第一篇：《讓父親不再辛酸》的閱讀答案

《讓父親不再辛酸》的閱讀答案3篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的《讓父親不再辛酸》的閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

父親，在很多人眼里都是個英雄，我們敬仰過他，也崇拜過他。但隨著歲月流逝我們漸漸長大時，卻很少有人計(jì)算過這位英雄在我們的成長中作出多少犧牲。我們不知道父親脊背何時開始不再挺拔，不知道父親為何低下他那顆飽經(jīng)滄桑的頭，更不知道眼角的淚珠為何爬上父親那滿是皺紋的臉?

直到讀了胡德斌的微型小說《父親》后，我才明白了那么多的“不知道”，原來父親在用他的滄桑讓我們體味愛的深沉，親情的熾熱，讓我們感受世界的風(fēng)風(fēng)雨雨和千溝萬壑。《父親》講述的是一個被兒子嫌棄的老父親迫于生計(jì)的無奈在街上做起了油果生意。一天他遇上了一個為畢業(yè)作品犯愁的女孩，他就以讓女孩買下他的全部油果作為答應(yīng)女孩為他畫像的條件。兩個月后當(dāng)他在美術(shù)館里看到那幅畫著他并署名“父親’’的畫時，他深感內(nèi)疚，也感動得老淚縱橫。從此以后他每天都蹲

在美術(shù)館前手里捏著皺巴巴的錢說是要給“-女兒，”的。老人之所以如此感動，我想是因?yàn)楫?dāng)“父親’’這個稱謂離他越來越遠(yuǎn)時，卻是一個陌生的女孩讓他尋回了那失落的父愛。在他看到畫并吃力地讀出畫題后，“他痛苦哽咽起來，渾濁的老淚像蟲一樣爬出眼眶。’’這或許就是情感表達(dá)的極致。都說“男兒有淚不輕彈”，而老人卻用那“渾濁的老淚’’表達(dá)一位風(fēng)燭殘年父親的傷痛。他和兒子也曾其樂融融，而如今卻漸行漸遠(yuǎn)?；蛟S更多的是表達(dá)對一個陌生女孩讓他重新找回作為父親的欣慰的感激。不管這淚是為什么而流，但這樣一個父親的眼淚，一個男人的眼淚，足以讓我們深思。

《父親》中的“父親’’是蒼老而落寞的。我相信，在現(xiàn)實(shí)生活中仍有很多這樣的父親，在風(fēng)雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞。父親作為一個男人，用他的脊梁肩負(fù)著妻兒所有的重托，生活的重荷不允許他們倒下，只能為一個千金重的“愛，字奮斗、拼搏，直至流盡他身上最后一滴血。在我們成長的同時，父親也在逐漸蒼老。我們延續(xù)了父親的生命，卻殘酷地?fù)]霍了他的青春。我們常認(rèn)為父親是最高大、最堅(jiān)強(qiáng)的男人也會脆弱。更甚的是，當(dāng)有的人發(fā)現(xiàn)父親那被生活壓彎了的脊梁再也無法承受他成長的重量時，他就冷落了父親，甚至拋棄了父親。

在南京大家宣傳板上張貼一封“傷心父親給大學(xué)兒子的信”曾轟動一時，而刊登于《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》的農(nóng)民父親來信《兒子在大學(xué)怎沒學(xué)到良心》更是震撼人心。同樣辛酸的父親聲淚俱下的傾訴無不讓人為之動容。父親面朝黃土背朝天的艱辛換來的卻是孩子在外的燈紅酒綠，父親的淚與汗換來的是孩子的奢與騙。這樣的做法算不算是對父愛的一種揮霍和踐踏呢?羊尚有跪乳之恩，鴉且有反哺之義。獸猶如此，人何以堪?讓我們都來呼吁：讓父親不再辛酸。

21、給下列詞語中加著重號的字注音。(2分)

①皺紋()②侵蝕()

22、整體感知。本文以“讓父親不再辛酸”為題，“辛酸”的本義是辛辣和味酸，本文是指

————————————————————————一—(2分)

