關(guān)于大學(xué)生“內(nèi)卷”現(xiàn)象的討論

渭南師范學(xué)院人文學(xué)院2019級新聞班

《融合新聞創(chuàng)作》報(bào)告書

報(bào)告人：梅艷任雨凡馮倩倩楊靖孫陽陽周燕飛

作品主題：關(guān)于大學(xué)生“內(nèi)卷”現(xiàn)象的討論

時(shí) 間： 2021.12.21

1.作品整體介紹 1

1.1報(bào)道背景 1

1.2新聞報(bào)道的目的、意義和目標(biāo) 1

1.3前期策劃 2

1.4活動開展 2

2.作品詳細(xì)介紹 3

2.1網(wǎng)絡(luò)圖文新聞 3～4

2.2新媒體音頻新聞 5～6

2.3短視頻新聞 6～10

2.4 H5新聞 10～12

?報(bào)道主題：大學(xué)生“內(nèi)卷”現(xiàn)象的討論

1.作品整體介紹：

1.1報(bào)道背景：

?何為內(nèi)卷？

內(nèi)卷，又稱“內(nèi)卷化”，譯自英語involution，本是社會學(xué)術(shù)語，源于美國人類學(xué)家格爾茨1963年出版的學(xué)術(shù)書籍《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化——印度尼西亞的生態(tài)變化過程》，是他觀察研究爪哇的水稻農(nóng)業(yè)原地不動、未曾發(fā)展給出的結(jié)論性概念：是指一種社會或文化模式在發(fā)展到一定階段后停滯不前，或無法轉(zhuǎn)化為更高級模式的現(xiàn)象?！兑慕雷帧肪庉嫴堪l(fā)布“2020十大流行語”，“內(nèi)卷”一詞名列其中。但目前網(wǎng)絡(luò)上流行的“內(nèi)卷”與學(xué)術(shù)意義上的“內(nèi)卷”并不相同。

“內(nèi)卷”在網(wǎng)絡(luò)中流行是幾張名校學(xué)霸的圖片引起的。圖片中的學(xué)生有的在自行車上看書，有的人宿舍床上鋪滿了一摞摞書，有的人甚至邊騎自行車邊端著電腦寫論文。隨后，“邊騎車邊看電腦”的“清華卷王”等熱門詞語登上熱搜。因此，企業(yè)內(nèi)卷、教育內(nèi)卷等詞匯在社交媒體上接踵而至。

人類學(xué)家項(xiàng)飆解釋說，盡管兩種“內(nèi)卷”都意在表明“沒有突破”，但學(xué)術(shù)意義上的“內(nèi)卷”是為了解釋為什么一個(gè)社會或組織既無突變式的發(fā)展，也無漸進(jìn)式的增長，只是在一個(gè)簡單層次上自我重復(fù)，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上熱議的“內(nèi)卷”則多用于形容競爭的白熱化，表達(dá)沒有選擇的絕望感?；诖髮W(xué)生“內(nèi)卷”現(xiàn)象的熱度不減，與之對立的概念詞“躺平”更是掀起一陣波瀾，因此從身邊現(xiàn)狀出發(fā)，以大學(xué)生“內(nèi)卷”現(xiàn)象的討論角度出發(fā)，進(jìn)行系列的報(bào)道和研究，最終以不同形式呈現(xiàn)出來。

1.2新聞報(bào)道的目的、意義和目標(biāo)：

1．目的：本策劃旨在為了讓更多的人不單單知道“內(nèi)卷”是什么，同時(shí)讓更多的人對“內(nèi)卷”有一個(gè)正確的認(rèn)識，從而有一個(gè)正確的判斷，以此能更好判斷“內(nèi)卷”的好壞，調(diào)整自己在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和行為。

2．意義：一個(gè)社會現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了一定的社會存在，通過這次系列報(bào)道了解“內(nèi)卷”的由來，調(diào)整人們對這個(gè)現(xiàn)象的錯(cuò)誤認(rèn)識，更好的對待“內(nèi)卷”，形成一個(gè)正確的認(rèn)識，立足當(dāng)下，如何更好的利用時(shí)間，從而更好的努力。

3．目標(biāo)：

① 通過此次宣傳讓更多的人了解“內(nèi)卷”由來，正確對待“內(nèi)卷”；

② 珍惜當(dāng)下，不受錯(cuò)誤“內(nèi)卷”的影響，形成自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和努力方向。

