第一篇：科技的魅力作文（共）

科技的魅力作文9篇

星期四的上午,我們學(xué)校老師組織三、四、五年級的學(xué)生去科技館，8點(diǎn)30分我們準(zhǔn)時(shí)坐上學(xué)校租來的豪華大巴車來到科技館。

走進(jìn)科技館里面，一名講解員阿姨先帶我們來到滾球前給我們講解滾球的知識，滾球是一組大型機(jī)械原理演示設(shè)施，通過一個(gè)金屬滾球?qū)⒒啓C(jī)構(gòu)、齒輪傳動機(jī)構(gòu)、螺旋頂升機(jī)構(gòu)、杠桿機(jī)構(gòu)、皮帶傳動機(jī)構(gòu)等十多種機(jī)械機(jī)構(gòu)串聯(lián)在一起展示，了解傳動機(jī)械的結(jié)構(gòu)、原理以及應(yīng)用方式。接著阿姨帶著我們又參觀了張衡地動儀、時(shí)空隧道、動態(tài)鐵粒、輝光球、磁力連鎖反應(yīng)、電磁蹺蹺板、電動機(jī)原理、氣流投籃、虛擬水流墻等等，一路我們都很仔細(xì)的聽講解員阿姨的介紹，生怕會落下什么知識。最后我們參觀了哈哈鏡，哈哈鏡凹凸不平的鏡面在反射物體圖像時(shí)會產(chǎn)生畸變鏡像，只見不同的鏡子能把我們的身高變高、變矮、一會變胖，一會變瘦，真是有趣極了。

當(dāng)我們走出科技館，我的心情久久不能平靜。我為祖國的迅猛發(fā)展而驕傲，作為一名小學(xué)生，我應(yīng)更加努力好好學(xué)習(xí)，長大為祖國科技建設(shè)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

眾所周知，我們的小海燕科技界豐富多彩。有體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)樂趣的科普課堂超市，有通過實(shí)地考察和資料查找領(lǐng)悟生活中科學(xué)道理的科普基地考察，更有將“不可能”化作現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)任務(wù)……在這么多精彩紛呈的活動中，使我影響最深的要數(shù)——挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)了。

這次，我們不可能完成的任務(wù)是要將比小車自重起碼重2倍以上的四輪小車過自重200克不到的“報(bào)紙橋”！天哪，這怎么可能呢，開什么國際玩笑??？我憂心忡忡，到底要做什么結(jié)構(gòu)的橋才能“堅(jiān)貞不屈”呢？這一次，我將呂昕一起將這個(gè)不可能化為現(xiàn)實(shí)，開始了在母校最后一次挑戰(zhàn)不可能的旅程。

大家都知道，報(bào)紙是一個(gè)多么軟綿綿的東西啊，要讓它過小車，這只有科技才能辦得到。小車過紙橋時(shí)，必須想方設(shè)法的將小車上這股強(qiáng)的的力量均勻分散到各個(gè)地方去。為解決我們這迫在眉睫的難題，我和呂昕去請教了專業(yè)人士，日夜不休地思考，馬不停蹄地試驗(yàn)。終于，功夫不負(fù)有心人，我們定下了一套絕佳的方案，利用斜拉橋的原理，強(qiáng)大的力量分散；使用三角形的穩(wěn)定性，將支架做成三角形；使用漿糊做粘合工具，能使報(bào)紙變得更加堅(jiān)硬。經(jīng)過了兩個(gè)星期的制作與研究，我們制成了將不可能化作現(xiàn)實(shí)的利器，最終，以4000克的完美的成績成功挑戰(zhàn)了擂主，給最后一次母?？萍脊?jié)畫上了完美的句號。

從摔不破的雞蛋到挑戰(zhàn)神奇降落傘，我都離擂主只有一步之遙，但我在在過去的五年的挑戰(zhàn)中堅(jiān)信，“失敗是成功之母”這個(gè)道理。終于，應(yīng)驗(yàn)了這句話，應(yīng)驗(yàn)了我的信念，在最后一次的科技界中，我挑戰(zhàn)成功了！

“丁元杰同學(xué)，我校邀請你于20xx年7月11日（周三），在上海國家會展中心，參加我校舉辦的‘大學(xué)課程走進(jìn)課堂’活動?；顒又?，我們將體驗(yàn)幾所名校的科技課程，感受科技的魅力。期待你的到來！

宋慶齡學(xué)校一封邀請函悄然而至，我懷著期待的心情，與同學(xué)相伴來到徐涇。

步入國家會展中心，我被這里的宏偉壯觀驚得合不攏嘴。這次的活動共有6個(gè)項(xiàng)目，都非常有趣。我認(rèn)真思索一番，決定選擇3D打印——我從未接觸過的“黑科技”。

在志愿者哥哥的帶領(lǐng)下，我們來到了一個(gè)寬敞明亮的大教室。教室四周是24臺嶄新的電腦，正中間，當(dāng)然就是“大boss”3D打印機(jī)了。楊哥哥先為我們介紹了3D打印：“3D打印即快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的'技術(shù)?！?/p>

接著，楊哥哥指引我們打開3D建模軟件，布下了任務(wù)：“設(shè)計(jì)一座塔”。他簡單介紹了一下流程，就把時(shí)間交給了我們。同學(xué)們各有各的創(chuàng)意，你瞧，有用圓圈做塔基，準(zhǔn)備造一個(gè)美食塔的；有用三角塊為主體搭建的；也有混合了幾種形狀搭建?？芍^“八仙過海，各顯神通”！

同學(xué)們大多都是用“甜甜圈”壘成高塔。我想讓自己設(shè)計(jì)的塔與眾不同一些，突然靈機(jī)一動:“就設(shè)計(jì)一座金字塔吧！”這座金字塔由方塊壘成，可我在設(shè)計(jì)時(shí)卻遇到了麻煩：形式太單一。我就用兩塊方塊作為塔基，一塊一塊逐漸壘成三角形。我還在塔尖放上一顆圓球，又把整座塔刷成金色，光澤非常迷人。

我還抽空做了一只小章魚。我先從建模來找出圓，然后把它放大，再讓它立在空中。它那水靈靈的大眼睛，是藍(lán)色的；一個(gè)紅紅的嘴，像兩條香噴噴的香腸；還有它的腳，我用小半圓，經(jīng)過翻轉(zhuǎn)，調(diào)整，就成了一只活潑可愛的小章魚。

