第一篇：陽(yáng)光照進(jìn)心靈論文

一、案例描述

在一次大帶小的區(qū)域聯(lián)動(dòng)中，學(xué)生瑤瑤在玩具店看上了心儀的鉆石貼紙，但光憑她自己的游戲幣根本買(mǎi)不起。為了得到該玩具，她偷偷地把小妹妹的游戲幣也一起用掉了。經(jīng)過(guò)計(jì)算，筆者發(fā)現(xiàn)她的游戲幣根本無(wú)法支撐她在棉花糖和鉆石貼紙上的消費(fèi)，更何況最后她還有部分余額存入了“銀行”。當(dāng)我巧妙地向她證實(shí)這件事時(shí)，她一口咬定自己沒(méi)有拿小妹妹的錢(qián)，還裝作一臉無(wú)辜。筆者班有一個(gè)“時(shí)光雜貨鋪”也要幼兒用自己賺來(lái)的游戲幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)。有一次學(xué)生小玉告訴筆者，自己錢(qián)包里的游戲幣少了5 元。有小朋友告訴她是瑤瑤拿的，而當(dāng)天瑤瑤正好用5 元錢(qián)買(mǎi)了一顆橡皮，在這之前她的錢(qián)包內(nèi)是沒(méi)有游戲幣的。

二、案例分析

我們通常把未經(jīng)過(guò)他人允許，把他人的東西據(jù)為己有的不良行為叫作“偷竊”，然而幼兒思維的基本特征是自我中心模式，他們分不清“你的”“我的”“他的”，沒(méi)有“物有權(quán)”概念，只要喜歡的就是自己的。這種行為雖然性質(zhì)較為單純，但也是不容忽視的問(wèn)題，如果教師不適時(shí)地介入干預(yù)，對(duì)于幼兒良好品行的養(yǎng)成是不利的。

三、處理過(guò)程

幼兒出現(xiàn)所謂的“偷竊”行為，有其內(nèi)部心理層面原因，也有外部環(huán)境原因，當(dāng)成人發(fā)現(xiàn)幼兒存在“偷竊”行為時(shí)，不能隨意責(zé)罰，要用理解的心、包容的心去接納孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種不和諧、不正確的行為。要學(xué)著理解、包容和接納孩子，在特殊時(shí)期給予他們特殊適宜的愛(ài);如果只想著一味地責(zé)罰孩子，可能會(huì)適得其反。

1.深入調(diào)查筆者必須要弄清楚瑤瑤是不是真的用了小妹妹的游戲幣和拿了小玉錢(qián)包里的錢(qián)。我查看了瑤瑤的區(qū)域聯(lián)動(dòng)身份證，里面的收支詳細(xì)記錄了她玩什么游戲，賺了多少錢(qián)以及在哪里消費(fèi)了多少錢(qián)。我發(fā)現(xiàn)她共賺了7 元錢(qián)，然而消費(fèi)了3 顆棉花糖(每顆2 元，共6 元)，一幅鉆石拼圖(8 元)，以及在銀行存了2 元錢(qián)。結(jié)合小妹妹的身份證記錄，兩人的錢(qián)加起來(lái)正好為以上消費(fèi)總和。我將此結(jié)果告訴了瑤瑤，瑤瑤雖然仍咬定自己沒(méi)有拿錢(qián)，但聲音明顯變輕，并且低下了頭。

2.究其原因瑤瑤的家庭雖然不算富裕，但基本能滿(mǎn)足她的日常需求。父母對(duì)她的教育也較為合理，不存在家教不嚴(yán)、過(guò)分寵愛(ài)或是家教過(guò)嚴(yán)、過(guò)分限制的情況。經(jīng)過(guò)分析后，我沒(méi)有責(zé)罵瑤瑤，也沒(méi)有對(duì)她的行為放任不管，而是耐心聽(tīng)聽(tīng)她的說(shuō)法，聽(tīng)聽(tīng)她對(duì)這件事的解釋。我問(wèn)她為什么要拿別人的游戲幣，她說(shuō)：“我特別想要那個(gè)拼圖，可是我的錢(qián)不夠買(mǎi)，我能玩的游戲都玩了，可就是賺不到錢(qián)呀。”3.正確處理從瑤瑤的回答中，我明白了瑤瑤是對(duì)拼圖或是雜貨鋪里的某樣?xùn)|西渴望特別強(qiáng)烈，想要擁有，但是即使努力了也沒(méi)有賺到足夠的錢(qián)，才發(fā)生了“偷竊”行為。于是我采取了以下方法。

