第一篇：發(fā)揮評價正能量，促進學(xué)生健康成長論文

摘 要：基于加德納多元智能理論給予教學(xué)評價的啟示，針對目前課堂教學(xué)評價中存在的方法單一、視野狹窄和評價隨意的幾個主要問題，立足微觀評價層面，對如何在體育教學(xué)中發(fā)揮評價的正能量進行探索性思考，并交流個人體會，與同行分享：即充分發(fā)揮教學(xué)評價的正能量，全面促進學(xué)生身心健康成長。

關(guān)鍵詞：全面評價；正能量；健康成長

“真正有效的教育必須認識到智力的廣泛性和多樣性，并使培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面的能力占有同等重要的地位?！奔拥录{多元智能理論啟示我們：面對稟賦各異、千姿百態(tài)的學(xué)生，我們不能固守“一把尺子量所有，一把尺子量到底”的單一評價標(biāo)準，而要根據(jù)每個學(xué)生的智能特點，通過科學(xué)合理的評價方式，激活并發(fā)掘其優(yōu)勢智能，使每個學(xué)生都能獲得個人智能基礎(chǔ)上的良性發(fā)展，否則，學(xué)生的智能發(fā)展將會有失偏頗，身心發(fā)展也會失去應(yīng)有的平衡。

縱觀平日的體育課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)評價普遍存在以下幾個問題。

一、方法單一，評價功利化

無疑，評價的首要目的是促進教學(xué)，最終目的是促進學(xué)生的健康成長。然而，教學(xué)中有的教師習(xí)慣于對學(xué)生體育成績作單一的定性描述，如不論什么項目，統(tǒng)統(tǒng)用優(yōu)秀、良好、合格等詞語進行評價，以為這樣既可以模糊學(xué)生間的差異，讓學(xué)生更有信心努力，又方便操作，省心省事，不需太精確。固然，這樣的評價自有其優(yōu)勢，但一成不變地使用，勢必會影響學(xué)生的積極性，久而久之，學(xué)生的努力方向迷茫，改進的動力也會隨之消失。有的教師更習(xí)慣對學(xué)生的運動水平作一味的量化分析，認為用分數(shù)來判定，優(yōu)劣一目了然?？缮钕胍幌拢裁炊剂炕灿斜锥?，雖然測試性評價用量化易操作，但教學(xué)活動中還有許多現(xiàn)象是難以用數(shù)量來表示的，如學(xué)生的運動情感、運動心理、運動態(tài)度、運動意志等等，這些過程性因素也勉強用數(shù)量表示，不僅會誤導(dǎo)學(xué)生只為測試成績而運動，功利性不說，且不覺中還會丟失運動現(xiàn)象背后所隱藏的教學(xué)價值，使學(xué)生的非智力因素得不到發(fā)展。

二、視野狹窄，評價片面化

多元智能理論認為：人的智力不是單一的能力，而是由多種能力構(gòu)成，因此，學(xué)校的評價指標(biāo)、評價方式也應(yīng)多元化……可見，要想促進學(xué)生的全面發(fā)展，除了教學(xué)評價方式必須多元，評價指標(biāo)即評價內(nèi)容也必須多元。近日，某校“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動讓我感受很多，印象最深的是兩位體育教師分別執(zhí)教的七年級“耐久跑”一課。應(yīng)該說兩位教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)流程、教學(xué)組織等方面都各有特點，但稍顯遺憾的還是在教學(xué)評價上。兩位教師不約而同地將目光鎖定在耐久跑練習(xí)中的擺臂幅度、跑步姿勢以及呼吸節(jié)奏上，有少數(shù)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出的不配合、不主動、疲于應(yīng)付的情緒，教師并沒有關(guān)注到，后來的活動小結(jié)教師也沒有作引導(dǎo)式的點評。教學(xué)視野顯得有些狹窄，隨機評價在操作上有些平面化，評價內(nèi)容顯得有些片面?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準》明確指出，身心健康是體育教學(xué)的主要目標(biāo)，而這些隱性指標(biāo)在學(xué)生身心健康發(fā)展方面尤為重要。作為一名體育教師，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更要關(guān)注學(xué)生對體育的興趣和愛好，教學(xué)視野開闊一些、考慮得深遠一些，我們才能抓住引導(dǎo)契機，對學(xué)生進行全面評價、全面培養(yǎng)。

