第一篇：班主任用愛滋潤每一個(gè)心靈論文[范文模版]

【摘 要】本文對在班主任工作中的一些心得進(jìn)行了總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】班主任；心得；心靈從整體上把握學(xué)生心理、行為特點(diǎn)，幫助學(xué)生完成由初中向高中的過渡

雖然重點(diǎn)班學(xué)生素質(zhì)高，日常工作相對較少，但他們思維活躍，有自已的思想，個(gè)體意識較強(qiáng)，難于接受別人的觀點(diǎn)，思想工作相對復(fù)雜；他們愛學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)好，但學(xué)生目標(biāo)高遠(yuǎn)、家長期望大，導(dǎo)致心理壓力大；他們接受能力強(qiáng)、反應(yīng)快、知識面廣，但對教師要求也相應(yīng)地很高。因此要解決以上問題，班主任必須從整體上把握好學(xué)生的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有策略地幫助學(xué)生處理好人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等問題。幫助學(xué)生完成由初中向高中的過渡。

1.1 充分肯定學(xué)生，幫助學(xué)生正確轉(zhuǎn)換角色

重點(diǎn)班的學(xué)生是家長和老師捧起來的學(xué)生。在家里是父母的希望之所在，寵愛有加；在學(xué)校是老師眼里的才子，學(xué)生心目中的明星。進(jìn)入高中，尤其是重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵(lì)競爭，中心也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，“尖子”不尖了，原來干部變成了“庶民”，發(fā)現(xiàn)自己已不再是主角。面對角色的轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生有著不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當(dāng)位置；但相當(dāng)一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。所以基于以上情況我在開學(xué)的一個(gè)月通過班會、家長會、個(gè)別交談來做好學(xué)生和家長的思想工作，告訴他們，進(jìn)入我們班的都是優(yōu)秀的，無論是第一還是最后。只有充分的肯定學(xué)生，才能讓學(xué)生盡快的適應(yīng)，形成良好心態(tài)，才能減少因?yàn)檫@個(gè)原因影響由初中向高中的過渡。同時(shí)也要防止一些學(xué)生產(chǎn)生麻痹大意思想，他們往往認(rèn)為自己不錯(cuò)，很聰明，而不努力學(xué)習(xí)，還和初中一樣一邊玩一邊學(xué)，結(jié)果課程很快就被拉下，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)迅速滑坡，直至無法追趕。對這樣的學(xué)生隨時(shí)敲打督促。

1.2 關(guān)注且鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展

高中課余生活豐富多彩，由團(tuán)委、學(xué)生會、班級自行組織的課內(nèi)外活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。一些學(xué)生性格外向、好表現(xiàn)自我而勇于嘗試，并在不斷的實(shí)踐中，獨(dú)立性、主動(dòng)性和積極性得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，班主任能適時(shí)給以他鼓勵(lì)和關(guān)注使他變得更自信。班級定位—把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣

2.1 加強(qiáng)集體榮譽(yù)感教育，形成良好班風(fēng)

高一的學(xué)生剛到一個(gè)新環(huán)境，誰都想把自己最好的一面表現(xiàn)出來受到老師的關(guān)注，誰也不想給老師留下不好的印象，抓住學(xué)生這一想法，從學(xué)生與我接確的第一時(shí)間起，就明確地給學(xué)生一個(gè)規(guī)范地行為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生嚴(yán)格要求，紀(jì)律觀念、衛(wèi)生觀念和學(xué)習(xí)觀念一起抓，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣共同養(yǎng)成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學(xué)習(xí)光榮的良好班風(fēng)。樹立正氣，關(guān)注每一位學(xué)生，對他們好的行為給予積極的肯定，給他們樹立信心。為班級的日常管理和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)。一開始就給學(xué)生營造了一個(gè)“優(yōu)秀”的氛圍，讓學(xué)生充分地相信“這個(gè)環(huán)境一定能讓我達(dá)到自已的夢想”。

