第一篇：孩子教育的秘訣

孩子教育的秘訣

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來看孩子教育的秘訣，希望有所幫助！

第一、孩子的教育是從出生就開始，不是去上什么學(xué)校，也不是不輸在什么起跑線上；而是在家庭中耳聞目染地接受各種知識(shí)。吃喝拉撒睡都需要學(xué)習(xí)，都需要有家長(zhǎng)的耐心教育和關(guān)懷。這是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵。

第二、孩子都是處在學(xué)習(xí)階段，又具有好奇的心態(tài)認(rèn)識(shí)世界；難免會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)任性；這就需要恩威并施的教育方式。不能一味地溺愛，溺愛會(huì)使得孩子的自私、霸道；也不能過分地打罵，打罵多了就皮了。

第三、孩子總會(huì)擁有夢(mèng)想，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的才能；多給予鼓勵(lì)可以增加孩子的信心。從嬰兒時(shí)就聽母親唱的兒歌長(zhǎng)大的孩子，頭腦就比較聰明。

第四、一定要一開始就信任孩子。要是發(fā)現(xiàn)孩子說謊，就嚴(yán)肅地告訴孩子：“說實(shí)話是好孩子，說謊的'孩子沒有人喜歡?！币顾麖男【陀姓f謊就臉紅的性格。

第五、父母是孩子的第一個(gè)老師，所以父母在孩子面前一定要有正面的形象；這就是身教重于言教。孩子成長(zhǎng)的周邊環(huán)境很重要。

第六、不要過多地指責(zé)孩子，或者拿他與他同齡的孩子作比較。這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感或破罐子破摔的抵觸情緒。

第七、教育孩子從小具有感恩心；告訴他，別人為他付出是很辛苦的，他應(yīng)該說謝謝表示感謝。比如看到父母回家，要搬個(gè)小板凳給父母坐；或者唱歌來慰勞父母。

第八、從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力；不要怕他拆玩具，但是要求他重新裝配好；家長(zhǎng)可以從一旁指導(dǎo)。最好買些可以拆裝的玩具。

第九、讓孩子從小做一些力所能及的家務(wù)事。比如提著垃圾袋送到垃圾筒；比如自己去取牛奶；比如帶他去買菜時(shí)要他算賬。

第十、現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子，在家沒有玩伴；要鼓勵(lì)他多去結(jié)交小朋友；并將自己的玩具拿給大家一起玩。孩子一起玩鬧意見，千萬不要為了孩子弄得家長(zhǎng)之間不愉快；還是各自哄自己的孩子比較好。

第十一、父母不要趕時(shí)髦，讓孩子做他不喜歡的事情。孩子都有自己的喜好和天分，大人只能正確引導(dǎo)，不要逼迫。當(dāng)然許多天才都是逼出來的；但是容易使孩子利欲熏心。

第十二、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心很有必要；但是千萬不要以金錢和食物來誘惑孩子去進(jìn)取。這種用物資誘惑孩子，會(huì)引導(dǎo)孩子走歪路。

第十三、對(duì)于孩子的心態(tài)培養(yǎng)很重要；取得成功時(shí)，不要過度熱捧，容易使他產(chǎn)生自滿；遇到困難時(shí)，要及時(shí)幫助他看開些，坦然地接受失敗。

第十四、要明確告訴孩子，父母是無私地愛他的；無論遇到多么大的委屈，可以回家找父母申述；家永遠(yuǎn)是他避風(fēng)雨的港灣。

第十五、告訴孩子，犯了錯(cuò)誤，即使父母可能會(huì)打，但是那也是愛的體現(xiàn)。要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才能得到父母的原諒。不要過頻打孩子；一定要在孩子犯了很大錯(cuò)誤或犯過幾次同樣的錯(cuò)誤后，就打一回，讓他長(zhǎng)記性。

第十六、要認(rèn)真對(duì)待孩子的問題；孩子的思維是有智慧的。有一次孩子怪我打了他，我說這是因?yàn)閻勰?。他就反問：“那你就不敢去打他?！蔽疫€真一時(shí)語塞；想了一下才說：“我當(dāng)然不會(huì)打他，因?yàn)樗灿兴膵寢尮芙趟?。”然后舉出幾個(gè)例子問他：“我每次打你的時(shí)候，難道不是該打么？”他就不說話了。

第二篇：教育孩子秘訣一

秘訣一：多商量，少命令。比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”再比如請(qǐng)孩子給家長(zhǎng)做一件事情，可以這樣說：“你能幫我把那件衣服拿來一下嗎？”而不要說“把那件衣服給我遞來?！比绻⒆訋湍阕隽?，你還要記得說一聲“謝謝”。這樣，孩子就會(huì)感覺你很尊重他，心情會(huì)很愉快，而且也很愿意聽家長(zhǎng)的話。

秘訣二：多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥。家長(zhǎng)對(duì)待孩子，要像對(duì)待成人一樣，不要有一點(diǎn)錯(cuò)就總是板著臉指責(zé)他，而是應(yīng)該委婉地指出來，盡量避免傷害他的自尊心。如孩子的作業(yè)字跡太亂，家長(zhǎng)可以這樣說：“你做作業(yè)的速度挺快的，真不錯(cuò)。不過，要是能再把字寫得整齊好看一點(diǎn)就更好了！我相信你要是認(rèn)真寫，一定能行！”家長(zhǎng)切不要在作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)，憤憤地說：“你看你，這寫得像什么字呀？亂七八糟的！”有的家長(zhǎng)可能會(huì)這么認(rèn)為：把孩子當(dāng)一個(gè)成人，委婉地給他指出缺點(diǎn)？他能改嗎？若有這份覺悟，他還叫什么孩子！