三、言語隨意，評價負面化

有教學(xué)就有對話，有對話就必然有解答和評價。教學(xué)語言在課堂上第一時間運用得恰當(dāng)?shù)皿w，不僅是師生關(guān)系的潤滑劑，還會對教學(xué)效果產(chǎn)生積極的推動作用。然而，在常態(tài)教學(xué)中，我們經(jīng)常聽到教師對正在練習(xí)的學(xué)生喊類似責(zé)備式、命令式、打擊式的教學(xué)口語。其實，冷靜地反思一下，課堂上教師任何一次的講解、對話、回應(yīng)等，都不能隨意，只要是在課堂情境下，教師的一言一行都隱含著教育因素，對學(xué)生的評價也往往滲透其中，稍不留神，一次隨意評價產(chǎn)生的負面影響就會給教學(xué)帶來意想不到的困擾。學(xué)生在成長中，尤其到了初中階段，逆反心理強但不愿交流，好要面子但心理脆弱，自尊心強但易受傷害。若我們做教師的不了解學(xué)生的年齡特點和心理特征，不經(jīng)意的一句指責(zé)、批評或呵斥，都會引起學(xué)生的反感，他們表現(xiàn)在課堂上的行為就是不合作、不配合、不信任、不理睬，明里暗里跟教師對著來，使教學(xué)顯得很被動。因此，教師的教學(xué)用語一定要恰當(dāng)?shù)皿w，對學(xué)生的評價更要謹言慎行，只有委婉建議和直接鼓勵才能讓學(xué)生心悅誠服。

一言以蔽之，作為教師，只有學(xué)生喜歡你，才會喜歡你的課，這是教學(xué)評價中最流行、最簡單的道理，也是對教師的最高要求。讓我們從心開始，積極評價，完善教學(xué)，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展充分發(fā)揮教育的正能量。

第二篇：正能量激勵我健康成長----學(xué)生作文

正能量激勵我健康成長

富池中心小學(xué)五（2）班：謝安康

正能量通俗來講，就是正氣，就是積極向上的精神，在我身邊不乏正能量各類典型，我印象深刻的有這么兩件事。

一次在黃石街上的一個路口，我看到一位阿姨騎著電動車因轉(zhuǎn)彎過快發(fā)生了側(cè)翻，被電動車壓得不能動彈了，她皮包里的錢撒落了一地，路人見了，“轟搶”起來。這時，一位路過的叔叔一邊幫她推開電動車，扶起摔倒的阿姨，一邊好心勸說路人，把錢歸還主人，路上的行人被叔叔的行為所感染，紛紛把錢如數(shù)歸還。阿姨接過錢，連身說：“謝謝!”此時，我感覺人間真情比黃金更可貴。

另一次，是我前年在雞籠山公司籃球場上目睹了青年志愿者義務(wù)獻血感人的一幕。我是一個打針怕疼的小孩，看到60多名大哥哥大姐姐勇敢地卷起衣袖，鮮紅的熱血從他們血管抽出，裝進袋子送往醫(yī)院，青年志愿者用健康的血液挽救急需用血的危重病人，點燃了患者的生命希望，他們無私大愛的品質(zhì)，深深打動了我的心。

在這些正能量的感召下，我的思想境界有了升華。多次把壓歲錢捐給地震災(zāi)區(qū)的小朋友和困難同學(xué)，發(fā)揚“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)，曾榮獲學(xué)?！皭坌男√焓埂狈Q號。平常里，我向志愿者、三好學(xué)生們學(xué)習(xí)，主動幫助同學(xué)補習(xí)功課，隨手撿起路上一片垃圾保護環(huán)境，班車上主動向老人讓座，課堂上認真聽講，家庭里尊老敬老……

毛澤東說：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，我從小立志，就要像毛澤東所說的那樣，要一輩子做好事，以雷鋒為榜樣，把革命先輩當(dāng)一面鏡子，對照自己，查找不足，改正缺點，擯棄負能量。用自己一言一行傳遞正能量，傳遞人間的真善美。

