第一篇：工程造價改革工作方案

-工程造價改革工作方案

工程造價、質(zhì)量、進度是工程建設(shè)管理的三大核心要素。改革開放以來，工程造價管理堅持市場化改革方向，在工程發(fā)承包計價環(huán)節(jié)探索引入競爭機制，全面推行工程量清單計價，各項制度不斷完善。但還存在定額等計價依據(jù)不能很好滿足市場需要，造價信息服務(wù)水平不高，造價形成機制不夠科學(xué)等問題。為充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，促進建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級，制定本工作方案。

一、總體思路 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于推進建筑業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的決策部署，堅持市場在資源配置中起決定性作用，正確處理政府與市場的關(guān)系，通過改進工程計量和計價規(guī)則、完善工程計價依據(jù)發(fā)布機制、加強工程造價數(shù)據(jù)積累、強化建設(shè)單位造價管控責(zé)任、嚴(yán)格施工合同履約管理等措施，推行清單計量、市場詢價、自主報價、競爭定價的工程計價方式，進一步完善工程造價市場形成機制。

二、主要任務(wù) （一）改進工程計量和計價規(guī)則。堅持從國情出發(fā)，借鑒國際通行做法，修訂工程量計算規(guī)范，統(tǒng)一工程項目劃分、特征描述、計量規(guī)則和計算口徑。修訂工程量清單計價規(guī)范，-統(tǒng)一工程費用組成和計價規(guī)則。通過建立更加科學(xué)合理的計量和計價規(guī)則，增強我國企業(yè)市場詢價和競爭談判能力，提升企業(yè)國際競爭力，促進企業(yè)“走出去”。

（二）完善工程計價依據(jù)發(fā)布機制。加快轉(zhuǎn)變政府職能，優(yōu)化概算定額、估算指標(biāo)編制發(fā)布和動態(tài)管理，取消最高投標(biāo)限價按定額計價的規(guī)定，逐步停止發(fā)布預(yù)算定額。搭建市場價格信息發(fā)布平臺，統(tǒng)一信息發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，鼓勵企事業(yè)單位通過信息平臺發(fā)布各自的人工、材料、機械臺班市場價格信息，供市場主體選擇。加強市場價格信息發(fā)布行為監(jiān)管，嚴(yán)格信息發(fā)布單位主體責(zé)任。

（三）加強工程造價數(shù)據(jù)積累。加快建立國有資金投資的工程造價數(shù)據(jù)庫，按地區(qū)、工程類型、建筑結(jié)構(gòu)等分類發(fā)布人工、材料、項目等造價指標(biāo)指數(shù)，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息化技術(shù)為概預(yù)算編制提供依據(jù)。加快推進工程總承包和全過程工程咨詢，綜合運用造價指標(biāo)指數(shù)和市場價格信息，控制設(shè)計限額、建造標(biāo)準(zhǔn)、合同價格，確保工程投資效益得到有效發(fā)揮。

（四）強化建設(shè)單位造價管控責(zé)任。引導(dǎo)建設(shè)單位根據(jù)工程造價數(shù)據(jù)庫、造價指標(biāo)指數(shù)和市場價格信息等編制和確定最高投標(biāo)限價，按照現(xiàn)行招標(biāo)投標(biāo)有關(guān)規(guī)定，在滿足設(shè)計要求和保證工程質(zhì)量前提下，充分發(fā)揮市場競爭機制，提高投資效益。

-（五）嚴(yán)格施工合同履約管理。加強工程施工合同履約和價款支付監(jiān)管，引導(dǎo)發(fā)承包雙方嚴(yán)格按照合同約定開展工程款支付和結(jié)算，全面推行施工過程價款結(jié)算和支付，探索工程造價糾紛的多元化解決途徑和方法，進一步規(guī)范建筑市場秩序，防止工程建設(shè)領(lǐng)域腐敗和農(nóng)民工工資拖欠。

三、組織實施 工程造價改革關(guān)系建設(shè)各方主體利益，涉及建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級和建筑市場秩序治理。各地住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門要提高政治站位、統(tǒng)一思想認(rèn)識，堅持不立不破的原則，統(tǒng)籌兼顧、周密部署、穩(wěn)步推進。

（一）強化組織協(xié)調(diào)。加強與發(fā)展改革、財政、審計等部門間溝通協(xié)作，做好頂層設(shè)計，按照改革工作方案要求，共同完善投資審批、建設(shè)管理、招標(biāo)投標(biāo)、財政評審、工程審計等配套制度，統(tǒng)籌推進工程造價改革。

（二）積極宣傳引導(dǎo)。加強工程造價改革政策宣傳解讀和輿論引導(dǎo)，增進社會各方對工程造價改革的理解和支持，及時回應(yīng)社會關(guān)切，為順利實施改革營造良好的社會輿論環(huán)境。

（三）做好經(jīng)驗總結(jié)。充分尊重基層、企業(yè)和群眾的首創(chuàng)精神，認(rèn)真總結(jié)可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗，不斷完善工程造價改革思路和措施。

第二篇：課堂改革工作方案

課堂改革工作方案范文

課堂改革工作方案1

為了全面促進我校課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂的教學(xué)改革行為，提高課堂教學(xué)效率，特制定《南灌縣第四中學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以促進學(xué)生全面發(fā)展為根本，以促進教師成長為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，積極開展集體備課，進行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生“獨學(xué)、合學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的意識和能力，形成以“教學(xué)案”為抓手，實施“自學(xué)、交流、反饋”的課堂教學(xué)模式，以“教學(xué)案”為載體，以學(xué)生合作小組活動為主要形式，以學(xué)生個體展示為主，以教師點撥引導(dǎo)為補充，遵循教學(xué)過程的遞進和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律開展師生、生生間的雙向互動，達到教學(xué)相長、雙贏共好的最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。

二、課堂教學(xué)理念

牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀；實踐教師觀念的更新——“教是為了最終達到不教”；促進教師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)“教學(xué)合一”；建立高效、民主、和諧課堂。

三、課堂教學(xué)改革遵循的原則

1．發(fā)揮集體智慧。課前教師集體備課，探討研究教學(xué)內(nèi)容，選取最優(yōu)化的教學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2．把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)。

3．充分相信學(xué)生。教師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由老師的填鴨式教學(xué)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生按自己的需求主動發(fā)展。

4．認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過程。明確學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)互學(xué)、展示交流與總結(jié)反饋。做到預(yù)習(xí)到位，學(xué)習(xí)充分，反饋及時。

5．改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。教師要改變原有的備課、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語、授課方式等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽課方式等習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)行為。

6．遵循及時總結(jié)、經(jīng)常反思、交流探討的原則，不斷成熟具有我校特色的“四學(xué)”課堂教學(xué)模式。

四、課堂教學(xué)改革試行年級、學(xué)科、教師

1．年級：七、八、九年級

2．學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物

3．教師：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史各組備課組老師

五、課堂教學(xué)改革實施階段

1．調(diào)研、考察階段（20xx．9——20xx．10）。

選派部分教學(xué)骨干外出學(xué)習(xí)。

2．宣傳、動員階段（20xx．11——20xx．12）

（1）教學(xué)、教研管理干部向全體教師匯報考察結(jié)果。

（2）確立課改方向，并召開動員大會。

（3）向?qū)W生宣傳“課改”，營造良好的“課改”氛圍。

3．成立課堂教學(xué)改革工作小組

組長

副組長

成員

4．實踐階段：xx年xx月xx日

5．課改教師學(xué)習(xí)安排

A、走出去。

（1）遵循學(xué)習(xí)、研討、實踐、再研討、再實踐的原則，借鑒他人經(jīng)驗，立足校情、校本，“摸著石頭過河”。

（2）加強交流，注重合作。

B、請進來。

c、校內(nèi)采?。?/p>

（1）推門聽課：各教干依據(jù)我校高效課堂的“四學(xué)模式”進行推門指導(dǎo)。通過聽課、查教教案、交流、評課等方式對教師進行高效課堂模式的運用指導(dǎo)，使廣大教師理解模式的內(nèi)涵。