2.2 加強(qiáng)學(xué)會做人的教育，先做人后做事

現(xiàn)在的學(xué)生以自我為中心，遇事只考慮他人的錯(cuò)誤，不從自身找原因。通過班會及找個(gè)人針對性的談話，教育學(xué)生首先要尊重他人。尊重父母、老師、同學(xué)，尊重他們的每一點(diǎn)付出。教會學(xué)生說“你好”“對不起”“謝謝”。讓他們懂得認(rèn)真聽課尊重老師的勞動(dòng)成果，保持班級衛(wèi)生是尊重同學(xué)的勞動(dòng)成果。其次教育學(xué)生要有感恩之心，感謝父母、老師、同學(xué)對他們的幫助。對他們的教育從每一件小事做起，并且我要做到以身示范，用自己的行為感染學(xué)生，對學(xué)生有內(nèi)心的觸動(dòng)。例如，對在冬日里掀門簾的同學(xué)說一聲“謝謝”；主動(dòng)撿起公共場所的廢紙等等。再次教育學(xué)生要真誠待人，踏實(shí)做事。班級管理要逐步放手

首先根據(jù)自己的觀察了解及學(xué)生的自薦選舉定出班委，然后“指好路、扶上馬、送一程”，即在開學(xué)前期近一個(gè)月，我要親臨一線、全程跟隨，做好預(yù)計(jì)與防患工作。等班委已熟悉了工作后逐步放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我進(jìn)行定期的總結(jié)指導(dǎo)?，F(xiàn)在班級的班委和每日的負(fù)責(zé)人都很負(fù)責(zé)，工作完成的很好，但還缺乏創(chuàng)新，有待進(jìn)一步提高。

總之，經(jīng)過師生的共同努力，班級已步入正軌。但在工作中仍存在不足，在以后工作中我們要更加努力！

【參考文獻(xiàn)】

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第二篇：讀書滋潤心靈

無論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗(yàn)。文學(xué)大師高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！彪m然我讀的書籍并不多，對書籍有著深切的感情，有時(shí)候，一本好書就是良師益友，在寂寞時(shí)，書會給我以安慰；有疑難時(shí)，它會給我解答；遇到挫折時(shí)，它會給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會指引我向光明的前程邁進(jìn)。因此，讀書，能潤澤人的心靈人生。

俗話說得好：鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。有書在手，苦悶的時(shí)候，書會告訴你：每次苦難都是一次淬火，只有敢于在火焰上修煉，才能百煉成鋼；空虛的時(shí)候，有書在手，書會告訴你：擁有積極樂觀的人生態(tài)度才能不再呻吟連連、怨天憂人，必能見到雨后彩虹；空閑的時(shí)候，有書在手，書會告訴你：怎樣用閑暇采集知識，用書籍來改變平庸；快樂的時(shí)候，有書在手，書會告訴你：珍惜眼下就是幸福，美好生活也許平凡，平凡也可以一樣燦爛。生活中充滿了各種誘惑，一個(gè)人變俗、變愚、變壞太容易，只有讀書才是自我拯救、自我提升、自我超越的最佳途徑。因此，讀書是心靈感悟的過程，也是我們的良師益友。

