第一篇：學(xué)術(shù)交流報告例文

學(xué)術(shù)交流報告范文

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《學(xué)術(shù)交流報告范文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：學(xué)術(shù)交流是高等院校運行、發(fā)展所必需的環(huán)境條件及因素。那么學(xué)術(shù)交流報告要怎么寫呢?下面是為大家?guī)淼?，僅供參考。1：《城市公交系統(tǒng)優(yōu)化方案》學(xué)術(shù)交流報告 2010 年 3 月，我...學(xué)術(shù)交流是高等院校運行、發(fā)展所必需的環(huán)境條件及因素。那么學(xué)術(shù)交流報告要怎么寫呢?下面是為大家?guī)淼?，僅供參考。

1：

《城市公交系統(tǒng)優(yōu)化方案》學(xué)術(shù)交流報告 2010 年 3 月，我們在指導(dǎo)老師王秋平的支持下參加了國家大學(xué)生創(chuàng)新性試驗計劃，申請的項目《公交系統(tǒng)優(yōu)化方案》經(jīng)過近兩年的共同努力終于完工了。從最初美好的想法到投身實踐，這個項目教會了我們很多，我們不再只是紙上談兵，而是成為真正有動手能力的人。

公共交通的線網(wǎng)布置與運營效率等問題是每個城市發(fā)展都面臨的問題，如何才能充分利用公交資源并找到改進優(yōu)化的方法成為我們研究的課題。城市公交系統(tǒng)的優(yōu)化涉及的領(lǐng)域很廣，我們主要從優(yōu)化調(diào)度方法、調(diào)整發(fā)車間隔的角度開展項目。

選擇合適的切入點是項目開展的關(guān)鍵。項目立項后，面對城市公交系統(tǒng)優(yōu)化這個課題我們有些茫然無措。為了找到研究方向，我們走上街頭的公交站點以問卷調(diào)查的方式了解乘客對于公交出行的建議和意見，我們來到公交公司、調(diào)度站點了解公交公司所掌握的信息和采取的措施，通過數(shù)據(jù)

統(tǒng)計分析及可行性分析，我們確立了公交調(diào)度的主攻研究方向。

公交調(diào)度涉及很多線路，我們選定具有一定代表性的 5 路公交線路作為項目研究數(shù)據(jù)采集的重點，考慮這條線路的發(fā)車調(diào)度問題。5 路公交車是西安市內(nèi)的無人售票空調(diào)車，線路開通時間較長，客流密度也較大，沿途經(jīng)過火車站、大雁塔、小寨、城南客運站等客流量較大的站點。為獲得 5路公交線路的有關(guān)數(shù)據(jù)，我們走訪了西安市公交總公司、西安市公交五公司和 5 路公交車調(diào)度站，從公司內(nèi)部了解了車輛的發(fā)車間隔、每輛車的載客數(shù)、每公里的運營成本等數(shù)據(jù);制定了針對性的數(shù)據(jù)記錄表格和問卷調(diào)查，通過乘客反饋和團隊成員實地乘坐公交車的方法，搜集了等車時間、客流變化等數(shù)據(jù)。隨后，對所獲得的數(shù)據(jù)進行篩選，對重點數(shù)據(jù)重新核實驗證，確保其真實準確，能夠盡可能的反應(yīng)公交運營的現(xiàn)狀。

建立數(shù)學(xué)模型是項目的中心環(huán)節(jié)，其他工作都是圍繞它展開的。如何建議一個合理的模型成為擺在面前的又一個難題。通過數(shù)據(jù)庫，我們查詢了大量的相關(guān)文獻，在查詢文獻、閱讀文獻的過程中，學(xué)習(xí)到了建立模型的方法，借鑒已有的數(shù)學(xué)的模型，結(jié)合公交運營的現(xiàn)狀，兼顧乘客和公交公司雙方利益，從最小化乘客的等車費用、車內(nèi)費用和公交企業(yè)運營費用總和的角度出發(fā)，建立發(fā)車間隔優(yōu)化模型。