(1)強(qiáng)化法。我沒(méi)有采取懲罰手段，但必須讓她知道這樣的行為是錯(cuò)誤的。當(dāng)一段時(shí)間后，她的行為有所改善時(shí)，再給予精神上和物質(zhì)上的適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)側(cè)面支持法。我從緩解矛盾方面來(lái)疏導(dǎo)她的這個(gè)行為。根據(jù)她特別會(huì)講故事這一特點(diǎn)，增加小小故事會(huì)的游戲內(nèi)容，講一次故事，就能得到相應(yīng)的游戲幣。借助這個(gè)平臺(tái)，給這個(gè)孩子提供了得到游戲幣的機(jī)會(huì)。在保護(hù)孩子自尊心的同時(shí)，也弱化了她的不良行為。

(3)家園合作法。我將此事告知瑤瑤的父母，引起他們對(duì)瑤瑤這種行為的重視。通過(guò)家園合作，相互反映在家和在園的情況，共同幫助改正不良行為。一段時(shí)間后，瑤瑤這種隨意拿取他人游戲幣的行為得到了改善。

第二篇：照進(jìn)我心靈的陽(yáng)光1

照進(jìn)我心靈的陽(yáng)光

六月是用來(lái)?yè)]霍的，因?yàn)樗写蟀汛蟀训年?yáng)光。六月是用來(lái)享受的，因?yàn)樗忻髁炼婪诺年?yáng)光。

呼吸著六月的陽(yáng)光，感覺(jué)身體是如此的輕暖，心情是如此的舒暢。呼吸著六月的陽(yáng)光，發(fā)現(xiàn)天是如此的藍(lán)，景色是如此的溫馨，生活是如此的美好。享受著六月的陽(yáng)光，我不由想到了一句話(huà)：為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到了世上。

提到陽(yáng)光，人們就會(huì)想到溫暖和生機(jī)，想到活力和燦爛，想到孩子們的成長(zhǎng)和老人的笑臉。有陽(yáng)光的日子是充滿(mǎn)笑聲的日子，有陽(yáng)光的日子是寫(xiě)滿(mǎn)快樂(lè)的日子?！瓣?yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”，萬(wàn)物的生存和生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光。

陽(yáng)光，它無(wú)處不在。它舞蹈在埃菲爾鐵塔，它攀登在珠穆朗瑪峰，它瀏覽萬(wàn)里長(zhǎng)城，它照耀尼羅河，它親吻自由女神，它被貯存在《詩(shī)經(jīng)》中，它落在了凡高的《向日葵》上，它閃亮在古希臘奧運(yùn)火炬上，它跳躍在美妙的歌聲中??陽(yáng)光是美，是幸福，是純凈，是溫馨，是柔情，是活力和希望，誰(shuí)還能拒絕陽(yáng)光？

你聞到了陽(yáng)光的香味了嗎？陽(yáng)光無(wú)痕，掬水留香。陽(yáng)光把它的香氣蘊(yùn)蓄在泉水里，掬起一捧清泉送入嘴里，就能帶來(lái)滿(mǎn)口甜香。陽(yáng)光把它的香氣氤氳在花瓣上，搖曳的花兒送來(lái)縷縷芳香。陽(yáng)光把它的香氣儲(chǔ)藏在土地里，風(fēng)兒送來(lái)新翻的泥土氣息。窗外的草兒、葉兒，田野上的禾苗、嫩芽，遠(yuǎn)處的樹(shù)木、青山都沐浴在陽(yáng)光下，散發(fā)著誘人的醇香。陽(yáng)光的輕手撫摩過(guò)大地的每一個(gè)角落，把香味留在了花草上，留在了書(shū)本上，留在了衣服上??當(dāng)然，最?lèi)芤獾氖虑?，莫過(guò)于晚上躺在陽(yáng)光流淌過(guò)的被褥里，那種甜甜的香味，那種清爽的呼吸，很快就能把人帶入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

