第一篇：自動磚塊鋪設(shè)機(jī)三維造型設(shè)計論文

1前言

1.1技術(shù)現(xiàn)狀

新型馬路鋪設(shè)機(jī)械主要是一種依靠人工組磚，通過機(jī)械傳動及機(jī)械整體移動將磚層整體鋪向地面的一種機(jī)械。通過這種整體性工作使效率大大提高。但是目前國內(nèi)在道路鋪設(shè)過程中面臨問題的根本——占用過多人力資源并沒有解決。

1.2該機(jī)械創(chuàng)新之處

我們致力于解決這一痛點，通過設(shè)計一種全自動道路鋪設(shè)機(jī)來解決這個問題，只需將磚傾入機(jī)械，自動鋪設(shè)。盡可能多的節(jié)約人力物力。

2總體結(jié)構(gòu)

2.1動力

本機(jī)械采用柴油機(jī)提供動力，所選用的型號為NTA855-C360，四缸，壓縮比較大，轉(zhuǎn)速為廣泛用于工程機(jī)械，可以為馬路鋪設(shè)機(jī)械提供足夠強(qiáng)勁的動力。

2.2外形與性能參數(shù)

外形尺寸：（長*寬*高）3.65*1.32*1.21（m）鋪設(shè)結(jié)構(gòu)重量:0.9（t）材料：主體結(jié)構(gòu)選用材料：40鋼滾輪部分:塑料材料進(jìn)料磚塊尺寸：200*100*30、200*100*40、200*100*50（mm）最大鋪磚速度：5.7m/min最小鋪磚速度：0.3m/min最適鋪磚速度：0.5m/min經(jīng)仿真測試力學(xué)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

3分部結(jié)構(gòu)說明

3.1車架

主體車架采用普通履帶車架履帶車架，履帶采用型號為DD-GR-COO的履帶車架，履帶使用塑膠材料。履帶與地面接觸面積較大，產(chǎn)生較大摩擦力，塑膠履帶對地面的破壞較小。

3.2上車架

采用鋼條、無縫鋼管和槽型鋼，槽型鋼用來支撐整個車身，兩邊的支撐構(gòu)件用來祈禱固定和支撐儲磚裝置，背后設(shè)計護(hù)欄以保護(hù)操作人會員安全。

3.3儲磚裝置

采用焊接的方式，固定在上車架上面，其中有一平面與磚面工作面相平行，以擴(kuò)大儲存空間的作用，而不影響輸磚面工作。

3.4磚面工作面

此結(jié)構(gòu)固定在上車架上，采用高強(qiáng)度鋼材料以加強(qiáng)強(qiáng)度，讓磚在下降的過程中可以獲得更大的加速度，從提高工作效率。磚面工作面包含兩個構(gòu)件：

3.4.1液壓推磚構(gòu)件（帶有位移傳感器）此構(gòu)件利用液壓進(jìn)行動力傳送，其中推磚板可以繞其連接桿轉(zhuǎn)動，也可以人工進(jìn)行固定推磚板轉(zhuǎn)過一定角度（見圖示）。連接桿上帶有的位移傳感器用來檢測一排磚是否碼好，測量位移為零時說明一排磚已經(jīng)碼好了，當(dāng)一排磚碼好之后向計算機(jī)輸入信號，并由計算機(jī)發(fā)出信號給驅(qū)動齒輪運(yùn)動的電動機(jī)，電動機(jī)帶動齒輪旋轉(zhuǎn)，從而齒條向下運(yùn)動，將磚塊送到可自由下落的單向曲線導(dǎo)軌上，并自由下落。

3.4.2磚塊下降構(gòu)件由兩塊帶有電磁繼電器的薄板組成，主要用來夾緊磚塊和控制磚塊上移。下夾板通過鐵管與下磚面的圓柱相連接，可以產(chǎn)生相對運(yùn)動，傳動構(gòu)件為其齒輪和齒條構(gòu)成的齒輪系，電動機(jī)為其提供動力。上夾板通過彈簧和儲磚構(gòu)件連接，其高度可調(diào)。

3.5磚面工作面

工作面分為兩塊，上工作面固定，并且摩擦力小于下工作面，這樣有利于磚滑向下磚面。下工作面為大摩擦力材料制成的傳送帶，在兩側(cè)邊緣內(nèi)側(cè)加工出齒槽，與齒輪配合完成磚塊的傳送。

3.6擋磚桿

由一根直徑為6mm的桿組成，加上其走軌形成擋磚構(gòu)件，該構(gòu)件只有在鋪第一排磚才發(fā)揮作用。在排第一排磚時能夠?qū)Υu塊的下滑起到一定的阻礙，使其不至于直接下滑，而只有在下一排磚的壓力下開始向下滑。

