第一篇：本年度教師專業(yè)技能工作報告

本年度教師專業(yè)技能工作報告

【導語】教師專業(yè)技術(shù)職務聘任制是學校人事制度改革的核心。以下是東星資源網(wǎng)整理的本年度教師專業(yè)技能工作報告，歡迎閱讀！

【篇一】本年度教師專業(yè)技能工作報告

自20xx年被評為中學二級教師以來，把“愛學生，愛事業(yè)”當成自己做為教師的境界，更做為一名中學班主任的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章，一如既往飽含激情地從事教育教學工作。”回首這幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周認真學習教師職業(yè)道德。始終堅持不懈地學習馬克思列寧主義思想，嚴格要求自己。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學校、關(guān)心集體、團結(jié)同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。

我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名普通的中學政治教師，最緊迫的任務是具有新的教學理念、刻苦鉆研。如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔任畢業(yè)班的教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。鼓勵學生主動學習，運用自主、探究、合作的學習方式。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學生進行思想品德等教育。如我班開展了“我是愛清潔、講衛(wèi)生的好學生”等主題班會，讓學生們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使主題班會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識。

當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實踐性、活動性的作業(yè)。使學生學習生活更加豐富多彩?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲！”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。

多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。夜晚11點以前沒睡過覺，有時，為了完成教育教學任務，我放棄休息時間加班加點。

面對困難，我曾灰心喪氣，怨天尤人過，有時我真覺得自己快忍無可忍了，當一名教師并不像人們想象的那樣美好。但我深知自己當教師的處境，我努力搞好教學，苦練教學基本功，業(yè)余時間沒放棄過自學。時光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間?！耙环指?，一分收獲，”我的心血沒有白費，在五年中，每學年單位組織期末測評，我所教班級的成績均名列前茅，受到了學校領(lǐng)導和老師及學生、家長的好評。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

幾年來，我努力刻苦學習科學文化知識，教學工作中認真鉆研新課標，做推進素質(zhì)教育，實施新課標精神的帶頭人，嚴格按新課程標準的要求進行教學工作。具有了獨立完成中學教學和處理教材的能力，文化知識水平明顯勝任中學一級教師職務。嚴謹治教，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

積極參加教育教研活動，計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓練，我除在學校積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學。如今已經(jīng)能較好地制作幻燈片課件。并經(jīng)常在各種“博客”中與網(wǎng)絡上的各地教師交流教學計劃、總結(jié)論文及教學設計等等教學經(jīng)驗。把生活和工作中感人和發(fā)人深思的點點滴滴記錄下來，提高自身的修養(yǎng)。

四、在實踐中思考，不斷探索班主任工作新思路。

（一）、我認為班主任工作的首要職責是通過教育教學工作，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從學會觀察問題和分析問題的正確思想方法。

（二）、作為一名班主任，、要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題。從一些媒體上，我發(fā)現(xiàn)人們的法律意識淡薄，侵害學生權(quán)利的事情時有發(fā)生。針對這一情況，我配合學校大量宣傳與學生安全利益有關(guān)的法律法規(guī)，與學生共同討論。從此，我成了學生們的知心朋友。

（三）、為了響應教育部關(guān)于學習國學的號召，我校組織開展了“國學經(jīng)典教育”系列活動。從此，校園里掀起了一股“學國學，愛國學”的熱潮。由于自己文學的功底深厚，很快積累了一些導讀經(jīng)驗，我所教的班級在全校同年級中是推進最快，認識最深，執(zhí)行的，得到校領(lǐng)導和同事們的好評。使學生的品質(zhì)和情操都得到了很好的發(fā)展和陶冶。

（四）、實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。所以，我們要設身處地的為學生考慮，發(fā)現(xiàn)學生，解放學生。在活動中，人人爭當主持人，爭當主角，積極參與，每個學期下來，都有三分之二以上的學生作過了班會的主持人，增加了自信，培養(yǎng)了能力。班級工作中，建立良好的班集體，有時，我看到窗臺上有灰塵，爐子不旺，或者爐子邊沒收拾好，我會默默地收拾好，而第二天，學生們會自覺地收拾，這個表率作用比大發(fā)雷霆要好得多?！吧碚秊榉丁?，由于我的言傳身教，我們班的紀律是非常好的，基本上沒有發(fā)生教師，家長和學生之間的糾紛，特別是學生之間能團結(jié)互助，和諧相處。

總之，任現(xiàn)職以來，自己認真履行教師職責，廉潔從教，自覺拒絕社會不良風氣影響，從未利用職務之便謀私利，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。遵守社會公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責。出勤好，從不遲到、早退，幾年來無事假，身體健康。在工作中，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，我不斷努力學習文化知識、鉆研業(yè)務，努力探索教育教學方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學無止境，教無定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。

【篇二】本年度教師專業(yè)技能工作報告

本人自任小學一級教師以來，始終以馬列主義、毛澤東思想與鄧小平理論為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以全面提高學生的素質(zhì)為核心，以開拓進取、拼搏競爭的精神，以飽滿的熱情在教育園地辛勤耕耘，甘于奉獻，矢志不渝。一分耕耘，一分收獲，我的工作得到了領(lǐng)導和同志們的肯定，曾多次受到了各級領(lǐng)導的表彰，被縣委、縣政府評為“先進”、“模范”。