你看到了陽(yáng)光的顏色嗎？陽(yáng)光將自己的寬容給了天空和大海，藍(lán)天的深邃和大海的浩瀚奏出了陽(yáng)光藍(lán)色的最強(qiáng)音。陽(yáng)光將自己飽滿(mǎn)的熱情給了紅色，鮮艷的五星紅旗和跳動(dòng)的火焰寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光的不屈和激越。陽(yáng)光把自己健康的心態(tài)賦予了綠色，柔弱的小草也能給人帶來(lái)生機(jī)和活力。陽(yáng)光將自己多姿的面容給了彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，七色的長(zhǎng)虹將陽(yáng)光的絢麗盡情的展示出來(lái)。陽(yáng)光把自己最美的色彩留給了花兒，萬(wàn)紫千紅是陽(yáng)光最美的情態(tài)。

你聽(tīng)到了陽(yáng)光的聲音嗎？早晨陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子在陽(yáng)光的呼喚下，一個(gè)個(gè)舒展自己的心事，釋放自己的綠意。陽(yáng)光走進(jìn)草地和鮮花對(duì)話(huà)?；▋簝?chǔ)存了一晚的熱情在陽(yáng)光的召喚下，展示迷人的笑臉，綻放自己的美麗。陽(yáng)光以最熱情的語(yǔ)言喚起了早行的人，學(xué)生背起書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校，農(nóng)人扛著鋤頭走向了田野，各行各業(yè)的人走向了自己的工作崗位。陽(yáng)光把最生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)在了勞動(dòng)者身上，你聽(tīng)到了小販沿街的叫賣(mài)聲嗎，你看到了一個(gè)個(gè)行色匆匆的人嗎？他們都是怕辜負(fù)這美好的陽(yáng)光，他們都感知到了陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言。

寫(xiě)到陽(yáng)光，就想到一個(gè)關(guān)于陽(yáng)光的故事：北極考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)貝德要求每個(gè)隊(duì)員堅(jiān)持寫(xiě)日記，日記以描寫(xiě)陽(yáng)光下的景物為主。后因日期延誤，考察隊(duì)無(wú)法按時(shí)返回，他們將在黑暗寒冷的極夜中停留很長(zhǎng)一段時(shí)間。他們感到很孤寂。這時(shí)，貝德請(qǐng)大家依次朗讀日記。一個(gè)個(gè)陽(yáng)光下的故事使人們仿佛看到了閃著銀光的雪原，笨拙的北極熊。就這樣，煩躁和焦慮一掃而光，心完全被幸福的回憶和美麗的憧憬占領(lǐng)了。漫長(zhǎng)的黑夜終于過(guò)去了，人們迎來(lái)了久違的陽(yáng)光。只要心中留下陽(yáng)光的指紋，周?chē)v使是無(wú)邊的黑暗和寒冷，你的世界也會(huì)明媚而溫暖。掬一捧水，整個(gè)太陽(yáng)便笑在掌心里，魅力四射，誰(shuí)能拒絕？我們的呼吸，我們的靈魂，都在接受陽(yáng)光，那么你不想化而為陽(yáng)光嗎？

由此，我想到了生活中的不同的人：有的人只看到了這世上的陰霾，看不到陽(yáng)光，臉上寫(xiě)滿(mǎn)怨恨，他們埋怨一切，牢騷滿(mǎn)腹，謾罵世間的不公，詆毀著一切帶有陽(yáng)光的東西；還有的人只感受到了生命的艱辛，看不到陽(yáng)光，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折和失敗，就愁眉苦臉、灰心喪

氣、一蹶不振，看不到希望和未來(lái)；還有的人只看到身邊大大小小的利益，只一味的索取而不懂得付出，他們根本無(wú)暇顧及陽(yáng)光，反而還會(huì)恥笑那感受陽(yáng)光的人。