（2）強化訓(xùn)練：對積極性低、課堂轉(zhuǎn)變慢的教師進行專項跟蹤強化訓(xùn)練，同時，請其他教師進行捆綁幫扶，促進課堂教學(xué)模式盡快轉(zhuǎn)型，使每個教師盡快掌握高效課堂模式，確保每一位教師不掉隊。

（3）骨干示范：對課改過程中發(fā)現(xiàn)積極性高、課堂轉(zhuǎn)變快、善于學(xué)習(xí)提高的骨干教師，給他們提供展示的平臺，精心組織與安排觀摩課、示范課等，促使教師迅速加快提高實施高效課堂的能力。

（4）交流研討。各學(xué)科組召開關(guān)于高效課堂實踐活動的經(jīng)驗交流，進一步修正本學(xué)科組的高效課堂推進方案。

六、“教學(xué)案”設(shè)計原則、要求、使用及流程

1．“教學(xué)案”設(shè)計原則

（1）主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在做中學(xué)。

（2）導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

（3）探究性原則：盡可能設(shè)計可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“教師復(fù)備欄和學(xué)生筆記欄”，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

（4）層次性原則：關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。

2．“教學(xué)案”設(shè)計要求：

第一“教學(xué)案”應(yīng)該具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

第二“教學(xué)案”應(yīng)注意幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)體系；

第三“教學(xué)案”應(yīng)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，用幾句話通俗易懂地告訴學(xué)生怎么樣讀教材；

第四“教學(xué)案”應(yīng)提供檢測學(xué)習(xí)效果的練習(xí)，習(xí)題要精選；

第五注意“教學(xué)案”與一般教案、講義的區(qū)別，不能把“教學(xué)案”寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。

第六不同學(xué)科、不同課型的“教學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色?！敖虒W(xué)案”的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要。

第七自主學(xué)習(xí)模塊的編寫，要站在學(xué)生的角度去編寫，教學(xué)案首先是學(xué)案。題目設(shè)計要針對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本考點設(shè)計題目，數(shù)量不能多。

第八合作探究模塊的設(shè)計，探究重點、難點，設(shè)計有層次的含金量較高的問題。

課堂改革工作方案2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級指示精神，針對我鎮(zhèn)小學(xué)實際情況，經(jīng)鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會議研究決定，我鎮(zhèn)小學(xué)將學(xué)習(xí)蒙山縣中小學(xué)的管理模式，強化常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，努力實現(xiàn)高效課堂，逐步建立、完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)水平的跨越式發(fā)展。

二、實施目標(biāo)

(一)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。

1．樹立“以學(xué)促教，以學(xué)定教”的教學(xué)評價觀，通過“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”評價課堂教學(xué)效率。

2．樹立人人“有尊嚴(yán)、有追求、有潛能、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀，凸現(xiàn)學(xué)校“發(fā)掘?qū)W生潛能、發(fā)展學(xué)生個性、發(fā)現(xiàn)學(xué)生價值”的辦學(xué)理念。

(二)重建課堂教學(xué)模式。

1．規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力克服教學(xué)隨意性和無效性，激發(fā)學(xué)生主體意識和學(xué)習(xí)責(zé)任感，落實“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)原則，做到因材施教、因?qū)W施教。

2．改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實遵守教學(xué)規(guī)范，努力優(yōu)化教與學(xué)的時空與流程，以“學(xué)到了什么、學(xué)到什么程度、學(xué)得好不好、會不會學(xué)”為教學(xué)原點，完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

(三)促進師生素質(zhì)提升。

1．提升教師素質(zhì)，讓教師更新觀念，不但重知識的結(jié)論，更要關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程，從而發(fā)展成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者;使教師在師生交往中學(xué)會尊重和賞識，在教學(xué)過程中學(xué)會幫助和引領(lǐng)，在自我發(fā)展中學(xué)會反思和感悟，在同事協(xié)作中學(xué)會合作和共進。

2．提升學(xué)生素質(zhì)，積極倡導(dǎo)自主、探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，讓學(xué)習(xí)“樂”起來，讓效果“好”起來;使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性、能動性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展和提升的過程，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

三、實施過程和步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段(20XX年11月26日—12月16日)

1．成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

組長：XXX

副組長：XXX

組員：XXX

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在副校長(1)，辦公室主任由黃紹筆副校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織處理我鎮(zhèn)小學(xué)新課改的日常事務(wù)工作，聯(lián)系電話：XXXXX

校長為學(xué)校課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人，其他組員要積極示范，深入開展課堂調(diào)研，關(guān)注教學(xué)過程，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供組織及教學(xué)資源的保障。

2．制定出適合本校實際的課堂改革實施方案，教師上課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的組織要求和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)等;制定課程改革的相關(guān)管理制度。

3．召開全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議、教研組組長、教師骨干代表會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，隨后召開全校教師教改動員大會，更新觀念，明確目標(biāo)。

4．組織全鎮(zhèn)骨干教師先到蒙山縣進行培訓(xùn)、聽課取經(jīng)。

5．廣泛宣傳發(fā)動，召開教師研討會，開設(shè)相關(guān)講座，探討學(xué)習(xí)蒙山中小學(xué)課改經(jīng)驗的心得體會，組織各種形式的培訓(xùn)交流活動，營造濃厚的教改氛圍。

6．搜集課改的相關(guān)資料，并編印下發(fā)到老師手中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7．課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織實驗教師集體進行討論交流，初步確定備課樣式，設(shè)計出預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)案格式。

8．總務(wù)處認(rèn)真做好后勤保障工作，及時增加黑板面積，按蒙山課改教學(xué)模式的要求布置好教室。

第二階段：課堂教學(xué)模式探索和實驗階段(20XX年12月19日—20XX年1月20日)

搞試點。經(jīng)過“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”討論決定，首先在全鎮(zhèn)18個教學(xué)班試行課堂教學(xué)模式的改革，具體安排如下：

(1)思陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的四年級5個班，任課老師分別為黃劍平、陳為民、曾小丹、韋升球、李佩芳、農(nóng)小敏、鄧建昭、李博、王佐心、陳繼民;

(2)江平村小學(xué)三年級3個班，任課老師分別為：梁瓊娥、黃景超、劉逢慶、呂小聯(lián)、胡璧玉、梁江懷;

(3)廣元村小學(xué)三年級和五年級各1個班，任課老師分別為：吳靜嫻、凌廣、農(nóng)林巧、潘德超;

(4)高加村小學(xué)四年級1個班，任課老師是：黃紹球、胡安天;

(5)華加村小學(xué)三年級和五年級各1個班，任課老師分別是：梁福珊、李科、施善群、黃秀英;

(6)明哲村小學(xué)二至五年級各1個班，任課老師分別是：江領(lǐng)、李根、蘇麗華、林生民、黃美、甘維民、吳嬌民、陸燕波;

(7)昌墩村小學(xué)二年級1個班，任課老師是：趙衛(wèi)忠、王謹(jǐn)。

試點班級要先行先試，大膽實踐。同時也采用自愿原則，歡迎其他班級積極主動參與新課改模式，實驗班成功的經(jīng)驗將在全鎮(zhèn)小學(xué)逐步推廣。

第三階段：全面實施階段(20XX年2月——20XX年7月)

1．抓好備課，利用假期提前編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案要提前一周完成。

2．抓好預(yù)習(xí)，教師要加強在預(yù)習(xí)課上小組合作交流的指導(dǎo)，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力;

3．積極研究課堂教學(xué)，提高課堂效率。要經(jīng)過組織公開課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流會、校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運用新的課堂教學(xué)模式的能力，制定課改課堂教學(xué)模式評估標(biāo)準(zhǔn)，及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師學(xué)習(xí)掌握先進的教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，信心十足的進行展示，精練高效地進行反饋矯正，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