3.7帶滾輪的支撐桿

由72個滾輪和上下兩個鐵片構(gòu)成。其上部與工作面相切，可以在工作面內(nèi)左右移動。其下部帶有傳感器和在路基上走的輪子。

4使用說明

（1）擋板獲取儲存在儲磚槽里的磚塊

（2）微機(jī)控制液壓系統(tǒng)將磚的任意一個面緊靠液壓推動部件并使磚塊中心對準(zhǔn)其連接桿中心，并置于工作面上。與此同時向控制電磁繼電器的開關(guān)發(fā)出指令，接通電流，薄板夾緊磚塊。

（3）液壓泵泵出液壓油推動磚塊沿直線向相對的另一個方向運(yùn)動，當(dāng)接觸到另一邊的邊緣或者接觸到磚塊時，液壓推動部件旋轉(zhuǎn)一定角度（此步驟用來鋪設(shè)花紋，若不需要擺出花紋則不需要旋轉(zhuǎn)，直接進(jìn)行下一步）。

（4）重復(fù)執(zhí)行步驟2、3，直到液壓推動機(jī)構(gòu)連接桿上的位移傳感器檢測為零，表示排磚都已經(jīng)碼好，并將信息返回微機(jī)進(jìn)行處理。

（5）微機(jī)發(fā)出指令，齒輪轉(zhuǎn)動并帶動工作面向下運(yùn)動一段距離，之后將磚塊放到擋板處，在重力的作用下，磚塊隨擋板漸漸下降，擋板最終下降到擋板槽內(nèi)，磚塊便可自由下降，完成整排鋪路工作。電磁繼電器斷電，薄板在彈簧彈力的作用下回歸原位。返程再進(jìn)行下一排磚的排列。

（6）如此循環(huán)往復(fù)，完成道路鋪設(shè)。

5結(jié)語

在實地考察并進(jìn)行模擬工作后，我們發(fā)現(xiàn)該機(jī)械需配合壓實機(jī)械一起使用，因壓實機(jī)械現(xiàn)已獨立成體，本機(jī)械為不再雜糅，故不直接作出。從生產(chǎn)一線出發(fā)，著眼需求生產(chǎn)中的痛點，是創(chuàng)造更好生活的開始。在本機(jī)械的設(shè)計生產(chǎn)過程中，我們始終立足于生產(chǎn)，致力于于解決生產(chǎn)中存在的問題。在后續(xù)使用過程中，我們還會繼續(xù)優(yōu)化。

第二篇：三維造型設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會

三維造型設(shè)計

論文

學(xué)院班級：農(nóng)學(xué)院09級生物技術(shù)4班 姓 名：李曉芳

學(xué) 號：20090101310100

三維造型設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)院班級：農(nóng)學(xué)院09生物技術(shù)（4）班 學(xué)號：20090101310100 姓名：李曉芳

摘要：電腦是當(dāng)代設(shè)計師的吃飯家伙，設(shè)計界自從1995年“甩開圖板搞設(shè)計”之后，有將近十年時間，CAD幾乎是唯一的應(yīng)用工具。三維設(shè)計是在計算機(jī)軟件的基礎(chǔ)上發(fā)展起來一種新興的技術(shù)，它是新一代數(shù)字化、虛擬化、智能化設(shè)計平臺的基礎(chǔ)。它是建立在平面和二維設(shè)計的基礎(chǔ)上，讓設(shè)計目標(biāo)更立體化，更形象化的一種新興設(shè)計方法。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們能夠掌握基礎(chǔ)的專業(yè)能力 如三維空間分析能力、電腦動畫造型能力、動畫場景制作能力、初步的動畫合成與編輯能力以及數(shù)碼應(yīng)用能力 媒體技術(shù)能力、自我發(fā)展能力、解決問題等的能力。通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握觀察立體、創(chuàng)造立體、把握立體方法，培養(yǎng)立體創(chuàng)造的創(chuàng)新意識，熟練運(yùn)用各種材質(zhì)，創(chuàng)造出富有美感和實用功效的立體造型。

關(guān)鍵詞：三維 造型 設(shè)計 方法 CAD 自從學(xué)校開設(shè)了,《三維造型設(shè)計》這門課后，使我受益匪淺。當(dāng)時我報這門課的時候一直以為老師會手把手教我們?nèi)绾巫鋈S圖，但那都僅限于紙質(zhì)，但當(dāng)我上了第一堂課后我才知道原來計算機(jī)已經(jīng)不僅僅局限于上網(wǎng)聊天等作用了，它已經(jīng)滲透到了不同的領(lǐng)域為人類開辟了新的設(shè)計方法。下面我就從三維造型的原理、發(fā)展、設(shè)計方法和國內(nèi)的應(yīng)用范圍等幾個方面談?wù)劇?/p>