請(qǐng)仰頭看看天空，仰視這個(gè)照耀我們的星球，接受陽(yáng)光的賜予吧！你是不是有些慚愧了——因?yàn)樘?yáng)的偉大，她的偉大是宇宙萬(wàn)物無(wú)與倫比的，一切生物都在沐浴著她的恩典；也因?yàn)樘?yáng)的無(wú)私，她源源不斷的把光明和溫暖灑向了世界的每一個(gè)角落；也因?yàn)樘?yáng)的永恒——她不曾停息過(guò)一分一秒，今天在西方隕落，明天依然會(huì)升起在東方的地平線(xiàn)上。這就是太陽(yáng)，偉大、無(wú)私、永恒的太陽(yáng)——孕育了世間萬(wàn)物，卻從未奢望過(guò)回報(bào)。跟太陽(yáng)比起來(lái)，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的渺小，你的付出至多是滄海一粟，微乎其微的。拋棄滿(mǎn)腹的怨恨與不平，停止無(wú)止境的索取，讓爍爍陽(yáng)光扎根心底，時(shí)刻照耀你我?guī)子龅撵`魂吧！

人生路上有風(fēng)也有雨，不可能一路晴空，不可能陽(yáng)光滿(mǎn)途，給自己的心靈撒滿(mǎn)陽(yáng)光吧，我們才能走出困境和絕望，走出陰霾和黑暗，才能讓我們的生活盈滿(mǎn)希望和快樂(lè)！朋友，天有雨，可要記得陽(yáng)光在心里，開(kāi)心快樂(lè)一點(diǎn)！

第三篇：讓陽(yáng)光照進(jìn)心靈——讀《陽(yáng)光心態(tài)》心得體會(huì)

讓陽(yáng)光照進(jìn)心靈——讀《陽(yáng)光心態(tài)》心得體會(huì)

“生命需要陽(yáng)光，心靈更需要陽(yáng)光?！边@是讀完《陽(yáng)光心態(tài)》后的最大感觸。在紛繁復(fù)雜的塵世中，我們經(jīng)常被工作生活中的瑣事而焦頭爛額，在我們感覺(jué)到累的時(shí)候，或許更多的不是身體上的累，而是心理上的疲倦。

曾幾何時(shí)，我們認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多了，但是真正交心的朋友卻少了；物質(zhì)上越來(lái)越富裕了，快樂(lè)卻越來(lái)越貧乏了；欲望越來(lái)越大了，但是滿(mǎn)足感卻是越來(lái)越少。讀完《陽(yáng)光心態(tài)》這本書(shū)，才發(fā)覺(jué)日常感覺(jué)不快樂(lè)的真正原因不是每天所抱怨的人和物，而是自己心靈缺乏陽(yáng)光的撫慰?！蛾?yáng)光心態(tài)》書(shū)中提出陽(yáng)光心態(tài)是一種積極、寬容、感恩、樂(lè)觀，自信，給予、博愛(ài)、和工作并快樂(lè)著的心智模式，捅有陽(yáng)光心態(tài)，工作學(xué)習(xí)生活事業(yè)交往等均能和謁順利。

保持陽(yáng)光心態(tài)就是平常心。在物欲橫流的社會(huì)中，誘惑無(wú)處不在，如何在形形色色的社會(huì)誘惑中保持自我，不受金錢(qián)名利所累，就需要常持有一個(gè)平常心。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，做到不為榮譽(yù)所累，不為自己的選擇而懊悔，不為一時(shí)的落魄而氣餒，也不為一時(shí)的成功而趾高氣揚(yáng)，只有做到“不以物喜，不以己悲”，才有可能真正實(shí)現(xiàn)“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒”的人生境界。真正的平常心就是上帝賜予你幸福的時(shí)候，你快樂(lè)的接受它，當(dāng)生活賜予你苦難的時(shí)候，也不要盲目悲觀，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”生活的悲劇可能往往就是喜劇的序幕，無(wú)法避開(kāi)苦難時(shí)，就豁達(dá)的伸開(kāi)雙臂就像接受幸福一樣去接受它，要相信“黑暗不是我的人生本色，我只是在經(jīng)歷黑暗”，只有具備了這樣的平常心，才能在骨子里去勇敢樂(lè)觀的接受生活的各種挑戰(zhàn)。

