第一篇：實驗活動6：,酸、堿化學性質學生實驗報告單

順平縣腰山鎮(zhèn)中學學生化學實驗報告單

實驗題目：

實驗活動 6：

酸、堿的化學性質

班級：

日期：

指導教師：

第組

姓名：

同 組 人：

【實驗目的】

1、加深對酸和堿的主要性質的認識。

2、通過實驗解釋在生活中的一些現(xiàn)象。

【實驗用品】

試管、藥匙、蒸發(fā)皿、玻璃棒。

稀鹽酸、稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈣粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH 試紙、生銹的鐵釘。

【實驗步驟】

1、參考下圖進行實驗，比較酸和堿與指示劑的作用。

圖 10-21 酸、堿與指示劑作用

稀鹽酸 稀硫酸 氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液 石蕊溶液

酚酞溶液

2、取兩個生銹的鐵釘放入兩支試管中，然后加入約 2mL 稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象 化學方程式 鐵銹+稀鹽酸

鐵銹+稀硫酸

當觀察到鐵釘表面的繡去掉變得光亮時，講其中一支試管中的鐵釘取出，洗凈。繼續(xù)觀察另一支試管中的現(xiàn)象，過一段時間將鐵釘取出，洗凈。比較兩支鐵釘（結論：）。

（想一想：將鐵釘放入試管時應如何操作？）

實驗現(xiàn)象 化學方程式 鐵釘+稀鹽酸

鐵釘+稀硫酸

（想一想：將鐵釘放入試管時應如何操作？）

3、在試管中加入約 2mL 硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。然后向試管中加入稀 鹽酸，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象 化學方程式 硫酸銅溶液+氫氧化鈉溶液

上述實驗產物+稀鹽酸

4、在試管中加入約 1mL 氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液。然后邊用滴管慢慢滴入稀鹽酸，邊不斷振蕩試管，至溶液顏色恰好變成無色為止。取該無色溶液約 1mL，置于蒸發(fā)皿中加熱，使液體蒸干，觀察現(xiàn)象（現(xiàn)象：）。

實驗現(xiàn)象 結論或化學方程式 氫氧化鈉溶液+酚酞溶液

上述溶液+稀鹽酸

5、向兩支試管中各加入相同量的氫氧化鈣粉末（用藥匙的柄把一端挑一點），然后各加入 1mL 水，振蕩；再各滴入 1~2 滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。繼續(xù)向其中一支試管中加入約 1mL 水，振蕩；向另一支試管加入約 1mL 稀鹽酸，振蕩；比較兩支試管中的現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象 結論或化學方程式 氫氧化鈣溶液+酚酞溶液

上述溶液+稀鹽酸

【問題與交流】

通過實驗步驟 5，可以驗證氫氧化鈣的哪些性質？

第二篇：實驗報告單

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 聲音的高低變化

實驗步驟

1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。

實驗現(xiàn)象

及結果

1、盛滿杯水的聲音弱些，少半杯水的聲音強些，也就是4號聲音強，3號次之，2號第三，1好最弱；

2、橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。說明物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越小。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 氣溫的測量

實驗步驟

1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；

2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫

實驗現(xiàn)象

及結果

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應該選擇背陰的地方。

2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱

呼吸為什么會加快

實驗步驟 反復呼吸口袋里的空氣

實驗現(xiàn)象

及結果 在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 體驗心臟的工作

實驗步驟

1、捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進水盆里。

2、用吸耳球將低處水盆里的水輸送到高處的水盆里，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水？

實驗現(xiàn)象

及結果

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；

2、這里的吸耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程

實驗步驟

1、在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復捏擠袋子；

2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。

實驗現(xiàn)象

及結果

1、反復捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。

2、當我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。

實驗年級 四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

第三篇：初中化學實驗報告單

（一）實驗題目：氧氣的實驗室制取與性質

實驗目的：教材45頁

實驗器材：教材45頁

實驗步驟：

1、氧氣的制取

1）查：先在水槽中裝適量的水，再檢查裝置的氣密性。

2）裝：往試管中裝入KMnO4，并在試管口放一團棉花。

3）定：固定各儀器（注意，鐵夾夾在試管中上部，試管口要略向下傾斜，酒精燈與試管底部的距離）。

4）倒，把兩個裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中。

5）點，點燃酒精燈，先預熱，再集中加熱。

6）收，待氣泡連續(xù)、均勻的放出時，開始收集，收集好后在水中蓋上玻璃片取出正放于桌上。

7）移，先將導管移出水面。

8）滅，最后熄滅酒精燈。

2、氧氣的性質：

1）把燒到發(fā)紅的木炭伸入到氧氣瓶中，熄滅后滴入石灰水，振蕩。

2）點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，再伸入到O2瓶中。觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