我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一只螞蟻，大到摩天大樓，都具有“三維形態(tài)”的共性問題加以研究，探索立體形態(tài)各元素之間的構(gòu)成法則，提高與形態(tài)創(chuàng)作能力。立體構(gòu)成同時還包括對材料媒介運(yùn)用的研究。

雖然我們時刻都在接觸和感受三維形態(tài)，但我們更多的卻是用平面的思維來思考和表現(xiàn)它們，這就使我們的三維創(chuàng)造能力受到很大的影響。三維形態(tài)與二維造型之間的區(qū)別在與，三維形態(tài)可以從不同的角度呈現(xiàn)不同的外形，由于比二維造型多了一個維度，就要求不僅具有前面，而且具有側(cè)面，上面、下面、后面等多視點、多角度的造型意識，視點和造型的增加，也大幅度地擴(kuò)展了造型的表現(xiàn)領(lǐng)域。三維立體造型和二維造型另一個重要區(qū)別在于，三維造型是要具備能承受地心引力的力學(xué)性堅實結(jié)構(gòu)，部分還須有抵抗風(fēng)、雨、雪、地震等各種外力影響的能力，如各種建筑等。此外，在立體造型領(lǐng)域，還能使形體產(chǎn)生真實運(yùn)動，這是二維領(lǐng)域所無法想象和實現(xiàn)的。

立體構(gòu)成的對象.立體構(gòu)成的對象分為三方面.一是“構(gòu)成 ”形態(tài)的基本要素,如點、線、面、體、空間等。二是制作形態(tài)的材料，如木材、石材、金屬等。三是材料構(gòu)成過程中的形式要素，如平衡，對稱、對比、調(diào)和、韻律、意境等等。

點、線、面、體、空間是“構(gòu)成“的基本要素，在三維空間使用這些要素進(jìn)行構(gòu)成和在三維空間有很大不同。因此，在立體構(gòu)成中，對形態(tài)要素的研究仍然非常重要。運(yùn)用點、線、面、體、空間等形態(tài)要素，可以創(chuàng)造出各種立體，運(yùn)用各種材料可以賦予立體各種的特性，而構(gòu)成之間的各種關(guān)系也是影響立體構(gòu)成的重要因素之一。如各要素之間的主從關(guān)系、比例關(guān)系、平衡關(guān)系、對比關(guān)系等等，都關(guān)系到立體構(gòu)成的視覺效果和優(yōu)劣評判。因此，對其的研究也是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的一個重要內(nèi)容。

三維的發(fā)展歷史。

立體的概念誕生于1838年的英國維多利亞時代。英國物理學(xué)家查爾斯·惠斯通在英國皇家學(xué)院首先發(fā)表了“雙目并用視覺”立體成像原理的演說。12年后，蘇格蘭人大衛(wèi)·布魯斯特發(fā)明了第一臺用于攝影領(lǐng)域的立體觀片裝置，稱為“透鏡式立體鏡”。從此，立體攝影術(shù)誕生了。20世紀(jì)中葉，立體電影問世。在20世紀(jì)70、80年代，由陳佩斯的父親陳強(qiáng)主演的黑白立體電影《一個魔術(shù)師的奇遇》曾在中國大地連續(xù)上影數(shù)年，那時候人們帶著眼鏡看電影倍感有趣。進(jìn)入21世紀(jì)后，LCD立體顯示、彩色立體電影、立體電視層出不窮。在全國各地的少年宮就能看到不少的立體科幻電影。

為什么會出現(xiàn)三維圖呢？

兩眼視覺差原理可以解釋這一切。

人類的眼睛相距6---7cm,有一定的距離,所以在觀察一個三維物體時，由于兩眼水平分開在兩個不同的位置上，所觀察到的物體圖像是不同的，它們之間存在著一個像差，由于這個像差的存在，通過人類的大腦，我們可以感到一個三維世界的深度立體變化，這就是所謂的立體視覺原理。據(jù)立體視覺原理，如果我們能夠樣我們的左右眼分別看到兩幅在不同位置拍攝的圖像，我們應(yīng)該可以從這兩幅圖像感受到一個立體的三維空間。從前面的分析中我們可以知道不同的觀察角度將可以看到不同的圖像。因如果我們將光柵垂直於兩眼放置，由於兩眼對光柵的觀察角度不同，因而兩眼會看到兩個不同的圖像，從而產(chǎn)生立體感。

常為了獲得更好的立體效果我不單單以兩幅圖像制作，而是用一組序列的立體圖像去構(gòu)成，在這樣的情況下，根據(jù)觀察的位置不同，只要同時看到這個序列中的兩副圖像，即可感受到三維立體效果。

