈣，在遇到二氧化碳和水時(shí)就溶解了，用化學(xué)反應(yīng)來(lái)表示就是“CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2”。
真讓人沒(méi)想到，小小的成語(yǔ)中竟有如此多的知識(shí)！
讀書(shū)與成長(zhǎng)6老師常說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，媽媽告訴我“讀書(shū)破萬(wàn)卷，才能下筆如有神。”在媽媽和老師的引導(dǎo)下，我從小喜歡讀書(shū)，只要做完作業(yè)，我就會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)學(xué)初，我們班建起了小小的圖書(shū)角，一本本圖書(shū)就開(kāi)始漂流起來(lái)，每周一下午課間，圖書(shū)角前就擠滿了借書(shū)的同學(xué)，“管理員”忙得不亦樂(lè)乎，大家拿到書(shū)，就趕忙回到座位上津津有味地看起來(lái)。他們時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，我想，他們是真正沉醉書(shū)中了。
瞧，我就是其中一員，我啊，最喜歡讀童話故事，故事里鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話，大樹(shù)會(huì)生氣，就連木偶也有喜怒哀樂(lè)?！敦埡秃偂纷屛颐靼滓患贾L(zhǎng)勝過(guò)百篇空想；《比目魚(yú)》告訴我不要嫉妒別人，否則受傷的只能是自己；讀《漁夫和金魚(yú)》，我明白了做人不要太貪心，要知足常樂(lè)；《勇敢的小裁縫》讓我知道了做事要果斷，機(jī)智。一個(gè)個(gè)故事是那么耐人尋味，讀后讓人回味無(wú)窮。
我班的圖書(shū)角雖然不大，但作用卻不小，這些書(shū)都是我們的寶藏，在書(shū)中徜徉，我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了智慧，打開(kāi)了思維。是書(shū)，教會(huì)我們善良，勇敢，正直，向上。每次捧起書(shū)，我的內(nèi)心就很安靜。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，同學(xué)們，讓我們用好班里的圖書(shū)角，與書(shū)為伴，開(kāi)啟我們的閱讀之旅吧！
讀書(shū)與成長(zhǎng)7成長(zhǎng)就像一次旅行，留下的腳印有深有淺。有些歡快，有些哀愁，有些憤怒，有些憂郁……
從小我就喜愛(ài)讀書(shū)。在我上幼兒園時(shí)，最?lèi)?ài)聽(tīng)媽媽讀童話書(shū)，要么是lt；lt；格林童話gt；gt；要么是《伊索寓言》讓我認(rèn)識(shí)了灰姑娘，白雪公主，七個(gè)小矮人……正是這些簡(jiǎn)單的童話帶給了我一個(gè)彩色的童年每次聽(tīng)故事我總是很專(zhuān)注就算外面敲鑼打鼓我恐怕都聽(tīng)不見(jiàn)。是書(shū)，讓我養(yǎng)成了專(zhuān)注做事的好習(xí)慣。
時(shí)間一年一年地飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了?，F(xiàn)在上學(xué)時(shí)間緊張，能讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，我總是抓緊那幾分鐘的下課時(shí)間，讀上幾頁(yè)書(shū)。放學(xué)到家，我立刻扔下書(shū)包，拿一本書(shū)看：或是《上下五千年》或是假如給我三天光明》或是《唐詩(shī)三百首》……讀了《上下五千年》我了解了祖國(guó)輝煌的歷史；讀了《假如給我三天光明》我認(rèn)識(shí)了不屈不撓的海倫凱勒；讀了《唐詩(shī)三百首》我交識(shí)了李白、杜甫、李商隱這幾位大詩(shī)人……
現(xiàn)在我每天堅(jiān)持讀書(shū)1小時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想：在18歲那年讀書(shū)本書(shū)達(dá)到180本。今年我11歲，精讀了40多本書(shū)，略讀了50多本書(shū)，相信在18那年我一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
成長(zhǎng)的旅途還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長(zhǎng)大，才能好好成長(zhǎng)，不辜負(fù)書(shū)陪伴我的歲月。不管是歡樂(lè)還是煩惱，書(shū)都陪伴著我成長(zhǎng)，為我提供成長(zhǎng)的養(yǎng)料。
讀書(shū)與成長(zhǎng)8我愛(ài)讀書(shū)，如魚(yú)兒熱愛(ài)洶涌浩瀚的大海，鳥(niǎo)兒熱愛(ài)廣闊的天空。
讀《大千世界奧秘叢書(shū)》，使我開(kāi)闊眼界，豐富了我得知識(shí)。
《地球奧秘》讓你了解它變化無(wú)常的脾氣，熟悉它最具魅力的地理部位，樹(shù)立保護(hù)生命家園的神圣責(zé)任;《海洋大觀》顯示海洋無(wú)窮的力量，展現(xiàn)人類(lèi)開(kāi)發(fā)海洋的美好前景;《南北極地》有絢麗多彩的'極光，積年不化的冰雪，成全結(jié)對(duì)的企鵝步履蹣跚;《動(dòng)物樂(lè)園》為你介紹鮮明的動(dòng)物習(xí)性，奇特有趣的看家本領(lǐng);《植物王國(guó)》春意盎然，花香滿院，綠葉蔥蔥，有的能滅火，有的會(huì)奏樂(lè)，有的無(wú)需陽(yáng)光，有的四海為家，千姿百態(tài)，個(gè)中奧妙，異趣橫生;《宇宙探索》將穿過(guò)浩瀚宇宙蒼穹，造訪繁星點(diǎn)點(diǎn)的宇宙星空，讀《西游記》，我為那精彩曲折的故事情節(jié)喝彩，更為孫悟空落 一身可貴的反抗精神而贊嘆。書(shū)像磁鐵一樣吸引我。