讀書能消除孤獨(dú)。生活上的孤單可以忍受，但是，最痛苦的莫過于精神的孤獨(dú)。學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)可以求助的人，這種滋味和體驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過的人，可能很難理解。讀書能夠滿足人的歸屬感，讓人融入社會圈子，減少孤獨(dú)感。因此，只要有書相伴，就能照亮人生航線的燈塔，就能引導(dǎo)人生到達(dá)彼岸的航標(biāo)，就能滋潤人生枯燥的雨露，就是人生孤寂生活中最親密的伙伴。讀書一生，就能為忙碌和孤獨(dú)提供一份難得的寧靜和充實(shí)，就能伴隨人生度過艱苦的歲月。失意時(shí)，書是良師，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。書籍最大的優(yōu)點(diǎn)是不嫌貧愛富，只要你選擇了它，它就永遠(yuǎn)是你的忠實(shí)朋友，讀書人與書同行，日子永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)。讀書可以填補(bǔ)幸福日子里的淺薄，可以過濾人生中的浮躁，能夠點(diǎn)綴貧瘠日子里清瘦，可以溫暖寂寞中的寒冷，可以洗掉愚昧的灰暗，可以割去自滿的驕傲，可以讓目光變得遠(yuǎn)見，讀書可以讓人自知自明，可以知己知彼，更好地認(rèn)識社會環(huán)境，可以鍛造骨骼的堅(jiān)強(qiáng)，可以將夢想點(diǎn)亮…….古人說：讀萬卷書，行萬里路。書把人間萬象把世界一切化作了文字，讀書讓人從文字回歸世界，不斷擴(kuò)大認(rèn)知。行就是適應(yīng)自然改造自然適應(yīng)社會改造社會，知行間存在或近或遠(yuǎn)的距離，讀書讓心靈走在知行間，逐步走向知行合一。讀書滋潤心靈，從而更好地閱讀生活社會這本大書

讀書能怡情悅性。記得培根曾說過這樣一句話：讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。古人說過：讀而孜孜不倦，持之一恒，可育德行，可導(dǎo)人生。讀書養(yǎng)性，不僅可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；在工作中，讀書破萬卷，下筆如有神，而且讀書更能提高寫作與分析能力，寫文章就有才思敏捷。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

第三篇：用愛澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈

用愛澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈

徐古中學(xué)

漆君秀

如何把班級管理好，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo)，從我當(dāng)上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。在與學(xué)生相處的同時(shí)，我不斷地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績。學(xué)生是祖國的花朵，他們需要的是陽光的溫暖、愛的呵護(hù)。溫暖的陽光能哺育學(xué)生健康成長，精心的呵護(hù)能培養(yǎng)他們美好的心靈。學(xué)生們有喜歡的教師和溫馨的班級是他們茁壯成長的溫床.今天我把自己當(dāng)班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。

做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是對學(xué)生進(jìn)行“心理健康”的教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的大環(huán)境。初三學(xué)生正值青春期，很多道理都明白，但自尊心卻很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，行為的抵觸。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，相比之下班會課更容易被學(xué)生接受，更能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。除了周五的班會課之外，我還利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良的思想苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，側(cè)重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。他們一般有什么困難和想法，都愿意找我傾訴。今年班上有個(gè)女生叫謝秀玲，母親在她很小時(shí)就離家出走，棄她而不顧，現(xiàn)在他的父親給她找了個(gè)后媽，她非常珍惜，也特別依戀這位母親。有一天上午科任老師上第四節(jié)課上到了一半，我正準(zhǔn)備離開辦公室時(shí)，她突然跑到我跟前，告訴我她現(xiàn)在很難過，然后就哭個(gè)不停，一開始還真把我給嚇壞了，以為是教室發(fā)生了什么事情，后來我慢慢安慰她，她才平靜下來說，媽媽走了，她特別想她，她離不開這位媽媽，于是我就幫她撥通了在蘄春娘家住著的母親的電話，通過電話溝

通一下，謝秀玲的情緒穩(wěn)定多了，聽到了媽媽的聲音，有了媽媽的鼓勵(lì)，她馬上破涕為笑，安心的走回了教室，繼續(xù)上課。試想，若平時(shí)我不注意和學(xué)生進(jìn)行思想交流，在他們內(nèi)心感到孤獨(dú)和難過的時(shí)候就沒有一個(gè)可以傾訴和尋求安慰的人，他們是多么的痛苦，后果是多么的可怕呀。