1.3前期策劃：

首先需要查閱相關(guān)資料熟悉了解“內(nèi)卷”這個(gè)詞的由來背景，接下來需要從面到點(diǎn)了解“內(nèi)卷”現(xiàn)象持續(xù)熱度不減的原因，同時(shí)整理網(wǎng)絡(luò)信息，從而安排相關(guān)采訪，設(shè)計(jì)問卷等，確定報(bào)道形式，例如系列圖文報(bào)道、視頻、H5、音頻形式等等。

1.4活動開展：

1)報(bào)道角度：以大學(xué)生如何看待“內(nèi)卷”為主線，主要內(nèi)容是有針對大學(xué)生的采訪、話題討論、利用多個(gè)平臺不同形式，以此延伸出多個(gè)方面的傳播樣式和傳播效果。

2)媒體選擇：“全媒體通力合作，多渠道共同轉(zhuǎn)播”，不僅用好傳統(tǒng)圖文形式，推出微信推文形式，全面文字分析，同時(shí)利用好新媒體平臺，用好“兩微一抖”，活躍視線，制作成靈活的視頻及H5形式，實(shí)現(xiàn)多平臺互動。

2.作品詳細(xì)介紹

2.1網(wǎng)絡(luò)圖文新聞

圖文新聞報(bào)道作品簡介

作品標(biāo)題	當(dāng)代大學(xué)生“內(nèi)卷”現(xiàn)狀	作品類型	圖文新聞報(bào)道
作品網(wǎng)址	http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg5ODcwMjQzNw==&mid=2247483710&idx=1&sn=149f20a856507162baee69a5f1d54d11&chksm=c05fcc34f72845222458b005fedd3b50588313893d95ecff536f932ed2ae915ada255c0fef55#rd
主創(chuàng)人員	孫陽陽、楊靖
發(fā)布賬號（APP）	微信公眾號（搞得云里霧里）	作品時(shí)長	2分鐘
作品簡介	使用微信推送的形式向大家介紹當(dāng)代大學(xué)生“內(nèi)卷”現(xiàn)狀，采用藍(lán)色背景，稍帶一些邊框、圖案、幾何圖形等，圖文并茂，使新聞報(bào)道豐富多彩，給受眾帶來更好的體驗(yàn)感受。
采訪提綱	1．采訪不同年級同學(xué)關(guān)于“內(nèi)卷”一詞的理解 2．匯集同學(xué)們的不同看法 3．采訪同學(xué)身邊有關(guān)內(nèi)卷的現(xiàn)象 4．采訪大家面對內(nèi)卷是如何做的，有什么樣的措施
邏輯結(jié)構(gòu)	5．表面解釋“內(nèi)卷”一詞的來源，分為官方解釋（百度百科）和采訪部分同學(xué)的個(gè)人理解（配圖配視頻）； 6．接下來具體分成兩部分報(bào)道，第一部分先搜集報(bào)道大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的一些玩梗的“內(nèi)卷”，第二部分搜集報(bào)道大學(xué)生在學(xué)校生活中的一些學(xué)習(xí)的“內(nèi)卷”。具體分為四級六級分?jǐn)?shù)內(nèi)卷、專升本學(xué)習(xí)內(nèi)卷、考研報(bào)班內(nèi)卷等； 7．再接著分析出現(xiàn)“內(nèi)卷”現(xiàn)象的原因（采訪圖文視頻）； 8．將報(bào)道的核心問題（如何避免“內(nèi)卷”）放在結(jié)尾； 9．最后開設(shè)評論區(qū)鼓勵(lì)大家留言身邊的“內(nèi)卷”現(xiàn)狀及對其看法。
設(shè)計(jì)與創(chuàng)意	用微信推送編輯器排版，整個(gè)作品采用簡單清新的風(fēng)格，圖片選用表情包以及拍攝照片。文字采用14號字體，重點(diǎn)詞語標(biāo)紅，讓受眾更能抓住重點(diǎn)信息。