其實(shí)相反，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越是自尊，他就會(huì)越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)反而會(huì)比赤裸裸的訓(xùn)斥效果好得多。

當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等原則問題，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。這樣的態(tài)度比打罵責(zé)備更容易讓孩子接受。

秘訣三：多和孩子交朋友，少窺探孩子的隱私。很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書包，偷看自己的日記。而家長(zhǎng)之所以這么做，主要是相借此了解自己孩子的所思所想，擔(dān)心孩子有什么事瞞著家長(zhǎng)，有利于及進(jìn)教育。家長(zhǎng)的想法沒有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆赢吘故切枰议L(zhǎng)的教育引導(dǎo)的。但是，難道沒有更好的辦法了解孩子嗎？有！那就是多和孩子交朋友。

家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。

如果孩子告訴你一些真實(shí)感受和想法，如對(duì)某男同學(xué)有好感，或某男對(duì)她有好感等，千萬不可指責(zé)她，要站在孩子的立場(chǎng)先去理解她，然后告訴她該怎么辦。對(duì)于孩子遇到的一些人生困惑，家長(zhǎng)要耐心地給他們指導(dǎo)幫助，為他們解疑答惑。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己尊重和信任，會(huì)越來越信任家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。

第三篇：好孩子教育秘訣

寫給初為父母的人——我的切身經(jīng)歷

當(dāng)你擁有一個(gè)子女的時(shí)候就是責(zé)任的開始...結(jié)婚是夫妻雙方責(zé)任的開始，美好的家庭來自雙方的愛慕和尊重，是雙方的責(zé)任。所以結(jié)婚后的人會(huì)成熟一些，那些吵吵鬧鬧的夫妻需要一步步地長(zhǎng)大。

有了孩子以后是成熟的第二步，因?yàn)殚_始承擔(dān)巨大的責(zé)任。對(duì)責(zé)任的理解有些人僅僅停留在家庭層面，其實(shí)孩子不但是家族的，更是社會(huì)的，培養(yǎng)他是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，不是對(duì)孩子的恩典，當(dāng)大家都有這樣的認(rèn)識(shí)的時(shí)候就是社會(huì)進(jìn)步的開始。

我非常反對(duì)孝順教育，尊敬長(zhǎng)輩是為人的基本道德，但我們提倡的孝順不同，因?yàn)槲覀儼研㈨樁x在非常狹小的范圍內(nèi)，用一句話來說就是：凡是長(zhǎng)輩說的都要執(zhí)行、按長(zhǎng)輩的意思辦事。所以孝道是我們的子女缺乏獨(dú)立性的根源，也是反叛的根源，創(chuàng)造性思維的死敵。說大一點(diǎn)是中國的悲哀。遵行孝道是人治社會(huì)的基礎(chǔ)，因?yàn)樵谛⒌赖耐庖孪聻榱烁改?、家庭或者國家利益、民族利益而做的違背真理、違背法律的行為是被認(rèn)為合理的、被迫的、值得同情的、不應(yīng)該處理的。說的遠(yuǎn)了，言歸正傳。

我有一個(gè)非常優(yōu)秀的女兒，在我周圍的同事中無人能及。獨(dú)立的人格、堅(jiān)強(qiáng)的性格、理性的認(rèn)識(shí)、完美的審美意識(shí)。其實(shí)我們國人是不認(rèn)同對(duì)自己的稱贊的，極其反感，我所以這樣說自己的女兒源自她自身的優(yōu)秀。以下是她從小到目前11歲為止的成長(zhǎng)經(jīng)歷：

一、從剛出生到1歲期間

1、從來不抱著睡覺，從一出生開始，剛開始是會(huì)哭的，最多不到一周，關(guān)鍵是一開始就不要抱著睡。

2、不要喝奶粉，要喝鮮奶，因?yàn)轷r奶吸收好，另外鮮奶添加其他東西的可能性要小。會(huì)存在一個(gè)問題，鮮奶的營養(yǎng)成分比重低，要添加米粉（我用的外國品牌，鮮奶國產(chǎn)的）、魚粉、肉粉（我每次都到知名的大超市買，自己先嘗嘗）

3、玩耍時(shí)不要幫她拿東西、放到她的手中去，讓她自己拿，隨便她爬。

4、讓她獨(dú)自睡覺，我是在10個(gè)月的時(shí)候開始的。

5、千萬買好的紙尿布。

6、大人不要用那種孩子話跟她說話，就是那種拽拽的，嚴(yán)重影響孩子的語言能力，長(zhǎng)大后后悔就遲了，很多人不知道這一點(diǎn)。從小到大一直不能用那種孩子話，切切。

7、1歲左右開始自己吃飯，剛開始弄的滿桌子都是，半天吃不到嘴中，千萬千萬不要幫她，包括細(xì)長(zhǎng)的菜，相信她自己能行，而且真的能行。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候用的是勺子。

8、要做到以上幾點(diǎn)有一個(gè)前提，不要讓爺爺奶奶輩帶孩子，否則以上皆不可能。如果自己工作忙，要靠老人幫助，說實(shí)話我也沒好辦法。記得我那時(shí)還年輕，比較沖動(dòng)，為了以上幾點(diǎn)可真沒更長(zhǎng)輩鬧別扭，老人被氣得不輕，說是打他們的臉。還好孩子長(zhǎng)大后比別的孩子超乎尋常的能力讓他們明白我當(dāng)初的苦心，但我對(duì)長(zhǎng)輩一直懷著愧疚的感情。我當(dāng)時(shí)太絕，從來不讓他們幫一次，包括吃飯、玩、喝水。