三維圖應(yīng)該如何設(shè)計呢？

設(shè)計師們每天手里握著鼠標(biāo)操作電腦屏幕上的圖形，但是很少想過：運(yùn)用CAD在電腦上所做的究竟是“制圖”還是“設(shè)計”。CAD要求毫厘不差，在操作過程中設(shè)計師必須不斷地做些零星計算才能精準(zhǔn)輸入，這些過于理性的操作會使設(shè)計思路一再受到干擾而中斷。因而從設(shè)計的角度來看，CAD只能算是個制圖階段的工具。因此即使是用上了CAD，設(shè)計師在做設(shè)計構(gòu)思的時候，還是得先在紙上勾勒草圖推敲方案。

隨著三維CAD技術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的廣泛應(yīng)用及傳統(tǒng)工程制圖教學(xué)中問題的出現(xiàn),為適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)需求,本文提出應(yīng)加強(qiáng)三維CAD技術(shù)在工程制圖教學(xué)中的應(yīng)用.文章針對傳統(tǒng)教學(xué)、三維建模技術(shù)及二者的結(jié)合等問題作出了詳盡的分析,力圖通過三維造型技術(shù)與傳統(tǒng)工程制圖教學(xué)結(jié)合訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)效果,改變傳統(tǒng)的以知識傳授為中心的教學(xué)模式,引入學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)模式.三維的用途 ：

在當(dāng)前制造業(yè)全球化協(xié)作分工的大背景下，我國企業(yè)廣泛、深入應(yīng)用三維設(shè)計技術(shù)、院校加大三維創(chuàng)新設(shè)計方面的教育，已是大勢所趨。三維技術(shù)普及化是必然的趨勢，三維培訓(xùn)必須全面鋪開。

8月5日，中國工程圖學(xué)學(xué)會宣布與UGSSolidEdge建立三維聯(lián)合認(rèn)證體系。今后，中國工程圖學(xué)學(xué)會頒發(fā)的三維數(shù)字建模師證書將與UGSPLMSoftware頒發(fā)的UGSSolidEdge技術(shù)認(rèn)證等價。據(jù)介紹，該體系建立起來后，參加中國工程圖學(xué)學(xué)會舉辦的三維數(shù)字建模師認(rèn)證考試并獲得通過者，將同時取得中國工程圖學(xué)學(xué)會頒發(fā)的三維數(shù)字建模師證書和UGSPLMSoftware公司頒發(fā)的UGSSolidEdge技術(shù)認(rèn)證證書。此外，作為該體系建設(shè)的一部分，中國工程圖學(xué)學(xué)會將在全國范圍面向所有最終用戶和高校學(xué)生開展有關(guān)UGSSolidEdge軟件的培訓(xùn)工作。

中國工程圖學(xué)學(xué)會秘書長賈煥明表示，這一舉措將有利于推進(jìn)三維設(shè)計技術(shù)在我國制造業(yè)和教育界向更廣泛和更深入的方向發(fā)展，有利于培育能熟練應(yīng)用三維CAD技術(shù)創(chuàng)新型人才。CAD技術(shù)與CG近年來發(fā)展迅猛，一躍成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息時代的核心技術(shù)之一。三維設(shè)計技術(shù)進(jìn)入企業(yè)應(yīng)用的速度非常驚人，從其誕生到實用化僅僅用了不到20年的時間。由于這項技術(shù)優(yōu)勢明顯，世界多國制造企業(yè)都非常重視三維設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用。

在歐洲、北美、日本等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，三維CAD技術(shù)不僅在航空、航天、汽車、船舶等高端制造業(yè)，而且在形形色色的民用消費(fèi)品設(shè)計和制造中都得到了廣泛應(yīng)用。

相比工業(yè)發(fā)達(dá)國家，我國制造企業(yè)應(yīng)用三維設(shè)計技術(shù)還存在較大差距。在企業(yè)界，仍有很多企業(yè)以手工或二維CAD設(shè)計為主。在學(xué)歷和職業(yè)教育領(lǐng)域，三維CAD還未真正進(jìn)入工程教育核心體系。

專家指出，在當(dāng)前制造業(yè)全球化協(xié)作分工的大背景下，我國企業(yè)廣泛、深入應(yīng)用三維設(shè)計技術(shù)，院校加大三維創(chuàng)新設(shè)計方面的教育，已是大勢所趨。中國工程圖學(xué)學(xué)會理事長、我國CAD技術(shù)的權(quán)威專家院士指出：“三維技術(shù)普及化是必然的趨勢，三維培訓(xùn)必須全國鋪開?！?/p>