2.3 新媒體音頻新聞

音頻新聞作品簡介

作品標(biāo)題	合理看待“內(nèi)卷化”	作品類型	音頻
作品網(wǎng)址
主創(chuàng)人員	梅艷（配音/剪輯）、采訪：孫陽陽、任雨凡、周燕飛、馮倩倩
發(fā)布賬號（APP）		作品時(shí)長	8分鐘06秒
作品簡介	針對內(nèi)卷化的現(xiàn)狀，對“內(nèi)卷”做出一個(gè)正確合理的解釋，讓大家能夠深刻了解內(nèi)卷這個(gè)詞的由來，同時(shí)為了讓更多的人不單單知道“內(nèi)卷”是什么，同時(shí)讓更多的人對“內(nèi)卷”有一個(gè)正確的認(rèn)識，從而有一個(gè)正確的判斷，以此能更好判斷“內(nèi)卷”的好壞，調(diào)整自己在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和行為。一個(gè)社會現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了一定的社會存在，通過這次系列報(bào)道了解“內(nèi)卷”的由來，調(diào)整人們對這個(gè)現(xiàn)象的錯(cuò)誤認(rèn)識，更好的對待“內(nèi)卷”，形成一個(gè)正確的認(rèn)識，立足當(dāng)下，如何更好的利用時(shí)間，從而更好的努力。通過此次宣傳讓更多的人了解“內(nèi)卷”由來，正確對待“內(nèi)卷”；珍惜當(dāng)下，不受錯(cuò)誤“內(nèi)卷”的影響，形成自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和努力方向。
采訪提綱	1.確定采訪對象（四名在校大學(xué)生）； 2.確定采訪問題； 1)你了解內(nèi)卷嗎？ 2)你身邊有沒有這種行為的存在？ 3)你如何看待這種行為呢？ 3.合理安排采訪時(shí)間；
邏輯結(jié)構(gòu)	首先對內(nèi)卷進(jìn)行了一個(gè)官方的解釋，接下來采用案例對他進(jìn)行了一個(gè)深入的由來探索，再根據(jù)采訪內(nèi)容對內(nèi)卷在當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀中進(jìn)行分析，最后提出合理的建議，提倡大家合理對待內(nèi)卷，珍惜當(dāng)下，更關(guān)注自己，好好努力才是主要道路。
設(shè)計(jì)與創(chuàng)意	1.整體邏輯清晰，理論系統(tǒng)全面； 2.采用了一些動態(tài)表情和有趣的表情包，引導(dǎo)大家更好的理解概念； 3.合理化的建議，提倡正確方法。

2.3 短視頻新聞

短視頻作品簡介

作品標(biāo)題	《反卷風(fēng)暴》	作品類型	短視頻
作品網(wǎng)址
主創(chuàng)人員	導(dǎo)演：任雨凡、攝影/剪輯：梅艷、任雨凡；參演人員：楊靖、孫陽陽、周燕飛、馮倩倩
發(fā)布賬號（APP）		作品時(shí)長	8分鐘53秒
作品簡介	為了讓更多的人不單單知道“內(nèi)卷”是什么，同時(shí)讓更多的人對“內(nèi)卷”有一個(gè)正確的認(rèn)識，從而有一個(gè)正確的判斷，我們采用情景劇的形式對“內(nèi)卷”進(jìn)行了一個(gè)靈活的改編和演繹，以“反卷風(fēng)暴”為切入點(diǎn)，講述了反卷督導(dǎo)組進(jìn)入大學(xué)校園，對一些錯(cuò)誤的“內(nèi)卷”行為進(jìn)行一個(gè)清查，講述內(nèi)卷的危害，讓大家明白其中的道理。同時(shí)，通過最后被抓捕學(xué)生對自己內(nèi)卷經(jīng)歷的闡述，以及對自身錯(cuò)誤的懺悔，提醒大家合理對待內(nèi)卷。整體采用了靈活有趣的情景劇模式，使大家可以更好的關(guān)注這個(gè)內(nèi)容，從而代入自身，更有體驗(yàn)感，最后形成一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念。
邏輯結(jié)構(gòu)	片頭：采用靈活的剪輯手法，拍攝一些關(guān)于校園環(huán)境的片段，對學(xué)習(xí)時(shí)的同學(xué)的特寫，配合緊張的音樂，開啟全劇。主體：主要以情景劇為主，分為了三個(gè)不同的故事場景，通過對每個(gè)場景所發(fā)生的事情進(jìn)行真實(shí)演繹，針對當(dāng)下普遍的內(nèi)卷現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)直接的表現(xiàn)。考慮不同的構(gòu)圖和場景，分別對“宿舍內(nèi)偷偷學(xué)習(xí)”、“教室內(nèi)假裝打游戲”、“試圖銷毀證據(jù)”等多個(gè)場景進(jìn)行了不同的拍攝和剪輯，為此，根據(jù)腳本內(nèi)容，合理調(diào)整拍攝內(nèi)容。片尾：運(yùn)用一些視頻片段配合后期配音引導(dǎo)大家對“內(nèi)卷”形成一個(gè)正確的認(rèn)識，呼吁正確對待“內(nèi)卷”現(xiàn)象，從而珍惜當(dāng)下，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)與創(chuàng)意	由于當(dāng)今社會內(nèi)卷行為無處不在，而且引起廣大網(wǎng)友熱議我們決定拍攝一部反映校園內(nèi)卷的微電影?；诖诉M(jìn)行了一系列策劃與拍攝，在情節(jié)方面主要是兩位內(nèi)卷人員被舉報(bào)督導(dǎo)組進(jìn)入校園調(diào)查在調(diào)查中遇到了一些困難在追蹤下還是漏出了馬腳，兩名內(nèi)卷人員被捕，在被捕后我們專門安排了兩人的懺悔，說出了內(nèi)卷人員的心聲反映了社會現(xiàn)象也起到了警示效果。在短短的九分鐘內(nèi)有起有落內(nèi)容較為完整，雖然未覆蓋更多的行業(yè)內(nèi)卷但是作為學(xué)生對于學(xué)生的內(nèi)卷更為熟悉，有針對性的策劃拍攝更能讓人們了解并且反思

