第一篇：初中班主任管理問(wèn)題與對(duì)策探析

摘要：在初中教育階段，班主任是核心，是學(xué)校、任課教師、學(xué)生之間溝通的主要橋梁，班主任管理工作執(zhí)行情況對(duì)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。所以，應(yīng)對(duì)初中班主任管理工作進(jìn)行深入探討，分析工作中存在的問(wèn)題，以此提出有效的解決對(duì)策，即充分尊重與理解學(xué)生，擴(kuò)大管理工作范圍，完善管理制度并強(qiáng)化溝通交流。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;管理工作;問(wèn)題;對(duì)策

隨著新課程改革的不斷深入，教育理念也有所革新，同時(shí)班主任管理工作也發(fā)生了一定的改變。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，其正處在身心發(fā)展的重要階段，更是培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵時(shí)期，但因?yàn)槌踔猩睦砬榫w起伏較大，叛逆心理較強(qiáng)，致使班主任管理工作難度加大。班主任作為初中教育的核心，應(yīng)根據(jù)初中生群體特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑源吮Ｕ铣踔薪虒W(xué)有序展開(kāi)，取得理想的教學(xué)效果。

1初中班主任管理工作中存在的問(wèn)題

1.1管理方式缺乏人性化。多數(shù)初中生都處于青春叛逆期，比如，有的學(xué)生喜歡欺負(fù)其他同學(xué)，有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，其自控能力相對(duì)較差，倘若未能給予正確的教育疏導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生誤入歧途，甚至出現(xiàn)心理障礙，影響以后成長(zhǎng)。對(duì)于傳統(tǒng)班主任管理方式而言，側(cè)重“嚴(yán)刑峻法”，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生都對(duì)班主任有所畏懼，進(jìn)而使得班主任和學(xué)生之間形成對(duì)立關(guān)系。此種粗暴的管理方式只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生情緒更加壓抑。倘若初中班主任管理方式缺乏人性化，就會(huì)造成學(xué)生思維凝固，出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情況，進(jìn)而引起學(xué)生經(jīng)常遲到早退、曠課。所以，傳統(tǒng)的班主任管理方式不僅無(wú)法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)加大管理工作難度。1.2管理工作重心偏移。初中生的叛逆心理非常強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)對(duì)父母與班主任的管理產(chǎn)生抵觸與反感，這就要求班主任在開(kāi)展管理工作的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況執(zhí)行，以此顧及學(xué)生顏面。學(xué)校并非只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，也承擔(dān)著“育人”的重?fù)?dān)。然而，在初中班主任管理工作中，經(jīng)常忽視這一點(diǎn)，錯(cuò)誤的認(rèn)為只要提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就可以，相應(yīng)的管理工作也就落實(shí)到位。但是，事實(shí)情況并非如此，本來(lái)學(xué)生就承受著較大的學(xué)習(xí)壓力，倘若班主任再狠抓學(xué)習(xí)，未對(duì)學(xué)生個(gè)人行為進(jìn)行管理，就會(huì)造成學(xué)生易出現(xiàn)叛逆情緒，從而放棄學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)初中班主任來(lái)說(shuō)，在實(shí)施管理工作的時(shí)候，不能只是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，還要重視引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣，使其能夠更好地控制自己的情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)人行為習(xí)慣。1.3管理制度不規(guī)范。多數(shù)班級(jí)都是由幾十人組成，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任需要對(duì)學(xué)生行為予以嚴(yán)加管理，但是因?yàn)榘嘀魅巫陨砬闆r及其他客觀因素的影響，導(dǎo)致普遍出現(xiàn)管理工作執(zhí)行不到位、管理制度不規(guī)范等問(wèn)題，使得班級(jí)管理制度形同虛設(shè)，管理工作較為混亂，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)。與此同時(shí)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生的自律性都比較差，需要班主任與各科任課教師進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。除此之外，初中生和成人社會(huì)的接觸十分頻繁，非常容易受到外界因素的干擾。倘若班主任未對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德管理，就會(huì)給外界不良風(fēng)氣的侵襲創(chuàng)造機(jī)會(huì)，致使學(xué)生價(jià)值觀扭曲，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2初中班主任管理工作問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1尊重與理解學(xué)生。在班主任開(kāi)展管理工作的時(shí)候，必須充分尊重與理解學(xué)生，與學(xué)生處在平等地位，和學(xué)生做朋友，進(jìn)而和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，不可對(duì)學(xué)生存有偏見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法。與此同時(shí)，班主任在和學(xué)生溝通的時(shí)候，應(yīng)多多換位思考，不可忽視自身和學(xué)生之間的時(shí)代差異，不可一味地評(píng)判學(xué)生行為的對(duì)錯(cuò)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行糾正與批評(píng)，以此易于學(xué)生接受。班主任從學(xué)生所處時(shí)代看待學(xué)生行為，理解學(xué)生做法，通過(guò)分析學(xué)生行為，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，從而制定合理、科學(xué)的管理方式，更好地和學(xué)生相處。除此之外，在班主任開(kāi)展管理工作的時(shí)候，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，樹(shù)立以學(xué)生為主的教育理念，忽略作為班主任的權(quán)威。比如，在班級(jí)組織集體活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)注意學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，班主任不可自行決定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)與形式，需及時(shí)和學(xué)生溝通，讓學(xué)生共同探討活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及形式等內(nèi)容，以此強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，之后班主任協(xié)助完善活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生感受到班主任的尊重，進(jìn)而讓學(xué)生也尊重班主任，確保班主任管理工作得以有序進(jìn)行。所以，在班主任開(kāi)展管理工作的時(shí)候，一定要充分尊重與理解學(xué)生。在初中教育階段，班主任應(yīng)充分尊重學(xué)生，和學(xué)生處在平等位置，讓學(xué)生自尊心得到滿足，進(jìn)而增強(qiáng)自信心，同時(shí)也愿意接受班主任的指正，及時(shí)糾正自身的錯(cuò)誤行為，更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并服從班主任管理，構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍。2.2擴(kuò)大管理工作范圍。隨著新課程改革的不斷深入，初中班主任管理工作難度越來(lái)越大，不再只是一味地實(shí)施“高壓政策”，而是要多和學(xué)生溝通，能夠換位思考，盡量從學(xué)生角度分析問(wèn)題，充分考慮學(xué)生的叛逆心理，確保管理工作能夠合理、有效地進(jìn)行，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，班主任應(yīng)擴(kuò)大管理工作范圍，不可只是注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，還要充分發(fā)揮“育人”作用，教會(huì)學(xué)生一些做人的基本道理，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)。與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生行為與思想進(jìn)行規(guī)范，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的時(shí)候，應(yīng)多采用激勵(lì)方法，不可用恨鐵不成鋼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。對(duì)于初中知識(shí)來(lái)說(shuō)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此，班主任可和其他各科任課教師共同探討，為學(xué)生推薦一些較好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，從而讓基礎(chǔ)比較差的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。2.3完善管理制度。班主任作為教育工作的管理者與參與者，不僅要注重自身專業(yè)能力的強(qiáng)化，還要注重自身管理水平的提升，對(duì)班級(jí)管理制度進(jìn)行不斷完善，確保班級(jí)日常運(yùn)行良好。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，因?yàn)樽陨砉ぷ鞅容^繁忙，致使很多時(shí)候疏忽班級(jí)管理工作的落實(shí)，所以，完善班級(jí)管理制度是有效解決問(wèn)題的重要所在。在班主任開(kāi)展管理工作的時(shí)候，可適當(dāng)放權(quán)，將部分管理工作交給班干部，設(shè)立學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記等，這樣不僅可以確保管理工作落實(shí)到位，還可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與領(lǐng)導(dǎo)能力。與此同時(shí)，應(yīng)制定健全的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此給予獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，確保班級(jí)管理工作有序進(jìn)行。除此之外，班主任應(yīng)利用課余時(shí)間多和學(xué)生溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，收集學(xué)生對(duì)班級(jí)管理制度的意見(jiàn)，充分突出學(xué)生主體地位，保證班級(jí)管理制度更加完善、更加民主、更加科學(xué)。在班主任和學(xué)生溝通的過(guò)程中，應(yīng)耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，糾正學(xué)生錯(cuò)誤想法，走出誤區(qū)。除了和學(xué)生進(jìn)行有效溝通之外，還要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，定期進(jìn)行電話訪問(wèn)與家庭訪問(wèn)，了解學(xué)生真實(shí)情況，獲得家長(zhǎng)支持，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供可靠保障。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中班主任管理工作中，要想管理好學(xué)生，就要充分尊重與理解學(xué)生，秉持客觀、公正的態(tài)度，用自身人格魅力感化學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極配合管理工作，同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)。除此之外，班主任應(yīng)多和學(xué)生溝通，不斷完善班級(jí)管理制度，以此確保管理工作全面落實(shí)到位，達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)。

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第二篇：初中學(xué)校管理存在的問(wèn)題與對(duì)策

初中學(xué)校管理存在的問(wèn)題與對(duì)策

當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)面臨著前所未有的良好發(fā)展前景和難得的機(jī)遇，同時(shí)也遇到了前所未有的困難與阻力。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，隨著教育體制改革的進(jìn)一步深化，學(xué)校管理工作的質(zhì)量有了明顯的提高，涌現(xiàn)了一批比較優(yōu)秀的學(xué)校管理工作者。但是，許多學(xué)校在管理方面仍存在著不盡人意的地方，管理的效益還不高，如何構(gòu)建高效合理的學(xué)校管理體制機(jī)制是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

一、初中學(xué)校管理工作存在的問(wèn)題與困難

(一)工作計(jì)劃種類較多，難以執(zhí)行。學(xué)校計(jì)劃目標(biāo)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，措施應(yīng)該得力，實(shí)施方案應(yīng)該周全。但是，有些學(xué)校計(jì)劃隨意性較強(qiáng)，脫離學(xué)校工作的實(shí)際。作為學(xué)校只在乎有沒(méi)有計(jì)劃，計(jì)劃種類全不全，而不在乎可行不可行。更有甚者，極少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)補(bǔ)寫計(jì)劃的現(xiàn)象，計(jì)劃不是制訂在工作之前，而是制訂在工作之后。這些學(xué)校開(kāi)展工作時(shí)，只能被動(dòng)應(yīng)付，很難主動(dòng)的創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

(二)學(xué)校制度齊全，難以落實(shí)。多數(shù)學(xué)校制度建設(shè)比較健全，有自己的制度匯編。然而在制度執(zhí)行過(guò)程中，出現(xiàn)了打折扣的現(xiàn)象，獎(jiǎng)罰不到位，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)某些現(xiàn)象帶有一定的感情因素，態(tài)度曖昧，致使學(xué)校的制度形同虛設(shè)，制度建設(shè)的目的仍然是應(yīng)付檢查，削弱了制度的約束和激勵(lì)功能。