賈煥明說：“工程語言從二維向三維轉(zhuǎn)變、計算機(jī)輔助繪圖向計算機(jī)輔助設(shè)計轉(zhuǎn)變，數(shù)字化設(shè)計向虛擬設(shè)計、智能設(shè)計發(fā)展。用三維模型表達(dá)產(chǎn)品設(shè)計理念，不僅更為直觀、高效，而基于包含了質(zhì)量，材料，結(jié)構(gòu)等物理、工程特性的三維功能模型，可以實現(xiàn)真正的虛擬設(shè)計和優(yōu)化設(shè)計。三維CAD是新一代數(shù)字化、虛擬化、智能化設(shè)計平臺的基礎(chǔ)，是培育創(chuàng)新型人才的重要手段。在當(dāng)前制造業(yè)全球化協(xié)作分工的大背景下，我國企業(yè)廣泛、深入應(yīng)用三維設(shè)計技術(shù)、院校加大三維創(chuàng)新設(shè)計方面的教育，已是大勢所趨。三維技術(shù)普及化是必然的趨勢，三維培訓(xùn)必須全面鋪開?！?/p>

他表示，中國工程圖學(xué)學(xué)會是國家創(chuàng)新協(xié)會的重要組成部分，匯集了我國圖學(xué)領(lǐng)域的精英，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和人才成長、推進(jìn)自主創(chuàng)新，傳播科學(xué)文化、提高民族文化素質(zhì)，提供社會服務(wù)等重要職責(zé)。我們應(yīng)該不失時機(jī)地啟動“全國CAD技能等級考試”，為推進(jìn)CAD技術(shù)的普及和提高，為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)立體構(gòu)成，需要抱有堅定的信念和開拓精神，從立體造型的特點出發(fā)，不斷訓(xùn)練空間轉(zhuǎn)換能力和立體想象力，培養(yǎng)對形體的概括、提煉和聯(lián)想想象立，這就要求學(xué)習(xí)者應(yīng)該具有良好與敏銳的造型意識和恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法。

一、想象力的訓(xùn)練

二、想象力是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成必須具備發(fā)能力之一。

[1]從平面的形轉(zhuǎn)為立體的態(tài)，沒有想象力是無法實現(xiàn)的。立體形態(tài)的想象力是完成立體構(gòu)成創(chuàng)作的基本能力，我們需要通過對基礎(chǔ)造型的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，提高自己由平面進(jìn)入立體空間轉(zhuǎn)換能力和立體想象立。

三、學(xué)會觀察?！白匀皇莻ゴ蟮脑O(shè)計師、在那里深藏著一切原理?！?觀察能力是一切視覺活動的必備條件，對自然的觀察，是超越物象的表象而達(dá)到的對物質(zhì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解，并借此獲得對對象結(jié)構(gòu)性質(zhì)的完整認(rèn)識和整體把握，從而達(dá)到對形體的超然的體驗，使我們獲得對自然的獨特感受能力。通過對結(jié)構(gòu)的分析我們的思維就會產(chǎn)生創(chuàng)意性的想象，從而為進(jìn)一步的構(gòu)想和設(shè)計奠定基礎(chǔ)，想象力與創(chuàng)造力就是對自然的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識和對于形體結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意的理解。

四、有機(jī)形態(tài)的獲得?！巴鈳熢旎?，中得心源”，自然世界為設(shè)計提供了無限量的素材，成為創(chuàng)造力“取之不盡，用之不竭”的源泉。人類與其生存環(huán)境一向是互為滲透、互為適應(yīng)，我們生活中的許多器具都蘊(yùn)含著人類對自然形態(tài)的感受與再創(chuàng)造，也體現(xiàn)了人類對于有機(jī)生命的欣賞與追求。有機(jī)形態(tài)符合中國古代“天人合一”的自然觀，而追求與環(huán)境的天然和諧也是當(dāng)代的主題。

以上是我的學(xué)習(xí)心得體會，我還會繼續(xù)學(xué)習(xí)三維造型設(shè)計的有關(guān)技術(shù)和方法，相信我會在這方面開辟一片新天地。

參考文摘：【1】劉斌：淺析三維CAD造型技術(shù)在工程制圖教學(xué)中的應(yīng)用【D】, 北京工商大學(xué),機(jī)械自動化學(xué)院

1998

【2】基于組件的三維CAD系統(tǒng)開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)研究(1)【D】北京大學(xué)出版社 1996 【3】由芳著：三維CAD中的變形體造型方法研究及應(yīng)用【D】 中山大學(xué)出版社 2003 【4】浦瑞欣：三維造型軟件在模具設(shè)計中的應(yīng)用（按鈕注射模設(shè)計）【D】

湖南大學(xué)出版社

2001 【5】劉芒果：機(jī)械CAD三維設(shè)計的應(yīng)用研究[D]山東科技大學(xué)

2005

第三篇：PROE三維造型設(shè)計案例教學(xué)法

【摘要】proe是一款操作軟件，在三維造型軟件領(lǐng)域中有著重要的地位，是優(yōu)秀的三維軟件cad/cae/cam之一，是機(jī)械領(lǐng)域的新標(biāo)準(zhǔn)。由于proe軟件所涉及的建模方法種類較多，學(xué)生想要在短時間內(nèi)熟練運(yùn)用這一軟件是比較困難的，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，則不利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解這一軟件。本文將根據(jù)課程教學(xué)的目標(biāo)，提出proe三維造型設(shè)計案例教學(xué)法，希望對學(xué)習(xí)這一軟件的學(xué)生有所裨益。