最后，就是最激動人心的時(shí)刻了——打印。盡管有三臺打印機(jī)同時(shí)開動，也抵擋不住我們的期待。終于輪到我了！看著打印機(jī)一點(diǎn)點(diǎn)吐出銀絲，金字塔也漸漸現(xiàn)出雛形。打印機(jī)“嗡嗡”地響著，我的心情很是激動，自己的第一個(gè)作品就要成功。當(dāng)我用鐵鏟將作品取下時(shí)，手都是顫抖的。拿著自己熱乎乎的作品，心都要從嗓子眼里蹦出來了。成品比自己的設(shè)計(jì)還要光彩耀人！

這次活動，讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的滋味。只有在設(shè)計(jì)的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)，打印出來的作品才會完美一些。一分耕耘一分收獲，科技助力我們成長，我們也要創(chuàng)造更優(yōu)秀的科技！

盡管蚯蚓又臟又丑，人們還是拿起解剖刀，盡管獅子虎豹異常兇猛，人們還是要勇敢地去接近它，盡管月球、火星神秘莫測，充滿危險(xiǎn)，人們還是要去探索它，研究它......這，就是科學(xué)的魅力，居里夫人、愛因斯坦、伽利略、哥白尼.....無數(shù)為科學(xué)獻(xiàn)身的人們?nèi)淌苤遑?、挫折甚至是迫害，這，就是科學(xué)的魅力。

科學(xué)，像一座神奇的宮殿，吸引著人們不斷探索其中的奧秘，科學(xué)，像一個(gè)巨大的磁場，吸引著人們不得不走近它?？茖W(xué)的魅力在于其博大，它憑借人類對大千世界所引起的好奇，引導(dǎo)人們揭開浩瀚宇宙中的秘密，人類在了解宇宙的同時(shí)又有了更多的疑惑，于是，人們孜孜不倦地研究。啊，是科學(xué)的博大精深吸引著人們。

科學(xué)的魅力在于其公正。人人都可以在科學(xué)的宮殿里發(fā)表自己的看法，即使你的觀點(diǎn)錯了，也無人怪罪你，你可以反駁牛頓、達(dá)爾文，只要你說得有道理，科學(xué)終究會承認(rèn)你。或許世人的認(rèn)識暫時(shí)是不公正的，但科學(xué)終究是公正的。即使過了很久，你的看法、觀點(diǎn)終究會被這魅力十足的科學(xué)所承認(rèn)?？茖W(xué)是道德的，她不會像考試一樣，人們用錢買買就可以通融，就可以通過。只要你有理，你終究會被科學(xué)這位道德的校長錄取。

科學(xué)，她是個(gè)智慧女神，她擁有無窮無盡的智慧和力量，這是多少人創(chuàng)造、探索、研究的結(jié)果。她是智慧的結(jié)晶，也是一個(gè)永遠(yuǎn)填不滿的“黑洞”。她的磁力，可以讓人們癡迷，可以讓世界癡迷!

這，就是科學(xué)的魅力!

“五一”長假的一天，我和哥哥去館參觀，那是我向往已久的地方。

跨進(jìn)科技館的大門，我們首先參觀了熱帶雨林區(qū)。這里泉水叮咚，古木參天，到處鳥語花香…….。我仿佛感受到了春天的氣息。大自然真是一幅幅多姿多彩的畫卷啊！我們走著，看著，不禁被前面嘩嘩的水聲吸引住了。我走近一看，原來是一掛瀑布從天而降。我把手伸進(jìn)瀑布，咦，怎么回事？我的手居然沒濕呢！回過頭一看，那邊有許多的光束，我這才恍然大悟，原來這瀑布是利用聲、光技術(shù)造出來的幻影。

現(xiàn)在，我們來到了地殼探密區(qū)。我忽然聽到那邊傳來一陣“轟隆隆”的聲音，我急忙擠進(jìn)去，一個(gè)壯觀的景象展現(xiàn)在我的眼前：天漸漸地暗下來，一會兒，電閃雷鳴，傾盆大雨直沖而下。山頂上通紅通紅的巖漿不斷地從底下噴涌而出，帶著水汽的白煙彌漫了整個(gè)山頭。噢，原來這是模擬的火山噴發(fā)景象。

我提心吊膽地走上一座鐵橋，鐵橋發(fā)出“咔嚓”“咔嚓”的聲音，我的心里就象兔子在里面竄來竄去。突然，鐵橋一陣劇烈的搖晃，接著，像要塌了似的，周圍的地面都崩裂了。地上堆滿了亂七八槽的磚塊，水不斷地從水管里流出來，就連辦公桌也折斷了。我大聲喊：“不好！啦?！蔽遗赃叺囊粋€(gè)小妹妹嚇得哇哇地哭了起來，她扭頭就跑，可剛跑了幾步，就被哥哥抓了回來。周圍的人發(fā)出一陣哄笑。

現(xiàn)在我坐上了飛機(jī)在蔚藍(lán)的天空里翱翔。我往下一看，呀！一輛輛汽車就像一個(gè)個(gè)盒，一個(gè)個(gè)人就像一只只小螞蟻，就連一條條河流也變成了一條條絲帶。我想，我是不是在做夢呀？我擰了一下自已的臉，哎唷，好痛??！原來不是在做夢，哥哥說現(xiàn)在我們是在模擬飛行游戲區(qū)。這個(gè)游戲真神奇。

出了科技館，我心里裝有許多個(gè)為什么。我知道我的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要好好學(xué)習(xí)知識，將來要努力解開自然之謎。

星期六，我參加了《九華晨刊》組織的小記者活動。

早早地吃了飯，便向目的地——科技館出發(fā)。來到一樓，人聲鼎沸，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興高采烈，三五成群地在一起聊天。隨后在工作人員的安排下，我們排好隊(duì)列進(jìn)行參觀。我們依次參觀了水流墻、動感擺屏、時(shí)光隧道、地震屋…… 并親自參與其中動手體驗(yàn)，真是妙趣橫生。下面讓我來介紹一下吧!

在“五湖四海笑臉墻”前面，同學(xué)們紛紛聚集在攝像頭前，你照一張，我照一張，笑臉墻上就循環(huán)出現(xiàn)了我們的笑臉，看一個(gè)個(gè)笑得多歡暢啊!