23、“老父親”在美術(shù)館看到女孩為他畫的并署名為“父親”的畫時，為什么“老淚縱橫”?(2分)

24、文章結(jié)尾作者向人們呼吁“讓父親不再辛酸”，為什么?(3分)

25、本文表現(xiàn)的主題是——，運(yùn)用的表達(dá)方式是記敘和——。(2分)

26、右圖是中國美術(shù)館于 20xx年11月26日 在北京展出的著名畫家、四川美術(shù)學(xué)院院長羅中立的油畫《父親》，創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初。欣賞這幅油畫，說說它的感人之處。(4分)

參考答案：

21、（1）zhou ②shi22、受到冷落．得不到關(guān)注與關(guān)愛。

23、女孩讓他重新尋回民形象。他幼黑的臉，深深的紋，粗糙的手．顯示他辛勤勞苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻粱，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和質(zhì)樸；他纏裹的白色頭巾．手捧的粗瓷大碗及碗中的稀飯．又說明了他生活的貧困。

父親，在很多人眼里都是個英雄，我們敬仰過他，也崇拜過他。但隨著歲月流逝我們漸漸長大時，卻很少有人計(jì)算過這位英雄在我們的成長中作出多少犧牲。我們不知道父親脊背何時開始不再挺拔，不知道父親為何低下他那顆飽經(jīng)滄桑的頭，更不知道眼角的淚珠為何爬上父親那滿是皺紋的臉?

直到讀了胡德斌的微型小說《父親》后，我才明白了那么多的“不知道”，原來父親在用他的滄桑讓我們體味愛的深沉，親情的熾熱，讓我們感受世界的風(fēng)風(fēng)雨雨和千溝萬壑?！陡赣H》講述的是一個被兒子嫌棄的老父親迫于生計(jì)的無奈在街上做起了油果生意。一天他遇上了一個為畢業(yè)作品犯愁的女孩，他就以讓女孩買下他的全部油果作為答應(yīng)女孩為他畫像的條件。兩個月后當(dāng)他在美術(shù)館里看到那幅畫著他并署名“父親’’的畫時，他深感內(nèi)疚，也感動得老淚縱橫。從此以后他每天都蹲在美術(shù)館前手里捏著皺巴巴的錢說是要給“-女兒,”的。老人之所以如此感動，我想是因?yàn)楫?dāng)“父親’’這個稱謂離他越來越遠(yuǎn)時，卻是一個陌生的女孩讓他尋回了那失落的父愛。在他看到畫并吃力地讀出畫題后，“他痛苦哽咽起來，渾濁的老淚像蟲一樣爬出眼眶?！@或許就是情感表達(dá)的極致。都說“男兒有淚不輕彈”，而老人卻用那“渾濁的老淚’’表達(dá)一位風(fēng)燭殘年父親的傷痛。他和兒子也曾其樂融融，而如今卻漸行漸遠(yuǎn)。或許更多的是表達(dá)對一個陌生女孩讓他重新找回作為父親的欣慰的感激。不管這淚是為什么而流，但這樣一個父親的眼淚，一個男人的眼淚，足以讓我們深思。

《父親》中的“父親”是蒼老而落寞的。我相信，在現(xiàn)實(shí)生活中仍有很多這樣的父親，在風(fēng)雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞。父親作為一個男人，用他的脊梁肩負(fù)著妻兒所有的重托，生活的重荷不允許他們倒下，只能為一個千金重的“愛，字奮斗、拼搏，直至流盡他身上最后一滴血。在我們成長的同時，父親也在逐漸蒼老。我們延續(xù)了父親的生命，卻殘酷地?fù)]霍了他的青春。我們常認(rèn)為父親是最高大、最堅(jiān)強(qiáng)的男人也會脆弱。更甚的是，當(dāng)有的人發(fā)現(xiàn)父親那被生活壓彎了的脊梁再也無法承受他成長的重量時，他就冷落了父親，甚至拋棄了父親。