【關(guān)鍵詞】proe 三維造型設(shè)計 案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種尋找理論與實踐恰當(dāng)結(jié)合點的，十分有效的教學(xué)方式，在proe軟件應(yīng)用教學(xué)中，采用案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過對實際零件建模方法進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和將理論結(jié)合實際的能力。

一、proe和案例教學(xué)法

proe是一款操作軟件，這種軟件以參數(shù)化著稱，是參數(shù)化技術(shù)的最早應(yīng)用者，在目前的三維造型軟件領(lǐng)域中占有重要的地位，是目前主流的cad/cae/cam軟件之一，尤其是在國內(nèi)的產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域占有重要的位置[1]。

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程中扮演著設(shè)計者以及激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論，這種教學(xué)方法是一種相當(dāng)有效的教學(xué)模式。進(jìn)行案例教學(xué)法的步驟有學(xué)員自行準(zhǔn)備、小組的討論準(zhǔn)備和小組集中討論以及總結(jié)階段這四個，進(jìn)行案例教學(xué)法可以發(fā)展被培訓(xùn)人員的創(chuàng)新精神和實際解決問題等能力，并且大大的縮短了教學(xué)情境和實際生活情境的距離，還能夠促使被培訓(xùn)人員很好的掌握理論。

二、proe三維造型設(shè)計案例教學(xué)法的優(yōu)點

第一，教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)相一致。proe三維造型設(shè)計案例教學(xué)法指的是在教學(xué)過程中采用具有典型特征的實際教學(xué)案例進(jìn)行教學(xué)，這是一種理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的教學(xué)案例能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識產(chǎn)生興趣和認(rèn)識，教師可以選擇實際機(jī)件，讓學(xué)生通過proe軟件創(chuàng)建出三維實體[2]，能夠激發(fā)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。第三，有利于溝通協(xié)作能力。proe三維造型設(shè)計案例教學(xué)法是以學(xué)生為主體，以小組為學(xué)習(xí)單元，圍繞案例展開討論分析，在這一學(xué)習(xí)過程中，可以很好的訓(xùn)練小組成員之間溝通能力的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、案例教學(xué)方法實踐

首先需要布置案例，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)[3]，在這一階段學(xué)生要明白任務(wù)和目標(biāo)。我們可以選擇較為簡單的磁帶盒最為案例，如圖。這一導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)是拉伸、挖空、復(fù)制、倒圓角等命令的操作方法和實際應(yīng)用。教師可以將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，直至完成任務(wù)。

第二步是對案例進(jìn)行分析，創(chuàng)建三維實體。這是進(jìn)行案例教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、判斷是非的能力，由于磁帶盒是較為常見，教師可以在進(jìn)行教學(xué)前就安排學(xué)生帶磁帶盒來學(xué)習(xí)這一課程，那么在學(xué)生遇到不懂的地方可以根據(jù)實物來進(jìn)行分析。當(dāng)然教師也應(yīng)該及時的解決學(xué)生所不懂的地方，幫助學(xué)生理解磁帶盒的具體構(gòu)造，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中最為重要的就是學(xué)生進(jìn)行小組討論環(huán)節(jié)[4]，所以教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，幫助學(xué)生完成繪圖。第三步是案例評價。在經(jīng)過獨立思考和小組共同合作完成磁帶盒繪圖后，教師可以安排學(xué)生結(jié)合自己小組的操作情況進(jìn)行自我評價，然后教師再對整個案例實施過程和結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)。但是要記住進(jìn)行案例評價并不是指出正確的答案，進(jìn)行案例教學(xué)的特點就是沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要你的答案合理就可以。

四、結(jié)語

proe三維造型設(shè)計案例教學(xué)實踐證明，學(xué)習(xí)proe軟件適合采用案例教學(xué)法，利用案例教學(xué)法不僅能夠讓學(xué)生更好的掌握proe軟件三維造型設(shè)計的技能和方法，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，從而更好的獲取知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一種注入式的教學(xué)，過度的側(cè)重于理論知識的系統(tǒng)性，不利于學(xué)生的思維能力發(fā)展，縮小了學(xué)生的思維空間和自由發(fā)揮的余地。而案例教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行開發(fā)式的學(xué)習(xí)，整個學(xué)習(xí)過程是動態(tài)的，比較有利于學(xué)生的思維能力開發(fā)。

