第一篇：四年級上實驗報告單總結(jié)

蘇教版四年級上學期科學實驗教學總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下: 科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)

展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

蘇教版科學四年級下冊實驗總結(jié)

一科學實驗教學工作回顧

開學初嚴格按普實工作手冊擬定。實驗教學工作計劃和學生分組生分組定期完成。實驗進度表按普實手冊下發(fā)的實驗?zāi)夸?，認真開展實驗教學工作基本完成，實驗教學工作基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單，在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學的興趣，不但在實驗室里完成各項實驗還讓學生走向生活，走向社會使學生在生活中學習為了上好實驗課每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材熟悉實驗的操作步驟考慮實驗中的安全因素堅持課前準備課后整理的原則，開展實驗教學對實驗儀器的保管和使用，都有嚴格的規(guī)定嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意對易損易壞儀器小心輕放從而降低了儀器的損失。

二實驗教學的具體做法 1實驗教學完成情況

開學初嚴格按縣下發(fā)實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況擬定實驗教學工作計劃，和學生分組定期完成實驗進度表理清實驗教學思路從而指導，實驗順利完成了本冊教材中的11個分組實驗，3個演示實驗并對學生實驗操作能力進行了考核評定了學生的實驗成績

2儀器的使用與保管

實驗儀器有良好的保管條件，進而更好的推動了實驗教學開展儀器開出率得到大幅度的提高，在教學中實驗教師對儀器的使用方法，及注意事項給學生進行了詳細的講解使學生了解。

3表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采取了課前填寫課后整理歸檔的方法進行因為實驗管理員，和實驗教師為同一人所以課前應(yīng)填寫的實驗通知單儀器借領(lǐng)還登記表等就沒有填寫。課后則對學生分組實驗，記錄表教師演示實驗記錄表等進行認真填寫對學生實驗。報告進行批改，然后進行整理歸檔裝入檔案備查。

三存在的問題

1學生基礎(chǔ)差在學生，分組實驗中有部分學生。對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤，對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2有部分實驗，由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足導致學生，分組人數(shù)過多因而影響實驗效果。

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力不斷改進。

大龍小學

第二篇：三年級上實驗報告單

蘇教版三年級科學上冊實驗教學總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，未能更好的提高教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：

一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、具體做法：基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。嚴格設(shè)計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學知識的形成。

三、通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

大龍小學校

蘇教版三年級下冊科學教學工作總結(jié)

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一、認清新課程改革的目標。

從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人

二、具體做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習。

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

大龍小學校

第三篇：四年級上冊實驗報告單2個

四年級上冊第 8 8 課

快與慢

小車的運動實驗報告

四年級

班

實驗人：

****年**月**日

星期

材料和工具：汽車玩具 2—3 個、秒表。

實驗步驟：

l、小車運動的快慢(實驗結(jié)果填入下表)

方法一 時間：10 秒

方法二

距離：100 厘米的小車

距離(厘米)的小車

時間(秒)

實驗結(jié)論：

的小車跑得快，因為。

2、小車運動的快慢與什么條件有關(guān)系 將實驗結(jié)果填入下表 時間：10秒

第 小組 改變條件前小車前進的距離(厘米)每次改變一個條件 改變條件后小車前進的距離（厘米）

比改變條件前 增加或減少的 距離(厘米)