（視頻腳本展示）

以下為部分視頻截圖：

針對近期網(wǎng)絡(luò)上的高頻詞匯內(nèi)卷，我們策劃制作了渭南師范學(xué)院板反卷風(fēng)暴

我們針對主要的高校內(nèi)卷形式做了一些展示例如本來在學(xué)習(xí)但是看到舍友回來就開始打游戲這樣的行為，在影片中進(jìn)行展示。

督導(dǎo)組對這一類內(nèi)卷的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，但是在初步調(diào)查中并未發(fā)現(xiàn)異樣，這時(shí)內(nèi)卷的同學(xué)已經(jīng)有所察覺并且小心行事。但是功夫不負(fù)有心人，事情總會露出馬腳。

內(nèi)卷的人員被一一抓獲，內(nèi)卷行為的清除為我們的學(xué)習(xí)生活帶來了輕松的環(huán)境讓我們能好好工作學(xué)習(xí)不受這些人的影響。

內(nèi)卷的同學(xué)也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤進(jìn)行了懺悔。

2.4 H5新聞

H5作品簡介

作品標(biāo)題	內(nèi)卷	作品類型	H5
作品網(wǎng)址	https://fkwcd.cn/v/dg3enZ37/
主創(chuàng)人員	馮倩倩周燕飛
發(fā)布賬號（APP）	凡科網(wǎng)	作品時(shí)長	2分鐘
作品簡介	內(nèi)卷一詞現(xiàn)在盛行于大學(xué)內(nèi)部，很多大學(xué)生都聽過內(nèi)卷一詞，但大家都了解內(nèi)卷嗎？知道內(nèi)卷的意思，知道這個(gè)詞最開始是由誰提出來的嗎？知道內(nèi)卷的利弊嗎？很多同學(xué)把內(nèi)卷用在了錯(cuò)誤的地方，不了解內(nèi)卷。用H5的形式讓大家了解內(nèi)卷，以便正確去看待內(nèi)卷。
采訪提綱	1.你知道什么是內(nèi)卷嗎？ 2網(wǎng)絡(luò)詞匯內(nèi)卷是怎么火起來的？ 3以下哪種行為屬于內(nèi)卷？ 4如何從根本上解決內(nèi)卷？
邏輯結(jié)構(gòu)	采用H5的答題形式，問題不斷深入，從內(nèi)卷的基本概念問起，再到內(nèi)卷火起來的原因，分辨內(nèi)卷的行為到最后如何解決內(nèi)卷，層層遞進(jìn)，邏輯清晰，讓網(wǎng)友們更加清晰的了解到內(nèi)卷。
設(shè)計(jì)與創(chuàng)意	與一般的H5作品不同，在文字和圖片的基礎(chǔ)上，采用了互動點(diǎn)擊的模式參與答題。第一頁用一個(gè)檔案袋的方式，上邊寫著內(nèi)卷模擬試題，模仿考試檔案袋，更顯考試的真實(shí)性。第二頁到第五頁又用考卷的形式提出問題，并給出圖片，選出正確選項(xiàng)。在回答完給出正確或者錯(cuò)誤的提示，若回答錯(cuò)誤，將會返回第一題目：若回答正確則進(jìn)入下一題繼續(xù)作答。最后一頁會給出分?jǐn)?shù)，并給出建議啟示。H5采用模擬考試的形式，加入互動游戲的元素，讓網(wǎng)友更有興趣去瀏覽，讓更多的人了解內(nèi)卷。