接下來就是檢驗?zāi)Ｐ?，在合理的假設(shè)前提下，代入相關(guān)數(shù)據(jù)是否能夠獲得期望的實驗結(jié)果。我們將采集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、計算、代入，通過模型計算得到優(yōu)化后的 5 路公交發(fā)車間隔和各項運營費用，通過對比分析查看實驗結(jié)果是否合理，經(jīng)過不斷地檢驗、修正、檢驗，終于確定了最終的數(shù)學(xué)模型并整理完成研究論文。

在項目的開展過程中，遇到了各種各樣的問題，產(chǎn)生了各種各樣的想法，從各種各樣的想法到最終確定一種想法，然后查資料，制作，實驗，再制作，改進再改進，需要很大的恒心、毅力和耐心，需要花費大量的時間和精力，為保證正常的學(xué)業(yè)和項目的研究開展，我們學(xué)會了有效地統(tǒng)籌安排時間。在整個過程中，我們不僅學(xué)到了實驗本身所帶來的動手能力以及實踐能力的提高,而且學(xué)到了認真仔細、堅持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神。雖然有時候在開展項目時很苦很累，但興趣是最好的老師，不論多苦多累，有了興趣這個老師，進行項目研究就會變成樂趣。

團隊的合作很重要，這個社會是一個人與人緊密相連的社會，個人的力量是有限的，但集體的力量卻是強大的，三個臭皮匠賽過諸葛亮。從選擇項目開展的合適切入點時的多次討論、到研究方法數(shù)據(jù)采集時的集思廣益、再到翻閱資料建立模型時的相互鼓勵，一路走來，我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、共同探討，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，加深了同學(xué)間的深厚友誼。

在創(chuàng)新性計劃實施的過程中，初次接觸這類研究的我們無從下手，正是王秋平老師為我們提供的寶貴意見和悉心指導(dǎo)，為我們指明了努力的方向，堅定了我們的信心，在這里真的很感謝李老師對我們的幫助與支持!

通過這個項目，我們鍛煉和提高了科技創(chuàng)新能力和實踐技能，更重要的是學(xué)會了堅持不懈的可貴精神，為我們今后的工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我們會再接再厲，拿出更大的勇氣與信心迎接生活的挑戰(zhàn)!

2：

為進一步營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為研究生學(xué)習(xí)樹立優(yōu)秀的榜樣。2015 年月 29 日晚，管理學(xué)院舉辦研究生優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)論文學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。此次交流會邀請管理學(xué)院的優(yōu)秀在校生：研究生三 級在國際論文檢索網(wǎng)站發(fā)表論文的國家獎學(xué)金獲得者董素宇，國家獎 學(xué)金獲得者李紅敏 2 人與管理學(xué)院研究生一年級學(xué)生進行學(xué)術(shù)互動 交流。

兩名優(yōu)秀畢業(yè)生分別與同學(xué)們分享了在研究生畢業(yè)論文撰寫期 間需要注意的問題和具體的寫作步驟，并且為我們系統(tǒng)的闡述了在研 究生期間發(fā)表短篇論文需要的哇工作，從資料查找、擬定方向、文獻 閱讀、著手實踐和推敲修改等幾大方面衛(wèi)門講述了寫出一篇優(yōu)秀的短 篇論文的方法。李紅敏同學(xué)從結(jié)合自身實際出發(fā)，告訴我們在研究生 學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該做到勤懇努力、不驕不躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，用積極的態(tài)度 來面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折。此外，董素宇同學(xué)還就有意向攻讀博士學(xué)位的情況做了詳細的講 解。他們作為一個優(yōu)秀的畢業(yè)生榜樣值得每一位研究生去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鍥而不舍、持之以恒的鉆研精神，學(xué)習(xí)如何在研究生學(xué)習(xí)期間真正做 到科研創(chuàng)新的提升、自我修養(yǎng)的進步。同時，也希望同學(xué)們以優(yōu)秀的 學(xué)姐為標桿，以腳下的步伐為起點，以更高的目標為動力，做一個為 社會做更大貢獻的有為青年。