在我成長(zhǎng)的歷程中，多數(shù)次，我與書(shū)中的人物一起隨著情節(jié)的起起落落而悲喜，與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。又是多數(shù)次，我夢(mèng)見(jiàn)自己捧著幾件新衣，遞給賣(mài)火柴的小女孩……古人云“書(shū)富如大海，百皆有”。高爾基把讀書(shū)看作饑餓得人撲到面包上，他說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
為了祖國(guó)的富強(qiáng)，為二十一世紀(jì)人才的需要，書(shū)將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我。
讀書(shū)與成長(zhǎng)9高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯＂。書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)更像是一個(gè)我的知心朋友，對(duì)我不離不棄，陪著我快樂(lè)成長(zhǎng)。
從小，我就喜歡閱讀，在我還不識(shí)字的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)圖畫(huà)書(shū)和繪本，每天晚上我都要媽媽念里面的故事給我聽(tīng)，我才乖乖睡覺(jué)，那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。上了幼兒園后我就開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字，慢慢的我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，我就開(kāi)始可以自己獨(dú)立閱讀書(shū)籍了，而我對(duì)閱讀的興趣也越來(lái)越濃，對(duì)書(shū)籍的渴望也不再僅僅滿足于童話故事。我開(kāi)始讓媽媽給我買(mǎi)各種各樣的課外書(shū)，我呢每天在書(shū)籍的海洋里遨游著，汲取著書(shū)本給予我的知識(shí)。
有一次，媽媽要下樓去買(mǎi)點(diǎn)東西，再三叮囑我讓我看著鍋里在煮的菜，水如果快煮干了就讓我加點(diǎn)水，我馬上連聲說(shuō)：“好，讓媽媽放一百個(gè)心，我會(huì)看著的?！眿寢寗傋?，我就拿了一本課外書(shū)看了起來(lái)，想著過(guò)一會(huì)兒去看看鍋里煮得怎么樣了就行了?？晌乙慌跗饡?shū)看著看著就又入了迷，早已把媽媽的囑咐拋到了九霄云外，直到聽(tīng)到了吱呀一聲的開(kāi)門(mén)聲，知道媽媽回來(lái)了才想起鍋里煮的菜，慌亂地跑過(guò)去看，菜已經(jīng)燒焦了。媽媽厲聲地對(duì)我說(shuō)：“你是不是又看著書(shū)忘了我交代的事了？＂我愧疚地低下了頭。
盡管經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭磿?shū)忘了這個(gè)或那個(gè)事情而被媽媽批評(píng)，可讀書(shū)使我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀書(shū)與成長(zhǎng)10好書(shū)會(huì)讓人讀的快樂(lè)，好書(shū)讀得能讓人高興。
關(guān)于書(shū)的名言很多，高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基又說(shuō)“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人鋪在面包上。”書(shū)記一路陪伴著我，是我的朋友。我一直在讀各類(lèi)的小說(shuō)、民族、比如《吶喊》、《水滸傳》、《安徒生童話》等，雖然這些書(shū)暫時(shí)不會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是我一直很喜歡這些書(shū)，感受人物的心情。一直以來(lái)，書(shū)一直陪伴我，無(wú)論我有多少煩惱與憂慮，但一捧起書(shū)，就把煩惱拋到九霄云外去了。書(shū)籍讓我的生活多姿多彩，讓本來(lái)無(wú)聊的我變得快樂(lè)，讓本來(lái)憂郁的我變的陽(yáng)光，書(shū)籍讓我明理，讓我思考，讓我理智，讓我明辨是非，讓我學(xué)會(huì)感恩，各種各樣的書(shū)籍充實(shí)著我，讓我懂得了更多的知識(shí)，幫助我將各門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的更加出色。同時(shí)書(shū)籍讓我更深的了解歷史，對(duì)中國(guó)上下五千年的歷史有所了解書(shū)籍讓我積累了更多的好詞好句，可以運(yùn)用到作文中去。書(shū)籍讓我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，讓我更熱愛(ài)這片生我養(yǎng)我的土地。世界的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，我們更應(yīng)該讀更多的書(shū)，來(lái)擴(kuò)充自己，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。