第三篇：發(fā)揮五老作用 促進學(xué)生健康成長

發(fā)揮“五老”作用 促進學(xué)生健康成長

茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué)：丁艷麗

青少年兒童是祖國的未來和希望，而關(guān)心下一代的健康成長則是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們不可推卸的義務(wù)。學(xué)校應(yīng)按照“學(xué)校、家庭、社會三位一體，實現(xiàn)共同教育最優(yōu)化”的工作思路，一面抓自身建設(shè)，一面開拓工作，積極發(fā)揮老同志在政治上、經(jīng)驗上、知識上、威望上、時空上的優(yōu)勢，采取內(nèi)容豐富、形式靈活的方法，主動對青少年兒童進行思想政治教育，著力提高他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。

一、高度重視關(guān)心下一代工作，將工作著力點放在基層。在基層黨組織的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，制定符合各地區(qū)情況的關(guān)愛幫助制度，在最基層的地方直接將問題和工作更快的完成。同時，堅持做到基層關(guān)工委組織建設(shè)與基層黨組織建設(shè)同步跟進，基層黨組織建在哪里，關(guān)工委組織跟進到哪里，并通過基層村黨組織領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)交叉任職，將基層關(guān)工委納入基層黨委領(lǐng)導(dǎo)體系之中，將關(guān)心下一代工作納入基層黨委工作全局之中。

二、創(chuàng)新載體，打造品牌，開創(chuàng)“五老”促關(guān)心下一代工作的新局面。

根據(jù)各地方的實際情況，組織“五老”特別是新從工作崗位退下來的老同志，參加未成年人思想道德建設(shè)等工作。摸清他們各自的特長、優(yōu)勢和身體健康情況，堅持自愿的原則，分別組織他們參加到正 在深入開展的有益于青少年健康成長的“老少共建”“一幫一”“手拉手”和老同志為青少年辦實事的“十個一”等形式多樣、豐富多彩的活動中去，鼓勵他們當(dāng)好未成年人理想信念教育的報告員，思想道德教育、校外教育的輔導(dǎo)員，優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳員，文化市場和未成年人校外活動場所的義務(wù)監(jiān)督員，幫教失足青少年的幫教員，家長學(xué)校和青少年政治、科技培訓(xùn)學(xué)校以及科技扶貧的培訓(xùn)員，使更多的老同志發(fā)揮優(yōu)勢，更多的青少年從中受益。

三、堅持多方關(guān)系結(jié)合，加強外圍聯(lián)動效應(yīng)。

在“五老”關(guān)心下一代工作中，需要家庭、社會、學(xué)校等各方面的大力支持和配合。家庭對下一代教育和影響具有特殊性，尤其是對留守兒童的影響。以加強青少年思想道德建設(shè)為重點，在學(xué)校、家庭、社會之間找準切入點和結(jié)合點，加大力度，拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新載體，改進方法，在促進學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的進程中，實現(xiàn)關(guān)心下一代工作水平的整體提升。要緊扣學(xué)校、家庭、社會三個最重要環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用、家庭的基礎(chǔ)作用、基層組織的平臺作用，促使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相互對接。

“五老”是關(guān)心下一代工作的重要力量。他們在長期革命戰(zhàn)爭和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中形成的堅定的政治信念、豐富的智慧經(jīng)驗、崇高的精神風(fēng)范、優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)，對青少年成長具有很大的影響力和感染力。多年來，他們?yōu)榕囵B(yǎng)教育青少年健康成長，做了大量卓有成效的工作，發(fā)揮了獨特的優(yōu)勢和作用，受到了廣大青少年及社會各界的贊譽。重視“五老”隊伍建設(shè)，關(guān)心、支持關(guān)心下一代工作，把這 項工作作為“老有所為”的重要方面，列入黨支部的工作計劃，創(chuàng)造條件，更好地發(fā)揮他們在未成年人思想道德建設(shè)工作中的重要作用。