(三)教育評(píng)估不盡科學(xué)。教學(xué)評(píng)估存在幾種不良現(xiàn)象：一是評(píng)估只看結(jié)果，輕視過(guò)程。注重結(jié)果，而輕視過(guò)程的評(píng)估，會(huì)造成學(xué)校的管理失去過(guò)程控制，從而會(huì)使學(xué)校管理背離教育方針，違反教育規(guī)律。二是評(píng)估注重材料，不注重實(shí)際工作，此種現(xiàn)象滋長(zhǎng)弄虛作假之風(fēng)，出現(xiàn)評(píng)估前補(bǔ)材料、造檔案，評(píng)估時(shí)要什么材料就有什么材料。三是評(píng)估注重學(xué)生成績(jī)，不注重綜合因素。，學(xué)校辦學(xué)水平的評(píng)估，教師的競(jìng)聘上崗，職稱評(píng)審，學(xué)生成績(jī)的排名占了很大比重，對(duì)于一些薄弱學(xué)校，甚至是一票否決，這也不利于教育觀念的轉(zhuǎn)變，嚴(yán)重制約著素質(zhì)教育的發(fā)展。

(四)競(jìng)聘上崗和績(jī)效工資的實(shí)施，使構(gòu)建和諧校園面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。競(jìng)聘上崗和績(jī)效工資的實(shí)施，可以解決當(dāng)前人浮于事、效率低下的問(wèn)題，有利于克服較普遍的干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣的積弊，使少數(shù)南郭先生不能濫竽充數(shù)，是對(duì)大多數(shù)盡職盡責(zé)工作人員合法權(quán)益與積極性的保護(hù)。但是，客觀上由于不少學(xué)校教職工數(shù)和職數(shù)超編，崗位設(shè)置缺乏科學(xué)性，教職工工資差距比較大，主觀上是多年來(lái)教師崗位的思維定式，只能上不能下的觀念改變還需要一個(gè)過(guò)程，這些都對(duì)競(jìng)聘上崗和績(jī)效工資的實(shí)施帶來(lái)相當(dāng)困難，甚至于出現(xiàn)校內(nèi)人際關(guān)系的惡化，上下關(guān)系對(duì)立。對(duì)構(gòu)建和諧校園不能說(shuō)不是一種挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

(五)民主管理意識(shí)淡薄。目前學(xué)校管理存在兩種認(rèn)識(shí)上的偏向：一是校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代理，就是校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算。這樣校長(zhǎng)在行使權(quán)力時(shí)獨(dú)斷專行，搞一言堂，使學(xué)校上管理氣氛僵化，學(xué)校中層干部和教職工的工作積極性受到壓制。另一種認(rèn)識(shí)認(rèn)為，校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，學(xué)校管理的好與壞，學(xué)校辦得成功與失敗，其榮譽(yù)與責(zé)任都由校長(zhǎng)一個(gè)人承擔(dān)。教職工對(duì)學(xué)校管理的參與意識(shí)不強(qiáng)，只要不涉及自身利益，一切都可隨和，工作被動(dòng)應(yīng)付。這兩種偏向都不同程度地制約著學(xué)校管理水平的提高，影響甚至貽誤學(xué)校工作。

二、做好學(xué)校管理工作的策略

針對(duì)學(xué)校管理中存在的困難與問(wèn)題，在學(xué)校管理實(shí)踐中，如何最大限度地發(fā)揮其積極的一面，克服避免其消極的一面，使學(xué)校行政管理行之有度，構(gòu)建高效有序的學(xué)校管理模式，我認(rèn)為需要做好以下幾方面的工作。

(一)加強(qiáng)教育思想的管理，是搞好學(xué)校管理的靈魂

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在多年從事校長(zhǎng)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中概括出一個(gè)十分重要的觀點(diǎn)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！睂?shí)踐告訴我們，未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是教育思想的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校辦學(xué)理念的競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)前，我國(guó)的教育改革處在攻堅(jiān)時(shí)期，在大力推進(jìn)教育改革，著力推行素質(zhì)教育的同時(shí)，還存在著固守應(yīng)試教育藩籬的思想。如何使教育思想管理不成為蒼白無(wú)力的“說(shuō)教”，不成為“假大空”，不成為華而不實(shí)的“花架子”，是擺在學(xué)校管理層面前迫切需要解決的問(wèn)題。

首先，校長(zhǎng)必須在思想上認(rèn)識(shí)到教育思想領(lǐng)導(dǎo)的重要性，樹(shù)立教育思想領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)。校長(zhǎng)要處理好教育思想領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校行為的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，即事務(wù)性問(wèn)題和教育性問(wèn)題的關(guān)系。這要防止兩種不良傾向：一是簡(jiǎn)單地、空洞地對(duì)教職工進(jìn)行思想說(shuō)教或灌輸，使教育思想的領(lǐng)導(dǎo)變成學(xué)校管理中的一張“招牌”；二是只顧學(xué)校行政事務(wù)性工作，而放棄或厭煩對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。要立足于教育與學(xué)生的發(fā)展來(lái)處理各種事務(wù)，應(yīng)當(dāng)善于把教育思想體現(xiàn)在千百件各種各樣的事件中。加強(qiáng)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)還要求校長(zhǎng)的教育思想必須明確而正確。校長(zhǎng)所傳達(dá)的教育思想，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出時(shí)代精神，反映教育改革與發(fā)展的總體趨勢(shì)，反映教育教學(xué)的基本規(guī)律。

其次，通過(guò)多種途徑，實(shí)現(xiàn)教育思想的統(tǒng)一和轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)全校教師進(jìn)行現(xiàn)代教育思想的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使教師形成全新的育人觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、價(jià)值觀、效益觀和質(zhì)量觀，這是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。要確立符合時(shí)代發(fā)展要求的大教育觀--素質(zhì)教育觀。學(xué)校要始終堅(jiān)持育人為本、教學(xué)為主、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)；要緊緊抓住教師是教學(xué)活動(dòng)的第一要素，教科研是教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力這兩條生線。只有思想統(tǒng)一了步調(diào)才能一致。教師教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，需要通過(guò)改革實(shí)踐。新的教育思想是在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中產(chǎn)生的，組織教師積極主動(dòng)地參加教學(xué)改革與實(shí)踐，是轉(zhuǎn)變教師教育思想觀念，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育思想領(lǐng)導(dǎo)的根本途徑。主要做法有：組織教師讀書(shū)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展校本培訓(xùn)，包括請(qǐng)專家到校講學(xué)，讓教師與名師對(duì)話；組織教師外出參觀，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；組織教師開(kāi)展教育科研，用事實(shí)來(lái)說(shuō)服支撐教育行為的原則、思想、觀念的錯(cuò)誤與偏差。

最后，在深刻理解全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀上的基礎(chǔ)上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定適合本校發(fā)展具有鮮明特色的辦學(xué)思想。校長(zhǎng)要善于將自己的教育思想轉(zhuǎn)化為教師的教育思想，校長(zhǎng)要善于把學(xué)校的教育思想體現(xiàn)在管理目標(biāo)中，落實(shí)在管理行為中。要把具有本校特色的教育思想植入教師的心中，轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。(二)注重目標(biāo)管理，是實(shí)施學(xué)校有效管理的基礎(chǔ)

辦學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)校理想狀態(tài)的設(shè)定，是對(duì)辦學(xué)活動(dòng)結(jié)果的預(yù)期規(guī)劃，主要涉及辦什么樣子學(xué)校的問(wèn)題。每一所學(xué)校，每一位校長(zhǎng)，都會(huì)根據(jù)學(xué)校的特殊情況--師資水平、生源質(zhì)量、教學(xué)條件、社區(qū)環(huán)境、校風(fēng)校紀(jì)等，提出在一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校全體教職工通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的辦學(xué)目標(biāo)。不同的學(xué)校，由于辦學(xué)條件的不同，而有不同的辦學(xué)目標(biāo)。

辦學(xué)目標(biāo)確立以后，需實(shí)施目標(biāo)管理。當(dāng)前，在學(xué)校目標(biāo)管理方面常見(jiàn)的問(wèn)題有兩方面，首先是管理目標(biāo)不夠準(zhǔn)確，目標(biāo)與客觀現(xiàn)實(shí)有差距。目標(biāo)高遠(yuǎn)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)，易使人喪失斗志；目標(biāo)太短淺，又無(wú)法激勵(lì)工作的熱情，達(dá)不到提升學(xué)校擋次的目的。其次，管理目標(biāo)確立后，需要目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障系統(tǒng)和考評(píng)系統(tǒng)。如果沒(méi)有強(qiáng)有力的保障系統(tǒng)和考評(píng)系統(tǒng)，目標(biāo)與教育教學(xué)實(shí)際仍是兩張皮，那是目標(biāo)管理的失敗，搞好目標(biāo)管理，要注意以下幾方面的問(wèn)題：

一是從目標(biāo)的確立過(guò)程看，要經(jīng)過(guò)自上而下和自下而上的兩個(gè)過(guò)程。首先是校長(zhǎng)提出目標(biāo)思路，行政班子集體探討，拿出具體目標(biāo)方案；然后全體教職工參與討論和修改，交教代會(huì)表決通過(guò)。

二是就目標(biāo)內(nèi)容來(lái)看，要把總目標(biāo)分解成若干個(gè)子目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)校的目標(biāo)鏈，把目標(biāo)分解到部門和個(gè)人，層層落實(shí)。這樣就能很好地控制學(xué)校教育、教學(xué)、科研等各項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程。

三是從目標(biāo)管理的過(guò)程來(lái)看，不僅包括科學(xué)目標(biāo)的確立，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的人力、物力、財(cái)力的保障，而且包括過(guò)程和結(jié)果的考評(píng)。這就需要制訂符合實(shí)際的科學(xué)、合理的考評(píng)辦法，保證考評(píng)的公平、公正，發(fā)揮考評(píng)對(duì)過(guò)程的調(diào)控和激勵(lì)功能，保證目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

目標(biāo)的能鼓舞人心，激發(fā)教職工的工作熱情，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。一個(gè)合乎科學(xué)的管理目標(biāo)，無(wú)論是階段性目標(biāo)還是終極目標(biāo)；無(wú)論是部門職能目標(biāo)，還是學(xué)校整體目標(biāo)，都體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的價(jià)值追求。

(三)正確處理好幾種關(guān)系，是制定與實(shí)施學(xué)校管理制度的保證

學(xué)校實(shí)行管理制度化，走規(guī)范化、科學(xué)化管理之路，是學(xué)校的必然選擇。建立健全各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度的功能，保證制度能很好地實(shí)施，必須正確認(rèn)識(shí)和處理好以下幾種關(guān)系：

