第一篇：學(xué)生自我診改報(bào)告工作概述

學(xué)生自我診改報(bào)告工作概述

學(xué)生自我診改報(bào)告也就是通過文字的方式來實(shí)現(xiàn)自省，對(duì)自己長期錯(cuò)誤的習(xí)慣或做某件事的方式來作出有計(jì)劃的改正，下面是東星資源網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)的學(xué)生自我診改報(bào)告工作概述。

自我診改工作概述1

一、什么是“診改”?

高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作簡稱“診改”工作，診改工作是建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效的過程。重點(diǎn)是內(nèi)部質(zhì)量保證體系的建設(shè)與運(yùn)行。

二、“診改”的依據(jù)是什么?

兩個(gè)重要文件：教育部〔2015〕2號(hào)文和〔2015〕168號(hào)文。

《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳〔2015〕2號(hào))

《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)》(教職成司函〔2015〕168號(hào))

三、“診改”的目標(biāo)是什么?

通過持續(xù)規(guī)范的自我約束、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)、自我發(fā)展，建立并運(yùn)行全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，不斷提升辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)自我診改是關(guān)鍵。

四、淄博職業(yè)學(xué)院的內(nèi)部質(zhì)量保證體系是什么?(什么是“五縱五橫一平臺(tái)”?)

建設(shè)“五縱五橫一平臺(tái)”內(nèi)部質(zhì)量保證體系，即按照決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制等五個(gè)系統(tǒng)，從學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生等五個(gè)層面，以智能校園管理平臺(tái)為依托，建設(shè)完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制，逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。

五、什么是目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈?

目標(biāo)鏈?zhǔn)且罁?jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及其子規(guī)劃(專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等)，由學(xué)院總體發(fā)展目標(biāo)，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，各部門工作目標(biāo)、各專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、各課程建設(shè)目標(biāo)、教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成的自上而下、層級(jí)分明、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的目標(biāo)體系。

標(biāo)準(zhǔn)鏈?zhǔn)且罁?jù)目標(biāo)鏈，由學(xué)院管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的內(nèi)容關(guān)聯(lián)、相對(duì)獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)體系。

六、淄博職業(yè)學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)是什么?

核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭力和發(fā)展?jié)摿Α?，“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的建設(shè)目標(biāo)是“國內(nèi)一流、國際水準(zhǔn)”。

七、高職診改試點(diǎn)院校有幾所?

全國共有27所試點(diǎn)高職院校，其中山東省3所：淄博職業(yè)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

八、什么是“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”?

“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”是指全面提升質(zhì)量的工作過程，由兩個(gè)循環(huán)構(gòu)成一個(gè)8字型。依據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施，在工作過程中分析數(shù)據(jù)、診斷問題、及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)向更高的目標(biāo)發(fā)展，形成不斷提高的質(zhì)量改進(jìn)螺旋(循環(huán)提升)。

第1個(gè)循環(huán)是大循環(huán)，依據(jù)目標(biāo)(起點(diǎn))，制定標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，組織實(shí)施，全程進(jìn)行自我診斷，不斷找到差距，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新，改進(jìn)提升，建立更高一層的發(fā)展目標(biāo)。

第2個(gè)循環(huán)是小循環(huán)，是指在實(shí)施工作的過程中，通過外部監(jiān)測(cè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)發(fā)布預(yù)警，督促相關(guān)部門、人員采取切實(shí)措施，改進(jìn)行動(dòng)方案。

九、不同層面如何實(shí)現(xiàn)“8字型質(zhì)量改進(jìn)螺旋”?

從相應(yīng)的目標(biāo)開始，制定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)施，通過自我診斷和外部監(jiān)測(cè)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)警、及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，向更高的目標(biāo)發(fā)展，促進(jìn)工作質(zhì)量的循環(huán)提升。

十、淄博職業(yè)學(xué)院智能校園管理平臺(tái)是什么?

淄博職業(yè)學(xué)院智能校園管理平臺(tái)包括學(xué)院質(zhì)量管理平臺(tái)、專業(yè)發(fā)展中心、教師發(fā)展中心和學(xué)生管理中心，旨在根據(jù)管理服務(wù)對(duì)象的發(fā)展需求，通過學(xué)院、專業(yè)(課程)、教師、學(xué)生等層面校本數(shù)據(jù)的過程性采集、多維度分析和全方位常態(tài)化展示，及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，采取有效改進(jìn)、激勵(lì)措施，促進(jìn)管理服務(wù)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)提升。智能校園管理平臺(tái)將保障我院內(nèi)部質(zhì)量保證體系的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮校本數(shù)據(jù)在智能校園管理中的作用，實(shí)現(xiàn)自我診斷與改進(jìn)。

十一、“診改”與“評(píng)估”一樣嗎?