在南京大家宣傳板上張貼一封“傷心父親給大學(xué)兒子的信”曾轟動一時，而刊登于《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》的農(nóng)民父親來信《兒子在大學(xué)怎沒學(xué)到良心》更是震撼人心。同樣辛酸的父親聲淚俱下的傾訴無不讓人為之動容。父親面朝黃土背朝天的艱辛換來的卻是孩子在外的燈紅酒綠，父親的淚與汗換來的是孩子的奢與騙。這樣的做法算不算是對父愛的一種揮霍和踐踏呢?羊尚有跪乳之恩，鴉且有反哺之義。獸猶如此，人何以堪?讓我們都來呼吁：讓父親不再辛酸。

閱讀題：

1、給下列詞語中加著重號的字注音。(2分)

①皺紋()②侵蝕()

2、整體感知。本文以“讓父親不再辛酸”為題，“辛酸”的本義是辛辣和味酸，本文是指(2分)

3、“老父親”在美術(shù)館看到女孩為他畫的并署名為“父親”的畫時，為什么“老淚縱橫”?(2分)

4、文章結(jié)尾作者向人們呼吁“讓父親不再辛酸”，為什么?(3分)

5、本文表現(xiàn)的主題是——，運(yùn)用的表達(dá)方式是記敘和——。(2分)

6、右圖是中國美術(shù)館于20xx年11月26日在北京展出的著名畫家、四川美術(shù)學(xué)院院長羅中立的油畫《父親》，創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初。欣賞這幅油畫，說說它的感人之處。(4分)

參考答案：

1、(1)zhou②shi2、受到冷落.得不到關(guān)注與關(guān)愛。

3、女孩讓他重新尋回了那失落的父愛.找回了作為父親的欣慰的感激。

4、父親在風(fēng)雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞，呼吁人們給予父親更多的關(guān)注與關(guān)愛。

5、關(guān)愛父親議論

6、作者為我們塑造了一位典型的農(nóng)民形象。他幼黑的臉，深深的紋，粗糙的手.顯示他辛勤勞苦的一生;他慈祥的面容，挺直的`鼻粱，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和質(zhì)樸;他纏裹的白色頭巾.手捧的粗瓷大碗及碗中的稀飯.又說明了他生活的貧困。

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

讓父親不再辛酸

父親，在很多人眼里都是個英雄，我們敬仰過他，也崇拜過他。但隨著歲月流逝我們漸漸長大時，卻很少有人計(jì)算過這位英雄在我們的成長中作出多少犧牲。我們不知道父親脊背何時開始不再挺拔，不知道父親為何低下他那顆飽經(jīng)滄桑的頭，更不知道眼角的淚珠為何爬上父親那滿是皺紋的臉？

直到讀了胡德斌的微型小說《父親》后，我才明白了那么多的“不知道”，原來父親在用他的滄桑讓我們體味愛的深沉，親情的熾熱，讓我們感受世界的風(fēng)風(fēng)雨雨和千溝萬壑。《父親》講述的是一個被兒子嫌棄的老父親迫于生計(jì)的無奈在街上做起了油果生意。一天他遇上了一個為畢業(yè)作品犯愁的女孩，他就以讓女孩買下他的全部油果作為答應(yīng)女孩為他畫像的條件。兩個月后當(dāng)他在美術(shù)館里看到那幅畫著他并署名“父親”的畫時，他深感內(nèi)疚，也感動得老淚縱橫。從此以后他每天都蹲

在美術(shù)館前手里捏著皺巴巴的錢說是要給“女兒”的。老人之所以如此感動，我想是因?yàn)楫?dāng)“父親”這個稱謂離他越來越遠(yuǎn)時，卻是一個陌生的女孩讓他尋回了那失落的父愛。在他看到畫并吃力地讀出畫題后，他痛苦哽咽起來，渾濁的老淚像蟲一樣爬出眼眶。''這或許就是情感表達(dá)的極致。都說“男兒有淚不輕彈”，而老人卻用那“渾濁的老淚”表達(dá)一位風(fēng)燭殘年父親的傷痛。他和兒子也曾其樂融融，而如今卻漸行漸遠(yuǎn)?；蛟S更多的是表達(dá)對一個陌生女孩讓他重新找回作為父親的欣慰的感激。不管這淚是為什么而流，但這樣一個父親的眼淚，一個男人的眼淚，足以讓我們深思。