9、不要讓孩子用塑料制品，我們有的父母怕孩子打碎碗、杯子，放心吧，當(dāng)你讓他用瓷碗、玻璃杯的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎不會(huì)打破什么，當(dāng)她打破一次或幾次后他們會(huì)明白這個(gè)事情，自

己會(huì)處理，培養(yǎng)了他們仔細(xì)、穩(wěn)重的能力。另外千萬不要說孩子，更別提打罵了。

10、從一出生到成人，不要?jiǎng)雍⒆右桓种?。呵呵，這是關(guān)鍵，可惜有幾人能做到。我曾經(jīng)打過有兩次，好像是3、4歲的時(shí)候，到目前都是我心中的痛。孩子會(huì)和你非常非常的親、信任，卻不會(huì)依賴。

二、2歲到6歲

1、給孩子讀兒童故事，不外乎《格林童話》之類，有個(gè)關(guān)鍵，絕對(duì)（我很少說絕對(duì)的）關(guān)鍵，孩子經(jīng)常會(huì)讓大人把一個(gè)讀過的故事一而再再而三的讀，大概要7、8遍，當(dāng)然不是同一天了，有時(shí)候能要十幾遍。有人奇怪，干嗎要把同一個(gè)故事在好長(zhǎng)時(shí)間里不停地讀給她聽。大人們總是想多讀幾個(gè)故事給孩子聽，增加知識(shí)范圍。其實(shí)在剛開始的階段不停地讀同一個(gè)故事會(huì)大大提高孩子的語言、理解能力。一直到她自己不再要求讀哪個(gè)故事為止再換個(gè)故事。當(dāng)然沒有那么死板，開始的時(shí)候多讀幾個(gè)或者幾十個(gè)，她會(huì)自己挑一個(gè)喜歡的要求讀，而且是不斷地要求讀，不信你們自己注意，一定要滿足，不要按自己的意圖讀挑選給她的故事。

2、上學(xué)以前不要讓孩子認(rèn)字、學(xué)習(xí)算術(shù)、背古詩、學(xué)英語等等，千萬千萬啊，絕對(duì)害死孩子，理由挺多，我總結(jié)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：上學(xué)前學(xué)習(xí)這些以后，在讀一、二年級(jí)的時(shí)候孩子會(huì)感覺原來學(xué)習(xí)就是這么回事，太簡(jiǎn)單了，結(jié)果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不用去用功、不用去操心、不用下苦心，成績(jī)來的輕輕松松，門門100，真自豪。3年級(jí)也可以混過去，4年級(jí)發(fā)現(xiàn)不對(duì)了，5、6年級(jí)晚了，一直到高中，再也培養(yǎng)不起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括做人堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，從性格上毀了孩子，大部分人采取的一個(gè)辦法是棍棒教育、強(qiáng)壓教育，包括學(xué)習(xí)好的。我女兒一直認(rèn)為她才是班中學(xué)習(xí)最好的、最優(yōu)秀的，但她從來沒有拿到過第一名，她非常看不起班上的第一名，語言、交流、見識(shí)，尤其是作文，第一名的作文歷來和范本一個(gè)模子，她認(rèn)為太缺乏想象力了。

3、不要攢錢想著將來給孩子，要在3至6歲的時(shí)候多帶她到不同的地方旅游，不要認(rèn)為孩子小，大了全忘了，記住錢沒有白花的。另外我的一個(gè)理念：孩子自己優(yōu)秀她自己會(huì)掙很多錢，要你的錢干嘛，如果孩子頑劣，給她再多的錢也沒有用，早晚讓她花完，并且會(huì)讓她變得更加惡劣，為害社會(huì)。把能拿出來的錢都用在她的教育上，不過教育不是讀書，讀書更不是教育。

4、學(xué)習(xí)一門樂器，我推薦小提琴，鋼琴太貴了，同時(shí)不方便，二胡太簡(jiǎn)單了（更小提琴比表現(xiàn)范圍太窄、手法少、協(xié)調(diào)能力要求低得多），除非自己是音樂世家，不要指望把孩子培養(yǎng)成音樂方面的才子。學(xué)習(xí)樂器要征詢孩子的同意，學(xué)習(xí)樂器能培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的精神、專注的精神、守信的精神，但一經(jīng)確認(rèn)必須要求孩子堅(jiān)持，絕不放棄。這一點(diǎn)的關(guān)鍵在1歲到3歲的培養(yǎng)，在下面說明。

5、要想孩子養(yǎng)成守信、堅(jiān)持不懈的性格的關(guān)鍵期在3歲以前，中國的古話3歲看到老有他的道理。我的經(jīng)驗(yàn)做到以下幾點(diǎn)：1）1歲自己吃飯前面講過；2）2歲用筷子，要知道筷子真的是中國人偉大的發(fā)明；3）3歲自己穿衣服、穿鞋，要系鞋帶的那種鞋，自己上衛(wèi)生間，不要擔(dān)心她自己差不干凈，多余；4）5歲能自己洗澡了，大人不要幫忙，一樣不要擔(dān)心她自己洗不干凈；5）自己的事情自己做；6）5歲開始可以幫父母干洗碗、掃地的家務(wù)了，但絕對(duì)不能無償干，我是洗碗3角、菜盤5角；6）除了節(jié)假日從來不給零花錢，錢全部是自

