第一篇：幸福源于深度論文

幸福源于深度，而非頻度。深度的交流是源泉，幸福淺淺流出，滋潤(rùn)我們的心底。

在這個(gè)微信時(shí)代，人們廣泛交流、高頻對(duì)話，卻產(chǎn)生不了幸福感。為什么？沒有深度交流。一直很熱門的是否要拉黑父母的討論中提到了父母頻繁的嘮叨，這也是促使子女拉黑父母的一個(gè)原因。因?yàn)閲Z叨在信息化、電子化的世界里沒有情感的滲透，子女無法感受父母的愛的深度。如果說這只是一小部分的話，那大部分就是“我不孤單，但很孤獨(dú) ”了。人們足不出戶，享受網(wǎng)絡(luò)交流帶來的樂趣，抑或消磨著寶貴的時(shí)光，但無法面對(duì)面的交流使人們的話語簡(jiǎn)短且不帶感情。離開了網(wǎng)絡(luò)的社交圈，你還是孤獨(dú)的一個(gè)人。也就是說，網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)揮的作用其實(shí)很小，想依靠網(wǎng)絡(luò)信息交流來獲得幸福感，幾乎不可能。

柴靜初做《東方時(shí)空》的連線主持人時(shí)，出了許多問題。但她說，那段日子既痛苦又幸福。新聞部門的人在她眼中很有見地，很“前衛(wèi)”，與他們交流讓自己受益匪淺，每一次深度地交流新聞主題、人性問題等，能讓她長(zhǎng)見識(shí)、開眼界。我想，如果沒有與同事的深度交流，她怕是待不下去的。畢竟，工作不是社交、喝茶。我以為，微信聊天不過是另外一種形式的寒暄，無法有深度，自然難以傳遞深情。深度的交流能夠讓人“面面俱到”。面對(duì)面對(duì)話所帶來的幸福感絕不是隔著千家萬戶聊天的微信所能給予的。人們?cè)诮涣髦懈惺苌疃?，感受陪伴。幸福感在人們心中通過交流逐步激發(fā)出來，如春雪融化帶來的春潮般清澈。這種“不深不淺種荷花”的感覺很空靈、祥和。所以說，放下手機(jī)，走到戶外，好好感受，與熟人見面，與陌生人交流，與父母親情對(duì)話，談得舒心、談得放心、談得深度一點(diǎn)。微信、手機(jī)永遠(yuǎn)難以靜水深流，代替不了永恒的寧靜。

作家王小妮在《傾聽與訴說》一文中對(duì)東北農(nóng)民每年的“貓冬”有過生動(dòng)的描寫：“每一扇家門，都結(jié)了十來厘米厚的白霜。這種門是永遠(yuǎn)也不上鎖的。任何人都可以裹挾著風(fēng)跨進(jìn)門檻，跺去腳上的雪疙瘩，在熱炕上隨意長(zhǎng)坐。拉過笸籮來抽煙，捏一撮帶花的茉莉茶葉沖水。

人們無休止地說東道西，火炕上永遠(yuǎn)有綿綿不盡的話題?！边@是多么溫暖動(dòng)人的畫面啊！記住，幸福源于深度。少一點(diǎn)隔空喊話，多一些促膝談心。人的眼睛會(huì)說話，百聞不如一見啊。

第二篇：幸福源于安全

家庭幸福源于生產(chǎn)安全

康懷銀

“安全”是一個(gè)年年講，月月講，天天講，時(shí)時(shí)講，常講常新的話題，永不過時(shí)的老話題。

記得孩提時(shí)代，“安全”是爺爺、奶奶常嘮叨并告誡我：上學(xué)放學(xué)的路上不要玩水、過馬路時(shí)要注意車輛、不要去水庫游泳??那時(shí)對(duì)“安全”兩字的理解是種模糊認(rèn)識(shí)，只是程式化的應(yīng)付。長(zhǎng)大后，從學(xué)校畢業(yè)到兵營(yíng)生活，“安全”又從蒙朧的記憶中變成了具體實(shí)踐：川流不息的汽車、縱橫山間的水壩，從喧鬧中步入寧靜優(yōu)美的環(huán)境，腦海里仍然長(zhǎng)鳴“安全”的警鐘，常敲“安全”的木魚，致使“安全”兩字已入眼、入耳、入腦、入心，永記在心頭。