保持陽(yáng)光心態(tài)就是知足與感恩。生活中有很多人不快樂(lè)，就是因?yàn)橛X(jué)得自己想得到的很多東西卻仍然沒(méi)有得到，它在為此而苦惱的同時(shí)卻忽略了自己所擁有的東西?！拔乙恢痹跒樽约簺](méi)有鞋而苦惱，直到發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沒(méi)有腳的人”說(shuō)的真是這個(gè)道理。在生活中，要知道能得到是情分，沒(méi)有的是本分，情分要感恩，本分要努力，我們?cè)诤芏鄨?chǎng)合下都需要有一點(diǎn)阿Q的精神，要學(xué)會(huì)“比上不足，比下有余”，不能僅僅因?yàn)樽约簺](méi)有得到的東西去怨天尤人，而要為自己現(xiàn)在所擁有的東西去學(xué)會(huì)知足與感恩。生命賦予我們的東西總是有用的，就像一粒種子必須接受?chē)?yán)冬的考驗(yàn)、春雨的滋潤(rùn)、夏天的烈日從而走向秋天的成熟一樣。我們生活中的成功、失敗、榮譽(yù)、委屈等等都在磨煉著我們，也在考驗(yàn)和豐富著我們，當(dāng)我們成功地從生活的這些歷程中走出來(lái)的時(shí)候，我們就會(huì)感悟到生活的真諦和人生的真諦，我們就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地“感謝生活，感謝苦難，”還有那些不讓我們“站直”的壓力。就像《陽(yáng)光心態(tài)》里面所說(shuō)的一樣：“感恩傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕囊庵尽８卸髌垓_你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)。感恩鞭撻你的人，因?yàn)樗鞒四愕淖载?zé)。感恩遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你要獨(dú)立。感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力。感恩斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的智慧?！?/p>

《陽(yáng)光心態(tài)》讓人有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，能夠讓人感受到陽(yáng)光心態(tài)是一種讓人積極融入環(huán)境的積極心態(tài)，能夠讓人學(xué)會(huì)知足與感恩、豁達(dá)與寬容的心態(tài)。具備了這種心態(tài)，就知道了怎樣在知足與進(jìn)取之間權(quán)衡，學(xué)會(huì)在追求與放棄之間抉擇，懂得在得意與失意之時(shí)的情緒取舍。

讓陽(yáng)光照進(jìn)你的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原本是如此的美好！

第四篇：讓陽(yáng)光照進(jìn)少數(shù)民族孩子的心靈

讓陽(yáng)光照進(jìn)少數(shù)民族孩子的心靈------對(duì)當(dāng)前藏族雙語(yǔ)教育的芻議

【摘要】

通過(guò)大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)“雙語(yǔ)教育”還存在很多問(wèn)題。由于受到各方面因素的影響，邊遠(yuǎn)藏區(qū)“雙語(yǔ)”教育一直困擾著藏區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮、人才的培養(yǎng)和社會(huì)教育事業(yè)的良好發(fā)展，其突出表現(xiàn)：一是“雙語(yǔ)”教育管理不科學(xué)；二是藏漢雙語(yǔ)教師缺乏等方面。對(duì)此，在邊遠(yuǎn)藏區(qū)加強(qiáng)管理，實(shí)行“中庸教育法”，開(kāi)發(fā)民俗化與多元化共生的雙語(yǔ)課程，切實(shí)解決藏區(qū)雙語(yǔ)教育所面臨的困難，以培養(yǎng)少數(shù)民族人才和促進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)

【關(guān)鍵詞】雙語(yǔ)教育；教科書(shū)；中庸教學(xué)法；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略；

第五篇：當(dāng)母愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)孩子的心靈 2009

當(dāng)母愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)孩子的心靈 2009-4-3 17:24閱讀(3982)

各位老師家長(zhǎng)大家好！

今天作為家長(zhǎng)代表站在這個(gè)講臺(tái)上我感到無(wú)比榮幸！首先自我介紹一下，我叫母親，就在咱們開(kāi)發(fā)區(qū)的一個(gè)企業(yè)工作，作為皇甫老師在淄博的第一批學(xué)員，我見(jiàn)證了這兩年來(lái)皇甫老師為咱們淄博的家長(zhǎng)及孩子們無(wú)私的付出，更見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)家庭成長(zhǎng)的歡欣和淚水，皇甫老師正如一盞明燈，給我們這些行進(jìn)在黑暗中的家庭照亮了前行的道路，我代表各位家長(zhǎng)對(duì)皇甫老師表示忠心的感謝！