診改與評(píng)估有本質(zhì)的不同，最關(guān)鍵的不同是評(píng)估是通過外部評(píng)估促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，而診改是要求通過自我診斷與改進(jìn)建立質(zhì)量主體意識(shí)、實(shí)現(xiàn)常態(tài)“診改”和質(zhì)量螺旋提升。

十二、全國高職院校診改試點(diǎn)工作分為哪三個(gè)階段?

分為考核性診改、制度化診改、常態(tài)化診改三個(gè)逐步深化的階段。

學(xué)生自我診改工作概述

尊敬的教官、尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

這天，我懷著愧疚和懊悔給你們寫下這份自我診改報(bào)告，以向你們表示我對(duì)上課玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候玩手機(jī)的決心。

此刻想起我當(dāng)時(shí)的行為，我是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的狀況下，尤其是軍訓(xùn)期間，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來玩手機(jī)，真是極其不該。這樣的行為，不但是對(duì)教官和老師的不尊重，還是對(duì)我們這個(gè)群眾的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。

這不但是教官和老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教官和老師對(duì)我們整個(gè)學(xué)e79fa5e98193e78988e69d833***31院這個(gè)群眾留下了很不好的印象，使我們?nèi)罕姷耐瑢W(xué)在校園內(nèi)丟了臉了。

作為在上課的時(shí)候玩手機(jī)的一分子，我覺得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份，對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的教官老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫忙我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

今后我必須會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不玩手機(jī)，并且用心為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩。請(qǐng)教官、老師和同學(xué)們相信我。

學(xué)生自我診改工作概述2

我在初中度百過了很有意義的2年，在2年中我學(xué)會(huì)了很多東西，包括知識(shí)，包括與人交往的方法，使我的人生豐富了許多。

我在每天度的學(xué)習(xí)中不斷積累知識(shí)，取得了很多好成績。在努力的同時(shí)感到了生活的充實(shí)。我愛好問體育，音樂，這些科目雖然并不是主要科目，但我依然從中獲益菲淺。

在與人的交往中我也學(xué)習(xí)到了很多。我與同學(xué)的交往很快樂，與老答師關(guān)系融洽。我從他們身上學(xué)到了很多我不擅長的事。學(xué)會(huì)如何在群體中生活也是我高中學(xué)習(xí)到的重要事情。

我不斷自我嚴(yán)格要求，養(yǎng)成了良好的品德習(xí)慣。我勇于探索新內(nèi)鮮事物，有很多的興趣愛好。

我的三年初中是我人生的起點(diǎn)，容我將繼續(xù)努力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。

學(xué)生自我診改工作概述3

大學(xué)四年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業(yè)在即，要做的工作也是越來越多了，現(xiàn)在就先對(duì)我自己做個(gè)個(gè)人鑒定。

大學(xué)四年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

德，即思想道德。大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國家、集體的利益放在第一位;認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。

智，即科學(xué)文化知識(shí)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。

大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以大學(xué)期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，微機(jī)原理，跟單信用證，英語函電，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)代理，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

第二篇：教師自我診改報(bào)告

教師自我診改報(bào)告

張華勤

在2016-2017學(xué)年中，我主要教授了《汽車美容與裝飾》這門課程。這門課程在汽車車身修復(fù)這項(xiàng)專業(yè)中屬于一門專業(yè)核心課程。下面將從六個(gè)方面剖析本人在這一學(xué)年工作中所取得的成績、存在的問題及今后的改進(jìn)方案。

1、立德樹人、教書育人。

作為一名老教師，在課堂上，除了講解專業(yè)知識(shí)之外，我還時(shí)常和學(xué)生說：要成才，先成人?？墒菍?duì)于這些大道理，學(xué)生們回應(yīng)給我的是“老師，這些我們都懂，說點(diǎn)感興趣的吧?！笔堑模蛯W(xué)生溝通還就是要和他們談?wù)勅松硐?、業(yè)余愛好、職業(yè)選擇，聊聊國際形勢(shì)，就業(yè)形式，學(xué)生很愛聽。很多思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育就在這些聊天中潛移默化的影響著學(xué)生，還減少了學(xué)生玩手機(jī)和睡覺的頻率。