“水流墻”上的屏幕只要用手畫畫，水流即刻改變流向，并出現(xiàn)水流、水花、波浪，多么奇妙。

一個(gè)巨大的弧形的屏幕和幾塊鏡子構(gòu)成了“一望無際”的星際夜空，這就是“星空隧道”，走在星光大道上，會感到暈眩和眼花繚亂，這就是光影給人的視覺帶來的奇妙觀感。實(shí)際上，只有屏幕上的星光在動，其他的都是人的錯覺。

另外一個(gè)讓人容易產(chǎn)生視覺錯誤的就是“魔法小屋”。當(dāng)你走進(jìn)屋內(nèi)，頓時(shí)感覺頭昏眼花，人要摔倒，好不容易才走出來。其實(shí)魔法小屋是斜的，加上屋里的墻是黑白兩種顏色，產(chǎn)生視覺錯誤，迫使自己與地保持垂直，所以你整個(gè)人就斜了下去，很難向前走。所以眼睛有時(shí)也會“欺騙”我們自己。

來到“地震屋”，我們感受到了不同級別的地震的強(qiáng)度，知道了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)應(yīng)該要采取的防護(hù)措施。通過這次體驗(yàn)，把平時(shí)老師講解的地震安全知識帶到模擬實(shí)驗(yàn)中來，讓我們有了直觀感受，使我們印象更加深刻。

再來說說價(jià)值不菲的鎮(zhèn)館之寶——動感擺屏，聽工作人員說是科技館中價(jià)格最高的，也是全國第一件動感擺屏展品。把手放在觸摸設(shè)備上，沒過一會，動感擺屏上就出現(xiàn)了飛翔的鳥兒，再換個(gè)手勢，又變成了爬行的昆蟲。動感擺屏上顯示的動物由人手在設(shè)備上觸摸形狀決定，是不是十分有趣呢?

聽了這么多介紹，你是不是也想來參觀?那就趕快去吧!

從前，“樓上樓下，電燈電話”都被那時(shí)的人們視為神話，覺得那是遙不可及的事物?？墒侨缃?，“電燈電話”卻成了家家戶戶必不可少的東西。這些，就是科技為我們的生活所帶來的便益;沒有科學(xué)，就不會有“電燈電話”，更別提電視電腦了。

可是科學(xué)是什么呢?我們怎樣利用科學(xué)來改善自己的生活呢?我?guī)е蓡?，來到了科學(xué)圣地——科技館。

進(jìn)入科技館，我首先走到了一個(gè)展臺前——表面是用玻璃圍起來的柱子，里面是渾黃色的，形狀就像一個(gè)龍卷風(fēng)，我看了看上面：納米磁性液體簡稱納米磁流體，它是由單分子層表面活性劑包覆的，直徑小于10納米的單疇磁性顆粒高度彌散于某種載液中而形成的穩(wěn)定“固液”兩相膠體溶液?？赐旰?，我心中大為驚訝：原來就這么一個(gè)納米磁性液里面就這么復(fù)雜啊!

除了這個(gè)，我還參觀了模擬賽車的游戲、自行車小球、可以左右平行運(yùn)動的裝置……

還記得前幾個(gè)星期，我們學(xué)校就開展了科技進(jìn)校園的活動，我剛下樓，進(jìn)入眼簾的就是一個(gè)花花綠綠、就像一個(gè)大炮似的桶，里面還有一層膜，科技人員請了幾位同學(xué)到上面打這層膜，我就看見了像面粉似的白色的東西，那位同學(xué)還說里面有點(diǎn)熱，我又斜著身子看了看，里面什么也沒有啊?這不，科技人員就給我們講了講：這位同學(xué)打了一下，那么它就受了外界的發(fā)力，運(yùn)用了熱脹冷縮的原理，導(dǎo)致里面熱了起來。

除了科技人員給我們講的，我們還排隊(duì)去看了幾個(gè)展臺，其中我印象最深刻——表面是一個(gè)玻璃，它的齒輪是彩色的，中央位置的一塊齒輪轉(zhuǎn)動，帶動另一個(gè)小齒輪轉(zhuǎn)動小齒輪帶動前面的一個(gè)橢圓轉(zhuǎn)動;由于橢圓上下左右不規(guī)則，帶動上面緊貼橢圓的一個(gè)長方體作上下垂直運(yùn)動。

我想?。褐皇沁\(yùn)用一些簡單的幾何體以及齒輪，就可以組裝成這么多復(fù)雜的裝置，又能運(yùn)用到生活中來——可見科技的力量有多么強(qiáng)大了吧。但是這偉大的科學(xué)都是前輩們用盡了一生的智慧和無數(shù)的汗水才一點(diǎn)一點(diǎn)拼成的，就像哥白尼前輩一樣。

科技館讓更多的人交接了科學(xué)知識，提高了公民的科學(xué)素養(yǎng)。重視了觀察實(shí)驗(yàn)，更重視了問題的思考。思辨了科學(xué)行為、科學(xué)習(xí)慣、科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的內(nèi)涵。

現(xiàn)在我終于明白了：科學(xué)技術(shù)就是用不斷積累的知識和堅(jiān)持不懈的精神構(gòu)成的。因?yàn)榭茖W(xué)發(fā)現(xiàn)中失敗是家常便飯——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐與迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智?！弊鳛?1世紀(jì)的少年，我們擔(dān)負(fù)著科技發(fā)展的重任與父母師長的期望。任重而道遠(yuǎn)。我們一定要為中國的發(fā)展盡一份力，為科技的進(jìn)步而不懈努力。

因此，只要我么有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛與一顆不怕困難的恒心，就能將所學(xué)到的科學(xué)知識在生活中運(yùn)用自如，就能讓我們的生活更美好!

深秋的陽光，還帶著一絲溫暖；深秋的風(fēng)兒，也變得放蕩不羈。秋風(fēng)吹起落葉，飛向天空，給人無限的遐想與向往。

就在這樣一個(gè)秋風(fēng)颯爽的的天氣里，我們的科技節(jié)拉開了帷幕。我們這次科技節(jié)以體驗(yàn)為主，讓我們親密地與科技接觸了一番，令我久久不能難忘。

開幕式結(jié)束之后，我們便開始了體驗(yàn)。第一個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目就是陸地機(jī)器人，就是平衡車。對于平衡車我還是有一定的了解，但是并沒有親身去嘗試過。還是滿懷著好奇與期待準(zhǔn)備著。

看著那些老師們他們操縱的平衡車，那可是來去自如，宛如是自己的手腳一般，十分瀟灑與灑脫。靈活轉(zhuǎn)換，前進(jìn)后退，不在話下，速度也很是飄逸，似彩帶空中飄舞。隨著身子的擺動，你往左邊傾，就往左邊拐，你向前傾，就往前進(jìn)，不得不為之驚嘆。同時(shí)又不禁幻想到自己操縱這平衡車一種什么樣的感受，更加迫不及待了。

老師們先給我介紹操縱方法，首先要先將平衡車扶起來，由于平衡車內(nèi)有陀螺儀，它便會自己找到平衡，這時(shí)候你就放心大膽的上去吧。向哪邊傾斜車就會向哪邊走，簡單吧！的確，操作方法的確很簡單?？梢钥赐瑢W(xué)們操作的樣子，便是千姿百態(tài)，什么樣的都有?？窗?，有的同學(xué)一上去便能看雙腿在打哆嗦，身子前后搖擺，不聽使喚，只得在老師的幫助下前行。有的呢，就是迥然不同的進(jìn)行。前后左右，來去自如，一看就是練過的。