我對(duì)皇甫老師最初的了解來(lái)自于我女兒，她告訴我她的好朋友認(rèn)識(shí)了北京一個(gè)很厲害的老師---，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)學(xué)了，再后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)她變成了班里的尖子生，我驚訝不已，于是找到她的媽媽了解情況，2006年8月柳老師把我?guī)нM(jìn)了皇甫老師的家長(zhǎng)課堂。我走進(jìn)這個(gè)課堂的初衷是因?yàn)槲遗畠贺澩娌粚W(xué)習(xí)，她的老師多次找我談話(huà)，說(shuō)我女兒很聰明但成績(jī)總是上不去，讓我想想辦法。我想皇甫老師肯定是個(gè)高人，能管得了比我女兒還不愛(ài)學(xué)習(xí)的楊柳，肯定也能治得了我女兒。但走進(jìn)家長(zhǎng)課堂后很長(zhǎng)一段時(shí)間我并沒(méi)有聽(tīng)懂皇甫老師的課，他也沒(méi)有給我支招管女兒，卻給我挑出了一大堆毛病，當(dāng)時(shí)我不服，因?yàn)榻?jīng)常能看到楊柳和她的媽媽?zhuān)覉?jiān)持了下來(lái)，很認(rèn)真地聽(tīng)從了皇甫老師的建議，并相信總有一天奇跡會(huì)在我女兒身上出現(xiàn)?！罢J(rèn)識(shí)你自己”是一句鐫刻在古希臘德?tīng)栰成駨R上的箴言。也是前期皇甫老師一再告誡我的話(huà)，為此我思考了很多：

以前我很自信地認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的母親，我的家庭不算富裕，但為培養(yǎng)女兒我寧可節(jié)減其他開(kāi)支，也盡量為她提供相對(duì)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，四歲我?guī)龑W(xué)英語(yǔ)，六歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，對(duì)于教育方面的支出我從不猶豫，而且她所學(xué)的功課我?guī)锥寄茌o導(dǎo)。但女兒對(duì)我的評(píng)價(jià)卻令我傷心，特別是進(jìn)入青春期后，她不喜歡我這個(gè)媽媽?zhuān)业拿茉絹?lái)越突出，還開(kāi)始厭學(xué)，常說(shuō)她是一個(gè)沒(méi)有家的人。有一次她和皇甫老師他們?cè)陂e聊，皇甫老師說(shuō)：“如果你媽媽站在你身后你會(huì)有什么感覺(jué)？”她急忙回頭看，見(jiàn)我不在，回身說(shuō)“冷！”?！袄硇浴?、“冷漠”這正是皇甫老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，起初我不服，有一件事深深刺痛了我，我開(kāi)始反思，那是07年冬天的一個(gè)周末，女兒從學(xué)?；貋?lái)，感冒了，我說(shuō)吃過(guò)晚飯后帶她去門(mén)診看看病，拿點(diǎn)藥，女兒不肯，吃完飯后去了她同學(xué)王富敏家，我們兩家住得很近，也很熟悉，我打電話(huà)約她一塊去門(mén)診，她不答應(yīng)，我只好去了她家，當(dāng)時(shí)天很冷，王富敏的父母沒(méi)在家，家里沒(méi)有暖氣，兩個(gè)孩子穿著棉衣蜷縮在沙發(fā)上看電視。我的心被刺痛了，我說(shuō)了半天好話(huà)，她才很不情愿地跟我去了離家很近的門(mén)診，天太晚了，門(mén)診已關(guān)門(mén)，我提出再去稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的藥店，她死活不肯，自己回家了。我一個(gè)人又走了兩家藥店才買(mǎi)了些感冒藥，我頂著寒風(fēng)，身心具疲，我突然感覺(jué)那個(gè)家比外面還冷，我不想進(jìn)家門(mén)，于是一個(gè)人進(jìn)了地下室，當(dāng)時(shí)已近晚上十點(diǎn)，我好不容易找了個(gè)破箱子在地下室里坐下來(lái)，我欲哭無(wú)淚。我在反思皇甫老師說(shuō)過(guò)多次的話(huà)：“她在家里找不到溫暖！”家里有父母、有暖氣，卻沒(méi)有溫暖。長(zhǎng)期住校的她寧愿住在學(xué)?；蛉ネ瑢W(xué)家，也不愿意呆在自己的家里，難道這能怪孩子？我真的想扇自己兩個(gè)耳光。過(guò)去我最討厭日本女人，日本的電影、電視劇我?guī)缀醪豢?，我受不了她們哆哆嗦嗦，畢恭畢敬的樣子?8年我看了日本的連續(xù)劇《冷暖人間》，我開(kāi)始理解日本女人，外表柔弱的她們往往有一顆自尊而堅(jiān)韌的心。與之相反，我卻常用堅(jiān)強(qiáng)的外表來(lái)掩飾那顆脆弱得滴血的心，表現(xiàn)出來(lái)的只有理性的冷漠?；矢蠋煶Ｕf(shuō)，母親最該具備的品質(zhì)是“柔、弱、虛”，這正是我的死穴。皇甫老師經(jīng)常說(shuō)到他的母親，一個(gè)識(shí)不了幾個(gè)字的農(nóng)村婦女，我也?；叵肫鹞业哪赣H，為供我們姐弟四人上學(xué)，她的艱辛、她的寬容、她的慈愛(ài)是那樣的樸素而直白，一點(diǎn)點(diǎn)、一幕幕寫(xiě)在她的臉上，印在我們的心里，我對(duì)女兒的愛(ài)絲毫不遜于她們，但我那份熾熱的愛(ài)心卻被浮燥和功利玷污了，還缺少了寬容和理解，所有這些正如鐵殼、冰塊做得盔甲一層層把它包裹了，女兒看不見(jiàn)也感覺(jué)不到了。