4．抓好檢查落實，全面提高質(zhì)量，全面抓好對各教師實驗過程的檢查、督促工作，對工作中出現(xiàn)的問題及時予以糾偏。要切實保證每節(jié)課的教學(xué)效率，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。教導(dǎo)處要加大對各備課組的檢查和指導(dǎo)力度，通過抓集體備課活動來提高教師對教材的把握和學(xué)法的研究，在備課研討中要重視學(xué)法的研討，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要多方預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力。防止在課堂上，因教師對教材重難點把握不準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思考浮于表面，學(xué)習(xí)不深入，甚至出現(xiàn)錯誤。

5．加強對教師全程跟蹤聽評課指導(dǎo)活動，即教導(dǎo)處在進行聽課安排時，對每一位教師的課要從預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個課型進行全程聽課指導(dǎo)。

第四階段：總結(jié)提升交流階段(20XX年9月——20XX年12月)

對新課堂教學(xué)模式進行階段總結(jié)、反思。全面總結(jié)課堂教學(xué)改革工作，形成相對成熟的課堂教學(xué)新模式，并進行推廣。

1．總結(jié)經(jīng)驗。及時總結(jié)學(xué)習(xí)推廣課改活動中的成功經(jīng)驗，以專題講座、研討會等形式予以交流推廣，供教師學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進全體教師共同提高。

2．深入研究。在實驗取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時總結(jié)實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，特別就課堂教學(xué)模式改革中的細(xì)節(jié)問題加強研究，把實驗引向深入，取得更大的成績。

3．獎勵先進。學(xué)校召開階段性成果表彰會，對課改中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班級、教師個人進行表彰獎勵，為掀起進一步深化學(xué)習(xí)的新高潮做好各方面的準(zhǔn)備，為實現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展再做新貢獻。

四、實施策略

(一)課改班級要對學(xué)生科學(xué)分組。

以落實小組合作教學(xué)為主要形式，構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動平臺，生生互動，師生互動，組內(nèi)互動，組組互動。落實互幫、互查，小組內(nèi)聯(lián)動，人人充當(dāng)檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份。

根據(jù)班級的大小，把學(xué)生均衡地分為7—8組(兼顧小組成員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、個性等方面)，每組6—8人，小組中包括學(xué)習(xí)中各層次的學(xué)生，編號1、2、3、4…，每個成員在小組中都被賦予特定的職責(zé)。每組選拔組長一正一副，負(fù)責(zé)維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，作業(yè)通查，糾錯、輔導(dǎo)等。

在授課過程中，教師要以小組為單位展示本課的學(xué)習(xí)成果、通過組內(nèi)探究交流來解決問題、反饋問題，當(dāng)學(xué)生的合作活動結(jié)束，教師根據(jù)自己對合作學(xué)習(xí)的監(jiān)控情況和合作學(xué)習(xí)小組對合作學(xué)習(xí)的反饋情況(包括口頭和書面的反饋)，采取一定的措施，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行評價。評價合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量，評價合作學(xué)習(xí)小組的合作過程和效果，并對有效合作、成功合作的小組進行表揚和獎勵，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，從而認(rèn)識到相互合作、共同進步的意義。

(二)重點抓好小組合作學(xué)習(xí)。

1．寧少勿濫，抓住契機。要把學(xué)習(xí)重點和難點作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可要可不要的不安排，不合適的不安排。另外要抓住合作的時機，讓學(xué)生有效的參與合作學(xué)習(xí)。

2．教給技巧，變換形式。教師應(yīng)教給學(xué)生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑、怎樣追問等。

3．備好合作，參與合作。教師在備課時應(yīng)備合作的內(nèi)容、合作的形式，合作的時機等。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參與、教師的旁觀，而是學(xué)生與教師的共同參與，教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個小組的學(xué)習(xí)中。

4．培養(yǎng)小組長。要對小組長進行培訓(xùn)，讓組長知道如何組織小組成員進行交流學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組長的組織協(xié)調(diào)能力，保證小組的有序合作。

5．組織好小組的發(fā)言順序，先讓學(xué)困生發(fā)言，再讓中游生發(fā)言，最后讓優(yōu)等生發(fā)言，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

6．加強小組展示的組織，如小組黑板展示時，注意組內(nèi)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生負(fù)責(zé)訂正和評價，充分利用學(xué)生資源，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

(三)加大教師講解時間的調(diào)控力度。

課堂要嚴(yán)格做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問題、講學(xué)生自己討論仍解決不了的問題、易混易錯的知識;“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講、沒問題不講、有問題學(xué)生沒研究之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案。

(四)務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動。

課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員對課改班級要做好服務(wù)性指導(dǎo)工作，每周定時定量在課改班級聽課，及時了解課改信息和課改動向，時刻把握課改方向，指導(dǎo)課改方法，研究復(fù)雜問題的對策。同時，加大推門聽課的力度，加強監(jiān)督和指導(dǎo)。

全校教師要以課堂教學(xué)為主陣地，以課例研究或案例研究為基礎(chǔ)，積極探討課堂教學(xué)的典型課例、案例。以教研組為單位，組織開展集體備課、說課、典型課例觀摩課和評課等學(xué)科教研活動。

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，堅持骨干先行，借鑒蒙山課堂教學(xué)模式，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，各個學(xué)科要根據(jù)各自學(xué)科的特點，創(chuàng)新各自的模式。構(gòu)建適合小學(xué)生特點的、符合課堂教學(xué)規(guī)律的、有利于提高教學(xué)效益的模式。

(五)以常規(guī)管理促課改。

一方面，要夯實課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力做到“三個整合”，將教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進行。要從教案改革切入，從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”，走“導(dǎo)、學(xué)、練”三案統(tǒng)一的路子。實行教學(xué)常規(guī)月查制度，月查成績記入教師考核。

(六)嚴(yán)格把握訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

增強作業(yè)布置和批改的科學(xué)合理性課前預(yù)習(xí)作業(yè)及課堂作業(yè)要精選?？刂苾?nèi)容及作業(yè)量，以精選提高實效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課前預(yù)習(xí)作業(yè)與當(dāng)堂達標(biāo)作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密相連，很好地落實教學(xué)核心內(nèi)容;在保證基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)采取分層作業(yè)的形式，供學(xué)生根據(jù)自己水平選用;作業(yè)形式要多樣，既有書面形式，又有口頭、實踐作業(yè)等，并注意及時評價。

要進行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的實踐與研究。要求教師必須提前找準(zhǔn)本課時的作業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)要點，集體確定作業(yè)內(nèi)容，早給學(xué)生布置下去，以便學(xué)生有更多時間完成預(yù)習(xí)作業(yè)。完善作業(yè)檢查制度。在第二天上學(xué)后采取組長查、組內(nèi)互查、教師抽查等形式確保學(xué)生都參與到課前預(yù)習(xí)中，并且保證效果;課前二分鐘進課堂，教師再次確定作業(yè)完成情況，為上課做好鋪墊和準(zhǔn)備。

(七)扎實開展集體備課。

集體備課的重點要放在研討每課時的預(yù)習(xí)作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(鉆研教材時遇到的疑難問題;如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題;如何針對這些問題點撥、歸納等)課堂作業(yè)內(nèi)容等。

實行課堂改革，是一種實驗，沒有現(xiàn)成的模式可操作，只有外校的先進經(jīng)驗可供參考，為了更好實行績效考核，根據(jù)新要求，修訂相關(guān)的各項管理制度。

課堂改革工作方案3

教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。每周的教研活動，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿足不同層次學(xué)生需求的問題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進步，對進一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們開始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進行翻轉(zhuǎn)課堂實驗。為使實驗有效開展，特制定本實施方案。

一、實驗?zāi)繕?biāo)

1、以學(xué)生“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問題，讓學(xué)生能力強起來，成績好起來，課堂效率真正的高起來。

2、使學(xué)生、教師的成長與學(xué)校發(fā)展同步實現(xiàn)，與時俱進。

3、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點，大力推進新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體實施辦法：

1、翻轉(zhuǎn)課堂實驗充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長實際，實施在中、高年級進行，每個年級段抽出一個班作為實驗班，以三、四、五年級為主，六年級可參與。每個年級段另抽出兩名骨干教師輔助實驗班教師做好準(zhǔn)備工作，鼓勵其他老師嘗試參與。