1、約束和自由的關(guān)系。約束是指在一定范圍內(nèi)對(duì)人們行為規(guī)范的限制；自由是指在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，人們依個(gè)人意志行動(dòng)而不受限制的權(quán)利。約束是絕對(duì)的，自由是相對(duì)的。學(xué)校全體師生員工，必須接受各項(xiàng)規(guī)章制度的約束，這是為了維護(hù)全體師生員工的共同利益，保證學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行。作為學(xué)校管理者，在建立健全制度的過(guò)程中，要引導(dǎo)廣大師生員工正確認(rèn)識(shí)自由和約束的關(guān)系；有關(guān)制度的建立要充分發(fā)揚(yáng)民生，必須廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，從群眾中來(lái)到群眾中去，所制定的制度要取得大多數(shù)教職工的認(rèn)同，要具有相對(duì)的穩(wěn)定性和科學(xué)性。

2、全員和主體的關(guān)系。完善的學(xué)校管理制度，應(yīng)該是對(duì)學(xué)校內(nèi)所有的人都起作用的，對(duì)全體人員都具有約束力。但具體到每一項(xiàng)管理制度，又往往具有不同的主體。比如，制訂崗位責(zé)任制，必須把全體教職工都包括在內(nèi)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的崗位，都要履行相應(yīng)的職責(zé)。但另一方面，由于各自的崗位不同，每一項(xiàng)崗位責(zé)任制又有不同的主體。因此，在制定和執(zhí)行制度時(shí)，要正確處理全員和主體的關(guān)系，既要強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度的全員性，又要突出某一項(xiàng)規(guī)章制度的主體。

3、過(guò)程考核和階段考核的關(guān)系。制度的制定并不難，但要堅(jiān)持實(shí)施和考評(píng)則不易。要把學(xué)校管理制度真正落到實(shí)處，發(fā)揮制度的調(diào)控功能，必須把過(guò)程考核和階段考核相結(jié)合，堅(jiān)持以過(guò)程考核為主，階段考核為輔。所謂過(guò)程考核就是該注重對(duì)每節(jié)課、每個(gè)活動(dòng)、每項(xiàng)工作的考核，并記錄在案。所謂階段考核就是以平時(shí)過(guò)程考核為依據(jù)，一定時(shí)期(一個(gè)月或一學(xué)期)內(nèi)的考核，這樣做有利于保持制度的穩(wěn)定性和連續(xù)性，避免“平時(shí)不抓緊、期末算總賬”，有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，又能突出階段工作重點(diǎn)。在考核中要注意定性和定量的關(guān)系，力求做到定性恰當(dāng)，定量適當(dāng)，盡量避免片面性和形式主義。

在制定與落實(shí)制度時(shí)，還要注重表?yè)P(yáng)與批評(píng)的關(guān)系，一些學(xué)校的管理制度常常是限制的多，提倡的少；批評(píng)的多，表?yè)P(yáng)的少；懲罰的多，獎(jiǎng)勵(lì)的少。這種本來(lái)倒置的現(xiàn)象不利于調(diào)動(dòng)廣大師生自覺(jué)執(zhí)行制度的積極性。應(yīng)堅(jiān)持表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。此外，在執(zhí)行制度時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，嚴(yán)于律己，不搞特殊化。(四)、堅(jiān)持以人為本，重視情感管理，是構(gòu)建和諧校園的支點(diǎn)

學(xué)校管理從根本意義上說(shuō)就是對(duì)人的管理，即調(diào)動(dòng)學(xué)校全體師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦事目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)和管理目標(biāo)。學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，學(xué)校管理的動(dòng)力和核心是人，學(xué)校管理的成敗取決于人。因此，學(xué)校管理必須以人為本，“用心”來(lái)管理學(xué)校，用感情來(lái)管理學(xué)校。

一要發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的示范作用。在學(xué)校管理過(guò)程中，要想發(fā)揮和調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，校領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范，謀事要長(zhǎng)遠(yuǎn)，慮事要周密，辦事要公正，處理問(wèn)題要果斷。要做到“勤、正、廉”，要有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不感情用事，不以權(quán)謀私，做遵紀(jì)守法的模范。

二要在管理工作中重視感情因素。尊重人、理解人、關(guān)心人是管理工作的一條重要原則。學(xué)校管理，校長(zhǎng)不僅要發(fā)揮職權(quán)的影響力，還要依靠教職工非職權(quán)影響力來(lái)互補(bǔ)。非職權(quán)性因素包括方方面面，其中身心情感是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)不可或缺的重要因素。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，主要靠師生的共同努力。這就要求學(xué)校管理者首先要感情投入，動(dòng)之以情，曉之以理，放下架子，平等待人。以自己的質(zhì)樸、熱情、善良的美德待人，要跳出為惡的情感圈子。不僅要關(guān)心教職工的政治方面的進(jìn)步和要求，而且在學(xué)習(xí)上、生活上做到關(guān)心、體貼他們，主動(dòng)幫他們解決一些實(shí)際困難，做他們的貼心人，逐步形成祥和向上的良好風(fēng)氣。

三要堅(jiān)持“以師為本”，充分發(fā)揚(yáng)民主，拓寬情感交流的渠道。教師是學(xué)校實(shí)施教育的主體，以師為本，實(shí)行民生管理是發(fā)揚(yáng)教職工主人翁意識(shí)的基本途徑，是統(tǒng)一大家思想、統(tǒng)一大家行動(dòng)的重要方法。以師為本，實(shí)行民生管理，就要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學(xué)校各項(xiàng)重大問(wèn)題的討論和決策。這樣可以使領(lǐng)導(dǎo)與教職工處于平等地位，變上下溝通為平等溝通，變單向溝通為雙向溝通。這樣不僅有利于提高管理水平，還能增進(jìn)了解，使人際關(guān)系的水平向更高層次發(fā)展，更穩(wěn)定持久地激發(fā)教職工的積極性、主動(dòng)性，有利于和諧校園的建設(shè)。

學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有將各方面因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)校的管理工作上升到一個(gè)新的高度，才能辦好人民滿意的學(xué)校。

第三篇：保安管理問(wèn)題與對(duì)策

淺析當(dāng)前武廣高鐵保安隊(duì)伍管理的問(wèn)題及對(duì)策

武廣客運(yùn)專線是我國(guó)目前在建線路最長(zhǎng)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)最高、投資規(guī)模最大的客運(yùn)專線，武廣客運(yùn)專線是目前全國(guó)乃至全世界時(shí)速最高的高速鐵路之一，它的投入運(yùn)營(yíng)將大大提高武漢至廣州段鐵路運(yùn)輸能力，有效解決長(zhǎng)期困擾鐵路運(yùn)輸部門運(yùn)能與運(yùn)量矛盾的問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)我國(guó)鐵路發(fā)展乃至國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有十分重要的意義。由于武廣客運(yùn)專線采用是全新的高速鐵路建設(shè)技術(shù)，相對(duì)傳統(tǒng)的鐵路而言，對(duì)安全標(biāo)準(zhǔn)也提出更高更嚴(yán)的要求。為了保障武廣客運(yùn)專線的絕對(duì)安全，應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的治安形勢(shì)的挑戰(zhàn)，鐵路公安機(jī)關(guān)首先要解決警力資源匱乏問(wèn)題，然而增加在編警力，必須以雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為后盾。沒(méi)有財(cái)力保證，增加編制就成為一句空話。使用保安可以緩解警力不足、節(jié)約行政成本，非常適合我們鐵路實(shí)際情況，不失為明智之舉。保安，又稱輔警、協(xié)警、治安員、聯(lián)防隊(duì)員等，是協(xié)助警察進(jìn)行治安管理的普通公民。

自去年年底武廣客運(yùn)專線開(kāi)通后，我們鐵路公安處保安公司陸續(xù)招錄了一定數(shù)量的保安來(lái)協(xié)助我們維護(hù)武廣高鐵沿線的治安秩序，武廣高鐵平安運(yùn)行一年多了，回顧和總結(jié)我們保安隊(duì)伍的工作，保安隊(duì)伍順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，充分發(fā)揮了協(xié)助鐵路公安機(jī)關(guān)維護(hù)武廣高鐵沿線治安秩序的重要作用，取得了令人矚目的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為我國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。但在看到成績(jī)的同時(shí)，勿庸諱言，保安隊(duì)伍仍存在著不少問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面。

一．保安員普遍學(xué)歷低、素質(zhì)不高、構(gòu)成復(fù)雜 保安人員構(gòu)成主要以下崗職工、失業(yè)青年、退伍軍人、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為主，各式各樣的人都有，人員構(gòu)成復(fù)雜多樣，文化素質(zhì)不高，年齡偏大，身體、思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊。比如說(shuō)，某警務(wù)區(qū)有個(gè)別保安不會(huì)使用手機(jī)收發(fā)短信，而我們現(xiàn)在有不少通知是通過(guò)信息傳遞的，這無(wú)疑會(huì)給工作帶來(lái)被動(dòng)；保安隊(duì)員文化層次素質(zhì)普遍不高，沒(méi)有進(jìn)行政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)下發(fā)的工作精神，有的也是一知半解，理解不透，把握不準(zhǔn)，特別是在巡邏中的發(fā)現(xiàn)、盤問(wèn)、控制和處置能力還不強(qiáng)；此外，由于保安人員學(xué)歷低、素質(zhì)不高，也不能靈活使用配發(fā)的設(shè)備，如現(xiàn)配發(fā)的GPS、智能巡邏棒、警報(bào)器等。

二.保安隊(duì)伍不穩(wěn)定 因?yàn)榇龊捅Ｕ蠁?wèn)題，加上我們有時(shí)管理考核過(guò)嚴(yán)，我們保安隊(duì)伍的發(fā)展始終停滯不前，多數(shù)保安都是匆匆地來(lái)，又匆匆地走，把保安工作只當(dāng)作是人生路途中一個(gè)小小的驛站，根本沒(méi)將保安工作作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，保安思想也不穩(wěn)定，存在著干一天是一天、想走就走的思想。以某警務(wù)區(qū)為例，目前有保安43人，過(guò)去一年，因各種原因不干的有10人，最長(zhǎng)的做了8個(gè)月，最短的不到2個(gè)月。