第四篇：自動裝配機(jī)設(shè)計淺論

自動裝配機(jī)設(shè)計淺論

作者：億瑞諾一

一.裝配自動化的通俗定義

通俗地講，裝配是指將產(chǎn)品的若干個零部件通過緊配、卡扣、螺紋連接、粘合、鉚合、焊接等方式組合到一起得到符合預(yù)定的尺寸精度及功能的成品（半成品）。由人工處理（接觸、整理、抓取、移動、放置、施力等）每一個零部件而實現(xiàn)的裝配，嚴(yán)格的講，只能稱為人工裝配。不需要由人工處理（接觸、整理、抓取、移動、放置等）零部件而完成的裝配，可稱為自動裝配。介于兩者之間的為半自動裝配。

二.自動裝配機(jī)的組成（以被裝配零部件流動時序來論述）

1.零部件定向排列、輸送、擒縱系統(tǒng)

將雜亂無章的零部件按便于機(jī)器自動處理的空間方位自動定向排列，隨后順利輸送到后續(xù)的擒縱機(jī)構(gòu)，為后續(xù)的機(jī)械手的抓取做準(zhǔn)備。

2.抓取-移位-放置機(jī)構(gòu)

將由擒縱機(jī)構(gòu)定點定位好的零（部件）抓住或用真空吸住，隨后移動至另一位置（通常為裝配工作位置）。

3.裝配工作機(jī)構(gòu)

指用來完成裝配工作主動作的機(jī)構(gòu)，如將工件壓入、夾合、螺聯(lián)、卡人、粘合、焊接、鉚合、粘合、焊接于上一零部件。

4.檢測機(jī)構(gòu)

用來對上一步裝配好的部件或機(jī)器上一步工作成果進(jìn)行檢測，如缺零件檢測、尺寸檢測、缺損檢測、功能檢測、清料檢測。

5.工件的取出機(jī)構(gòu)

用來將裝配好的合格部件、不合格部件從機(jī)器上分類取出的機(jī)構(gòu)。

三.自動裝配機(jī)最常用的傳動結(jié)構(gòu)形式

1.按被裝配工件在機(jī)器中的流動時間連貫性來分，有間隙運(yùn)動式裝配機(jī)和連續(xù)運(yùn)動式裝配機(jī)。

2.按裝配機(jī)中工作位置數(shù)量來分，有單工位裝配機(jī)和多工位裝配機(jī)。

3.按裝配機(jī)中工件的傳動軌跡來分，有圓形工作臺式裝配機(jī)和環(huán)形工作臺式裝配機(jī)。

四.自動裝配機(jī)的控制系統(tǒng)

通常采用PLC控制，PLC要接收各種信號的輸入，向各執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)出指令。機(jī)器中配備多種傳感器等信號采集器來監(jiān)視機(jī)器中每一執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)行情況，經(jīng)判斷后發(fā)出下一步的執(zhí)行指令。人機(jī)界面用來顯示機(jī)器的運(yùn)行情況、運(yùn)行記錄，以及用來由操作者向機(jī)器發(fā)指令。

注：本文由作者億瑞諾一原創(chuàng)，作者具有10多年上百種復(fù)雜高速自動裝配機(jī)的設(shè)計開發(fā)成功經(jīng)驗，在以后的文章中將對本文中的各部分作較詳細(xì)的實戰(zhàn)論述。如需轉(zhuǎn)載，敬請注明作者及出處。技術(shù)交流請聯(lián)系：QQ 2627 599 610.

第五篇：工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計課程論文

工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計課程論文

工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計課程論文

——人機(jī)工程，無處不在

引言：工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計體現(xiàn)在我們生活的方方面面，人性化的造型設(shè)計尤為突出，我們接觸到的產(chǎn)品造型設(shè)計大多數(shù)遵循以人為本的原則，而這也是設(shè)計者必須遵循的原則。隨著社會的進(jìn)步，人們對生活品質(zhì)的追求更高，這就要求產(chǎn)品造型與人機(jī)工程的結(jié)合更加緊密。

社會的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快等等一系列的社會與物質(zhì)的因素使人們在享受物質(zhì)生活的同時，更加注重產(chǎn)品在“方便”、“舒適”、“可靠”、“價值”、“安全”和“效率”等方面的評價，也就是在產(chǎn)品設(shè)計中常提到的人性化設(shè)計問題。

所謂人性化產(chǎn)品就是包含人機(jī)工程的的產(chǎn)品只要是“人”所使用的產(chǎn)品都應(yīng)在人機(jī)工程上加以考慮產(chǎn)品的造型與人機(jī)工程無疑是結(jié)合在一起的。我們可以將它們描述為以心理為圓心生理為半徑用以建立人與物(產(chǎn)品)之間和諧關(guān)系的方式最大限度地挖掘人的潛能綜合平衡地使用人的肌能保護(hù)人體健康從而提高生產(chǎn)率。僅從工業(yè)設(shè)計這一范疇來看大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)施、自動化工廠、機(jī)械設(shè)備、交通工具小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的“物”在設(shè)計和制造時都必須把“人的因素”作為一個重要的條件來考慮。若將產(chǎn)品類別區(qū)分為專業(yè)用品和一般用品的話專業(yè)用品在人機(jī)工程上則會有更多的考慮它比較偏重于生理學(xué)的層面而一般性產(chǎn)品則必須兼顧心理層面的問題需要更多的符合美學(xué)及潮流的設(shè)計也就是應(yīng)以產(chǎn)品人性化的需求為主。