事實(shí)上也是如此，只要多看書(shū)，多讀報(bào)，什么只是學(xué)不到呢？
讀書(shū)與成長(zhǎng)11堅(jiān)強(qiáng)勇敢
當(dāng)我在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí)，我深深的被保爾的堅(jiān)強(qiáng)所折服?！八?fù)了重傷，身體本來(lái)就不好，現(xiàn)在又得了嚴(yán)重的傷寒，住宿條件又差，真是雪上加霜，但他依舊強(qiáng)忍著傷痛為革命工作著。”這段話不正體現(xiàn)了保爾的堅(jiān)強(qiáng)嗎？讀完這本書(shū)，我的收獲是：無(wú)論遇到什么困難，我們都要堅(jiān)強(qiáng)，不能被困難所嚇到。從此以后，我逐漸成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的人。
善待動(dòng)物
當(dāng)我在讀《尼爾斯騎鵝旅行記》時(shí)，我深深的同情故事中的動(dòng)物。它們總是被尼爾斯折磨的半死不活，想想我自己以前也做過(guò)這樣的“蠢事”，不免有些內(nèi)疚。讀完這本書(shū)，我的收獲是：作為地球的主宰者，我們要善待動(dòng)物，它們也是地球的一部分，只有與它們和平共處，這個(gè)大家庭才更加和諧。從此以后，我成長(zhǎng)為了一名善待動(dòng)物的人。
孝敬長(zhǎng)輩
當(dāng)我在讀《苦兒流浪記》時(shí)，我被雷米對(duì)巴伯爾養(yǎng)母的孝順?biāo)袆?dòng)。他自從被巴伯爾養(yǎng)父賣(mài)給別人后，他就發(fā)誓要給養(yǎng)母買(mǎi)一頭奶牛。終于，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的雷米湊夠了錢(qián)，把它送給了養(yǎng)母。把我和雷米比一比，簡(jiǎn)直就是天壤之別，所以我要向雷米學(xué)習(xí)。讀完這本書(shū)，我的收獲是：我們聽(tīng)從父母的話，孝敬父母。從此以后，我成了一名孝敬長(zhǎng)輩的人。
朋友們，快捧起書(shū)讀一讀吧，汲取其中的知識(shí)，一起做到“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！”打造我們精彩的人生吧！
讀書(shū)與成長(zhǎng)12我從小就喜歡讀書(shū)，打開(kāi)書(shū)得扉頁(yè)，聞著紙散發(fā)得墨香，聽(tīng)著風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)那美妙得聲音，那時(shí)你不管有什么傷心事，都會(huì)被忘在腦后。
那時(shí)，媽媽為了養(yǎng)成我讀書(shū)得好習(xí)慣，就在在墻上安了一個(gè)小書(shū)架，我喜歡站在那個(gè)書(shū)架得前面，仰起頭看書(shū)架上那些花花綠綠得小冊(cè)子。那時(shí)，我知道對(duì)書(shū)得喜愛(ài)，也曾深深得印在了我心上。
我對(duì)書(shū)可以說(shuō)是非常喜愛(ài)，我可以讀一本書(shū)廢寢忘食。為了讀書(shū)我還有一個(gè)好笑得故事呢，有一回，媽媽新給我買(mǎi)了一本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我就抱著這本書(shū)“啃”了起來(lái)。就連媽媽叫我吃飯我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽只好把飯菜放到我得桌子上，我一邊吃一邊讀，一不小心把飯撒的哪里都是，媽媽還因?yàn)檫@件事“沒(méi)收”了我的書(shū)呢！
你知道我為什么這么喜歡書(shū)嗎？因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)中的故事可以讓你開(kāi)心，也可能讓你對(duì)書(shū)中的人物感到難過(guò)，在讀書(shū)中也常常讀到忘我的境界。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！弊屛覀?cè)谧x書(shū)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
讀書(shū)與成長(zhǎng)13古人云：“書(shū)中自有黃金屋。”這句話說(shuō)出了自己讀書(shū)的可貴。讀書(shū)，可以更加開(kāi)闊我們的眼界，可以有效提高對(duì)于我們的
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)是一件很神奇的事情，一行一行的印刷可以帶你走進(jìn)各種不同的世界，各種奇妙的世界，各種奇妙的世界。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了很多好處，讓我在生活中找到樂(lè)趣。我經(jīng)常用零花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，我從“十萬(wàn)個(gè)為什么”中找到了很多答案。從“生活百科”中學(xué)到了生活常識(shí)，當(dāng)應(yīng)用到生活中時(shí)感覺(jué)真的很方便。從<三國(guó)演義>中感受到了每個(gè)人的性格特點(diǎn)。從“紅樓夢(mèng)”中了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。從“水滸傳”中體會(huì)英雄的英雄氣概。書(shū)真的是一件好事。