皇甫老師曾給我們講過(guò)鷹的故事，鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi),它的壽命可達(dá)70歲，當(dāng)它

40歲的時(shí)候，它的喙變的又長(zhǎng)又彎,幾乎碰到胸脯；它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效的捕捉獵物；它的翅膀鈣化，羽毛濃厚，使得飛翔困難。此時(shí)的鷹面臨兩種選擇：要么死去，要么經(jīng)歷痛苦的蛻變。它必須很努力地飛上高高山頂，首先用它的喙擊打巖石，直到其完全脫落。然后靜靜地等待新的喙長(zhǎng)出來(lái)。再用新喙把爪子上老化的趾甲一根根拔掉，當(dāng)新的趾甲長(zhǎng)出來(lái)后，再用新趾甲把身上的羽毛一根根拔掉。5個(gè)月后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，鷹重生了，它又獲得了30年健壯的生命！

象鷹一樣，由于工作的壓力、家庭的負(fù)擔(dān)、知識(shí)的匱乏，還有正處于青春期的子女，四十歲左右的父母進(jìn)入了前所未有的困惑期。和我一樣，走近皇甫老師的家長(zhǎng)幾乎都會(huì)歷數(shù)孩子的每一項(xiàng)缺點(diǎn)，卻很少去檢討自己的錯(cuò)誤?；矢處煹幕卮鸾?jīng)常是：“孩子很好，問(wèn)題在你身上?！笨死锵Ｄ悄绿嵴f(shuō)過(guò)：“我只教一件事，那就是觀察你自己，深入探索你自己，然后加以超越?！边@也正是皇甫老師所做的。認(rèn)清自己是一個(gè)痛苦的過(guò)程，蛻變更需要智慧和勇氣，兩年后我才發(fā)現(xiàn)，在此變化最大、受益最深的不是我女兒，而是我，是我的改變帶動(dòng)了女兒的成長(zhǎng)，我們又成了親密的母女，女兒也重新找回了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在此期間我要感謝朱明老師，她做了我的垃圾桶，在聽(tīng)我無(wú)休止地嘮叨后還會(huì)為我排解和安慰；還有班長(zhǎng)劉華，在我眼中她是母親的楷模，更是我的目標(biāo)；還有那些和我一樣有著各式各樣缺點(diǎn)的家長(zhǎng)，他們是我的鏡子，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)自己；最后我要特別感謝我可愛(ài)的女兒，是她把我逼到了皇甫老師身邊，才有了我今天的成長(zhǎng)和改變。