問題：

這些好的舉措我要繼續(xù)堅(jiān)持下去。不過，每個(gè)班上都有3--5名學(xué)生會(huì)干部，這些同學(xué)都很聽話，也很出色，就是經(jīng)常缺課，他們的理由是：“系里找我有事”，讓我們很無奈。還有些大專學(xué)生簡直就成了班級(jí)里的“VIP”，他們隨意曠課、遲到的現(xiàn)象還很普遍，上課玩手機(jī)的現(xiàn)象也屢禁不絕，有的更甚至一個(gè)學(xué)期都見不到他們一次。這說明我們老師立德樹人的工作還是任重道遠(yuǎn)。

解決問題：

在今后的教學(xué)工作中，我將更緊密的聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)院的學(xué)管人員，共同抓好課堂上的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級(jí)的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均曠課率要降到10%下。

2、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

我?guī)У倪@門汽車美容與裝飾課程是一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程。同學(xué)們?cè)趧?dòng)手操作的過程中過關(guān)率能達(dá)到90%，這讓我很欣慰，這說明學(xué)生的努力和我們的辛勤教學(xué)、細(xì)心管理都是分不開的。說明我們?nèi)握n老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化、訓(xùn)練模式的科學(xué)調(diào)整是非常有效的，當(dāng)然對(duì)不同水平的學(xué)生我們要設(shè)置難度不同的教學(xué)要求，因材施教，合理安排實(shí)訓(xùn)流程爭取讓學(xué)生的實(shí)操能力達(dá)到100%。

問題：

不過，在教學(xué)的過程中有些問題是迫切需要解決的，那就是實(shí)訓(xùn)設(shè)備的多樣化和實(shí)習(xí)工位的擴(kuò)展。我們的車身修復(fù)專業(yè)人數(shù)不算多，但是汽修展業(yè)的人數(shù)就很多，所以在實(shí)訓(xùn)樓上課的時(shí)候常常出現(xiàn)學(xué)生“沒事干”的現(xiàn)象，這樣非常不利與教學(xué)和管理。

解決問題：

希望在今后的教學(xué)中能多增添一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備和工具，讓學(xué)生在學(xué)校也能學(xué)到最全面的實(shí)操訓(xùn)練。

3、教育教學(xué)工作。

在2016---2017學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期中共計(jì)課時(shí)432個(gè)學(xué)時(shí)，除去學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，還剩下不到300個(gè)學(xué)時(shí);在教學(xué)的過程中每個(gè)教學(xué)班都會(huì)有一些學(xué)習(xí)效果不理想的情況。

問題：

這些學(xué)生的專業(yè)能力欠缺、應(yīng)變能力不足的現(xiàn)象也與我們指導(dǎo)老師的準(zhǔn)備不足有很大的關(guān)系。

解決問題：

針對(duì)這些問題，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中，在自己精力允許的條件下，爭取多上一些課，上好每一堂課。對(duì)于個(gè)別學(xué)生可以個(gè)別輔導(dǎo)，爭取在同步的教學(xué)中讓每位同學(xué)都能學(xué)會(huì)每項(xiàng)操作。

4、教師能力提升。

2016年暑假和寒假我與組里的兩位老師都去了學(xué)生實(shí)習(xí)的4S店做了參觀和調(diào)研；這兩次活動(dòng)我收獲很大，不過離學(xué)院倡導(dǎo)的“五年中下企業(yè)實(shí)踐六個(gè)月”的標(biāo)準(zhǔn)還略有差距，今后要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間。

2017年上半年，我積極參與學(xué)院的診改工作，幫助車身修復(fù)教研室完成了一些專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的工作。今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成。

問題：

在教學(xué)過程中我的實(shí)操能力有待提高，對(duì)于課程建設(shè)和診改更是我的弱項(xiàng)。

解決問題：

今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成，還要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，努力提高自己的實(shí)操水平。

5、科研、社會(huì)服務(wù)。

過去一年我參加了車身修復(fù)與美容和二手車的評(píng)估的教材編寫，申請(qǐng)了混合動(dòng)力汽車鋰電池及其保護(hù)電路專利。當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠。我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

問題：

當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠，對(duì)于課題的研究還很欠缺。

解決問題：

我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

6、自我診改。

下一學(xué)年中，我要重點(diǎn)提升專業(yè)知識(shí)和學(xué)生管理，我準(zhǔn)備申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)，要從學(xué)業(yè)上、思想上全方位為服務(wù)學(xué)生，彌補(bǔ)自己在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理方面的短板。此外，還要增加對(duì)其他優(yōu)秀教師的聽課次數(shù)，每月不低于4課時(shí)。