2、實驗班老師要建立班級QQ群或微信平臺，并教會學(xué)生收發(fā)電子郵件，做好基于網(wǎng)絡(luò)的信息交流及日常輔導(dǎo)工作，讓家長看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，為全面開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的做準(zhǔn)備。

3、參與“翻轉(zhuǎn)”實踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進度時間安排，做好知識的整合和重組，并定期提供一份翻轉(zhuǎn)課堂的完整資料傳到學(xué)校Q群文件中，以便大家共享。

4、統(tǒng)計班級有電腦的學(xué)生，沒有電腦的學(xué)生到微機教室完成作業(yè)，各實驗班老師提前協(xié)商，調(diào)配好微機室的使用時間。

5、可借鑒昌樂一中的翻轉(zhuǎn)經(jīng)驗，在制作學(xué)前的《自主質(zhì)疑階段學(xué)案》時，包括“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”、“教材自學(xué)”、“微課助學(xué)”、“合作互學(xué)”和“在線測學(xué)”等方面的內(nèi)容；《訓(xùn)練展示階段學(xué)案》時包括“疑難突破”、“訓(xùn)練展示”、“合作提升”、“評價點撥”和“總結(jié)反思”等內(nèi)容。

6、遵循求真務(wù)實原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認(rèn)識到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動。

7、嘗試實施翻轉(zhuǎn)課堂有一定難度，將定期召開翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)驗交流會，集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，共同解決。邊實驗邊完善，整合資源，發(fā)展創(chuàng)新，找到適合我校實際情況的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”模式，以及付諸實踐的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”方案。

課堂改革工作方案4

為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，落實寶坻區(qū)教育局教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快構(gòu)建具有大鐘特色，符合素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程體系，加快教育改革與發(fā)展的步伐，為每個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機會,更好地推進素質(zhì)教育的實施，加快課程改革的步伐，我鎮(zhèn)按照寶坻區(qū)教育課程改革的步驟和實施辦法,特制定大鐘莊鎮(zhèn)新課程改革實施方案如下：

一、實驗?zāi)繕?biāo)

（一）總體目標(biāo)

創(chuàng)造性地落實國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，驗證國家基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材在我鎮(zhèn)的科學(xué)性和可行性，為國家基礎(chǔ)教育課程體系的＇完善提供實踐依據(jù)，探索課程實驗的規(guī)律和方法，深入研究和有效解決課程實驗中的實際問題，使素質(zhì)教育的思想真正體現(xiàn)在教育教學(xué)實踐中，為構(gòu)建具有大鐘特色的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程體系奠定基礎(chǔ)，推動教育教學(xué)現(xiàn)代化進程。

（二）具體目標(biāo)

1、驗證國家基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，檢驗根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實驗教材在大鐘地區(qū)的適用性,為教材的多樣性和教材資源開發(fā)提供建設(shè)性意見,為國家新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材的進一步修改和完善提供依據(jù)和建議。

2、構(gòu)建適應(yīng)大鐘地區(qū)社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的新課程體系，在完善國家課程的同時，總結(jié)地方和學(xué)校課程開發(fā)和管理的經(jīng)驗，為國家基礎(chǔ)教育課程改革的整體推進提供經(jīng)驗。

3、總結(jié)在課程改革實踐中提高干部教師整體素質(zhì)的經(jīng)驗，加強對教育行政人員和教師的培訓(xùn)，改進培訓(xùn)內(nèi)容和形式，切實提高校本培訓(xùn)的實效性，建設(shè)一支具有先進教育理念和現(xiàn)代課程意識的干部教師隊伍，形成與新課程理念相適應(yīng)的新的教師培訓(xùn)體制。

4、探索符合課程改革精神的“小班化教育”教學(xué)策略和模式，改變教學(xué)過程中過于強調(diào)接受大鐘學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，建立平等互動。共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

5、建立與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，改變教學(xué)評價過于注重甄別與選拔功能的傾向，充分發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的作用。

6、建立與新課程實施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，實現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級課程管理的有機結(jié)合，形成以學(xué)校為基地的課程改革與教學(xué)研究機制。

7、創(chuàng)設(shè)全社會（或社區(qū)）共同關(guān)心支持基礎(chǔ)教育課程改革的良好環(huán)境，形成家長和社區(qū)公民理解、支持并主動參與教育改革，積極為課程改革提供條件的和諧環(huán)境。

二、實驗的主要內(nèi)容

1、一年級對新課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗教材的科學(xué)性和可行性進行驗證性實驗。對新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)及實驗教材進行系統(tǒng)、完整的研究。實施并驗證課程設(shè)置方案，驗證并修訂各科課程標(biāo)準(zhǔn)，為國家正式頒發(fā)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件做好準(zhǔn)備。

2、加入學(xué)校課程開發(fā)與管理研究力度。以英語，信息技術(shù)、心理健康和形體等方面的教育為主要內(nèi)容，以逐步加大對選修課的開發(fā)與研究為重點，穩(wěn)步推進并不斷完善地方和學(xué)校課程的建設(shè)和管理，形成具有大鐘特色的課程與教材體系。

3、體現(xiàn)新課程理念的“小班化教教學(xué)”教學(xué)方式、教學(xué)模式和教學(xué)策略研究。通過基礎(chǔ)教育課程改革，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材所體現(xiàn)的教育理念，樹立為每一個學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想，探索師生平等。教學(xué)相長、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方式，研究有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，研究充分體現(xiàn)新課程三個基本目標(biāo)的教學(xué)策略，信息技術(shù)教育與學(xué)科課程的整合、與教育教學(xué)有機結(jié)合的途徑，實現(xiàn)教學(xué)的深刻變革。

4、與課程改革同步的教學(xué)評價與考試改革。開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，更要重視學(xué)生多方面潛能，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，不僅關(guān)注結(jié)果，更重視成長過程，形成不以考試作為唯一手段，能夠客觀反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，有利于學(xué)生成長的評價方式。改變單純以學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定教師教學(xué)水平的做法，逐步形成內(nèi)容多元，形式多樣，引導(dǎo)分析和反思，激勵教師提高思想道德修養(yǎng)和教學(xué)水平的教師評價體系。探索符合素質(zhì)教育要求，有利于促進學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的學(xué)校教學(xué)評價辦法。

5、在課程改革中提高干部教師素質(zhì)研究。以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，改革并不斷完善教研和培訓(xùn)工作的內(nèi)容、方式與方法，探索以教學(xué)改革為中心，以自我反思和自我發(fā)展為基礎(chǔ)，以參與式為重要形式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，充分利用一切教育資源的干部教師培訓(xùn)模式。

6、適應(yīng)新課程的學(xué)校教學(xué)管理研究。新的課程設(shè)置，特別是綜合實踐活動與學(xué)校課程的實施，將給學(xué)校教學(xué)管理帶來一系列新問題，學(xué)校將從課程實施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者，教師將從教材使用者成為教材完善者，由此帶來的教學(xué)管理、教師管理與學(xué)生管理等新問題，只有通過實驗才能找到解決方法，因此課程改革過程也是學(xué)校建立與現(xiàn)代教育觀念相適應(yīng)的、著眼服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的新的管理體制的過程。

三、實驗的主要保障措施

1、成立組織，加強管理。

組長：田德久

副組長：陳慶英、齊德山、曹錫英

組員：鄭云興、岳樹明、鄭春雨、程國興、劉文奇、劉建東、芮義、、常賀平、陳維康、馬少躍。

2、加強過程管理。

統(tǒng)計、積累新課程改革執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)過程中的各種資料，每月進行實驗情況總結(jié)，每學(xué)期總結(jié)出階段性實驗成果等。

3、建立課程改革實驗工作的研究、交流制度。

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，每兩周組織一次課程改革實驗的專題教研活動。年級組、備課組、每周實行集體備課研究制。