己掙出來的。我偶爾在她洗碗的時(shí)候故意多算點(diǎn)，她自己能很快發(fā)現(xiàn)，巴結(jié)她嗎，呵呵。你可能奇怪了，我不是說過不教算術(shù)的嗎，是的，當(dāng)她自己分東西，掙錢，玩的時(shí)候排列玩具搞不清的時(shí)候她自己會(huì)問，開始是一個(gè)一個(gè)掰手指頭，慢慢的教她數(shù)手指頭的結(jié)果，需要到哪里教到哪里，從來不用刻意去教。到5、6歲能幫你買東西了，不信自己試試。

實(shí)現(xiàn)上述幾條有個(gè)關(guān)鍵，父母必須誠信，說的必須做到，從來不食言，我是做到了的，記住沒有把握的事不能答應(yīng)，大人不懂沒有什么可恥的，許多事情我就告訴她我不知道，我們一起去查查書，或者去問問（某人），要不我們一起試一試怎么樣？

6、父母是孩子的書本，你怎樣做，你的孩子怎樣學(xué)，孩子是你的鏡子，如果孩子各方面有問題，父母身上基本有。說話算數(shù)、不撒謊、多讀書、尊敬長(zhǎng)輩、有自己的觀點(diǎn)...自己要注意了。

7、父親陪孩子玩，陪她騎車、玩土、挖螞蟻洞、仍石頭、抓螃蟹、壘積木...父親對(duì)孩子的重要程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過母親，父親培養(yǎng)出來的孩子堅(jiān)毅、誠信、自信、創(chuàng)造力強(qiáng)、觀點(diǎn)獨(dú)立。母親帶孩子會(huì)造成孩子性格上巨大的缺陷。我沒有貶低母親這一偉大稱號(hào)的任何意思，母親對(duì)孩子的付出是最大的，但培養(yǎng)孩子的重任在父親身上，父親掌握著我們民族的未來，男性天生的剛毅再堅(jiān)強(qiáng)的女性都不能擁有，哪怕是一個(gè)不成功的父親，他的影響力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一位成功的母親。（可以拍磚）

8、給她自由，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，你的觀點(diǎn)在言行中已經(jīng)告訴了她，口頭教育、打、罵全部沒有用的。所有的你所認(rèn)知的知識(shí)可以告訴她，哪些是人類基本的準(zhǔn)則必須遵守的，哪些是一些觀點(diǎn)，大部分人認(rèn)同的，其他的認(rèn)識(shí)有哪些，讓她自己去判斷。不要以為這樣她會(huì)不會(huì)誤入歧途，說實(shí)話她的路早已經(jīng)受到了父母言行的影響，那才更關(guān)鍵。我非常反對(duì)國內(nèi)大熱的孝道教育，還有進(jìn)化論不要強(qiáng)加給孩子，告訴她那是一種假說，因?yàn)槟钦娴氖且粋€(gè)假說。

9、一定要有一個(gè)意識(shí)，孩子和你一樣是家庭的一員，大家是平等的，有事情要征詢她的意見，沒有理由決定她自己的事情。這個(gè)不包括必須遵循的基本準(zhǔn)則?；緶?zhǔn)則的把握是父母的關(guān)鍵，一般的準(zhǔn)則沒有必要說明，重要的是一些我們國人認(rèn)為由父母決定的事情其實(shí)侵犯了孩子的權(quán)利。比如婚姻，其實(shí)父母的影響力目前仍然非常強(qiáng)勢(shì)，尤其是女孩。我的女兒11歲，我計(jì)劃再她的成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)她自己的認(rèn)識(shí)。一些有關(guān)男女的書好多人堅(jiān)決不讓孩子讀，真的太可笑了，要知道無知才無畏。懂了他們自己會(huì)處理好的，不懂怎么會(huì)去防呢？

三、上學(xué)

1、告訴她老師不一定是全對(duì)的，不要盲信老師。

2、老師不合理的要求不要去執(zhí)行，開始?jí)毫艽蟮模医o了她非常非常多的鼓勵(lì)。不要擔(dān)心由此老師對(duì)你的孩子產(chǎn)生看法，第一中國人歷來欺軟怕硬，第二他們本身理虧，第三孩子太優(yōu)秀他們也沒有辦法。說實(shí)話老師的看法最根本的來自成績(jī)，其他的沒用。

3、不要讀中國的書，包括道德經(jīng)、論語、作文選等等，太垃圾了。（拍磚拍死也認(rèn)了）

4、曬曬我女兒讀過的書，不一定全，順序也記不太清了，看完不要以為我在撒謊?！赌釥査跪T鵝旅行記》《昆蟲記》《木偶奇遇記》《小老鼠斯圖亞特》《海蒂》《北風(fēng)的背后》《鐵路邊的孩子們》《小鹿班比》《狗來了》《通向特拉比西亞的橋》《紅色的英勇標(biāo)志》《柳