在我的童年，“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”，“一千零一夜”等陪我度過(guò)童年的純真。小學(xué)，“同步
感謝我們成長(zhǎng)發(fā)展路上有書(shū)相伴，讓我看到了一個(gè)多姿多彩的世界，讓我心中自己充滿喜悅。
讀書(shū)與成長(zhǎng)14眾所周知，讀書(shū)需要一種心境。安然的心緒以及寧謐的氛圍都可以將我?guī)肽欠N既恍惚空靈又旖旋美妙的境界中去。在一種如詩(shī)的意境中讀書(shū)，心靈會(huì)像熱水里的心茶一般絲絲縷縷的舒展開(kāi)來(lái)，會(huì)感到那個(gè)溫暖的杯底從心房間慰過(guò)，慰開(kāi)欣賞的每一條褶皺。
而春天正是這樣一個(gè)安靜的季節(jié)，一切都是淡淡的，樹(shù)木淡淡的冒出新芽，小草淡淡的鉆出泥土，小花淡淡的綻開(kāi)笑臉。云朵淡淡的飄過(guò)藍(lán)天，炊煙淡淡的散盡于空；魚(yú)兒淡淡的當(dāng)空鳴叫；蟲(chóng)而淡淡的現(xiàn)于沙漠……
在這樣一個(gè)一切都是淡淡的季節(jié)里，我們可否也淡淡的哼著歌，淡淡的看著書(shū)……
我們正處于這段人生中的春天，也是最富有朝氣的黃金階段。在這樣一段時(shí)間總，我們要努力充實(shí)自已，為我們這一生的生命奠定基礎(chǔ)。
有些同學(xué)認(rèn)為，我們還年輕。還有大把大把的時(shí)間供我們揮霍，現(xiàn)在就應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的玩?zhèn)€痛快?？晌覅s不這樣認(rèn)為，爸爸說(shuō)過(guò)：如果苦了這十幾年，將來(lái)的十幾年都會(huì)活得輕松些；如果這十幾年都是吃喝玩樂(lè)，那苦的就是撿來(lái)的幾十年。想比之下，我還是選擇第一種生活。
春天正是讀書(shū)時(shí)，讓我們?cè)谶@個(gè)淡淡的季節(jié)，奉獻(xiàn)出我們的春天，為了我們自已。
讀書(shū)與成長(zhǎng)15書(shū)像一把樸素的折扇，打開(kāi)它，我能回味千古的詩(shī)韻。
書(shū)像一柄鋒利的寶劍，帶上它，我能馳騁遼闊的沙場(chǎng)。
書(shū)像一幅溢香的畫(huà)卷，看著它，我能領(lǐng)略歷史的輝煌。
我最早的讀物是一本本精彩的漫畫(huà)書(shū)：《司馬光砸缸救人》教會(huì)了我如何在危急時(shí)刻急中生智，救人于危難之中；《孔融讓梨》讓我學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)弧冻涕T(mén)立雪》是我尊敬師長(zhǎng)、虛心求教的典范。
長(zhǎng)大后，我接觸的書(shū)籍多了。在書(shū)中，我知道了世界第一長(zhǎng)河——尼羅河，我知道了神秘的“麥田怪圈”，我知道了神秘莫測(cè)的UFO，我知道了“世界的肚脈”復(fù)活節(jié)島，我知道了法老的墓地——金字塔。隨著時(shí)光的流逝，我已經(jīng)是一名六年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在我不再光看童話書(shū)籍了，更多的是閱讀一些文學(xué)經(jīng)典、作文精選……讀《鋼鐵是怎樣煉成的》使我變得具有鋼鐵鐵般的毅力，讀了《小生作文選刊》，《小學(xué)生創(chuàng)新作文》，豐富我的知識(shí)，提高我的寫(xiě)作水平：《世界自然奇觀》帶領(lǐng)我游覽了祖國(guó)的大好河山。
讀書(shū)的感覺(jué)真是棒極了，我在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。
第二篇：讀書(shū)與成長(zhǎng)
一問(wèn)一世界
有人曾說(shuō)過(guò)：“世界就像一本書(shū)，愚蠢的人匆匆翻過(guò)，聰明的人細(xì)細(xì)品讀?！薄兑粏?wèn)一世界》是楊瀾入行20年的自傳作品，講述了真實(shí)的她和她眼中的世界真相。楊瀾式的提問(wèn)，包含著對(duì)每個(gè)生命的尊重，對(duì)客觀事實(shí)的謙遜，還有那種對(duì)自身的自信與務(wù)實(shí)。她沒(méi)有一絲一毫的過(guò)客心態(tài)，她只是駐足在屬于自己的舞臺(tái)上，專(zhuān)心地細(xì)數(shù)世界一點(diǎn)一滴的關(guān)乎自己的動(dòng)態(tài)，然后世界就在一問(wèn)一答中若隱若現(xiàn)。
在這本書(shū)中，楊瀾講述了她從1990年到2010年間生命的多重跨越與歲月流轉(zhuǎn)：她與基辛格、克林頓、布萊爾、老布什、李光耀、韋爾奇等眾多政界名人的交往秘辛；她如何用一個(gè)夢(mèng)想打造屬于自己的“夢(mèng)之隊(duì)”，然后為之傾盡所有，最后又如何在每一個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)瀟灑的轉(zhuǎn)換，讓自己的心靈放空；她眼中的傳媒江湖，以及而立之年和不惑之年對(duì)于贏和成功的真切感悟。Let me ask you!