終于，輪到我了。我有些緊張，畢竟曾經(jīng)并沒有接觸過類似這樣的東西。我按照老師說的步驟，小心翼翼地將平衡車扶起來。果不其然，他并沒有倒。我小心翼翼地邁了上去。老師扶著我，但是我的身子卻是不聽使喚，顫抖著。原來這并沒有那么容易，老師撒開我說：“別怕，你看現(xiàn)在我沒扶著你，你也不會倒。很穩(wěn)的，別怕。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把身子慢慢前傾，但又不敢傾的太多。車子動起來了，之后我又將身子傾的更多了一些，果然，速度更快了。我開始放開了一些，轉(zhuǎn)彎，前進(jìn)。一個(gè)往返下來，我的腿終于不抖了，不過體驗(yàn)也只能到此為止了。

一下來，還真是興奮。一下子回歸了大地的懷抱，頓時(shí)渾身都輕松了，不再緊繃了。看來這個(gè)平衡車還是沒有想象中的容易?。?/p>

“科技改變生活”，這句話大家都知道。隨著時(shí)間的發(fā)展，歲月的變遷。小小十二歲的我，也能依稀記得曾經(jīng)的世界與現(xiàn)在變化的飛躍。世界的科技在急速發(fā)展，日新月異。昨天教室里還只有一塊小小的黑板，天空中飛過的還只有小鳥，人們還在拿著諾基亞玩俄羅斯方塊不亦樂乎，而今天教室里早就有了電腦顯示，空中飛過的飛機(jī)早就是常見，人們都以拿著手機(jī)打王者榮耀。讓我們不禁感嘆科技的力量，改變了人們多少的生活。

我想上天入地，無所不及；我想要追求速度，感受風(fēng)的吶喊；我想飛上太空，探尋世間的謎題?？萍剂α?，無法揣測。少年啊，看吧，秋風(fēng)扇起的落葉，是否載著你的夢想？雄鷹的翅膀是否也曾拂過你的夢想？科技點(diǎn)亮了我的生命，給我多姿多彩。我就會乘風(fēng)而起，向夢想而飛翔。

科技的力量是無窮的，它指引我們前進(jìn)的方向與路程。我總是在想，科技就是為什么有無窮的魅力，不斷地吸引著我。我想，我已經(jīng)明白了……

我們的祖國日新月異，高科技走進(jìn)了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方面。在不久的將來，你更加會領(lǐng)略到它的獨(dú)特魅力。

過不了多久，人們發(fā)明出樹木高速成長種子。這種種子能超快速生長，不用幾天的時(shí)間便發(fā)芽、長葉，可以長成參天大樹。它的葉子綠得可愛，綠得鮮艷，讓人一看，便覺全身舒服極了，還能最大化地綠化空氣，而且不用澆水、施肥，也永遠(yuǎn)不會凋謝。如果把大樹砍去派用場，第二天，那樹根上便又長出了參天大樹。

人們還會發(fā)明一種十分神奇的機(jī)器人。這種機(jī)器人有很奇特的防小偷功能呢！每當(dāng)夜晚到來，它便變成了一個(gè)比子彈還小的方塊。如果有小偷來了，只有一進(jìn)主人家的門，它便會向小偷投射一種強(qiáng)力萬能膠，讓小偷寸步難行，等到主人醒來報(bào)了警并下達(dá)通行指令，那股膠水才會消失。而且，它是靠太陽能充電的，如果白天沒有太陽或在晚上，它便會自動釋放已經(jīng)儲藏的電能讓自己正常運(yùn)行。如果它的身體哪個(gè)部位有破損或問題，它還能自動檢測和修復(fù)。這種機(jī)器人還具有其他任何功能，只要主人向它發(fā)出指令。這種機(jī)器人成了家家必備用品之一。

人們還會發(fā)明一種書柜，它十分有用。只要你把你看過的書裝進(jìn)去，它會馬上自動分類。如果你要看某一本書，你只要說出書名，那本書便會飛出來，又像一片樹葉一般輕輕落在你的手上或書桌上，隨心所欲。最令人不可相信的是書柜有買書的功能。只要你報(bào)出你所要的那本書的書名，在書柜的一個(gè)小抽屜里便傳出聲音，報(bào)出書價(jià)，向你匯報(bào)有關(guān)買書的相關(guān)信息。你只要把錢放到小抽屜里，不到幾秒鐘，錢便變成了一本書，省去了到圖書館借書到書店買書的麻煩。

我相信，未來祖國的科技一定會散發(fā)獨(dú)特的魅力，服務(wù)于人們的生活。因?yàn)?，祖國現(xiàn)在的科技正引領(lǐng)我們的生活向前。

第二篇：作文：感受科技魅力

感受科技魅力

今天，我們石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)記者團(tuán)的小記者們一起參觀了科技大篷車進(jìn)石橫中學(xué)科普作品展，真是讓我們大開眼界，真正感受到了科技的魅力。

下午一進(jìn)校門，輔導(dǎo)員李玲老師就帶領(lǐng)我們小記者向著石橫中學(xué)出發(fā)了。在路上，我們都好奇地問李老師：“去中學(xué)干什么？”李老師告訴我們是泰安市科技大篷車開進(jìn)了農(nóng)村，開到了我們家門口啦！我們都?xì)g呼雀躍，一路上想象著科技作品展會是怎樣的呢？一會兒，我們就來到了中學(xué)操場上。等了二十多分鐘，展覽終于開始了，我們都興奮地跑來跑去，看看這瞧瞧那，展品太多了，看得我們眼花繚亂。李老師趕緊叫住我們，組織我們從北面開始一一觀賞。

首先我們看到的是“雅各布天梯”，這是源于希臘神話中的故事：雅各布做夢沿著登天的梯子取得了“圣火”，后人便把這夢想中的梯子，稱之為雅各布天梯。它由變壓器、羊角形的電極等部分組成，傳送數(shù)十萬伏的高壓，產(chǎn)生小火花，像在爬梯子，真是一道奇觀。后來我們又看到了伯努利懸浮球、離心現(xiàn)象—變形球環(huán)、磁力線演示、滾出直線、動物的視覺、電影動畫原理等。我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著，至于原理嘛，我似懂非懂，就不一一介紹啦！