第三篇：教師自我診改報(bào)告

教師自我診改報(bào)告

在2017-2018學(xué)年中，我主要教授了《地理》這門課程。這門課程在學(xué)前教育專業(yè)中屬于一門基礎(chǔ)課程。下面將從六個(gè)方面剖析本人在這一學(xué)年工作中所取得的成績、存在的問題及今后的改進(jìn)方案。

1、立德樹人、教書育人。

作為一名老教師，在課堂上，除了講解專業(yè)知識(shí)之外，我還時(shí)常和學(xué)生說：要成才，先成人?？墒菍?duì)于這些大道理，學(xué)生們回應(yīng)給我的是“老師，這些我們都懂，說點(diǎn)感興趣的吧。”是的，和學(xué)生溝通還就是要和他們談?wù)勅松硐搿I(yè)余愛好、職業(yè)選擇，聊聊國際形勢(shì)，就業(yè)形式，學(xué)生很愛聽。很多思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育就在這些聊天中潛移默化的影響著學(xué)生，還減少了學(xué)生玩手機(jī)和睡覺的頻率。

問題：

這些好的舉措我要繼續(xù)堅(jiān)持下去。不過，每個(gè)班上都有3--5名學(xué)生會(huì)干部，這些同學(xué)都很聽話，也很出色，就是經(jīng)常缺課，他們的理由是：“系里找我有事”，讓我們很無奈。還有些大專學(xué)生簡直就成了班級(jí)里的“VIP”，他們隨意曠課、遲到的現(xiàn)象還很普遍，上課玩手機(jī)的現(xiàn)象也屢禁不絕。這說明我們老師立德樹人的工作還是任重道遠(yuǎn)。

解決問題：

在今后的教學(xué)工作中，我將更緊密的聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)院的學(xué)管人員，共同抓好課堂上的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級(jí)的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均曠課率要降到10%下。

2、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

我?guī)У倪@門課程是一門知識(shí)性很強(qiáng)的課程。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中掌握能達(dá)到90%，這讓我很欣慰，這說明學(xué)生的努力和我們的辛勤教學(xué)、細(xì)心管理都是分不開的。說明我們?nèi)握n老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化、訓(xùn)練模式的科學(xué)調(diào)整是非常有效的，當(dāng)然對(duì)不同水平的學(xué)生我們要設(shè)置難度不同的教學(xué)要求，因材施教，合理安排課程爭取讓學(xué)生的掌握達(dá)到100%。

問題：

不過，在教學(xué)的過程中有些問題是迫切需要解決的，那就是上課的時(shí)候常常出現(xiàn)學(xué)生“沒事干”的現(xiàn)象，這樣非常不利與教學(xué)和管理。

解決問題：

希望自己在今后的教學(xué)中能多增添幽默故事，讓學(xué)生在學(xué)校也能學(xué)到最全面的掌握。

3、教育教學(xué)工作。

在2017---2018學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期中共計(jì)課時(shí)432個(gè)學(xué)時(shí)，除去學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，還剩下不到300個(gè)學(xué)時(shí);在教學(xué)的過程中每個(gè)教學(xué)班都會(huì)有一些學(xué)習(xí)效果不理想的情況。

問題：

這些學(xué)生的專業(yè)能力欠缺、應(yīng)變能力不足的現(xiàn)象也與我們指導(dǎo)老師的準(zhǔn)備不足有很大的關(guān)系。

解決問題：

針對(duì)這些問題，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中，在自己精力允許的條件下，爭取多上一些課，上好每一堂課。對(duì)于個(gè)別學(xué)生可以個(gè)別輔導(dǎo)，爭取在同步的教學(xué)中讓每位同學(xué)都能學(xué)會(huì)每項(xiàng)操作。

4、教師能力提升。

2016年暑假和寒假我與組里的兩位老師都去了學(xué)生實(shí)習(xí)的4S店做了參觀和調(diào)研；這兩次活動(dòng)我收獲很大，不過離學(xué)院倡導(dǎo)的“五年中下企業(yè)實(shí)踐六個(gè)月”的標(biāo)準(zhǔn)還略有差距，今后要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間。

2017年上半年，我積極參與學(xué)院的診改工作，幫助車身修復(fù)教研室完成了一些專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的工作。今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成。

問題：

在教學(xué)過程中我的實(shí)操能力有待提高，對(duì)于課程建設(shè)和診改更是我的弱項(xiàng)。

解決問題：

今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成，還要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，努力提高自己的實(shí)操水平。