第四篇：正能量論文

教師以身作則傳播正能量

辛集小學(xué)——張敏 “正能量”的流行，源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。我國領(lǐng)導(dǎo)人總書記在廣東考察時也曾經(jīng)這樣說過：“要聚合各項相關(guān)改革協(xié)調(diào)推進正能量，構(gòu)建富國強國”。誠然要想強國興邦離不開人才，而教育正是其源泉之所在。

教師是人類靈魂的工程師，是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進者。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識、走向社會、走向生活，對學(xué)生的影響是深刻且巨大的。因此作為教師要從各個方面嚴格要求自己，成為學(xué)生的榜樣，教會學(xué)生創(chuàng)造，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生存，一切為了學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，以自己的人格和學(xué)識潛移默化的影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，從而提高學(xué)校教書育人的整體效果。如何做到呢？我認為要從以下三方面（衣、食、行）入手：

一、衣—— 不要“土氣”、“俗氣”，要整齊素雅、樸素大方 不能穿著“土氣”，否則起不到“嚴肅”的教育目的。人常說“親其師，信其道”，如果教師穿著過于隨便，甚至口袋外翻、褲腿上挽，那樣會讓學(xué)生感到教師邋遢。不能穿著“俗氣”，否則就會給學(xué)生思想教育帶來負面的影響。尤其是在這物欲橫流的市場經(jīng)濟條件下，教師耳朵上墜的、脖子上掛的、手上戴的，過于招搖，不僅讓人感到俗氣，而且會起到一定的暗示作用——追求“萬能的金錢”。因此教師站在講臺前要要做到整齊素雅，樸素大方，明朗和諧，可給學(xué)生以尊重、信任感。

二、食——絕不食言，育誠信學(xué)生

“食言”，據(jù)《爾雅》解釋：“食，言之偽也?！远恍?，如食之消盡，后終不行，前言為偽，故通稱偽言為食言?！?當(dāng)今許多教師動輒就“嚇?！睂W(xué)生，比方：作業(yè)不交要重罰，遲到要找家長，違紀要記入檔案影響你升學(xué)就業(yè)，等等。想了一套套措施，做了一大堆規(guī)定，可是“只見打雷，不見下雨”，落實時卻成了“空中樓閣”：作業(yè)不認真批改，放學(xué)忙于回家，不愿做學(xué)生深入細致的思想工作，更不愿遠足家訪，檢查評估不記載不查原始資料根據(jù)，憑空想當(dāng)然，等等。老師要言必信，行必果，如果言而不信，久設(shè)“空城計”，久而久之，就會被學(xué)生“識破天機”，不但對學(xué)生成長造成負面影響，促成學(xué)生的“劣跡”由此滋生，而且還失去了對學(xué)生的管教約束力。因此，教師誠信首要問題是自己首先要守信，只有守信的教師，才能育出誠信的學(xué)生。

三、行——傳道授業(yè)解惑，育學(xué)生與人交往技巧，盡快融入社會。當(dāng)今我國大力提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育有一個重要內(nèi)容就是：要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會與人合作，簡單點說就是要讓學(xué)生學(xué)會正確的為人處事，學(xué)會如何盡快的適應(yīng)社會。因此教師為人處世之道有：一正直和具備判斷是非的能力，“無論何人何事，對就是對，錯就是錯?！苯處熞矣趫猿终_的，教師要不得圓滑世故。二要有愛心，時時處處都能夠從關(guān)心愛護學(xué)生的角度出發(fā)，即使對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生也能夠理解老師的每一個微笑、一聲贊許、任何一個鼓勵、信任的信號，都會給他們帶來希望和信心。

教師要做的還有好多好多，因為教師時時刻刻都在影響著學(xué)生，或許是一時，或許是一世，從懵懂到成熟，從忐忑到從容，有激情創(chuàng)新，有無私奉獻，誠然也有困惑失落的委屈，當(dāng)然更多的是收獲的甜蜜，在行動中詮釋著“用青春點燃教育夢”的豐富內(nèi)涵，他們就是——人們教師！是他們在用行動豐富著“正能量”！