二、多與家長取得聯(lián)系，家校合作，共同完成對學(xué)生的教育。

作為孩子，他們是家庭的希望； 作為學(xué)生，他們是學(xué)校的太陽；作為人才，他們是社會的未來?？梢?，在每一個(gè)學(xué)生身上都凝聚著家庭，學(xué)校和社會的共同期盼。所以，教育好一個(gè)孩子，單純依靠學(xué)校老師的力量是不夠的，因此，我們要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，形成合力，整體培養(yǎng)，齊抓共管，共同完成對孩子的教育。針對于九年級而言，每年的4月到6月這個(gè)時(shí)候可以說是學(xué)生的“多事之秋”：厭學(xué)、與老師發(fā)生沖突、打游戲、早戀，喪失斗志，迷茫等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。比如，今年我班上有個(gè)女生陶蕓，是個(gè)典型的留守兒童，成績一般都能排到前十五名，但分配生中沒有考取，之后就表現(xiàn)得非常的失落，沮喪，完全喪失了學(xué)習(xí)的勁頭，沒有了自信。我通過找她談心，進(jìn)行鼓勵(lì)，但效果甚微，后來我通過電話聯(lián)系到他的媽媽，及時(shí)向他反應(yīng)了孩子的情況，并且要求其家長能在最后的時(shí)間里回來照顧她的生活，情感上給些安慰，幸好，陶蕓媽媽非常配合，聽取了我的建議，辭掉了外面的工作，在最后的一個(gè)多月的時(shí)間里天天送飯，及時(shí)噓寒問暖，讓她感受到親人的關(guān)懷和期待，這給了陶蕓心里上很大的安慰，她也逐漸變得快樂起來了，有了好的心情，學(xué)習(xí)自然突飛猛進(jìn)，中考出乎意料的考了542分，在全校以一分之差排名第二，我想這個(gè)成績，應(yīng)該是學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果，如果當(dāng)初不和家長取得聯(lián)系，我想應(yīng)該不會產(chǎn)生這么樂觀的成績。

三、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和貧困生的幫扶工作，在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為四個(gè)方面：

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、珍愛貧困生。因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。而不能歧視學(xué)困生。所以一般情況下我都會深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真心做他們的知心朋友、成為他們最可信賴的人。構(gòu)建一種公平，公正，和諧的師生關(guān)系。

四、用理想和信念去激勵(lì)學(xué)生，讓他們都有一個(gè)奮斗目標(biāo)。

初三的學(xué)生面臨著中考，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生很容易散失斗志，缺乏上進(jìn)心，選擇放棄，退縮，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。這個(gè)時(shí)候班主任就要及時(shí)的正確引導(dǎo)，幫助他們確立正確的目標(biāo)。我今年所帶班級有個(gè)男生叫劉港，他是作為前十六名選手分過來的，按照慣例，這批學(xué)生可都是要靠一中的目標(biāo)生。但是他卻對自己要求不是很高，經(jīng)常性的遲到，尤其是早晨，全班同學(xué)都在教室書聲瑯瑯，他的座位還是冷冰冰，幾乎每天都是我在教室門口接待他，囑咐他下次來早，但最多管一天。有一次科任老師在課堂上居然發(fā)現(xiàn)劉港在玩手機(jī)，并把沒收來的手機(jī)交到了我的手里。遲到的原因終于揭曉，原來每天晚上他都在玩手機(jī)到很晚。

于是我利用一個(gè)中飯后的時(shí)間找到了他，通過交談我知道了劉港的目標(biāo)就是四中，他把自己定位在了四中，難怪拿不出干勁來讀書。后來我告訴他，人是要有所理想和追求的，以你現(xiàn)在的成績狀況，的確考個(gè)四中沒多大問題，但是這樣一個(gè)讀法，那叫虛度光陰，那叫混日子。人應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想，老師希望你重新給自己定個(gè)目標(biāo)，并且持之以恒的努力下去，做一個(gè)能為理想而奮斗的人。最后劉港就是我們班考取一中殺出來的一匹黑馬。我想，作為班主任，若不能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，幫助他制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，恐怕是很難有這個(gè)結(jié)果的。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)：如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師

而重其教”。同時(shí)自己還與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心里有數(shù)，這樣也有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

總之，班主任工作精細(xì)而又繁瑣，是把光和熱撒播到每一個(gè)學(xué)生的職業(yè)，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我會一如既往，繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