一、轉(zhuǎn)變觀念，更新思想

當今時代，是大發(fā)展的時代，也是各國競爭日趨激烈的時代，而競爭的重點，是各國綜合國力的競爭，說到底又是科學技術(shù)的競爭，只有擁有高科技技術(shù)，高科技人才，才能在未來的競爭中站得住腳。因此，必須有一個強大的教育基地。對我們教師的要求那就是全面提高素質(zhì)，及時迅速地轉(zhuǎn)變教育觀念。我們教師的角色應該也必須從應試教育中的教書轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的導師，真正充分發(fā)揮教師的主導作用，把課堂、時間還給學生，使學生真正成為學習的主人，而不是一個盛知識的容器。也就是真正尊重學生學習的自覺性和能動性，真正遵循個人的發(fā)展規(guī)律。

各種教學模式充塞我們學校，它們各有所強，各有所用，因此，本人為了增加自己的教學水平，工作能力，深練內(nèi)功，從各種教學模式中汲取自己所需的營養(yǎng)，鑒別它們的優(yōu)劣，去粗取精，學為己用，使自己的行動趨于規(guī)范。通過學習，教學水平有了一定的提高，教學也有了依據(jù)，將此理論指導教學實踐，真是如虎添翼，在不知不覺中也就增加了自己的內(nèi)涵。

二、繼續(xù)學習，提高能力

作為現(xiàn)階段的教師不但要有新的教育思想，教育觀念；還必須有過硬的專業(yè)知識和廣博的科學知識?！耙虢o學生一杯水，你自己必須有一桶水”，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷提高，給自己充電。古人說的好：“三個臭皮匠，趕個諸葛亮”。因此，除參閱自己的歸納和總結(jié)外，我還借鑒他人的經(jīng)驗，在工作的過程中，虛心向其他教師學習，學習他們講課的技巧、處理教材和控制課堂的能力；學習他們豐富的教學經(jīng)驗和他們甘為人梯、俯首甘為孺子牛的精神，從他們身上吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的教學乃至做人更臻成熟；經(jīng)常學習各種先進的教學理論，構(gòu)建以學生自主學習為中心的課堂教學模式，也使我更加理解了陶行之先生的“教是為了不教”。

現(xiàn)代化教學是21世紀教學過程中的顯著特征和重要標志，是保證教學效率提高的重要手段，是對老師基本素質(zhì)評價的重要依據(jù)。因此在平時編寫學案的過程中，在工作之余，我經(jīng)常有意的使用電腦，向能者學習，看計算機基本教程，使在原有基礎上對計算機的使用靈活起來。

三、積極投身教科研，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變

教科研興教，由教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變已成為一種潮流，弄潮兒就是教科研興教浪尖上的人物，這道理最為明顯的。

學生的發(fā)展是有其規(guī)律的，學生發(fā)展的過程中的矛盾都是學生已有的知識經(jīng)驗與要學習的新知識，新能力之間的矛盾。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進行教學是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。要把這一課題研究好，處理好，這就必然要求我們進行教科研。而在教科研方面，學校為我們營造了良好的氛圍，創(chuàng)設了優(yōu)良的教科研環(huán)境。我們的教科研活動，既有整塊時間的教研，也有零散的教研，具體到每一節(jié)課之前，每一節(jié)課之后。在這時候，我們組教研幾個人湊在一起，談教材設計，談學生已有的知識經(jīng)驗，談教法，談感想。然后形成一個共識。這就是我們比較零碎、靈活而又扎實有效的教科研活動。

四、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)

講和練不僅注重了科學性和針對性，還體現(xiàn)了階段性、層次性和漸進性的原則。不論是例題、專題訓練題，還是綜合題或模擬題，都做到精心的挑選和精心的設計。保證有針對性和難易適度，注重知識、能力雙重覆蓋，尤其突出了對能力的考查和培養(yǎng)。在使用資料上，我們確定以市編材料為主，對于外地材料則進行重新組合、整理、選編，保證資料的少而精，做到發(fā)題之前，教師先下水，發(fā)現(xiàn)問題及時刪改。為了保證學情分析的準確性，努力做到發(fā)必收，收必閱，閱必評，評必補。在評的問題上，利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。通過教師的評使學生模糊的知識變得清晰了，雜亂的知識變得條理了，孤立的知識建立了聯(lián)系，使缺漏的知識得到了補償。

通過研究學生的卷面，分析了學生存在哪些不良的學習習慣和得分弱點，然后通過講評和面批、面改等多種形式，加強了對學生應試能力、應試技巧的訓練。尤其重視了訓練提高學生抓考卷得分點的技能、合理安排答卷時間的技能、規(guī)范卷面的技能、思維的方向與合理轉(zhuǎn)換的能力等。通過檢測、講評等手段，使學生在時間、審題、書寫、步驟、思維幾個方面進一步提高了規(guī)范化。