《父親》中的“父親''是蒼老而落寞的。我相信，在現(xiàn)實(shí)生活中仍有很多這樣的父親，在風(fēng)雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞。父親作為一個男人，用他的脊梁肩負(fù)著妻兒所有的重托，生活的重荷不允許他們倒下，只能為一個千金重的“愛”字奮斗、拼搏，直至流盡他身上最后一滴血。在我們成長的同時，父親也在逐漸蒼老。我們延續(xù)了父親的生命，卻殘酷地?fù)]霍了他的青春。我們常認(rèn)為父親是最高大、最堅(jiān)強(qiáng)的男人也會脆弱。更甚的是，當(dāng)有的人發(fā)現(xiàn)父親那被生活壓彎了的脊梁再也無法承受他成長的重量時，他就冷落了父親，甚至拋棄了父親。

在南京大家宣傳板上張貼一封“傷心父親給大學(xué)兒子的信”曾轟動一時，而刊登于《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》的農(nóng)民父親來信《兒子在大學(xué)怎沒學(xué)到良心》更是震撼人心。同樣辛酸的父親聲淚俱下的傾訴無不讓人為之動容。父親面朝黃土背朝天的艱辛換來的卻是孩子在外的燈紅酒綠，父親的淚與汗換來的是孩子的奢與騙。這樣的做法算不算是對父愛的一種揮霍和踐踏呢？羊尚有跪乳之恩，鴉且有反哺之義。獸猶如此，人何以堪？讓我們都來呼吁：讓父親不再辛酸。

1、給下列詞語中加著重號的字注音。

①皺紋（）②侵蝕（）

2、整體感知。本文以“讓父親不再辛酸”為題，“辛酸”的本義是辛辣和味酸，本文是指__________________________________。

3、“老父親”在美術(shù)館看到女孩為他畫的并署名為“父親”的畫時，為什么“老淚縱橫”？

__________________________________

4、文章結(jié)尾作者向人們呼吁“讓父親不再辛酸”，為什么？

__________________________________

5、本文表現(xiàn)的主題是_______________，運(yùn)用的表達(dá)方式是記敘和_______________。

6、中國美術(shù)館于20xx年11月26日在北京展出的著名畫家、四川美術(shù)學(xué)院院長羅中立的油畫《父親》，創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初。欣賞這幅油畫，說說它的感人之處。

__________________________________

參考答案：

1、（1）zhu ②shí

2、受到冷落．得不到關(guān)注與關(guān)愛。

3、女孩讓他重新尋回了那失落的父愛．找回了作為父親的欣慰的感激。

4、父親在風(fēng)雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞，呼吁人們給予父親更多的關(guān)注與關(guān)愛。

5、關(guān)愛父親議論

6、作者為我們塑造了一位典型的農(nóng)民形象。他幼黑的臉，深深的紋，粗糙的手．顯示他辛勤勞苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻粱，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和質(zhì)樸；他纏裹的白色頭巾．手捧的粗瓷大碗及碗中的稀飯．又說明了他生活的貧困。

第二篇：讓就業(yè)不再困難重重

讓就業(yè)不再困難重重

隨著人們的輕裝修重裝飾的觀念越來越普及，軟裝設(shè)計(jì)（也稱為后期配飾設(shè)計(jì)）漸漸的成為室內(nèi)設(shè)計(jì)里比較重要的一個部分。因?yàn)榭蛻魧笃谂滹椀囊笤絹碓礁?，于是各大裝飾公司也紛紛設(shè)立了自己的軟裝設(shè)計(jì)部。