4、加強宣傳，擴大參與面，形成良好的社會輿論氛圍。

建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會各界廣泛參與的機制，積極發(fā)揮各種媒體的作用，加強社會宣傳，讓社會了解、關(guān)注課程改革實驗工作，引導(dǎo)社會各界參與討論課程改革，傾聽社會各界對新課程、新教材的意見和建議，為課程改革實驗提供各方面的參考。

5、制訂并實施實驗教師培訓(xùn)的管理制度。

實行實驗教師持證上崗，對課程改革的優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，學(xué)習(xí)出勤有記錄、教學(xué)情況有反饋、實驗成果有評價。

6、開展多種形式的教師培訓(xùn)。

通過舉辦基礎(chǔ)教育課程改革系列理論講座，開設(shè)課程改革專題教學(xué)研究活動，組織骨干實驗教師赴其他課程改革實驗區(qū)參觀學(xué)習(xí)，開辟課程改革網(wǎng)站等，加強對教師的培訓(xùn)，提高實驗的有效性。

四、實驗步驟

本試驗分三個階段進行。

1、準(zhǔn)備階段（20XX年3月—20XX年8月）

（1）起草實驗方案，廣泛征求意見，呈報實驗方案。

（2）成立組織機構(gòu)。

（3）廣泛宣傳，開展新課程實驗的社會動員，積極爭取社會的支持。

（4）組建實驗隊伍，制定培訓(xùn)計劃，對教育行政人員、校長、教研員和實驗?zāi)昙壢w教師進行有計劃的通識與專業(yè)培訓(xùn)。

（5）實驗教師熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀新教材，集體備課。

2、實施階段（20XX年9月一20XX年12月）

（1）小學(xué)一年級各學(xué)科全面及時地進入新課程標(biāo)準(zhǔn)的試用和新教材的試教。

（2）邀請課程專家，針對新課程和新教材實驗進行系列專題講座和針對性的指導(dǎo)。

（3）每月組織一次實驗教師的研討會

（4）及時檢測、記錄、反映新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材實驗的情況。

（5）深入開展新教材的教與學(xué)、新標(biāo)準(zhǔn)及新教材與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等研究。

（6）每學(xué)年組織一次階段性實驗成果評估和展示活動。

3，實驗測計及總結(jié)推廣階段

（1）完成新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材實驗報告，提出完善新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的建設(shè)性意見。

（2）總結(jié)實驗區(qū)教學(xué)改革、區(qū)域課程管理改革和教師培訓(xùn)的經(jīng)驗，展示新課程改革實驗的各項教學(xué)研究成果和科研成果。

（3）從理論與實踐的結(jié)合上，對構(gòu)建新課程體系下具有我校特色的校本課程體系及綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)、勞動技能教育）的研究結(jié)果和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進行總結(jié)分析，撰寫實驗研究報告。

五、實驗的成果形式

1、實驗報告。

2、校本課程教材的形成。

3、新課程相關(guān)教輔資料（教學(xué)改革案例，學(xué)科教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式及策略，音像、CAI、教具、學(xué)具等）。

課堂改革工作方案5

教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。學(xué)校舉行的教研活動，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿足不同層次學(xué)生需求的問題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進步，對進一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們開始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進行翻轉(zhuǎn)課堂實驗。為使實驗有效開展，特制定本實施方案。

一、實驗?zāi)繕?biāo)

1、以學(xué)生“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問題，讓學(xué)生能力強起來，成績好起來，課堂效率真正的高起來。

2、使學(xué)生、教師的成長與學(xué)校發(fā)展同步實現(xiàn)，與時俱進。

3、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點，大力推進新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體實施辦法：

1、翻轉(zhuǎn)課堂實驗充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長實際，實施在一年級進行。語數(shù)教師進行翻轉(zhuǎn)上課，鼓勵其他老師嘗試參與。

2、參與“翻轉(zhuǎn)”實踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進度時間安排，做好知識的整合和重組。

3、遵循求真務(wù)實原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認(rèn)識到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動。

4、要求每位教師分別上三個班的課，節(jié)節(jié)進行攝像，然后觀看視頻，進行反思，進行下一堂的教學(xué)。

課堂改革工作方案6

一、指導(dǎo)思想

文件指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！毙畔⒓夹g(shù)的作用被提到了前所未有的高度?！皩崿F(xiàn)教育信息化的手段是要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢；途徑、方法則是信息技術(shù)與教育的深度融合?！毙畔⒓夹g(shù)與教育深度融合是將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)全過程，在信息化條件下的“翻轉(zhuǎn)課堂”實現(xiàn)了以知識傳授為主向以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這種新型的教學(xué)模式能夠適應(yīng)目前數(shù)字化、信息化發(fā)展，具有探究意義和實踐價值。

二、實施目標(biāo)

運用信息技術(shù)逐步改變傳統(tǒng)教育的教學(xué)過程與模式，進行“翻轉(zhuǎn)課堂”等方面的教學(xué)研究，深入探索信息技術(shù)與教育教學(xué)創(chuàng)新的有效融合，構(gòu)建符合教育現(xiàn)代化要求的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建生本課堂讓課堂真正成為“學(xué)生的課堂”，不斷提升教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。

三、組織機構(gòu)

課改領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李文

副組長：邱兆林、刁世智、莊錫高、王茂剛、吳宏明、翟宗霞、尹兆瑞、張敦三、各實驗學(xué)校校長

實驗學(xué)校（首批）：實驗初中、七中、六中、十中、實驗小學(xué)北京路小學(xué)、香港路小學(xué)、第四實驗小學(xué)、向陽小學(xué)、常州路小學(xué)、三里河小學(xué)、方井小學(xué)。

組織實施：教研室

實驗裝備配套：電教站

實驗課題研究：教科所

四、實施內(nèi)容

1建構(gòu)各個學(xué)科的數(shù)字化智慧教學(xué)模式，嘗試教與學(xué)方式的變革。

2建設(shè)數(shù)字化教育服務(wù)平臺，完善實驗學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。實驗學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)上，部署無線網(wǎng)絡(luò)，滿足電子書包網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求。

3豐富數(shù)字化智慧教學(xué)課程資源，搭建不同模式下的各個學(xué)科的課內(nèi)、課外課程，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

4建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展共同體，培養(yǎng)一批具有先進教育理念和教學(xué)方法、能熟練應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)的骨干教師。

5通過數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)、智能測評系統(tǒng)、電子學(xué)檔系統(tǒng)，完善實驗學(xué)校數(shù)字化教學(xué)評價體系。

五、實施步驟

20XX年至20XX年，按照試點探索———總結(jié)反思———推廣運用三個個階段，實施電子書包工程，推進“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施。

第一階段：試點探索

前期———成立機構(gòu)、建章立制，搭建平臺，形成機制和規(guī)模，配置相應(yīng)的資源和設(shè)備。

中期———確定實驗學(xué)科，組建實驗團隊，組織參與實驗人員學(xué)習(xí)與之有關(guān)的先進教育理念和有效的教學(xué)方法，組織參與實驗人員到濟南、南京等地參觀學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的成功經(jīng)驗，使參與實驗教師深刻認(rèn)識實施“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論意義及實際操作。

后期———進行實驗。依據(jù)學(xué)科—單元—知識點的順序，將教學(xué)內(nèi)容進行分解，確定每個微視頻的教學(xué)目標(biāo)和知識點，編制微視頻充分發(fā)揮團隊的作用，一個視頻可由多人共同完成。在實驗班級進行“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施。

第三篇：殯葬改革工作方案

殯葬改革工作方案

殯葬改革工作方案

為強力推進我鎮(zhèn)殯葬改革，建立科學(xué)文明的喪葬方式，提升城鄉(xiāng)文明水平，根據(jù)《昆明市殯葬管理條例》、《縣至殯葬改革管理目標(biāo)責(zé)任狀》、《縣人民政府關(guān)于強力推進殯葬改革的實施意見》及省、市、縣殯葬改革工作會議精神，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“推進綠色殯葬，構(gòu)建和諧”為主題，加大殯葬改革力度，加大倡導(dǎo)移風(fēng)易俗新風(fēng)尚，充分運用宣傳、教育、法律、行政等手段，破除喪葬陋習(xí)，大力推行火災(zāi)，改革土葬，倡導(dǎo)科學(xué)文明節(jié)儉的喪葬新風(fēng)，推進我鎮(zhèn)精神文明建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強殯葬改革管理體系建設(shè)，建立健全殯葬改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