五、增強師生關(guān)系創(chuàng)造良好氛圍

教師在自己的工作崗位上要意識到自己所處的地位、所起的作用以及所扮演的角色。教師不僅要業(yè)務掌握系統(tǒng)、扎實，專業(yè)技能全面熟練，實踐經(jīng)驗豐富科學；而且要立場堅定，觀點顯明，思想品德高尚，言行舉止文明。因為前者只具備了“授業(yè)解惑”的技能，僅僅扮演好了“經(jīng)師”的角色，而后者具備了“傳道”的技能，扮演好了“人師”的角色，所謂“學高為師，身正是范”就應該包括這兩個方面。古人云“親其師，則信其道”，這應該是至理名言。

優(yōu)秀教師所具備的個性品質(zhì)包括理解別人、真誠地與別人相處、了解自己，教師要善于體察學生的情感變化，深入學生的內(nèi)心，并“同情”他們的感覺，利用師生之間的移情作用，理解學生，同時也要保持自己的身份。在課堂上教師將自己的優(yōu)良個性融入教學，通過教學風格表現(xiàn)出來，在教學過程中影響學生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

總之，這幾年中，我不斷迎接挑戰(zhàn)、取得了很大收獲。我相信只要我用自己的激情和熱情去擁抱生活，去看待工作，去對待學生，明天一定會變得更美好。我會更加努力，去逐步提高和完善自己，為黨的教育事業(yè)奉獻終生。

【篇三】本年度教師專業(yè)技能工作報告

從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學年過去了?；厥走@一個學年的教學工作，我成長了不少，受益匪淺。作為一名剛踏上工作崗位的青年新教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學年我的各項工作都有條不紊的開展，順利完成了學校的各項教學任務和教學目標。同時，經(jīng)過一個學年的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。

一、教學工作方面

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點，根據(jù)新教師的校本培訓計劃，做到“一課一備”。認真參與集體備課，精益求精，多參加聽課評課活動，虛心向老前輩老教師學習，取長補短，不斷提高教學水平。

2、認真學習新課標理論，做到學會每一種教學模式，不斷模仿創(chuàng)新提高，從而形成自己的講課風格，認為七年級剛接觸到地理課，對地理的知識了解不是很多，因此采取自主學習模式，部分內(nèi)容可以用探究式和創(chuàng)新教學模式，做到靈活變動，通過課本知識內(nèi)容，在基礎上擴展開來。每周寫總結(jié)并做好下周的計劃。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；根據(jù)內(nèi)容的安排，上課講的時間不超過半個小時，保障每節(jié)有十分鐘課堂練習。作業(yè)安排方面，在非周末時候?qū)W生作業(yè)時間安排在20分鐘以上，作業(yè)以基礎知識點為主，適當安排一些創(chuàng)新題目或者趣味地理題目，擴展學生思維。最后，及時批改學生作業(yè)，找出存在問題，進行評講，鞏固學生基礎知識。

4、對于學生課外閱讀方面，推薦學生閱讀有名的地理書籍，主要是《中國國家地理》系列、房x寫的《人類的家園》、《地理未解之謎》這三本書，都是關(guān)于地理的，講述的都是世界地理、中國地理的概況和國家風俗習慣等，地理未解之謎則是讓學生視野開闊，培養(yǎng)對地理科學現(xiàn)象的探索、思考，增加興趣。

5、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習，做好配套練習。堅持按照每周的測試以及每月月考要求，提高學生做題能力。周測是每隔兩周一次，每月月考，題目安排是所學的內(nèi)容，難度比例為3：5：2，做到所有知識點都考到，并有適當?shù)膭?chuàng)造性思維題目。在平時還可以通過引發(fā)一些題目資料發(fā)給學生課余時間來練習。每次單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

6、要對地理科的尖子生進行輔導，加強他們的基礎的同時，對一些難題或者知識點，做充分的輔導，另外加強他們的課外閱讀量，經(jīng)常組織他們進行談話，及時了解他們的學習進度和狀況；對于學困生，這部分對七年級來說，估計要到其中考試后進行，觀察學困生的狀況，進行個別的輔導，引發(fā)一些他們覺得有困難的知識點，或者是題目，進行專項訓練，各個擊破。以爭取趕上其他學生的進度。要做到不能忽略任何一個學生，要平等對待，學習不好的，只是暫時的，稍加引導，可以在下次考試彌補回來。爭取所有學困生成績都在及格以上，甚至上到中等以上水平。

7、根據(jù)學生的興趣，組織建立好地理學科興趣小組。通過興趣小組，加強輔導他們更廣闊的地理知識，以及通過一些競賽題目，培養(yǎng)參加青少年科技創(chuàng)新大賽的人才，以及地理小博士競賽，還有我校的地理活動周。這些，都將通過地理活動興趣小組來牽頭。

二、思想政治上

作為一名新教師，我對自己嚴格要求，積極學習了解國家的教育改革方針，自覺學習政治理論，尤其注重對馬克思主義思想的學習，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，思想上行動上和黨保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以教學事業(yè)為重，把學生的學習發(fā)展放在首位。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。同時注重教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，遵守學校的各項管理事項，嚴格要求自己。