5、科研、社會(huì)服務(wù)。

過去一年我參加了車身修復(fù)與美容和二手車的評(píng)估的教材編寫，申請(qǐng)了混合動(dòng)力汽車鋰電池及其保護(hù)電路專利。當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠。我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

問題：

當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠，對(duì)于課題的研究還很欠缺。

解決問題：

我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

6、自我診改。

下一學(xué)年中，我要重點(diǎn)提升專業(yè)知識(shí)和學(xué)生管理，我準(zhǔn)備申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)，要從學(xué)業(yè)上、思想上全方位為服務(wù)學(xué)生，彌補(bǔ)自己在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理方面的短板。此外，還要增加對(duì)其他優(yōu)秀教師的聽課次數(shù)，每月不低于4課時(shí)。

2017年教師教學(xué)診改報(bào)告 2017年教師教學(xué)診改報(bào)告

著名教育學(xué)者,家庭教育研究專家,生命化教育發(fā)起人張文 質(zhì)認(rèn)為, 教師是所有職業(yè)中最重要也是最難的, 按馬克思 ·范 梅蘭的觀點(diǎn), 教師是唯一能夠替代父母的人 — 這是教育學(xué)意 味上的表達(dá)。這個(gè)表達(dá)起碼包含了一個(gè)方面的內(nèi)容:教師這 個(gè)職業(yè)的任務(wù)里面,是包含著對(duì)孩子生命的某種重責(zé)的。大 多數(shù)人認(rèn)為, 教師首先被賦予的就是一種權(quán)力 — 只要你在任 何一種情形下被確認(rèn)為教師,你就可以上臺(tái)講課,就可以對(duì) 學(xué)生提出各種要求。你的自我認(rèn)知也是:我是一個(gè)教師,我 可以講課,我可以組織活動(dòng),我可以評(píng)價(jià),我可以批評(píng),我 可以懲罰。你憑什么做教師?你能說你能完全控制自己的情 緒嗎?在各種復(fù)雜的糾結(jié)里, 你能獲得自我的內(nèi)心平衡嗎? 你在受到不當(dāng)刺激的時(shí)候, 能保持情緒克制嗎?這些都是極 其困難的挑戰(zhàn)。我們強(qiáng)調(diào)課堂要充滿激情,要用情感點(diǎn)燃冰 冷的知識(shí),知識(shí)才能具有吸引力。這話說得很有詩意,但是 在執(zhí)行的時(shí)候,又是極其有挑戰(zhàn)性的。我如何每天都充滿激 情呢?每天的工作都是艱辛的,都是繁雜的,有時(shí)也都是苦 惱的啊!教師也是一個(gè)普通的人,早上六點(diǎn)起床,晚上備課 備到十點(diǎn)、十一點(diǎn),還改作業(yè),又有各種各樣的任務(wù) ?? 始 終要保持這種生命熱情,太困難了。

但是就這個(gè)職業(yè)而言,職業(yè)本身是需要熱情的。沒有熱情, 也就意味著沒有教育成效,意味著課堂喪失了吸引力,意味 著課堂中很難形成那種美妙的常態(tài)化互動(dòng)。

所以,我始終熱愛這個(gè)職業(yè),我始終保持著高度的熱情,做 個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師更重要的前提是:真愛這個(gè)職業(yè),真 愛學(xué)生。

質(zhì)量,是生產(chǎn)出來的,而不是檢驗(yàn)出來的,歸根到底要靠質(zhì) 量創(chuàng)造者自身來保證和提升。每一位質(zhì)量創(chuàng)造者 “ 一開始就做 正確的事情, 一次就把事情做正確 ”。高職院校培養(yǎng)的是明天 的勞動(dòng)者和接班人, 社會(huì)責(zé)任之重何止百倍。企業(yè)尚且以 “ 零 缺陷制造 ” 作為目標(biāo),教育更應(yīng)以 “ 零失敗 ” 作為自我要求。當(dāng) 今時(shí)代教育是一個(gè)淘汰系統(tǒng),而不是推動(dòng)人成長的系統(tǒng)。它 通過篩選的方式,最后把一部分人歸到這一類,把另一部分 人歸到那一類。作為工作在一線的高職老師,培養(yǎng)被歸為高 考或中考失敗一類人的直接教育者, 擔(dān)負(fù)著更為重大的責(zé)任, 每天我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,但是一站上講臺(tái),面對(duì)一張 張比我自己的孩子更年輕的面孔,責(zé)任感油然而生。總的來說，回想多年的教學(xué)生涯還是讓我非常欣慰的，可是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在性要求也變得越來越高，認(rèn)識(shí)自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務(wù)。工作進(jìn)行過程中要經(jīng)常自我診斷，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)改進(jìn)。工作完成后，更要習(xí)慣于根據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）做全面的自我診斷。而且，無論總結(jié)成績還是發(fā)現(xiàn)問題，主要目的都是找出隱藏于成功或問題背后的規(guī)律性的東西，有效改進(jìn)，直至對(duì)目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）做出調(diào)整。只有這樣工作因此而常做常新，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新動(dòng)力取之不盡、用之不竭。