實驗結(jié)論：小車運動的快慢與、、有關(guān)系。

教師評語：

：

從學生的實驗態(tài)度、操作的規(guī)范性、實驗結(jié)論等方面進行評價。

等級評定：

****年**月**日

四年級上冊 第 第 14 課

太陽和影子 影子的秘密實驗報告 四年級

班

實驗人：

****年**月**日 星期

材料和工具：標桿 1 根、溫度計 1 只、直尺 1 把。

實驗步驟：

l、在校園內(nèi)向陽的地方插一標桿，使標桿與地面垂直。在標桿上懸掛一只溫度計。

2、從早晨開始，每個課間觀察一次影子的情況，用粉筆畫出記號，用尺子量出影子長度，并觀測當時的溫度。

把不同時間的影長和溫度記錄下來 時間

影長 cm

氣溫℃

教師評語：

：

從學生的實驗態(tài)度、操作的規(guī)范性、實驗結(jié)論等方面進行評價。

等級評定：

****年**月**日

第四篇：四年級下冊實驗報告單6個

四年級下冊第 7 7 課

冰、水和水蒸氣

化冰實驗報告

四年級

班

實驗人：

****年**月**日

星期

材料和工具：天平、酒精燈、大燒杯、鐵架臺、溫度計、石棉網(wǎng)等。

我的猜想：

實驗方法和步驟：

l、在室溫下化冰

2、用酒精燈加熱化冰 實 驗 記 錄

水在不同狀態(tài)時的質(zhì)量(克)

甲杯

乙杯 冰塊的質(zhì)量

化成水的質(zhì)量

沸騰一段時間后的質(zhì)量

實驗結(jié)論：

物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)、和

。在一定的條件下物質(zhì)的狀態(tài)是可以改變的，如冰、水、水蒸氣三種狀態(tài)之問的變化。

教師評語：

：

從學生的實驗態(tài)度、操作的規(guī)范性、實驗結(jié)論等方面進行評價。

等級評定：

****年**月**日

四年級 下 冊第 第 9 9 課

雨的形成雨的形成實驗報告

四年級

班

實驗人：

****年**月**日 星期

材料和工具：三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、冰、水、金屬盤等。

實驗 方法和 步驟：

1、將石棉網(wǎng)放在三腳架上，在燒杯中倒入約五分之一的水，將燒杯放在石棉網(wǎng)上，在金屬盤中放入冰后放在燒杯口的上方。

2、點燃酒精燈，待杯中水沸騰后，首先觀察到杯中會出現(xiàn)云霧狀，過一會，觀察金屬盤的下面有什么出現(xiàn)。

實驗結(jié)論：

云是由很多小水點或小冰晶構(gòu)成的，當空氣中的水蒸氣較多時，水蒸氣會在小水點或小冰晶的表面繼續(xù)凝結(jié)，使它們不斷增大。當小水點或小冰晶大到空氣托不住的時候就會向下降落。如果低空氣溫高于 O℃，降落下來的是水滴，這就是雨。

教師評語：

：

從學生的實驗態(tài)度、操作的規(guī)范性、實驗結(jié)論等方面進行評價。

等級評定：

****年**月**日

四年級下冊第 7 17 課

讓癟乒乓球鼓起來

研究物體受冷、受熱的實驗報告

四年級

班

實驗人：

****年**月**日 星期

材料和工具：燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、青霉素小瓶及帶細管的膠塞、紅墨水、水、酒精、小膠圈。膨脹球、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、玻璃杯、熱水、細線、燒杯、冷 水、熱 水、氣 球、燒 瓶、帶 U形 管 的 膠 塞、空 塑 料 瓶、紅 墨 水 等。

實驗方法和步驟：

實驗一：固體的熱脹冷縮。

我的猜想與假設(shè)：

我 的 實 驗 設(shè) 計 ：

結(jié)論：

實驗二：液體的熱脹冷縮。

我的猜想與假設(shè)：

我 的 實 驗 設(shè) 計 ：

結(jié)論：

實驗三：氣體的熱脹冷縮。

我的猜想與假設(shè)：

我的實驗設(shè)計：

結(jié)論：

通過以上的研究我們知道，固體、液體、氣體都有的性質(zhì)。

教師評語：

從學生的實驗態(tài)度、操作的規(guī)范性、實驗結(jié)論等方面進行評價。

等級評定：

****年**月**日

四年級下冊第 1 18 8 課

鹽到哪里去了

物質(zhì)的混合與分離實驗報 告

四年級

班

實驗人：

****年**月**日 星期

材料和工具：玻璃杯、玻璃棒、漏斗、濾紙、鐵架臺、食鹽、高錳酸鉚、細沙、黏土、水、剪刀等。

實驗方法和步驟：

實驗一：混合將同樣多的食鹽、鐵粉、細沙、白糖、鋸末分別加入三個裝有同樣多水的玻璃杯中。

用玻璃棒沿一個方向輕輕攪拌杯中的液體，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。

加入水中的物體 實驗現(xiàn)象 水的變化 食鹽

鐵粉

細沙

白糖

鋸末

實驗二：分離不溶于水的物體

我的實驗設(shè)計：。

實驗結(jié)論：像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過程叫溶解。像上面實驗中的物體(如細沙、鐵粉。、鋸末)那樣，與水混合后又能從水中分離出來，恢復到原來的樣予，這種變化過程是可逆的。