三、繼續(xù)教育學習方面

作為剛進入教師行業(yè)的我，為了更好地適應當前的教學工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續(xù)再教育學習，積極參加學校組織的新教師繼續(xù)教育的技術(shù)培訓，并順利完成各項學習任務，取得專業(yè)合格證書。同時，利用課余時間，積極學習有關(guān)地理專業(yè)方面的知識，加強提高自己的知識范疇和自己的專業(yè)技術(shù)水平。此外，多次參加學校組織的外出聽課學習，聽取經(jīng)驗豐富的教師講課精華，不斷改進自己，提高自己。

四、專業(yè)科技成果方面

自參加工作一年以來，本人積極組織學生參加有關(guān)中學地理知識競賽，在第六屆全國地理小博士知識競賽中，輔導的學生取得優(yōu)異的成績，自己也被評為“優(yōu)秀科技輔導老師”稱號。同時，積極撰寫有關(guān)本專業(yè)的教學論文《淺談初中地理教學中的趣味導入》，以更好的指導自己今后的教學任務，提高教學水平。

以上是我一年以來主要工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。由于教學時間短，經(jīng)驗不足，所以成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好。

第二篇：專業(yè)技能工作報告

1、前言

2、問題的提出（可以是故障、加工零件、設計等工程實際問題）

3、問題的解決

4、結(jié)論

5、參考文獻

6、致謝

前言

作為一名剛剛進入挖掘機行業(yè)不到一年的新手，現(xiàn)在看待挖掘機總有一種模模糊糊的感覺，雖然在一年的時間中對挖掘機進行過數(shù)十次不同程度的維修或者更換配件，對挖掘機的整體構(gòu)造，運行原理，挖掘機操作，簡易的維修這些都有了一定程度的掌握，并且憑借著自己的努力通過了三一重機的初級服務工程師資格認證，但是在更加細致性的問題，例如主閥的邏輯油路的布局，挖掘機故障的檢測等這些需要大量工作經(jīng)驗的問題上，還是感到有一種力不從心的感覺。

問題的提出（可以是故障、加工零件、設計等工程實際問題）

在這一年維修過的挖機中，是存在著這樣或那樣的困惑以及疑問的。眾所周知，履帶式挖掘機采用的是液壓傳動，這種傳動有著傳遞功率大，磨損程度較低，體積較小等眾多優(yōu)點，但是在實際的操作過程中，因為國內(nèi)生產(chǎn)工藝的問題，挖掘機一直存在著漏油的問題。

無論是液壓泵，液壓閥，回轉(zhuǎn)馬達，分油中，行走馬達還是液壓油缸，這些液壓元件在工作過程中或產(chǎn)生極大的壓力，這種壓力平時能達到34.3MPa。這么大的壓力對液壓系統(tǒng)的密封是一個極大的挑戰(zhàn)，液壓挖掘機在工作一段時間后，經(jīng)常會出現(xiàn)漏油的情況。雖然在出現(xiàn)漏油的情況下便會更換該部位的密封圈，但是按照三一重機的保修條例，密封圈質(zhì)保期為三個月。為此有些客戶會很不理解，為什么三一挖掘機會頻發(fā)的出現(xiàn)漏油的情況。

三一挖掘機的動臂是采用的1cm厚的鋼板焊制成的鐵箱。這種制式的大臂雖然極大程度上的減輕了自身的重量，但是也極大的影響了大臂的使用壽命。在大修廠經(jīng)常能看到從工地上拖回來的大臂開裂挖機。而這些挖機使用的工作小時數(shù)往往在1000H左右。其中以C8S型號的挖機居多。

在挖掘機的日常工作中，僅僅是三一重機原配的鏟斗這一種工作方式是滿足不了現(xiàn)代的生產(chǎn)方式的，所以有些客戶在三一挖掘機的基礎上安裝了破碎錘。但是安裝了破碎錘，高速的運動對挖掘機的液壓系統(tǒng)來說是一種極大的負擔，所以安裝了破碎錘的挖掘機在保養(yǎng)時間節(jié)點上采取減半的方式。這種方式雖然在一定程度上能緩解挖掘機的磨損程度，但是破碎錘的使用還是使挖掘機的工作性能受到了極大的影響。

在以前的型號，包括C8S機型，電池適合柴油箱放在一起的，這樣就會存在安全隱患，若是裝配的時候沒有將電池的負極連接牢固，在挖掘機啟動的時候會有電火花冒出。在大修廠從外面拖回來的挖掘機中，有一部分是線路起火而點燃柴油箱的。這種設計方式存在著極

大的安全隱患。

在工作的工程中，經(jīng)常會發(fā)覺挖掘機有憋車的現(xiàn)象。輕微的憋車并不怎么影響挖掘機工作。但是有極個別現(xiàn)象，憋車十分的嚴重，甚至車子剛剛啟動不到一分鐘便會憋熄火。

3、問題的解決

聽到大修廠的同事說，三一重機為了解決居高不下的大臂斷裂問題，采用了新的鍛造工藝，在大臂前端的叉子部位采用了加厚型鋼板，大臂內(nèi)部采用了焊接三塊鋼板的方式來改善大臂的受力方式。