第五篇：離退休干部發(fā)揮正能量方案

南關(guān)社區(qū)離退休老干部發(fā)揮正能量工作方案

為黨的事業(yè)增添正能量，是當(dāng)前和今后一個時期老干部工作部門必須抓好的政治任務(wù)，也是實現(xiàn)老干部工作轉(zhuǎn)型科學(xué)發(fā)展的重要途徑和有效形式。根據(jù)相關(guān)文件要求，制定我社區(qū)離退休老干部發(fā)揮正能量的工作實施方案。

指導(dǎo)思想

以黨的十八大，十八屆三中，四中，五中全會和總書記系列重要講話為指導(dǎo)，認真貫徹落實中央文件精神，以“建設(shè)和諧幸福南關(guān)社區(qū)助力加油”為主題，充分發(fā)揮老同志的重要作用，為社區(qū)的發(fā)展增添正能量。

基本原則

（一）堅持開展活動與服務(wù)中心相結(jié)合。緊緊圍繞老干部發(fā)揮正能量的主題思想，為社區(qū)居民發(fā)展貢獻一份力量，努力營造弘揚正能量的濃厚氛圍。

（二）堅持創(chuàng)新理念與實際情況相結(jié)合。開展離退休老干部發(fā)揮正能量的活動過程中，既要注意活動形式的新穎性，方法的靈活與特色的鮮明，同時也要注意與社區(qū)的實際情況相適應(yīng)。

（三）堅持集中統(tǒng)一與小型多樣相結(jié)合。堅持民主集中制，樹立全局一盤棋的思想，積極聽取老干部的意見，吸收老干部的工作經(jīng)驗。既要使工作規(guī)模大，覆蓋面廣的開展，又要接地氣。

（四）堅持遵循原則與規(guī)律，有效進行工作。為老干部發(fā)揮正能量把好原則。一是堅持自愿量力原則。要根據(jù)老干部的身體狀況、自身意愿等來引導(dǎo)他們發(fā)揮作用。二是堅持確保安全原則。在發(fā)揮作用過程中要注意確保安全，防止發(fā)生意外。三是堅持健康向上原則。老干部發(fā)揮作用要堅持以合理合法為底線，堅持健康、積極的正方向。

活動內(nèi)容

牢牢把握“建設(shè)和諧幸福南關(guān)社區(qū)助力加油”的主要內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)，強化監(jiān)督，制定方案，有組織、有計劃、有步驟地進行離退休老干部發(fā)揮正能量的活動。

（一）加大宣傳，深化思想認識，營造濃厚氛圍。組織召開離退休老干部發(fā)揮正能量工作會議，認真動員部署，加大對離退休老干部發(fā)揮正能量工作的宣傳力度，讓更多的離退休老干部認識到他們對社區(qū)的作用，提高認識，積極的參與到活動之中。

（二）開展調(diào)研，集聚干部力量。圍繞“離退休老干部發(fā)揮正能量”這一主題，廣泛展開調(diào)研。根據(jù)老干部所熟悉的領(lǐng)域進行系統(tǒng)的整合，從而根據(jù)實際情況進行任務(wù)分配。積極發(fā)覺本社區(qū)開展正能量的特色、亮點工作。認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后工作的開展工作提供方法。(三)給予協(xié)助，有效落實活動。離退休老干部由于年齡大、身體不便等諸多因素，開展活動有些困難，為此，社區(qū)干部要多多給予幫助，協(xié)助老干部一起進行發(fā)揮正能量的工作。

具體措施(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認識到此項活動開展的重要性和必要性，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，及時聽取老干部的建議與意見，研究解決具體問題，確?；顒佑行蜷_展。(二)做好宣傳引導(dǎo)

把廣大老干部的思想統(tǒng)一到這次的活動中來，深入基層、深入群眾通過網(wǎng)絡(luò)、展板等多種方式進行廣大宣傳。使更多的社區(qū)居民認識了解活動，積極配合老干部，促使活動順利開展(三)歸納整理資料

社區(qū)干部及時整理歸類相關(guān)資料，對活動進行詳細的記錄，保存活動開展的照片影像，切實把每個階段、每項活動的資料收集好、整理好、為開展工作總結(jié)、表彰評比和組織檢查做好準備。