3：

記得老師課上曾經(jīng)提出過一個問題“文化的概念是什么?”我參閱了很多資料，總結(jié)了一下，我認為文化就是把一個國家，一個民族，一個群體一個人與另一個國家，另一個民族，另一個群體，另一個人區(qū)分開來的所有區(qū)別性特征的總和，或簡言之，文化是一個主體與另一個主體之間的所有區(qū)別性特征的總和。因此可以這樣說，第一，每一個人都是一種獨特的文

化，第二，每一個人都是其自身文化的綜合體，第三，不同文化個體之間的文化價值觀是不一樣的。然而，作為群體性極強的人類來說，進入別人的世界，與其他文化的人進行交流是在所難免的，而且是經(jīng)常的，必須的。這也說明了掌握跨文化交流的知識與技巧是十分必要的。

在全球化，信息化所覆蓋的當今世界，不同國家，民族，地域，文化的人們時常不期而遇，甚至在一起工作生活?？缭綇娜粘Ｉ畹绞澜缬^的種種差異，填平不同文化背景所造成的交流鴻溝，創(chuàng)造相互理解的和諧國家的地域已經(jīng)成為 21 世紀人類的最大課題。發(fā)揮文化魅力，構(gòu)建具有創(chuàng)造性，充滿歡樂的世界也是重要課題之一。加深人類相互理解，攜手共建多樣性文化蓬勃發(fā)展的世界，也是我們所期待的。

想來，20 世紀表現(xiàn)出了試圖將世界納入一種體系的強烈趨勢，它稱得上是歷史上首次作為一種強大的動向擴展開來的時代。某種意義上說這樣的全球化就是讓全世界都用歐美的價值觀和尺度來看待世界，不管是經(jīng)濟還是政治，技術(shù)，文化都以歐美式的基準來加以統(tǒng)一衡量的動向。由此，在跨文化交際中如何在強勢文化和弱勢文化中找到平衡點顯得十分重要。

在 8 周的跨文化交際課上，老師講的最多的是我們與西方人之間的文化差異，我認為做好跨文化交際最關(guān)鍵的問題是要把不同文化背景的群體或人之間的差異了然于心，下面我對我們東方人與西方人之間的文化差異做簡要的介紹。

首先，東方人比較注重形式，而西方人更注重內(nèi)容例如，東方人比較講究面子，而西方人更講求實惠。東方人做事帶有一定的模糊性，凡是差不多就行，而西方人則最求一種精確性，凡是務(wù)求準確。再如，西方人的沙

發(fā)和席夢思以人為本，講究的是舒適;中國古人的紅木家具和“千工床”講究的是形式美，用起來卻很不方便，這就是一個很典型的對照。

其次，東方人重事后，西方人重事前。

東方人往往樂于總結(jié)經(jīng)驗，這和我們有著悠久的文化傳統(tǒng)有很大關(guān)系，出了問題，就買個教訓(xùn);西方人則在事前會有周詳?shù)目紤]，將工作作在事前，出了問題只怪考慮不周到。

還有，東方人比較講究整體，而西方人更加重視個體在西方，人與人接觸首先是拉開距離，然后選擇;東方人則是想混在一起，然后區(qū)別。東方人的麻煩往往攪成一團人與人之間的關(guān)系較瑣碎;西方人遇到麻煩往往很孤獨。因此，東方人更戀家，重親情;而在西方人的眼中家的觀念就很淡薄。還有老師上課講過的，東方人是為他人而活，西方人則為自己而活。

東方人與西方人的思維方式也是有很大差異的，東方人的思維是由外到內(nèi)的，而西方人的思維是由內(nèi)到外的。這是因為西方人看待事物總是從本質(zhì)出發(fā)，先把握事物的內(nèi)在屬性，在從此基礎(chǔ)上在來了解事物的外部特征。東方人往往習(xí)慣層層剝皮，有外到內(nèi)認識事物，先觀察外在屬性在掌握本質(zhì)特征。