在工作過程中，經(jīng)常性的能看到安裝了破碎錘的客戶將自己的挖機開到大修廠要求對整車的液壓油路進行清洗。這種清洗，是將挖掘機整車液壓油路，液壓管路拆卸下來進行清洗。需要將液壓泵，液壓閥，回轉(zhuǎn)馬達，分油中，油缸，行走馬達打散使用汽油清洗內(nèi)部，然后待汽油揮發(fā)干凈后重新安裝，使用新的液壓油。

在2013三一重機推出的新款挖機C9的設計中，將電池挪到了挖掘機水箱的那個位置，這樣一來就極大程度上的降低了發(fā)生火災的可能性。而以前放電池的位置現(xiàn)在可以放置黃油或者一些日常使用的工具。

第三篇：提高教師專業(yè)技能

提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)成長

學校教育質(zhì)量的提高和學校的發(fā)展很大程度上取決于教師隊伍水平的高低，有什么樣的教師隊伍就有什么樣的教育水平和教育質(zhì)量。從這個意義上說，要提高課堂教學有效性，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展顯得十分重要。

什么是有效課堂教學？它是指通過課堂教學使學生獲得充分發(fā)展，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標協(xié)調(diào)發(fā)展。通俗地說，指在教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標的活動。怎樣提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)成長？這是我們一直在探索的問題！

一、讓教師專業(yè)發(fā)展成為提升課堂教學有效性的基石 1.更新教師教育觀念，用新理念轉(zhuǎn)化自己教學行為

教師應充分認識到學校教育以學生發(fā)展為本，學生的發(fā)展是第一要務。學校的發(fā)展依賴于師生的發(fā)展。如果說教師發(fā)展是學校發(fā)展的基礎，那么學生發(fā)展就是學校發(fā)展的目的。教師發(fā)展的土壤在課堂，那么追求課堂教學實踐的有效性將成為教師的立業(yè)之基、立身之本、立功之地。沒有有效的課堂教學實踐的教師在未來社會將難以為計。同理，學生要健康發(fā)展，也依賴于有效的課堂教學實踐，無效的或說是低效的學習將會有礙于學生發(fā)展甚至貽誤其終身。

教師應將新的教學理念轉(zhuǎn)化為自己的教學行為，這是教師的追求。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的主陣地，需要創(chuàng)設一個師生共同參與、相互作用的教學氛圍，以利于師生共同進行知識的發(fā)現(xiàn)、成果的分享；讓師生的生命活力在課堂上得到積極發(fā)揮。

首先，教師必須堅持以學生發(fā)展為本的理念，要改變自己習以為常的教學方式，積極改革課堂教學模式，讓學生做課堂的主人；要充分尊重學生，讓學生在課堂上充分地去想、去說、去思、去做，積極地為學生學習過程中閃現(xiàn)的創(chuàng)新思維的火花提供“陽光”、“空氣”和“水”。

其次，教師要豐富課堂師生的互動關(guān)系，使師生之間、生生之間建立雙向的、多向的互動關(guān)系。學生提出問題、相互討論、合作交流；教師認真傾聽，適時引發(fā)質(zhì)疑、主動與學生合作。課堂氛圍和諧了，學生的學習熱情和創(chuàng)造熱情會不斷激發(fā)。

再次，教師要面向全體學生，全方位關(guān)愛學生、尊重學生個性的差異，滿足不同層次的需求，促進學生共同發(fā)展。

2、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學流程管理，創(chuàng)設良好教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境

教師備課力求做到細和實，要備課標、備教材、備重點、備難點、備方法、備學生、備媒體（包括板書）、備練習、備測試。所備內(nèi)容要有針對性，既要有預設性又要有擴展性和生成性。講課要引入巧妙，講解精當，練習合宜，反饋積極，總結(jié)系統(tǒng)規(guī)范，板書工整清晰，多媒體實用恰當，學生上課狀態(tài)良好，積極思維，全面動腦動手，認真記錄筆記。

對教學過程明確要求，新課講授一般遵循：第一環(huán)節(jié)5分鐘，導入新課，集中學生注意力，振作學生精神，復習舊知識，創(chuàng)設科學情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生興趣；第二環(huán)節(jié)15分鐘，講授新課內(nèi)容，“學生能講的讓學生講，學生能做的讓學生做”，教師主要帶領(lǐng)學生一起探究問題。教師點撥學習的重點和難點，對重點強調(diào)充分，對難點巧妙突破，列舉例題舉一反三，掃清學生理解上的障礙，引導學生探究、思考、分析、記憶和理解；第三個環(huán)節(jié)10分鐘，思考、消化、訓練，學生解決問題，有針對性地指導學生提疑解疑，了解學生反應，把握教學效果；第四個環(huán)節(jié)5分鐘，展示學習成果，實踐問題，讓學生談解題思路、解題方法，了解學生知識的掌握情況，教師進行指導和補充；第五個環(huán)節(jié)5分鐘，總結(jié)歸納，教師對學生掌握的方法加以總結(jié)，補充新的更好的方法，提升認知規(guī)律和解題技巧，提示下節(jié)學習內(nèi)容、布置作業(yè)。通過這一系列的活動力爭做到知識的當堂消化，向40分鐘要效。課后可以通過作業(yè)或復習進一步提高。