轉(zhuǎn)了一圈，最讓我感興趣的就是“無皮鼓”和“光學(xué)轉(zhuǎn)盤”了，聽了這兩個(gè)名字，你也許有些疑惑吧！嘻嘻，我來告訴你吧！“無皮鼓”就是兩面都沒有皮的鼓，它雖然沒有鼓皮，當(dāng)你用手作出敲擊的動作時(shí)，卻能聽到響亮的鼓聲隨之傳出。是不是很神奇呢？鼓聲究竟是怎么發(fā)出來的呢?原來它是利用紅外線的發(fā)射和接收，通過控制電路，控制無皮鼓工作的。我們爭相玩樂，都像在表演魔術(shù)！

“光學(xué)轉(zhuǎn)盤”則是一張圓圓的塑料板做的，上面有各種各樣的花紋，你如果一直盯著轉(zhuǎn)動的圓盤，一會兒就會感到暈乎乎的，它的原理就很簡單了，是根據(jù)視覺暫留現(xiàn)象設(shè)計(jì)的，與電影放映時(shí)，產(chǎn)生的畫面效果的原理是一樣的喲！

這次科技大篷車進(jìn)校園，讓我們近距離地接觸科學(xué)，提高了對科學(xué)的認(rèn)識，我們這些小記者真如劉姥姥進(jìn)了大觀園，看啥啥新鮮。在回來的路上，我想：一定要努力學(xué)習(xí)，爭取也能進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，為人類服務(wù)。

第三篇：感受科技的魅力

《感受科技的魅力》說課稿——2007年全國思想品德說課比賽

一等獎

上傳: 章建猛更新時(shí)間：2012-5-15 23:20:

41各位專家、各位老師：

大家好！我說課的題目是《感受科技的魅力》，選自湖南師范大學(xué)出版社初中思想品德九年級第三單元《發(fā)展科技、振興教育》第一節(jié)《科技改變生活》第二目。下面我就從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和對教學(xué)效果的預(yù)測等方面向各位專家、老師說說我是如何進(jìn)行《感受科技的魅力》的教學(xué)設(shè)計(jì)的。

一、說設(shè)計(jì)理念

體驗(yàn)是最真實(shí)、最感性的一種內(nèi)心感覺，它能內(nèi)化學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，引發(fā)學(xué)生的道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造一個(gè)有利于體驗(yàn)的良好環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，讓學(xué)生積極、主動、愉快地學(xué)習(xí)，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，這是我設(shè)計(jì)《感受科技的魅力》這一教學(xué)內(nèi)容所要遵循的理念。為讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)、感受到科技的神奇，落實(shí)設(shè)計(jì)理念，我通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動動手制作等環(huán)節(jié)來引發(fā)、增強(qiáng)和拓寬學(xué)生的體驗(yàn)。

二、說教材

1．說課題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定 《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容明確規(guī)定：了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。從這一課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，本單元的第一節(jié)《科技改變生活》主要強(qiáng)調(diào)科技的發(fā)展和我國在科技領(lǐng)域取得的成就以及與發(fā)達(dá)國家的差距，講述三個(gè)內(nèi)容：（1）科技發(fā)展的足跡；（2）感受科技的魅力；（3）直面成就與差距。第一目主要介紹科技的發(fā)展歷程，而第二目“感受科技的魅力”起承上啟下的作用，是第一個(gè)內(nèi)容的延續(xù)，通過對當(dāng)今世界科技成果的介紹，使學(xué)生感受到現(xiàn)代生活處處有科技，科技影響著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活，對現(xiàn)代科技發(fā)展有更充分的了解，從而為本節(jié)的第三目“直面成就與差距”做好鋪墊。

2．說教學(xué)目標(biāo)

本課主要是讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇，讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)的過程中形成能力和掌握知識。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

（1）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受科技的神奇的過程中，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和展示信息的能力以及實(shí)踐探究能力。

（3）知識目標(biāo)：初步了解科技對人們生活的影響，體會科技給經(jīng)濟(jì)社會和人們生活帶來的變化。

3．說教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受科技對人們生活的影響，即科技改變、創(chuàng)造著人們的生活。

依據(jù)：本課的主要內(nèi)容是對現(xiàn)代科技發(fā)展情況的介紹，主要讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇，而科技對人們生活的影響是學(xué)生能夠而且是最為直接的感受。

4．說教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：科技神奇但科技創(chuàng)造并不神秘。依據(jù)：在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生體會、感受科技神奇的同時(shí)，也要讓他們明白科技創(chuàng)造并不神秘，也并非高不可攀，只要我們用心去思考、去觀察，掌握一定的方法，也可以成為科技創(chuàng)造者的道理，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、說學(xué)情

學(xué)生對現(xiàn)代科技有著濃厚的興趣，具有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。學(xué)生通過參加我校經(jīng)常開展科技小發(fā)明小制作活動以及各種社會實(shí)踐活動，具備一定的閱讀能力和收集、分析信息的能力，這為本節(jié)課采用活動教學(xué)的形式提供了較有利的條件。

四、說教法

（1）本課的教學(xué)方法是體驗(yàn)法和探究法。為實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我將以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究為主，采用活動的形式實(shí)施教學(xué)。

（2）教學(xué)手段：借助電腦、數(shù)碼相機(jī)等多媒體輔助教學(xué)。

五、說學(xué)法

自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過對資料的搜集、整理、交流和展示，學(xué)會主動探究、獲取知識，讓他們在感受科技的魅力的同時(shí)，享受親歷知識產(chǎn)生過程的快樂。

情感體驗(yàn)法：讓學(xué)生帶著對社會生活的體驗(yàn)進(jìn)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生用自己的生活體驗(yàn)去感受科技的魅力，從而進(jìn)一步提高對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識。

六、說教學(xué)過程

七、說對教學(xué)效果的預(yù)測

1．通過教學(xué)，我預(yù)計(jì)會達(dá)到以下教學(xué)效果：

（1）學(xué)生真切地感受到了科技的魅力，對科技對經(jīng)濟(jì)社會和人們生活的影響有了更深刻的認(rèn)識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的意識將得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

（2）學(xué)生體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)、主動探究并獲取知識的快樂，這對幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)《思想品德》課的興趣和效率有著重要意義。2．可能出現(xiàn)的問題：

（1）學(xué)生參與科技活動月后沒有及時(shí)對自己的體會進(jìn)行小結(jié)，導(dǎo)致課堂討論活動的深度不夠。（2）學(xué)生的活動積極性很高，所查找和展示的資料比較豐富，導(dǎo)致教師對每個(gè)活動時(shí)間分配不好。

第四篇：感受科技的魅力

《感受科技的魅力》說課稿

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：16 《感受科技的魅力》說課稿-文章 來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 《感受科技的魅力》說課稿 各位專家、各位老師：