現(xiàn)象：

1、木炭在O2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。

2、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。

實驗結論：

1、C?O2?CO2，CO2使石灰水渾濁

2、Fe?O2?Fe3O43、可燃物如：木炭在氧氣里燃燒，比在空氣里燃燒更劇烈；在空氣中不能燃燒的物質如鐵卻可以在氧氣里燃燒，說明O2是一種化學性質

較活潑的氣體。

點燃點燃

（二）實驗題目：CO2的實驗室制取與性質

實驗目的：教材125

實驗器材：教材125

實驗步驟：

1、制取二氧化碳

1）連接裝置，檢查裝置的氣密性。

2）往試管中裝入大理石，倒入占試管容積1/3的稀鹽酸，用膠塞塞住管口，觀察現(xiàn)象。

3）用向上排空氣法收集氣體，瓶口蓋上玻片。

4）驗滿，備用

2、二氧化碳的性質：教材125-126

現(xiàn)象：

1、大理石與稀鹽酸反應產生大量氣泡，大理石逐漸減小。

2、燒杯內的蠟燭熄滅

3、通入二氧化碳的試管中石蕊變紅，加熱后紅色漸漸消失

4、石灰水中通入氣體后變渾濁。

實驗結論：

1、大理石與稀鹽酸的反應：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

能使澄清石灰水變渾濁的氣體

2、二氧化碳是一種密度比空氣大、能溶于水、不支持燃燒、（三）實驗題目：燃燒的條件

實驗目的：教材150

實驗器材：教材150

實驗步驟：

1、用棉花分別沾酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。

2、取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放到酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。

3、從乒乓球和濾紙上各剪下一下片，分別放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中心，觀察現(xiàn)象。

4、用一只燒杯扣在一支燃燒的蠟燭的上方，觀察現(xiàn)象

現(xiàn)象：

1、蘸酒精的棉花燃燒，沾水的棉花不燃燒

2、乒乓球碎片和濾紙碎片都能燃燒

3、乒乓球碎片不燃燒，濾紙碎片燃燒

4、多一段時間蠟燭熄滅

分析及結論：

1、燃燒的條件之一是物質必須是可燃物

2、乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物

3、燃燒的條件之一是溫度必須達到可燃物的著火點

4、可燃物燃燒需要氧氣

第四篇：實驗一 鹵素化學性質實驗

實驗一

鹵素元素的化學性質實驗

一、教學目標

（一）掌握Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl-、Br-、I-還原性。

（二）掌握鹵素的歧化反應

（三）掌握次氯酸鹽、氯酸鹽強氧化性

（四）了解氯化氫HCl氣體的實驗室制備方法

（五）了解鹵素的鑒定及混合物分離方法

二、教學的方法及教學手段

講解法，學生實驗法，巡回指導法

三、教學重點

1、區(qū)別Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl-、Br-、I-還原性。

2、鹵素的歧化反應

3、次氯酸鹽、氯酸鹽強氧化性

四、教學難點

區(qū)別Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl-、Br-、I-還原性；鹵素的歧化反應；次氯酸鹽、氯酸鹽的強氧化性

五、實驗原理

鹵素系ⅦA族元素，包括氟、氯、溴、碘、砹，其價電子構型ns2np5，因此元素的氧化數通常是—1，但在一定條件下，也可以形成氧化數為+

1、+

3、+

5、+7的化合物。鹵素單質在化學性質上表現(xiàn)為強氧化性，其氧化性順序為：F2 > Cl2 > Br2 > I2。所以，Br-能被Cl2氧化為Br2，在CCl4中呈棕黃色。I2能被Cl2、Br2氧化為I2，在CCl4中呈紫色。

鹵素單質溶于水，在水中存在下列平衡：

X

2+ H2O === HX + HXO 這就是鹵素單質的歧化反應。鹵素的歧化反應易在堿性溶液中進行，且反應產物隨著溫度和堿液濃度的不同而變化。

鹵素的含氧酸有多種形式：HXO、HXO2、HXO3、HXO4。隨著鹵素氧化數的升高，其熱穩(wěn)定性增大，酸性增強，氧化性減弱。如氯酸鹽在中性溶液中沒有明顯的強氧化性，但在酸性介質中表現(xiàn)出強氧化性，其次序為：BrO3-> ClO3-> IO3-。次氯酸及其鹽具有強氧化性。