當(dāng)我?guī)е鞍踩毕禂?shù)就是千家萬戶的幸福，觸摸延伸到每個(gè)家庭指數(shù)的幸福。其實(shí)就是大家“高高興興出門、平平安安回家”的喜悅時(shí)，可我又常見一些不“安全”的因素幾乎遍及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，鄉(xiāng)間與山寨。比如：人們認(rèn)為較安全的管理部門存在著資金失竊、數(shù)據(jù)賬務(wù)丟失和騎摩托車過快，農(nóng)民居住的房屋電線老化短路等使用不當(dāng)?shù)陌踩[患依然是一個(gè)不容忽視的實(shí)際問題，這是事物發(fā)展的必然性。有這么一個(gè)安全系數(shù)的遞進(jìn)公式：幸福=零違章+零事故。還有這樣一句話：家庭幸福來自安全生產(chǎn)。當(dāng)我用心去體會(huì)、實(shí)踐感受這簡(jiǎn)單的公式、簡(jiǎn)短的話語時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出在各種事故中那些受害者死傷的慘狀和家屬們痛不欲生的場(chǎng)景，想到人世間最難以割舍的親情鎖鏈被違章的利斧無情地狠狠砍斷時(shí)，顯得那樣的脆弱，一種局外人無法感受的重于泰山的責(zé)任由衷地升起；當(dāng)我意識(shí)到平時(shí)所學(xué)的安全規(guī)程、避險(xiǎn)操作規(guī)程??每一條、每一款都是用血淋淋的教訓(xùn)和代價(jià)書寫、填補(bǔ)而來時(shí)，我才真正體會(huì)到關(guān)注生產(chǎn)安全就是關(guān)愛生命的真諦。

“重視安全”是一種態(tài)度、是一種責(zé)任、更是一種超前防患意識(shí)。國(guó)家、社會(huì)之所以花那么大的力氣開展多層次、全方位的安全教育與宣傳，是通過這些安全警示教育，安全知識(shí)的普及，增強(qiáng)廣大群眾的安全意識(shí)和整體素養(yǎng)，喚醒每一位熱愛生活、熱愛家庭、有仁愛之心的社會(huì)公民，擔(dān)負(fù)起為家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家興衰的這份神圣責(zé)任，使人人重視生產(chǎn)安全、時(shí)時(shí)事事做到安全操作，不能因自己的過錯(cuò)給社會(huì)、家庭和他人帶來不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失和無法彌合的心靈創(chuàng)傷。作為一種態(tài)度，“重視安全生產(chǎn)”在工作、生活中就會(huì)用心投入，實(shí)實(shí)在在的做事，并追求一種完美；作為一種責(zé)任，“重視安全”就會(huì)帶著一種正確的思維與判斷，遵規(guī)守制避免重蹈覆轍；作為一種境界，“重視安全”就能在規(guī)范自己的行為舉止時(shí)也留意對(duì)他人生命財(cái)產(chǎn)的極力關(guān)心。

安全生產(chǎn)是家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的前提。搞好生產(chǎn)安全工作是法律賦予的要求，也是每位公民應(yīng)盡的職責(zé)。個(gè)人在不同的環(huán)境中有著不同的身份，肩負(fù)著不同領(lǐng)域，有著不可推卸的安全生產(chǎn)責(zé)任。堅(jiān)持“安全第一”的宗旨，嚴(yán)守安全意識(shí)，加強(qiáng)安全監(jiān)督，做到“三不傷害”，是每一位公民對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的應(yīng)有責(zé)任；而作為家庭的每一名成員，提高家人的安全知識(shí)和防范意識(shí)，教育家人不違規(guī)亂紀(jì)也是對(duì)家庭義不容辭的責(zé)任。只要我們每個(gè)人、每個(gè)家庭以至于整個(gè)社會(huì)都把對(duì)關(guān)心安全生產(chǎn)作為一種責(zé)任和自覺行動(dòng)時(shí)，那么，就一定沒有消除不了的隱患和避免不了的事故。

讓我們重溫并記住這條至理名言：有了安全，生活永遠(yuǎn)是一個(gè)和諧的春天，但愿我們每個(gè)人都能向關(guān)愛生命那樣高度重視生產(chǎn)安全。