大家好！我叫，來自

學(xué)校。我說課的題目是《感受科技的魅力》，選自湖南師范大學(xué)出版社初中思想品德九年級第三單元《發(fā)展科技、振興教育》第一節(jié)《科技改變生活》第二目。下面我就從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和對教學(xué)效果的預(yù)測等方面向各位專家、老師說說我是如何進(jìn)行《感受科技的魅力》的教學(xué)設(shè)計(jì)的。

一、說設(shè)計(jì)理念

體驗(yàn)是最真實(shí)、最感性的一種內(nèi)心感覺，它能內(nèi)化學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，引發(fā)學(xué)生的道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造一個(gè)有利于體驗(yàn)的良好環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，讓學(xué)生積極、主動、愉快地學(xué)習(xí)，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，這是我設(shè)計(jì)《感受科技的魅力》這一教學(xué)內(nèi)容所要遵循的理念。為讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)、感受到科技的神奇，落實(shí)設(shè)計(jì)理念，我通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動動手制作等環(huán)節(jié)來引發(fā)、增強(qiáng)和拓寬學(xué)生的體驗(yàn)。

二、說教材

1．說課題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容明確規(guī)定：了解我國在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

從這一課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，本單元的第一節(jié)《科技改變生活》主要強(qiáng)調(diào)科技的發(fā)展和我國在科技領(lǐng)域取得的成就以及與發(fā)達(dá)國家的差距，講述三個(gè)內(nèi)容：（1）科技發(fā)展的足跡；（2）感受科技的魅力；（3）直面成就與差距。第一目主要介紹科技的發(fā)展歷程，而第二目“感受科技的魅力”起承上啟下的作用，是第一個(gè)內(nèi)容的延續(xù)，通過對當(dāng)今世界科技成果的介紹，使學(xué)生感受到現(xiàn)代生活處處有科技，科技影響著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活，對現(xiàn)代科技發(fā)展有更充分的了解，從而為本節(jié)的第三目“直面成就與差距”做好鋪墊。

2．說教學(xué)目標(biāo)

本課主要是讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇，讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)的過程中形成能力和掌握知識。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

（1）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受科技的神奇的過程中，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和展示信息的能力以及實(shí)踐探究能力。

（3）知識目標(biāo)：初步了解科技對人們生活的影響，體會科技給經(jīng)濟(jì)社會和人們生活帶來的變化。

3．說教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受科技對人們生活的影響，即科技改變、創(chuàng)造著人們的生活。

依據(jù)：本課的主要內(nèi)容是對現(xiàn)代科技發(fā)展情況的介紹，主要讓學(xué)生體驗(yàn)、感受科技的神奇，而科技對人們生活的影響是學(xué)生能夠而且是最為直接的感受。4．說教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：科技神奇但科技創(chuàng)造并不神秘。

依據(jù)：在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生體會、感受科技神奇的同時(shí)，也要讓他們明白科技創(chuàng)造并不神秘，也并非高不可攀，只要我們用心去思考、去觀察，掌握一定的方法，也可以成為科技創(chuàng)造者的道理，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、說學(xué)情

學(xué)生對現(xiàn)代科技有著濃厚的興趣，具有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。學(xué)生通過參加我校經(jīng)常開展科技小發(fā)明小制作活動以及各種社會實(shí)踐活動，具備一定的閱讀能力和收集、分析信息的能力，這為本節(jié)課采用活動教學(xué)的形式提供了較有利的條件。

四、說教法

（1）本課的教學(xué)方法是體驗(yàn)法和探究法。為實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我將以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究為主，采用活動的形式實(shí)施教學(xué)。

（2）教學(xué)手段：借助電腦、數(shù)碼相機(jī)等多媒體輔助教學(xué)。

五、說學(xué)法

自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過對資料的搜集、整理、交流和展示，學(xué)會主動探究、獲取知識，讓他們在感受科技的魅力的同時(shí)，享受親歷知識產(chǎn)生過程的快樂。情感體驗(yàn)法：讓學(xué)生帶著對社會生活的體驗(yàn)進(jìn)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生用自己的生活體驗(yàn)去感受科技的魅力，從而進(jìn)一步提高對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識。

六、說教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)

內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 目標(biāo)達(dá)成 課前

準(zhǔn)備

教師查找學(xué)校開展“科技活動月”的成果資料 布置全體學(xué)生查找“奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”的相關(guān)資料，并分組查找電話、相機(jī)的發(fā)展資料。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主探究的能力；同時(shí)教師為教學(xué)過程中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)做準(zhǔn)備?；顒?/p>

（一）說說猜猜：奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f與科技（1）利用Google Earth軟件展示奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的路線。

（2）組織學(xué)生交流展示活動。

（3）組織學(xué)生討論。

（1）根據(jù)Google Earth軟件的顯示說出奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f經(jīng)過的地點(diǎn)。

（2）學(xué)生交流、展示課前搜集并整理好的有關(guān)“奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”資料，談?wù)剨W運(yùn)火炬?zhèn)鬟f過程中如何克服特殊傳遞路段所遇到的困難。

（3）學(xué)生討論，預(yù)測2008年北京奧運(yùn)會開幕式點(diǎn)火儀式會運(yùn)用高科技達(dá)到什么樣的效果。（1）利用學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題引入課題，并通過Google Earth給學(xué)生以較強(qiáng)的視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望。

（2）突出學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生交流、分享、體驗(yàn)和提升生活經(jīng)驗(yàn)，讓大家分享探究和獲取知識的快樂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程在具體情境中的動態(tài)生成。

（3）通過想象活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

活動

（二）體驗(yàn)感悟：生活中的科技 組織學(xué)生討論、交流（1）學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的材料，介紹電話、相機(jī)的發(fā)展，從中感受電話、相機(jī)的發(fā)展對我們生活的影響，對我們生活方式的改變所起的作用

（2）把學(xué)生分成幾個(gè)小組，交流自己參加學(xué)校開展的“科技活動月”活動的體會，再由小組選出代表在全班進(jìn)行交流，同時(shí)欣賞本校學(xué)生的科技小發(fā)明、小制作。（如發(fā)明、制作者在該班，則讓其介紹發(fā)明、制作過程及其功能）（1）通過交流、討論，學(xué)生感受到科技影響著自己的生活、改變并創(chuàng)造著自己的生活的同時(shí)，自己的表達(dá)、合作、探究的能力得到了展示，這對培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生自信心有著重要意義，而且又能較好地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。（2）讓學(xué)生不但感受到科技的神奇，更重要的是打破科技發(fā)明創(chuàng)造的神秘感，通過學(xué)生了解同齡人小發(fā)明、小制作的創(chuàng)作過程，相信自己也有能力進(jìn)行科技發(fā)明和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的熱情，從而實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破?；顒?/p>