楊瀾與名人政要的接觸主要是在她創(chuàng)辦《楊瀾訪談錄》后才逐漸頻繁的，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目的初衷就是打造一個(gè)高端訪談欄目，通過(guò)與嘉賓的交流與溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)一個(gè)人的還原，他的偉大與平凡，成功與失敗，在這個(gè)欄目里淋漓盡致地呈現(xiàn)，同時(shí)讓我們對(duì)于“贏”與“成功”這些詞有一個(gè)重新的定義。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)追求成功的時(shí)代，每個(gè)人都渴望快速的成功，為了成功，我們常常忘記自己的初衷與內(nèi)心的真正渴望；為了成功，我們急急忙忙地趕路，經(jīng)常撞著這個(gè)，碰上那個(gè)，我們是不是想把他們扶起來(lái)，說(shuō)聲“對(duì)不起”？為了成功，我們忽略了路邊的風(fēng)景，忽略身邊的人，我們能不能停下腳步給他們一個(gè)微笑，給他們一個(gè)大大的擁抱？有時(shí)候真正的成功，不是賺了多少錢(qián)，或者做了多高的官，而是有一天，當(dāng)所有這一切風(fēng)輕云淡的時(shí)候，還有人愿意在你身邊對(duì)你微笑。
“在石頭上睡覺(jué)”，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)很晦澀難懂的字眼。但是在楊瀾的字里行間里，“在石頭上睡覺(jué)”流露出來(lái)的是對(duì)她前半生所做的事業(yè)的抽象概括。當(dāng)一個(gè)人決定離開(kāi)床的舒適，去石頭上睡覺(jué)的時(shí)候，他就已經(jīng)擺脫了某種惰性，而帶來(lái)許多種可能。有一天，頑石上也會(huì)留下他的溫度。這個(gè)有強(qiáng)烈理想主義色彩的女孩，自從當(dāng)初選擇英語(yǔ)作為自己與世界接觸的奠基開(kāi)始，就注定了一個(gè)在石頭山睡覺(jué)的過(guò)程。央視、鳳凰衛(wèi)視主持人的多坎經(jīng)歷與付出，創(chuàng)辦陽(yáng)光衛(wèi)視的重重阻礙與強(qiáng)烈的理想操守，到最后不得不放下自己一心培育的孩子交別人照顧，堅(jiān)持與放棄在這個(gè)時(shí)候顯得異常艱難，正如她所說(shuō)的，辛苦堅(jiān)持是人生的A面，放棄放松是人生的B面，掌握其中平衡的人，才是最終的贏家。最終的她，選擇華麗的轉(zhuǎn)身，于是成就了一個(gè)強(qiáng)者的神話。
很多時(shí)候，所謂的女強(qiáng)人，經(jīng)常會(huì)被問(wèn)道：“你是如何平衡你的家庭與事業(yè)的？”我覺(jué)得在男女趨向于平等化的當(dāng)今社會(huì)，這是一個(gè)很愚蠢的問(wèn)題，因?yàn)楹苌儆杏浾邌?wèn)男性這個(gè)問(wèn)題，男人們就不需要平衡事業(yè)與家庭嗎？有人總結(jié)21世紀(jì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的三大動(dòng)力是：網(wǎng)絡(luò)、氣候、女性。女性作為勞動(dòng)力和消費(fèi)者的影響力與日俱增。在美國(guó)、中國(guó)這些國(guó)家，女性已占勞動(dòng)力市場(chǎng)的50%左右，女性在政界、商界的高層管理中的比例也不斷上升。這一切都給女性更多的參與權(quán)與話語(yǔ)權(quán)。從女性正要到第一夫人，從商界精英到藝術(shù)家，女性的“權(quán)利”與“權(quán)力”被重新定義，女性的“成功”與“成長(zhǎng)”呈現(xiàn)不同的選擇。關(guān)鍵是，我們需要突破怎樣的刻板印象，是復(fù)制男性的競(jìng)爭(zhēng)模式，還是在賢妻良母的慣性思維中內(nèi)疚不已？高跟鞋與泥土地這兩個(gè)截然對(duì)立的體系，不斷挑戰(zhàn)者女性的世界觀與價(jià)值觀，事業(yè)與家庭的矛盾，無(wú)處不在地為女人的生活制造著麻煩，在世俗人的眼中，女人無(wú)法兼顧兩方，最終只能選擇其中一樣，或者是美滿的婚姻，或者是出色的事業(yè)，但是對(duì)于楊瀾而言，這種觀點(diǎn)是不恰當(dāng)?shù)?。女人可以做精致的事業(yè)，同時(shí)也可以過(guò)美滿的生活。楊瀾就是一個(gè)典范。
美國(guó)前財(cái)政部部長(zhǎng)羅伯特肯尼迪曾有一句名言：“當(dāng)我們回首歷史，我們要問(wèn)為什么，當(dāng)我們面向未來(lái)時(shí)，我們要問(wèn)為什么不。人生其實(shí)就是在自問(wèn)和他問(wèn)中不斷認(rèn)識(shí)自己與周?chē)氖澜?，認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)他人重要，只有很好的認(rèn)識(shí)自己才能客觀地認(rèn)識(shí)他人?！拔沂钦l(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？我快樂(lè)嗎？”這是每個(gè)人需要經(jīng)常問(wèn)自己的問(wèn)題。經(jīng)常問(wèn)自己，才不會(huì)讓自己因?yàn)槊β档纳疃鴣y了方向，經(jīng)常自問(wèn)才能保持一份對(duì)事業(yè)和理想的堅(jiān)守，未來(lái)才會(huì)有清晰的方向。
世界可以很大，也可以很小，全在于自己對(duì)世界的提問(wèn)；一個(gè)人，比進(jìn)入他人世界更重要的，是打開(kāi)你自己的世界，一問(wèn)一世界，一葉一如來(lái)！
第三篇：讀書(shū)與成長(zhǎng)
讀書(shū)與成長(zhǎng)