（簡(jiǎn)介：康懷銀，系泰和縣碧溪鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)督員。在工作中能積極履職、細(xì)心負(fù)責(zé)，忠于職守、遵規(guī)守制的責(zé)任心深受農(nóng)民群眾贊譽(yù)，也是農(nóng)民群眾最信得過的生產(chǎn)安全員）

第三篇：幸福源于奮斗

幸福源于奮斗（人民論壇）

姚 鼎

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2018年06月07日 04 版）

在我國(guó)建設(shè)史上，紅旗渠的開鑿歷程可謂蕩氣回腸。上世紀(jì)60年代，河南林縣人民憑著“一錘一釬一雙手”，以10年之功在巍巍太行的崇山峻嶺中開辟出了一條“人工天河”，圓了幾代人的夢(mèng)想。叩石墾壤、挖山不止，戰(zhàn)天斗地、不畏艱苦，回望這段歷史，最啟人深思的，當(dāng)是幸福源于奮斗這一樸素邏輯。

“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。”的確，幸福都是奮斗出來的。世界技能大賽上的冠軍榮光背后，是一群中國(guó)技術(shù)工人在賽場(chǎng)外的反復(fù)操作；世乒賽男團(tuán)九連冠的歷史紀(jì)錄，源自國(guó)手們?nèi)粘５摹澳Ч碛?xùn)練”。事實(shí)證明，沒有無緣無故的成功，只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。

然而，在奮斗的征途中，難免有各種各樣的誘惑?，F(xiàn)實(shí)中，一些人沒有真正領(lǐng)悟“奮斗本身就是一種幸福”，常因汗水太過咸苦、耐不住拼搏的寂寞，轉(zhuǎn)而尋找“終南捷徑”，結(jié)果念歪了經(jīng)、跑偏了路。有的人違背公序良俗，以出格之舉博取眼球；有的人無視市場(chǎng)規(guī)則，凡事唯利是圖；甚至有人不顧黨紀(jì)國(guó)法，恣意謀取不法利益。這些投機(jī)取巧的做法，豈能換來真正令人心安的幸福？

馬克思曾說，“歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”。奮斗是艱辛的，但沒有艱辛就難言真正的奮斗，也無法收獲真正的幸福；奮斗是長(zhǎng)期的，但丈量幸福的單位不只是時(shí)間，也可以是奮斗自身?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”越偉大的事業(yè)，越需要艱苦奮斗、接續(xù)奮斗。奮斗之旅往往荊棘叢生，而要領(lǐng)略“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，就應(yīng)當(dāng)披荊斬棘、攻堅(jiān)克難，做好奮斗到底的準(zhǔn)備。惟其如此，才能真正收獲因奮斗帶來的快樂。

幸福難以觸手可及，但也不是可望而不可即?！爸局y也，不在勝人，在自勝也?！奔词乖谏衬瓯凇已虑捅诘葠毫拥臍夂颦h(huán)境下，只要持之以恒播撒希望的種子，也能迎來繁花似錦。奮斗也是如此。西晉時(shí)期的左思為了寫作《三都賦》，可說是十年磨一劍。在這期間，他閉門謝客，無論是家門口、庭院中還是廁所里，都擺放著筆和紙；隨時(shí)想出一句，就馬上記錄下來。靠著日拱一卒的韌性，左思憑借個(gè)人奮斗終成一代文學(xué)名家。每個(gè)人所處的境遇和環(huán)境都不盡相同，但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、邁出務(wù)實(shí)行動(dòng)的步伐，就終能抵達(dá)理想的峰巒。

有人說，對(duì)莊稼而言，“最好的肥料是農(nóng)夫的影子”。嗅聞幸福的芳香、采擷幸福的果實(shí)，非付出一番艱辛不可。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，葆有“莫向光陰惰寸功”的精氣神，我們就一定能攀過奮斗的階梯，抵達(dá)幸福的彼岸。

第四篇：幸福源于心態(tài)

幸福源于心態(tài)

曾在網(wǎng)上讀過這樣一個(gè)故事：一只小豬問媽媽幸福在哪里。媽媽告訴他說幸福就在自己的尾巴上。于是，小豬就試著咬自己的尾巴。又過了幾天，小豬又問媽媽，說自己為什么抓不住幸福？媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的??”其實(shí)，幸福只是一種感覺，他就在我們的身邊。我們是否能感受到幸福，就在于一種心態(tài)。