三．部分保安人員思想認(rèn)識(shí)存在偏差 保安工作的好壞，除了取決于上級(jí)公安機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)外，還取決于保安隊(duì)員的思想認(rèn)識(shí)。目前，保安隊(duì)員的思想認(rèn)識(shí)普遍存在著認(rèn)識(shí)偏差，；有的保安存有臨時(shí)觀念，邊工作邊考慮自身的后路問(wèn)題，迫于社會(huì)就業(yè)壓力，一時(shí)找不到合適的工作，就把保安工作當(dāng)成當(dāng)成臨時(shí)性、過(guò)渡性工作、暫時(shí)的避風(fēng)港，個(gè)別甚至把保安隊(duì)當(dāng)作“養(yǎng)老所”；有的站場(chǎng)保安把協(xié)助參與公安管理當(dāng)作廣交朋友的載體，熱衷于幫人說(shuō)情，辦好事，編織各種關(guān)系網(wǎng)；存在“趁機(jī)撈一把”的思想。有的站場(chǎng)保安認(rèn)為公安管理權(quán)力大，能管人，有人求，有利可圖，千方百計(jì)借著協(xié)助民警管理治安的機(jī)會(huì)，收受、索要當(dāng)事人的小恩小惠，或私拿、私用暫扣物品；有的保安工作方法簡(jiǎn)單粗暴，特權(quán)思想嚴(yán)重，用語(yǔ)不文明，舉止不文雅，引起群眾反感。正因?yàn)椴糠直０碴?duì)員有這些認(rèn)識(shí)偏差，有的保安人員中存在出工不出力，在崗不巡邏的現(xiàn)象，工作心不在焉，認(rèn)為只要不出紕漏，混混日子算了，在工作中缺乏應(yīng)有的積極性和主動(dòng)性，從而大大影響了工作的效率和質(zhì)量。

四．保安隊(duì)員的待遇低、工作環(huán)境差、工作后續(xù)保障無(wú)保證

與所擔(dān)負(fù)的工作職能、工作時(shí)間長(zhǎng)短相比較，保安的收入仍然不高，特別是保安隊(duì)員在工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)危難險(xiǎn)急的情況，獎(jiǎng)勵(lì)基金和工傷保險(xiǎn)不能得到保證，必然會(huì)對(duì)保安隊(duì)伍的管理和使用造成影響，最大的問(wèn)題是我們保安的工作環(huán)境還相當(dāng)差，值守點(diǎn)保安間休還在帳篷中，里面無(wú)水無(wú)電，夜晚漆黑一團(tuán)，冬天冷死人，夏天熱死人，還要喂蚊子，雨天就是水簾洞。

五．對(duì)保安工作的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高，對(duì)保安人員缺乏應(yīng)有的尊重

少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和保安個(gè)人對(duì)保安工作認(rèn)識(shí)不夠深刻，少數(shù)基層派出所領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)保安的管理使用上指導(dǎo)思想不夠正確，認(rèn)為保安是輔助警察，把保安當(dāng)民警使用，讓保安做很多民警職權(quán)范圍內(nèi)的事，少數(shù)保安個(gè)人也是經(jīng)常超越職權(quán)，為自己謀利益。這些不良行為不僅侵害了公民的合法權(quán)利，也損害了公安機(jī)關(guān)的整體形象。

個(gè)別民警對(duì)保安這個(gè)群體的認(rèn)同感差也給保安人員的規(guī)范化建設(shè)帶來(lái)了隱患。當(dāng)前個(gè)別民警對(duì)于保安的工作有認(rèn)識(shí)上的偏差,把保安當(dāng)成“保姆”，安排保安做一些職責(zé)范圍外的民警個(gè)人的事情。如果所有民警還不能對(duì)保安的職能有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí), 并為全體保安提供一個(gè)公正公平的工作環(huán)境，保安的規(guī)范化建設(shè)問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

保安隊(duì)伍存在問(wèn)題的主要原因;從實(shí)際情況來(lái)看，公安民警機(jī)關(guān)化傾向?qū)е轮伟卜婪豆ぷ髟絹?lái)越依賴保安人員，而鐵路派出所沿線警務(wù)區(qū)只有1-2個(gè)正式民警，繁忙的工作任務(wù)使警務(wù)區(qū)民警無(wú)精力認(rèn)真抓好保安的管理。一是考核評(píng)估不力。保安人員是公安部門為緩解警力不足而聘用的臨時(shí)性工作幫手，客觀上導(dǎo)致部分所隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)保安人員隊(duì)伍管理的片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教育學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考核評(píng)估民警是我們的事，在保安人員身上抓教育，搞智力投資不值得，因而把管理保安的大權(quán)交給警務(wù)區(qū)民警，而有些警務(wù)區(qū)民警認(rèn)為自己人微言輕，要顧及保安人員的各種困難，又要考慮頻繁更換保安帶來(lái)的煩惱，以及其他各方面的原因，對(duì)管理考核保安畏首畏尾，還不如做個(gè)“好人”算了。二是管理制度不全；三是進(jìn)口把關(guān)不嚴(yán)。盡管招聘保安人員有嚴(yán)格的條件標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，但在實(shí)際工作中，往往放寬標(biāo)準(zhǔn)，降低“門檻”；四是待遇太低。保安人員工資和福利待遇不高，低于一般企業(yè)的待遇，致使“人心浮動(dòng)”；此外，保安人員工作忙、學(xué)習(xí)少，民警與保安談心少、欠溝通也是保安隊(duì)伍存在問(wèn)題的重要原因。

加強(qiáng)保安工作監(jiān)管，是科學(xué)管理理念延伸到各級(jí)監(jiān)管部門的具體體現(xiàn)，保安工作要在監(jiān)管下規(guī)范發(fā)展。一定意義上講，公安機(jī)關(guān)監(jiān)管的力度，決定了該地區(qū)保安行業(yè)的規(guī)范程度。保安工作的特點(diǎn)決定了公安機(jī)關(guān)是保安工作監(jiān)管的主力軍，這也是國(guó)際上的通行做法。保安工作再怎么改革和發(fā)展，也要保證公安機(jī)關(guān)對(duì)保安隊(duì)伍調(diào)動(dòng)得了、指揮得動(dòng)、控制得住、為社會(huì)所用，不成社會(huì)之害。當(dāng)前鐵路保安工作如何開(kāi)展，如何實(shí)行“人性化”管理，構(gòu)建和諧的“以人為本”的鐵路保安隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)一切積極因素，從而不斷推動(dòng)基層保安隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)談幾點(diǎn)個(gè)人想法。

一．切實(shí)保障和提高保安待遇，穩(wěn)定保安隊(duì)伍為我所用 要想穩(wěn)定保安隊(duì)伍為我所用，就要建立健全的規(guī)范的保障機(jī)制和社會(huì)福利制度，有保障才能談提高，穩(wěn)定保安隊(duì)伍就要做扎實(shí)的、實(shí)實(shí)在在的具體工作：

（一）提高保安的社會(huì)地位； 1.保安的性質(zhì)和職能決定，保安以自身的優(yōu)質(zhì)有償服務(wù)贏得上級(jí)主管部門的認(rèn)可，并且以保一方社會(huì)治安平安為自任，保安不是純粹的為自己打工而活著，他們與一般的打工不同，還承擔(dān)著職業(yè)的社會(huì)責(zé)任。因此，提高保安的社會(huì)地位是社會(huì)的、有關(guān)主管部門的責(zé)任。所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和民警都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)這支隊(duì)伍，不要讓其自生自滅。以前上級(jí)機(jī)關(guān)在關(guān)心保安的建設(shè)方面，所下功夫?qū)嵲诓欢?，認(rèn)為保安公司是公安機(jī)關(guān)的，保安員是保安公司的，相關(guān)主管部門基本沒(méi)人管。這一點(diǎn)應(yīng)引起相關(guān)主管部門的重視，保安的地位才有提高。

2.保安管理機(jī)構(gòu)，要不斷樹(shù)立保安典型，大力宣傳保安事跡?，F(xiàn)在的宣傳媒體，見(jiàn)到的都是保安的負(fù)面的宣傳，不但打擊了保安的工作積極性，而且促使保安的社會(huì)地位不斷下降。這種人為的對(duì)保安的發(fā)難必須得到遏制，保安地位才有提升。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，努力提升保安綜合素質(zhì)。保安員是專業(yè)隊(duì)伍的補(bǔ)充力量，不具有行政執(zhí)法權(quán)。要用好保安員隊(duì)伍，就要采取“一對(duì)一”的民警責(zé)任制，民警要對(duì)所負(fù)責(zé)的保安員進(jìn)行傳幫帶，制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加強(qiáng)在崗位職責(zé)、紀(jì)律作風(fēng)、業(yè)務(wù)技能、安全防護(hù)知識(shí)、職業(yè)道德和群眾工作等方面的培訓(xùn)，苦練基本功，組織進(jìn)行鐵路法律法規(guī)知識(shí)，努力提高保安員綜合素質(zhì)。

(二)提升保安工資和社會(huì)福利待遇。1.要穩(wěn)定保安隊(duì)伍，“只要馬兒跑，不要馬吃草”是不行的。現(xiàn)在保安800元每月的工資肯定時(shí)太少了，所以，保安公司要采取積極措施，向上級(jí)主管部門匯報(bào)情況，爭(zhēng)取盡早增加工資。如果無(wú)法在現(xiàn)有的工資水平上增加的話，必須采取其他措施解決待遇問(wèn)題。以某警務(wù)區(qū)為例,管轄高鐵線路19公里,共有保安42名,9個(gè)值守點(diǎn),每個(gè)值守點(diǎn)3人二十四小時(shí)三班倒,4個(gè)夜間巡邏隊(duì),每隊(duì)3人,每天兩人上班,一人休息,此外剩下3人是保安小隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督保安的工作情況。由于工資太低,根本不夠養(yǎng)家糊口，大部分保安員上班心不在焉，總是想著下了班還要到哪里去弄錢，以彌補(bǔ)保安工作工資低的缺口。上班保安人員雖多，但沒(méi)有幾個(gè)是在全心全意給線路保平安的。在此，我們不妨設(shè)想假如該警務(wù)區(qū)只設(shè)保安員16人，每個(gè)巡邏區(qū)段4人，兩人夜間巡邏，一人白天巡邏，一人休息，這樣在總投入不變的情況下，保安員的工資就可以提高至2000多元，再加上警務(wù)區(qū)民警的合理監(jiān)管，保安的積極性和主動(dòng)性會(huì)大大提高，工作任務(wù)會(huì)完成得更好。

2.保安公司必須按照《勞動(dòng)合同法》要求為保安員購(gòu)買社保。對(duì)愿購(gòu)買社保的外省籍農(nóng)村戶口保安員，必須自己提交“不買社保”申請(qǐng)書(shū)以備案。保安公司一擔(dān)錄用保安，必須100%購(gòu)買工傷和意外風(fēng)險(xiǎn)。

二．嚴(yán)格源頭管理，把好保安錄入關(guān)