HCl的還原性較弱，制備Cl2，必須使用氧化性強的KMnO4、MnO2來氧化Cl-。若使用MnO2，則需要加熱才能使反應進行，且可控制反應的速度。

六、儀器與藥品

試管及試管夾、量筒（1mL）、酒精燈、滴瓶（125mL）、試劑瓶（500mL）、燒杯（250mL）

KBr、KCl、KI、CCl4、H2SO4（濃）、NaOH、NaClO、MnSO4、HCl（濃）、KClO3、AgNO3、溴水、品紅、酒精、濃氨水、碘伏水、pH試紙、KI-淀粉試紙、醋酸鉛試紙、藍色石蕊試紙。

七、實驗內容

（一）鹵素單質的氧化性

① 取幾滴KBr溶液于試管中，再加入少量CCl4，滴加氯水，振蕩，仔細觀察CCl4層顏色的變化；

② 取幾滴KI溶液于試管中，再加入少量CCl4，滴加氯水，振蕩，仔細觀察CCl4層顏色的變化；

③ 取幾滴KI溶液于試管中，再加入少量CCl4，滴加溴水，振蕩，仔細觀察CCl4層顏色的變化； 結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式包括：

3、鹵素單質的氧化性順序：__________________________________。

（二）Cl-、Br-、I-的還原性

① 往干燥試管中加入綠豆粒大小的KCl晶體，再加入0.5mL濃硫酸（濃硫酸不要沾到瓶口處），微熱。觀察試管中顏色變化，并用濕潤的pH試紙檢驗試管放出的氣體。② 往干燥試管中加入綠豆粒大小的KBr晶體，再加入0.5mL濃硫酸（濃硫酸不要

沾到瓶口處），微熱。觀察試管中顏色變化，并用KI-淀粉試紙檢驗試管口。

③

往干燥試管中加入綠豆粒大小的KI晶體，再加入0.5mL濃硫酸（濃硫酸不要沾到瓶口處），微熱。觀察試管中顏色變化，并用醋酸鉛試紙檢驗試管口。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式包括：

3、鹵素陰離子的還原性順序：__________________________________。

（三）溴、碘的歧化反應

① 溴的歧化反應

取少量溴水和CCl4于是試管中，滴加2mol/LNaOH溶液使其呈強堿性，觀察CCl4層顏色變化；再滴加3mol/LH2SO4溶液使其呈強酸性，觀察CCl4層顏色變化。寫出反應方程式，并用電極電勢加以說明。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式包括：

3、說明

② 碘的歧化反應

取少量碘水和CCl4于是試管中，滴加2mol/LNaOH溶液使其呈強堿性，觀察CCl4層顏色變化；再滴加3mol/LH2SO4溶液使其呈強酸性，觀察CCl4層顏色變化。寫出反應方程式，并用電極電勢加以說明。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式包括：

3、說明

(四)鹵素合氧酸鹽的氧化性（1）次氯酸鈉的氧化性

取四支管，均加入0.5mLNaClO溶液，其中1號試管中滴加4 ~ 5滴0.2mol/L的KI溶液，2號試管中滴加4 ~ 5滴0.2mol/LMnSO4溶液，3號試管中滴加4 ~ 5滴濃鹽酸，4號試管中滴加2滴品紅溶液。

觀察各試管中發(fā)生的現(xiàn)象，寫出反應方程式。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式：

3、說明

（2）KClO3的氧化性

① 取兩支管，均加入少量KClO3晶體，其中1號試管中滴加4 ~ 5滴0.2mol/LMnSO4溶液，2號試管中滴加2滴品紅溶液。攪拌，觀察現(xiàn)象，比較次氯酸鹽和氯酸鹽氧化性的強弱。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式：

3、次氯酸鹽和氯酸鹽氧化性的強弱：__________________________________。② 取一支試管，加入少量KClO3晶體，加水溶解，再加入0.5mL0.2mol/LKI溶液和CCl4，觀察現(xiàn)象；然后再加入少量3mol/L的H2SO4溶液，觀察CCl4層現(xiàn)象變化；繼續(xù)加入KClO3晶體，觀察現(xiàn)象變化。用電極電勢說明CCl4層顏色變化的原因。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式：

3、說明

(五)氯化氫HCl氣體的制備和性質

① HCl的制備

取15 ~ 20g食鹽，放入500mL 圓底燒瓶中，按圖1-1將儀器裝配好（在通風櫥中 進行）。從分液漏斗中逐次注入30 ~ 40mL濃硫酸。微熱，就有氣體發(fā)生。用向上排空氣法收集生成的 氯化氫氣體。