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有窗戶。是啊，打開(kāi)這扇窗戶，才能讓陽(yáng)光、空氣、清香流瀉進(jìn)來(lái)，滋養(yǎng)人的頭腦、心靈，陶冶人的情操、品格。不由得瀏覽一下我和女兒的書(shū)架，女兒的學(xué)習(xí)用書(shū)、課外讀物，我的雜志、小說(shuō)和工作用書(shū)，還有我們一起讀過(guò)的童話。這里儲(chǔ)藏著知識(shí)，蘊(yùn)含著快樂(lè)，也記載著我和女兒一起成長(zhǎng)的歷程。
在一九九八年的初夏，我身邊多了一個(gè)可愛(ài)的小精靈，于是書(shū)對(duì)于我又增加了一個(gè)非常重要的作用，那就是給女兒讀睡前故事，最初，為了每一天都有不同的故事給女兒聽(tīng)，我買(mǎi)了大量的圖畫(huà)故事書(shū)，還記得女兒三歲時(shí)，在我的解說(shuō)下剛看完西游記這本圖畫(huà)書(shū)，就信心十足的對(duì)我說(shuō)：“媽媽長(zhǎng)大我也要當(dāng)孫悟空！”回想起來(lái)，其實(shí)從那時(shí)起，在女兒微弱的潛意識(shí)里，剛剛發(fā)芽的思維當(dāng)中就有了正義與邪惡，善良與暴力，美麗與丑陋的概念，而這些只是憑借家長(zhǎng)的語(yǔ)言和一本小小的圖書(shū)所傳遞給她的，如果說(shuō)父母是孩子的啟蒙老師，那么和孩子一起讀書(shū)便是實(shí)施啟蒙的有效途徑，書(shū)便是我們實(shí)施啟蒙的最佳載體。
女兒在各種各樣的兒童故事中慢慢長(zhǎng)大，書(shū)給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)和珍貴的人生啟迪。
直到女兒自己能獨(dú)立的看懂這些圖書(shū)，直到女兒帶著長(zhǎng)大要當(dāng)孫悟空，要當(dāng)柯南，要當(dāng)奧特曼的憧憬走入了小學(xué)校門(mén)，戴上了紅領(lǐng)巾，她慢慢發(fā)現(xiàn)，那些童話中的人物已經(jīng)離他那么遙遠(yuǎn)，她要重新確定自己的目標(biāo)和理想，從那些卡通圖書(shū)中走出來(lái)，與語(yǔ)文數(shù)學(xué)課本為友，要去絞盡腦汁的思考這些阿拉伯?dāng)?shù)字。而女兒入學(xué)以后的成績(jī)并不是很理想，每當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，面對(duì)令人苦惱的成績(jī)，她自己很自卑，我也手足無(wú)措，我甚至懷疑她的前途，她日后的人生路該怎么走，直到一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在園長(zhǎng)的干部培訓(xùn)用書(shū)里看到了一本《管理與實(shí)踐》，其中的一則案例深深地打動(dòng)了我，故事講的是從前有一位將領(lǐng)要領(lǐng)兵去前方作戰(zhàn)，為了鼓舞士氣，他制作了一枚沒(méi)有反正面的銅錢(qián)，并在士兵面前做了一個(gè)小游戲，他把銅錢(qián)擲向空中，說(shuō)這是一枚有魔力的銅錢(qián)，如果落地時(shí)正面朝下，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)失敗，如果正面朝上，就是神靈在保佑我們這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)肯定會(huì)勝利，結(jié)果當(dāng)然是正面朝上，于是，不知情的將士們個(gè)個(gè)都士氣高昂，信心十足，奮勇作戰(zhàn)，果真打了勝仗。事后，他把身上的這枚銅錢(qián)掏出來(lái)給部將看，部將們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)銅錢(qián)的兩面都是正面。
看完這則故事，我忽然有一種要與女兒共同閱讀的沖動(dòng)，晚上我與女兒一起讀完了這則故事，女兒似乎也從中讀懂了什么，日后我又搜集了許多成功人士的成長(zhǎng)事跡講給女兒聽(tīng)，千百年來(lái)的歷史證明，在許多成功者身上，我們都可以看到超凡的自信心所起到的巨大作用。他們?cè)谧孕判牡尿?qū)動(dòng)下，能在失敗的時(shí)候看到希望，最終獲得成功。我與女兒共同明白了其中的道理，自信心是一個(gè)有志者成功的基本素質(zhì)。人生中不可以缺少自信，告訴自己“別人能行，我更行”無(wú)論什么時(shí)候都要對(duì)自己說(shuō)一句：“你是最棒的！”自信心就會(huì)像能力的催化劑一樣，將你的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為理想的動(dòng)力，成功的開(kāi)篇。
富蘭克林.羅斯福說(shuō)過(guò)：“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一障礙就是今天的懷疑”，在我的鼓舞和及時(shí)的表?yè)P(yáng)下，女兒從自卑中走出來(lái)，成績(jī)有了逐步的提高，平常不敢做的事也敢大膽地去嘗試。感謝這則故事幫助了女兒也幫助了我。
書(shū)，是我們?nèi)松械囊还P財(cái)富，它不僅為我們提供豐富的精神食糧，還修葺著我們的品格，使我們懂得應(yīng)該怎樣去做人。
到女兒四、五年級(jí)的時(shí)候，很樂(lè)于讀故事給我聽(tīng)，有一天，女兒放學(xué)回來(lái)
給我讀了一篇題目為“猜猜我有多愛(ài)你”的故事，文中小兔子與大兔子用天真和睿智的話語(yǔ)描述了自己的愛(ài)，字里行間充盈著溫暖和感動(dòng)。女兒讀完以后忽然問(wèn)我“媽媽?zhuān)銓?duì)我的愛(ài)也是從月亮上再回到這里這么多嗎？”我說(shuō)“當(dāng)然，你對(duì)媽媽呢？”“我對(duì)媽媽也是，那么你對(duì)我外婆的愛(ài)呢？”瞬間，我竟無(wú)言以對(duì)。