3、建立教學反思制度，使教師專業(yè)化水平不斷提高

教師的成長過程中離不開教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。要努力從這幾個方面進行反思：（1）把自己作為學生來反思

自己的教學；（2）通過同行中的榜樣教師來反思；（3）通過教師對自己教學的回顧進行反思，如寫教后反思、階段教學回顧等；（4）通過學生家長的反應反思自己的教學。具體可以對一堂課乃至一堂課中的每一環(huán)節(jié)的安排，都應進行教學反思，用一個簡單的問題表達就是：“我做了什么？為什么這么做？”教師的教學行為要有理論的支撐，不應是盲目的形式的追求。這樣做效果不錯，為什么不錯？要思考、要總結(jié)、要提升、要推廣；這樣做效果不好，為什么不好？要思考、要尋根、要論證、要改進。教學反思制度的建立，使教師時時留心辨別教學問題，主動積極地吸納別人的成功經(jīng)驗，教師的課堂有效教學水平得到不斷提升。

4、制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃，明確教師自我發(fā)展方向

在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師的工作越來越成為高度復雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。

新課程更需要專業(yè)成長的新型教師。新一輪基礎教育課程改革深受建構(gòu)主義心理學的影響，這在《基礎教育課程改革綱要(試行)》中有充分體現(xiàn)。建構(gòu)主義心理學對新課改中課程目標的變化、課程內(nèi)容的選擇、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程實施的變革和評價體系的改革等發(fā)揮了重大作用。建構(gòu)主義的知識觀、教學觀、學習觀等理論中雖然不失過激的看法，但它給傳統(tǒng)的教育以有力的沖擊，也給我國的基礎教育新課改注入了新鮮的血液。在提倡“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”的當代，建構(gòu)主義理論無疑會對新一代人才的培養(yǎng)大有裨益。

幫助教師樹立職業(yè)生涯意識，建立清晰的個人發(fā)展規(guī)劃，是一項十分有價值的工作。要指導每位教師制定一份《教師個人發(fā)展規(guī)劃》，學校領(lǐng)導幫助教師確立自己的優(yōu)勢發(fā)展區(qū)，確立教師長期、中期和近期目標以及圍繞這些目標而制訂的具體措施。學校教科室或教務處要對教師制訂的規(guī)劃認真評估，力求做到“度身定制”；各個教研組也應該以“教師個人發(fā)展規(guī)劃”為主線形成系列主題教研活動，使教師在平時的工作中時刻遵循自己的專業(yè)發(fā)展目標、計劃、途徑、付諸實施，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。目前，教師的專業(yè)素質(zhì)若要適應素質(zhì)教育的要求，跟上時代的步伐，必須加強以下幾個方面：

1、豐富教師的專業(yè)知識，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)。一個適應新時代的教師首先必須具有扎實系統(tǒng)的學科專業(yè)知識，同時還要掌握并強化條件性知識，包括當代教育心理學知識、課程與課堂教學知識、課堂與班級管理知識、教育環(huán)境與教育技術(shù)知識、教育科學知識和教育研究知識等等，并了解教育教學的最新成就、最新水平及未來發(fā)展趨勢。

2、提高教師的專業(yè)能力。我國的教育已從傳播知識為主轉(zhuǎn)向全面提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生主動獲取和應用知識的能力、獨立分析與思考問題的能力這樣的主導方向。因此必須要培養(yǎng)教師的專業(yè)能力，包括通用能力（溝通表達能力、人際關(guān)系能力、獲取信息能力、自學能力、運用技術(shù)能力）、心理輔導能力、解決問題能力、個案分析能力、創(chuàng)新思維能力、整合能力等等。

3、培養(yǎng)教師的專業(yè)精神。教師要樹立正確的職業(yè)價值觀，增強職業(yè)責任感，提高教書育人的工作積極性，熱愛學生，樂于教學，愿為教育事業(yè)奉獻一切。

二、讓校本研修成為提升課堂教學有效性的平臺

通過校本研修將教師的專業(yè)發(fā)展和課堂教學有效性實踐研究緊密結(jié)合起來，促使教師成為學習型、研究型、反思型的教師，為提高課堂教學的有效性提供厚實的師資保障。

要重視優(yōu)化教師隊伍，加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮骨干的示范作用，鼓勵教師發(fā)展特長。培養(yǎng)一支樂于奉獻、積極進取、勇于創(chuàng)新、善于合作、全面發(fā)展的高質(zhì)量的師資隊伍，形成“立足現(xiàn)實、有所作為、突破重點、有新作為”的發(fā)展思路，以促進教師隊伍持續(xù)、有序的發(fā)展。1.重視專家引領(lǐng)，突破教師發(fā)展瓶頸

應當充分依托校內(nèi)骨干教師和校外專家的人力資源優(yōu)勢，使學校師資培訓、師資隊伍建設走上快車道。通過專家和骨干教師的指導和講學，使學校教師接受先進的教育教學理念和技能的培訓，拓寬任職教師的培