（三）我做我秀：制作電子相冊讓我來

利用數(shù)碼相機(jī)把教學(xué)活動過程中學(xué)生的精彩花絮拍攝下來，并輸入電腦，利用這些照片向?qū)W生演示如何制作簡單的電子相冊，并讓學(xué)生嘗試制作。學(xué)習(xí)制作電子相冊 一方面讓學(xué)生現(xiàn)場感受科技的魅力及對教學(xué)的幫助作用，另一方面利用現(xiàn)場制作的電子相冊，幫助學(xué)生回顧整個(gè)課堂教學(xué)過程，評價(jià)、反思自己在教學(xué)活動中的表現(xiàn)。另外，讓學(xué)生學(xué)會并利用這一方法，豐富完善自己的成長記錄手冊，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

七、說對教學(xué)效果的預(yù)測

1．通過教學(xué)，我預(yù)計(jì)會達(dá)到以下教學(xué)效果：

（1）學(xué)生真切地感受到了科技的魅力，對科技對經(jīng)濟(jì)社會和人們生活的影響有了更深刻的認(rèn)識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的意識將得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

（2）學(xué)生體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)、主動探究并獲取知識的快樂，這對幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)《思想品德》課的興趣和效率有著重要意義。2．可能出現(xiàn)的問題：

（1）學(xué)生參與科技活動月后沒有及時(shí)對自己的體會進(jìn)行小結(jié)，導(dǎo)致課堂討論活動的深度不夠。

（2）學(xué)生的活動積極性很高，所查找和展示的資料比較豐富，導(dǎo)致教師對每個(gè)活動時(shí)間分配不好

蓮山課件

原文地址：http://web.5ykj.com/jiu/38710.htm

第五篇：領(lǐng)略城市魅力 感悟科技真諦

領(lǐng)略城市魅力 感悟科技真諦

201200820159 201200820185 陶然 張瑛博

為了增加大家對威海的了解，更深地體會威海這座海濱城市的獨(dú)特魅力和文化底蘊(yùn)，讓威海成為同學(xué)們的第二個(gè)故鄉(xiāng)。在崔薇老師的帶領(lǐng)下，2012級數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院同學(xué)于4月11日組織參觀了威海市會展中心。

此次參觀活動分為兩個(gè)部分：科技樂園體驗(yàn)以及威海規(guī)劃館參觀。當(dāng)天，同學(xué)們在會展中心的工作人員的帶領(lǐng)下，懷著滿腔的熱情進(jìn)入會展中心，正當(dāng)同學(xué)們好奇不已時(shí)，展廳中心的屏幕突然開始播放，同學(xué)們頓時(shí)安靜下來，紛紛駐足聆聽觀看，從屈辱的英占區(qū)，到國民政府收回這片國土，威海承載著無數(shù)中華兒女的期待。再到新中國，一座座高樓大廈拔地而起，一片片沙灘陽光普照，威海的歷史讓人熱血澎湃，讓同學(xué)感覺真的來到了自己的家。

《城市履痕》影片，通過威海歷史沿革的重要圖文展示，與影片相結(jié)合，滾動播放，詳細(xì)介紹威海城市從無到有，從小到大的發(fā)展歷程，配合了激情澎湃的音樂和富有感染力的演說詞，更是讓人心生向往。

看完影片通過工作人員的介紹同學(xué)們了解到了很多關(guān)于威海市規(guī)劃展覽館的信息。威海市規(guī)劃展覽館是由江蘇華博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司策劃、設(shè)計(jì)，并最終完成施工建造而成。威海市規(guī)劃展覽館總建筑面積8600平方米，布展面積5915平方米。展館共分為13個(gè)展區(qū)，還設(shè)置了由市民參與的城市規(guī)劃互動體驗(yàn)項(xiàng)目，成為全面展示威海城市形象和城市規(guī)劃建設(shè)發(fā)展的窗口。

館內(nèi)布展運(yùn)用多種聲光電組合，創(chuàng)造多項(xiàng)全國第一。展館于2010年9月開工建設(shè)，2011年9月2日正式開館。整體工程歷時(shí)10個(gè)月，于2011年7月竣工試運(yùn)營，并順利通過“魯班獎”評審驗(yàn)收。

展館以“過去、現(xiàn)在、未來”時(shí)空順序?yàn)椴颊惯壿?，將展館分為城市概況展區(qū)、歷史展區(qū)、建設(shè)成就展區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目展區(qū)、規(guī)劃展區(qū)、區(qū)市展區(qū)、公眾參與區(qū)、公示區(qū)等13個(gè)展區(qū)。

規(guī)劃展覽館采用華博最時(shí)尚的建筑理念，最先進(jìn)的展示手段，最完美的展示內(nèi)容，成為威海市低碳、環(huán)保、綠色建筑的典范，多角度、多層次展示威海形象，并強(qiáng)調(diào)公眾的參與性與互動性。聽完工作人員的介紹，我便和好友一起參觀了展覽館里的其他項(xiàng)目，在城市“城市年輪”查詢屏上，我們用手指輕輕的滑動，屏幕上時(shí)而出現(xiàn)寂寥的小巷、時(shí)而出現(xiàn)繁華的高樓。夕陽中的舊地仿佛再也承載不了童年的美夢，朝霞里的燈塔卻在熠熠發(fā)光。

查詢屏通過幾組新老照片，可以看到威海升級為地級市后，城市建設(shè)發(fā)生翻天覆地的變化。通過點(diǎn)擊這兩個(gè)查詢屏中的內(nèi)容，還可以形象的看到城市建設(shè)過程中一些重點(diǎn)區(qū)域的舊貌新顏對比。

由于當(dāng)時(shí)的設(shè)施開放的不是特別多，我們只親身體驗(yàn)了幾個(gè)項(xiàng)目，其中令人印象深刻的有小小規(guī)劃師游戲和城市拼圖游戲。

在小小規(guī)劃師的游戲中，在實(shí)體簡約化規(guī)劃地形沙盤上，我們可以手持小型實(shí)體模塊隨意擺放，每種模塊代表一類或一棟建筑，通過模塊識別定位系統(tǒng)的采集識別，模塊的類型及位置信息被實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換成虛擬建筑呈現(xiàn)在顯示器所顯示的與實(shí)體地形相匹配的虛擬地形中。虛擬地形相較實(shí)體地形進(jìn)行了豐富的渲染，與所轉(zhuǎn)換出的建筑物構(gòu)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的虛擬透視場景。模塊擺放完畢后，系統(tǒng)將依據(jù)預(yù)設(shè)的科學(xué)規(guī)劃原則對用戶的布局進(jìn)行評分。令同學(xué)們在體驗(yàn)親手規(guī)劃樂趣的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了規(guī)劃科學(xué)的知識。

