學(xué)生心理教育實(shí)例分析報(bào)告

當(dāng)下的學(xué)生存在心理疾病越來(lái)越多，輕則造成性格性格孤僻等，重則造成自殘更甚者自殺。每年因?yàn)樾睦锛膊《詺埲藬?shù)不斷在上升，在社會(huì)上造成很大發(fā)方向，人民的心理健康不容忽視。青少年是患心理疾病的一大群體，下面我們就以高中生心理活動(dòng)為例做分析。

一、案例：高一某一女生因?yàn)樯粮咧泻?，?duì)高中的學(xué)習(xí)跟生活不太適應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的下降加上自身比較內(nèi)向，平時(shí)沒(méi)有什么朋友。自身的心理負(fù)擔(dān)比較大，造成了很大的心理問(wèn)題。平時(shí)都很努力學(xué)習(xí)，但成績(jī)總上不去，反而有所下降。晚上睡眠也越來(lái)越差，對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，產(chǎn)生了焦慮心理。內(nèi)心的焦慮因?yàn)樽约盒愿駜?nèi)向，不敢跟家長(zhǎng)和老師同學(xué)說(shuō)而造成嚴(yán)重心理負(fù)擔(dān)，對(duì)其學(xué)習(xí)跟生活影響越來(lái)越大，成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，人也越來(lái)越不自信。

二、分析：其壓力主要是來(lái)自學(xué)習(xí)跟自己，環(huán)境的改變使人需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)融入，過(guò)程是對(duì)自己有很大的影響的，初中的環(huán)境與課程比高中輕松，高中的氛圍使人想頂住壓力而上，如果適應(yīng)不了就會(huì)被壓垮。

三、對(duì)策：1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)任務(wù)，適應(yīng)高中的課程，學(xué)習(xí)方式，不要給自己太大的壓力，建立自己的學(xué)習(xí)方法，一步一個(gè)腳印慢慢進(jìn)步，學(xué)習(xí)下降不要慌，找出問(wèn)題的根本，解決問(wèn)題。

2.多與身邊的同學(xué)交流，與同學(xué)搞好關(guān)系，有什么問(wèn)題相互探討，不懂的也可以多問(wèn)老師，不要把困難別在心底。長(zhǎng)期跟父母保持聯(lián)系，開心與不開心的都可以跟他們?cè)V說(shuō)。

學(xué)生的問(wèn)題很多，心為他們的不善于表達(dá)，需要家長(zhǎng)跟教師問(wèn)多去關(guān)注與發(fā)現(xiàn)，杜絕意外的發(fā)生。