41個村委員會主任及鎮(zhèn)聯(lián)系點負(fù)責(zé)人。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鎮(zhèn)民政辦，由李秀芬同志兼任辦公室主任，相關(guān)部門人員為辦公室成員，負(fù)責(zé)制定全鎮(zhèn)全面實行遺體火化總體思路，確定目標(biāo)任務(wù)，協(xié)調(diào)解決全面實行遺體火化中有關(guān)問題。

三、范圍、時間及對象

實行火化的區(qū)域范圍。遵循因地制宜、循序漸進、分步實施的原則。漢營、月山、前衛(wèi)等37個村委員會為今年遺體火化范圍，海龍、青龍、寶峰、酸水塘4個村委會不在火化區(qū)域范圍內(nèi)。

實行火化的時間。從2月1日零時起實施。

實行火化的對象。火化區(qū)域范圍內(nèi)37個村委員會的農(nóng)業(yè)人口死亡后的遺

體，國家政策允許土葬的除外。

四、工作方法及步驟

涉及的各村委員會要及時召開遺體火化工作動員會，組織學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)文件精神，統(tǒng)一實行火化工作的認(rèn)識，安排部署相關(guān)工作。

深入宣傳和發(fā)動。各村委員會采取廣播、黑板報、會議等多種形式開展宣傳，廣泛深入宣傳、發(fā)放《縣人民政府關(guān)于全面實行遺體火化的通告》等相關(guān)政策法規(guī)及殯葬改革的各項措施，要讓群眾的知曉率達100。

各村委員會在往年的基礎(chǔ)上要完善殯葬改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每個村委員會要設(shè)立1名殯葬改革聯(lián)絡(luò)員，具體負(fù)責(zé)殯葬改革信息上報等相關(guān)工作。

各村委員會要結(jié)合各自實際，制定全面實行火化工作的具體實施方案，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。

火化工作實施后，凡屬火化區(qū)域內(nèi)的對象死亡后一律實行火葬，禁止土葬。死亡人員的親屬或親友應(yīng)及時向村委員

會殯葬改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員或殯葬改革聯(lián)絡(luò)員報告，再由殯葬改革聯(lián)絡(luò)員在12小時內(nèi)向鎮(zhèn)聯(lián)系點通報情況，以便在規(guī)定時限內(nèi)由鎮(zhèn)聯(lián)系點負(fù)責(zé)聯(lián)系殯儀館對尸體進行火化。死亡火化后骨灰必須進入公墓安葬。

切實做好喪屬思想工作和服務(wù)工作，堅決制止土葬、改革喪葬習(xí)俗。對違反殯葬改革政策法規(guī)的，殯葬改革領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)部門要做好耐心細(xì)致的工作，把問題解決在基層。對個別反復(fù)做工作教育仍不執(zhí)行政策的，按照《縣人民政府關(guān)于全面實行遺體火化的通告》第四條執(zhí)行，情節(jié)嚴(yán)重的，將依法處理。

五、工作措施及要求

加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。各村委員會要高度重視此項工作，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，將此項工作相關(guān)政策列入村規(guī)民約中，建立長效機制。各村委員會工作措施和殯葬聯(lián)絡(luò)員要落實到位，做到一抓到底，抓出成效，確保該項工作順利實施。那一世范文網(wǎng)

補助獎勵措施。根據(jù)《縣人民政府關(guān)于強力推進殯葬改革的實施意見》規(guī)定，對鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的人口，亡故后遺體依照殯葬法規(guī)實行火化的，給予喪屬一次性600元的補助；對火化后骨灰進入公墓內(nèi)安葬的，再給予喪屬一次性1000元的獎勵。每具遺體火化進入公墓安葬后，我鎮(zhèn)再次給予喪屬200元的補助。各村委員會可結(jié)合實際制定補助措施。補助金按屬地管理的原則發(fā)放，由死者家屬提供死者《火化證》、火化委托書、骨灰安葬證明、死者身份證復(fù)印件和公安機關(guān)出具的戶口注銷證明，統(tǒng)一到鎮(zhèn)民政辦領(lǐng)取。

加大獎懲激勵工作機制，充分調(diào)動干部工作積極性。從文件印發(fā)之日起，殯葬改革工作以聯(lián)系點負(fù)責(zé)為主，列入我鎮(zhèn)一月一考核中，各村每死亡一人，村及鎮(zhèn)聯(lián)系點干部不及時上報情況到鎮(zhèn)殯葬改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的，鎮(zhèn)村干部從一月一考核中扣除獎金50元/人.月，不入戶做工作的扣除100元/人.月。每死亡

一起村及鎮(zhèn)聯(lián)系點干部及時上報信息并做通工作火化的，獎勵該村100元，聯(lián)系站所獎勵100元。

各村委員會要充分發(fā)揮黨團員和領(lǐng)導(dǎo)干部在實行火化、簡辦喪事方面的模范帶頭作用，切實發(fā)揮基層黨組織在推進殯葬改革中的積極作用，注重發(fā)揮老年協(xié)會、紅白理事會等民間組織在教育引導(dǎo)群眾方面的橋梁紐帶作用，強力推進我鎮(zhèn)殯葬改革工作。

加強督查，確保目標(biāo)任務(wù)完成。為保障此項工作任務(wù)的順利完成，鎮(zhèn)政府將此項工作列入《鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展工作目標(biāo)責(zé)任差別化考核》中，同時，鎮(zhèn)紀(jì)委將對此項工作情況進行督查，對重視不夠、工作不力，不能完成工作任務(wù)的，將按照相關(guān)規(guī)定對責(zé)任人進行問責(zé)。

第四篇：公立醫(yī)院改革工作方案

一醫(yī)院公立醫(yī)院改革工作方案

[日期：2012-09-07]

來源： 作者：廣醫(yī)字【2012】23號

[字體：大 中 小] 根據(jù)《廣水市人民政府辦公室關(guān)于縣級公立醫(yī)院綜合改革試點的工作方案》及市衛(wèi)生局《廣水市公立醫(yī)院綜合改革試點工作方案》，結(jié)合我院實際，制定本工作方案。

一、工作目標(biāo)

取消藥品加成，破除“以藥補醫(yī)”機制。完善醫(yī)院管理機制，以推行全員聘用制和崗位管理制度為重點，深化人事制度改革，完善收入分配激勵制度，充分調(diào)動全院干部職工的工作積極性。加強醫(yī)院內(nèi)部管理，推動醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)，進一步擴大臨床路徑病種管理和單病種收費模式等試點工作，提高服務(wù)能力，規(guī)范診療行為。減少病人負(fù)擔(dān)。積極推進便民惠民措施，全面實行優(yōu)質(zhì)護理示范工程，建立和諧醫(yī)患關(guān)系，積極穩(wěn)妥推進各項改革。

二、實施步驟

（一）準(zhǔn)備階段

1、調(diào)查摸底。8月31日前組織專班配合市財政、醫(yī)保、合管辦、編辦等部門做好基線調(diào)查工作，包括人員、床位、經(jīng)濟運行、人事分配、人才培訓(xùn)等內(nèi)容。

2、制定方案。在基線調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合醫(yī)院發(fā)展情況及現(xiàn)狀，制定實施方案。9月5日前報省衛(wèi)生廳和省醫(yī)改辦備案。