一、個(gè)人在課程建設(shè)方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施。問題：在課程方面與企業(yè)的合作不能有效開展

原因分析1：因校內(nèi)無場(chǎng)地，美工實(shí)訓(xùn)室的專家論證已經(jīng)過了半年時(shí)間，仍無法落實(shí)。

改進(jìn)措施1：促成校內(nèi)美工實(shí)訓(xùn)室盡快建成，獨(dú)立承接電商項(xiàng)目。原因分析2：精力有限，而教學(xué)資源都是最新的獨(dú)一無二的，本地電商企業(yè)的案例和資源，沒有時(shí)間將課程資源整理上傳至教學(xué)空間 改進(jìn)措施2：合理分配時(shí)間，在2018年必須完成教學(xué)空間建設(shè)及教材建設(shè)。

二、個(gè)人在課堂教學(xué)方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施。問題：分層教學(xué)未能有效開展，設(shè)想的考核方法在教學(xué)過程中未能有效執(zhí)行。

原因分析：因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，完成老師布置的任務(wù)時(shí)間不同，我在每個(gè)項(xiàng)目安排的難度和數(shù)量上都以能力最強(qiáng)的學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，盡管所以部分學(xué)生有畏難情緒，時(shí)間把控能力不夠，想因材施教，分層評(píng)價(jià)，又怕影響優(yōu)秀學(xué)生的積極性。

改進(jìn)措施：按照學(xué)院對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)明確具體，可檢測(cè)，可操作，以任務(wù)或項(xiàng)目引領(lǐng)、能力訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)來展開教學(xué)過程；教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)一致，信息量要適中；教學(xué)過程要有效掌握課堂，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持教書育人，堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神教育；教學(xué)方法要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)利用各種教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣；要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)反饋，更多關(guān)注不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)更多的學(xué)生成為小老師，互幫互助，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生成為合格的人才。

三、教師教學(xué)能力提升和個(gè)人發(fā)展方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施。

問題一本人缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)沒有直接的體驗(yàn) 原因分析:教學(xué)及專業(yè)建設(shè)工作量大,領(lǐng)導(dǎo)不批準(zhǔn)。

改進(jìn)措施:希望研究室工作能有年富力強(qiáng), 精力旺盛的老師幫助分擔(dān), 我好騰出時(shí)間和精力, 赴企業(yè)開展為期半年的專業(yè)實(shí)踐, 為專業(yè)更好 的發(fā)展做好積累。問題二 本人習(xí)慣于將 “ 完成任務(wù) ” 作為工作的終點(diǎn),缺乏 自我上升的動(dòng)力。

原因分析:除了能夠做到兢兢業(yè)業(yè)地完成教學(xué)、教育工作以及專業(yè)建 設(shè)的任務(wù), 對(duì)自我職稱的進(jìn)一步提升缺乏追求, 沒有目標(biāo), 一直以來,習(xí)慣于跟從“上面”或“專家”制定的統(tǒng)一、高大的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn),不顧實(shí) 際地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主體創(chuàng)新、瓦解了目標(biāo) 作用。改進(jìn)措施: 為了進(jìn)一步實(shí)施高效課堂教學(xué), 解決教學(xué)中存在的問題, 我進(jìn)行了深 入的思考,我將進(jìn)行以下的診改措施: 首先, 多和課程組教師甚至是其他院部教師、全國高職院校的同行交 流學(xué)習(xí),借鑒他們好的方法。

其次,對(duì)于難點(diǎn),重點(diǎn)知識(shí),讓學(xué)生先查資料,交流討論自學(xué),必要 時(shí)給予講解引導(dǎo)。和學(xué)生多交流, 了解學(xué)生在自學(xué)過程中以及初次實(shí) 踐之后存在哪些問題,在針對(duì)這些問題及時(shí)講解和知識(shí)梳理。最后，通過信息化手段分享行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)和思潮，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)思維。

第四篇：課程診改報(bào)告

附件1：

課程診改報(bào)告模板

請(qǐng)各課程負(fù)責(zé)人針對(duì)課程建設(shè)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)課程建設(shè)工作進(jìn)行全面診斷，并在充分分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)意見，修正課程建設(shè)發(fā)展方向。請(qǐng)各課程按照以下模板，完成課程診改報(bào)告。