說實(shí)話，自師范畢業(yè)以來，工作按部就班，周而復(fù)始，年復(fù)一年。每天工作一個(gè)樣，有何幸福感可言？不知不覺間，做老師已有十幾年了，但還沒有真正感覺老師職業(yè)有什么特別幸福之處。今年接到的這個(gè)班，學(xué)生層次參差不齊，教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)還沒弄懂是怎么回事，部分學(xué)生早已產(chǎn)生不耐情緒。有時(shí)課堂紀(jì)律散亂時(shí)，老師都有些發(fā)怒了，可學(xué)生還不能理解老師生氣的表情，自顧自地做自己的事情，無奈之極，身心疲憊，何談幸福？

一切就在那一瞬間而發(fā)生了改變。一天早上上課時(shí)，因?yàn)楦忻?，嗓子很不舒服，說話都很費(fèi)力，走進(jìn)教室后，還是有許多學(xué)生在吵鬧。我講不出話來，只好站著等同學(xué)們安靜下來，這時(shí)，班上一位善解人意的學(xué)生向大家說了：老師生病了，大家不要吵了。全班一下子安靜下來，整堂課上，連平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都不講話了，不搞小動(dòng)作了，有時(shí)控制不住在小聲議論，只要見到我的眼神，便立刻安靜了。這堂課雖然艱難地上完了，但在我內(nèi)心還是引起了不小的震動(dòng)：學(xué)生雖然調(diào)皮，總算能為老師著想。下午還有這班的課，當(dāng)我拖著疲憊的身子來到教室門口，聽到教室里面靜悄悄的，我還以為是班主任老師在里面安排事情呢，走進(jìn)教室，學(xué)生們坐得整整齊齊，沒有一個(gè)人講話，在講桌上還放了一杯熱氣騰騰的水。班長(zhǎng)見我走上了講臺(tái)，便跑過來對(duì)我說：“老師，我們這節(jié)課一定會(huì)好好遵守紀(jì)律的，你在不舒服的時(shí)候喝喝水，嗓子就不會(huì)那么疼了！”下面的同學(xué)也輕聲說他們不會(huì)講話的，讓我講課時(shí)可小聲些?？粗@杯水，再看看這些可愛的面孔，喝著這杯被學(xué)生放了糖的白開水，我心里也跟著甜起來了。原來孩子們是這么的理解老師，在用著他們力所能及的方式表達(dá)對(duì)老師的愛。這一刻，我感覺，做老師，真幸福！

從此，幸福的感覺就伴隨在我工作和生活的每個(gè)角落。正如孟子所說：“得天下英才而教育之，乃人生一大樂事?！笔前?，當(dāng)一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在我指導(dǎo)下鼓起信心，取得進(jìn)步的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生在我的教導(dǎo)下改正了，當(dāng)一個(gè)同學(xué)把心底最秘密的事情告訴我，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业南ば慕逃芦@得成功，笑臉燦爛的時(shí)候；當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí)，收到已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生寄來的尊師賀卡的時(shí)候??。那種快樂與幸福是無法用語言可以表達(dá)的。教書育人是光榮的，復(fù)雜的，也是辛苦的，但傾注心血后獲得成功的幸福感也就越濃郁。我是教師我幸福，因?yàn)槲页两诟冻雠c收獲的快樂中。

在教學(xué)實(shí)踐中，我通過不斷學(xué)習(xí)充電，在吸取名家教育思想的同時(shí)，結(jié)合自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，走自己的路。為了尋找課堂教學(xué)的最佳境界，我潛下心來，刻苦地鉆研教材，虛心地向老師們請(qǐng)教，課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；課堂上充分注重學(xué)生知識(shí)建構(gòu)，盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后認(rèn)真總結(jié)反思、分析教學(xué)得失，針對(duì)存在問題，尋求有效的解決方法。在新課程改革浪潮中，我更加密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，在教學(xué)中，當(dāng)我因?yàn)樽约旱呐Φ玫郊议L(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可時(shí)，我會(huì)深深地感到我是老師，我很幸福。

人們常說“學(xué)生是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁?！笔昵埃页瘹馀畈刈叱鰩煼缎ｉT，懷著一顆赤誠之心來到小學(xué)校園，開始了我的園丁之旅。在十年里，我輾轉(zhuǎn)到過幾間學(xué)校，來到咱們龍泉二小后,在這個(gè)特殊的地方，我親眼目睹了我校教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的所作所為；親耳聆聽了我校教師甘守清貧，可歌可泣的感人事跡；親身感受了我校教師