想起初為人母的我舍棄了許多與母親團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，一心撲在女兒身上，雖然有時(shí)心中對(duì)母親略有歉意，而母親的理解，使我悵然。在童年的記憶里，我與母親好像也有過(guò)類(lèi)似的對(duì)話，但是，那是多么的遙遠(yuǎn)，如女兒不提，我?guī)缀醪辉肫穑恢赣H是否忘記？我知道母親不會(huì)提起，因?yàn)?，她從不索求回?bào)。她對(duì)我，就像我對(duì)我的女兒。正因如此，人類(lèi)得以代代繁衍，生生相息，脈脈相傳形成了血的連鎖。令人心痛的是我與母親的連鎖無(wú)澤無(wú)潤(rùn)，而與女兒的連鎖卻熠熠生輝。于是，我與女兒一起撥通了母親的電話，訂好了周末的團(tuán)聚，我聽(tīng)到的是老人的驚喜------。我要真心的感謝女兒和她的故事，是她提醒了我如何做女兒。
我和女兒就是這樣在閱讀中一起成長(zhǎng)著，書(shū)籍就像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景，一脈血液，描繪著我們的生活，塑造著我們的容貌，構(gòu)建著我們的頭腦，靈動(dòng)著我們的思想。
如今，女兒已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，平時(shí)遇到身邊發(fā)生的事情，看到新奇的事物，她總愛(ài)寫(xiě)上幾筆，慢慢的，寫(xiě)作能力有了明顯的提高。書(shū)已經(jīng)成了她密不可分的朋友。有時(shí)候她竟然能說(shuō)出一些我不知道的知識(shí)，她告訴我說(shuō)，是從書(shū)上看到的?！蹲詈笠徽n》、《少年維特的煩惱》、《海底兩萬(wàn)里》等圖書(shū)，她都仔細(xì)的讀完，并小心的儲(chǔ)藏起來(lái)，并且每讀完一本書(shū)，她都會(huì)若有所思的給我講書(shū)中的故事和主人公的性格、品質(zhì)，并能說(shuō)出自己的感想，看到女兒表露出的對(duì)英雄人物的欽佩和對(duì)反面人物憎惡和痛恨，我深知在對(duì)女兒的教育上是書(shū)籍做了
我的好幫手。
書(shū)是知識(shí)的海洋，又是人生中最初的啟蒙，發(fā)展的向?qū)?，成長(zhǎng)的階梯。讀書(shū)可以豐富我們的大腦以掌握參與競(jìng)爭(zhēng)的技能，讀書(shū)可以提高我們的品位與修養(yǎng)，讀書(shū)可以益智和健全我們的心靈。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展是知識(shí)型的，擁有了知識(shí)就擁有了武器，擁有了正確的方向就擁有了美好的未來(lái)。讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，是造就孩子一生的基礎(chǔ)。我們要做的就是幫助我們的孩子選擇屬于他們的書(shū)，對(duì)他們有意義的書(shū)，與他們一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，心與心的溝通，走進(jìn)孩子的世界，讓我們伴隨我們的孩子在讀書(shū)中，獨(dú)立地，健康地，幸福地成長(zhǎng)。
讀書(shū)與成長(zhǎng)
昌盛園小學(xué)六
（一）班
董欣巖家長(zhǎng)
2010年1月
第四篇：教師讀書(shū)與教師成長(zhǎng)
讀 書(shū) 與 成 長(zhǎng)
蔡克超
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。
那么，教師怎樣才能更快地成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為：讀書(shū)是非常有效的途徑。
一、勤于思考
新一輪課改正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考，勇于實(shí)踐的教師脫穎而出。因?yàn)檎n程改革不會(huì)有放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”所以期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行的想法是不行的，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過(guò)讀書(shū)與實(shí)踐，摸索出富有自己特點(diǎn)的教育方案，而沒(méi)有獨(dú)立思考是搞不出來(lái)的，每一名教師在讀書(shū)時(shí)，要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)，要參加各種教育教研活動(dòng)，多看書(shū)，多思考，多動(dòng)筆，只有這樣，才能更快溶入課改的大潮中，也才能更快成長(zhǎng)起來(lái)。
二、享受讀書(shū)的樂(lè)趣
讀書(shū)在一定程度上如果是為了功利，自然就少了樂(lè)趣，而使讀書(shū)成了負(fù)擔(dān)，只有享受到了讀書(shū)的快樂(lè)，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)，去享受各類(lèi)書(shū)帶給我們的不同的感受，雖說(shuō)讀書(shū)不是我們生活中唯一的快樂(lè)，但卻可以說(shuō)，讀書(shū)可以改變我們的生活，創(chuàng)造我們生命的喜悅！在讀書(shū)中學(xué)會(huì)與壓力相處，在讀書(shū)中款待自己的心靈，遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮，去關(guān)心教育，關(guān)心學(xué)生。
三、讓讀書(shū)成為習(xí)慣