隨著家居陳設(shè)（裝飾設(shè)計(jì)）行業(yè)的發(fā)展及國家家居陳設(shè)（軟裝飾）標(biāo)準(zhǔn)的正式出臺。越來越多大學(xué)院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開始加倍關(guān)注家居配飾市場了，他們當(dāng)中很多是來自中央美院、清華美院、西安美院、魯迅美院、四川美院、天津美院、廣州美院等，他們通過系統(tǒng)專業(yè)的家居陳設(shè)設(shè)計(jì)（軟裝飾）培訓(xùn)提高了自己準(zhǔn)確把握市場能力、全案設(shè)計(jì)能力。以此贏得了更多的客戶，為自己的專業(yè)能力奠定了加分的基礎(chǔ)。

于是越來越多的人也開始了解軟裝設(shè)計(jì)，并希望通過學(xué)習(xí)從事這一個行業(yè)。軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)什么課程呢？很多人對于這個新興的專業(yè)都還不是很了解的。在軟裝設(shè)計(jì)才剛剛開始被人們所了解的的時候，圣諾就已經(jīng)著手研發(fā)家居配飾體系，2007年正式推出了軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程體系。

家居配飾師課程涵蓋內(nèi)容廣泛，不僅包括裝飾層面的風(fēng)格、色彩、格調(diào)、家居流線，也包含人文層面的風(fēng)水、生活方式等，尤其是生活方式，包羅萬象，涵蓋從紅酒文化到西餐、陶瓷、汽車、游艇、音樂、建筑等諸多人文知識，這當(dāng)然非一個月所能學(xué)的，但是，從英式的下午茶、法式大餐的場景文化教學(xué)，我們體會到家居配飾的人文內(nèi)涵。

通過這些方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，不論是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都可以快速準(zhǔn)確的掌握家居陳設(shè)設(shè)計(jì)師的所有工作流程，更可以使自己的原專業(yè)得到廣泛的提升，以此得到更多客戶的認(rèn)可，為自己的專業(yè)職業(yè)生涯加分。

軟裝配飾作為一個新興的行業(yè)，存在著這樣一種現(xiàn)象，就是沒有共同的設(shè)計(jì)語匯，基本上是憑設(shè)計(jì)師個人的積淀，或者說“忽悠”能力接單。與客戶溝通也存在一定的障礙。圣諾軟裝配飾培訓(xùn)率先在業(yè)內(nèi)推出八大風(fēng)格、八大元素、四大定位體系，將成百上千種家居軟裝材料納入明晰的框架中。風(fēng)格體系并非隨便臆造，這里圣諾通過梳理調(diào)研時下比較通行公認(rèn)的主流風(fēng)格，整合推出八大風(fēng)格分別是歐式古典風(fēng)格、新古典風(fēng)格、美式風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、新中式風(fēng)格、東南亞風(fēng)格、地中海風(fēng)格和中西混搭等八種風(fēng)格，將家居材料劃分為家具、布藝、燈飾、畫品、花品、飾品、日用品、收藏品等八大元素，這種分類方法比較明晰，逐漸為廣大設(shè)計(jì)師和消費(fèi)者接受。

設(shè)計(jì)師和業(yè)主溝通通過四大定位，既生活方式定位風(fēng)格定位、色彩定位與格調(diào)定位，形成一套完整的家居配飾設(shè)計(jì)模版體系，從而將紛紜復(fù)雜的配飾工作梳理出有序的頭緒，一些采用這套方式的學(xué)員包括資深設(shè)計(jì)師都覺得這套模板易操作，比較實(shí)用。授人以魚不如授人以漁，這就是圣諾軟裝配飾培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)。

圣諾佳成軟裝培訓(xùn)采用的國際制小班教學(xué)。一般控制在16人左右。這樣可以保證學(xué)員和老師進(jìn)行一對一溝通。更加保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。在結(jié)業(yè)的時候老師會讓每位學(xué)員親自操作一套軟裝設(shè)計(jì)方案，并且要把老師當(dāng)做客戶進(jìn)行答辯方能畢業(yè)。同時還有擺放課考試。老師們要求都非常嚴(yán)格。如果方案做不好，或者答辯通不過，必須補(bǔ)考或者重學(xué)。直到學(xué)好為止。完全保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時課程也是終身制的,可以反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會再收取任何費(fèi)用。6月24日圣諾佳成軟裝配飾班第102期即將開課，報(bào)名正在進(jìn)行中，咨詢：一五一二零零二一四八八 高老師