（一）課程定位是否準(zhǔn)確

診改要點(diǎn)：課程設(shè)置是否合適，是否服從專業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)課程體系結(jié)構(gòu)的整體要求，同一課程在不同專業(yè)開設(shè)時(shí)要按各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求有所區(qū)別。課程培養(yǎng)目標(biāo)是否與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，是否滿足產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位需求。

（二）教學(xué)模式是否科學(xué)

診改要點(diǎn)：課程是否緊貼崗位實(shí)際工作過程，內(nèi)容是否對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)理論、實(shí)踐技能比重是否適當(dāng)；教學(xué)安排是否合理，是否注重實(shí)踐教學(xué)，教育活動(dòng)是否系統(tǒng)地設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量是否可檢測(cè)。

（三）教學(xué)方法和手段是否先進(jìn)

診改要點(diǎn)：是否采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)；是否廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)；是否推行教學(xué)手段現(xiàn)代化，引入微課、MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂、思維導(dǎo)圖等最新教學(xué)手段。

（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)是否合理 診改要點(diǎn)：教學(xué)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模是否適度，專任教師和兼職教師比例是否協(xié)調(diào)，專業(yè)的生師比例是否恰當(dāng)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)（包括年齡、職稱、學(xué)歷等）是否合理；教師雙師素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力是否能滿足專業(yè)教學(xué)需要；團(tuán)隊(duì)教師是否具備較強(qiáng)的職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)能力，是否有較好的成效；是否制訂教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)方法和措施是否有力;課程負(fù)責(zé)人職稱、能力是否滿足，能否及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革方向，指導(dǎo)課程建設(shè)和改革。

（五）實(shí)踐教學(xué)條件是否滿足

診改要點(diǎn)：校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的布局是否合理，實(shí)訓(xùn)室數(shù)量、設(shè)備配置等是否滿足課程教學(xué)、實(shí)踐的需求；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的管理是否規(guī)范，是否有較高的使用效率；學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)是否共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，數(shù)量是否夠用，管理是否規(guī)范；是否建設(shè)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，開展的活動(dòng)是否有效；是否制訂實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)規(guī)劃。

（六）教學(xué)資源是否豐富

診改要點(diǎn)：課程教學(xué)資源庫建設(shè)是否滿足課程人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技能鑒定、社會(huì)培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求；課程標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)規(guī)范，系統(tǒng)完善；是否建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的專業(yè)課程教學(xué)資源，資源使用效率高，并形成了可持續(xù)開發(fā)、應(yīng)用機(jī)制；是否建立教材開發(fā)和選用制度，是否注重選用高職高專規(guī)劃教材，專業(yè)實(shí)踐教材是否開發(fā)完成；是否利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)虛擬的、仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。

（七）教學(xué)活動(dòng)是否有效 診改要點(diǎn)：教學(xué)組織模式是否恰當(dāng)，教學(xué)管理是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范；教學(xué)設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性和實(shí)用性，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否得當(dāng)；教學(xué)活動(dòng)（理論、實(shí)踐）是否突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)教學(xué)做一體化，知識(shí)是否理解，訓(xùn)練是否到位。實(shí)踐類課程如專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是否根據(jù)真實(shí)工作過程序化設(shè)計(jì)，專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)（見習(xí)）是否系統(tǒng)完整地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

（八）課程考核評(píng)價(jià)是否科學(xué)合理

診改要點(diǎn)：是否建立多元化的學(xué)生能力評(píng)價(jià)體系，完成學(xué)生考核模式改革。引入職業(yè)崗位技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生職業(yè)能力評(píng)價(jià)依據(jù)；實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化①過程性、終結(jié)性考核相結(jié)合；②理論、實(shí)踐操作考核相結(jié)合；③校內(nèi)、校外考核相結(jié)合；④職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作考核相結(jié)合。部分A類課程理論考試成績占總成績比例是否合理，學(xué)生期末考試成績是否正態(tài)分布等。

第五篇：個(gè)人教學(xué)診改報(bào)告

教師個(gè)人診改報(bào)告

一、立德樹人、教書育人

作為一名青年教師，除了自身需要過硬的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于從課本知識(shí)向社會(huì)過渡的學(xué)生來說“欲成才，必先成人”。