訓渠道和專業(yè)視野；通過教研組骨干教師和外聘專家“傳、幫、帶”，使學科教師接受有效的校本研修培訓，培養(yǎng)一批有實力的骨干教師。

在校本研修過程中，嘗試建立對話交流制度，不定期邀請有關(guān)專家和教研人員、本地或外地的優(yōu)秀教師和本校教師就教育教學實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享。以促使培訓工作有效開展。

2.完善實施“合作共營”校本研修活動，促進教師合作發(fā)展

如何有效的以教師專業(yè)發(fā)展為核心來提升課堂教學的有效性？應該在全面、客觀地分析校情后，嘗試建立同伴互助的專業(yè)機制——合作共營小組，使之成為教師進行專業(yè)對話、提升專業(yè)素養(yǎng)和教學效能的一種形式，搭建教師充分展示自我的平臺。

3.開展實踐性研修活動，促進課堂教學有效提升

（1）建立以年級備課組為基本單位的研修小組，主要完成以下任務：第一，溝通、交流及分享各種學習資源；第二，共同開發(fā)課程資源；第三，組內(nèi)開展教學研討活動。

以年級組為單位建立的教師研修小組要努力實現(xiàn)以老帶新，以新促老之目的。（2）開展課例研究，基本環(huán)節(jié)為“課前設計——課堂觀摩——課后研討”。

（3）進行課堂教學水平的評價，以新課程課堂教學評價標準為依據(jù)，采用學校領(lǐng)導、教研組長、普通教師相結(jié)合的方式評價教師的教學，每位教師進行“說課——上課——反思”。

第四篇：四月 教師專業(yè)技能大比武

四月教師專業(yè)技能大比武

龍門街道辦事處東關(guān)小學

東關(guān)小學教師專業(yè)技能比武方案

為了廣泛深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一步開展崗位大練兵的活動，今年我校將繼續(xù)組織開展青年教師專業(yè)技能比武活動，以提高老師們的教學水平。活動方案如下：

一、參賽對象：

1.所有在1971年1月1日以后出生的中青年教師。2.1971年1月1日以前出生的自愿報名參加比賽的教師。

二、中青年教師專業(yè)技能比武分兩個階段進行。第一階段，在各教研組內(nèi)進行；第二階段，分三個組別由學校統(tǒng)一安排進行。

第一階段：課堂教學

分語文組、數(shù)學組、常識三個組別，由教務處負責安排時間統(tǒng)一進行。比賽內(nèi)容：

1.課堂教學（占80％）

（1）比賽方式：參賽選手根據(jù)編寫的教學設計及規(guī)定的教學內(nèi)容，面對評委進行課堂教學。

（2）比賽時間：40分鐘。

（3）比賽要求：課堂教學按照新課標教學要求進行，全部使用多媒體設備。

2.板書(占20%)（1）比賽方式：參賽選手根據(jù)教學的內(nèi)容進行黑板板書。（2）比賽要求：板書按照教學的內(nèi)容進行，包括文字、圖形、圖表等。

本階段大比武，大會設一等獎3名，二等獎6人，具體名額分配如下：

1.語文組：設一等獎1人，二等獎2人； 2.數(shù)學組：設一等獎1人，二等獎2人； 3.常識組：設一等獎1人，二等獎2人； 第二階段：備課

（1）比賽方式：參賽選手根據(jù)教學的內(nèi)容進行教學設計。（2）比賽要求：教師備課能夠認真學習小學新課程目標，了解新課程目標中規(guī)定的小學教學目的要求，能夠深入分析研究教材，明確教材的重點、關(guān)鍵、難點，能夠從學生實際出發(fā)，合理組織教材，恰當選擇教法。

本階段大比武，大會設一等獎3名，二等獎6人，具體名額分配如下：

1.語文組：設一等獎1人，二等獎2人； 2.數(shù)學組：設一等獎1人，二等獎2人； 3.常識組：設一等獎1人，二等獎2人； 第三階段：三字一畫 1.鋼筆字（20分）（1）字數(shù)：一頁紙；（2）時間：10分鐘；（3）地點：遠程教育室；

（4）要求：教師要用正楷或行楷體書寫，不能寫異體字。2.毛筆字（20分）（1）字數(shù)：一頁紙；（2）時間：10分鐘；（3）地點：遠程教育室； 3.粉筆字和課堂教學同時進行。4.簡筆畫（40分）（1）內(nèi)容：動植物各三副；（2）時間：30分鐘；（3）地點：遠程教育室；

本階段大比武，大會設一等獎3名，二等獎6人。

四、比賽時間：

第一階段：從2011年4月1日起至4月17日止。第二階段：2011年4月18日。第三階段；2011年4月26日

五、評分規(guī)則：待定

六、評委名單：待定

七、頒獎時間：期末全校教職工大會。

龍門辦東關(guān)小學 2011年3月26日 東關(guān)小學教師專業(yè)技能比武

活動總結(jié)

青年教師教學技能大比武活動，在校領(lǐng)導的重視、教導處的組織、青年教師的支持下，從4月1日開始，于4月30日已全部結(jié)束。這次活動，以課堂教學、備課、三字一畫為主，是對我校全體青年教師整體素質(zhì)的一次大檢閱。在活動中全體青年教師能夠高度重視，認真準備?？梢哉f，這次活動，有力地促進了我校青年教師整體素質(zhì)的提高。具體情況總結(jié)如下：