例如，東方人講話時先作很多鋪墊，再說明自己的主體，而西方人說話時則是要先把主題表達出來，再說輔助的話。

造成這樣的思維差異，跟我們所使用的語言文字也是分不開的，東方人的思維是立體型的，而西方人的思維是流線型的。流線型思維跟流線型文字一樣，彎彎曲曲的，一環(huán)扣一環(huán)。而東方人的思維為什么是立體的呢?一看文字便知，無論是漢語，日語，還是韓語，它的筆劃是四通八達的。

各個方向都可以伸展，橫的，豎的。因此這就可以誘導(dǎo)思維不要單向發(fā)展而要多向發(fā)展。這樣一來就容易全面。但西方人的思維不是這樣，它是二元對立型的，不是 A 就是非 A。這就是所謂的真理只有一個，二者必居其一。

其實，以上這些差異，歸根結(jié)底是一種東、西方文化的差異：東方人相信事物處于不斷的變化之中，而事物分久必合、合久必分，終將回到它們的原始狀態(tài)。所以他們放眼全局，尋找事物內(nèi)部的某種聯(lián)系，認為理解整體必先理解局部。相對來說，西方人眼中的世界簡單而更具確定性，他們并不在意恒久不變的事或人，也不去看更廣闊的圖景。他們有信心找出事物的規(guī)則，而且認為自己能夠控制事物的運行。

從宏觀上看，人類的文化具有人類才能創(chuàng)造的文化的一切共性，因此，人類文化具有一元性;從微觀上看，人類文化呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，因此，人類文化有具有多元性。顯而易見，我們的文化是一元文化和多元文化的統(tǒng)一體。我們身處這紛亂復(fù)雜的世界當中，各種文化的沖擊有時讓我們分不清彼此。但只有把握住這些微觀的差異，才能讓我們更好的游走于各種文化之間，與各色皮膚，各種信仰的人毫無隔膜的交流。

當我們深刻的懂得了這種差異，再去審視西方的文化，看待自身的文化，一定能更好的掌握跨文化交流中的各種問題。

世界之豐富多彩，正是基于諸多民族、文化的獨特性與多元化，而全球化的今天，我們難免會在各種文化之間游走，掌握各種文化之間的差異，對跨文化交流、感受異文化之美，起到了至關(guān)重要的作用。

看過的人還：

第二篇：學(xué)術(shù)交流報告

為進一步營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為研究生學(xué)習(xí)樹立優(yōu)秀的榜樣。2015年4月29日晚，管理學(xué)院舉辦研究生優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)論文學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。此次交流會邀請管理學(xué)院的優(yōu)秀在校生：研究生三年級在國際論文檢索網(wǎng)站發(fā)表論文的國家獎學(xué)金獲得者董素宇，國家獎學(xué)金獲得者李紅敏2人與管理學(xué)院研究生一年級學(xué)生進行學(xué)術(shù)互動交流。

兩名優(yōu)秀畢業(yè)生分別與同學(xué)們分享了在研究生畢業(yè)論文撰寫期間需要注意的問題和具體的寫作步驟，并且為我們系統(tǒng)的闡述了在研究生期間發(fā)表短篇論文需要的哇工作，從資料查找、擬定方向、文獻閱讀、著手實踐和推敲修改等幾大方面衛(wèi)門講述了寫出一篇優(yōu)秀的短篇論文的方法。李紅敏同學(xué)從結(jié)合自身實際出發(fā)，告訴我們在研究生學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該做到勤懇努力、不驕不躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，用積極的態(tài)度來面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折。

此外，董素宇同學(xué)還就有意向攻讀博士學(xué)位的情況做了詳細的講解。他們作為一個優(yōu)秀的畢業(yè)生榜樣值得每一位研究生去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鍥而不舍、持之以恒的鉆研精神，學(xué)習(xí)如何在研究生學(xué)習(xí)期間真正做到科研創(chuàng)新的提升、自我修養(yǎng)的進步。同時，也希望同學(xué)們以優(yōu)秀的學(xué)姐為標桿，以腳下的步伐為起點，以更高的目標為動力，做一個為社會做更大貢獻的有為青年。

第三篇：學(xué)術(shù)交流

北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校特別重視教師培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流。為提高教師理論水平和綜合素養(yǎng)，不斷提升課堂教學(xué)水平，我校于2013年3月開始，派遣教師積極參加北師大平臺活動，旨在學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進課堂教學(xué)模式、管理（包括課堂管理和學(xué)校管理）模式。