本著便于工作、利于管理、方便保安的原則，從保安員錄入源頭上保證保安員的素質(zhì)，在同等條件下優(yōu)先錄取部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員軍人和有從事治安管理工作專長(zhǎng)的人員，嚴(yán)格控制關(guān)系戶等不符合條件的人員加入，嚴(yán)禁敷了事，胡亂招人，把好錄入關(guān)。

三．合理安排保安崗位

由于武廣高鐵保安主要來(lái)源于沿線農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，在安排保安崗位時(shí)，既要考慮便于工作，又要兼顧保安員上下班方便，安排崗位時(shí)既不能讓保安崗位離家太近，也不能離家太遠(yuǎn)，切不可使家在巡邏區(qū)段范圍內(nèi)，以保安員崗位離家1000米以上5000米為宜。如果太近，保安員上班期間易溜崗回家，并能找出多個(gè)理由，太遠(yuǎn)的話，給保安員上下班帶來(lái)不便，也是不可取的。

四．建立完善管理考評(píng)機(jī)制，提高工作效能

（一）把保安納入隊(duì)伍管理范疇。把針對(duì)民警的制度延伸到保安員身上，參照管理民警的要求加強(qiáng)保安員管理，完善相關(guān)檔案，規(guī)范著裝和佩帶標(biāo)志要求，統(tǒng)一《保安工作證》，堅(jiān)持規(guī)范上崗，文明執(zhí)勤。

（二）明確監(jiān)管責(zé)任。所隊(duì)正職領(lǐng)導(dǎo)與線路主管領(lǐng)導(dǎo)，主管領(lǐng)導(dǎo)與民警要層層落實(shí)簽訂管理責(zé)任狀，實(shí)行制度管人，對(duì)于協(xié)管員發(fā)生嚴(yán)重問(wèn)題，追究管理人員責(zé)任。

（三）實(shí)行目標(biāo)量化管理考核，進(jìn)一步細(xì)化保安員的職責(zé)、任務(wù)和工作要求，建立工作檔案和考核記錄，落實(shí)激勵(lì)機(jī)制，徹底改變干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的局面，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，提高工作效能，更好地發(fā)揮保安隊(duì)伍協(xié)助維護(hù)高鐵沿線治安秩序的作用。

五.嚴(yán)格遵守規(guī)章制度, 進(jìn)行人性化的管理

事業(yè)的成功與否，關(guān)鍵是人的問(wèn)題。保安隊(duì)伍的嚴(yán)重不穩(wěn)定，已十分明顯地引起整體保安隊(duì)伍素質(zhì)的下降，無(wú)法滿足武廣高鐵更高更嚴(yán)的安全要求已成為不可否定事實(shí)。脫離管理制度基礎(chǔ)上的所謂“ 人性化” , 實(shí)際上是地地道道的“ 人治化”。保安隊(duì)員違反紀(jì)律, 不及時(shí)處理, 或者處理不到位, 認(rèn)為是所謂的人性化管理, 這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)己誤導(dǎo)了一些保安隊(duì)員, 使他們認(rèn)為上面的制度可以不執(zhí)行, 甚至懷疑違紀(jì)者和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等, 時(shí)間一長(zhǎng)縱容了他們自私、貪婪、懶惰的一面, 形成了壞習(xí)慣和不良風(fēng)氣, 造成管理難度更大。綜觀國(guó)內(nèi)外“ 人性化” 管理的著名企業(yè), 無(wú)一不是都有一套科學(xué)的、行之有效的管理制度。美國(guó)微軟、日本索尼是如此, 麥當(dāng)勞、可口可樂(lè)也是如此。在管理中倡導(dǎo)“ 人性化” , 講究“ 人情味” , 并不意味著要拋棄管理制度, 科學(xué)的管理制度則是企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)管理“ 人性化” 的基礎(chǔ)和前提, 筆者認(rèn)為從隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)每一級(jí)都應(yīng)該不折不扣的執(zhí)行, 大膽同違紀(jì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng), 方能形成一種人人遵守制度的正氣。

(一)為保安營(yíng)造出一個(gè)良好的工作環(huán)境，并建立起完善的醫(yī)療、勞動(dòng)保險(xiǎn)和意外傷害憮恤等保障制度，解除輔警的后顧之憂。

（二）制訂理智的、人性化的、具有很強(qiáng)實(shí)操性的管理制度和規(guī)章。1.每個(gè)單位都有自己的實(shí)際情況，也有自己的管理方式，盡管管理方式不是千遍一律，但管理就是管人。因此，制訂規(guī)章制度，必須具有依法性、規(guī)范性、人性化和實(shí)操性。日前派出所自訂的一些規(guī)定，沒(méi)有經(jīng)過(guò)保安的同意就實(shí)施，保安員認(rèn)為是“派出所的霸王條款”，不但執(zhí)行難落實(shí)，而且保安心不平。應(yīng)廢止不實(shí)際、操作難的規(guī)章制度，以教育為主，處罰為輔。

2.處罰要民主化，公平公正?！皼](méi)有規(guī)矩，何成方園”，嚴(yán)格管理隨時(shí)都要提倡、要堅(jiān)持，但關(guān)鍵處罰不是目的，是要讓絕大多數(shù)人從中吸取教訓(xùn)，不是把處罰當(dāng)成追究錯(cuò)誤的一種工具，處罰了一了百了，又不及時(shí)跟上思想教育，對(duì)隊(duì)伍的管理十分有害，不但沒(méi)有起到管理隊(duì)伍的促進(jìn)作用，還有可能造成矛盾的激發(fā)。

（三）加強(qiáng)與保安思想溝通，是管理工作中非常重要的方式之一。思想溝通不但可以和諧關(guān)系，了解保安的思想、心態(tài)、追求、性格和個(gè)人志向；而且，通過(guò)思想溝通，簡(jiǎn)隔掌握和了解其他我們需要掌握的信息，以防犯于未然做好預(yù)防對(duì)策。做思想工作不要刻意死板，要講究方式和藝術(shù)，做思想工作特別講究靈活性，無(wú)時(shí)無(wú)刻都可以，有時(shí)一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)懷的舉動(dòng)，就能解決一個(gè)問(wèn)題，這就是有效的思想工作，可是我們有很多單位的管理者，不但不愿意這樣做，而且“以官壓人，開(kāi)口動(dòng)粗”，不但沒(méi)有解決問(wèn)題，而且把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，甚至矛盾激化。這樣的思想工作不如不做。總之，要溝通好，就要落實(shí)談心制度，真正把思想工作做到保安的心坎上。

（四）要用情對(duì)待保安，盡管保安具有臨時(shí)性、編外性，但用情對(duì)待保安具有無(wú)限性。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要像關(guān)心民警一樣關(guān)愛(ài)保安。要組織保安參加黨、團(tuán)組織活動(dòng)，讓他們感受公安機(jī)關(guān)大家庭的溫暖。要選派思想好、作風(fēng)實(shí)、技能高的民警，擔(dān)任指導(dǎo)老師，實(shí)行“一帶一、一搭二”民警指導(dǎo)連帶責(zé)任制，提高“搭檔”效率。要注重從細(xì)小生活瑣事做起，情暖人心，維護(hù)保障保安正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)保安隊(duì)伍向心力。要注重從細(xì)小生活瑣事做起，情暖人心，維護(hù)保障保安正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)保安隊(duì)伍向心力。

第四篇：流動(dòng)資金管理問(wèn)題與對(duì)策

河北大學(xué)工商學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

淺談企業(yè)流動(dòng)資金管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及對(duì)策

摘 要

流動(dòng)資金是企業(yè)資金中最具活動(dòng)和最有彈性的部分，企業(yè)能否運(yùn)用好它，會(huì)直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，影響到企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。流動(dòng)資金如同企業(yè)的血液，貫穿于采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)，其使用效率的高低對(duì)企業(yè)能否在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中立于不敗之地起著舉足輕重的作用，企業(yè)的命源就在于其有足夠于可以周轉(zhuǎn)的流動(dòng)資金。本文通過(guò)對(duì)流動(dòng)資金的簡(jiǎn)述，并介紹流動(dòng)資金管理現(xiàn)狀以及對(duì)貨幣資金、存貨、應(yīng)收賬款管理中出現(xiàn)的問(wèn)題都一一進(jìn)行了具體詳解，然后通過(guò)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，試著找出了一些解決以上問(wèn)題的可選方案。最后選擇了長(zhǎng)虹公司為案例，進(jìn)行了合理分析，希望流動(dòng)資金的管理趨于科學(xué)與合理，提高企業(yè)資源的綜合利用率，進(jìn)而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到社會(huì)資源的優(yōu)化配置。

關(guān)鍵字：流動(dòng)資金、流動(dòng)資金管理、管理問(wèn)題、解決方案

河北大學(xué)工商學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

目 錄

引言.................................................4 1流動(dòng)資金簡(jiǎn)介........................................4

1.1流動(dòng)資金概念

1.2 流動(dòng)資金的特點(diǎn) 1.3，流動(dòng)資金管理的要求 1.4流動(dòng)資金管理的目標(biāo)

2流動(dòng)資金管理出現(xiàn)的主要問(wèn)題..........................5

2.1 貨幣資金管理出現(xiàn)的問(wèn)題及原因 2.2應(yīng)收賬款管理出現(xiàn)的問(wèn)題及原因

2.3存貨管理出現(xiàn)的問(wèn)題及原因

3流動(dòng)資產(chǎn)的對(duì)策及建議................................8

3.1貨幣資金管理出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策和建議 3.2 應(yīng)收賬款管理出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策和建議 3.2存貨管理出現(xiàn)的問(wèn)題的對(duì)策和建議

參考文獻(xiàn)............................................14 致謝...................................................15

河北大學(xué)工商學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

則，如果企業(yè)留用過(guò)量的貨幣資金，而同時(shí)企業(yè)貨幣資金總量又是一定的，此多彼少，因此用于其他必要性投資方面的資金必然不足，從而企業(yè)會(huì)遭受不同程度的損失，相反，企業(yè)置存現(xiàn)金量如果太少，很可能又會(huì)導(dǎo)致企業(yè)缺乏必要的貨幣資金，企業(yè)將不能應(yīng)付突然而來(lái)的必要業(yè)務(wù)開(kāi)支，以致也會(huì)使企業(yè)遭受一定量損失。由以上可以推出任何企業(yè)在任何時(shí)候都必然面臨現(xiàn)金不足和現(xiàn)金過(guò)量?jī)煞矫娴耐{。不過(guò)威脅有大小之分而已。正是由于貨幣資金具有流動(dòng)性和盈利能力這一對(duì)主要矛盾，所以企業(yè)的流動(dòng)資金管理的目標(biāo)就是要在資金的流動(dòng)性和盈利能力中做出最優(yōu)選擇，從而使企業(yè)獲得最大利潤(rùn)。1.4.2應(yīng)收帳款的管理目標(biāo)