人機(jī)工程學(xué)因素往往是企業(yè)提高其競爭力的手法之一。若說“人性化產(chǎn)品”是與“人”合為一體的產(chǎn)品設(shè)計“人機(jī)工程因素”則是設(shè)計工業(yè)產(chǎn)品時的人機(jī)界面所必須考慮的因素。在我國即將加入WTO所面臨的沖擊下，中國的制造業(yè)無不是嚴(yán)陣以待，企圖在競爭中保持優(yōu)勢。管理大師麥克·波特(MICHAEL PORTER)曾說過企業(yè)具備競爭優(yōu)勢的兩個方式一是擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模走向規(guī)模經(jīng)濟(jì)才能占有成本上的優(yōu)勢另一個便是創(chuàng)造企業(yè)或產(chǎn)品的附加值制造消費(fèi)者趨之若鶩的心理。在現(xiàn)今產(chǎn)品和質(zhì)量逐步提高且消費(fèi)者對商品品質(zhì)要求越來越高的情況下各產(chǎn)品制造商們無不力求突破希望能出奇制勝打動消費(fèi)者的心。拿當(dāng)今世界上提出的“健康”人機(jī)工程學(xué)的新要求為例即是用某些考慮人機(jī)因

工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計課程論文

素的輔助性產(chǎn)品，如電動腰靠、紫外線阻隔(UV、CUT)等來提高產(chǎn)品人性化的層次，籍此創(chuàng)造其他品牌無法模仿的優(yōu)勢而贏得消費(fèi)者青睞的。

人機(jī)工程學(xué)的顯著特點是在認(rèn)真研究人、機(jī)、環(huán)境三個要素本身特性的基礎(chǔ)上不單純著眼于個別要素的優(yōu)良與否而是將使用“物”的人和所設(shè)計的“物”以及人與“物”所共處的環(huán)境作為一個系統(tǒng)來研究。在人機(jī)工程學(xué)中將這個系統(tǒng)稱為“人——機(jī)——環(huán)境”系統(tǒng)。這個系統(tǒng)中人、機(jī)、環(huán)境三個要素之間相互作用、相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能。本學(xué)科的人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計理論就是科學(xué)地利用三個要素間的有機(jī)聯(lián)系來尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。

由于學(xué)科來源的多樣性和應(yīng)用的廣泛性人機(jī)工程學(xué)中采用的各種研究方法種類很多有些是從人體測量學(xué)、工程心理學(xué)等學(xué)科中沿用下來的有些是從其他有關(guān)學(xué)科借鑒過來的更多的是從應(yīng)用的目標(biāo)出發(fā)創(chuàng)造出來的。

在新的世紀(jì)里我們以新的方式來感知世界人們越來越多的在追求一種新的生存環(huán)境和生存空間毫無疑義未來的人性化設(shè)計具有更加全面立體的內(nèi)涵它將超越我們過去所局限的人與物的關(guān)系的認(rèn)識向時間、空間、生理感官和心理方向發(fā)展同時通過現(xiàn)代高科技技術(shù)如虛擬現(xiàn)實、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)字化的形式而擴(kuò)延。IDEO設(shè)計公司的數(shù)字化收音機(jī)正是基于這一觀念上的最新數(shù)字廣播概念設(shè)計通過對使用者狀況的設(shè)計構(gòu)想研究收音機(jī)的可能外觀和操作方式。無論在造型上還是在界面設(shè)計上，都使人機(jī)交互關(guān)系達(dá)到物我兩忘的狀態(tài)。該收音機(jī)上的顯示屏幕以圖形界面來說明音頻節(jié)目的內(nèi)容。設(shè)計范圍包括個人化家用收音機(jī)、個人可攜式收音機(jī)和演藝工作者的專業(yè)收音機(jī)。中國未來的產(chǎn)品設(shè)計必須以創(chuàng)意與革新為首要條件唯有真正好用且務(wù)實的商品才能在市場上脫穎而出讓消費(fèi)者感到貼心且實惠的產(chǎn)品方是企業(yè)制勝的絕佳利器。符合人機(jī)工程人性化的設(shè)計是最實在同時也是最前沿的潮流與趨勢是一種人文精神的體現(xiàn)是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。使人性化的設(shè)計真正體現(xiàn)出對人的尊重和關(guān)心。