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來(lái)越多，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)??教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道，學(xué)生隨意提出的問(wèn)題更多的涉及到各個(gè)領(lǐng)域，教師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。
我想，每一位教師都會(huì)經(jīng)歷工作起步階段，成熟的程式階段，成長(zhǎng)并博來(lái)眾長(zhǎng)階段??但不管處在哪一階段，都需要讀書(shū)、思考、創(chuàng)新，于是，我對(duì)自己說(shuō)：學(xué)習(xí)吧！讓讀書(shū)成為習(xí)慣，成為生存的方式。
教師與讀書(shū)
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花?！蔽覀兛释x書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書(shū)中自有黃金屋”等等，都不足取。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信；
二、言傳身教，以身作則；
三、尊重學(xué)生，一視同仁；
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；
五、嚴(yán)于律己，寬于待人；
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主
第五篇：讀書(shū)與教師成長(zhǎng)
讀書(shū)與教師成長(zhǎng)
——聽(tīng)翟廣順?biāo)L(zhǎng)的報(bào)告
有幸聽(tīng)了翟廣順?biāo)L(zhǎng)的報(bào)告，講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，使我受益匪淺。從中明白了只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！苯處?，要做好教書(shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。
許多老師認(rèn)為：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，這一桶水從哪里來(lái)，很重要的一個(gè)途徑就是通過(guò)讀書(shū)向書(shū)籍報(bào)刊學(xué)習(xí)。教師，需要讀書(shū)。讀書(shū)，是教師的一種生活。作家祝勇說(shuō)：“（讀書(shū)）像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書(shū)人，并不張揚(yáng)自己書(shū)讀得多?！弊x書(shū)之于教師，就像歌手之于練聲、槍手之于打靶，讀書(shū)是教師的“看家本領(lǐng)”，必須融入到教師的日常生活中去。
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書(shū)，讀好書(shū)，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶；才會(huì)不斷
完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余；才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。
教師的讀書(shū)，有別于社會(huì)上的閱讀喜好，教師讀書(shū)要有一定的指向性，除了要廣泛涉獵報(bào)紙、雜志，以開(kāi)闊視野，啟迪思維外，更要多讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)、教改方面的文章，以及教育學(xué)、心理學(xué)的論著。同時(shí)在讀書(shū)時(shí)要勤思考多觀察，不要成了“讀書(shū)匠”，要做到開(kāi)卷有益。
讀書(shū)有甜。一本好的書(shū)，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹(shù)之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書(shū)有苦。讀書(shū)是一樁苦事，并非所有的書(shū)都是你所愛(ài)讀的。比如有的工具書(shū)艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書(shū)，顯然是無(wú)法適應(yīng)你的工作；比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對(duì)于哲學(xué)一無(wú)所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧??讀書(shū)之甜，讓人心向往之；讀書(shū)之苦，又足以讓人望而卻步。讀書(shū)是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書(shū)。讀書(shū)，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充實(shí)，讓你寧?kù)o，讓你幸福。
讀書(shū)，應(yīng)該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)書(shū)香社會(huì)的“讀書(shū)人口”。
請(qǐng)記住蘇霍姆林斯基的名言：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流?！?/p>
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