應(yīng)收賬款是在企業(yè)賒銷過(guò)程中形成。隨著商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)應(yīng)收賬款的比例也逐步增加。在當(dāng)今日趨成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，各類企業(yè)為了擴(kuò)大市場(chǎng)份額，提高經(jīng)濟(jì)效益，爭(zhēng)取最大利潤(rùn)，除利用產(chǎn)品價(jià)格、售后服務(wù)以外，利用賒銷方式來(lái)擴(kuò)大銷售，從而來(lái)使企業(yè)提高收入，并最終來(lái)使企業(yè)達(dá)到盈利的目的，所以說(shuō)企業(yè)應(yīng)收帳款管理是必須的，最終目的也是盈利。1.4.3存貨的管理目標(biāo)

存貨是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中以生產(chǎn)耗費(fèi)和企業(yè)銷售為目的而儲(chǔ)備的資產(chǎn)。留有存貨的優(yōu)點(diǎn)，一是可是應(yīng)一時(shí)之需，二是由于大量購(gòu)入，可以較低價(jià)格購(gòu)入。但任何事物都是有兩面性的。不足之處，大量的存貨會(huì)占據(jù)倉(cāng)庫(kù)空間，增加倉(cāng)庫(kù)存貨維護(hù)費(fèi)用、管理人員費(fèi)用、及占用大量企業(yè)資金。

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2.2.2存貨管理方法缺乏科學(xué)性、合理性

一些企業(yè)存在著大量管理方法不科學(xué)的現(xiàn)象，造成存貨擺放雜亂無(wú)序，甚至使一些貴重原材料長(zhǎng)期雜亂堆放，再加上有的倉(cāng)庫(kù)環(huán)境差，從而造成失效、變質(zhì)、腐爛等大小不同的損失；在存貨領(lǐng)取方面又缺乏統(tǒng)一管理的規(guī)章制度，以至于一些企業(yè)根本沒(méi)有專門的庫(kù)管或者管理人員定期對(duì)在庫(kù)原材料、半成品或產(chǎn)成品等進(jìn)行清查和盤點(diǎn)。庫(kù)存管理人員管理方法不科學(xué)、工作效率低下，對(duì)于臨近變質(zhì)、已變質(zhì)材料不能及時(shí)處理，從而造成企業(yè)的資源浪費(fèi)，減少企業(yè)的盈利。2.2.3 內(nèi)控制度相對(duì)不夠健全

存貨的內(nèi)部控制制度是企業(yè)內(nèi)部控制制度的重要環(huán)節(jié)之一，但大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部控制制度仍不健全。再加上機(jī)構(gòu)設(shè)置的不完善、不合理，部門內(nèi)部之間缺乏權(quán)限的相互制約，一人兼多職。以及管理責(zé)任落實(shí)不能合理落實(shí)，進(jìn)而造成企業(yè)內(nèi)部資源的無(wú)形流失，存貨流轉(zhuǎn)徇私舞弊現(xiàn)象發(fā)生的機(jī)會(huì)也大大增加。2.2.4 對(duì)于外界物流的利用不充分

目前，我國(guó)很多企業(yè)只注重內(nèi)部物流系統(tǒng)的建設(shè)和利用，往往卻忽視企業(yè)外部物流即第三方物流資源的利用。隨著我國(guó)四通八達(dá)的交通建設(shè)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，物流水平特別是現(xiàn)代第三方物流發(fā)展得非常迅猛。企業(yè)使用第三方物流不僅可以減少各方便投資、降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本，同時(shí)還有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化。目前我國(guó)許多企業(yè)物流呈半封閉狀態(tài)，多以自己的“麻雀雖小，五臟俱全”的小物流為主，當(dāng)然他們不愿將物流交給第三方物流公司。另外，從企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，也可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)部物流的利用還是較為普遍，而第三方物流利用率極低，傳統(tǒng)的存貨管理模式和管理理念導(dǎo)致企業(yè)不能充分發(fā)揮第三方物流高效率功能、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高速發(fā)展。

2.3企業(yè)應(yīng)收賬款管理的主要問(wèn)題以及原因

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)、產(chǎn)品、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，很多行業(yè)已經(jīng)接近飽和、甚至早已飽和，處于供大于求的局面，進(jìn)入買方市場(chǎng)，多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)商、經(jīng)銷商都處于被動(dòng)，在增加自己產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力、提高生產(chǎn)效率、提高產(chǎn)品科技含量的同時(shí)，為了保住或擴(kuò)大自己產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，企業(yè)不得不作出一定讓步，賒銷產(chǎn)品。但是由于應(yīng)收賬款的時(shí)間和數(shù)量上都不斷增加，企業(yè)的一系列有關(guān)資金的問(wèn)題也隨之而來(lái)，再加上內(nèi)部控制制度不完善、約束機(jī)制不健全等各種急需解決的問(wèn)題。

2.3.1應(yīng)收賬款在企業(yè)的流動(dòng)資產(chǎn)中占比重相對(duì)較大，我們通過(guò)調(diào)查資料可以看出外國(guó)的逾期應(yīng)收賬款總額一般不會(huì)超過(guò)10%，而我國(guó)的許多企業(yè)卻高達(dá)50%，甚至更多，可以說(shuō)這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了很多歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。其實(shí)，在我國(guó)企業(yè)與企業(yè)之間的欠款、拖款現(xiàn)象十分普遍，有的企業(yè)確實(shí)這個(gè)貨幣資金不足，可是很多企業(yè)腰包鼓鼓，仍然故意到處拖款、欠款。這樣往往就會(huì)形成習(xí)慣、惡性循環(huán)，這樣一來(lái)會(huì)對(duì)企業(yè)的資金平衡造成嚴(yán)重的破壞、影響企業(yè)的生產(chǎn)，甚至擾亂國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。

河北大學(xué)工商學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

三、加強(qiáng)流動(dòng)資金管理的主要對(duì)策

3.1針對(duì)貨幣資金問(wèn)題的對(duì)策

3.1.1提升各級(jí)相關(guān)工作人員的思想政治素質(zhì)。

在思想政治素質(zhì)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)，以國(guó)家和集體利益為重，建立科學(xué)的用人機(jī)制，選擇科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)各級(jí)財(cái)會(huì)人員要依法辦事、嚴(yán)于律己，堅(jiān)決與各種違法、違規(guī)行為現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。并且，長(zhǎng)期與企業(yè)有業(yè)務(wù)來(lái)往的銀行，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況了如指掌，應(yīng)該對(duì)企業(yè)依法進(jìn)行監(jiān)督控制，堅(jiān)決反對(duì)企業(yè)的各種違法違規(guī)行為，嚴(yán)格把關(guān)，一旦發(fā)現(xiàn)，依法舉報(bào)。各個(gè)企業(yè)要嚴(yán)格遵守，各個(gè)銀行也要充分發(fā)揮其對(duì)企業(yè)的監(jiān)督功能，遵守一個(gè)企業(yè)一個(gè)開(kāi)戶銀行，必須杜絕企業(yè)多頭開(kāi)戶的混亂現(xiàn)象。與此同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)其多頭開(kāi)戶等等違法違規(guī)行為，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的財(cái)產(chǎn)處罰外，企業(yè)、企業(yè)相關(guān)的財(cái)務(wù)人員、及其開(kāi)戶銀行、銀行工作人員都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的處罰、并承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的責(zé)任。最后，增加會(huì)計(jì)職業(yè)道德與法律法規(guī)的教育的普及和再培訓(xùn)，永不過(guò)時(shí)。3.1.2 提高財(cái)會(huì)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立健全考核制度。

熟練掌握和了解財(cái)會(huì)法律法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德并嚴(yán)格遵守，對(duì)于任何一名從事財(cái)會(huì)相關(guān)工作人員都是其最基本的要求。因此各級(jí)財(cái)政部門應(yīng)該長(zhǎng)期經(jīng)常性地對(duì)財(cái)會(huì)相關(guān)工作人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)、教育和考核。讓所有財(cái)會(huì)人員自覺(jué)遵守國(guó)家相關(guān)財(cái)經(jīng)法律法規(guī)的同時(shí)，也應(yīng)擁有熟練的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而，嚴(yán)格遵守企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，提高整個(gè)部門的工作效率、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。3.1.3運(yùn)用更科學(xué)的方法提高監(jiān)督力度

利用微機(jī)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、銀行和財(cái)政部門相關(guān)信息的共享，這樣可使企業(yè)隨時(shí)隨地了解資金動(dòng)態(tài)詳情。在對(duì)其進(jìn)行合理科學(xué)的分析、判斷，從而進(jìn)行規(guī)劃下一步工作,達(dá)到一箭雙雕的效果。

3.1.4加強(qiáng)對(duì)于貨幣資金的日?？刂乒ぷ鳌?/p>

（1）企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守現(xiàn)金使用范圍的相關(guān)規(guī)定。企業(yè)可使用現(xiàn)金的范圍是：職工工資、津貼；個(gè)人勞務(wù)報(bào)酬；支付給個(gè)人的各種獎(jiǎng)金； 結(jié)算起點(diǎn)以下的零星支出：確定需要現(xiàn)金支付的其他支出。企業(yè)必須嚴(yán)格按照規(guī)定的范圍使用現(xiàn)金，凡是不符合現(xiàn)金使用范圍的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)收支，都應(yīng)通過(guò)開(kāi)戶銀行辦理轉(zhuǎn)帳結(jié)算，不能通過(guò)謊報(bào)等的手段來(lái)套取企業(yè)庫(kù)存現(xiàn)金。

（2）企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守庫(kù)存現(xiàn)金限額的相關(guān)規(guī)定。凡超過(guò)庫(kù)存限額的部分都應(yīng)及時(shí)送存開(kāi)戶銀行,庫(kù)存現(xiàn)金低于限額時(shí)，在開(kāi)戶銀行提取現(xiàn)金，補(bǔ)足其差額。庫(kù)存現(xiàn)金限額的核定,即保證了企業(yè)日常開(kāi)支需求，同時(shí)又減少了庫(kù)存現(xiàn)金的數(shù)額，增加企業(yè)的現(xiàn)金安全性。

（3）遵守現(xiàn)金收支的管理規(guī)定。第一，現(xiàn)金收入應(yīng)當(dāng)于當(dāng)日送存其開(kāi)戶銀行，但如果當(dāng)日有特殊原因，送存有困難，可以由其開(kāi)戶銀行來(lái)確定送存的時(shí)間。第二，企業(yè)只能