一課堂教學

在課堂教學環(huán)節(jié)中，參賽教師為了迎賽，都認真?zhèn)湔n，精心制作課件，多次試講磨課，反復修改教學設計和流程，大多數(shù)參賽教師都積極主動地與自己的指導教師進行交流溝通，聽取指導老師對教學設計的意見，不少參賽教師的課堂教學中，明顯有指導老師的影子，還有不少參賽教師能廣泛聽取備課組、同行骨干教師的意見，努力拓寬視野，爭取更多的智力支持。不少參賽教師教學基本功扎實，進步明顯，業(yè)務素質(zhì)提升快，部分青年教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿艽蟆①惤處煶齻€別特殊科目外都使用了多媒體手段輔助教學，不少青年教師課件設計精美，并富有獨創(chuàng)性?？v觀本次大賽的課堂教學比賽環(huán)節(jié)，有以下幾點不盡人意的地方：

其一是預設與生成問題不統(tǒng)一。有的課有好的設計，但是缺乏得當?shù)慕處熣n堂調(diào)控機制。對課堂當中的動態(tài)生成問題考慮不周到，解決不夠及時，缺乏靈活善變的教學機制，造成教師的被動，一定程度上影響了教學效果。

其二是從師生關(guān)系看，有的課學生主體地位體現(xiàn)不夠。表現(xiàn)在教師講的過多，占用的時間過多，有“惟恐學生不懂”的善意而多講，一定程度上影響了學生的主動性的發(fā)揮。要真正提高課堂教學的效益，必須做到精講精練，將課堂的主動權(quán)還給學生。

二、備課：

備課是教師教學活動的一個重要組成部分，是上好課的前提和重要保證。本次活動，教師備課普遍能夠認真學習小學新課標，了解新課標中規(guī)定的小學教學目的要求，能夠深入分析研究教材，明確教材的重點、關(guān)鍵、難點，能夠從學生實際出發(fā)，合理組織教材，恰當選擇教法。組織教材和選擇教法是一個十分復雜的設計過程，從教案中可看出，絕大多數(shù)教師在備課中注意了使用什么手段、措施突出重點、分散難點，采取什么方法調(diào)動學生學習積極性，如何安排課堂教學等問題，寫出的教案欄目全、內(nèi)容詳、教法新、設計巧。備課中也出現(xiàn)了一些問題，是少數(shù)課還缺乏切合實際的教學設計。例如有的課教學目標定得過多，不夠準確，對學生和教材的把握有待深入。教學設計作為外在形式服務于課堂教學，如何將內(nèi)容有機生動地貫徹下去，使學生樂學，教學設計有其重要的價值。在教學設計中要考慮抽象的內(nèi)容如何形象具體化、如何深入淺出。三、三字一畫

經(jīng)過學校的精心組織和安排，我校成功地舉行了“三字一畫”比賽。我校全體青年教師均參加了比賽，每位參賽者都參與了各項比賽。這次比賽達到了關(guān)注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質(zhì)量的目的。為我校一線教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務素質(zhì)起到了促進作用。

總結(jié)本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：

1、個別老師重視程度不夠，接到教導處通知后，沒有及時進行基本功訓練，比賽流程不熟悉，比賽用品準備不充分，書寫比較慢，作品質(zhì)量不高，成績不理想。

2、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴謹，或瀟灑秀美或大氣磅礴，獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差，有的正楷字雖然書寫認真但缺少變化與力度，整體看不美觀；毛筆字練習少，或根本不會寫；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫。個別年齡偏大的教師普通話不標準，讀錯音的現(xiàn)象嚴重。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。在理論學習與教學研究實踐相結(jié)合的過程中，教師對傳統(tǒng)的教法要大膽創(chuàng)新。嘗試教學、愉快教學、活動式教學、分層遞進式教學、目標教學、多媒體組合式等多種教學要成為我校課堂教學的重要形式，我們期待著百花齊放的春天早日到來。

本次活動借一位參賽教師的話來說：“這次比賽真正是技能比賽了，動眼、動腦、動手、動嘴，該動的和能動的都動了?！?/p>

龍門街道辦事處東關(guān)小學

2011年4月30日

第五篇：地理教師專業(yè)技能菜單

1、廣博的科學文化知識

（1）掌握一定的生活知識

（2）了解一些相鄰學科的相關(guān)知識

2、精深的地理學科專業(yè)知識

（1）地理基本事實、地理基本原理、地理基本方法

（2）

（3）把握地理學科知識體系 地理科學的思維方法，不同的地理課題的認識步驟、認知策略的知識等

（4）挖掘教材的能力

（5）設計和調(diào)控地理教學過程的能力

（6）了解與地理學科有關(guān)的熱點

3、課堂教學能力

（1）良好的教學語言表達能力

（2）板書板圖能力

（3）選擇地理教學方法并使其組合最優(yōu)化的能力

（4）處理課堂生成問題的能力

4、科研能力

5、反思能力