林風(fēng)聲》《瑪麗阿姨》《吹小號(hào)的天鵝》《長(zhǎng)腿叔叔》《湯姆叔叔的小屋》《茶花女》《小婦人》《鋼鐵是怎樣煉成的》《靈犬萊西》《大衛(wèi)科波菲爾》《啊，拓荒者》《淘氣包埃米爾》《假如給我三天光明》《狐貍列娜的故事》《小王子》，不喜歡的書沒讀完《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女們》《金銀島》《斯巴達(dá)克斯》《老人與?！氛诳吹恼J(rèn)為很好的《悲慘世界》說很好，讀的太累，好多要問我，看了兩章，說卞福侞主教太好了，寫的好像要點(diǎn)過了。因暑假放假書太厚她母親說不太好帶別帶了，我說帶一本吧，于是帶走了《紅與黑》，從老家回來對(duì)我說她媽媽在家老跟她搶書，結(jié)果在老家她母親讀完了。近期我看了看書上的帶子，夾在一半了，低級(jí)的讀物《100個(gè)***故事》等就不列了。其他科學(xué)讀物不在于讀，要一起做實(shí)驗(yàn)，比如杯子中點(diǎn)個(gè)著火的紙條放到盆中吸水實(shí)驗(yàn)等等，動(dòng)植物書籍在身邊，書上的大了自己感興趣會(huì)去讀的，我是經(jīng)常帶她到山上、田地里去玩。

5、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好根源在語文，不要去抓數(shù)學(xué)，說明語文出問題了，因?yàn)槔斫饬]達(dá)到。抓緊多讀書，千萬再不要讀**作文選了，害死孩子了。

6、你愛你的孩子嗎？真正的愛是心靈的自由。千萬不要讓她給你洗腳，記住愛她是父母的天性，為人的職責(zé)和義務(wù)，我們不是動(dòng)物，我們有靈魂。

第四篇：撰寫教育論文秘訣

教育論文撰寫“四要訣”

教育論文的撰寫，需要寫作者進(jìn)行長(zhǎng)期乃至終生的理論研究和實(shí)踐探索。論文與其說是“寫出來”的，不如說是“吐出來”的或“磨出來”的。其中的酸甜苦辣，不可一言以蔽之。

一、潛心構(gòu)思

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所謂“三年而謀，一朝乃成”。撰寫教育研究論文需要寫作者的潛心醞釀和構(gòu)思。如何醞釀、構(gòu)思教育研究論文呢？

1．從構(gòu)思的要素來看

作者須從論文的題目、核心觀點(diǎn)、主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、支撐材料等方面構(gòu)思論文的框架。

2．從構(gòu)思重心上看

作者要建構(gòu)論文觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，必須注重以下兩個(gè)方面：首先，必須為自己的觀點(diǎn)尋找支撐材料，或案例，或事實(shí)數(shù)據(jù)，或權(quán)威觀點(diǎn)，以自己搜集的第一手資料為最佳；其次，根據(jù)已有材料提煉觀點(diǎn)。例如：筆者在教學(xué)中通過學(xué)生敘事收集到了一些珍貴的教育案例，就圍繞著這些案例進(jìn)行構(gòu)思，精心提煉，寫出了《假如生命還有兩個(gè)小時(shí)一一次成功班會(huì)的啟示》（刊載于《中小學(xué)管理》2007年第12期）、《真實(shí)的震撼：幾則案例給我們的啟示》（刊載于《中小學(xué)管理》2008年第2期）等論文。

3．從構(gòu)思策略上看

作者要經(jīng)?；仡櫼延姓撐牡臉?gòu)思材料，進(jìn)行持續(xù)的思考和醞釀，這時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生新的靈感。一有新的思路、觀點(diǎn)和材料，應(yīng)立即記錄下來，長(zhǎng)期積累，必有所成。

二、精心擬訂標(biāo)題

好的題目是論文成功的一半，作者應(yīng)力爭(zhēng)用清新醒目的標(biāo)題給編者和讀者留下良好的第一印象，讓他們一看見題目就迫不及待地想閱讀文章。因此，作者一定要持“題不驚人死不休”的精神，認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，不斷琢磨修改，為論文擬訂一個(gè)精致的題目。

1．從題目的內(nèi)容上看

(l)題目要突出核心觀點(diǎn)或概念。例如：李吉林老師的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文《28年趟出一條小路——教育創(chuàng)新需要持久地下功夫》（刊載于《中國教育學(xué)刊》2006年第7期），主標(biāo)題準(zhǔn)確概括了自己28年的教育探索歷程，副標(biāo)題提出了論文的核心觀點(diǎn)，可謂一舉兩得。(2)注意“實(shí)”、“巧”結(jié)合。筆者的《“投石沖開水底天”——課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的精彩觀念》一文，借“投石沖開水底天”為主標(biāo)題，再用副標(biāo)題“課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的精彩觀念”具體說明論文內(nèi)容，力求達(dá)到“實(shí)”、“巧”結(jié)合的效果。

2．從題目的形式上看

(1)理論性強(qiáng)的文章要求題目具有概念的準(zhǔn)確性和題意表述的嚴(yán)密性，但理論文章也不見得都要板著面孔說話。例如：王中男、賀巍巍的《亂花漸欲迷人眼——試論教學(xué)理論面臨的困境》（刊載于《教育理論與實(shí)踐》2007年第7期）一文，主標(biāo)題形象貼切，與副標(biāo)題相輔相成，形象地概括了論文的主旨和內(nèi)容。(2)實(shí)踐應(yīng)用性、隨筆札記類的文章可以更靈活、活潑一些。如顧明遠(yuǎn)教授的《又該喊“救救孩子”了》（刊載于《中國教育學(xué)刊》2005年第9期），題目形象、醒目、貼切，容易引起讀者注意。

三、全心撰寫

1．用“心”寫作，體現(xiàn)自我

用“心”，即用盡心力來體驗(yàn)、感悟和思考，立定自己的文章骨架，寫出有自己特色的東西。作者要把自己的真實(shí)思考和思想挖掘出來，寫出自己的見解才是論文的真正價(jià)值所在。

2．盡心挖掘，“上天入地”