3、宣傳發(fā)動。9月9日前召開全院動員大會，做好公立醫(yī)院綜合改革試點有關(guān)工作的宣傳動員和安排部署。

（二）實施階段

2012年9月10日零點起醫(yī)院取消藥品加成政策，藥品實行零差率銷售。

（三）總結(jié)評估階段 1、2013年3月中旬以前開展改革試點工作自評總結(jié)，2013年3月31日前將試點工作總結(jié)和評估報告報省衛(wèi)生廳和省醫(yī)改辦。2、2013年4月底前，做好迎接省衛(wèi)生廳聯(lián)合省相關(guān)部門對醫(yī)改工作進行的總結(jié)評估檢查。

三、主要任務(wù)

（一）改革補償機制

1、取消藥品加成政策。2012年9月10日起，醫(yī)院取消藥品加成政策。中藥飲片的加成在國家未出臺有關(guān)政策前，仍按目前的政策執(zhí)行。

2、調(diào)整醫(yī)療服務(wù)價格。分兩步走：第一步，2012年9月10日起，醫(yī)院提高診查費。即在原收費標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，門診診查費提高11元、住院診查費提高33元。價格上調(diào)的部分全部由基本醫(yī)療保險基金進行支付。第二步，在國家統(tǒng)一調(diào)整醫(yī)療服務(wù)項目價格和標(biāo)準(zhǔn)時，合理提高體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員技術(shù)勞動價值的診療、手術(shù)、護理等項目價格，降低大型醫(yī)用設(shè)備檢查、治療價格。

3、改革支付方式。2012年8月31日以前，醫(yī)院配合相關(guān)部門完成基本醫(yī)療保險服務(wù)情況基線調(diào)查，掌握基本醫(yī)療保險基金和補償費用等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為制定支付制度改革提供科學(xué)依據(jù)。9月5日前，與醫(yī)保經(jīng)管機構(gòu)簽訂協(xié)議，確定服務(wù)范圍、支付方式、支付標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量要求，9月10日起協(xié)助醫(yī)保機構(gòu)正式啟動支付方式改革。

開展按病種付費試點，試點病種初選60個，于9月30日前完成病種篩選錄入、公示等工作，并上報省衛(wèi)生廳備案。逐步實行衛(wèi)生部規(guī)定的臨床路徑病種，積極摸索各種付費方式，力爭住院患者例均費用較上年同期增幅控制在7%以內(nèi)。

4、規(guī)范藥品采購、配送和使用。按照藥品（含高值醫(yī)用耗材）量價掛鉤、招采合一的原則，落實省政府集中招標(biāo)采購制度，醫(yī)院藥物采購品種從《湖北省基本藥物中標(biāo)目錄》和《湖北省二級以上醫(yī)療機構(gòu)中標(biāo)藥品目錄》中產(chǎn)生，通過“湖北省醫(yī)療機構(gòu)網(wǎng)上藥品集中采購平臺”進行集中采購，由衛(wèi)生局或自主確定集中配送企業(yè)。同時，積極探索其他能夠保障藥品供應(yīng)及時、質(zhì)量可靠、價格合理的采購供應(yīng)辦法，降低藥品價格。要優(yōu)先配備使用基本藥物，其藥物品種數(shù)不得低于國家基本藥物目錄藥品和省增補藥品（484種）的40%。

嚴(yán)格執(zhí)行《湖北省醫(yī)療機構(gòu)抗菌藥物臨床應(yīng)用分級管理辦法（試行）》有關(guān)規(guī)定，抗菌藥物采購品種數(shù)量不超過35種。強化對藥品采購、供應(yīng)及使用環(huán)節(jié)的全程監(jiān)管，及時處理異常預(yù)警，明確安全責(zé)任，確保群眾用藥安全。

（二）改革人事分配制度

1、核定編制，實行崗位管理。根據(jù)省廳核準(zhǔn)的編制床位（700張）和醫(yī)院實際運行情況，科學(xué)合理確定人員編制及崗位。推行崗位聘用制度，變身份管理為崗位管理，全員實行統(tǒng)一管理制度。

2、改革用人制度。根據(jù)醫(yī)院發(fā)展需要，科學(xué)合理設(shè)置人員崗位，建立科學(xué)的崗位管理制度，崗位設(shè)置于10月20日前完成。根據(jù)設(shè)置的崗位實行競聘上崗、按崗聘用、合同管理，建立健全以崗位為基礎(chǔ)、以聘用合同為依據(jù)的考核獎懲制度，建立和完善聘期考核機制。推進醫(yī)務(wù)人員養(yǎng)老等社會保障服務(wù)。

3、實行績效工資制度。要將醫(yī)務(wù)人員工資收入與醫(yī)療服務(wù)技術(shù)水平、質(zhì)量、數(shù)量、成本控制、病人滿意度等考核結(jié)果掛鉤，做到多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬、同工同酬，收入分配向臨床一線傾斜。制定完善醫(yī)院內(nèi)部績效考核辦法，考核標(biāo)準(zhǔn)要以服務(wù)質(zhì)量、數(shù)量和患者滿意度為核心，體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員技術(shù)服務(wù)價值（自2012年9月20日實施）。醫(yī)院內(nèi)部績效考核的情況于2013年1月10日前報省衛(wèi)生廳備案?？茖W(xué)制定醫(yī)務(wù)人員收入分配方案，提高醫(yī)務(wù)人員經(jīng)費支出占業(yè)務(wù)支出的比例，力爭到2015年達到40%以上。

（三）加強醫(yī)院內(nèi)部管理

1、建立醫(yī)療和行政相互分工協(xié)作的運行機制；

2、建立以成本和質(zhì)量控制為中心的管理模式；

3、建立健全內(nèi)部控制制度，實施內(nèi)部和外部審計，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院財務(wù)會計制度，探索實行總會計師制。

（四）提升醫(yī)療服務(wù)能力

1、提高醫(yī)療技術(shù)水平。制定醫(yī)院重點?？瓢l(fā)展規(guī)劃，重點加強重癥監(jiān)護、血液透析、新生兒、病理、傳染、急救、職業(yè)病防治，以及院外轉(zhuǎn)診率排前的病種所在臨床專業(yè)科室建設(shè)。做好兒童白血病、先天性心臟病、婦女宮頸癌、乳腺癌、重性精神病、耐多藥肺結(jié)核、終末期腎病、艾滋病機會感染、血友病、慢性粒細(xì)胞白血病、唇腭裂、肺癌、食道癌、胃癌、I期糖尿病、甲亢、急性心肌梗死、腦梗死、結(jié)腸癌、直腸癌等20種重大疾病的醫(yī)療救治和篩查轉(zhuǎn)診工作。要加大實施臨床路徑管理力度，實施臨床路徑管理的病種數(shù)量不少于60個，并不斷完善以達到衛(wèi)生部要求。9月10日前，將實施臨床路徑管理的組織機構(gòu)人員名單和實施的專業(yè)、病種報省衛(wèi)生廳醫(yī)政處。

2、加強人才隊伍建設(shè)。建立醫(yī)院人才招聘、培養(yǎng)機制，根據(jù)醫(yī)院發(fā)展情況每年按計劃招聘一定數(shù)量的醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生、住院醫(yī)生，充實醫(yī)療隊伍，營造合理的人才梯隊。每年選派不少于3名醫(yī)師到上級醫(yī)院進行一年期的進修學(xué)習(xí)，同時，每年至少要選派1名院級領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)，提高醫(yī)院的管理水平和能力。增強護理人員力量，醫(yī)護比控制在1:2。在編制總額范圍內(nèi)，醫(yī)院設(shè)立特殊崗位引進急需高層次人才。

3、加強醫(yī)院信息化建設(shè)。要進一步加大以電子病歷為核心的醫(yī)院信息化建設(shè)，2012年底，醫(yī)院全部實現(xiàn)電子病歷管理。迅速啟動遠(yuǎn)程會診系統(tǒng)建設(shè)，2012年底前與三級醫(yī)院建立并啟用遠(yuǎn)程會診系統(tǒng)。加快推進藥品電子監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)，逐步將藥品電子監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)與醫(yī)院綜合管理信息平臺和醫(yī)院自有信息系統(tǒng)等相銜接，實現(xiàn)互聯(lián)互通和信息共享。