潛心育人，執(zhí)著追求的博大情懷。是他們讓我深深地感到雖然教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)!我們的奉獻(xiàn)雖然不見轟轟烈烈的壯舉，我們的愛心雖然沒有重塑新生的偉大，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地!那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，那課堂內(nèi)外諄諄的教誨，走廊上下親切的問候,一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染.久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正所謂：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！泵慨?dāng)看到同事們收獲著累累果實(shí)的時(shí)候，怎能不感到老師很幸福呢？

有人說：幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛辛诵律?；幸福是秋天，因?yàn)樗演d滿收獲。而我要說：幸福是付出與收獲，因?yàn)樵诟冻龊笪覀円褲M載一船星輝回家；幸福更是一種心態(tài)，只要心態(tài)調(diào)整好了，在許許多多的細(xì)微處，我們更會(huì)感到教師職業(yè)的幸福。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，以更加堅(jiān)實(shí)的腳步，邁向輝煌的明天。

第五篇：幸福源于奉獻(xiàn)

幸福源于奉獻(xiàn)

44班薛永星

從粉筆的消磨中，我知道了幸福是默默無聞，是不辭辛勞；從蠟燭的燃燒中，我知道了幸福是犧牲自己，照亮別人。——題記手中的幸福

母愛是幸福的體現(xiàn)，母親就像一床溫暖的棉被，包裹著我，讓不畏懼寒冷，她似乎永不貪睡，每天早早的起床做飯，洗衣，做家務(wù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。媽媽的手掌已不再嫩，白發(fā)即使一揪再揪，一染再染，也難以掩蓋那可惡的白發(fā)。今天中午回家，看到媽媽坐在炕上縫衣服。我定睛一看，那件衣服好像是我剛上小學(xué)時(shí)阿姨送給媽媽的吧，上面都是大大小小的補(bǔ)丁，這時(shí)侯的我一時(shí)熱淚盈眶。母親消逝著青春，留下了粗糙的手掌，花白的頭發(fā)和補(bǔ)丁最多的衣服，但母親的手掌永遠(yuǎn)是天底下最溫暖的，她會(huì)呵護(hù)女兒幸福成長(zhǎng)。

母愛在奉獻(xiàn)中永存。

背上的幸福

父愛是幸福的內(nèi)涵，父親就像一位保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)士，無論遇到多大的艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)勇敢向前。小時(shí)候，有一次下雨，我走在路上，一不小心把腳摔傷，我坐

在地上哇哇大哭。不一會(huì)兒，我就在雨中看到一個(gè)熟悉的身影，那是爸爸，我急忙大叫了起來，爸爸跑過來把我抱起，我讓爸爸背著，第一次感到父親的背有多么寬大，在他的背上我甚至可以安然入睡。我現(xiàn)在長(zhǎng)得比爸爸都高了，可我的背從未有爸爸的那樣寬敞，也因?yàn)槲也皇歉赣H，我無法給予別人父愛，而我卻享受的是幸福的父愛。父親失去的是結(jié)實(shí)的背留下的是虛弱的身體和再也不能背我的背了。父親的背永遠(yuǎn)像山一樣聳立，定然會(huì)陪我走向人生的輝煌。

父愛在奉獻(xiàn)中永存。

眼中的幸福

師情是幸福的靈魂。老師就像一朵永不凋謝的花朵，浸透著風(fēng)霜雨雪的艷麗。當(dāng)我們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，老師是在燈下聚精會(huì)神的批改作業(yè)；當(dāng)我們上課做小動(dòng)作的時(shí)候，老師是在用那雙疲倦的手在黑板上寫著。也許教育學(xué)生是他們的指責(zé)，但愛護(hù)學(xué)生卻是他們的默默付出。三尺舞臺(tái)揮灑著他的激情，留下了祖國(guó)一代代的棟梁，老師信任的目光會(huì)讓我走得更踏實(shí)。師情在奉獻(xiàn)中永存。

奉獻(xiàn)是幸福的本，幸福是奉獻(xiàn)的根。

老師評(píng)語：立意高遠(yuǎn)是本文最大的亮點(diǎn)，材料豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而整潔，首尾的理性語言，為全文增加了內(nèi)涵，可讀性，很強(qiáng)，是篇成功之作。