“上天”，即立足點(diǎn)高，無論是理論研究文章還是實(shí)踐探索文章，都要極目該領(lǐng)域的研究，這樣才能“更上一層樓”，使文章有“高度”?！叭氲亍?，即深挖下去，做他人所未做，言他人所未言，這樣，文章才有深度和“實(shí)貨”。

3．捕捉靈感，搶抓思路

寫論文雖然是以邏輯思維為主，但與文藝創(chuàng)作一樣，同樣需要打開思路、捕捉靈感。作者撰寫論文到了最艱難的時(shí)候，往往有山窮水盡酌感覺，但一旦閃現(xiàn)出新思路、新觀點(diǎn)、新方法、新材料的靈光，就會(huì)感到峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。一旦靈感到來，作者應(yīng)立即抓住其精髓，完整地記錄下來，并深入追問、思考，拓寬其覆蓋范圍。一旦思路打開，作者就要緊緊抓住，加快寫作速度，就像趁著晴好時(shí)搶收成熟的谷物一樣爭(zhēng)分奪秒。

4．合理用時(shí)，靜心撰寫

作者如果有大塊時(shí)間（一周以上），就可以廣泛搜集資料，集中精力思考，撰寫理論上具有原創(chuàng)性、具有較高難度的學(xué)術(shù)類文章；有相對(duì)整一些的時(shí)間（兩三天），則可寫短一些、難度相對(duì)小一些的文章；如果只有一天半天的時(shí)間，則可以用來收集文獻(xiàn)資料、構(gòu)思論文框架、對(duì)即將成型的文章進(jìn)行最后加工，或進(jìn)一步修改準(zhǔn)備投稿的文章。進(jìn)入撰寫狀態(tài)后，要一氣呵成，盡量不要邊寫邊改，以免分散精力、打斷思路。

四、苦心修改

1．整體審視，狠心刪削

初稿出來后，要從多種角度審視和反思不足。(1)對(duì)重要的概念反復(fù)斟酌，甚至從多角度逆向思考，盡量找出破綻，加以彌補(bǔ)和完善。(2)對(duì)重要的觀點(diǎn)要反復(fù)推敲，從不同角度駁斥自己，看是否經(jīng)得起反駁。(3)對(duì)支撐核心觀點(diǎn)的材料要認(rèn)真核校，看其是否能有力地證明自己的觀點(diǎn)，同時(shí)要認(rèn)真核對(duì)引用的重要材料的真實(shí)性和可靠性。如果主要觀點(diǎn)、重點(diǎn)材料、主體結(jié)構(gòu)方面有缺陷，那就要進(jìn)行大的修改，甚至要不惜推倒重來；如果局部有缺陷，就要進(jìn)行部分調(diào)整。

2．反復(fù)修改，長(zhǎng)期修改

一篇文章寫好后，不管自己當(dāng)時(shí)多么滿意，過一段時(shí)間再看一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)；改過后再放一段時(shí)間，還是可以看出毛病。其原因主要是環(huán)境和我們的認(rèn)識(shí)都在不斷發(fā)展、變化。我們寫完初稿后，不容易轉(zhuǎn)換思路和進(jìn)行逆向思維，幾乎看不出初稿的缺陷；待放下來冷一段時(shí)間后，以“局外人”的身份反觀初稿，就會(huì)更多地發(fā)現(xiàn)問題，有時(shí)會(huì)部分地否定乃至較大幅度地否定原思路，甚至幾易其稿。

好文不厭百回改。有的作者急于求成，寫出文章就急于投稿，往往“欲速則不達(dá)”。寫作教育研究論文還真得要有古人“二句三年得，一吟雙淚流”的精神，不急不躁，慢工出細(xì)活。筆者的《課程行動(dòng)研究：一線教師如何做？》-文，是應(yīng)邀參加2007年5月在上海召開的“首屆教學(xué)改革國際研討會(huì)”而寫的，因有前期積累和構(gòu)思，集中幾天時(shí)間就寫成了，被選為大會(huì)發(fā)言論文。會(huì)后，筆者將該文投到一個(gè)學(xué)術(shù)水平很高的刊物，結(jié)果未被采用。我認(rèn)真檢查和反思其不足之處，用了一個(gè)多月的時(shí)間，從題目、觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、材料、語句、文字等方面進(jìn)行了重大的修改與調(diào)整，并重新命名為《教師課程行動(dòng)研 4 究綱要》（刊載于《教育發(fā)展研究）、2008年第8期），結(jié)果投稿一個(gè)月就被通知采用。

3．精雕細(xì)琢，力求完美

寫論文時(shí)可以搶抓思路，大開大合，甚至可以不論章法結(jié)構(gòu)和語言規(guī)范，但修改論文時(shí)一定要收攏起來，需要求全責(zé)備，精雕細(xì)刻，這可以稱為“寬進(jìn)嚴(yán)出”。無論是論文的觀點(diǎn)、材料，還是結(jié)構(gòu)、標(biāo)題、語句、標(biāo)點(diǎn)、參考文獻(xiàn)等都要力求達(dá)到完美的程度，要字斟句酌，反復(fù)推敲，千錘百煉，堅(jiān)決刪掉那些“正確的廢話”，甚至要多次朗讀，檢查語句是否有毛病。最為重要的是，作者應(yīng)為自己文章的觀點(diǎn)、內(nèi)容和立論所折服；如果自己都不太滿意、自己都不能被說服，就不要拿出來。