4、推行便民惠民措施。組織落實《湖北省縣級醫(yī)院便民惠民20條》。在此基礎(chǔ)上，積極拓展新項目、新模式，2012年底前，醫(yī)院實現(xiàn)114預(yù)約掛號，開通120院前急救指揮平臺，同時，結(jié)合農(nóng)村居民就診特點，延長門診時間，開展產(chǎn)婦免費接送、錯峰服務(wù)和分時段診療。改善服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量，推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，到2012年底，醫(yī)院所有的臨床科室開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。探索“先診療、后付費”的就診模式；實行基本醫(yī)療保障費用即時結(jié)算；廣泛使用適宜技術(shù)；實行同級醫(yī)療機構(gòu)檢驗結(jié)果和影像資料互認(rèn)；繼續(xù)開展“平安醫(yī)院”創(chuàng)建活動；暢通患者投訴渠道，主動依托第三方調(diào)解機制，加強醫(yī)患溝通。

（四）建立上下聯(lián)動機制的主要工作

積極主動與三級醫(yī)院簽訂長期合作協(xié)議，建立長期穩(wěn)定的分工協(xié)作機制。積極推行與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)采取“院辦院管”和組建實質(zhì)性醫(yī)療集團等模式，形成具有利益紐帶的聯(lián)合體。通過開展縱向技術(shù)合作、人才流動、管理支持等多種形式，形成優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源合理流動的長效機制。

四、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。要充分認(rèn)識公立醫(yī)院綜合改革試點工作的重要意義，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)任務(wù)，落實責(zé)任主體。要成立改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)科室要明確任務(wù)和分工，加強協(xié)作與溝通，切實履行職責(zé)。

（二）大膽探索，強化保障。要按照中央和省、地、市確定的改革目標(biāo)，大膽探索，先行先試，不斷完善政策，積累改革經(jīng)驗，穩(wěn)步推進改革。

（三）及時總結(jié)，強化宣傳。從2012年9月開始，每個月的1-5日向市衛(wèi)生局上報改革進展的有關(guān)情況。同時，要深入細(xì)致地做好對醫(yī)務(wù)人員的宣傳動員，使廣大醫(yī)務(wù)人員成為改革主力軍。宣傳和解讀改革的政策措施和目標(biāo)，爭取社會理解、配合和支持，營造良好環(huán)境。

第五篇：新課程改革工作方案

麻陽水中學(xué)2015學(xué)新課程改革工作方案

為了貫徹溆浦縣教育局新課程改革的文件精神，加快構(gòu)建具有麻陽水中學(xué)特色，符合素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程體系，加快教育改革與發(fā)展的步伐，為每個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機會, 更好地推進素質(zhì)教育的實施，我校按照縣教育局教育課程改革的步驟和實施辦法,特制定麻陽水中學(xué)新課程改革實施方案如下：

一、基本原則

1、漸進性原則：遵循教育發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合實際，科學(xué)謀劃，循序漸進地推進課堂教學(xué)改革，堅決反對急于求成的做法，違背教育發(fā)展的規(guī)律是不可取的。

2、均衡性原則：我們一定要堅定不移地促進課堂教學(xué)改革在我校的所有學(xué)段、所有學(xué)科中全面展開，保證課改的均衡、協(xié)調(diào)和可持續(xù)性發(fā)展。

3、系統(tǒng)性原則：我校的各個年級、各個班級在進行扎實有效的課堂教學(xué)改革的同時，嚴(yán)格按照新課堂改革的需要，認(rèn)真做好我校各項管理工作的配套改革和系統(tǒng)重建。

4、校本化原則：我校的一切改革活動，要立足我校的教情、學(xué)情，鼓勵教師大膽探索、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造屬于自己的課改經(jīng)驗，形成具有我校特色的課堂文化體系。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

創(chuàng)造性地落實溆浦縣關(guān)于加快新課程改革的文件精神，結(jié)合《國

家教育改革發(fā)展綱要（實行）》精神，驗證國家基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材在我校的科學(xué)性和可行性，為國家基礎(chǔ)教育課程體系的完善提供實踐依據(jù)，探索課程實驗的規(guī)律和方法，深入研究和有效解決課程實驗中的實際問題，使素質(zhì)教育的思想真正體現(xiàn)在教育教學(xué)實踐中，為構(gòu)建具有麻陽水中學(xué)特色的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程體系奠定基礎(chǔ)，推動教育教學(xué)現(xiàn)代化進程。

（二）具體目標(biāo)

1、構(gòu)建適應(yīng)新形勢發(fā)展的新課程體系，在完善國家課程的同時，總結(jié)地方、學(xué)校課程開發(fā)和管理的經(jīng)驗，為國家基礎(chǔ)教育課程改革的整體推進提供經(jīng)驗。

2、總結(jié)在課程改革實踐中提高干部教師整體素質(zhì)的經(jīng)驗，加強教師的培訓(xùn)，改進培訓(xùn)內(nèi)容和形式，切實提高校本培訓(xùn)的實效性，建設(shè)一支具有先進教育理念和現(xiàn)代課程意識的干部教師隊伍，形成與新課程理念相適應(yīng)的新的教師培訓(xùn)體制。

3、探索符合課程改革精神的教學(xué)策略和模式，改變教學(xué)過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，建立平等互動。共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

4、建立與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，改變教學(xué)評價過于注重甄別與選拔功能的傾向，充分發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的作用。

三、課改的主要保障措施

1、成立組織，加強管理。

組 長：周曉紅

副組長：文巍、顏學(xué)良、舒清元、肖體超

組 員：周高清、舒艷、諶禹東、張潔、楊錫梅、鐘秋紅、舒華、鄧葉偉、粟小環(huán)

2、加強過程管理。

統(tǒng)計、積累新課程改革執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)過程中的各種資料，每月進行課改實驗情況總結(jié)，每學(xué)期總結(jié)出階段性實驗成果等。

3、建立課程改革實驗工作的研究、交流制度。

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，每兩周組織一次課程改革實驗的專題教研活動。每周每天實行集體備課研究制。

4、加強宣傳，擴大參與面，形成良好的社會輿論氛圍。

建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會各界廣泛參與的機制，加強社會宣傳，讓社會了解、關(guān)注課程改革實驗工作，引導(dǎo)社會各界參與討論課程改革，傾聽社會各界對新課程、新教材的意見和建議，為課程改革實驗提供各方面的參考。

四、實施步驟

本課改分四個階段進行。

1、全面啟動階段：（2015年3月）

（1）起草課改實驗方案，廣泛征求意見，呈報課改實驗方案。

（2）成立課改組織機構(gòu)。

（3）廣泛宣傳，開展新課程實驗的社會動員，積極爭取社會的支持。

（4）組建實驗隊伍，制定培訓(xùn)計劃，對教育行政人員、校長、教研員和全體教師進行有計劃的通識與專業(yè)培訓(xùn)。（5）教師熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀新教材，集體備課。

2、全面推進階段：（2015年3月一2015年7月）

（1）各學(xué)科全面及時地進入新課程標(biāo)準(zhǔn)的試用和新教材的試教。（2）邀請課程專家，針對新課程和新教材實驗進行系列專題講座和針對性的指導(dǎo)。

（3）每月組織一次全體教師的研討會

（4）及時檢測、記錄、反映新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材實驗的情況。（5）深入開展新教材的教與學(xué)、新標(biāo)準(zhǔn)及新教材與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等研究。

3、全面提高階段：（2015年9月---2016年7月）

（1）完成新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材實驗報告，提出完善新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的建設(shè)性意見。

（2）總結(jié)教學(xué)改革、課程管理改革和教師培訓(xùn)的經(jīng)驗，展示新課程改革實驗的各項教學(xué)研究成果和科研成果。

（3）從理論與實踐的結(jié)合上，對構(gòu)建新課程體系下具有我校特色的校本課程體系及綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動、勞動技能教育）的研究結(jié)果和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進行總結(jié)分析，撰寫實驗研究報告。

麻陽水中學(xué)

2015年3月