河北大學(xué)工商學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

有效防止不良存貨再次進(jìn)入。第三，建立健全存貨核對(duì)機(jī)制，完善存貨制度。財(cái)務(wù)及相關(guān)部門應(yīng)對(duì)存貨進(jìn)行定期的存貨盤點(diǎn)，實(shí)施盤點(diǎn)記錄和控制，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)和準(zhǔn)確性，這樣以來(lái)可以提供真實(shí)可靠的存貨信息。3.2.4 加強(qiáng)并完善存貨管理的信息化建設(shè)

企業(yè)引入ERP 系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì): 一，應(yīng)用ERP 系統(tǒng)可以對(duì)商品的采購(gòu)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、銷售、出庫(kù)和售后服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控，而且還可以解決一些物資采購(gòu)管理中存在的實(shí)際問(wèn)題，例如管理不科學(xué)、信息不準(zhǔn)確、庫(kù)存資源無(wú)法共享、局部利益與整體利益相互矛盾等。二，采用ERP 技術(shù)對(duì)存貨進(jìn)行盤點(diǎn)。機(jī)器代替手工的操作，簡(jiǎn)化了存貨盤點(diǎn)工作，縮短了盤點(diǎn)時(shí)間，使存貨的盤點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了，這樣就降低了存貨盤點(diǎn)成本，提高了企業(yè)的工作效率。三，EPR 系統(tǒng)可以準(zhǔn)確地核算出各個(gè)時(shí)期存貨的成本與數(shù)理，提高存貨管理的工作效率。

3.2.5 充分、合理利用第三方物流

企業(yè)科學(xué)合理的利用第三方物流，企業(yè)不僅可以減少資金占用，同時(shí)可以提高存貨的周轉(zhuǎn)率。企業(yè)在利用第三方物流資源時(shí)應(yīng)該注意以下事項(xiàng): 一，考慮整合內(nèi)部物流資源后帶來(lái)的各種影響，再合理利用內(nèi)部物流資源。

二、引進(jìn)先進(jìn)物流管理人才更是必不可少，優(yōu)秀的管理人才，能夠?yàn)槠髽I(yè)管理出謀劃策，節(jié)約資源、節(jié)省時(shí)間，為企業(yè)創(chuàng)造意想不到的收益。

3.3完善企業(yè)應(yīng)收賬款管理的建議和對(duì)策

由于我國(guó)各類企業(yè)近些年應(yīng)收賬款一直居高不下，對(duì)企業(yè)管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)以致國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展都造成嚴(yán)重阻礙。針對(duì)企業(yè)應(yīng)收賬款管理中存在的諸多問(wèn)題及導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從根本上來(lái)解決應(yīng)收賬款管理的問(wèn)題已是我國(guó)企業(yè)與經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。3.3.1大力提高生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大其市場(chǎng)占有率，提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和高水平的服務(wù)一直是企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)取勝的有力法寶之一。為了避免交易中部分客戶以產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題為由拖欠或拒付貨款，減少壞賬損失，企業(yè)首先必須加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，勇于創(chuàng)新；其次企業(yè)應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)完善售后服務(wù)，改善銷售方式，以便在服務(wù)上優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而戰(zhàn)勝對(duì)手。企業(yè)要根據(jù)消費(fèi)者的需求或偏好變化，及時(shí)生產(chǎn)適銷對(duì)路的商品和服務(wù)，使選擇具有更大的靈活性，成本消耗降至更低的水平，服務(wù)質(zhì)量得到更高的提升。另外，企業(yè)在擴(kuò)大銷售的時(shí)候盡量有針對(duì)性的選擇信譽(yù)好的客戶，以保證貨款的及時(shí)回收，減少壞賬可能性，從而加強(qiáng)企業(yè)的效益。

3.3.2 加強(qiáng)應(yīng)收賬款信用政策制度。我們加強(qiáng)企業(yè)的信譽(yù)政策，就是我們根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定，這樣有利于雙方的經(jīng)濟(jì)情況，因此我們制定信譽(yù)政策主要做好以下工作： 第一，可以建立專門的管理機(jī)構(gòu)，建立有效地檔案機(jī)構(gòu)制度，重點(diǎn)是對(duì)于企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況以及賬務(wù)等進(jìn)行記錄，這樣有利于企業(yè)的銷售以及資金回籠等。第二，建立信用管理人員獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度。任何企業(yè)要想改變高銷售額、低經(jīng)濟(jì)效益的局面，企業(yè)必須通過(guò)績(jī)效考核及其獎(jiǎng)懲掛鉤。第三，建立賒銷審批制度，誰(shuí)審批，誰(shuí)負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，減少壞賬。

1長(zhǎng)虹 2004年 13.20% 2.38% 4.31% 15.73% 38.42% 76.12% 19.92% 100% 17.06% 20.00% 4.36%-5.49% 38.18% 38.75% 61.25% 100%

長(zhǎng)虹 5.25% 4.66% 11.81% 24.51% 32.79% 82.09% 15.62% 100% 12.67% 23.48% 3.44%-3.61% 37.87% 38.27% 61.73% 100%

康佳 13.82% 0.01% 32.86% 4.28% 32.89% 84.47% 14.20% 100% 0.24% 52.20% 6.33% 0.42% 65.81% 65.88% 34.12% 100%

海信 18.19% 0 11.81% 6.55% 32.68% 71.21% 24.61% 100% 0.77% 32.40% 5.83%-2.90% 37.88% 38.10% 61.90% 100%

廈華 23.17% 0 8.08% 16.05% 24.23% 74.26% 17.61% 100% 38.14% 27% 2.45%-0.44% 71.75% 74.79% 25.21% 100%

2003年

河北大學(xué)工商學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

率大大降低，但相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而言，仍處于較高的水平。例如可以建立專門的管理機(jī)構(gòu)，建立有效地檔案機(jī)構(gòu)制度，有利于企業(yè)的銷售以及資金回籠。還可以建立信用管理人員獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度。另外，還要建立賒銷審批制度，實(shí)行“誰(shuí)審批，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，明確的責(zé)任人和責(zé)任部門，以便于應(yīng)收賬款更快的及時(shí)回收以減少壞賬損失。

（3）存貨比率較高是彩電行業(yè)的通病，這點(diǎn)也證明了彩電市場(chǎng)已經(jīng)趨于飽和。但是隨著科技的發(fā)展，消費(fèi)者要求的提高，電視機(jī)更新?lián)Q代特別快，存貨過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致存貨淘汰，會(huì)造成大量的資金浪費(fèi)。制定科學(xué)的采購(gòu)計(jì)劃，充分利用第三方物流，提高存貨周轉(zhuǎn)率也尤為重要。

（4）長(zhǎng)虹的應(yīng)付款項(xiàng)比率較低，預(yù)收賬款的比率也比較低，這表明長(zhǎng)虹公司未能充分利用商業(yè)信用來(lái)獲取成本較低的融資。

（5）彩電行業(yè)整體長(zhǎng)期負(fù)債比率較低，這可能是由于彩電行業(yè)已經(jīng)步入成熟期，并沒(méi)有值得投資的大項(xiàng)目工程，因此無(wú)需長(zhǎng)期負(fù)債的資金支持。

（6）長(zhǎng)虹的總體負(fù)債比率較低，主要是一句權(quán)益融資，這一方面降低了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，但另一方面也導(dǎo)致了財(cái)務(wù)杠桿未能得到合理運(yùn)用。同時(shí)還使得長(zhǎng)虹的加權(quán)平均資本成本較高，從而對(duì)其經(jīng)濟(jì)增加值造成不利影響。

結(jié)論

由于流動(dòng)資金具有種種特性，并且是企業(yè)中其他任何資源都無(wú)法代替的，更是企業(yè)中不可或缺的，因此，流動(dòng)資金的有效管理，對(duì)于任何企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展都起著舉足輕重的作用，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛起步，各種大小企業(yè)迅速發(fā)展的同時(shí)，也暴露了一些弊端。流動(dòng)資金管理問(wèn)題亟待解決，可以采用以下一些方案。

首先，提高企業(yè)財(cái)會(huì)相關(guān)工作人員的思想政治素質(zhì)、財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，制定科學(xué)可行的采購(gòu)計(jì)劃、庫(kù)存管理制度。再次，完善加強(qiáng)約束機(jī)制，如企業(yè)內(nèi)部控制制定。最后，提高企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)信用度。

總之，解決流動(dòng)資金的管理問(wèn)題，并非一朝一夕所能完成。也非紙上談兵，要根據(jù)自身情況，從實(shí)際出發(fā)，希望我國(guó)能培育出更多財(cái)會(huì)人才，服務(wù)于國(guó)內(nèi)大小企業(yè)，貢獻(xiàn)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)有效健康發(fā)展。

河北大學(xué)工商學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

致

謝

時(shí)光稍縱即逝，緊張而又充實(shí)的大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在大學(xué)四年和撰寫論文期間我得到了許多師生的幫助，回憶起來(lái)，都?xì)v歷在目，使我終生難忘。輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月，打開(kāi)塵封的記憶，往事如風(fēng)卻又歷歷在目，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。在這里我首先要感謝這四年來(lái)為我授課的各位老師，真心地說(shuō)一句：您們辛苦了！接下來(lái)要感謝馮雪蓮老師在我的論文選題、定稿以及中期檢查等方面都給予了我精心的指導(dǎo)。您在百忙之中仍能抽出時(shí)間來(lái)審閱我們的論文，您提出的寶貴意見(jiàn)使我在論文選題、撰寫以及修改的過(guò)程中，不再像當(dāng)初那樣茫然無(wú)措，而是知道自己論文的不足和修改的方向。您正直、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)我影響頗深，受益匪淺，無(wú)論在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我都銘記于心。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)大學(xué)生活的每一位尊敬的老師和所有的我喜歡與喜歡我的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。

在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意。

第五篇：班主任隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策

班主任隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策

光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃澤根

建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，是辦好學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育改革，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格人才的關(guān)鍵。班主任隊(duì)伍的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。在我從事學(xué)校德育工作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，存在激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)體制，年齡與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，專業(yè)化建設(shè)，技能培訓(xùn)與提高等問(wèn)題。只有通過(guò)科學(xué)的綜合對(duì)策加以解決，才能建設(shè)一支適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的班主任隊(duì)伍。