第三篇：讓文明不再遙遠(yuǎn)

讓文明不再遙遠(yuǎn)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！

我是來自八年級 班的，我演講的題目是——讓文明不再遙遠(yuǎn)！中華民族有著五千年的文明，我們?yōu)橹湴梁妥院溃≡诼L的歷史長河里有許多的經(jīng)典故事一直教育著我們。

“程門立雪”這個成語故事我印象最深了。

宋代學(xué)者楊時、游酢二人拜著名儒學(xué)家程頤為師。一天，已考中進(jìn)士的楊時、游酢登門求教，老師程頤恰好在閉目養(yǎng)神，為了不打擾他休息，兩人必恭必敬，悄悄站在門外等候，過了好久，老師才醒來，這時大雪已經(jīng)蓋過兩人的雙腳，這就是“程門立雪”的故事。楊時、游酢二人對老師是多么地尊敬呀！然而，現(xiàn)實(shí)生活中的我們卻做的很不好。不尊敬老師，甚至對老師出言不遜，不友愛同學(xué)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就破口大罵拳腳相對??

再看看我們的校園，紙屑滿天飛，滿校盡是廢紙袋呀！記得我們勞動周時，張老師教育我們，在打掃衛(wèi)生時想想自己亂丟垃圾是多么地不應(yīng)該，想想那些不講衛(wèi)生的人是多么可恥！

看看那些被損壞的垃圾桶吧，它們在無聲地譴責(zé)?? 看看那些被搖壞的小樹苗吧，它們在痛苦地呻吟?? 我，你，我們大家都在做什么？

九月，學(xué)校開展了“文明禮貌教育”活動，文明之風(fēng)吹遍了正平中學(xué)的每個角落。全校同學(xué)在教育活動中有了深刻變化。見到老師我們都由衷地稱呼“老師好”——這是多么甜美的聲音??！亂丟亂扔的現(xiàn)象明顯減少了，寢室，教室更整潔了，同學(xué)之間更和諧了，整個校園更文明了！

其實(shí)，文明離我們并不遙遠(yuǎn)，而是那么地近，只要我們對人，對事，對物多付出一份理解，多付出一份寬容，多付出一份愛心，你說文明離我們還會遠(yuǎn)嗎？

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年文明則國文明。同學(xué)們，讓我們唱響文明之歌，爭做文明好少年，努力成為有用于社會的棟梁之才吧！謝謝！

第四篇：讓作業(yè)不再枯燥

讓作業(yè)不再枯燥

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的方式之一，小學(xué)生要有適量的作業(yè)，但不能過多。因此在作業(yè)的布置上，教師就要動一番心思，既要發(fā)揮作業(yè)的作用，讓學(xué)生“做”有收獲，有要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不致造成累贅。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出受學(xué)生歡迎的作業(yè)，達(dá)到了事半功倍的效果。我布置的作業(yè)形式多樣，內(nèi)容豐富：

一、口頭作業(yè)。這樣的作業(yè)能夠訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、觀察性作業(yè)。如：學(xué)完《參觀人民大會堂》之后，作業(yè)是：每個同學(xué)觀察自己的家，用文中學(xué)到的參觀方法，說一說你家是什么樣子。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又使學(xué)生掌握了參觀記一類文章的結(jié)構(gòu)。

三、查資料作業(yè)。學(xué)習(xí)《草船借劍》一文時，我讓學(xué)生從電腦里找到《三國演義》的視頻，鼓勵學(xué)生去看這部電視劇，于是“草船借箭”的前因后果學(xué)生了解得更清楚了，學(xué)起課文來非常輕松。

四、閱讀性作業(yè)。閱讀是語文學(xué)科的生命。課本上的文章要讀，課外的文章也要讀。我每周都要布置學(xué)生讀兩三篇文章，從中摘錄好詞語好句子。有時還開展講故事或朗讀比賽，讓學(xué)生愛看書，看好書，擴(kuò)大知識面，提高閱讀能力。