3月初，新教師陸續(xù)來到園區(qū)，參與學(xué)校建設(shè)，進行崗前培訓(xùn)。部分教師分別安排到北師大鄂爾多斯第一附屬學(xué)校、北師大烏海附屬學(xué)校、北師大包頭附屬學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。全體新教師于6月17日參加北師大組織的新入職教師培訓(xùn)班，7月初，第二附屬英語老師將參加由北師大辦學(xué)部和國際非盈利專業(yè)教育機構(gòu)--美中教育機構(gòu)（ESEC）聯(lián)合開展的T.I.P全封閉英語口語培訓(xùn)項目，此次培訓(xùn)為期21天，致力于提高全國中小學(xué)英語教師口語水平及教學(xué)能力。ESEC將無償提供我校教師每期3000元的獎學(xué)金資助（可抵培訓(xùn)費）。新教師崗前培訓(xùn)，充分發(fā)揮了北師大辦學(xué)平臺的資源優(yōu)勢，提高了教師業(yè)務(wù)水平，促進北師大合作附校教師素質(zhì)的全面提升，加強教師個性化發(fā)展。

7月17日，鄂爾多斯空港園區(qū)管委會石占軍主任，北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校李玉海校長以及我校三位教師將受邀參加2013年北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)附屬學(xué)校工作會議暨?論道休寧?校長高端研修班。其目的在于提升高等師范院?；A(chǔ)教育合作辦學(xué)水平，加強高師合作辦學(xué)交流，全面提高北師大合作學(xué)校管理干

部的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型教育教學(xué)管理人才，助力校長專業(yè)提升。參會培訓(xùn)費用，則全部由北師大基礎(chǔ)教育對外合作辦學(xué)部承擔(dān)。

2013年5月10日我校成功申報?教育部中國教師發(fā)展基金會 國家教師科研專項基金‘十二五’規(guī)劃全國重點課題——《中國特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展戰(zhàn)略研究》?并獲頒發(fā)?全國特色學(xué)校創(chuàng)建示范基地?。學(xué)校受邀參加7月22日至26日在西寧召開的國家?義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準?重點內(nèi)涵解讀暨全國特色學(xué)校創(chuàng)建與名校長辦學(xué)成功經(jīng)驗報告會。因我校已獲?示范基地?資格，故免6人學(xué)費。屆時，我國教育屆權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)、專家、名校長們將聚集西寧，共同分享成功教育經(jīng)驗和教育思想，探討如何創(chuàng)建特色學(xué)校、進一步促進?教育家型?校長思想的形成與傳播，促進教育事業(yè)發(fā)展，搭建各省學(xué)校交流與合作平臺。

我校教師積極參與交流活動。在外頂崗教學(xué)教師實習(xí)培訓(xùn)已滿一年，工作期間表現(xiàn)出色，多人代表學(xué)校參加對外活動。部分表現(xiàn)優(yōu)異的教師將于7月16日至28日參加在廣州深圳舉行的?2013年全國中小學(xué)百名優(yōu)秀教師高級研修班?，研修班特邀專家、名師團隊親臨指導(dǎo)，研修主題為更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，促進教師專業(yè)發(fā)展。

我校在北師大青島附校頂崗教學(xué)的劉偉杰、薛嬌在為期一年的頂崗教學(xué)中，表現(xiàn)優(yōu)異，所帶學(xué)科均取得良好成績，受到北師大青島附校嘉獎，將由青島附校出資赴韓國交流學(xué)習(xí)。

7月17日至23日我校在北師大鄂爾多斯附屬學(xué)校頂崗教學(xué)教師

李超、張利平將參加由鄂爾多斯附屬學(xué)校組織的?夏季青島拓展夏令營?，全程參與夏令營寓教于樂的拓展活動。

8月21日至27日，我校教師李林生受邀參加在臺灣舉行的海峽兩岸和日本共同籌辦的?2013東亞科技創(chuàng)新教育研修會?，會議期間，臺灣中國文化大學(xué)無償提供場地、茶水點心等，不收會務(wù)費。研修會目的在于加強兩岸科技教育學(xué)術(shù)交流，分享最前端科技教育成果，推動教師個人教學(xué)水平的提高，促進不同地區(qū)科學(xué)教育合作與交流。