教師評語：

從學生的實驗態(tài)度、操作的規(guī)范性、實驗結(jié)論等方面進行評價。

等級評定：

****年**月**日

四年級下冊第 0 20 課

燃燒的秘密

蠟燭的燃燒實驗報告

四年級

班

實驗人：

****年**月**日 星期

材料和工具：廣固瓶、玻璃杯、燒杯、玻璃管、軟木塞、細木棍、粗蠟燭、細蠟燭、石灰水、抹布、小蘇達、醋、火柴、木片、紙板、布條、干樹葉、動物毛皮、植物秸稈等常見的可燃物、鐵盒等。

實驗方法和步驟：

實驗一：燃燒的變化

選擇一些材料試一試，這些材料在燃燒時發(fā)生的變化有哪些相同和不同 物體 火焰顏色 氣味 紙片

布片

木片

實驗二：蠟燭的燃燒

我的猜想：

實驗步驟：1、2、

將觀察到的現(xiàn)象記錄在表格中

杯壁上的現(xiàn)象 干燥的杯子

沾有石灰水的杯子

實驗結(jié)論：蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水變。

教師評語：

從學生的實驗態(tài)度、操作的規(guī)范性、實驗結(jié)論等方面進行評價。

等級評定：

****年**月**日

四年級 下冊第 2 22 2 課

生銹

鋼絲絨生銹實驗報告

四年級

班

實驗人：

****年**月**日 星期

材料和工具：帶蓋的玻璃瓶 5 個、溫度計、柴油、水、食鹽、醋、鋼絲絨(非不銹鋼)、標簽紙。

我的猜想：鋼絲絨生銹與

有關(guān)。

實驗方法和步驟：

實驗一：鋼絲絨生銹

將5塊鋼絲絨分別放入五種環(huán)境的瓶中，幾天后觀察5只瓶中鋼絲絨的變化。將變化結(jié)果填入下表

實驗條件 開始生銹的時間 兩周后的變化 1 號瓶 干燥(無水、有空氣、無鹽)

號瓶 油中(無水、無空氣、無鹽)

號瓶 水中(有水、無空氣、無鹽)

號瓶 潮濕(有水、有空氣、無鹽)

號瓶 鹽水中(有水、有空氣、有鹽)

實驗結(jié)論：鋼絲絨生銹與

、、有關(guān)。

實驗二：生銹時產(chǎn)生熱量 我的實驗設(shè)計：

l、2、3、實驗結(jié)論：這個實驗說明了。

教師評語：

從學生的實驗態(tài)度、操作的規(guī)范性、實驗結(jié)論等方面進行評價。

等級評定：

****年**月**日

第五篇：實驗報告單

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 聲音的高低變化

實驗步驟

1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、盛滿杯水的聲音弱些，少半杯水的聲音強些，也就是4號聲音強，3號次之，2號第三，1好最弱；

2、橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。說明物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越小。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 氣溫的測量

實驗步驟

1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；

2、測量一天中，清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應(yīng)該選擇背陰的地方。

2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱

呼吸為什么會加快

實驗步驟 反復呼吸口袋里的空氣

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果 在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 體驗心臟的工作

實驗步驟

1、捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進水盆里。

2、用吸耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幍乃枥?，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水?/p>

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；

2、這里的吸耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導教師

實驗成績

實驗報告單

****年**月**日

實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程

實驗步驟

1、在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復捏擠袋子；

2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。

實驗現(xiàn)象

及結(jié)果

1、反復捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。

2、當我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。

實驗?zāi)昙?四年級 實驗人

指導教師

實驗成績