第五篇：和孩子溝通的9個(gè)秘訣

和孩子溝通的9個(gè)秘訣

您在和孩子溝通、交流的時(shí)候，是否時(shí)常會(huì)感到“牛頭不對(duì)馬嘴”，原本是關(guān)心孩子，可是他卻不領(lǐng)情；想說點(diǎn)知心話，卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉??其實(shí)，孩子在與家長(zhǎng)溝通時(shí)是有選擇性的，如果您無法開啟他的心扉，自然也就無法正確地與他進(jìn)行交流，好話未必能起到好作用。

關(guān)心話語：簡(jiǎn)練說

場(chǎng)景與假設(shè)

1.您送孩子去上學(xué)，出門前，邊給他整理衣服邊叮囑他：“樂樂，路上要小心，過馬路時(shí)要等綠燈，遇到生人別隨便搭腔，遇到什么困難，記得找警察??”可您的孩子卻頭也不抬：“媽媽，您真煩人，每天都講這一套！”

2.您去學(xué)校接女兒回家，一路上，邊給她擦汗邊關(guān)切地問：“苗苗，在學(xué)校聽話嗎？有沒有人欺負(fù)你？還記得老師布置的家庭作業(yè)嗎？”結(jié)果，女兒給您的回答卻是：“媽媽，我的耳朵都要起繭了！”

事實(shí)與結(jié)果

在這樣的交流與溝通中，您越來越無法理解孩子：這孩子怎么越來越討厭我？其實(shí)，每個(gè)孩子都渴望得到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛撫，但“小大人”意識(shí)又使他常表現(xiàn)出不愿接受的樣子，尤其不喜歡家長(zhǎng)“窮追猛打”式的提問和喋喋不休的說教。

●應(yīng)該這樣做

有位聰明的媽媽曾在兒子上學(xué)前故意問：“路上應(yīng)該注意什么？”兒子快樂而驕傲地回答：“注意安全！”由此可見，對(duì)于關(guān)心的話，家長(zhǎng)干脆、簡(jiǎn)練的囑咐會(huì)更加有效。

知心話語：含情說

場(chǎng)景與假設(shè)

1.您忙了一天了，回到家還要拖著疲乏的身體做飯，可5歲的女兒偏偏有道算術(shù)題不會(huì)做，過來找您幫忙。您心里很煩，但壓住火氣跟她說“知心話”：“甜甜，媽媽現(xiàn)在忙死了，作業(yè)待會(huì)兒再做，體諒下媽媽，??！”結(jié)果，女兒去看動(dòng)畫片了，您后來也忘了這事，第二天早晨醒來，女兒發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒寫完，大哭大鬧，不肯上學(xué)。

2.您發(fā)現(xiàn)兒子這兩天心情不好，整天悶悶不樂，于是您讓先生去和他說說知心話，溝通一下，可是，才6歲的兒子居然發(fā)脾氣了，說爸爸侵犯他的隱私權(quán)。您和先生面面相覷，措手無策。

事實(shí)與結(jié)果

家長(zhǎng)放下身段，想和孩子說說知心話，結(jié)果，卻發(fā)現(xiàn)和孩子的距離越來越遠(yuǎn)。這是怎么回事呢？其實(shí)，并不奇怪，隨著小家伙的漸漸成長(zhǎng)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，他內(nèi)心的秘密越來越多了，有時(shí)，甚至用謊言來搪塞您的關(guān)心。

●應(yīng)該這樣做

家長(zhǎng)若想與孩子交心，首先要注意營造融洽的氛圍。勸導(dǎo)孩子，也應(yīng)注意方式、方法，比如：“小強(qiáng)，爸爸給你講故事，講爸爸像你這么大時(shí)的淘氣事兒??”就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了，知心話才能為孩子所接受、理解。

開心話語：帶理說

場(chǎng)景與假設(shè)

1.您今天升職了，心情愉快，想把這份快樂讓4歲的女兒一起分享：“然然，爸爸厲害吧，如果你以后也像爸爸這么厲害，我和媽媽就滿意了！”沒想到，小家伙不以為然：“我以后肯定比您厲害?！蹦Φ揭话?，卻發(fā)現(xiàn)女兒的嘴巴噘得高高的，很不開心。

2.女兒今天幫您洗碗了，您很開心，于是遞給她一個(gè)蘋果：“來，這是媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你的！”可您發(fā)現(xiàn)，女兒的眼神里似乎有些期待，可您不知道她需要的不是蘋果，而是一句獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)的話。

事實(shí)與結(jié)果

家長(zhǎng)覺得越來越弄不懂孩子，往往自己很快樂的時(shí)候，因?yàn)橐痪湓捇蛘咭患∈隆暗米铩绷撕⒆?，讓小家伙變得不開心，再或者，您明明是想讓小家伙開心點(diǎn)，卻弄巧成拙，反倒讓他哭起了鼻子。開心話能消除孩子心里的不痛快，而一家人分享開心更能增添家庭的凝聚力，不過，如何讓開心話有趣而又意味深長(zhǎng)卻并非易事。

●應(yīng)該這樣做

有位父親看書時(shí)太困，睡著了，連眼鏡都沒來得及摘。醒來后，女兒?jiǎn)査?，為什么睡覺時(shí)還戴眼鏡，這位父親靈機(jī)一動(dòng)，詼諧地說：“爸爸做夢(mèng)也在看書，不戴眼鏡看不清字呀！”而有位媽媽在兒子考試考砸后，一邊講笑話開導(dǎo)他，一邊告訴他“失敗是成功之母”的道理。寓理于趣的回答，使孩子潛移默化地接受了有益的教育。