② HCl的水溶性

用手指堵住收集HCl氣體的 試管口，并將試管倒插入盛水的水槽中，輕輕地把 堵住試管口的手指掀開一道小縫，觀察有什么現(xiàn)象

發(fā)生？再用手指堵住試管口，將試管自水中取出，用藍色石蕊試紙檢驗試管中的溶液的酸堿性，并用pH試紙測試HCl的pH。

③ HCl的鑒定

在上述盛有HCl的試管中，滴加幾滴0.1mol/LAgNO3溶液，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？寫出反應方程式。

④ 白煙實驗

把滴入幾滴濃氨水的廣口瓶與充有HCl氣體的廣口瓶口對口靠近，抽去瓶口的玻璃片，觀察反應現(xiàn)象并加以解釋。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式：

3、說明

（六）鹵離子的檢驗

①

在盛有少量稀鹽酸的試管中，滴加幾滴AgNO3溶液，振蕩并觀察現(xiàn)象。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

圖1-1 氯化氫的制備

2、反應方程式：

3、說明

②

在三支分別盛有少量NaCl、KBr、KI溶液的試管中，滴加幾滴稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，振蕩。觀察三支試管的現(xiàn)象。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式：

3、說明

③

在盛有少量Na2CO3溶液的試管中，滴加幾滴AgNO3溶液，振蕩。再滴加幾滴稀硝酸，振蕩。觀察現(xiàn)象并解釋原因。

如果先滴入稀硝酸，在滴加AgNO3溶液，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？解釋原因。結 論：

1、反應現(xiàn)象：

2、反應方程式：

3、說明

八、設計實驗

1、有Cl-、Br-、I-混合物溶液，試設計分離檢出方案。

2、有兩種鉀鹽,可能是KI和KClO3，也可能是KI和KIO3，試設計方案加以鑒定。

3、試設計如何從海帶中提取單質碘。

4、試設計如何檢驗含碘鹽中所含的碘。

九、注意事項

1、氯氣有毒并有刺激性，吸入后會刺激喉管，引起咳嗽、喘息，進行氯氣產生的實驗，必須在通風櫥中操作。聞氯氣時不能直接對準瓶口，只能用手輕輕將氯氣扇向鼻孔。如若不幸發(fā)生氯氣中毒，應立即進行室內通風，將患者移至空氣新鮮處，并使患者吸入少量酒精和乙醚混合蒸氣進行解毒。中毒較重者，應立即移送醫(yī)院，切不可進行人工呼吸。

2、溴蒸氣對氣管、肺、眼、鼻、喉有強烈的刺激作用。液體溴有很強的腐蝕性，能灼傷皮膚，嚴重時會使皮膚潰爛。取用時須帶橡膠手套。溴水的腐蝕性碎比液體溴弱，但使用時也不能直接由瓶內傾注，而應用滴管取用，如果不慎濺在手上，可先用水沖洗，再用乙醇洗。

3、KClO3是強氧化劑，與硫磷混合后會發(fā)生爆炸，因此不能將它們混合在一起。KClO3易爆炸，不宜用力眼膜、烘干和烤干。如需烘干，溫度一定要嚴格控制，不能過高。使用KClO3的實驗，應把反應后殘物回收，不允許傾入酸液缸中。

4、濃硫酸具有強腐蝕性，一定要注意不要將濃硫酸沾到衣服或皮膚上。如果沾上，要立即用大量水沖洗，衣服可用稀氨水浸泡后再用水沖洗。如果皮膚感到疼痛，可用碳酸氫鈉浸濕的紗布敷在疼痛處。

十、思考題

1、用實驗事實說明鹵素氧化性和鹵素離子還原性的強弱。

2、用實驗事實說明次氯酸鈉和氯酸鉀氧化性的強弱。

3、用氯水于KI溶液中，溶液先變成棕紅色，后又退色，為什么？

4、實驗室制備氯氣有哪幾種方法，試驗條件有什么不同？若試驗中產生較多的氯氣尾氣，如何處理？

5、從標準電極電勢角度講，在標準態(tài)時，KMnO4就可氧化Cl-，為什么實驗中仍需使用濃鹽酸？

6、總結與Ag+生產沉淀及能溶解AgX的物質有哪些？用AgNO3試劑檢驗鹵離子時，為什么要加入少量硝酸？

第五篇：初中物理實驗報告單

初中物理實驗報告

班級姓名：實驗日期實驗名稱：

一、實驗目的：

二、實驗器材：

三、實驗原理：

四、實驗步驟或內容：

實驗記錄：

五、實驗結論：

六．討論、分析實驗中存在的問題及改進方法：