問題：與學(xué)生溝通少，在課堂上除了有緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)很少與學(xué)生交流和溝通，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人情況了解甚少，不能做到因材施教，更不能做到對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到影響的作用。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)工作中，我將更緊密的聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員，共同抓好課堂上的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級(jí)的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均曠課率要降到10%下，課下、活動(dòng)中與學(xué)生多交流，了解每個(gè)人的不同情況，言傳身教中改掉不好的習(xí)慣，認(rèn)真主動(dòng)做事，培養(yǎng)其優(yōu)良的道德品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生自身的特長。

二、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)

本年學(xué)院出臺(tái)《襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系》，我堅(jiān)決認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校質(zhì)量理念，認(rèn)真完成各項(xiàng)診改工作和理念，積極參與學(xué)校課程建設(shè)等工作并在今后的工作中持續(xù)改進(jìn)

問題：在提高教學(xué)質(zhì)量工作中缺少?？普n對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)書和圖紙，后期動(dòng)員學(xué)生購買常常很難實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致課程質(zhì)量無 法提高和保障。

改進(jìn)措施：將需要的配套書籍和圖紙作為教材一起集中購買，并在課堂上利用起來，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)圖紙必須認(rèn)識(shí)。

三、教育教學(xué)工作

2017~2018本共擔(dān)任480個(gè)課時(shí)，主要承擔(dān)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《平法識(shí)圖》、《建筑工程資料管理》專業(yè)核心課程。在課堂上我盡量與實(shí)際工作相結(jié)合，采用圖紙與教學(xué)并用的方法，遇到重難點(diǎn)知識(shí)帶學(xué)生去實(shí)訓(xùn)車間實(shí)際了解，增加感觀認(rèn)知。問題：

1.在實(shí)訓(xùn)過程中有的班級(jí)人多去車間吵鬧達(dá)不到理想的效果

2．課堂氣氛活躍不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，玩手機(jī)和睡覺的現(xiàn)象嚴(yán)重

3．在機(jī)房上課時(shí)很多學(xué)生玩游戲 改進(jìn)措施：

1.今后實(shí)訓(xùn)車間學(xué)習(xí)和其他老師配合，分批管理學(xué)生，個(gè)別學(xué)生可課下單獨(dú)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。

2.課前收手機(jī)制度落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管和期末監(jiān)考、重考制度以及懲罰獎(jiǎng)勵(lì)制度，與學(xué)生溝通采用多媒體多方式教學(xué)，吸引學(xué)生興趣主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來

3.增強(qiáng)監(jiān)管控制，教師的主機(jī)能夠及時(shí)了解和控制學(xué)生的電腦，對(duì)于玩游戲的學(xué)生嚴(yán)懲，言必行，行必果。4.發(fā)一套完整的圖紙針對(duì)課程要求作出相應(yīng)的布置作業(yè)，讓學(xué)生自己找問題并解決問題，樹立小組學(xué)習(xí)標(biāo)兵和負(fù)責(zé)人，逐漸濃厚興趣。

四、教師能力提升 問題：

1． 由于本人畢業(yè)在外企業(yè)工作只有1年，實(shí)際建筑工地工作經(jīng)驗(yàn)缺乏 2． 無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3． 缺乏青年教師鉆研精神，無前瞻性 改進(jìn)措施：

1． 在寒暑假及課余節(jié)假日多參與到集團(tuán)公司的項(xiàng)目中鍛煉，最好能下派到項(xiàng)目中實(shí)際鍛煉1~2年再回到教學(xué)崗位中擔(dān)任教學(xué)工作

2． 鉆研職業(yè)教育的重心工作，邊教邊學(xué)邊總結(jié)

3． 多了解標(biāo)桿學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用信息化手段教學(xué)，多和其他骨干教師、全國同行學(xué)校交流學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)并不斷優(yōu)化自身

五、科研、社會(huì)服務(wù)

問題：在日常工作中除了能認(rèn)真完成所擔(dān)任的教學(xué)工作，對(duì)于科研和社會(huì)服務(wù)這個(gè)一塊做的不足

改進(jìn)措施：在2018年?duì)幦“l(fā)表1~2篇論文，多參加社會(huì)服務(wù)工作，提升自我見識(shí)和業(yè)務(wù)水平能力。

六、自我診改：

在2018學(xué)年中，在以上自我診改措施中認(rèn)真執(zhí)行，認(rèn)真鉆研職業(yè)教育的特點(diǎn)并逐步改進(jìn)措施提高教學(xué)質(zhì)量，了解新型建筑 行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)并與時(shí)俱進(jìn)。逐步建立精品課程，不斷提高自我要求。

建筑工程系李曉芬

2018年1月28日