憂心話語：變通說

場(chǎng)景與假設(shè)

1.孩子的成績(jī)直線下滑，老師已經(jīng)找您談過很多次話了，作為孩子的母親，您感到特別憂心，于是您對(duì)孩子說：“你不能再這樣下去了，我的臉都讓你給丟盡了?！笨蓛鹤拥某煽?jī)卻下滑得更厲害了。

2.3歲的兒子變成了“小霸王”，不讓任何人動(dòng)他的玩具、零食、動(dòng)畫書，您知道這樣不好，可是孩子這么小，說大道理他不懂，于是只好嚇唬他：“寶寶，將你的東西分一點(diǎn)給大家吧，否則媽媽就不高興了！”小家伙才不管您高興不高興，依然“霸道”。

事實(shí)與結(jié)果

孩子讓家長(zhǎng)憂心、煩心的事情不少，如何將憂心話語變通說可是一門學(xué)問。因?yàn)?，說得好能使孩子改變壞習(xí)慣，得到好心境；說得不好會(huì)引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的“心病”。

●應(yīng)該這樣做

如果孩子成績(jī)下滑了，您應(yīng)該先分析一下原因，然后再有針對(duì)性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關(guān)心，而不是責(zé)罵和訓(xùn)斥。如果是“小霸王”，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享換來更多的東西和快樂，自然會(huì)改掉這個(gè)陋習(xí)。對(duì)于一些不適合直接同孩子當(dāng)面說的話題，可采取留紙條、寫信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進(jìn)行溝通?？傊?，家長(zhǎng)間接式的變通做法，既可以表達(dá)自己的想法，孩子也比較容易接受。

談話方式隨孩子成長(zhǎng)變化

伴隨孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間談話的內(nèi)容及交流方式，都在發(fā)生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化。譬如：

●孩子在襁褓之中，家長(zhǎng)不時(shí)動(dòng)情地“自說自話”，心中充滿無限憐愛，此時(shí)，家長(zhǎng)的心態(tài)是對(duì)孩子無條件地接納。

到了孩子已能滿處亂跑時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)又要重新回到自己的職場(chǎng)，由于工作、家庭的雙重壓力，家長(zhǎng)便期望孩子能少給自己添些麻煩。在這一階段，有些家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)的態(tài)度、語氣，會(huì)因自己情緒的不同而變化：心情好時(shí)與孩子講話較溫和；情緒差時(shí)，會(huì)因一些小事責(zé)備、訓(xùn)斥孩子；此階段家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，對(duì)孩子的接納程度已不再是百分之百。

●孩子上幼兒園或者學(xué)校，家長(zhǎng)更多的是關(guān)心他學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，對(duì)他接納的程度也常以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)最愛問孩子：“有沒有聽老師的話？”“考試多少分？”“老師喜不喜歡你？” 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)常是家長(zhǎng)態(tài)度的晴雨表。家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話，已然是兩個(gè)成年人的對(duì)話方式。

從回顧家長(zhǎng)與孩子談話方式的變化過程，不知您是否悟出了什么？諸多家長(zhǎng)與孩子溝通不良的個(gè)案中，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，便是孩子自小到大的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)在對(duì)他說話時(shí)，比較多地從“應(yīng)該對(duì)孩子說什么”角度出發(fā)，而很少考慮“怎樣說孩子才接受”。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識(shí)容量、心理特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)背景都在發(fā)生著巨大的變化，并且是處在一個(gè)日益發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程中。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子說話的內(nèi)容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結(jié)果只能是家長(zhǎng)的話孩子越來越不聽，或者“聽不懂”。

孩子在接受教育時(shí)是有選擇性的，并非所有正確的、應(yīng)該實(shí)施的教育內(nèi)容都會(huì)為他所接受。孩子只接受樂于接受的內(nèi)容和方式。因此，家長(zhǎng)有必要研究怎樣同孩子說話。

和孩子溝通的9個(gè)秘訣

●把自己也變成孩子，走進(jìn)他的世界，和他融成一片。因此，家長(zhǎng)是否擁有一顆赤子之心，非常重要。

●和孩子密切相處，從他的語言及行為中了解他的想法、喜好和內(nèi)在需要。

●注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度。在和孩子說話時(shí)，仔細(xì)地把他的話聽完，了解他的想法及立場(chǎng)。

●體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，家長(zhǎng)只是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒什么好難過的”，會(huì)讓孩子覺得家長(zhǎng)一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受。若家長(zhǎng)能以同情和理解的態(tài)度對(duì)待孩子，適時(shí)地給予親情慰藉，就會(huì)有截然不同的效果。

●了解孩子的發(fā)展，不要盡說些他無法理解的話，或提出他達(dá)不到的要求，讓他覺得辛苦，壓力大。

●認(rèn)真回答孩子的問話。孩子提出問題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個(gè)問題的真正意思可能是：“媽媽，我想跟您一起去買菜?！奔偃缒篮⒆拥恼嬲康模涂梢哉f：“要??！你要不要一起去？”孩子聽了必定會(huì)很高興。

●避免用“我命令你??”“我警告你??”“你最好趕快??”“你真傻”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責(zé)備、拒絕等負(fù)面意義的語氣說話。

●經(jīng)常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如：“我猜猜看你今天發(fā)生了什么事？”“如果有一天，太空人真的來到地球??”等話題，相信會(huì)比“今天過得好不好？”“快樂不快樂？”更吸引孩子。

●充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。親子對(duì)話的題材，往往來自生活，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容，百貨櫥窗??都可以成為談話的素材。