第四篇：高三班主任用

在我看來，高三應(yīng)當(dāng)是幸福的。你接受了基本完整的教育，在得到知識的同時(shí)，你也得到了友情，你已經(jīng)有了自己的一個(gè)世界。你讀了12年書，在同齡人中，也算個(gè)“知識分子”了，你有了獨(dú)立的意識，有了對自由的追求和向往，能用自己的頭腦思考問題，還有什么比這更幸福的呢？ 其次，因?yàn)橛斜容^穩(wěn)定的高考制度，你畢竟擁有上大學(xué)的機(jī)會，能繼續(xù)學(xué)習(xí)，能做更多的事，你的生存質(zhì)量會更高。能為更美好的明天去奮斗，當(dāng)然是幸福的。作為教師，我比一般人更了解高三學(xué)習(xí)的辛苦和緊張。我總是說，過了這一關(guān)，新天地就出現(xiàn)在你的眼前了；高三的學(xué)習(xí)是辛苦，可是如果不付出代價(jià)，就無法跨越這道關(guān)，退路是沒有的。有的同學(xué)對高考有畏懼，是因?yàn)樗麄儼呀Y(jié)果看得太重要。結(jié)果固然重要，但是比結(jié)果更有意義的是奮斗的過程。走過高三之后，回望高三，你會為自己有這樣一段經(jīng)歷而慶幸，因?yàn)檫@是你一生奮斗的起點(diǎn)。在以后的歲月中，你的路還可能有曲折，可能會有很多磨難，但是你有過高三，經(jīng)歷過高考，那時(shí)候你也許會說“高三我都過來了，我還有什么可以怕的？”那種感覺很好！其實(shí)，用相對集中的一段時(shí)間對高中三年所學(xué)的內(nèi)容做一次系統(tǒng)的梳理，并不是一件很難的事，況且這種付出還是有價(jià)值的。人生有時(shí)候不得不做些當(dāng)時(shí)看不到的希望，卻在以后的歲月中能起作用的事——如果你這樣思考，也能輕松一些。

高考實(shí)在不是個(gè)理想的制度，它有很多不合理的地方，但是以目前的社會條件，我們不得不采用這個(gè)制度，或者說得難聽一些，以目前社會文明狀況，我們也只配用這個(gè)制度，因?yàn)樗吘惯€比較公平。如果不采用這個(gè)制度，恐怕大部分同學(xué)連上高中的機(jī)會也沒有，中國的昨天已經(jīng)告訴我們這一點(diǎn)。

第五篇：新初一班主任用材料

如何做好初一新生的班主任工作 俗話說得好：“會做班主任的苦三個(gè)月，不會做班主任的苦三年”。的確，任何一件事開頭是最重要的，也是最難的。對于剛剛跨入初中大門的學(xué)生來說，從小學(xué)進(jìn)入初中，可謂是一個(gè)不小的轉(zhuǎn)折，面對新增的學(xué)科、陌生的老師、和小學(xué)迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮、又緊張。他們的內(nèi)心像一張白紙，期待著畫上最新最美的圖畫。因此，做好初一新生的班主任工作至關(guān)重要，如果能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對以后工作的開展將起到事半功倍的效果。以下就是本人在做好初一新生班主任工作的幾點(diǎn)體會。

一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

二、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。班規(guī)要制定好，更要落實(shí)好，這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我在班內(nèi)實(shí)行了“量化管理積分制度”?！傲炕e分管理制度”是從衛(wèi)生、保潔、課前準(zhǔn)備、兩操、就餐、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀(jì)律、課堂發(fā)言、作業(yè)完成、公寓值日、教室值日等方面根據(jù)個(gè)人行為表現(xiàn)進(jìn)行加減分，每兩周評比一次常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)生，并發(fā)放喜報(bào)，每月進(jìn)行一次總結(jié)，總分較低的取消各種評優(yōu)資格，總分較高的則各種評優(yōu)優(yōu)先。該制度的實(shí)施遵循獎(jiǎng)懲有據(jù)，獎(jiǎng)罰分明，人人平等的原則，確實(shí)達(dá)到了對學(xué)生時(shí)刻約束和調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于助人、為班級做貢獻(xiàn)的積極性。