一、存在的問(wèn)題

1．存在年齡與素質(zhì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，不利于班主任隊(duì)伍的整體成長(zhǎng)。有的學(xué)校在班主任任用上，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏全局意識(shí)。表現(xiàn)在班主任隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，年青班主任所占的比例過(guò)大，過(guò)于年輕化，或是過(guò)于中老年化，沒(méi)有形成老中青合理的搭配，實(shí)行以老帶青和以中青年教師為骨干的人員培養(yǎng)模式，使年輕班主任成長(zhǎng)的時(shí)間跨度拉長(zhǎng)。有的學(xué)校在班主任選拔中，不是把高素質(zhì)的教師放在班主任工作崗位上，而是按輪流或個(gè)人需求來(lái)任用，尤其是有些老師是為評(píng)職稱或剛性任務(wù)而擔(dān)任班主任，這樣他們的內(nèi)驅(qū)力難免存在功利性，從而導(dǎo)致管理中出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象。如在個(gè)人道德素質(zhì)上，缺少奉獻(xiàn)，愛(ài)心不足；在學(xué)生參與班級(jí)管理上，缺乏民主，主觀武斷；在文化素養(yǎng)、技能水平上，不具備必要的知識(shí)和閑熟管理技能；在教育引導(dǎo)能力上，沒(méi)有疏導(dǎo)、組織能力和創(chuàng)設(shè)調(diào)控教育環(huán)境的能力。

2．存在激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，不利于班主任積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，千頭萬(wàn)緒，不是用分?jǐn)?shù)就能給班主任的工作情況下結(jié)論的，1

目前，大多數(shù)學(xué)校對(duì)班主任工作業(yè)績(jī)的考核，卻都是以量化的結(jié)果衡量，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先，獎(jiǎng)金掛鉤。我在長(zhǎng)期管理工作中發(fā)現(xiàn)，班主任工作往往是無(wú)法用分?jǐn)?shù)來(lái)量化和評(píng)價(jià)的，如果用這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果，更多的是約束了班主任工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，嚴(yán)重地打擊了班主任的工作熱情，造成有些班主任對(duì)班級(jí)管理工作，不是著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主自律、公平民主的管理意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)章制度的習(xí)慣等，而是什么方面能讓班級(jí)多拿分，怎樣做老師能多拿獎(jiǎng)金，就努力往這些方面鉆，甚至為了達(dá)到采用弄虛作假的手段，給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。

3．存在“三重三輕”的現(xiàn)象問(wèn)題，不利于班主任隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。目前，許多學(xué)校在班主任建設(shè)中，存在重視使用、忽視培養(yǎng)；重視管理、忽視服務(wù)；重視業(yè)績(jī)、忽視過(guò)程的“三重三輕”現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班主任管理經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但形成系統(tǒng)的管理理論的很少。學(xué)校管理只是對(duì)班主任一味的施壓，制定種種的處罰措施，沒(méi)有深入到他們工作環(huán)節(jié)中，為他們排憂解難，設(shè)身處地為他們著想。真正做到對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)，既看他們成績(jī)，又要考察他們?cè)谪瀼攸h的教育方針和學(xué)校的辦學(xué)理念方面的工作過(guò)程，讓班主任能安心、舒心地工作，專業(yè)技能得到穩(wěn)步健康的發(fā)展。

4．存在專業(yè)技能培訓(xùn)的問(wèn)題，不利于班主任的專業(yè)素質(zhì)提升。班主任隊(duì)伍是學(xué)校最重要的一支力量，學(xué)校的方方面面的工作最終都落在他們肩上，這支隊(duì)伍的人員理應(yīng)有較高的專業(yè)素養(yǎng)，可是，從國(guó)家到地方?jīng)]有一個(gè)專業(yè)的班主任培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，這跟班主任在各學(xué)校所處的重要地位很不相稱。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校對(duì)班主任的專業(yè)技能培訓(xùn)，沒(méi)有像語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，那樣專業(yè)化，系統(tǒng)化。也不如各學(xué)科教學(xué)那樣經(jīng)常組織理論研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。還有的師范院校教育，對(duì)學(xué)生沒(méi)有傳授必要的班主任管理技能，或是教學(xué)理論與學(xué)校班級(jí)工作嚴(yán)重脫節(jié)，造成畢業(yè)的學(xué)生到學(xué)校后要重新培訓(xùn)才能上崗。

二、問(wèn)題的對(duì)策

1、抓實(shí)分層培訓(xùn)，提高管理水平

教育的專業(yè)化要求班主任必須不斷學(xué)習(xí)，更新理念，豐富知識(shí)，提高技能。這些年來(lái)，我校根據(jù)自身的特點(diǎn)，采用多種培訓(xùn)形式，不斷更新班級(jí)管理的理念，提高班級(jí)管理的理論水平。在實(shí)踐中，我校根據(jù)班主任的管理能力，年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以不同的培訓(xùn)形式，不同的培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行分層培訓(xùn)。

（1）．新班主任培訓(xùn)。新班主任不了解班主任的工作性質(zhì)和工作職責(zé)，對(duì)班級(jí)管理的方法、手段非常單一，管理經(jīng)驗(yàn)缺乏。于是我校采取了傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法，為新班主任指定一位“師傅”，具體負(fù)責(zé)他們教學(xué)及日常班主任工作的指導(dǎo)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都會(huì)舉辦新班主任專題培訓(xùn)，從班主任工作的基本職責(zé)，常規(guī)管理事項(xiàng)，班級(jí)簿表冊(cè)的填寫，學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，班隊(duì)活動(dòng)的組織等作具體指導(dǎo)。同時(shí)還要求新班主任每周向“師傅”班級(jí)工作情況，“師傅”也要定期下班深入了解情況，提出班級(jí)管理的措施和方法。

（2）．骨干培訓(xùn)。我校每年把部分在班級(jí)管理方面肯鉆研，有一定經(jīng)驗(yàn)的中年教師送去省、市骨干班主任培訓(xùn)，用他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)校班主任工作整體水平提高。同時(shí)學(xué)校努力為骨干班主任創(chuàng)造外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為他們提供展示的舞臺(tái)和不斷發(fā)展的機(jī)遇。每學(xué)期，我校都要大力宣傳骨干班主任的經(jīng)驗(yàn)，召開(kāi)一次班主任沙龍活動(dòng)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，一些骨干教師把自己班主任工作心得，經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給其余班主任，促使了一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

（3）．全員培訓(xùn)。為了全面提高班級(jí)管理水平，對(duì)全體班主任進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，是十分必要的。我校每學(xué)期都要安排參加過(guò)省、市培訓(xùn)的骨干班主任，給全校其他班主任培訓(xùn)，精心制定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容。如圍繞“怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任？如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理，如何樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信？如何對(duì)待‘雙差生’？怎樣利用好家校配合資源？如何處理班級(jí)的突發(fā)事件？”等等問(wèn)題，定期召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，用案例引導(dǎo)，給他們搭建交流展示平臺(tái)，許多班主任提出了大家共同關(guān)心與渴求解決的問(wèn)題，為做好班主任工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（4）．專家培訓(xùn)。專家參與班主任培訓(xùn)，對(duì)于提高班主任的理論水平有非常重要的作用。為此我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，每年我們都要請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名大學(xué)和國(guó)家級(jí)教育專家到校，現(xiàn)場(chǎng)為全體教師進(jìn)行學(xué)生心理健康教育和班主任工作藝術(shù)的講座。讓班主任能及時(shí)了解最新的教育理念和管理方法。

2、強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)，完善評(píng)價(jià)體系

（1）強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)，確保工作質(zhì)量。我校堅(jiān)持定期召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)了解他們的工作情況，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同商討工作重點(diǎn)。利用“文化達(dá)標(biāo)校評(píng)估” “管理常規(guī)檢查”、“家長(zhǎng)座談會(huì)”等契機(jī)，收集各方的評(píng)價(jià)信息，并及時(shí)反饋給班主任，使他們能查找問(wèn)題的原因，調(diào)整工作方法。對(duì)班主任工作中遇到的困難，學(xué)校全力給予幫助解決，讓他們放開(kāi)手腳，發(fā)揮潛能，把班級(jí)工作做得更加出色。

（2）完善評(píng)價(jià)考核，激發(fā)工作熱情?？茖W(xué)的評(píng)估體系，能起到激濁揚(yáng)清的效果，顯示出公平、公正的管理理念。學(xué)校按培養(yǎng)“四有”新人的總體目標(biāo)，設(shè)計(jì)各年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。把年段作為考核單位，學(xué)校只在年段之間評(píng)比，各班級(jí)管理的好壞，會(huì)影響到年段的評(píng)比考核成績(jī)。這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，會(huì)幫助經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕班主任。在年段中各班主任都怕因自己而影響年段的榮譽(yù)，而努力做好班級(jí)管理工作。學(xué)校在對(duì)班主任考核評(píng)價(jià)時(shí)，既重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，也重視終結(jié)性評(píng)價(jià)。為了使考評(píng)工作更加公平合理，在多次征集班主任意見(jiàn)基礎(chǔ)上，我校制定了《光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)中隊(duì)評(píng)比細(xì)則》及《光澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任考核細(xì)則》，修改

并完善了學(xué)校對(duì)班主任工作考評(píng)制度，考核內(nèi)容也更加科學(xué)、合理、全面、公正，考核起到了真正調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和創(chuàng)造性的作用。

3、改革管理模式，明確角色定位

1．改革班主任管理模式。隨著社會(huì)的發(fā)展變化和教育改革的深入發(fā)展，傳統(tǒng)家長(zhǎng)式管理模式，已經(jīng)難以適應(yīng)班級(jí)工作的需要。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研，我們意識(shí)到教育理念決定著管理的成效，所以我們開(kāi)始嘗試轉(zhuǎn)變?cè)械牡掠ぷ髂Ｊ?，學(xué)校德育處努力踐行“管理就是服務(wù)”的理念，推行了以班主任為主，任科教師為輔的“全民德育”管理模式，每班配備正、副班主任各一名，落實(shí)“人人是德育工作者”的管理理念，切實(shí)減輕班主任工作的壓力。同時(shí)，明確了班主任是班集體的“管理者和教育者”，是教師隊(duì)伍的排頭兵，是學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁的角色定位，改變把所有的任務(wù)都集中到班主任身上的不合理現(xiàn)象，給班主任有更多的工作創(chuàng)新發(fā)展的空間。

2．更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革，都要求班主任必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，從“保姆”型向“導(dǎo)師”型；從“威嚴(yán)”型向“民主”型；從“學(xué)?！毙拖颉吧鐣?huì)”型的轉(zhuǎn)換。作為學(xué)校的管理者也應(yīng)及時(shí)更新觀念，從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，多考慮老師在工作中遇到的困難，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，為他們的專業(yè)成長(zhǎng)多提供條件。同時(shí)學(xué)校制定好班主任建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把對(duì)班主任的培養(yǎng)工作，放在學(xué)校工作的重要位置。

學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作，要與社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏合拍，緊跟教育改革的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。要結(jié)合本校實(shí)際，因地制宜地制定管理考評(píng)辦法和激勵(lì)培養(yǎng)措施，這樣才能真正發(fā)揮班主任工作，在學(xué)校教育教學(xué)工作中所起的重要作用。