我們根據(jù)自己構(gòu)思，開辟一塊新的工業(yè)區(qū)，如果放對了地方，規(guī)劃的科學(xué)性就深印心中。就算錯了，也會覺得收獲頗豐。

拼圖游戲幾乎是每個(gè)人童年的回憶，游戲看似簡單，其實(shí)也包含智慧的魅力。把這座城作為拼圖的背景，同學(xué)們通過對威海的了解，使出渾身解數(shù)解答，讓我們在游戲的過程中也領(lǐng)略到了威海不同的地區(qū)、不同的景色、不同的文化背景。在游戲結(jié)束后我們又參觀了其他地方。

威海城市發(fā)展史和城市建筑特色展區(qū) 位于二樓西北角。威海的城市建設(shè)可追溯到明永樂元年（1402），人們得知其大概則得益于清康熙十一年（1687）未得刊行的手抄本《威海衛(wèi)志》。該展區(qū)即以《威海衛(wèi)志》的威海衛(wèi)城圖開篇，輔以清末至民國時(shí)期威海衛(wèi)城市建筑老照片，令人恍若穿越歷史隧道。展廳西半部不知復(fù)原的哪一歷史時(shí)期的威海衛(wèi)城（沒有細(xì)看），旁邊墻上的屏幕上介紹著威海衛(wèi)城的歷史，我聽得真亮的是現(xiàn)在殘存著三段百余米的威海衛(wèi)城墻。該展區(qū)西面、北面的墻上是收回威海衛(wèi)紀(jì)念塔、華勇營大樓舊址、意商別墅舊址、英商別墅舊址等威海標(biāo)志性紀(jì)念建筑和英租時(shí)期西式風(fēng)格歷史建筑的外景照片，下面對應(yīng)的展柜則是該建筑的縮微模型。

清康熙十一年（1672）威海衛(wèi)城圖

清末民初的威海衛(wèi)城墻

威海城市建筑中的英式建筑

參觀了威海市規(guī)劃展覽館，我們便根據(jù)工作人員的引導(dǎo)前往了科技館。下面對威海市科學(xué)技術(shù)館進(jìn)行介紹

威?？萍拣^全名威?？茖W(xué)技術(shù)館。其東臨海濱路，西面是青島路，南面是即墨路，北面是嶗山路。無論是從那條路都可到達(dá)文化藝術(shù)中心。良好的地理位置和神奇的科技元素，使市科技館將成為市民感受科技魅力、休閑娛樂的又一好去處。威?？萍拣^分為四個(gè)部分：基礎(chǔ)科學(xué)展區(qū)、科技樂園展區(qū)、生態(tài)生命展區(qū)、藍(lán)色家園展區(qū)。

進(jìn)入科技館常設(shè)展廳，首先看到的是擁有50個(gè)展項(xiàng)的基礎(chǔ)科學(xué)展區(qū)，這里主要反映的是數(shù)學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)等學(xué)科的相關(guān)原理。一路向前走，參觀者可相繼看到兩側(cè)的滾球、時(shí)空隧道、地動儀、電磁互動大舞臺、飛船模擬器、飛機(jī)模擬駕駛等展項(xiàng)。

此次我們主要參觀的是基礎(chǔ)科學(xué)展區(qū)。首先我們進(jìn)入了“時(shí)間隧道”，它長不過三 四米，里面就像一個(gè)大萬花筒，拱形的巨大的ＬＥＤ屏幕上閃現(xiàn)著絢麗多彩的點(diǎn)點(diǎn)色塊，中間是一條筆直帶有欄桿的通道。剛走了兩三步，忽然覺得眼花繚亂，ＬＥＤ上的色彩飛快地向自己撲來，感覺腳下傾斜起來，站立不穩(wěn)，須得扶著欄桿才能前行，待走出“時(shí)空隧道”，以旁觀者的身份再回頭看時(shí)，才知道其實(shí)一切都是自己的錯覺，腳下的路一直都很平穩(wěn)，是眼睛欺騙了自己，讓人覺得腳下的路搖晃起來，才站立不穩(wěn)的，回來后我經(jīng)常想如果我閉著眼睛走，結(jié)果會如何呢？

展廳里涉及到生命科學(xué)、物理化學(xué)、自然科學(xué)等方方面面的知識，像雙曲隧道（一個(gè)斜直的長柱子繞中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，它怎么就能形成類似蝴蝶形狀的軌跡呢？）、麥比烏斯圈（循環(huán)往復(fù)的只有一個(gè)面的幾何圖形，應(yīng)用于針式打印機(jī)色帶、立交橋、道路、藝術(shù)設(shè)計(jì)等）、漩渦的形成（中間的水流速快，四周慢）等等，這些似乎難懂的理論卻在生活中應(yīng)用廣泛，處處存在，服務(wù)于人類。

全新的市科學(xué)技術(shù)館內(nèi)設(shè)置的展品已非單純的展示型展品，而是融互動參與與展示于一體的高科技含量展品。在館內(nèi)行走一圈，市民不但可以體會到動手操作、體驗(yàn)神奇的快樂，而且可以學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，感受科學(xué)魅力。張愛軍表示，今后，市科技館將充分發(fā)揮其具備的科學(xué)體驗(yàn)、科技展覽、科普報(bào)告等科教功能，將其打造成全市青少年及廣大市民學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、感悟科學(xué)的精神樂園。

在威海科技館不但能體驗(yàn)到科技的魅力，還讓我們在游戲中學(xué)習(xí)到很的科普知識，感嘆自己知識的貧乏，有這么多不懂的知識，感嘆科學(xué)家的智慧，用科技改變著我們的生活，真真切切地感受到了科技的巨大魅力和帶給我們的震撼，的確是不能停止學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老。只有努力學(xué)習(xí)，才能讓我們掌握更多的科學(xué)技術(shù)，讓我們國家發(fā)展的更富強(qiáng)、更強(qiáng)大！

參觀大概進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)，總的感覺就是興奮。不管花多少錢，兩個(gè)展館都能體現(xiàn)它們應(yīng)有的價(jià)值，因?yàn)檫@才是市民最關(guān)心的事情，他們?nèi)炕虿糠值膮⑴c了威海的城市建設(shè)，威海的發(fā)展變化與廣大市民的努力密不可分。我甚至覺得有點(diǎn)不過癮，應(yīng)該給規(guī)劃展覽館和科技館更大的展示面積才對。盡管虛擬駕駛等參與項(xiàng)目沒能體驗(yàn)，但不用遺憾。這樣的展館，作為威海市的一員，不可能就來一次。