這個(gè)小小的課堂猶如一條明凈的溪流，兩年來(lái)我忘情地沐浴其間，我的心日趨平靜，目光日漸柔和而高遠(yuǎn)。我不再去苛求女兒的成績(jī)，只她希望她能夠感受到父母的關(guān)愛(ài)，享受到家庭的溫馨，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在此過(guò)程中我卻經(jīng)常會(huì)有一些意外的收獲，包括女兒的成績(jī)，更重要的是她心靈的成長(zhǎng)。

當(dāng) 我 們 長(zhǎng) 大

――― 調(diào)色版 主編寄語(yǔ)

在某一天清晨，當(dāng)我們睜開(kāi)眼睛，生活，也隨之改變。

小時(shí)候，總是憧憬著長(zhǎng)大，在純白色的世界里，編制一個(gè)五顏六色的夢(mèng)，幻想著自己長(zhǎng)大的生活：與自己相處的人，身邊發(fā)生的事??這一個(gè)個(gè)無(wú)知的幻想，為童年添加了光鮮亮澤的色彩。

時(shí)間，漸漸向后推移。那種幼稚也漸漸從心中淡出。于是，童年的漫畫(huà)書(shū)被扔在一邊，取而代之的是浪漫的言情故事，感覺(jué)自己就像白癡一樣，每天對(duì)著它又哭又笑。合上書(shū)，閉上眼，想象著書(shū)中的幻想情節(jié)，將白色的文字幻化成那彩色電影這時(shí)，粉色變成生命中唯一的顏色。

等到再長(zhǎng)大，光鮮的色彩被黑暗籠罩。頹廢、墮落成為這個(gè)時(shí)段的代名詞。開(kāi)始迷戀黑色、灰色比藍(lán)色好看，開(kāi)始喜歡陰郁的天氣躲避陽(yáng)光的喧囂，開(kāi)始嘗試去喜歡一個(gè)人，為他哭，為他煩惱??

但是，沒(méi)有人的時(shí)候，我也會(huì)塞上耳麥，聽(tīng)著里面?zhèn)鱽?lái)的仿佛如天籟的聲音，回憶著像風(fēng)一樣的童年，一遍遍的問(wèn)自己：“那曾經(jīng)的單純和美好哪兒去了？”

光亮的，龐大的，旋轉(zhuǎn)的，暗淡的，迷幻的，冷漠的，時(shí)尚的，生硬的，藐視一切的，對(duì)于我們的成長(zhǎng)，我只能想到這些。

記得在七謹(jǐn)年的一本書(shū)中看到過(guò)一句話(huà)：“成長(zhǎng)是憧憬與懷念的天平，當(dāng)它傾斜的頹然倒下時(shí)，青春是生命最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂，這一切將在被回憶肆意篡改的書(shū)寫(xiě)下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃?！蹦沁@些塵埃最終會(huì)飄散到那里？無(wú)人知曉。

我也不知道自己在哪里，也不知道接下來(lái)又要去哪里。再慢慢行走的道路上，失去了無(wú)憂(yōu)

無(wú)慮的心和可以痛快訴說(shuō)一切的自己。再也不能隨心所欲，因?yàn)橐洋w驗(yàn)過(guò)悲傷的滋味。不敢哭泣，更不敢逃離。

常常會(huì)感到悲哀，痛苦像影子一樣緊緊跟隨著。不過(guò)，當(dāng)被傷過(guò)多次后，我發(fā)現(xiàn)，心也隨著這一次次的打擊，從無(wú)知到幼稚，從幼稚到懵懂，再?gòu)你露呦虺墒臁?/p>

小時(shí)候，摔倒了就會(huì)大哭，那時(shí)，覺(jué)得那就是最大的痛苦；在長(zhǎng)大一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降到90以下也會(huì)哭；到了中學(xué)，被老師罵，被家長(zhǎng)罵，反而不感覺(jué)什么了。也終于明白，原來(lái)，悲傷只是因?yàn)槲覀兊男倪€太小，一點(diǎn)點(diǎn)痛苦放進(jìn)去就會(huì)覺(jué)得受不了。等到我們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心也隨著長(zhǎng)大，就能夠容下更多的痛苦、悲傷還有無(wú)奈，然后再慢慢的遺忘。