為了更好地服務(wù)學(xué)校師資建設(shè)，我校交流活動主題不斷創(chuàng)新，交流內(nèi)容不斷創(chuàng)新，交流形式不斷創(chuàng)新。學(xué)術(shù)討論和學(xué)術(shù)爭鳴促使新思想、新觀點、新方法源源不斷產(chǎn)生。學(xué)校始終堅持思想辦學(xué)、文化辦學(xué)、課程辦學(xué)、靈魂辦學(xué)，多使教師開闊眼界，眼界決定境界，以學(xué)生為核心，將學(xué)生、學(xué)校發(fā)展作為落腳點，推動學(xué)校各方面不斷完善，要求每位教師在對外交流的同時，取其精華，心系學(xué)校，最終將先進觀念和方法應(yīng)用到日常教務(wù)教學(xué)和學(xué)校管理中。

第四篇：學(xué)術(shù)交流心得體會

學(xué)術(shù)交流心得體會

多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字。

首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對學(xué)生進行因材施教、有的放失地對學(xué)生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。今年，我接任了高二(17)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，對編入17班的每個學(xué)生進行了認真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學(xué)生進行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學(xué)生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。接任班主任后，在第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學(xué)生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風(fēng)氣。在嚴格的紀律約束下，學(xué)生就會像解放軍部隊一樣有紀律觀念,慢慢地會受到養(yǎng)成教育。不過對被你進行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。

再次，班主任工作要“細心”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學(xué)生的目標管理。從紀律、學(xué)習(xí)、思想等都可進行必要的目標管理。實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外處理學(xué)生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學(xué)生出現(xiàn)違反紀律，需要你處理時。上學(xué)年，我班的小蘭同學(xué)，由于有一個早上沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認為：她是故意不來返學(xué)上課，就把她批評了一頓，但是，第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴重性，于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了,他說:“小蘭這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是因為她得了感冒，是我叫她不要去返學(xué)的?！痹偌殕栃√m同學(xué)，她說：我從小學(xué)到中學(xué)，是第一次被老師這樣批評，我沒有上學(xué)，讓老師擔(dān)心，我覺得很對不起你。了解情況后，我覺得我是做錯了。于是我向小蘭的爸爸道歉，向小蘭同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育，她第二天終于地又上學(xué)了。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

另外，班主任工作要有”恒心"。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”活動，比一比同學(xué)，找差距；學(xué)先進的同學(xué)；追趕先進的同學(xué)；大家共同幫助后進的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。

第五篇：學(xué)術(shù)交流心得體會

學(xué)術(shù)交流心得體會

多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字。

首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對學(xué)生進行因材施教、有的放失地對學(xué)生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。今年，我接任了高二（17）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，對編入17班的每個學(xué)生進行了認真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學(xué)生進行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。

如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學(xué)生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。接任班主任后，在第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學(xué)生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風(fēng)氣。在嚴格的紀律約束下，學(xué)生就會像解放軍部隊一樣有紀律觀念，慢慢地會受到養(yǎng)成教育。不過對被你進行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。

再次，班主任工作要“細心”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進行具體的分就說開了，他說：“小蘭這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是因為她得了感冒，是我叫她不要去返學(xué)的?！痹偌殕栃√m同學(xué)，她說：我從小學(xué)到中學(xué)，是第一次被老師這樣批評，我沒有上學(xué)，讓老師擔(dān)心，我覺得很對不起你。了解情況后，我覺得我是做錯了。于是我向小蘭的爸爸道歉，向小蘭同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育，她第二天終于地又上學(xué)了。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

另外，班主任工作要有”恒心"。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”活動，比一比同學(xué)，找差距；學(xué)先進的同學(xué)；追趕先進的同學(xué)；大家共同幫助后進的同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。