五、“逛一逛”作業(yè)。雙休日的時間比較長，于是我設(shè)計(jì)了“逛一逛”的作業(yè)，讓學(xué)生跟著爸爸媽媽去公園、廣場、野外去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有條件得還可以去風(fēng)景名勝區(qū)，讓孩子們接觸自然，接觸社會。

六、操作性作業(yè)。講《撈鐵牛》一課時，我讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)，來了解和尚撈鐵牛的原理，學(xué)生興趣盎然，在玩中掌握了“水有浮力”這個道理。

靈活多樣的作業(yè)，開發(fā)了學(xué)生的智力，鍛煉了學(xué)生的口頭、觀察、記憶、聯(lián)想等多方面的能力，豐富了學(xué)生的課余生活，學(xué)生不再覺得作業(yè)是枯燥無味的了。

第五篇：辛酸父親給上大學(xué)兒子的一封信讀后感

辛酸父親給上大學(xué)兒子的一封信有感

當(dāng)老師在課堂上給我們讀了這封信之后，我回寢室又看了幾封父親寫給子女的信，大多數(shù)的字里行間都是言辭懇切、親情彌漫。但同樣的也有很多父母寫給子女的信是語重心長，孜孜不倦的教誨。

課堂上讀的這封信真是讓我感慨良久，眼淚禁不住像泉水一樣地涌了出來，信中提到“大學(xué)兒子”的所作所為讓我聽的很心寒，若不是親耳聽聞我還真的很難想象原來在我們二十一世紀(jì)的兒女居然會變得這么的自私自利，簡直是不可理喻。我們作為新時代的接班人居然已經(jīng)墮落志如此的境地。變得這么的的冷酷無情。

何為大學(xué)？大學(xué)只是一個人生旅途中的基石，是培養(yǎng)高素質(zhì)，提高學(xué)識的時期，而不是用來讓你逍遙，花錢如流水，隨意的出入卡拉ok、酒吧餐廳、網(wǎng)絡(luò)游戲，穿戴名牌時裝、用高檔的手機(jī)、mp3的攀比場所?？尚胖械拇髮W(xué)生與我們想象中的確是相差甚遠(yuǎn)，我真為他感到丟臉。入學(xué)時以父親為自己服務(wù)為榮，入學(xué)后寫信要么只是寥寥數(shù)語，難得的一封長信也只大談別人的父母是如何的大方，只為要“錢”，更可氣的是居然還篡改入學(xué)收費(fèi)通知來騙取父母那一點(diǎn)點(diǎn)微薄的收入，這哪里還是一個身為大學(xué)兒子的所作所為。我們作為子女的有一天也可能會成為父母，現(xiàn)在為什么不設(shè)身處地的為含辛茹苦撫養(yǎng)我們的父母著想？

我為信中的老父親感到心酸，心酸人人都羨慕有一個大學(xué)生的兒子卻沒能給自己戴上一圈光環(huán)反而帶來了怎么也驅(qū)不散的烏云。也為信中的兒子感到難堪，如此的花樣年華卻這么的虛度光陰，同樣的也

擔(dān)心如若還是這樣的不知悔改，那么終將會走向歧途，落入萬丈深淵。

但是從另外一方面來看“性格缺陷是從小養(yǎng)成的”。信中的那個父親的確很可憐，養(yǎng)育多年終于使兒子實(shí)現(xiàn)了他當(dāng)年的大學(xué)夢，卻沒想到兒子已變成一個只想從他們身上榨油水的人了；從某種程度上看，此類父親又是一個很可悲的人?？蓱z的父親到底錯在哪兒呢？我認(rèn)為，孩子的早期教育最重要，父母應(yīng)該從小就有意識地培養(yǎng)孩子們的同情心和感恩的心態(tài)，因?yàn)檫@是形成一個人責(zé)任意識的重要內(nèi)容。

作為一個在讀的大學(xué)生，讀了這封信，我認(rèn)為我有一種責(zé)任，應(yīng)該把這封信的內(nèi)容告訴更多的大學(xué)生，讓我們共同勉勵自己，在增長知識和技能的過程中也增長一點(diǎn)善良的心。