三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，定期召開班委會，在鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí)，指點(diǎn)他們工作方法，要求他們在學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生，做好課前準(zhǔn)備等；中期目標(biāo)，如成為學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體、公寓管理先進(jìn)班集體、常規(guī)管理先進(jìn)班集體等；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生，三年后考入理想中的名校。為了實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)，我在學(xué)生中開展“愛我班級，從我做起”、“班興我榮。班衰我恥，以班為家，榮辱與共”等一系列具有特色的活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā)，為班爭做貢獻(xiàn)，形成了良好的班風(fēng)，使整個(gè)班級具有更強(qiáng)的凝聚力。這樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程就成為學(xué)生教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體成功的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

另外，在月考前，我讓每個(gè)學(xué)生制定出自己切合實(shí)際的月考目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并張貼在桌面上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生為自己的目標(biāo)而努力，為了造濃競爭的學(xué)習(xí)氛圍，我還在學(xué)生中開展寫挑戰(zhàn)書和應(yīng)戰(zhàn)書的活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展收到了預(yù)期的效果，在月考中，我班被評為學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體。

五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我剛接手初一（1）班時(shí)，有些同學(xué)不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后沒值日就走了，大白天日光燈全開著卻不以為然，圖書架上圖書經(jīng)常很凌亂，衛(wèi)生用具擺放不整齊等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。“一屋不掃，何以掃天下”。通過這些活動(dòng)的開展和好人好事獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的實(shí)施，基本形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，我的具體做法是：

（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學(xué)初，鈴聲響了之后，大多數(shù)學(xué)生象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。預(yù)備鈴一響，我就到教室去。督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會建立后，課前準(zhǔn)備專人負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。

（2）抓作業(yè)紙的收發(fā)：無論是課堂作業(yè)還是訂正作業(yè)，每組組長必須收齊后方可交給課代表，不會做的題目可以不做，但絕對不允許有不交作業(yè)的現(xiàn)象，如果有人不交作業(yè)，課代表及時(shí)記錄，利用晨會或夕會進(jìn)行曝光和教育。作業(yè)紙的發(fā)放由課代表分給各組長，由組長發(fā)下去。并且送到每人的桌子上。絕對不允許課代表把作業(yè)紙直接放在講桌上，否則學(xué)生們就會蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的作業(yè)紙。于是有的作業(yè)紙被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓衛(wèi)生保潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我就號召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣。現(xiàn)在無論什么時(shí)候走進(jìn)教室，教室里都是整齊、干凈的。

（4）抓自習(xí)課紀(jì)律：無論是午自習(xí)還是晚自習(xí)，要求學(xué)生必須保持教室的安靜，值日班長坐在講臺上督查自習(xí)情況，并做好記錄。自習(xí)課上首先完成老師布置的作業(yè)紙，然后做好手里自備的隨堂練習(xí)，最后預(yù)習(xí)好第二天要上的新課。這樣，學(xué)生每天的自習(xí)課安排得井然有序，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

七、建立合作小組，在競爭中合作，在合作中競爭

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)全班學(xué)生的集體主義精神。如通過軍訓(xùn)匯報(bào)演出，廣播操比賽，慶國慶作文大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2、建立互助合作小組：

以互助小組、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。另外，在小組之間開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，對優(yōu)勝的小組和進(jìn)步較大的小組及個(gè)人進(jìn)行表彰。

八、密切科任教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生

在教育、教學(xué)過程中，對學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況，并及時(shí)匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計(jì)劃等，聽取他們對班級管理及工作方面的意見，邀請他們參加班級的活動(dòng)，爭取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級管理工作。一個(gè)人的成長過程，會不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我還經(jīng)常利用家長接孩子開出門證的機(jī)會，向家長了解學(xué)生在家庭的情況，并及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活狀況及思想動(dòng)態(tài)，共商對策，共同教育學(xué)生。

總之，對于開學(xué)初的班級工作，班主任要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要持之以恒。這樣才能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，就如同人造地球衛(wèi)星，只要上了軌道，它就可以自行運(yùn)轉(zhuǎn)了。這不但對于形成一個(gè)健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)生剛進(jìn)入初中，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。

到了初一下學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年級同學(xué)那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。

第一節(jié) 初接班

一、預(yù)備周的工作

布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的管理，十分重要。

二、座位的調(diào)動(dòng)

接下來是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。

我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動(dòng)座位上打主意了。

學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時(shí)之痛快，對自己卻是怡害無窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。座位調(diào)動(dòng)的基本原則：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的意見，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對好學(xué)生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。然后，把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。

新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一年級，座位小調(diào)動(dòng)不算，全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。

在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡單，誰都會用。

三、班干部的選擇、任命和職責(zé)

根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個(gè)班，班長是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地看這個(gè)班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹(jǐn)慎，因?yàn)樘罘夤偃菀壮仿氹y，稍不注意，就會挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)”二字。有的人建議：祖國的四化建設(shè)需要千百萬將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學(xué)校里是萬萬使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好學(xué)生又不服，一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。

班干部職責(zé)，簡述如下：

班長：上課時(shí)喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級日志。（我的班級日志自始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班級日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會散架的。）

副班長：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。

學(xué)習(xí)委員：由語數(shù)兩科代表擔(dān)任。

各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站半天。）

軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。

清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。

宣傳委員：辦黑板報(bào)。

文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。

組長：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。

這個(gè)職責(zé)簡單明了，切實(shí)可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處種方法，并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室運(yùn)去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。什么是為了師表，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個(gè)班變亂的前兆。

這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至大學(xué)中都有：一摞本子放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。

我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳；如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。

（4）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③ 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

初中的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地督促學(xué)生。我還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。

（5）關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。

五、迎接期中考試：

隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。

有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。

期中考試之后，對學(xué)生適應(yīng)放松管理一個(gè)月。一張一弛，文武之道也。總是把弦繃得那么緊，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。

六、第一次家長會上的講話要點(diǎn)（適合普通中學(xué)）。

（1）點(diǎn)名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。

（2）要感謝家長對學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。

（3）闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。

（4）告訴家長：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長進(jìn)行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。

（5）要求家長對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：

家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求松一丈。

各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！

（弱校之所以差，其根子是家長的素質(zhì)差。我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長打這個(gè)預(yù)防針。）

（6）就班上的整體情況和學(xué)生的個(gè)體情況分別介紹，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。

（7）對于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財(cái)物，搶逼低年級學(xué)生的錢財(cái)，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)厲措施，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯(cuò)誤。

（8）最后要說“謝謝各位家長的支持”等等。

七、抓主課的重點(diǎn)：

初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。因?yàn)檫@兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學(xué)生就會厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。

八、迎接期末考試

期末考試之前一個(gè)月，就要開班會，對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，對不同的學(xué)生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學(xué)生，要力保優(yōu)良；期中考試總分300分以上的學(xué)生，要力爭進(jìn)入優(yōu)良面；成績差的同學(xué)，力爭期末考試中有大的進(jìn)步；班干部要盡心盡職，爭當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個(gè)學(xué)生寫期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃包括總體目標(biāo)，分科的目標(biāo)。目標(biāo)要訂得切實(shí)可行，不要訂高了。二是根據(jù)目標(biāo)制定措施，并要求能保證措施的實(shí)施。這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，一定要有字?jǐn)?shù)的要求，300字到500字不等。普通學(xué)校里，沒有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會在一張破紙上亂劃幾個(gè)字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動(dòng)。復(fù)習(xí)計(jì)劃收上來之后，全部過目。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認(rèn)真的學(xué)生，在讀報(bào)的時(shí)間，或班會的時(shí)間，讓他們在全班讀。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。以后的每次考試之前訂計(jì)劃，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，在早自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，教育學(xué)生，這畢竟是才開始。